ktsp smp plus nu juntinyuat 2011 2012 doc.1

Download Ktsp smp plus nu juntinyuat 2011 2012 doc.1

Post on 31-Jul-2015

10.773 views

Category:

Education

4 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

1. DINAS PENDIDIKANKABUPATEN INDRAMAYU=========================================================KURIKULUM SMP PLUS NU JUNTINYUAT TAHUN PELAJARAN 2011/2012 2. KURIKULUMSMP PLUS NU JUNTINYUATTAHUN PELAJARAN 2011/2012 PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYUDINAS PENDIDIKANSEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) PLUS NU JUNTINYUATKomplek; PP. Nurul Fajar Al-Masum Segeran Juntinyuat ( (0234) 484557* 45282INDRAMAYU2011Kepala Sekolah 3. Menyetujui,MUADZOM, S.AgKetua Komite Sekolah LEMBAR PENGESAHANMAKMUDIKURIKULUMSMP PLUS NU JUNTINYUAT 31 598 783 Pembina Tk. I Setelah memperhatikan pertimbangan dari Komite Sekolah dan Pengawas Pendidikan, NIP. 131 413632maka dengan ini Kurikulum SMP Plus NU Juntinyuat disahkan untuk diberlakukan mulai Tahun Pelajaran 2011/2012 Ditetapkan: di Indramayu Tanggal : .......... Juli 2011 Mengetahui;KEPALA DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN INDRAMAYUH. MUHAMAD RAKHMAT, SH. HM. Pembina Tk. INIP : 19581119 198603 1 003 4. Lembar PemeriksaanKURIKULUMSMP PLUS NU JUNTINYUAT Tahun Pelajaran 2011/2012Telah diteliti dan diperiksa untuk disahkanIndramayu, ................. 2011Pengawas PendidikanSub. Rayon 2 Karangampel..NIP. . 5. Kata Pengantar Puji syukur kami sampaikan kepada Allah SWT. yang telah melimpahkan kekuatan dankesempatan kepada kami sehingga Kurikulum SMP Plus NU Juntinyuatdapat tersusun.Kurikulum ini diberlakukan untuk tahun pelajaran 2011/2012 sebagai hasil penyempurnaanKurikulum SMP Plus NU Juntinyuat tahun sebelumnya. Kurikulum ini memuat strukturprogram, beban belajar, kelender pendidikan, dan regulasi-regulasi terkait denganpelaksanaannya. Kurikulum ini dapat terselesaikan berkat dukungan berbagai pihak. Untuk itu, kamimenyampaikan terima kasih terutama kami sampaikan kepada ; 1. Para guru dan karyawan SMP Plus NU Juntinyuat yang telah secara proaktif memberi masukan dan kelengkapan data; 2. Pengawas sekolah yang telah membimbing penyusunan kurikulum; 3. Ketua komite SMP Plus NU Juntinyuat yang turut serta memberi masukan dan dorongan terhadap terselenggaranya pendidikan di SMP Plus NU Juntinyuat 4. Kasubdin Dinas Pendidikan Kab. Indramayu yang memfasilitasi tersusunnya KTSP. Kurikulum ini masih jauh dari sempurna. Untuk itu, kritik dan saran serta masukan demipenyempurnaan kurikulum berikutnya sangat kami nantikan dari berbagai pihak. Meskipunbegitu, kami berharap bahwa kurikulum ini dapat dijadikan pedoman dalam penyelengaraanpendidikan di SMP Plus NU Juntinyuatkhususnya dan dapat dijadikan acuan modelkurikulum bagi yang memerlukannya. Indramayu, 2011 Team Penyusun 6. DAFTAR ISI Lembar Pengesahan ...................................................................................................... Lembar Pemeriksaan .................................................................................................... Kata Pengantar . Daftar Isi ....................................................................................................................... BAB I. PENDAHULUAN A. Rasional .......................................................................................................B. Profil Sekolah/ Analisis SWOTC. Landasan ......................................................................................................D. Prinsip Pengembangan KTSP.......................................................................E. Tujuan Penyusunan Kurikulum.....................................................................BAB II. TUJUAN PENDIDIKAN A. Tujuan Pendidikan ........................................................................................ B. Visi, Misi dan Tujuan SMP Plus NU Juntinyuat . BAB III. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM A. Struktur Kurikulum ......................................................................................B. Muatan Kurikulum .......................................................................................1. Mata Pelajaran ..........................................................................................2. Muatan Lokal ...........................................................................................3. Kegiatan Pengembangan Diri ...................................................................4. Pengaturan Beban Belajar .........................................................................5. Ketuntasan Belajar ....................................................................................6. Kenaikan Kelas dan Kelulusan .................................................................7. Pendidikan Kecakapan Hidup ...................................................................8. Pendidikan berbasis Keunggulan Lokal dan Global .................................9. Pendidikan Karakter .................................................................................. BAB IV. KALENDER PENDIDIKANA. Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2010/2011 ......................................B. Rincian Pekan Efektif dan Pekan Tidak Efektif ..........................................C. Perhitungan Hari Libur dan Hari Efektif Sekolah ........................................D. Jadwal Kegiatan Pendidikan .......................................................................LAMPIRAN LAMPIRAN .........................................................................................BAB I PENDAHULUAN A. RasionalKurikulum dikembangkan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaranuntuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Tujuan ini meliputi tujuan pendidikannasional, tujuan pendidikan dasar termasuk tujuan yang disesuaikan dengan kekhasan,kondisi dan potensi daerah, serta satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itukurikulum yang disusun oleh satuan pendidikan, memungkinkan penyesuaian programpendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah. 7. Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam mengacupada Standar Nasional Pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikannasional. Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensilulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan sertapenilaian pendidikan. Tujuh standar dari kedelapan standar nasional pendidikantersebut, yaitu :1. Standar isi (Permen Diknas No. 22 Thn. 2006) adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan, kompetensi bahan kajian, kompetensi mata pelajaran, dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.2.Standar proses (Permen Diknas No. 41 Thn. 2007) adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran pada satu satuan pendidikan untuk mencapai standar kompetensi lulusan.3. Standar kompetensi lulusan (Permen Diknas No. 23 Thn. 2006) adalah kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.4. Standar pendidik dan tenaga kependidikan (Permen Diknas No. 12, 13 dan 16 Thn. 2007) adalah kriteria pendidikan prajabatan dan kelayakan fisik maupun mental, serta pendidikan dalam jabatan.5. Standar sarana dan prasarana (Permen Diknas No. 24 Thn. 2007) adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan kriteria minimal tentang ruang belajar, tempat berolahraga, tempat beribadah, perpustakaan, laboratorium, bengkel kerja, tempat bermain, tempat berkreasi dan berekreasi, serta sumber belajar lain, yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran, termasuk penggunaan teknologi informasi dan komunikasi.6. Standar pengelolaan (Permen Diknas No. 19 Thn. 2007) adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan kegiatan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan, kabupaten/kota, provinsi, atau nasional agar tercapai efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan.7. Standar pembiayaan adalah standar yang mengatur komponen dan besarnya biaya operasi satuan pendidikan yang berlaku selama satu tahun; dan8. Standar penilaian pendidikan (Permen Diknas No. 20 Thn. 2007) adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik. 8. B. Profil Sekolah/ Analisis SWOTSMP Plus NU Juntinyuat berdomilsili di Jl. Segeran Desa Segeran KecamatanJuntinyuat Kabupaten Indramayu tepatnya di komplek Pondok Pesantren Nurul FajarAl-Masum, yang secara geografis terletak di tengah wilayah administratif desa, danmudah dijangkau dari segala arah melalui banyak alat transportasi.Kekuatan SMP Plus NU Juntinyuat adalah sebagai berikut : 1) Sekolah berada di lokasipesantren, 2) Jumlah guru sebanyak 19 orang sehingga relatif memadai untukmembimbing 6 rombongan belajar, 3) Kualifikasi guru 99 % adalah lulusan S1 4)Tenaga administrasi 4 orang, 5) Penjaga sekolah 1 orang, 6) Halaman sekolah yangluas, 7) Ruang perpustakaan, 8) Ruang Komputer 9) Mushollah yang bersih.Kelemahan SMP Plus NU Juntinyuat yang perlu mendapatkan perhatian :1) Masihbanyak tenaga pengajar yang tidak sesuai kualifikasi pendidikan, 2) belum ada tenagaBK, 4) Partisipasi komite sekolah belum maksimal, 5) Sarana dan Prasaranapembelajaran yang masih terbatas.Peluang SMP Plus NU Juntinyuat :1) Suasana lingkungan yang relatif kondusif danagamis karena terletak di dalam pondok pesantren,Ancaman yang dihadapi SMP Plus NU Juntinyuat : 1) Persaingan prestasi antar SMPdi lingkungan Kec. Juntinyuat sangat ketat, 2) Halaman sekolah rawan becek ketikamusim penghujan datang. 3) Kurangnya sarana prasarana media pembelajaran sehinggapemelajaran kurang maksimal.Berdasarkan analisis kondisi sekolah di atas, SMP Plus NU Juntinyuat menyusunKurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) agar memberi kesempatan kepadapeserta didik untuk : 1. Beriman dan bertakwa kepada Allah SWT, memahami dan menghayati, serta mengamalkan ajaran agama dengan benar. 2. Meningkatkan pengembangan keragaman potensi, minat dan bakat, serta kecerdasan intelektual, emosional, spiritual dan kinestetik secara optimal sesuai dengan tingkat perkembangannya. 3. Mampu menguasai ilmu pengetahu