rpp bahasa 6.2.docx

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

NamaSekolah : SD Negeri 1 PercontohanMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI (Enam) / 2 (Dua)AlokasiWaktu : 4 x 35 menit Tema : Pahlawan

A.Standar Kompetensi5. Memahami wacana lisan tentang drama

B.Kompetensi DasarMendengarkan 5.2. Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan

C. Indikator Mendengarkan pembacaan drama pendek Menentukan pernyataan yang benar atau salah tentang isi drama Menjawab pertanyaan tentang isi drama Menggunakan tanda baca titik dua ( : )

Karakter siswa yang diharapkan : Religius Kejujuran Rasa ingin tahu Disiplin Mandiri Tanggung jawab Gemar membaca Bersahabat / komunikatif

D.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendengarkan pembacaan drama pendek Siswa dapat menentukan pernyataan yang benar atau salah tentang isi drama Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi drama Siswa dapat menggunakan tanda baca titik dua ( : )

E. Materi Pokok - Drama anak-anak- Tanda baca titik dua ( : )

F. Metode Pembelajaran Metode :

- Ceramah- Tanya jawab- Diskusi- Penugasan

Pendekatan Pembelajaran : PAIKEM

G.Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1

Tanggal :Indikator :

Mendengarkan pembacaan drama pendek Menentukan pernyataan yang benar atau salah tentang isi drama Menjawab pertanyaan tentang isi drama

No Langkah PembelajaranNilai yang

ditanamkan1. Pra Kegiatan

Guru menyapa siswa, meminta siswa untuk membaca do’a, memeriksa kehadiran siswa dan mengkondisikan siswa siap belajar.

Guru menyiapkan media dan sumber belajar

ReligiusDisiplin

2. Kegiatan Awal Melakukan Apersepsi

- Menanyakan apa siswa pernah menonton drama atau sinetron

Menyampaikan materi pembelajaran Drama anak-anak

Menyampaikan tujuan pembelajaran

DisiplinRasa ingin tahu

3. Kegiatan intiEksplorasi Guru menunjukkan sebuah teks drama Memanggil beberapa siswa untuk memerankan drama ke

depan kelas Melakukan Tanya jawab tentang isi drama tersebut

Rasa Ingin tahuPerhatian Kerjasama

Elaborasi Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok Membagi Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk setiap kelompok Siswa berdiskusi untuk menjawab pertanyaan yang ada di

LKS Mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas Siswa memberi tanggapan tentang hasil diskusi kelompok

lain

ToleransiKerjasama

Tanggung jawabSaling

menghargaiBersahabat

Konfirmasi Menanyakan tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Memberikan penguatan terhadap hasil diskusi

Keberanian

4. Kegiatan Akhir Bersama-sama siswa menyimpulkan materi pembelajaran Memberi tugas evaluasi Penugasan (PR) Pesan moral Menutup pembelajaran dan menginformasikan materi pada

pertemuan berikutnya.

MandiriKejujuran ketelitian

Rajin belajarDisiplin

Pertemuan 2


Menggunakan tanda baca titik dua ( : )





ReligiusDisiplin


- Menanyakan tentang tanda-tanda baca Menyampaikan materi pembelajaran

Tanda baca Menyampaikan tujuan pembelajaran


3. Kegiatan intiEksplorasi Guru menjelaskan tentang penggunaan tanda titik dua Melakukan tanya jawab tentang materi

Rasa Ingin tahuPerhatian

Elaborasi Memberikan soal yang berkaitan dengan penggunaan tanda

titik dua Menjawab pertanyaan yang diberikan Membahas soal bersama siswa


menghargai


Keberanian

4. Kegiatan Akhir Bersama-sama siswa menyimpulkan materi pembelajaran Pesan moral Menutup pembelajaran dan menginformasikan materi pada



H.Sumber bahan/alat- Standar isi- Buku Bahasa Indonesia, Penerbit ERLANGGA- Teks Drama

I. Penilaian- Tes Tertulis :

1. Lembar Kerja Siswa2. Soal Evaluasi

- Lisan :1. Pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung

SOAL EVALUASI 1

Tuliskan B, jika pertanyaan ini benar dan S jika pertanyaan ini tidak sesuai !

1. Para pemuda telah berhasil menyusup ke markas belanda, sehingga mereka mengetahui rahasia belanda

2. Kita akan mengadakan penyerangan siang hari

3. Belanda mengetahui markas dan siasat para pemuda indonesia

4. Prabowo adalah mata – mata pasukan belanda

5. Kopral jono akan melakukan penyerangan ke markas belanda

SOAL EVALUASI 2

Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini!

1. Salah satu fungsi tanda baca titik dua ( : ) adalah. . . .

2. Buatlah 4 kalimat dengan menggunakan titik dua!

Mengetahui : Karang Baru, 14 Januari 2013Kepala Sekolah Guru Kelas VI A

Hj. Marhamah, S.Pd Ervika Handayani, A.Ma.pd NIP.19600101 197910 2003 NIP.19820131 200904 2005

LEMBAR KERJA SISWA ( LKS ) 1

Kelompok

:

Nila

i :

Bacalah teks drama ‘Selamat Berjuang”, lalu jawablah pertanyaan di bawah ini dengan mendiskusikannya bersama teman kelompokmu!

1. Dimanakah drama itu berlangsung ?

2. Siapa yang melaporkan bahwa belanda telah mengetahui markas pemuda ?

3. Siapa yang di curigai sebagai kaki tangan musuh ?

4. Peristiwa apakah yang di ceritakan dalam drama itu ?

5. Berapa orang tokoh yang berperan dalam drama tersebut ?


NamaSekolah : SD Negeri 1 Percontohan

Anggota :

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI (Enam) / 2 (Dua)AlokasiWaktu : 2 x 35 menit Tema : Pahlawan

A.Standar Kompetensi6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, baca puisi

B.Kompetensi DasarBerbicara 6.1. Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi dan sikap yang tepat

C. Indikator Memahami penjelasan tentang pidato Membaca pidato Melengkapi naskah pidato Berpidato sesuai naskah yang telah dilengkapi

Karakter siswa yang diharapkan : Religius Kejujuran Rasa ingin tahu Disiplin Mandiri Tanggungjawab Komunikatif Kratifitas Gemar membaca

D.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami penjelasan tentang pidato Siswa dapat membaca pidato Siswa dapat melengkapi naskah pidato Siswa dapat merpidato sesuai naskah yang telah dilengkapi

E. Materi Pokok Pidato





Pertemuan 1Tanggal :Indikator :

Memahami penjelasan tentang pidato Membaca pidato

Melengkapi naskah pidato Berpidato sesuai naskah yang telah dilengkapi





ReligiusDisiplin


- Menanyakan kepada siswa apakah mereka pernah berpidato atau melihat orang berpidato

Menyampaikan materi pembelajaran Pidato



3. Kegiatan intiEksplorasi Guru menyajikan contoh pidato singkat Meminta salah satu siswa maju ke depan untuk membacakan

pidato Melakukan Tanya jawab tentang pidato tersebut




lain

ToleransiKerjasama


menghargaiKreatifitas


Keberanian



Kejujuran Mandiri

ketelitianRajin belajar

Disiplin

H.Sumber bahan/alat- Standar isi- Buku Bahasa Indonesia, Penerbit ERLANGGA- Teks Pidato



- Lisan :2. Pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung

SOAL EVALUASI 1

Jawablah pertanyaan berikut ini berdasarkan teks pidato ( Hal. 4 )

1. Dalam rangka apa siswa kelas enam berpidato ?

2. Siapa yang mendengarkan pidato itu ?

3. Apa pesan kakak dan abang kelas enam kepada adik yang ditinggalkan ?

4. Dalam berpidato ada 3 bagian sebutkan ?

5. Tuliskan kalimat penutup untuk pidato acara perpisahan kelas enam ?



LEMBAR KERJA SISWA ( LKS )

Kelompok

:

Nila

i :

Diskusikan bersama kelompokmu!

Ayo lengkapi pidato acara 17 Agustus yang diadakan di sekolahmu di bawah ini! Setelah itu bacakanlah pidato tersebut ke depan kelas!


NamaSekolah : SD Negeri 1 PercontohanMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI (Enam) / 2 (Dua)

Anggota :

Assalammualaikum Wr. Wb.

Yang terhormat

Pertama-tama, marilah

Saya mewakili sekolah mengucapkan terima kasih atas kehadiran Ibu Kepala Sekolah,

Bapak/Ibu Guru, para tamu, dan teman-teman yang

Mohon maaf

Demikian

Wassalamualaikum Wr. Wb.

