Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah: SMA Negeri 2 Sumbawa Besar Mata Pelajaran: FISIKAKelas/ Semester: X/ I dan X/ IV Alokasi Waktu : 2 x 45 menit1. Kompetensi Inti

KI1: Menghayati dan mengamalkan ajaran yang dianutnyaKI2:. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai(, santun responsive dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagioan dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan duniaKI3: Memahami, menerapkan , menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalahKI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

1. Kompetensi Dasar1.1 Bertambah Keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida kalor dan optik.3. 6 Sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari4.6 Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan1. Tujuan PembelajaranMelalui proses mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengomunikasikan, peserta didik dapat:1. Menjelaskan karakteristik benda elastis dan tidak elastis1. Menentukan tegangan, regangan, dan modulus elastisitas1. Menentukan konstanta pegas melalui percobaan Hukum Hooke1. Menyimpulkan percobaan Hukum Hooke1. Menentukan konstanta pegas susunan seri dan susunan paralel1. Menyimpulkan percobaan susunan seri dan susunan paralel pegas1. Melakukan percobaan Hukum Hooke1. Mengolah dan menyajikan data percobaan hukum Hooke1. Menyajikan hasil percobaan hukum Hooke1. Melakukan percobaan susunan seri dan paralel pegas1. Mengolah dan menyajikan data percobaan susunan seri dan paralel pegasMenyajikan hasil percobaan susunan seri dan paralel pegas1. Materi PembelajaranElastisitas dan Hukum Hooke1. Hukum Hooke1. Susunan pegas seri-paralel1. Metode Pembelajaran Pendekatan SaintifikMetode diskusi1. Langkah-langkah KegiatanPertemuan 1

Pertemuan ke-1 ( 2 x 45 menit )NoAktivitas PembelajaranPenilaian

1234

1. Pendahuluan (10 menit)

1Salam pembuka/ doa dan Absensi Siswa

2Apersepsi : Guru memberikan pertanyaan kepada siswa, bagaimana cara mengukur panjang kelas dengan menggunakan tali 1 meter dan karet 1 meter (sudah disusun menjadi panjang).

3Guru menyampaikan materi pembelajaran, tujuan pembelajaran dan kompetensi yang akan dicapai

4Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok secara heterogen dan tiap-tiap kelompok memilih salah satu siswa sebagai ketua kelompok

1. Kegiatan Inti (70 menit)

1Guru membagikan lembar kerja siswa kepada tiap kelompok

2Guru meminta bantuan siswa secara berkelompok untuk mengukur panjang kelas dengan mengunakan tali dan karet

3Guru mengarahkan siswa untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan di LKS

4Guru memberikan kesempatan kepada para siswa untuk mengajukan pertanyaan jika ada hal-hal yang kurang dipahami

5Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memaparkan hasil diskusi

6Guru mengarahkan siswa untuk menyimpulkan hasil kerja siswa.

1. Penutup (10 menit)

1Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

2Guru memberikan tugas untuk memperlajari tentang pegas kepada peserta didik untuk dikerjakan dirumah

3Guru memberikan penguatan kepada siswa sekaligus salam penutup

Pertemuan Ke- 2 (2 x 45 menit )NoAktivitas PembelajaranPenilaian

1234

1. Pendahuluan (10 menit)

1Salam dan doa

2Apersepsi :1. Menanyakan materi yang telah diajarkan pada pertemuan sebelumnya sekaligus mengaitkan dengan materi yang akan diajarkan pada pertemuan kali ini.

3Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pada pertemuan kali ini

1. Kegiatan Inti (70 menit)

1Guru mengarahkan para siswa untuk duduk sesuai kelompok yang telah di bentuk sebelumnya

2Guru memberikan kesempatan kepada masing-masing kelompok untuk membaca dan melakukan eksperimen sesuai dengan petunjuk yang ada di LKS

3Guru mengumpulkan hasil dari masing-masing kelompok dan membahas secara berdiskusi dengan para peserta didik.

4Guru dan siswa secara bersama-sama menarik kesimpulan berdasarkan hasil eksperimen yang telah dilakukan dan menghubungkan dengan materi yang telah diajarkan

1. Penutup (10 menit)

1Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik sekaligus memberikan penguatan kepada para siswa

2Salam penutup

Teknik: 1. Portofolio (Laporan hasil percobaaan)1. observasi Sikap 1. Performance/tes Praktik1. Tes Tertulis ( Essay ) 1. Lembar penilaian antar teman1. Penilaian Produk

