ktsp 2012

KATA PENGANTARKehidupan bermasyarakat , berbangsa dan bernegara di Indonesia mengalami perkembangan dan perubahan global, perkembangan ilmu pengetahuan dan tehnologi serta seni budaya, perkembangan dan perubahan Sistem Pendidikan termasuk penyempurnaan kurikulum. Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan kegiatan serta cara yang dipergunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan. Kurikulum yang berlaku di Taman Kanak-kanak perlu disempurnakan secara terus menerus sejalan dengan dinamika perkembangan masyarakat, kemajuan ilmu pengetahuan, tehnologi,seni budaya,serta berdasar pada tanggapan kritik, masukan dan saran dari praktisi, pakar, ahli, dan masyarakat. Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) TK.Negeri Pembina Kota Serang disempurnakan secara bertahap melalui tahap pengkajian sosialisasi dan advokasi serta diklat khusus penyusunan KTSP yang diselenggarakan oleh Dinas Pendidikan. Warga sekolah dan Komite sekolah didukung oleh tim pengembang kurikulum berupaya mewujudkan kurikulum yang benar-benar berbasis sekolah , namun demikian kami menyadari sepenuhnya penyusunan KTSP ini masih jauh dari sempurna , untuk itu tak ada yang kami harapkan selain kritik dan saran untuk penyempurnaan kurikulum ini. Nasional

Kurikulum TK.Negeri Pembina Kota Serang 2012

1

Semoga

kurikulum

yang

kami

susun

ini

dapat

bermanfaat

bagi

pengembangan sekolah dan bisa dijadikan pedoman dalam pengelolaan pembelajaran bagi guru-guru di TK.Negeri Pembina Kota Serang khususnya, dan guru-guru di Kota Serang pada umumnya

Serang, J u l i 2012 Kepala TK.Negeri Pembina

Dra. K o b t i a h NIP.19680330 198803 2 002

Kurikulum TK.Negeri Pembina Kota Serang 2012

2

KURIKULUM TK.NEGERI PEMBINA KOTA SERANG BABI PENDAHULUANA. Latar BelakangPrinsip otonomi daerah dengan Undang Undang NO.32 Tahun 2004 tentang Pemerintah Daerah menuntut pelaksanaan otonomi yang nyata dan

bertanggungjawab dalam penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan peraturan yang berlaku.Daerah berwenang untuk menangani urusan pendidikan yang dilaksanakan berdasar tugas, wewenang dan kewajiban yang senyatanya telah ada dan berpotensi tumbuh, hidup dan berkembang sesuai dengan potensi dan kekhasan daerah.Selain itu daerah juga harus bertanggung jawab dalam penyelenggaraan yang benar-benar sejalan dengan tujuan dan maksud pemberian otonomi, yang pada dasarnya untuk memperdayakan daerah termasuk meningkatkan pelayanan dasar pendidikan yang merupakan bagian utama dari Tujuan Nasional. Desentralisasi pengelolaan pendidikan diharapkan dapat memenuhi kebutuhan dan kondisi daerah perlu segera dilaksanakan .Bentuk nyata dari desentralisasi pengelolaan pendidikan ini adalah diberikannya wewenang kepada sekolah untuk mengambil keputusan berkenaan dengan pengelolaan pendidikan ,

seperti dalam pengelolaan kurikulum baik dalam penyusunannya maupun pelaksanaannya disekolah.Kurikulum TK.Negeri Pembina Kota Serang 2012

3

B. Tujuan Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan PendidikanKurikulum merupakan seperangkat rencana pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman

penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan , kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada didaerah. Pengembangan Kuikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam mengacu kepada standar nasional pendidikan , tediri dari sandar isi,proses, kompetensi lulusan ,tenaga kependidikan,sarana dan prasarana ,

pengelolaan,pembiayaan, dan penilaian pendidikan . Kewenangan sekolah mengembangkan kurikulum memungkinkan sekolah menyesuaikan dengan tuntunan kebutuhan siswa,keadaan ,sekolah memiliki kewenangan untuk merancang dan menentukan hal-hal yang akan diajarkan

pengelolaan pengalaman belajar, cara mengajar, dan menilai keberhasilan belajar mengajar.

C. Prinsip Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan PendidikanKurikulum Tingkat Satuan Pendidikan TK. Negeri Pembina Kota Serang di kembangkan sebagai perwujudan dari kurikulum Taman Kanak-Kanak, kurikulum ini disusun oleh satu tim penyusun yang terdiri dari unsur sekolahKurikulum TK.Negeri Pembina Kota Serang 2012

4

dan komite sekolah dibawah koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan Kecamatan Cipocok Jaya dan Dinas Pendidikan Kota Serang. Pengembangan Kurikulum ini didasarkan pada prinsip-prinsip pembelajaran di Taman Kanak-Kanak sebagai berikut: 1. Berpusat pada potensi, perkembangan,kebutuhan,dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya 2. Beragam dan terpadu 3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan,tehnologi dan seni 4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan 5. Menyeluruh dan berkesinambungan 6. Belajar sepanjang hayat 7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah

D. Karakteristik Program Pembelajaran1. Program Pembelajaran di TK dilaksanakan secara terpadu dengan memperhatikan kebutuhan terhadap kesehatan, gizi, stimulasi sosial dan kepentingan terbaik bagi anak. 2. Program pembelajaran di TK dilaksanakan secara pleksibel sesuai dengan karakteristik anak TK dan layanan Pendidikan. 3. Program pembelajaran di TK dilaksanakan berdasarkan prinsip belajar melalui bermain dengan memperhatikan perbedaan individu,minat dan kemampuan masing-masing anak,sosial budaya, serta kondisi dan kebutuhan masyarakatKurikulum TK.Negeri Pembina Kota Serang 2012