AlokasiWaktu : 2 x 35 menit Tema : Pahlawan

A.Standar Kompetensi7. Memahami Teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama

B.Kompetensi DasarMembaca7.1. Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif

C. Indikator Membaca intensif bacaan Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan Menuliskan pokok-pokok pikiran bacaan Menentukan makna tersirat yang terdapat dalam bacaan

Karakter siswa yang diharapkan : Religius Kejujuran Rasa ingin tahu Disiplin Mandiri Tanggung jawab Bersahabat / komunikatif Gemar membaca

D.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca intensif bacaan Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan Siswa dapat menuliskan pokok-pokok pikiran bacaan Siswa dapat menentukan makna tersirat yang terdapat dalam bacaan

E. Materi Pokok Bacaan






Membaca intensif bacaan Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan Menuliskan pokok-pokok pikiran bacaan Menentukan makna tersirat yang terdapat dalam bacaan





ReligiusDisiplin


- Menanyakan tentang buku apa yang paling sering dibaca siswa

Menyampaikan materi pembelajaran Bacaan



3. Kegiatan intiEksplorasi Guru menyajikan teks bacaan ( Yudi si Pahlawan cilik ) Meminta siswa untuk membacakan teks secara bergantian Melakukan Tanya jawab tentang isi bacaan tersebut




lain

ToleransiKerjasama




Keberanian



Kejujuran Mandiri


Disiplin

H.Sumber bahan/alat- Standar isi- Buku Bina Bahasa Indonesia 6B, Penerbit ERLANGGA- Teks bacaan



- Lisan :Pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung

SOAL EVALUASI 1

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

1. Dimanakah yudi tinggal ?

2. Apa yang dilakukan yudi setelah makan siang ?

3. Dimana kambing – kambing yudi mencari makan ?

4. Apa yang biasa dilakukan yudi setelah bangun tidur siang ?

5. Apa yang di alami yudi saat menggiring kambingnya pulang ?

6. Apa yang dilakukan yudi dengan benda temuannya itu ?

7. Apa yang dilakukan yudi dan ayahnya dengan benda temuan yudi ?

8. Mengapa yudi jadi jadi terkenal seperti artis sinetron ?

9. Apa julukan yang diberikan kepada yudi ?

10. Apa yang diterima yudi dari pemerintahan sebagai penghargaan ?




Kelompok

:

Anggota :

Nila

i :

A. Ayo, baca sekali lagi bacaan ” Yudi si Pahlawan Cilik”! Kemudian, tulislah pokok-pokok pikiran bacaan itu, diskusikanlah bersama teman kelompokmu!

1.

2.

3.

B. Temukanlah makna tersirat dari bacaan tersebut!

1.

2.

3.


NamaSekolah : SD Negeri 1 PercontohanMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI (Enam) / 2 (Dua)AlokasiWaktu : 2 x 35 menit Tema : Pahlawan

1. Yudi pulang sekolah2. Yudi merasa lapar karena mencium bau sambal

goreng

Contoh :

1. Jadilah anak yang jujur seperti Yudi

Contoh :

A.Standar Kompetensi8. Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi

B.Kompetensi DasarMenulis8.2. menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata yang sesuai dengan orang yang dituju

C. Indikator Membaca contoh surat resmi Memahami bagian-bagian surat resmi Menulis surat resmi sesuai konteks Mencari lain contoh surat resmi


D.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca contoh surat resmi Siswa dapat memahami bagian-bagian surat resmi Siswa dapat menulis surat resmi sesuai konteks Siswa dapat mencari lain contoh surat resmi

E. Materi Pokok Surat Resmi






Membaca contoh surat resmi Memahami bagian-bagian surat resmi Menulis surat resmi sesuai konteks Mencari lain contoh surat resmi

No Langkah Pembelajaran Nilai yang




ReligiusDisiplin


- Menanyakan kepada siswa apakah mereka pernah melihat atau membuat surat resmi

Menyampaikan materi pembelajaran Surat Resmi



3. Kegiatan intiEksplorasi Guru menunjukkan beberapa contoh surat resmi Meminta siswa untuk membaca surat resmi tersebut Melakukan Tanya jawab tentang bagian-bagian surat Menjelaskan secara singkat tentang bagian-bagian surat

resmi


Rajin membaca



lain

ToleransiKerjasama



Gemar membaca


Keberanian



Kejujuran Mandiri


Disiplin

H.Sumber bahan/alat- Standar isi- Buku Bina Bahasa Indonesia 6B, Penerbit ERLANGGA- Surat resmi



- Lisan :

Pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung

SOAL EVALUASI

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

1. SD Pelita, Jln Pendidikan No 5, Pondok Indah, Jakarta Selatan( kalimat ini letaknya paling atas ) pada surat resmi kalimat ini termasuk bagian apa ?

2. Pada surat resmi, biasanya tembusan surat di tulis pada bagian apa?

3. Demikian permohonan kami. Atas diperkenankan nya permohonan ini, kami ucapkan terima kasih Pada surat resmi ini termasuk bagian apa ?

4. Tuliskan 3 macam surat resmi yang kamu ketahui ?




Tulislah sebuah surat resmi berdasarkan data berikut ini!

Kelompok

:

Anggota :

Nila

i :

Nama Instansi : SD Negeri 1 PercontohanAlamat : Jln. Desa Tanjung KarangNama Pimpinan : Hj. Marhamah, S.Pd

Tujuannya : untuk menyelenggarakan bazaar buku pada tanggal 20 Februari 2013, bazaar dilaksanakan dalam rangka ulang tahun sekolah.


NamaSekolah : SD Negeri 1 PercontohanMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI (Enam) / 2 (Dua)AlokasiWaktu : 2 x 35 menit Tema : Tekhnologi

A.Standar Kompetensi

5. Memahami wacana lisan tentang drama

B.Kompetensi DasarMendengarkan 5.1. Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televise atau radio

C. Indikator Mendengar berita radio yang dibacakan oleh teman atau guru Mencatat pokok-pokok isi berita Mengurutkan isi berita yang masih acak Mencatat isi berita dari radio atau televisi


D.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendengar berita radio yang dibacakan oleh teman atau guru Siswa dapat mencatat pokok-pokok isi berita Siswa dapat mengurutkan isi berita yang masih acak Siswa dapat mencatat isi berita dari radio atau televisi

E. Materi Pokok Berita Radio






Mendengar berita radio yang dibacakan oleh teman atau guru Mencatat pokok-pokok isi berita Mengurutkan isi berita yang masih acak Mencatat isi berita dari radio atau televisi



Guru menyapa siswa, meminta siswa untuk membaca do’a, memeriksa kehadiran siswa dan mengkondisikan siswa siap

ReligiusDisiplin

belajar. Guru menyiapkan media dan sumber belajar


- Menanyakan kepada siswa apakah mereka pernah mendengar berita di radio atau menonton berita di televisi

Menyampaikan materi pembelajaran Berita radio



Perhatian

3. Kegiatan intiEksplorasi Guru memberika sebuah teks berita radio Memanggil beberapa siswa untuk memeragakan seorang

penyiar radio dengan teks berita yang telah disediakan Melakukan Tanya jawab tentang isi berita tersebut


Komunikatif



lain

ToleransiKerjasama




Keberanian



Kejujuran Mandiri


Disiplin

H.Sumber bahan/alat- Standar isi- Buku Bina Bahasa Indonesia 6B, Penerbit ERLANGGA- Teks berita radio




SOAL EVALUASI 1

Urutkanlah isi berita yang masih acak di bawah ini. Salinlah ke buku latihanmu!




Kelompok

:

Anggota :

Nila

i :

Pada hari Jum’at kemarin, para peneliti NASA di Amerika Serikat memperkirakan ada meteor raksasa yang akan menimpa bumi.

Sekian info sains hari ini.Tiga puluh hari lagi, meteor tersebut akan bertabrakan dengan bumi. Akibatnya, planet yang kita diami ini akan hancur.

Selamat siang para pendengar Tama FM, berikut ini berita sains.

Akan tetapi, perkiraan itu tidak akan terbukti karena daya tarik matahari lebih besar dari daya tarik bumi. Meteor tersebut pun akan kembali terlempar ke a lam semesta. Jadi para pendengar Tama FM tidak perlu cemas.

A.Catatlah pokok-pokok isi berita berdasarkan teks berita ”Sahabat Tama FM,

kita ikuti Info Aktual”

1.

2.

