1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSTRUKTUR ATOM

Satuan Pendidikan: SMAN 32 JAKARTAMata Pelajaran: KimiaKelas/Semester: X/ ganjilMateri Pokok: Struktur Atom Waktu : 2 minggu ( 8 x 45 menit )I. Kompetensi IntiKI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.KI 3 :Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

II. Kompetensi Dasar1.1. Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif1.2. Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif ) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari. 2.2. Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.2.3. Menunjukkan perilaku responsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.3.2. Menganalisis perkembangan model atom3.3. Menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekannikakuantum4.2. Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom4.3. Mengolah dan menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teorimekanika kuantum

III. Indikator1. Mengagungkan kebesaran Tuhan YME2. Menyadari bahwa ketentuan yang ditetapkan oleh Tuhan YME adalah yang terbaik untuk semua ciptaan-Nya.3. Menjelaskan perkembangan teori atom4. Menjelaskan penemuan partikel subatom5. Menjelaskan struktur atom6. Menjelaskan isotop, isobar, isoton dan isoelektronik7. Menjelaskan model atom Bohr8. Menjelaskan model atom mekanika kuantum

IV. Tujuan Pembelajaran1. Menumbuhkan kesadaran diri akan keagungan Tuhan YME.2. Menumbuhkan kesadaran akan ketetapan Tuhan YME merupakan ketetapan yangterbaik untuk kehidupan umat manusia melalui kegiatan mengamati tayanganvideo atau animasi dan kegiatan latihan kelompok/individu yang imajinatif.3. Mengembangkan perilaku rasa ingin tahu, teliti, tekun/ulet dan saling menghargaipendapat melalui kegiatan diskusi kelompok, tanya jawab dan penugasanindividu.4. Melalui diskusi dan latihan, siswa dapat menjelaskan perkembangan teori atom5. Melalui diskusi dan latihan, siswa dapat mejelaskan penemuan partikel subatom6. Melalui diskusi dan latihan, siswa dapat menjelaskan struktur atom7. Melalui diskusi dan latihan, siswa dapat menjelaskan isotop, isobar, isoton danisoelektronik

V. Materi Pembelajaran Perkembangan Teori Atom Penemuan Partikel Subatom Struktur Atom Nomor Atom, Nomor Massa dan Lambang Atom Isotop, Isobar, Isoton dan Isoelektronik Model Atom Bohr Model Atom Mekanika Kuantum

VI. Strategi Pembelajaran Model : Pembelajaran KooperatifPendekatan :KonsepMetode : Ceramah, diskusi kelompok, Tanya jawab dan Inquiri

VII. Media dan Sumber Belajar1. Media : Papan tulis, laptop, LCD, Infokus, alat dan bahan percobaan.2. Sumber Belajar: Buku kimia kemdikbud 2013, silabus kurikulum 2013, dan artikel dari koran/majalah/internet dll.

VIII. Langkah-Langkah PembelajaranPertemuan I :KegiatanPembelajaranAlokasi Waktu

A. Kegiatan awal :1. Orientasi (doa, absensi siswa, mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti proses pembelajaran)2. Guru menyampaikan materi pembelajaran dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa dalam pembelajaran ini3. Apersepsi: Guru menanyakan tentang pengertian atom, dan tersusun oleh partikel apa saja? (menanya)4. Mempersilakan peserta didik untuk duduk bersama kelompoknya masing-masing

10 menit

Kegiatan Inti :1. Mengamati : Peserta didik membaca konsep struktur atom

2. Menanya : Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan perkembangan teori atom : Bagaimana perkembangan teori atom? Bagaimana penemuan partikel penyusun atom? Bagaimana cara menentukan jumlah elektron, proton dan netron suatu atom?

3. Pengumpulan Data Peserta didik dalam kelompok diminta mengkaji literatur dan berdiskusi terkait dengan perkembangan teori atom dan penemuan partikel subatom, partikel penyusun atom, dan pengertian isotop, isoton dan isobar

4. Mengasosiasi Masing-masing kelompok menyimpulkan perkembanganteori atom dan penemuan partikel subatom, dan partikel penyusun atom, pengertian isotop, isoton dan isobar

5. Mengkomunikasikan Perwakilan dari masing-masing kelompok menyampaikanhasil (presentasi) diskusinya dan kesimpulannya dengan tatabahasa yang benar. ( masing-masing kelompok sepuluh menit)

160 menit

Kegiatan Akhir :

1. Bersama peserta didik menyimpulkan perkembangan teori atom, penemuan, partikel subatom, pengertian isotop, isoton dan isobar.2. Memberikan tugas individu untuk berlatih pada buku paket3. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran berikutnya.

10 menit

Pertemuan II :KegiatanPembelajaranAlokasi Waktu

B. Kegiatan awal :1. Orientasi (doa, absensi siswa, mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti proses pembelajaran)2. Guru menyampaikan materi pembelajaran dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa dalam pembelajaran ini3. Apersepsi: Guru menanyakan tentang tugas minggu sebelumnya dan menanyakan jawabannya? (menanya)4. Mempersilakan peserta didik untuk duduk bersama kelompoknya masing-masing

15 menit

Kegiatan Inti :1. Mengamati : Peserta didik membaca tentang teori atom Bohr dan mekanika kuatum

2. Menanya : Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan teori atom Bohr dan mekanika kuantum : Bagaimana teori atom menurut Bohr? Bagaimana cara menuliskan konfigurasi elektron berdasarkan teori atom Bohr? Bagaimana teori atom mekanika kuantum? Bagaiman cara menuliskan konfigurasi elektron menurut teori atom mekanika kuantum, aturan Pauli, Hund, dan larangan Aufbau Apa pengertian isoelektronik Bagaimana cara menentukan bilangan kuantum

3. Pengumpulan Data Peserta didik dalam kelompok diminta mengkaji literatur dan berdiskusi terkait dengan teori atom Bohr, teori atom mekanika kuantum kuantum, konfigurasi elektron, dan bilangan kuantum

4. Mengasosiasi Masing-masing kelompok menyimpulkan teori atom Bohr, teori atom mekanika kuantum kuantum, konfigurasi elektron, dan bilangan kuantum

5. Mengkomunikasikan Perwakilan dari masing-masing kelompok menyampaikanhasil (presentasi) diskusinya dan kesimpulannya dengan tatabahasa yang benar. ( masing-masing kelompok sepuluh menit)

80 menit

Kegiatan Akhir :

1. Bersama peserta didik menyimpulkan teori atom Bohr, teori atom mekanika kuantum kuantum, konfigurasi elektron, dan bilangan kuantum2. Memberikan kuis PG dan essay3. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran berikutnya.

85 menit

IX. PenilaianPada setiap kegiatan peserta didik, dilakukan penilaian yang mengacu pada aspek pengetahuan /pemahaman konsep dan memecahkan masalah /kasus serta penilaian sikap, hal yang dinilai antara lain:1. Penilaian individu, yaitu penilaian hasil belajar berupa tes essay dan pilihan ganda2. Penilaian kelompok, yaitu saat diskusi 3. Penilaian sikap.

Analisis Hasil Belajar dan Program Tindak Lanjut.1. Program remedial bagi peserta didik yang belum mencapai batas ketuntasan.2. Penugasan/pengayaan, bagi peserta didik yang sudah tuntas

Jakarta, 30 Juni 2014Mengetahui,Kepala SMAN 32 JAKARTA Guru Mata Pelajaran Kimia

DRA.SRI RAHMINA UTAMIAMIN FATKHURROHMAN, M.Si NIP. 196601191997022002NIP. 196409151986031006

1