review ktsp

Download Review KTSP

Post on 28-Nov-2015

509 views

Category:

Documents

61 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

BAB III

BAB IP E N D A H U L U A N

A. Rasionalisasi

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) merupakan salah satu bentuk kebijakan desentralisasi di bidang pendidikan agar kurikulum yang digunakan di sekolah benar-benar sesuai dengan kebutuhan pengembangan potensi peserta didik serta kondisi sumber daya sekolah di masa sekarang dan yang akan datang dengan mempertimbangkan kepentingan lokal, nasional dan tuntutan global dengan semangat manajemen berbasis sekolah ( MBS ). Landasan penyusunan dan pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah1. Undang-Undang nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, 2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP )3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 tahun 2006 tentang Stndar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, 4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 24 tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006 6. Panduan penyusunan KTSP yang disusun oleh BSNP

B. Tujuan Pengembangan KTSP Kurikulum dikembangkan sebagai pedoman penyelenggaraan pembelajaran untuk mencapai tujuan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dan potensi yang ada di daerah. Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) mengacu pada standar nasional pendidikan ( SNP ) yang terdiri atas :1. Standar Isi2. Standar Proses3. Standar Kompetensi Lulusan4. Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan 5. Standar Sarana dan Prasarana6. Standar Pengelolaan Sekolah7. Standar Pembiayaan8. Standar Penilaian Pendidikan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) disusun agar dapat memberi kesempatan peserta didik untuk :1. Belajar untuk beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa2. Belajar untuk memahami dan menghayati3. Belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif4. Belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain5. Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan

C. Prinsip Pengembangan KTSP Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan berdasarkan pada Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan serta berpedoman pada panduan pernyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP, juga memperhatikan pertimbangan Komite Sekolah dengan porinsip- prinsip sbb. :1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya Kurikulum dikembangkan bedasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan potensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berahlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mewujudkan hal tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan dan kependingan peserta didik serta tuntutan lingkungan.2. Beragam dan terpadu Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargi dan tidak diskriminatif terhadp perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi dan gender. Terpadu artinyada keterkaitan antara muatan wajib, muatan lokal dan pengembangan diri dalam kurikulum, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antarsubstansi3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni Kurikulum dikembangkan tas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan seni berkembang secara dinamis . Sehubungan hal tersebut semangat dan isi kurikulum memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni. 4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan ( stakeholders ) untuk menjamin relevansi pendidikn dengan kebutuhan kehidupan, termasuk kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja. Oleh karen itu pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan berfikir, keterampilan sosial, keterampilan akademik , dan keterampilan vokasional merupakan keniscayaan.5. Menyeluruh dan berkesinambungan Substansi kurikulumj mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan.6. Belajar sepanjang hayat Kurikulum diarahkan pada proses pengembangan, pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik agar mampu dan mau belajar yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal dan informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta rah pengembangan manusia seutuhnya.7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan benegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan sejaan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka NKRI. Komponen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) terdiri dari :1. Tujuan Pendidikan2. Struktur dan Muatan Kurikulum3. Kalender Pendidikn 4. Administrasi kegiatan pembelajaran sebagai lampiran

BAB II

TUJUAN, VISI DAN MISI

A. Tujuan Dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab II pasal 3 disebutkan bahwa pendidikan nasional bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Tujuan Pendidikan Dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. B. Visi Sekolah Beriman Dan Bertaqwa, Berprestasi, Terampil Dan Berbudi Pekerti Luhur Indikator : a. Terwujudnya lulusan yang cerdas, terampil,. Kompetitif yang berpegang pada nilai-nilai agama b. Terwujudnya pengembangan kurikulum yang mampu menampung aspirasi dan kebutuhan peserta didik serta berwawasan ke depan c. Terwujudnya proses pembelajaran yang aktif, kreatif , inovatif, efektif dan menyenangkan d. Terwujudnya tenaga pendidik dan kependidikan yang kualitatif, kreatif, inovatif dan mempunyai etos kerja yang tinggi e. Terwujudnya Sarana dan Prasarana yang memadai, relevan dan mutakhir f. Terwujudnya media pembelajaran yang inovatif dan interaktif g. Terwujudnya managemen sekolah yang handal dan akomodatif h. Terwujudnya penggalian dana yang memadai i. Terwujudnya sistem penilaian yang variatif, komprehensif dan authentik

C. Misi Sekolah a. Mewujudkan pendidikan yang menghasilkan lulusan yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa, cerdas, terampil, kompetitif dan berbudi pekerti yang luhur b. Mewujudkan perangkat kurikulum yang lengkap dan berwawasan ke depan c. Mengembangkaan proses pembelajaran dan bimbingan yang aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan d. Mewujudkan proses pembelajaran yang mengutamakan CTL e. Mewujudkan tenaga pendidik dan kependidikan yang profesional, inovatif, handal dan memiliki etos kerja yang tinggi f. Mewujudkan sarana dan prasarana pendidikan yang lengkap, modern dan memadai g. Mewujudkan media pembelajaran yang lengkap dan modern yang berbasis pada I C T h. Mewujudkan managemen sekolah yang handal, akom,odtif dan berbasis pada MBS i. Mewujudkan sekolah sebagai masyarakat belajar berbasis ICT j. Mewujudkan pembiayaan pendidikan yang memadai, wajr dan adil k. Mewujudkan kerja sama dengan komite sekolah / dewn pendidikan / dunia usaha dalam upaya optimalisasi penggalian dana l. Mewujudkan sistem penilaian yang valid dan berkualitas, variatif, komprehensif dan terstandar.

D. Tujuan Sekolah Sehubungan dengan visi dan misi tersebut di atas, maka tujuan jangka menengah ( 4 ) tahun mendatang pada akhir tahun pelajaran 2012 / 2013 yang akan dicapai adalah : terpenuhinya 8 ( delapan ) standar pendidikan nasional, yang mencakup : D.1. Standar Isi Kurikulum a. Sekolah memiliki dokumen KTSP b. Sekolah memiliki dokumen pembelajaran yang lengkap untuk semua matapelajaran ( silabus dan RPP ) c. Sekolah Memiliki Kal