pengembangan ktsp

Download Pengembangan  ktsp

Post on 02-Jul-2015

3.416 views

Category:

Documents

3 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • 1. PANDUANPANDUANPENYUSUNAPENYUSUNANNKTSPKTSPSOSIALISASI DAN PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALHALAMAN 1

2. LANDASAN UU No.20 Tahun 2003 tentang Sistem PendidikanNasional PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar NasionalPendidikan Permendiknas No. 22/2006 tentang Standar Isi Permendiknas No. 23/2006 tentang Standar KompetensiLulusan Permendiknas No. 24/2006 dan No. 6/2007 tentangpelaksanaan Permendiknas No. 22 dan 23/2006 Permendiknas No. 41 Thn 2007 tentang Standar Proses Permendiknas No. 24 Thn 2007 tentang Standar Saranadan Prasarana Permendiknas No. 19 Thn 2007 tentang StandarPengelolaan Permendiknas No. 20 Thn 2007 Standar PenilaianPendidikanSOSIALISASI DAN PELATIHAN KTSP 2009 2DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALHALAMAN 2 3. LANDASAN PENYUSUNANKTSP1. UU No. 20/2003 pasal 38 (2) Kurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan komite sekolah/madrasah di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau kantor departemen agama kabupaten/kota untuk pendidikan dasar dan provinsi untuk pendidikan menengah. SOSIALISASI DAN PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALHALAMAN 3 4. LANDASAN PENYUSUNANKTSP2. PP No. 19/2005 : a. Pasal 16 (1) Penyusunan kurikulum padatingkat satuan pendidikan jenjangpendidikan dasar dan menengahberpedoman pada panduan yang disusunoleh BSNP. SOSIALISASI DAN PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALHALAMAN 4 5. LANDASAN PENYUSUNAN KTSP2. PP No. 19/2005 : b. Pasal 17 (2) Sekolah dan komite sekolah, ataumadrasah dan komite madrasah, mengembangkankurikulum tingkat satuan pendidikan dansilabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulumdan standar kompetensi lulusan, di bawah supervisidinas kabupaten/kota yang bertanggungjawab dibidang pendidikan untuk SD, SMP, SMA, dan SMK,dan departemen yang menangani urusanpemerintahan di bidang agama untuk MI, MTs,MA, dan MAK. SOSIALISASI DAN PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALHALAMAN 5 6. PENGERTIANKurikulum tingkat satuanpendidikan (KTSP) adalahkurikulum operasional yangdisusun oleh dan dilaksanakan dimasing-masing satuan pendidikan. (PP No. 19 th 2005 tentangStandar Nasional Pendidikan)SOSIALISASI DAN PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALHALAMAN 6 7. KTSPmerupakan salah satu bentuk realisasikebijakan desentralisasi di bidangpendidikan agar kurikulum benar-benarsesuai dengan kebutuhan pengembanganpotensi peserta didik di sekolah denganmempertimbangkan kepentingan lokal,nasional dan tuntutan global dengansemangat Manajemen Berbasis Sekolah(MBS) SOSIALISASI DAN PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALHALAMAN 7 8. SEMANGAT MBS MBS sebagai bentuk otonomi sekolahmemotivasi guru untuk mengubah paradigmasebagai curriculum user" menjadi "curriculumdeveloper". Guru mampu keluar dari kultur kerjakonvensional menjadi kultur kerja kontemporeryang dinamis. Guru mampu memainkan peran sebagai "agentof change"SOSIALISASI DAN PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALHALAMAN 8 9. PRINSIPPENGEMBANGAN KTSP1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya2. Beragam dan terpadu3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan5. Menyeluruh dan berkesinambungan6. Belajar sepanjang hayat7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah SOSIALISASI DAN PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALHALAMAN 9 10. ACUAN OPERASIONAL KTSP 1. Peningkatan iman dan takwa serta akhlakmulia 2. Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minatsesuai dengan tingkat perkembangan dankemampuan peserta didik 3. Keragaman potensi dan karakteristikdaerah dan lingkungan 4. Tuntutan pembangunan daerah dannasional 5. Tuntutan dunia kerja 6. Perkembangan ilmu pengetahuan,teknologi, dan seniSOSIALISASI DAN PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALHALAMAN 10 11. 7.Agama8.Dinamika perkembangan global9.Persatuan nasional dan nilai-nilaikebangsaan10. Kondisi sosial budaya masyarakatsetempat11. Kesetaraan Jender12. Karakteristik satuan pendidikanSOSIALISASI DAN PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALHALAMAN 11 12. ACUAN OPERASIONAL KTSP Peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia Keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukan kepribadian peserta didik secara utuh. Kurikulum disusun yang memungkinkan semua mata pelajaran dapat menunjang peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia.SOSIALISASI DAN PELATIHAN KTSP 200912DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALHALAMAN 12 13. ACUAN OPERASIONAL KTSPPeningkatan potensi, kecerdasan, danminat sesuai dengan tingkat perkembangandan kemampuan peserta didikKurikulum disusun agar memungkinkanpengembangan keragaman potensi, minat,kecerdasan intelektual, emosional, spritual,dan kinestetik peserta didik secara optimalsesuai dengan tingkat perkembangannya. SOSIALISASI DAN PELATIHAN KTSP 200913 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALHALAMAN 13 14. ACUAN OPERASIONAL KTSPKeragaman potensi dan karakteristikdaerah dan lingkunganDaerah memiliki keragaman potensi,kebutuhan, tantangan, dan keragamankarakteristik lingkungan, oleh karena itukurikulum harus memuat keragaman tersebutuntuk menghasilkan lulusan yang dapatmemberikan kontribusi bagi pengembangandaerah.SOSIALISASI DAN PELATIHAN KTSP 200914DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALHALAMAN 14 15. ACUAN OPERASIONAL KTSPTuntutan pembangunan daerah dannasional Pengembangan kurikulum harus memperhatikan keseimbangan tuntutan pembangunan daerah dan nasional. Tuntutan dunia kerja Kurikulum harus memuat kecakapan hidup untuk membekali peserta didik memasuki dunia kerja sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik dan kebutuhan dunia kerja, khususnya bagi mereka yang tidak melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi. SOSIALISASI DAN PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALHALAMAN 15 16. ACUAN OPERASIONAL KTSPPerkembangan Ilmu Pengetahuan danTeknologi Kurikulum harus dikembangkan secara berkala dan berkesinambungan sejalan dengan perkembangan Ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.AgamaKurikulum harus dikembangkan untuk meningkatkantoleransi dan kerukunan umat beragama, danmemperhatikan norma agama yang berlaku dilingkungan sekolahSOSIALISASI DAN PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALHALAMAN 16 17. ACUAN OPERASIONAL KTSPDinamika perkembangan global Kurikulum harus dikembangkan agar peserta didik mampu bersaing secara global dan dapat hidup berdampingan dengan bangsa lain.Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan Kurikulum harus mendorong wawasan dan sikap kebangsaan dan persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia. SOSIALISASI DAN PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALHALAMAN 17 18. ACUAN OPERASIONAL KTSPKondisi sosial budaya masyarakat setempatKurikulum harus dikembangkan denganmemperhatikan karakteristik sosial budayamasyarakat setempat dan menunjangkelestarian keragaman budaya.Kesetaraan JenderKurikulum harus diarahkan kepadapendidikan yang berkeadilan dan mendorongtumbuh kembangnya kesetaraan jender.SOSIALISASI DAN PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALHALAMAN 18 19. ACUAN OPERASIONAL KTSPKarakteristik Satuan Pendidikan Kurikulum harus dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan, kondisi, dan ciri khas satuan pendidikan.SOSIALISASI DAN PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALHALAMAN 19 20. MekanismePENYUSUNAN KTSPAnalisis ::Analisis Pembentukan Pembentukan Kekuatan/Kekuatan/ TIM kelemahankelemahanTIM Peluang/ penyiapan dan penyiapan danNaskahPeluang/ tantangantantangan Dokumenpenyusunan penyusunan Naskah KTSPDokumendraf, KTSP Standar isi,Standar isi, SKL, Standardraf,SKL, Standar review dan Pengelolaan,Pengelolaan, Standar Pro- review dan diberlaku-diberlaku-revisi, serta kanStandar Pro- revisi, serta ses, Standarses, Standar Penilaian, danPenilaian, danfinalisasi, finalisasi, kan PanduanPanduan Penyusunan pemantapan pemantapanPenyusunan KTSPKTSPdan penilaian dan penilaian SOSIALISASI DAN PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALHALAMAN 20 21. ISI / MUATAN KURIKULUMTINGKAT SATUAN PENDIDIKAN(KTSP)SOSIALISASI DAN PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALHALAMAN 21 22. KTSPDOKUMEN 1 BAB I . PENDAHULUAN BAB II . TUJUANPENDIDIKAN BAB III. STRUKTUR danMUATANKURIKULUM BAB IV. KALENDERPENDIDIKANSOSIALISASI DAN PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL22HALAMAN 23. KTSPDOKUMEN II A. SILABUS DARI SK/KD YANGDIKEMBANGKAN PUSAT. B. SILABUS DARI SK/KD YANGDIKEMBANGKAN SEKOLAH(MULOK, MAPELTAMBAHAN)SOSIALISASI DAN PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALHALAMAN 23 24. KTSP(Dokumen 1)SOSIALISASI DAN PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALHALAMAN 24 25. Bab I. PENDAHULUAN Latar Belakang (dasar pemikiranpenyusunan KTSP) Tujuan Pengembangan KTSP Prinsip Pengembangan KTSPSOSIALISASI DAN PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALHALAMAN 25 26. Bab II. TUJUAN1. Tujuan pendidikan (Disesuaikan dengan jenjangsatuan pendidikan)2. Visi SekolahCita-cita bersama warga sekolah dan segenappihak yang berkepentingan, yangmenggambarkan dan memberikan inspirasi,motivasi, dan kekuatan untuk kepentingan masamendatang SOSIALISASI DAN PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALHALAMAN 26 27. BAGAIMANA MENYUSUN VISIVisi Sekolah/madrasah: Dijadikan sebagai cita-cita bersama warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan pada masa yang akan datang; Mampu memberikan inspirasi, motivasi, dan kekuatan pada warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan Dirumuskan berdasar masukan dari berbagai warga sekolah/madrasah dan pihak-pihak yang berkepentingan, selaras dengan visi institusi di atasnya serta visi pendidikan nasional; Diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh kepala sekolah/madrasah dengan memperhatikan masukan komite sekolah/madrasah; Disosialisasikan kepada warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan; Ditinjau dan dirumuskan kem