RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. IdentitasIdentitas Sekolah : SMA Negeri 1 SurakartaMata Pelajaran : KimiaKelas/ Semester : XI/2Materi Pokok : pH Asam-BasaAlokasi Waktu : 2 x 45 Menit

B. Kompetensi IntiKI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agaman yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive, dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.KI 4 : MEngolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

C. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator:KD dari KI 1:1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon, termokimia, laju reaksi,

kesetimbangan kimia, larutan dan koloid sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adnya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentative.

Indikator:

MEngagungkan kebesaran Tuhan YME Menyadari bahwa ketentuan yang ditetapkan oleh Tuhan YME adalah yang terbaik bagi

kita.

KD dari KI 2:

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu , disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, inovatif,

demokratis, komunikatif) dalam meracang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.

2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai, dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.

Indikator:

Rasa ingin tahu Mengidentifikasi sifat larutan asam, basa, dan netral dengan berbagai indicator. Jujur dalam menggunakan data percobaan untuk membuktikan suatu pengujian pH

(menggunakan data apa adanya dan hasilnya sesuai dengan data percobaan) Teliti dalam mengolah dan menganalisis data (melakukan pembuktian hasil percobaan

secara runut dan konsisten terhadap langkah-langkah serta kebenaran hasil) Ulet dalam mencari sumber pengetahuan yang mendukung penyelesaian masalah

(dapat menyelesaikan masalah secara runut di awal hingga akhir dengan langkah-langkah yang benar)

D. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menentukan sifat larutan dengan kertas lakmus2. Dengan melakukan percobaan secara mandiri siswa dapat membuktikan ketetetapan pH

secara teliti dan jujur.3. Siswa dapat emnjelaskan trayek pH indicator asam-basa.4. Mengembangkan perilaku rasa ingin tahu, teliti, tekun/ulet, dan saling menghargai

pendapat melalui kegiatan diskusi kelompok, tanya jawab, dan peugasan individu.5. Menumbuhkan kesadaran diri akan keagunga Tuhan YME dan kesadaran akan ketetapan

Tuhan YME merupakan ketetapan yang terbaik untuk kehidupan umat manusia melalui kegiatan percobaan, dan kegiatan kelompok/individu yang imajinatif.

E. Materi Pembelajaran

Identifikasi dengan Kertas Lakmus 

 Warna kertas lakmus dalam larutan asam, larutan basa dan larutan bersifat netral berbeda. Ada dua macam kertas lakmus,yaitu lakmus merah dan lakmus biru. Sifat dari masing-masing kertas lakmus tersebut adalah sebagai berikut.a. Lakmus merahLakmus merah dalam larutan asam berwarna merah dan dalam larutan

basa berwarna biru.b. Lakmus biruLakmus biru dalam larutan asam berwarna merah dan dalam larutanbasa berwarna biru.c. Lakmus merah maupun biru dalam larutan netral tidak berubah warna. 

Identifikasi Larutan Asam, Basa, dan Netral Menggunakan Indikator Alami

Percobaan yang dapat kamu lakukan adalah mengidentifikasi suatu larutan bersifat asam, basa atau netral dengan menggunakan kertas lakmus. Ada beberapa cara yang dapat dilakukan sendiri di rumah, yaitu dengan menggunakan indikator alami. Berbagai bunga yang berwarna atau tumbuhan, seperti daun, mahkota bunga, kunyit, kulit manggis, dan kubis ungu dapat digunakan sebagai indikator asam basa. Ekstrak atau sari dari bahan-bahan ini dapat menunjukkan warna yang berbeda dalam larutan asam basa.

 Sebagai contoh, ambillah kulit manggis, tumbuklah sampai halus dan campur dengan sedikit air. Warna kulit manggis adalah ungu (dalam keadaan netral). Jika ekstrak kulit manggis dibagi dua dan masing-masing diteteskan larutan asam dan basa, maka dalam larutan asam terjadi perubahan warna dari ungu menjadi cokelat kemerahan. Larutan basa yang diteteskan akan mengubah warna dari ungu menjadi biru kehitaman.