B. Catatlah isi berita dari radio atau televisi yang pernah kamu dengar!

1. Berita televisi

Nama stasiun televisi :

Nama acara berita :

Tanggal dan jam

penayangan

:

Lokasi peristiwa dalam

berita

:

Waktu peristiwa dalam

berita

:

Isi berita :

2. Berita radio

Nama stasiun radio :

Nama acara berita :

Tanggal dan jam

penayangan

:

Lokasi peristiwa dalam

berita

:

Waktu peristiwa dalam

berita

:

Isi berita :


NamaSekolah : SD Negeri 1 PercontohanMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI (Enam) / 2 (Dua)

AlokasiWaktu : 2 x 35 menit Tema : Tekhnologi

A.Standar Kompetensi6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi

buku, baca puisi

B.Kompetensi DasarBerbicara6.3. Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat

C. Indikator Membaca dan memahami isi puisi Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Membuat puisi sederhana Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat

Karakter siswa yang diharapkan : Religius Kejujuran Rasa ingin tahu Disiplin Mandiri Tanggungjawab Bersahabat / Komunikatif Gemar membaca Peduli lingkungan

D.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca dan memahami isi puisi Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi puisi Siswa dapat membuat puisi sederhana Siswa dapat membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat

E. Materi Pokok Puisi Anak


- Ceramah- Tanya jawab- Penugasan




Membaca dan memahami isi puisi Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Membuat puisi sederhana Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat

No Langkah Pembelajaran Nilai yang

ditanamkan

1. Pra Kegiatan



Religius

Disiplin


- Menanyakan tentang puisi Menyampaikan materi pembelajaran

Puisi Anak Menyampaikan tujuan pembelajaran


Kreatifitas

3. Kegiatan intiEksplorasi Guru memberikan sebuah contoh puisi Meminta salah seorang siswa membaca puisi tersebut ke

depan kelas Melakukan tanya jawab tentang isi puisi


Komunikatif

Elaborasi Masing-masing siswa membuat puisi tentang teknologi Membacakan hasil karya (puisi) ke depan kelas Menanggapi puisi yang dibacakan teman

Tanggung jawabKreatifitas

Saling menghargai


Keberanian

4. Kegiatan Akhir Bersama-sama siswa menyimpulkan materi pembelajaran Penugasan (PR) Pesan moral Menutup pembelajaran dan menginformasikan materi pada



Kejujuran

H.Sumber bahan/alat- Standar isi- Buku Bina Bahasa Indonesia 6 B, Penerbit ERLANGGA- Contoh puisi


7. Memahami Teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama

B.Kompetensi DasarMembaca7.2. Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat)

C. Indikator Membaca naskah drama Menyebutkan tokoh, sifat, dan latar dalam drama Menyebutkan amanat dalam drama


D.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca naskah drama Siswa dapat menyebutkan tokoh, sifat, dan latar dalam drama Siswa dapat menyebutkan amanat dalam drama

E. Materi Pokok Drama anak-anak






Membaca naskah drama Menyebutkan tokoh, sifat, dan latar dalam drama Menyebutkan amanat dalam drama





ReligiusDisiplin


- Menanyakan kembali tentang materi drama yang telah dipelajari

Menyampaikan materi pembelajaran Drama Anak-anak


Kreatifitas


3. Kegiatan intiEksplorasi Guru memberikan teks drama Meminta beberapa siswa untuk memerankan drama tersebut Melakukan Tanya jawab tentang unsure-unsur drama

Rasa Ingin tahuKreatifitas

Elaborasi Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok Membagi Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk setiap kelompok Siswa mencari teks drama dari sumber lain Siswa berdiskusi untuk menentukan unsur dari drama yang

siswa dapatkan Mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas Siswa memberi tanggapan tentang hasil diskusi kelompok

lain


Saling menghargai

Tanggung jawabToleransi


Keberanian



Kejujuran Mandiri


Disiplin

H. Sumber bahan/alat- Standar isi- Buku Bina Bahasa Indonesia 6 B, Penerbit ERLANGGA- Teks drama




SOAL EVALUASI

Jawablah pertanyaan dibawah ini berdasarkan teks drama ”Kapal Malin Kundang Berlabuh”!

1. Tulislah nama – nama tokoh dalam drama malin kundang ?

2. Dimanakah tempat terjadinya peristiwa dalam drama itu ?

3. Bagaimanakah menurutmu watak malin kundang ?

4. Apakah malin kundang mau mengakui ibu nya ?

5. Pesan apa yang dapat kamu sampaikan tentang drama itu ?




Kelompok

:

Nila

i :

Anggota :

Carilah teks drama dari sumber lain, lalu catatlah unsur-unsur yang terdapat

dalam drama tersebut!

Judul drama :

Nama tokoh :

Sifat tokoh :

Latar :

Amanat :





C. Indikator Membaca contoh surat resmi dan surat pribadi Membedakan bahasa surat resmi dan surat pribadi Melengkapi surat resmi Menulis surat pribadi

Karakter siswa yang diharapkan : Religius Kejujuran Rasa ingin tahu Disiplin Mandiri Tanggung jawab Gemar membaca Bersahabat / komunikatif Kreatifitas

D.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca contoh surat resmi dan surat pribadi Siswa dapat membedakan bahasa surat resmi dan surat pribadi Siswa dapat melengkapi surat resmi Siswa dapat menulis surat pribadi

E. Materi Pokok Surat Resmi






Membaca contoh surat resmi dan surat pribadi Membedakan bahasa surat resmi dan surat pribadi Melengkapi surat resmi Menulis surat pribadi



Guru menyapa siswa, meminta siswa untuk membaca do’a, memeriksa kehadiran siswa dan mengkondisikan siswa siap

ReligiusDisiplin

belajar. Guru menyiapkan media dan sumber belajar


- Menanyakan tentang surat resmi dan pribadi Menyampaikan materi pembelajaran

Surat resmi Menyampaikan tujuan pembelajaran


Kreatifitas

3. Kegiatan intiEksplorasi Guru memberikan contoh surat resmi dan surat pribadi Meminta siswa membaca surat tersebut ke depan kelas Melakukan tanya jawab tentang perbedaan surat resmi dan

pribadi


Komunikatif

Elaborasi Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok Membagi Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk setiap kelompok Siswa mencari teks drama dari sumber lain Siswa berdiskusi melengkapi surat resmi yang ada di LKS Mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas Siswa memberi tanggapan tentang hasil diskusi kelompok

lain


Saling menghargaiKerjasamaKreatifitas


Keberanian



Kejujuran Mandiri


Disiplin

H.Sumber bahan/alat- Standar isi- Buku Bina Bahasa Indonesia 6 B, Penerbit ERLANGGA- Contoh surat resmi- Contoh surat pribadi




SOAL EVALUASI

Coba buatlah sebuah surat pribadi kepada sahabat penamu!




Kelompok

:

Nila

i :

Anggota :

Nilai :

SDJalan


NamaSekolah : SD Negeri 1 PercontohanMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI (Enam) / 2 (Dua)AlokasiWaktu : 2 x 35 menit Tema : Budi Pekerti



SDJalan

C. Indikator Mendengarkan pembacaan drama anak Menjawab pertanyaan tentang isi drama Menjelaskan watak dan sifat tokoh drama


D.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendengarkan pembacaan drama anak Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi drama Siswa dapat menjelaskan watak dan sifat tokoh drama






Pertemuan Tanggal :Indikator :

Mendengarkan pembacaan drama anak Menjawab pertanyaan tentang isi drama Menjelaskan watak dan sifat tokoh drama





ReligiusDisiplin


- Mengingatkan siswa tentang drama dan unsur-unsurnya yang pernah dibahas pada materi sebelumnya

Menyampaikan materi pembelajaran


Perhatian

Drama anak-anak Menyampaikan tujuan pembelajaran

3. Kegiatan intiEksplorasi Guru menyajikan teks drama Meminta siswa maju ke depan untuk memerankan drama

tersebut Melakukan Tanya jawab tentang isi drama

Rasa Ingin tahuKreatifitasKerjasama



lain

ToleransiKerjasama




Keberanian



Kejujuran Mandiri


Disiplin

H.Sumber bahan/alat- Standar isi- Buku Bina Bahasa Indonesia 6B, Penerbit ERLANGGA- Teks Drama




SOAL EVALUASI

Jawablah pertanyaan dibawah ini sesuai dengan drama “Membohongi Ibu” yang diperankan oleh teman kalian!

1. Siapa yang melihat Hasan sedang bermain di pasar ?

2. Apa jawaban Hasan ketika ibunya bertanya ?

3. Siapa yang mengembalikan buku Hasan ?

4. Mengapa Hasan meminta maaf kepada ibu ?

5. Apa janji Hasan kepada ibu ?




Bacalah teks drama “Membohongi Ibu” kembali, lalu diskusikanlah unsur drama tersebut

bersama teman kelompokmu!

Kelompok

:

Anggota :

Nila

i :

A. Nama tokoh dalam drama dan sifat-sifatnya :

sifatnya :

sifatnya :

sifatnya :

sifatnya :

B. Ceritakanlah kembali isi drama “Membohongi Ibu” dengan menggunakan kata-katamu

sendiri!