1. Alat dan BahanLCD, komputer, Buku Marthen Kanginan, Buku pendamping yang relevan, dan internet.

1. Penilaian Instrumen penilaianIntrumen Penilaian PortofolioInstrumen Penilaian Sikap Instrumen Penilaian Diskusi Instrumen penilaian laporan praktik menggunakan rubrik penilaianInstrumen penilaian produkInstrumen tes menggunakan tes tertulis uraian Contoh Instrumen (Terlampir)

Sumbawa, Januari 2015Guru Pamong,

AHMAD SUKRI, S.PdNIP. 19790925 200212 1 006Mahasiswa PPL,

Edi SupyantoNPM. 11.01.03.0557

Lampiran 1 :CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO Sekolah: SMA Negeri 2 SumbawaMatapelajaran:FISIKADurasi Waktu:Nama Peserta didik:Kelas/SMT: X MIA ../ 1

NoKI / KD / PIWaktuMACAM PORTOFOLIOAJumlah ScoreNilai

Kualitas RangkumnMakalahLaporan PengamatanLaporan Eksperimen

1

2

3

Catatan:PI = Pencapaian IndikatorUntuk setiap karya peserta didik dikumpulkan dalam satu file sebagai bukti pekerjaan yang masuk dalam portofolio. Skor menggunakan rentang antara 0 -10 atau 10 100. Kolom keterangan diisi oleh guru untuk menggambarkan karakteristik yang menonjol dari hasil kerja tersebut.Catatan: Penilaian Portofolio dilakukan dengan sistem pembobotan sesuai tingkat kesulitan dalam pembuatannya.

Lampiran 2 :CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Materi: Gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstanKelas/Semester: X Mia /1Hari/Tanggal:

No.NamaDisiplinKerjasamaKejujuranKepedulianTanggungjawabJumlah SkorNilai

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.I=

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

dst.

*) Ketentuan:1. 1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator1. 2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator, tetapi belum konsisten1. 3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator1. 4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator1. 5 = jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator

FORMAT PENILAIANNilai : x 100

Lampiran 3 :CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN DISKUSI

Hasil Penilaian DiskusiTopik : ....Tanggal : .Jumlah Siswa : . orang.NoNama siswaMenyampaikan pendapatMenanggapiMempertahankan argumentasiJumlah scoreNilai

12312341234

Rubrik :Menyampaikan pendapat1. Tidak sesuai masalah1. Sesuai dengan masalah, tapi belum benar1. Sesuai dengan masalah dan benar

Menanggapi pendapat1. Langsung setuju atau menyanggah tanpa alasan1. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar tidak sempurna1. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar 1. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar dengan didukung referensi

Mempertahankan pendapat1. Tidak dapat mempertahankan pendapat1. Mampu Mempertahankan pendapat, alasan kurang benar1. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar tidak didukung referensi1. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar didukung referensi Lampiran 4 :CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN PRODUK Kompentesi Inti : Kompetensi Dasar : Indikator :Aspek Penilaian : Praktik/PsikomotorTanggal Penilaian :

Kriteria/AspekSkorNilai

123456

1

2

3

4

5

6

7

8

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Dst

Kriteria:1. Tahap Perencanaan Bahan (1)1. Tahap Proses PembuatanPersiapan alat dan bahan (2)Tehnik Pengolahan (3)K3 ( keselamatan, kemamanan dan kebersihan ) (4)1. Tahap Akhir ( bentuk Produk)Bentuk Fisik (5)Inovasi (6)

Penskoran : Tiap Indikator rentang 1 5, dengan ketentuan semakin lengkap jawaban dan ketepatan dalam proses pembuatan maka semakin tinggi nilainya.

Lampiran 5 : CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK Matapelajaran:Nama Proyek:Alokasi Waktu:Guru Pembimbing:Nama :NIS:Kelas:NoASPEKSKOR (1 - 5)

12345

1PERENCANAAN :1. Persiapan1. Rumusan Judul

2PELAKSANAAN :1. Sistematika Penulisan1. Keakuratan Sumber Data / Informasi1. Kuantitas Sumber Data1. Analisis Data1. Penarikan Kesimpulan

3LAPORAN PROYEK :1. Performance1. Presentasi / Penguasaan

TOTAL SKOR

Lampiran 6

CONTOH LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMANASPEKJUMLAH SCORENILAI

NONAMA1234567

Keterangan Aspek :1. Keaktifan1. Kesediaan menerima pendapat1. Tanggungjawab dalam tugas1. Inisiatif dalam mengambil keputusan1. Kepedulian terhadap kesulitan yang dialami sesama teman1. Kepedulian dalam memberi kesempatan yang dialami sesama teman1. Kemampuan mendorong aktivitas kerja kelompok

*) Ketentuan:1. 1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator1. 2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator, tetapi belum konsisten1. 3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator1. 4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator5 = jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator

Nilai = x 100

LAMPIRAN 7

INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIFSoal 0. Tuliskan 7 besaran pokok beserta satuan internaional0. Tuliskan 5 besaran Sebuah sepeda motor berangkat dari Jakarta ke Surabaya dengan kecepatan 72 km/jam. Percepatan kereta api tersebut adalah 20 m/s.waktu yang di butuhkan sepeda motor tersebut adalah 30 menit. Berapa jarak yang di tempuh sepeda motor tersebut?? (skor 4)Penskoran :Nilai = x 100

____________________________NIP______________, __________20__Guru Mapel Fisika

_____________________________NIP

LAMPIRAN 8 LKSLEMBAR KERJA SISWA(LKS)1. Tujuan PembelajaranMenyelidiki hubungan antara gaya dengan pertambahan panjang pegas1. Alat dan Bahan : 1. Seperangkat peralatan yang terdiri atas tiang dengan sebuah batang horizontal yang ujungnya diberi penjepit dan sebuah batang horizontal untuk menggantung pegas.1. Sebuah pegas spiral, sebuah penunjuk, sebuah gantungan kait dan beberapa keeping beban1. Sebuh mistar berskala mm dengan panjang 30 cm

1. Dasar TeoriMisalnya kita tinjau pegas yang dipasang horisontal, di mana pada ujung pegas tersebut dikaitkan sebuah benda bermassa m. Massa benda kita abaikan, demikian juga dengan gaya gesekan, sehingga benda meluncur pada permukaan horisontal tanpa hambatan. Terlebih dahulu kita tetapkan arah positif ke kanan dan arah negatif ke kiri. Setiap pegas memiliki panjang alami, jika pada pegas tersebut tidak diberikan gaya. Pada kedaan ini, benda yang dikaitkan pada ujung pegas berada dalam posisi setimbang (lihat gambar a).

Gambar a.Apabila benda ditarik ke kanan sejauh +x (pegas diregangkan), pegas akan memberikan gaya pemulih pada benda tersebut yang arahnya ke kiri sehingga benda kembali ke posisi setimbangnya (gambar b).

Gambar b.Sebaliknya, jika benda ditarik ke kiri sejauh x, pegas juga memberikan gaya pemulih untuk mengembalikan benda tersebut ke kanan sehingga benda kembali ke posisi setimbang (gambar c).

Gambar c.Besar gaya pemulih F ternyata berbanding lurus dengan simpangan x dari pegas yang direntangkan atau ditekan dari posisi setimbang (posisi setimbang ketika x = 0). Secara matematis ditulis :F = kxPersamaan ini sering dikenal sebagai persamaan pegas dan merupakan hukum hooke. Hukum ini dicetuskan oleh paman Robert Hooke (1635- 1703). F adalah gaya pemulih, k adalah konstanta dan x adalah simpangan. Persamaan tersebut dapat dinyatakan dengan kalimat berikut.Jika gaya tarik tidak melampaui batas elastis pegas, maka pertambahan panajng pegas berbanding lurus (sebanding) dengan gaya tariknya. Pernyataan ini dikenal sebagai hukum Hooke.

1. Langkah Kerja1. Susunlah sebuah batang penjepit untuk memegang sebuah mistar berskala mm yang berdiri tegak di dekat sebuah pegas spiral yang digantung, seperti pada gambar di bawah ini.

1. Gantungkan sebuah pegas pada batang penggantung, kemudian pasang penunjuk horizontal pada ujung pegas sedemikian sehingga ujung penunjuk bersentuhan dengan skala mistar. Bacalah panjang pegas bebas (tanpa beban), L0, pada skala mistar yang berimpit dengan ujung penunjuk.1. Gantungkan sebuah keeping beban di ujung pegas, lalu bacalah pegas berbeban, L pada skala mistar yang berimpit dengan jarum penunjuk. Catat juga massa beban yang anda pasang pada ujung pegas.1. Ulangi langkah 3 dengan 2 keping, 3 keping, 4 keping beban dan 5 keping1. Catatlah data pengamatan anda pada langkah 2, langkah 3 dan langkah 4 ke dalam table pengamatan. 1. Hitunglah besar gaya tarik pada pegas dan pertambahan panjangnya.

1. Lembar PengamatanTuliskanlah data hasil percobaan dalam tabel dibawah ini.NoMassa beban (kg)Gaya Tarik F = mg (N)Panjang pegas (L) mmPertambahan panjang ( mm

12345

1. Analisis dan Kesimpulan1. Buatlah grafik gaya tarik pada pegas terhadap pertambahan panjangnya berdasarkan data yang telah diolah.1. Tariklah kesimpulan berdasarkan grafik yang ada !