Menentukan pH Suatu LarutanDerajat keasaman (pH) suatu larutan dapat ditentukan menggunakan indikator universal, indikator stick, larutan indikator, dan pH meter.

a. Indikator Universal

 Indikator universal merupakan campuran dari bermacam-macam indikator yang dapat menunjukkan pH suatu larutan dari perubahan warnanya. Indikator universal ada dua macam yaitu indikator yang berupa kertas dan larutan.

b. Indikator Kertas (Indikator Stick)

 Indikator kertas berupa kertas serap dan tiap kotak kemasan indikator jenis ini dilengkapi dengan peta warna. Penggunaannya sangat sederhana, sehelai indikator dicelupkan ke dalam larutan yang akan diukur pH-nya. Kemudian dibandingkan dengan peta warna yang tersedia.c. Larutan Indikator

Salah satu contoh indikator universal jenis larutan adalah larutan metil jingga (Metil Orange = MO). Pada pH kurang dari 6 larutan ini berwarna jingga, sedangkan pada pH lebih dari 7 warnanya menjadi kuning. Contoh indikator cair lainnya adalah indikator fenolftalin (Phenolphtalein = pp). pH di bawah 8, fenolftalin tidak berwarna, dan akan berwarna merah anggur apabila pH larutan di atas 10.

 d. pH Meter

 Pengujian sifat larutan asam basa dapat juga menggunakan pH meter. Penggunaan alat ini dengan cara dicelupkan pada larutan yang akan diuji, pada pH meter akan muncul angka skala yang menunjukkan pH larutan

Untuk mengetahui suatu larutan bersifat asam, basa, dan netral dapat dilakukan dengan tiga cara yaitu:1) Identifikasi larutan dengan larutan indikator

Untuk mengidentifikasi sifat asam basa larutan, selain menggunakan kertas lakmus kita juga dapat menggunakan larutan yang berfungsi sebagai larutan indikator. Larutan indikator adalah larutan kimia yang akan berubah warna dalam lingkungan tertentu. Karena sifatnya yang dapat berubah warna inilah, larutan indikator dapat digunakan sebagai alat identifikasi larutan asam dan basa.

Identifikasi larutan di laboratorium dapat menggunakan empat jenis larutan indikator, yaitu larutan fenolftalein, metil merah, metil jingga, dan bromtimol biru. Larutan indikator ini tidak seperti indikator lakmus yang mudah penggunaannya. Warna-warna yang terjadi pada larutan indikator jika dimasukkan ke dalam larutan asam dan basa, agak sulit diingat. Sebagai contoh, larutan fenolftalein. Pada lingkungan asam, larutan fenolftalein tidak berwarna, di lingkungan basa berwarna merah, sedangkan di lingkungan netral tidak berwarna. Berarti, untuk membedakan apakah suatu larutan bersifat asam atau netral, tidak cukup hanya dengan menggunakan larutan fenolftalein.

Larutan metil merah dapat membedakan antara larutan asam dengan larutan netral. Larutan asam yang ditetesi metil merah akan tetap berwarna merah, sedangkan larutan netral berwarna kuning. Akan tetapi, metil merah juga akan menyebabkan larutan basa berwarna kuning, Berarti, untuk mengetahui apakah suatu larutan bersifat basa atau netral kita tidak dapat menggunakan metil merah. Untuk lebih jelasnya, perhatikan tabel warna larutan berikut ini.

Warna Larutan Indikator pada Lingkungan Asam, Basa, dan Netral :1. FenolftaleinAsam : tidak berwarna; Basa : merah; Netral: tidak berwarna2. Metil merahAsam : merah; Basa : kuning; Netral : kuning3. Metil jinggaAsam : merah; Basa : kuning; Netral : Kuning4. Bromtimol biruAsam : Kuning; Basa : Biru; Netral : Biru agak kuning

Berbagai jenis Indikator

Indikator Trayek pH

Perubahan warna(dari pH rendah ke pH tinggi)