B.Kompetensi DasarBerbicara 6.1. Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahu, dll.) dengan lafal, intonasi dan sikap yang tepat

C. Indikator

Membaca contoh naskah pidato Menjawab pertanyaan tentang isi pidato Berpidato di depan kelas Menjawab pertanyan tentang isi pidato Mengenal penggunaan tanda baca garis miring ( / )

Karakter siswa yang diharapkan : Religius Kejujuran Rasa ingin tahu Disiplin Mandiri Tanggungjawab Komunikatif Kreatifitas Gemar membaca

D.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca contoh naskah pidato Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi pidato Siswa dapat berpidato di depan kelas Siswa dapat menjawab pertanyan tentang isi pidato Siswa dapat mengenal penggunaan tanda baca garis miring ( / )

E. Materi Pokok - Pidato- Tanda garis miring ( / )






Membaca contoh naskah pidato Menjawab pertanyaan tentang isi pidato Berpidato di depan kelas Menjawab pertanyan tentang isi pidato





ReligiusDisiplin


- Menanyakan kepada siswa apakah mereka pernah berpidato di depan orang banyak


Menyampaikan materi pembelajaran Pidato


Komunikatif

3. Kegiatan intiEksplorasi Guru menyajikan contoh pidato singkat Meminta salah seorang siswa maju ke depan untuk

membacakan pidato dengan gaya yang tepat Melakukan tanya jawab tentang isi pidato tersebut


KomunikatifGemar membaca

Elaborasi Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok Membagi Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk setiap kelompok Siswa berdiskusi menentukan teman kelompoknya yang akan

mewakili kelompok untuk mambacakan pidato ke depan kelas

Menjawab pertanyaab berdasarkan pidato yang telah disediakan guru

Berpidato kedepan kelas dan mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas

Siswa memberi tanggapan tentang pidato dan hasil diskusi kelompok lain

ToleransiKerjasama



Komunikatif


Keberanian



MandiriKejujuran Ketelitian



Mengenal penggunaan tanda baca garis miring ( / )





ReligiusDisiplin


- Menanyakan kepada siswa tentang tanda garis miring Menyampaikan materi pembelajaran

Tanda garis miring ( / ) Menyampaikan tujuan pembelajaran


Gemar membaca

3. Kegiatan intiEksplorasi

Guru memberikan contoh kalimat dengan menggunakan tanda garis miring

Melakukan Tanya jawab tentang penggunaan tanda garis miring




lain

ToleransiKerjasama




Keberanian



Kejujuran Mandiri


Disiplin

H.Sumber bahan/alat- Standar isi- Buku Bahasa Indonesia, Penerbit ERLANGGA- Teks pidato




SOAL EVALUASI 1

Jawablah pertanyaan dibawah ini berdasarkan pidato yang pertama kali diperagakan oleh teman kalian ke depan kelas!

1. Acara apa yang dilaksanakan SD pelita ?

2. Apa yang pertama kali disampaikan oleh pembaca sambutan setelah mengucapkan

salam ?

3. Siapa yang hadir dalam acara itu ?

4. Siapa saja yang mendukung acara itu ?

5. Apa saja yang akan ditampilkan dalam acara itu ?

SOAL EVALUASI 2

Bubuhilah tanda centang ( √ ) di depan kalimat yang menggunakan tanda garis miring dengan tepat!

1. Sekolah itu mengeluarkan surat dengan nomor 20/SDN 01/ IX 2007.

2. Santi tinggal di Jalan Tungkal I/95.

3. Harga duku Rp8.000,00/kilogram.

4. SD Dian Harapan menerima 100 siswa untuk tahun ajaran /2007/2008.

5. Kursus tari di Sanggar Elok dapat diikuti oleh siswa-siswi SD/SMP




Diskusikanlah bersama kelompokmu!A. Bacalah contoh pidato sambutan dalam rangka perpisahan dengan seorang guru yang

dicintai! Bacalah dengan gerak gerik tubuh dan mimik wajah yang sesuai isi sambutannya!

Kelompok

:

Anggota :

Nila

i :

B. Jawablah pertanyaan dibawah ini berdasarkan pidato tersebut!1. Dalam rangka apa pidato itu dibacakan?

2. Kemana ibu Laksmi akan pindah tugas?

3. Apa saja kesan para siswa kepada Ibu Laksmi?

4. Prestasi apa yang telah diraih sekolah berkat beliau?

5. Apa doa dan harapan untuk beliau?


Diskusikanlah bersama kelompokmu!

Bacalah dari sumber lain, lalu carilah 10 kalimat yang menggunakan garis miring ( / )

Kelompok

:

Anggota :

Nila

i :





C. Indikator Membaca cerita Menjawab pertanyaan tentang isi cerita Menulis amanat cerita Membaca cerita lain dan menentukan amanat cerita Mencari sebuah buku cerita dan meringkasnya


D.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca cerita Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi cerita Siswa dapat menulis amanat cerita Siswa dapat membaca cerita lain dan menentukan amanat cerita Siswa dapat mencari sebuah buku cerita dan meringkasnya

E. Materi Pokok Cerita anak-anak






Membaca cerita Menjawab pertanyaan tentang isi cerita Menulis amanat cerita Membaca cerita lain dan menentukan amanat cerita Mencari sebuah buku cerita dan meringkasnya





ReligiusDisiplin


- Menanyakan kepada siswa apakah mereka pernah membaca sebuah cerita

Menyampaikan materi pembelajaran Cerita anak-anak



3. Kegiatan intiEksplorasi Guru menyajikan sebuah teks cerita Melakukan Tanya jawab tentang isi cerita Menjelaskan secara singkat tentang amanat dalam sebuah

cerita


Komunikatif



lain

ToleransiKerjasama




Keberanian



Kejujuran Mandiri


Disiplin

H.Sumber bahan/alat- Standar isi- Buku Bahasa Indonesia, Penerbit ERLANGGA- Teks cerita “Kesombongan Itu Akan Runtuh”




SOAL EVALUASI

Bacalah sumber lain, lalu carilah sebuah cerita. Tentukanlah amanat cerita tersebut dan buatlah ringkasannya!




Bacalah kembali cerita “Kesombongan Itu Akan Runtuh” dan jawablah pertanyaan dibawah ini!

1. Apa tujuan Wismamitra bertapa ?

2. Mengapa Batara Indra merasa cemas ?

Kelompok

:

Anggota :

Nila

i :

3. Bagaiman cara menaki menggagalkan tapa Wismamitra ?

4. Menurutmu “ Kesombongan Itu Akan Runtuh” bercerita tentang apa ?

5. Mengapa Menaki bersedia menikah dengan Wismamitra ?

Tulislah amanat cerita tersebut dalam sebuah kalimat yang jelas dan singkat!




B.Kompetensi DasarMenulis8.1. Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll)

C. Indikator Mengenal bagian-bagian naskah pidato sambutan Mengurutkan naskah pidato sambutan Membuat naskah pidato sambutan Membacakan naskah pidato sambutan

Karakter siswa yang diharapkan : Religius Kejujuran

Rasa ingin tahu Disiplin Mandiri Tanggung jawab Bersahabat / komunikatif Gemar membaca

D.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengenal bagian-bagian naskah pidato sambutan Siswa dapat mengurutkan naskah pidato sambutan Siswa dapat membuat naskah pidato sambutan Siswa dapat membacakan naskah pidato sambutan

E. Materi Pokok Pidato Sambutan






Mengenal bagian-bagian naskah pidato sambutan Mengurutkan naskah pidato sambutan





ReligiusDisiplin


- Menanyakan kembali kepada siswa tentang pidato sambutan

Menyampaikan materi pembelajaran Pidato Sambutan



3. Kegiatan intiEksplorasi Guru menyajikan contoh pidato sambutan Meminta seorang siswa untuk membacakan pidato ke depan

kelas Melakukan Tanya jawab tentang bagian-bagian naskah


Komunikatif Keberanian

pidato Menjelaskan secara singkat tentang bagian-bagian naskah

pidato



lain

ToleransiKerjasama




Keberanian



Kejujuran Mandiri


Disiplin


Membuat naskah pidato sambutan Membacakan naskah pidato sambutan





ReligiusDisiplin


- Menanyakan kepada siswa tentang materi yang lalu, pidato sambutan

Menyampaikan materi pembelajaran Pidato sambutan



Perhatian

3. Kegiatan intiEksplorasi Guru memberikan bagian-bagian naskah pidato Melakukan Tanya jawab tentang bagaimana membuat

naskah pidato


Elaborasi Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok Membagi Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk setiap kelompok

ToleransiKerjasama

Siswa berdiskusi untuk membuat sebuah naskah pidato berdasarkan kerangka pidato yang telah diberikan

Mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas Siswa memberi tanggapan tentang hasil diskusi kelompok

lain


menghargaiKomunikatifKeberanian


Keberanian



Kejujuran Mandiri


Disiplin

H.Sumber bahan/alat- Standar isi- Buku Bahasa Indonesia, Penerbit ERLANGGA- Contoh pidato- Bagian-bagian naskah pidato




SOAL EVALUASI 1

Carilah sebuah teks pidato singkat dari sumber lain lalu bacakanlah ke depan kelas!

SOAL EVALUASI 2

Buatlah sebuah pidato singkat jika kamu terpilih menjadi ketua Pramuka!




Urutan naskah pidato sambutan di bawah ini yang masih acak. Urutkanlah sehingga menjadi naskah pidato yang runtut!

Wassalamualaikum wr. wb.Saya menyampaikan terima ksih atas kehadiran Bapak/Ibu dan saudara-

saudara dalam acara syukuran di rumah kami. Nacara ini untuk mensyukuri kesembuhan Ayahanda kami dari sakitsetelah dirawat di rumah sakit selama sebulan.

Pertama-tama marilah kita memanjatkan puji serta syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha

Kelompok

:Anggota :

Nila

i :

Esa. Atas kehendak-Nya lah kita masih dapat bertemu di tempat ini.Selain itu, saya memohon maaf jika dalam acara ini terdapat banyak

kekurangan. Kami mohon do’a restu dari Bapak/Ibu dan para tamu, mudah-mudahan Ayahanda kami sehat seperti keadaan sebelumnya.

Assalamualaikum wr. wb.

