SISTEM EVALUASI

PEMBELAJARAN PAI (KE-4)

PROGRAM PASCA SARJANA STAIN SALATIGA

112/09/2014

Pada program SPSS ada 5 cara, yaitu:

a. Split-half c. Parallel e. Strict Parallelb. Alpha d. Guttman

Contoh uji reliabilitas menggunakan komputer rpogram SPSS 11.5

****** Method 1 (space saver) will be used for this analysis ******

R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E (A L P H A)

1. ITEM3

2. ITEM4

3. ITEM6

4. ITEM9

5. ITEM10

Reliability Coefficients

N of Cases = 18,0 N of Items = 5

Alpha = ,8709

212/09/2014

C. TINGKAT KESUKARAN TES

Item tes yang baik tidak terlalu sukar dan tidak terlalu mudah

Rumus untuk menetapkan tingkat kesukaran suatu tes

Contoh:

50 siswa ikut tes. Lembar jwb kita susun dari yang mendapat

skor tertinggi sampai skor terendah paling bawah.

27% dari mereka yang mendapat skor tertinggi kita ambil

(27% x 50 = 13,5 dibulatkan menjadi 14 orang)

27% dari mereka yang mendapat skor terendah kita ambil

(27% x 50 = 13,5 dibulatkan menjadi 14 orang)

%100xnHnL

WHWLDK

DK = Derajat Kesukaran

WL = Jml individu kelompok bawah (27%)

WH = Jml individu kelompok atas (27%)

nL = Jml kelompok bawah

nH = Jml kelompok atas

312/09/2014

Misalkan data yang diperoleh adalah

sbb: Soal nomor 1, dari kelompok bawah salah 9 orang,

kelompok atas salah 2 orang

Soal nomor 2, dari kelompok bawah salah 8 orang, kelompok atas salah 5 orang

Soal nomor 3, dari kelompok bawah salah 14 orang, kelompok atas salah 8 orang

Soal nomor 4, dari kelompok bawah salah 6 orang, kelompok atas tidak ada yang salah

Soal nomor 5, dari kelompok bawah salah 13 orang, kelompok atas salah 11 orang

Soal nomor 6, dari kelompok bawah salah 2 orang, kelompok atas salah 3 orang

412/09/2014

Berdasarkan data tersebut dapat dibuat

tabel sbb:

Butir soal

nomor

WL WH WL+WH WL-WH

1 9 2 11 7

2 8 5 13 3

3 14 8 23 6

4 6 0 6 6

5 13 11 24 2

6 2 3 5 -1

512/09/2014

Berdasarkan tabel di atas dapat dicari DK dg

rumus

Untuk soal nomor 1

Untuk soal nomor 2

Untuk soal nomor 3

Untuk soal nomor 4

Untuk soal nomor 5

Untuk soal nomor 6

Derajat kesukaran (DK) yang baik adalah berkisar antara 25%sampai 75%

%39%10028

11 xDK

%46%10028

13 xDK

%82%10028

23 xDK

%21%10028

6 xDK

%86%10028

24 xDK

%18%10028

5 xDK

612/09/2014

D. DAYA BEDA ( Descriminating Power )

Item tes yang baik adalah memiliki daya beda yang baik,

artinya mampu membedakan antara anak yang memiliki

kemampuan lebih, sedang, maupun kurang.

Rumus untuk menetapkan daya beda suatu tes dengan

menggunakan rumus sbb :

Contoh:

50 siswa ikut tes. Lembar jwb kita susun dari yang men-

dapat skor tertinggi sampai skor terendah paling bawah.

27% dari mereka yang mendapat skor tertinggi kita ambil

(27% x 50 = 13,5 dibulatkan menjadi 14 orang)

27% dari mereka yang mendapat skor terendah kita ambil

(27% x 50 = 13,5 dibulatkan menjadi 14 orang)

n

WHWLDB

DB = Daya Beda

n = Jml kelompok atas atau kelompok bawah

712/09/2014

Berdasarkan tabel pada slide 62 di atas daya beda dapat dicari sbb

Untuk soal nomor 1

Untuk soal nomor 2

Untuk soal nomor 3

Untuk soal nomor 4

Untuk soal nomor 5

Untuk soal nomor 6

Daya Beda (DB) yang ideal adalah 0,40 ke atas.

50,014

7DB

21,014

3DB

43,014

6DB

43,014

6DB

14,014

2DB

07,014

1

DB

812/09/2014

E. MENGUKUR OPTION YG EFEKTIF

Untuk menentukan apakah option suatu tes efektif atau tidak prosedurnya sama dengan mencari DK dan DB.

Contoh:

50 siswa ikut tes. Lembar jwb kita susun dari yang menda-pat skor tertinggi sampai skor terendah paling bawah.

27% dari mereka yang mendapat skor tertinggi kita ambil (27% x 50 = 13,5 dibulatkan menjadi 14 orang)

27% dari mereka yang mendapat skor terendah kita ambil (27% x 50 = 13,5 dibulatkan menjadi 14 orang)

Jika suatu butir soal menggunakan 5 option : (a), (b), (c), (d), dan (e), option kuncinya adalah (b), maka pengecohnya adalah (a), (c), (d), dan (e).

Misalkan kelompok atas yang memilih option (a) satu orang, option (b) sembilan orang, option (c) empat orang, option (d) dan option (e) tidak ada yang memilih.

912/09/2014

MENETAPKAN OPTION YG EFEKTIF (Lanjutan)

Misalkan kelompok bawah yang memilih option (a) delapan

orang, option (b) dua orang, option (c) tiga orang, option (d)

satu orang, dan option (e) tidak ada yang memilih.

Berdasarkan tabel di atas dapat kita uji efektifitas masing-ma-

sing option

Option (b) cukup efektif, sebab jumlah pemilih kelompok atas

dan kelompok bawah adalah:

OPTION

KELOMPOKa b c d e

Atas 1 9 4 0 0

Bawah 8 2 3 1 0

%39%10028

29

x

Option yang baik adalah jika jumlah pemilih

kelompok atas dan kelompok bawah berkisar

antara 25% sampai 75%

1012/09/2014

MENETAPKAN OPTION YG EFEKTIF (Lanjutan)

Untuk option pengecoh (distractor) jumlah pemilih kelompok atas dan kelompok bawah minimal 25% kali satu per dua kali jumlah option pengecoh kali jumlah kelompok atas ditambah kelompok bawah.

Option (a) sebagai pengecoh berfungsi sangat efektif, sebab jumlah pemilihnya 9 orang, jadi tidak kurang dari 0,875

Option (c) sebagai pengecoh tidak berfungsi secara efektif , sebab frekuensi pemilih kelompok atas (4 orang) lebih tinggi dari frekuensi pemilih kelompok bawah (3 orang)

Option (d) sebagai pengecoh agak efektif, karena jumlah pemilih kelompok atas 0 dan kelompok bawah (1 orang) tidak kurang dari 0,875

Option (e) sebagai pengecoh tidak berfungsi secara efektif , sebab frekuensi pemilih kelompok atas dan kelompok bawah kurang dari 0,875

875,02842

1%25 x

xx Kecuali itu pemilih kelompok bawah (8 orang)

lebih besar dari kelompok atas ( 1 orang )

875,02842

1%25 x

xx

Kecuali itu pemilih kelompok bawah ( 1 orang )

lebih besar dari kelompok atas ( 0 orang )

1112/09/2014