Metil hijau 0.2 - 1.8 Kuning - biru

Timol hijau 1.2 - 2.8 Kuning - biru

Metil jingga 3.2 - 4.4 Merah - kuning

Metil merah 4.0 - 5.8 Tidak berwarna - merah

Metil ungu 4.8 - 5.4 Ungu - hijau

Bromokresol ungu 5.2 - 6.8 Kuning - ungu

Bromotimol biru 6.0 - 7.6 Kuning - biru

Lakmus 4.7 - 8.3 Merah - biru

Kresol merah 7.0 - 8.8 Kuning - merah

Timol biru 8.0 - 9.6 Kuning - biru

2) Identifikasi larutan dengan kertas lakmusSifat asam atau basa suatu larutan dapat juga diidentifikasi menggunakan

kertas lakmus. Ada dua jenis kertas lakmus yaitu:

kertas lakmus warna biru. Di dalam larutan asam, warna kertas berubah menjadi merah, sedangkan di dalam larutan netral atau basa, warna kertas tidak berubah (tetap biru)

kertas lakmus warna merah. Di dalam larutan basa, warna kertas berubah menjadi biru, sedangkan di dalam larutan netral atau asam, warna kertas tidak berubah (tetap merah) (Johari, J, M, C, dan Rachmawati, M, 2004:162).

3) Identifikasi larutan dengan bahan alami

Bahan-bahan yang dapat dijadikan untuk mengidentifikasi sifat keasaman atau kebasaan suatu zat dinamakan indikator. Bahan-bahan indikator biasanya akan berubah warna ketika berada pada larutan tertentu. Ada banyak bahan di sekitar kita yang dapat berfungsi sebagai indikator, misalnya kulit buah manggis. Kulit buah manggis yang berwarna ungu akan berubah menjadi cokelat kemerahan jika berada dalam lingkungan asam. Dalam lingkungan basa, ekstrak kulit buah manggis akan berubah menjadi warna biru kehitaman. Ekstrak kembang sepatu yang berwarna merah jika ditambahkan ke larutan asam akan tetap merah. Jika ditambahkan ke larutan basa akan berubah warna menjadi kuning kehijauan 

F. Pendekatan dan Metode PembelajaranPendekatan : ScientificModel : Model pembelajaran langsung (DI)Strategy :Metode :Eksperimen

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

No Kegiatan1 Pendahuluan (fase orientasi)

a. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini

b. Guru mengingatkan kembali kepada siswa tentang sifat-sifat larutan asam dan basa yang dapat diketahui dengan menggunakan suatu petunjuk atau indikator. Lakmus merupakan salah satu zat dari ribuan zat yang dapat digunakan sebagai indikator.

c. Guru memotivasi siswa dengan mendemonstrasikan suatu percobaan dengan meletakkan kertas lakmus merah ke dalam pelat tetes dan kemudian meneteskan air suling ke

dalam pelat tetes yang telah terdapat kertas lakmus didalamnya. Kemudian guru bertanya kepada siswa sifat air suling berdasarkan perubahan warna yang terjadi.

d. Siswa diminta duduk bersama kelompoknya masing-masing

2 Kegiatan Intia. Fase eksplorasi-imajinasi

Siswa diminta untuk melakukan praktikum mengidentifikasi pH Asam, Basa, dan Netral pH dengan menggunakan indicator universal, kertas lakmus, pH meter, indicator bahan alam, dan indicator larutan.

Guru meminta perwakilan masing-masing kelompok untuk mengambil alat dan bahan percobaan

Guru membimbing kelompok melakukan percobaan, dengan memodelkan langkah-langkah kerja sesuai petunjuk LKS.

Guru melakukan pengamatan terhadap kerja siswa atau mengajukan pertanyaan untuk memastikan bahwa sudah terampil melakukan keterampilan yang diajarkan dan memberikan balikan

Siswa diminta untuk mencatat hasilnya di laporan sementara

b. Fase internalisasi Guru membimbing kelompok

melakukan pengamatan, mengumpulkan data, dan menjawab LKS.

Siswa diminta untuk mengerjakan laporan resmi dan mengumpulkannya di pertemuan berikutnya

3 Penutup (fase evaluasi) Guru melakukan review terhadap

hasil kerja siswa dan melakukan refleksi dengan meminta siswa mengungkapkan perasaan dan pendapatnya

Memberikan tugas rumah tentang materi selanjutnya

H. Media dan Sumber Belajar LCD Proyektor Papan Tulis Spidol Slide Ppt Peralatan percobaan Bahan Percobaan Muchtaridi , dkk.2007.ChemistrySenior SMA kelas XI . Jakarta : Yudhistira

Parning , 2006 , Kimia untuk SMA Kelas B XI 2B . Jakarta : Yudhistira . Auditan 20-

38

Purba , Michael . 2010. Kimia untuk SMA Kelas B XI 2B . Jakarta : Erlangga .