Jawaban :


Buatlah naskah pidato berdasarkan Kerangka pidato di bawah ini!

1. Bagian Pembukaa. Salam pembuka ;b. Salam penghormatan untuk

Bapak/Ibu guru serta teman-teman ;c. Ucapan terima kasih kepada teman-teman

atas dukungannya.

2. Bagian isia. Rencana setelah menjadi ketua kelas ;b. Harapan yang diinginkan ;c. Dukungan dari Bapak/Ibu guru dan teman-teman sekelas.

3. Bagian penutupa. Kesimpulan pidato ;b. Salam penutup.

Kelompok

:Anggota :

Nila

i :


NamaSekolah : SD Negeri 1 PercontohanMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI (Enam) / 2 (Dua)AlokasiWaktu : 2 x 35 menit Tema : Pendidikan



C. Indikator Mendengar berita radio Mencatat pokok-pokok isi berita radio Menuliskan pokok-pokok isi berita kedalam kalimat


D.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendengar berita radio Siswa dapat mencatat pokok-pokok isi berita radio Siswa dapat menuliskan pokok-pokok isi berita kedalam kalimat

E. Materi Pokok Berita radio










ReligiusDisiplin


- Menanyakan kepada siswa tentang materi berita radio yang pernah dibahas sebelumnya

Menyampaikan materi pembelajaran Berita radio



Perhatian

3. Kegiatan intiEksplorasi Guru meminta siswa membacakan berita radio Melakukan Tanya jawab tentang isi berita radio tersebut


Elaborasi Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok Membagi Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk setiap kelompok Siswa berdiskusi untuk mencatat pokok-pokok isi berita dan

mengubah isi berita tersebut kedalam kalimat Mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas Siswa memberi tanggapan tentang hasil diskusi kelompok

lain

ToleransiKerjasama




Keberanian


Kejujuran Mandiri


Disiplin


H.Sumber bahan/alat- Standar isi- Buku Bahasa Indonesia, Penerbit ERLANGGA- Berita radio




SOAL EVALUASI 1

Jawablah pertanyaan di bawah ini berdasarkan berita radio yang telah dibacakan!

1. Apa yang sering terjadi akhir – akhir ini ?

2. Bencana alam, apa yang terjadi di garut ?

3. Mengapa pejabat pemerintah dan rakyat membangun sekolah darurat ?

4. Melalui media apa berita itu disampaikan ?

5. Apa yang rusak akibat bencana alam tersebut ?




A. Bacalah kembali berita radio yang telah dibaca teman kalian tadi, lalu catatlah pokok-pokok isi berita tersebut!1. Tanah longsor

2.

3.

4.

5.

B.Tulislah pokok-pokok berita itu ke dalam kalimat

Kelompok

:Anggota :

Nila

i :




B.Kompetensi DasarBerbicara6.2. Melaporkan isis buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman dan isi) dengan kalimat yang runtut

C. Indikator Membaca laporan isi buku Menjawab pertanyaan secara lisan Menulis laporan isi buku yang disukai anak Menulis laporan isi buku

Karakter siswa yang diharapkan : Religius Kejujuran Rasa ingin tahu Disiplin Mandiri Tanggungjawab Bersahabat/ Komunikatif Gemar membaca

D.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca laporan isi buku Siswa dapat menjawab pertanyaan secara lisan Siswa dapat menulis laporan isi buku yang disukai anak Siswa dapat menulis laporan isi buku

E. Materi Pokok Buku cerita










ReligiusDisiplin


- Menanyakan kepada siswa apakah pernah membaca buku dan membuat laporannya

Menyampaikan materi pembelajaran Buku cerita



Perhatian

3. Kegiatan intiEksplorasi Menyajikan sebuah contoh laporan isi buku Meminta siswa membaca laporan tersebut Melakukan Tanya jawab tentang isi laporan tersebut


Gemar membaca



lain

ToleransiKerjasama




Keberanian

4. Kegiatan Akhir Bersama-sama siswa menyimpulkan materi pembelajaran Memberi tugas evaluasi Penugasan (PR)

Kejujuran Mandiri

ketelitian

Pesan moral Menutup pembelajaran dan menginformasikan materi pada



H.Sumber bahan/alat- Standar isi- Buku Bahasa Indonesia, Penerbit ERLANGGA- Contoh laporan isi buku




SOAL EVALUASI 1

Jawablah pertanyaan di bawah ini berdasarkan laporan isi buku!

1. Sebutkan data buku yang terdapat dalam laporan di atas ?

2. Bagaimana keadaan bumi pada 4,5 Miliar tahun lalu ?

3. Kapankah keajaiban bumi dimulai ?

4. Berapa lamakah waktu yang dibutuhkan sampai makhluk hidup pertama muncul ?

5. Apa saja judul yang terdapat dalam seri buku perkembangan bumi ?




Coba bacalah sebuah buku yang kamu sukai di perpustakaan, buku itu dapat berupa buku cerita atau buku pengetahuan. Setelah itu tuliskanlah data buklu itu dan ringkasan isi buku itu.

Data bukuJudul buku ;Nama pengarang

:

Tahun terbit :Penerbit :Jumlah halaman :Ringkasan :

Kelompok

:Anggota :

Nila

i :




B.Kompetensi DasarMembaca7.2. Mengidentifikasi berbagai unsure (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat)

C. Indikator Membaca drama anak-anak Mengidentifikasi unsur-unsur drama anak


D.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca drama anak-anak Siswa dapat mengidentifikasi unsur-unsur drama anak






Pertemuan 1Tanggal :


ditanamkan

1. Pra Kegiatan Guru menyapa siswa, meminta siswa untuk membaca do’a,

memeriksa kehadiran siswa dan mengkondisikan siswa siap belajar.


ReligiusDisiplin


- Menanyakan kepada siswa tentang unsure yang terdapat dalam drama




Perhatian

3. Kegiatan intiEksplorasi Guru menyajikan sebuah teks drama Meminta beberapa siswa untuk memerankan drama ke

depan kelas Melakukan Tanya jawab tentang isi drama




lain

ToleransiKerjasama


menghargaiKomunikatif


Keberanian



Kejujuran Mandiri


Disiplin

H.Sumber bahan/alat- Standar isi- Buku Bahasa Indonesia, Penerbit ERLANGGA- Teks drama




SOAL EVALUASI 1

Jawablah pertanyaan dibawah ini berdasarkan drama yang telah kalian mainkan tadi!

1. Dalam drama tadi, tumbuhan apa yang gunanya untuk menyubur kan rambut ?

2. Sebutkan tumbuhan apa yang dapat menghancurkan batu ginjal ?

3. Sebutkan nama – nama tokoh dalam drama tersebut ?

4. Siapa yang meleraikan pertengkaran antara alang – alang dan bluntas ?

5. Dalam drama ini tokoh manakah yang tidak sombong ?




Tuliskanlah unsur-unsur dalam drama tadi, lalu diskusikanlah bersama teman

kelompokmu!

Nama-nama tokoh :

Sifat tokoh :

Latar :

Kelompok

:Anggota :

Nila

i :




B.Kompetensi DasarMenulis8.1. Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll)

C. Indikator Membaca contoh pidato sambutan Menulis pidato sambutan


D.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca contoh pidato sambutan Siswa dapat menulis pidato sambutan

E. Materi Pokok Pidato sambutan








Guru menyapa siswa, meminta siswa untuk membaca do’a, Religius

memeriksa kehadiran siswa dan mengkondisikan siswa siap belajar.


Disiplin


- Menanyakan kepada siswa tentang materi pidato Menyampaikan materi pembelajaran

Pidato sambutan Menyampaikan tujuan pembelajaran


Perhatian

3. Kegiatan intiEksplorasi Guru memberikan sebuah naskah pidato Meminta seorang siswa maju ke depan kelas untuk

membacakan contoh pidato Melakukan Tanya jawab tentang bagaimana membuat

naskah pidato


Elaborasi Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok Membagi Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk setiap kelompok Siswa berdiskusi untuk membuat sebuah naskah pidato

tentang peringatan Hari Besar Nasional Mewakili kelompok membacakan pidato ke depan kelas Siswa memberi tanggapan tentang hasil diskusi kelompok

lain

ToleransiKerjasama




Keberanian



Kejujuran Mandiri


Disiplin

H.Sumber bahan/alat- Standar isi- Buku Bahasa Indonesia, Penerbit ERLANGGA- Contoh pidato


Lembar Kerja Siswa



Hj. Marhamah, S.Pd Ervika Handayani, A.Ma.pd

NIP.19600101 197910 2003 NIP.19820131 200904 2005LEMBAR KERJA SISWA ( LKS ) 1

Pilihlah salah satu hari besar nasional! Setelah itu, bersama teman kelompokmu tulislah pidato sambutan untuk memperingati hari besar itu!