5

Pada akhirnya kurikulum ini tetap hanya sebuah dokumen,yang akan menjadi kenyataan apabila terlaksana dilapangan dalam proses pembelajaran yang baik. Pembelajaran baik dikelas maupun diluar kelas, hendaknya berlangsung secara efektif yang mampu membangkitkan aktifitas anak. Dalam hal ini para

pelaksana kurikulum (guru) yang akan melaknakan Kurikulum ini dalam proses pembelajaran.Para guru hendaknya mampu menyiapkan pembelajaran yang menyenangkan dan mengasilkan bagi anak sehingga anak disekolah. Atas dasar kenyataan tersebut, maka Kanak-kanak bersifat mendidik, betah

pembelajaran di Taman

mencerdaskan membangkitkan aktifitas dan kurikulum ini akan menjadi

kreatifitas anak.Dalam spirit seperti itulah yang dinamis bagi penyelenggara pendidikan.

Kurikulum TK.Negeri Pembina Kota Serang 2012

6

D.Profil Taman Kanak Kanak PROFIL TK.NEGERI PEMBINA KOTA SERANG A.IDENTITAS SEKOLAH

Nama TK Status Tahun Pendirian

TK.Negeri Pembina Negeri 2002

Nomor Statistik Sekolah 001280402085 Alamat TK Jl.Bhayangkara Komplek GSA Cipocok Jya Kelurahan Kecamatan Kota Provinsi B.IDENTITAS TANAH Luas Tanah Luas Bangunan Status Tanah Bersertifkat 2000 M 476 M Hak Milik Hibah Cipocok Jaya Cipocok Jaya Serang Banten

Kurikulum TK.Negeri Pembina Kota Serang 2012

7

C.DATA BANGUNANKeadaan No Fisik Baik 1 3 1 1 Rusak Ringan Rusak Sedang Rusak Berat Jumlah

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Gedung Sekolah Ruang Kelas Ruang Perpustakaan Ruang Serba Guna ( aula ) Ruang Kepala Ruang Guru Ruang UKS Ruang WC Guru Ruang WC Anak Gudang Rumah Dinas Tempat Cuci Tangan Tempat Berwudlu Ruang Alat Peraga Ruang Dapur Ruang KKG

1 1 1 1

1 1 1 2 3 1 1 3 1 1 1 -

-

-

-

1 1 1 2 3 1 1 3 1 1 1 -

Kurikulum TK.Negeri Pembina Kota Serang 2012

8

D.DATA FASILITAS FISIKNo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Fisik Meja Murid Meja Murid Meja Guru Kursi Guru Lemari Papan Tulis Komputer Televisi LCD Alat Bermain didalam Alat Bermain diluar Keyboard Angklung Loker Karpet gawang Olahraga (Futsal) Sof play Kursi Tamu Kipas Angin Mesin Gunting rumput Keadaan Baik 80 80 3 5 2 set 2 buah 1 buah 76 set 7 buah 1buah 2 set 6 buah 8 buah 1 buah 4 buah 1 buah sedang 9 9 2 3 buah Rusak 10 10 1 set 1 set Jumlah 90 90 9 9 4 5 1 1 1 76 10 1 2 6 8 1 1 4 1

Kurikulum TK.Negeri Pembina Kota Serang 2012

9

E. Kaadaan Sumber AirNo Sumber Air Sanyo/ Jet Pump Keadaan baik 1 sedang Rusak Jumlah 1

1

F.DATA SISWA No 1 2 3 Kelompok A B Jumlah Jenis Kelamin Laki-laki 14 32 38 Perempuan 12 23 33 Jumlah 26 55 71

Kurikulum TK.Negeri Pembina Kota Serang 2012

10

B A B II T UJ UANA. Tujuan Pendidikan Tujuan Pendidikan menurut Undang - Undang No 20 Tahun 2003 , peserta didik

Pendidikan Nasional bertujuan untuk berkembangnya potensi agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Maha Esa, berakhlak mulia, menjadi sehat, berilmu, cakap,

Tuhan Yang mandiri, dan

kreatif,

warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

B. Visi, dan Misi TK Negeri Pembina Kota Serang 1. Visi TK.Negeri Pembina Kota Serang - Anak didik yang beriman sehat, cerdas terampil, tanggung jawab dan berbudi pekerti luhur. 2. Misi TK.Negeri Pembina Kota Serang 1.Mengembangkan potensi anak didik yang positif dalam kegiatan seharihari 2.Meningkatkan profesionalisme guru melalui pembinaan pendidikan dan pelatihan yang kontinyu 3.Meningkatkan sarana dan kualitas model pembelajaran denga menggunakan

prasarana yang diperlukan untuk mencapai tujuan

pembelajaran dalam proses belajar mengajar

Kurikulum TK.Negeri Pembina Kota Serang 2012

11

C. Fungsi dan Tujuan Pendidikan Taman Kanak-Kanak 1.Fungsi pendidikan Taman kanak-kanak adalah membina, menumbuhkan , mengembangkan seluruh potensi anak secara optimal sehingga terbentuk perilaku dan kemampuan dasar sesuai dengan tahap perkembangannya agar memiliki kesiapan untuk memasuki pendidikan selanjutnya. 2.