Bakti Mulyani , dkk . 2009. Kimia untuk SMA / MA Kelas B XI . Jakarta : Depdiknas

I. Lampiran1. LP 1: Panduan praktikum2. LP 2: Rubrik penilaian perilaku3. LP 3: Pengamatan Perilaku

Mengetahui,Guru Pamong Kimia

Dra. Wiwik Winarti, MMNIP.

Surakarta, 7 November 2013Guru PPL Kimia

Amalina DeviNIM. K3310006

LP 1: PANDUAN PRAKTIKUM

Nama :..............................................

Kelompok :..............................................

Tanggal :..............................................

LEMBAR KERJA SISWA (LKS) : Penentuan Sifat Larutan

dengan Kertas Lakmus

I. JUDUL : Identifikasi pH larutan asam, basa dan netral

II. TUJUAN : Siswa dapat menentukan pH dari larutan asam, basa dan netral

III. Alat dan Bahan :

A. Alat

No Nama Jumlah

Pelat tetes

Pipet tetes

pH meter

Gelas beker

Kertas lakmus

Indikator universal

B. Bahan

No Nama Jumlah

Aquades

Air kapur

Larutan cuka

Air jeruk

Air sabun

ammonia

NaCl

NaOH

Larutan gula

alkohol

Ekstrak kelopak bunga sepatu

merah

Ekstrak daun mangkok

Ekstrak kelopak bunga sepatu

kuning

Ekstrak kunyit

Ekstrak kulit manggis

Cara kerja 1 :

1. Guntinglah masing-masing sehelai kertas lakmus merah dan biru sepanjang 1 cm.

2. Taruhlah masing-masing kertas lakmus ke dalam satu lekukan pelat tetes, lalu teteskan air

suling.

3. Amati perubahan warna yang terjadi. Catat pengamatan anda. Tentukan sifat larutan.

4. Lakukan hal yang sama terhadap semua larutan yang tersedia.

Cara kerja 2 :

1. Siapkan tabung reksi yang bersih, kemudian isi dengan air suling. Teteskan indikator PP, metil

merah, metil jingga, brom timol biru kedalam keempat tabung yang berbeda, amati dan catat

perubahan warnanya.

2. Lakukan hal yang sama pada larutan yang lain.

Tabel Hasil Pengamatan 1

Larutan

Perubahan warna Sifat Larutan

Lakmus

merah

Lakmus

biruAsam Basa Netral

air suling

air kapur

larutan cuka

air sumur

air ledeng

air jeruk

air sabun

larutan ammonia

larutan natrium klorida

larutan natrium hidroksida

larutan gula

larutan alkohol

larutan detergen

Ekstrak kelopak bunga sepatu merah

Ekstrak daun mangkok

Ekstrak kelopak bunga sepatu kuning

Ekstrak kulit manggis

Ekstrak kunyit

Tabel Hasil Pengamatan 2

LarutanPerubahan Warna pada

Fenolftalein Metil Merah Metil Jingga Bromtimol biru

Air Suling

Air kapur

Larutan cuka

Air gula

Air jeruk

LP 2: Post Test

Bacalah buku pegangan masing-masing, kemudian jawablah pertanyaan dibawah ini !

1. Pengujian sifat beberapa larutan dengan kertas lakmus.

NO Bahan LarutanPerubahan Warna Lakmus

Lakmus Merah Lakmus biru

1. Amoniak Biru Biru

2. Natrium Hidroksida Biru Biru

3. Garam Dapur Merah Biru

4. Air Aki Merah Merah

5. Air Jeruk Merah Merah

6. Amonium Merah Merah

Berdasarkan data percobaan di atas, larutan yang bersifat asam adalah …

A. 1, 2, 3 D. 3, 4, 5

B. 1, 3, 4 E. 4, 5, 6

C. 2, 4, 5

2. Hasil pengujian terhadap berbagai ekstrak daun kelopak bunga sebagai berikut.

Percobaan Warna EkstrakWarna dalam

Air kapur (pH>7)

Warna dalam

Air jeruk (pH<7)

1. Merah Kuning Merah

2. Kuning Kuning Jingga

3. Hijau Hijau Hijau

4. Biru Kuning Merah

Berdasarkan data percobaan di atas, ekstrak mahkota bunga yang dapat digunakan sebagai indikator asam-basa adalah ekstrak yang berwarna …