Kelompok

:Anggota :

Nila

i :


NamaSekolah : SD Negeri 1 PercontohanMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI (Enam) / 2 (Dua)AlokasiWaktu : 2 x 35 menit Tema : Pekerjaan



C. Indikator Mendengarkan drama pendek Menjawab pertanyaan Mengajukan pertanyaan tentang drama


D.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendengarkan drama pendek Siswa dapat menjawab pertanyaan Siswa dapat mengajukan pertanyaan tentang drama











ReligiusDisiplin


- Meningatkan kembali tentang drama yang telah dipelajarai Menyampaikan materi pembelajaran

Drama anak-anak Menyampaikan tujuan pembelajaran


Perhatian

3. Kegiatan intiEksplorasi Guru memberikan sebuah teks drama Meminta beberapa orang siswa untuk memerankan drama ke

depan kelas Melakukan Tanya jawab tentang isi drama tersebut




lain

ToleransiKerjasama




Keberanian



Kejujuran Mandiri


Disiplin



1. Lembar Kerja Siswa

2. Soal Evaluasi


SOAL EVALUASI 1

Jawablah pertanyaan dibawah ini !

1. Apa judul drama yang teman kamu peragakan tadi ?

2. Siapa saja tokoh dalam drama itu ?

3. Dimana drama itu terjadi ?

4. Bagaimana sifat para tokohnya ?

5. Bagaimana akhir cerita drama itu ?




Buatlah pertanyaan berdasarkan jawaban yang disediakan!

1.

Jawab : Barang-barang pedagang I belum laku terjual

2.

Jawab : Pengemis tua mendoakan pedagang I

3.

Jawab : Sebaiknya kita memeberikan sedekah kepada orang tidak mampu

4.

Jawab : Tangan diatas lebiih baik daripada tangan di bawah berarti lebih baik member daripada meminta-minta

5.

Jawab : Pengemis tua itu akan belajar memijit


NamaSekolah : SD Negeri 1 PercontohanMata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelompok

:Anggota :

Nila

i :

Kelas/Semester : VI (Enam) / 2 (Dua)AlokasiWaktu : 4 x 35 menit Tema : Pekerjaan



C. Indikator Membacakan puisi Bertanya jawab tentang isi puisi Menjelaskan isi puisi Menulis dan membacakan puisi karya sendiri Menggunakan kalimat pengandaian

Karakter siswa yang diharapkan : Religius Kejujuran Rasa ingin tahu Disiplin Mandiri Tanggungjawab Bersahabat / Komunikatif Gemar membaca Peduli lingkungan

D.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membacakan puisi Siswa dapat bertanya jawab tentang isi puisi Siswa dapat menjelaskan isi puisi Siswa dapat menulis dan membacakan puisi karya sendiri Siswa dapat menggunakan kalimat pengandaian

E. Materi Pokok - Puisi - Kalimat pengandaian






Membacakan puisi Bertanya jawab tentang isi puisi Menjelaskan isi puisi

Menulis dan membacakan puisi karya sendiri





ReligiusDisiplin


- Menanyakan kepada siswa tentang membuat sebuah puisi Menyampaikan materi pembelajaran

Puisi Menyampaikan tujuan pembelajaran


Perhatian

3. Kegiatan intiEksplorasi Guru menyajikan sebuah puisi Meminta beberapa siswa untuk membacakan puisi ke depan

kelas dengan gaya masing-masing Melakukan Tanya jawab tentang isi puisi tersebut


Gemar membaca



lain

ToleransiKerjasama




Keberanian



Kejujuran Mandiri


Disiplin

H.Sumber bahan/alat- Standar isi- Buku Bahasa Indonesia, Penerbit ERLANGGA- Contoh puisi




SOAL EVALUASI 1

Tulislah sebuah puisi tentang cita-citamu!

SOAL EVALUASI 2

Langkapilah kalimat pengandaian dibawah ini!

1. Seandainya aku seorang profesor,

2. Andaikan aku memiliki sepeda roda satu,

3. , saya akan menciptakan ramuan awet muda.

4. Seandainya aku ahli bahasa Indonesia,

5. Seandainya aku seekor burung,

6. , aku akan mengunjungi sahabatku di Ambon.

7. Seandainya aku memiliki uang banyak,

8. , aku akan mengatur negara ini dengan baik.

9. Seandainya aku menjadi guru,

10.Seandainya aku menjadi penulis,




Kelompok

:Anggota :

Nila

i :

Kamu telah membaca puisi “Pendongeng”. Sekarang, buatlah pertanyaan berdasarkan puisi itu! Diskusikanlah bersama teman kelompokmu!

1. Kamu : Apa pekerjaan yang ada dalam puisi itu?

Temanmu :

2. Temanmu :

Kamu :

3. Kamu :

Temanmu :

4. Temanmu :

Kamu :

5. Kamu :

Temanmu :


Kelompok

:Anggota :

Nila

i :

Buatlah kalimat pengandaian dengan mendiskusikannya bersama teman kelompokmu!

1.

2.

3.

4.

5.


NamaSekolah : SD Negeri 1 PercontohanMata Pelajaran : Bahasa indonesiaKelas/Semester : VI (Enam) / 2 (Dua)AlokasiWaktu : 2 x 35 menit Tema : Pekerjaan


1. Seandainya aku orang paling kaya, aku akan menyekolahkan semua anak jalanan agar pintar.

2. Andaikan aku seorang polisi, semua penjahat akan aku tangkap.

Contoh

7. Memahami Teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama


C. Indikator Membaca intensif bacaan Menjawab pertanyaan Menemukan pesan tersirat dalam bacaan


D.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca intensif bacaan Siswa dapat menjawab pertanyaan Siswa dapat menemukan pesan tersirat dalam bacaan











ReligiusDisiplin


- Menanyakan kepada siswa apakah mereka suka membaca Disiplin

Menyampaikan materi pembelajaran Bacaan/makna tersirat


Rasa ingin tahuPerhatian

3. Kegiatan intiEksplorasi Guru menyajikan sebuah bacaan Meminta siswa membaca bacaan tersebut secara bergantian Melakukan Tanya jawab tentang isi bacaan tersebut


Gemar membaca



lain

ToleransiKerjasama




Keberanian



Kejujuran Mandiri


Disiplin

H.Sumber bahan/alat- Standar isi- Buku Bahasa Indonesia, Penerbit ERLANGGA- Teks bacaan



- Lisan :- Pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung

SOAL EVALUASI 1

Jawablah pertanyaan dibawah ini berdasarkan teks “Mengantuk”

1. Siapa yang mengantuk ?

2. Mengapa ia mengantuk ?

3. Pekerjaan apa yang ia kerjakan ?

4. Bagaimana pengaturan kerja yang dilakukan pak seto ?

5. Apa akibatnya bila bekerja dalam keadaan mengantuk ?




Menurutmu, apa pesan (amanat) yang tersirat dalam bacaan “Mengantuk”?Tuliskanlah pesan-pesan tersebut dengan temanmu, jika ada perbedaan dengan kelompok lain, tanyakanlah mereka alasannya!

Kelompok

:Anggota :

Nila

i :

1.

2.

3.

4.

5.


NamaSekolah : SD Negeri 1 PercontohanMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI (Enam) / 2 (Dua)AlokasiWaktu : 2 x 35 menit Tema : Pekerjaan



C. Indikator Membaca contoh surat perjanjian Menjawab pertanyaan Menyebutkan bagian-bagian surat perjanjian Menulis surat perjanjian

Karakter siswa yang diharapkan : Religius Kejujuran Rasa ingin tahu Disiplin Mandiri Tanggung jawab Gemar membaca Bersahabat / komunikatif Kreatifitas

D.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca contoh surat perjanjian Siswa dapat menjawab pertanyaan Siswa dapat menyebutkan bagian-bagian surat perjanjian Siswa dapat menulis surat perjanjian

E. Materi Pokok Surat resmi/surat perjanjian










ReligiusDisiplin


- Menanyakan kepada siswa apakah mereka pernah membuat surat resmi/perjanjian

Menyampaikan materi pembelajaran Surat resmi/surat perjanjian



Perhatian

3. Kegiatan intiEksplorasi Guru memberikan bebrapa contoh surat resmi dan surat

perjanjian Melakukan tanya jawab tentang bagian-bagian surat

perjanjian Member penjelasan singkat tentang bagaimana membuat

surat perjanjian


Elaborasi Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok Membagi Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk setiap kelompok Siswa berdiskusi untuk membuat sebuah surat perjanjian Mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas Siswa memberi tanggapan tentang hasil diskusi kelompok

lain

ToleransiKerjasama




Keberanian



Kejujuran Mandiri


Disiplin

H.Sumber bahan/alat- Standar isi- Buku Bahasa Indonesia, Penerbit ERLANGGA- Contoh surat resmi- Contoh surat perjanjian




SOAL EVALUASI

Jawablah pertanyaan dibawah ini berdasarkan contoh surat perjanjian!

1. Siapakah yang menjadi pihak pertama dan kedua dalam perjanjian itu ?

2. Jenis usaha apakah yang akan dilakukan oleh meraka ?

3. Keahlian apa yang dimiliki oleh pihak kedua ?

4. Apa saja yang menjadi kewajiban pihak kedua ?

5. Bagaimana cara membagi keuntungan usaha dalam perjanjian itu ?




Susunlah sebuah surat perjanjian jual beli antara kamu dan temanmu!Pilihlah satu diantara tiga perjanjian di bawah ini! Diskusikanlah dengan teman kelompokmu!1. Perjanjian usaha rumah makan;2. Perjanjian usaha penyewaan play station;3. Perjanjian usaha penyewaan buku;

Kelompok

:Anggota :

Nila

i :


NamaSekolah : SD Negeri 1 PercontohanMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI (Enam) / 2 (Dua)AlokasiWaktu : 4 x 35 menit Tema : Pertanian



C. Indikator Mendengarkan berita televisi yang dibacakan

Mencatat pokok-pokok isi berita dengan menjawab pertanyaan Mendengarkan berita lain di televisi


D.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendengarkan berita televisi yang dibacakan Siswa dapat mencatat pokok-pokok isi berita dengan menjawab pertanyaan Siswa dapat mendengarkan berita lain di televisi

E. Materi Pokok Berita Televisi










ReligiusDisiplin


- Menanyakan kepada siswa tentang berita-berita yang ada di telivisi

Menyampaikan materi pembelajaran Berita televisi



Perhatian

3. Kegiatan inti

Eksplorasi Guru memperdengarkan rekaman berita televisi melalui HP Melakukan Tanya jawab tentang isi berita tersebut


Elaborasi Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok Membagi Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk setiap kelompok Siswa berdiskusi menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada

di LKS Mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas Siswa memberi tanggapan tentang hasil diskusi kelompok

lain

ToleransiKerjasama




Keberanian



Kejujuran Mandiri


Disiplin

H.Sumber bahan/alat- Standar isi- Buku Bahasa Indonesia, Penerbit ERLANGGA- Rekaman berita televise- Contoh teks berita




SOAL EVALUASI 1

Dengarkanlah sebuah berita yang telah direkam dari rumah, lalu jawablah

pertanyaan dibawah ini!

1. Apa nama stasiun televisi yang menyiarkan berita itu?

2. Apa nama acara yang menyiarkan berita itu?

3. Kapan berita itu disiarkan?

4. Apa informasi yang disampaikan dalam berita itu?




A. Simaklah sebuah berita televise yang akan diperagakan oleh gurumu, lalu jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!

1. Apa nama stasiun televise yang menyiarkan berita itu?

2. Apa nama acara yang menyiarkan berita itu?

Kelompok

:Anggota :

Nila

i :

3. Kapan berita itu disiarkan?

4. Apa isi berita itu?

B. Coba tulislah kembali berita yang kamu dengar dengan kata-katamu sendiri!





C. Indikator Memilih salah satu puisi yang disediakan Menjawab pertanyaan berdasarkan puisi pilihannya Membacakan puisi pilihannya

Menulis puisi Membacakan puisi karya sendiri

Karakter siswa yang diharapkan : Religius Kejujuran Rasa ingin tahu Disiplin Mandiri Tanggung jawab Gemar membaca Bersahabat / komunikatif Peduli lingkungan

D.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memilih salah satu puisi yang disediakan Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan puisi pilihannya Siswa dapat membacakan puisi pilihannya Siswa dapat menulis puisi Siswa dapat membacakan puisi karya sendiri

E. Materi Pokok Puisi anak






Memilih salah satu puisi yang disediakan Menjawab pertanyaan berdasarkan puisi pilihannya Membacakan puisi pilihannya





ReligiusDisiplin


- Menanyakan kepada siswa tenatng pembacaan puisi Menyampaikan materi pembelajaran

Puisi anak Menyampaikan tujuan pembelajaran


Perhatian

3. Kegiatan intiEksplorasi Guru memberikan dua buah puisi Meminta siswa memilih salah satu puisi pilihannya


Elaborasi Guru memberikan tugas Setiap siswa menjawab pertanyaan berdasarkan puisi yang

telah dipilihnya Satu persatu siswa membacakan puisinya ke depan kelas Teman-temannya menanggapi pembacaaan puisi temannya

tersebut

Mandiri Tanggung jawab

Saling menghargaiKomunikatifKeberanian


Keberanian



Kejujuran Rajin belajar

Disiplin

Pertemuan 1Tanggal :Indikator : Menulis puisi Membacakan puisi karya sendiri





ReligiusDisiplin


- Menanyakan kepada siswa tentang materi yang lalu Menyampaikan materi pembelajaran

Puisi anak Menyampaikan tujuan pembelajaran


Perhatian

3. Kegiatan intiEksplorasi Guru memberikan contoh puisi Meminta bebrapa siswa membacakan puisi dengan gaya

yang tepat Melakukan Tanya jawab tentang bagaimana membuat

naskah pidato isi puisi tersebut


Elaborasi Guru memberika tugas kepada siswa Masing-masing siswa menulis puisi tentang pertanian atau

Mandiri Tanggung jawab

tumbuh-tumbuhan Satu persatu siswa mempresentasikan hasil karyanya

(membacakan puisi) ke depan kelas Siswa lain memberi tanggapan dengan puisi yang dibacakan

temannya



Keberanian



Kejujuran Rajin belajar

Disiplin

H.Sumber bahan/alat- Standar isi- Buku Bahasa Indonesia, Penerbit ERLANGGA- Contoh puisi




SOAL INDIVIDU 1

Bagi siswa yang memilih puisi 1, jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Apa yang membuat penulis merasa ceria di saat sedih?

2. Mengapa penulis puisi berterima kasih kepada tumbuhan?

3. Apa janji aku dalam puisi itu?

Bagi siswa yang memilih puisi 2, jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Kapan angin berhembus semilir?

2. Menurut penulis puisi, apa tanda datangnya musim kemarau?

3. Apa harapan si penulis?

SOAL INDIVIDU 2

Buatlah sebuah puisi tentang pertanian atau tumbuh-tumbuhan, lalu bacalah ke depan kelas!







C. Indikator Membaca intensif suatu bacaan Menjawab pertanyaan Menjelaskan arti kata-kata tertentu dan membuat kalimat

Karakter siswa yang diharapkan :

Religius Kejujuran Rasa ingin tahu Disiplin Mandiri Tanggung jawab Gemar membaca Bersahabat / komunikatif

D.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca intensif suatu bacaan Siswa dapat menjawab pertanyaan Siswa dapat menjelaskan arti kata-kata tertentu dan membuat kalimat











ReligiusDisiplin


- Menanyakan kepada siswa tentang materi yang lalu Menyampaikan materi pembelajaran

Bacaan Menyampaikan tujuan pembelajaran


Perhatian

3. Kegiatan intiEksplorasi Guru memberikan sebuah teks bacaan Meminta beberapa siswa membacakan teks bacaan tersebut Melakukan Tanya jawab tentang isi bacaan


Gemar membaca


LKS Mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas

ToleransiKerjasama


menghargai

Siswa memberi tanggapan tentang hasil diskusi kelompok lain

KomunikatifKeberanian


Keberanian



Kejujuran Mandiri


Disiplin





SOAL EVALUASI 1

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini berdasarkan teks bacaan “Petani

Salak Pondoh”

1. Sudah berapa lama pak rudi menjadi petani ?

2. Jenis salak apakah yang di tanam pak rudi ?

3. Berapa hektar kah luas kebun salak pak rudi ?

4. Berapa banyakkah pak rudi menghasilkan salaknya dalam setahun ?

5. Apakah yang dapat ditunjukkan dari pak rudi dengan keberhasilan kebun salaknya ?




Coba jelaskan arti kata-kata di bawah ini!Bukalah kamus Bahasa Indonesia dan diskusikanlah bersama teman kelompokmu!

1. Petani

2. tanah

Kelompok

:Anggota :

Nila

i :

3. hektar

4. kebun

5. tanam





C. Indikator Membaca contoh surat resmi Melengkapi surat undangan resmi Mencari contoh surat resmi Menulis surat undangan resmi

Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Kejujuran Rasa ingin tahu Disiplin Mandiri Tanggung jawab Gemar membaca Bersahabat / komunikatif Kreatifitas

D.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca contoh surat resmi Siswa dapat melengkapi surat undangan resmi Siswa dapat mencari contoh surat resmi Siswa dapat menulis surat undangan resmi

E. Materi Pokok Surat resmi










ReligiusDisiplin


- Mengingatkan siswa tentang materi surat resmi Menyampaikan materi pembelajaran

Surat resmi/surat undangan Menyampaikan tujuan pembelajaran


Perhatian

3. Kegiatan intiEksplorasi Guru memberikan contoh surat undangan resmi Menjelaskan secara singkat tentang ciri-ciri undangan resmi Melakukan Tanya jawab tentang contoh undangan resmi

tersebut


Gemar membaca

Elaborasi Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok Toleransi

Membagi Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk setiap kelompok Siswa berdiskusi untuk menjawab pertanyaan yang ada di


lain

KerjasamaTanggung jawab



Keberanian



Kejujuran Mandiri


Disiplin

H.Sumber bahan/alat- Standar isi- Buku Bahasa Indonesia, Penerbit ERLANGGA- Contoh undangan resmi




SOAL EVALUASI 1

Lengkapilah surat undangan resmi dibawah ini, anggaplah kamu Kepala SDN Mekarjaya 15. Kamu akan mengadakan rekreasi ke salah satu objek wisata di daerahmu.