A. merah, kuning, dan hijau D. merah, hijau, dan biru

B. merah, kuning, dan biru E. hijau dan biru

C. kuning, hijau, dan biru

3. Data beberapa indikator dengan 2 jenis larutan yang diuji sebagai berikut.

Indikator Trayek/Warna Larutan A Larutan B

Fenolftalein 8,3 – 10 / tak berwarna-merah

Tak berwarna Tak berwarna

Metil Merah 4,2 – 6,3 / merah-kuning Kuning Kuning

Bromtimol biru

6,0 – 7,6 / kuning-biru Kuning Biru

Metil Jingga 2,9 – 4 / merah-kuning kuning Kuning

pH larutan B adalah sekitar …

A. 3 D. 9

B. 5 E. 10

C. 7

4. Diketahui 3 jenis larutan diuji dengan beberapa indikator dengan hasil sebagai berikut.

Indikator Trayek/Warna Larutan - 1 Larutan – 2

Metil Merah 4,2 – 6,3 / merah kuning kuning Kuning

Metil Jingga 2,9 – 4,0/ merah-kuning Kuning Kuning

Bromtimol Biru

6,0 – 7,6 / kuning-biru Kuning Kuning

Fenolftalein 8,3– 10 / tak berwarna-merah

Tak berwarna Tak berwar

na

pH larutan – 1 adalah sekitar …

A. kurang dari 8,3 D. 8

B. 6,2 E. 9

C. 7

KUNCI JAWABAN

1. E. 4, 5, 6

2. B. merah, kuning, dan biru

3. C. 7

4. B. 6,2

LP 3: Rubrik Penilaian Perilaku

No Aspek yang Dinilai Rubrik

Menunjukkan rasa ingin tahu 3. Menunjukkan rasa ingin tahu

yang besar, antusias, aktif

dalam kegiatan baik

kelompok maupun individu.

2. Menunjukkan ras ingin tahu,

namun tidak terlalu antusias,

dan baru terlibat aktif dalam

kegiatan kelompok ketika

disuruh atau kurang antusias

daam menyelesaikan

masalah secara individu

1. Tidak menunjukkan antusias

dalam pengamatan, sulit

terlibat dalam kegiatan

kelompok atau individu

walaupun telah didorong

untuk terlibat

Menggunakan alat 3. menggunakan pH meter

dengan baik dan benar;

menggunakan pipet dengan

benar dan dicuci setelah serta

sebelum memakainya

2. menggunakan pH meter dengan meminta tolong guru atau teman untuk mengarahkan sekali lagi; menggunakan pipet dengan benar dan dicuci setelah serta sebelum memakainya1. tidak bias menggunakan pH meter dengan benar dan memina tman lain dalam kelompok untuk mengoperasikannya; idak mencuci terlebih dahulu pipet yang telah digunakan untuk larutan lain

Ketekunan/ keuletan dalam

belajar baik secara kelompok

maupun individu dalam

menyelesaikan masalah yang

ada di LKS

3. Tekun/ ulet

dalammenyelesaikan tugas

dengan hasil yang terbaik yang

bias dilakukan, berupaya tepat

waktu.

2. berupaya tepat waktu dalam

menyelesaikan tugas, namun

belum menunjukkan upaya

terbaiknya

1. tidak berupaya sungguh-

sungguh dalam menyelesaikan

tugas, dan tugasnya tidak

selesai.

LP 4: Pengamatan perilaku

No Aspek yang

dinilai

Skor Keterangan

1 2 3

1 Rasa ingin

tahu

2 Ketelitian

dalam

menggunakan

data hasil

pecobaan dan

melakukan

perhitungan

3 Ketekunan/

keuletan

dalam belajar

baik secara

kelompok

meupun

individu dalam

menyelesaikan

masalah yang

ada dalam LKS

LP 5: Penilaian Afektif

LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF

No NamaAspek yang dinilai

Ket1 2 3 4

1

2

3

4

5

Keterangan aspek yang dinilai :

1. Mengajukan pertanyaan.

2. Menjawab pertanyaan.

3. Menyampaikan pendapat.

4. Bekerja sama dalam kelompok.

Nilai :

A jika semua aspek dilaksanakan.

B jika 3 aspek dilaksanakan.

C jika 2 aspek dilaksanakan.

D jika 1 aspek dilaksanakan.