SDN MEKARJAYA 15Jl. Rasamala Raya, Depok Timur

..............................................2013Nomor : ......................................Lampiran : - Perihal : ......................................

Yth...................................................................di............................................

Sehubungan akan dilaksanakannya program ”Rekreasi Sambil Belajar” dengan ini kami .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

hari, tanggal : ..................................................waktu : ..................................................biaya : ..................................................

Demikianlah pemberitahuan kami ......................................................................................................... .....................................................................

Kepala Sekolah

(Dra. Dara Puspita)




Coba tulislah sebuah surat undangan resmi berdasarkan data di bawah ini!

a. Nama sekolah : SD Bina InsaniAlamat : Jl. Merapi, Depok TimurNama pimpinan : Dra. Sri Astutik

b. Nama Instansi : Taman Wisata MekarsariAlamat : Jl. Raya Ciluengsi – Jonggol km 3Nama pimpinan : Bpk. Hari Tanjung

Kelompok

:Anggota :

Nila

i :


NamaSekolah : SD Negeri 1 PercontohanMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI (Enam) / 2 (Dua)AlokasiWaktu : 2 x 35 menit Tema : Pariwisata



C. Indikator Mendengarkan drama yang dibacakan Menjawab pertanyan tentang isi drama

Karakter siswa yang diharapkan : Religius Kejujuran Rasa ingin tahu

Disiplin Mandiri Tanggung jawab Kerjakeras Toleransi Peduli sosial

D.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendengarkan drama yang dibacakan Siswa dapat menjawab pertanyan tentang isi drama











ReligiusDisiplin


- Menanyakan kepada siswa tentang materi drama anak-anak




Perhatian

3. Kegiatan intiEksplorasi Guru memberikan sebuah teks drama Meminta siswa memerankan drama tersebut di depan kelas Melakukan Tanya jawab tentang isi drama tersebut

Rasa Ingin tahuPerhatian Kerjakeras


ToleransiKerjasama

Tanggung jawab


lain

Saling menghargaiKeberanian


Keberanian



Kejujuran Mandiri


Disiplin





SOAL EVALUASI

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini berdasarkan drama yang telah kamu perankan!

1. Apa nama objek wisata yang disebut dalam drama?

2. Siapa saja nama tokoh dalam drama yang kamu lihat tadi?

3. Apa yang akan dilakukan para tokoh di temopat tujuan wisata?

4. Jenis hewan air apa saja yang ada di objek wisata itu?

5. Mengapa objek wisata itu akan ditutup?




Ingatlah objek wisata yang pernah kamu datangi, lalu buatlah sebuah drama singkat yang menceritakan objek wisata tersebut!

Kelompok

:Anggota :

Nila

i :


NamaSekolah : SD Negeri 1 PercontohanMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI (Enam) / 2 (Dua)AlokasiWaktu : 2 x 35 menit Tema : Pariwisata


B.Kompetensi DasarBerbicara 6.1. Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi dan sikap yang tepat

C. Indikator Membaca contoh pidato Menjawab pertanyaan Menyusun naskah pidato Membacakan pidato buatan sendiri

Karakter siswa yang diharapkan : Religius Kejujuran Rasa ingin tahu Disiplin

Mandiri Tanggung jawab Gemar membaca Bersahabat / komunikatif

D.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca contoh pidato Siswa dapat menjawab pertanyaan Siswa dapat menyusun naskah pidato Siswa dapat membacakan pidato buatan sendiri

E. Materi Pokok Pidato










ReligiusDisiplin


- Menanyakan kepada siswa tentang materi pidato Menyampaikan materi pembelajaran

Pidato Menyampaikan tujuan pembelajaran


Perhatian

3. Kegiatan intiEksplorasi Guru memberikan contoh pidato Semua siswa membaca dalam hati pidato tersebut Meminta beberapa siswa untuk memperagakan pembacaan

pidato tersebut di depan kelas dengan gaya yang tepat Melakukan Tanya jawab tentang isi pidato


Elaborasi Masing-masing siswa menyusun sebuah naskah pidato Menulis pidato untuk menyambut guru baru Satu persatu siswa membacakan pidato yang telah dibuat Teman lainnya menanggapi pembacaan pidato temannya


menghargaiKeberanian


Keberanian



Kejujuran Mandiri


Disiplin

H.Sumber bahan/alat- Standar isi- Buku Bahasa Indonesia, Penerbit ERLANGGA- Contoh pidato







NamaSekolah : SD Negeri 1 PercontohanMata Pelajaran : Bahasa indonesiaKelas/Semester : VI (Enam) / 2 (Dua)AlokasiWaktu : 2 x 35 menit Tema : Pariwisata



C. Indikator Membaca intensif bacaan Menjawab pertanyaan Menemukan kata-kata bersinonim Menemukan makna tersirat dalam bacaan


D.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca intensif bacaan Siswa dapat menjawab pertanyaan

Siswa dapat menemukan kata-kata bersinonim Siswa dapat menemukan makna tersirat dalam bacaan











ReligiusDisiplin


- Menanyakan kepada siswa tentang materi yang lalu Menyampaikan materi pembelajaran Menyampaikan tujuan pembelajaran


Perhatian

3. Kegiatan intiEksplorasi Guru memberikan sebuah teks bacaan Beberapa siswa membaca teks bacaan tersebut secara

bergantian Melakukan Tanya jawab tentang isi bacaan tersebut




lain

ToleransiKerjasama




Keberanian



Kejujuran Mandiri


Disiplin





SOAL EVALUASI 1

Jawablah pertanyaan ini berdasarkan teks bacaan!

1. Di manakah pantai Pangandaran terletak?

2. Daerah apa saja yang dilalui oleh pengunjung dari Jakarta menuju Pangandaran?

3. Apa keunggulan pantai Pangandraan?

4. Apa nama lain “Grand Canyon” Ciamis?

5. Pemandangan alam apa saja yang terdapat di “Grand Canyon”




A. Menurutmu, apakah pesan yang disampaikan oleh penulis dalam bacaan “Objek wisata

di Pangandaran”!.

Jika ada, coba sebutkan! Jika tidak ada, sebutkanlah pesan yang terseirat menurut

cerita tersebut!

B. Menemukan kata-kata bersinonim

No Kata Sinonimnya

1. bertandang

Kelompok

:Anggota :

Nila

i :

2. menurun/miring

3. tamasya

4. jalur

5. turis

6. berkunjung

7. panorama

8. Singgah

9. mempesona


NamaSekolah : SD Negeri 1 PercontohanMata Pelajaran : Bahasa indonesiaKelas/Semester : VI (Enam) / 2 (Dua)AlokasiWaktu : 2 x 35 menit Tema : Pariwisata



C. Indikator Melengkapi surat resmi Membuat surat sresmi


D.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melengkapi surat resmi Siswa dapat membuat surat sresmi

E. Materi Pokok Surat resmi










ReligiusDisiplin


- Menanyakan kepada siswa tentang materi surat resmi Menyampaikan materi pembelajaran Menyampaikan tujuan pembelajaran


Perhatian

3. Kegiatan intiEksplorasi Guru memberikan sebuah teks surat resmi Melakukan Tanya jawab tentang surat resmi tersebut




lain

ToleransiKerjasama


menghargaiKeberanian


Keberanian

4. Kegiatan Akhir Bersama-sama siswa menyimpulkan materi pembelajaran Memberi tugas evaluasi Penugasan (PR) Pesan moral

Kejujuran Mandiri


Menutup pembelajaran dan menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya.

Disiplin

H.Sumber bahan/alat- Standar isi- Buku Bahasa Indonesia, Penerbit ERLANGGA- Contoh Surat resmi




SOAL EVALUASI 1

Buatlah sebuah surat resmi untuk melamar kerja!




Lengkapilah surat dibawah ini!

Kelompok

:Anggota :

Nila

i :

SD INSAN CENDIKIAJl. R. E Martadinata No. 12, Bandung

Nomor :Lampiran : - Perihal : Permohonan Potongan Harga karcis

Yth. Pimpinan Kebun Raya BogorDi

Tempat

Dengan hormat, Indonesia memiliki kekayaan flora ynag sangat melimpah. Kami, pengajar SD

Insan Cendikia , ingin memperkenalkan kekayaan itu kepada peserta didik kami, untuk itu,

Hari, tanggal:Jam :Waktu : Jumlah peserta : siswa :

Guru pembimbing

Demikian permohonan kami,

SD INSAN CENDIKIAJl. R. E Martadinata No. 12, Bandung

Nomor :Lampiran : - Perihal : Permohonan Potongan Harga karcis

Yth. Pimpinan Kebun Raya BogorDi

Tempat

Dengan hormat, Indonesia memiliki kekayaan flora ynag sangat melimpah. Kami, pengajar SD

Insan Cendikia , ingin memperkenalkan kekayaan itu kepada peserta didik kami, untuk itu,

Hari, tanggal:Jam :Waktu : Jumlah peserta : siswa :

Guru pembimbing

Demikian permohonan kami,

rpp bahasa 6.2.docx

Documents