ktsp smp14

Download KTSP SMP14

Post on 20-Jun-2015

181 views

Category:

Documents

1 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

This KTSP is constructed by Sri Wahyuni, S.Pd., a teacher of SMP 14 Semarang under the supervision of Does Ichnatun... Give us some constructive comments..

TRANSCRIPT

I. PENDAHULUAN

A.

RASIONAL a. Latar Belakang. Pengembangan Kurikulum yang beragam mengacu pada Standar

Nasional Pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar nasional pendidikan terdiri atas Standar Isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan, dan penilaian pendidikan. Dua dari kedelapan Standar Nasional Pendidikan tersebut yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi merupakan acuan utama kurikulum. Kurikulum SMP 14 Semarang tahun Ajaran 2009/2010 terjadi penambahan jumlah jam tatap muka dengan rincian sbb: No 1. Mapel Bahasa Inggris Alasan Diperlukan alokasi waktu khusus untuk membedakan a. b. c. d. tidak beraturan. 2. Matematika i. 1. Diperlukan alokasi waktu tambahan untuk menyampaikan materi Volum dan luas bangun 3. IPA ruang sisi lengkung. 2. Diperlukan alokasi waktu tambahan untuk menyampaikan materi Kimia pokok bahasan: 1. 2. 3. Asam, basa, garam. Unsur, senyawa, dan campuran Sifat zat dan pemisahan campuran. 1 kata-kata fungsional Kata bantu Kata Tanya Kata Ganti Kata kerja pembelajaran seperti: Lulusan (SKL) bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan

Kurikulum SMP Negeri 14 Semarang Tahun 2009

4.

Bhs. Indonesia

4. Perubahan materi dan reaksi kimia. Diperlukan alokasi waktu tambahan 1. Untuk materi kosa kata 2. Dalam aspek berbicara untuk melatih siswa agar terampil mengemukakan pendapat Diperlukan alokasi waktu khusus untuk: 1. Menunjukkan letak astronomi Indonesia. 2. Menyampaikan materi pembangunan berkelanjutan menurut agenda 21 dan etika lingkungan berkelanjutan. 3. Membaca dan membuat peta daerah pesebaran agama kristiani, islam dan agama lainnya di Indonesia pada masa kolonial. 4. Mengidentifikasi sosial. 5. Mendemonstrasikan kegiatan jual beli di suatu pasar. 6. Untuk mendiskripsikan perang dunia I 7. Untuk menjelaskan profil singkat negara maju dan negara berkembang untuk kepentingan membandingkan dengan profil negara Indonesia. 8. Menjelaskan faktor-faktor pendorong kemajuan perekonomian negara maju. 9. Menjelaskan akhir perang dunia II. 10. Menjelaskan akibat perang dunia II bagi Indonesia. 11. Mengidentifikasi ciri-ciri pada masa demokrasi liberal di Indonesia di bidang politik dan ekonomi. 12. Mengidentifikasi pelaksanaan demokrasi terpimpin di Indonesia. pihak-pihak yang bertanggung jawab terhadap penyimpangan

5.

IPS

Kurikulum SMP Negeri 14 Semarang Tahun 2009

1 9

b. Landasan Hukum 1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2005 (UU 20/2003) tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 (PP 19/2005) tentang Standar Nasional Pendidikan. 3. Standar Isi ( Kepmendiknas No. 22 tahun 2006 ) 4. Standar Kompetensi Lulusan ( Kepmendiknas No. 23 Tahun 2006 ) 5. Permendiknas RI No. 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru, No. 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan. 6. Permendiknas No 39 tahun 2009 tentang pemenuhan beban kerja guru dan pengawas satuan Pendidikan. Tujuan penyusunan Kurikulum ini digunakan sebagai acuan satuan pendidikan SMP Negeri 14 Semarang dalam pelaksanaan dan pengembangan kurikulum di Sekolah.

Kurikulum SMP Negeri 14 Semarang Tahun 2009

1 9

B. 1.

VISI, MISI, DAN TUJUAN SEKOLAH VISI Prima dalam layanan demi terwujudnya warga sekolah yang bertaqwa, cerdas dan terampil. Indikator : 1. Terwujudnya warga sekolah yang beriman dan bertaqwa. 2. Terwujudnya layanan yang efektif, efisien dan relevan terhadap siswa. 3. Terwujudnya sumber daya manusia yang cerdas dan terampil dalam bidangnya masing-masing. 4. Terwujudnya Kurikulum tingkat Satuan Pendidikan. 5. Terwujudnya pengelolaan pendidikan yang transparan, akuntabel, efektif dan partisipatif. 2. MISI 1. kepada seluruh siswa. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Tujuan : 1. Mewujudkan warga sekolah yang beriman dan bertaqwa. 2. Mewujudkan sumber daya manusia yang cerdas dan terampil dalam bidangnya masing-masing. 3. Mewujudkan layanan yang efektif, efisien dan relevan terhadap siswa.Kurikulum SMP Negeri 14 Semarang Tahun 2009

Menyelenggarak

an pendidikan keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa Menyelenggarakan kegiatan kerokhanian bagi guru dan karyawan. Memberikan layanan kepada siswa secara optimal sesuai dengan Memberikan kegiatan pengembangan diri bagi siswa dengan lebih Mengadakan pelatihan-pelatihan bagi guru dan karyawan. Menyusun Kurikulum Tingkat satuan Pendidikan. Mendorong partisipasi masyarakat dalam pengembangan institusi. Menyelenggarakan pengelolaan pendidikan yang transparan,

tingkat kemampuannya. bervariasi.

akuntabel, efektif dan partisipatif.

1 9

4. Mewujudkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. 5. Mewujudkan pengelolaan pendidikan yang transparan, akuntabel, efektif dan partisipatif. 3. TUJUAN SEKOLAH 1. 2. 3. pendidikan yang bermutu, efisien dan relevan. 4. pelajaran. 5. Memenuhi pengelolaan pendidikan yang transparan, akuntabel, efektif, dan partisipatif . Memiliki kurikulum satuan pendidikan kelas VII, VIII dan IX untuk semua mata Menghasilkan lulusan yang bertaqwa, cerdas, dan terampil secara Memenuhi keadilan dan pemerataan pendidikan bagi warga di Mencapai bertahap . lingkungan sekolah.

PENGERTIAN 1. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai pendidikan tertentu. 2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, kalender pendidikan, silabus, dan RPP. 3. Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, materi pokok/pembelajaran, Pelaksanaan kegiatan pembelajaran, (RPP) indikator pencapaian yang kompetensi untuk penilaian, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar. 4. Rencana Pembelajaran adalah rencana menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai

Kurikulum SMP Negeri 14 Semarang Tahun 2009

1 9

satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus . 5. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah nilai minimal yang harus diperoleh peserta didik untuk dinyatakan tuntas/lulus dalam pencapaian Indikator hasil belajar, Kompetensi Dasar, dan Standar Kompetensinya . 6. Pengembangan Diri adalah kegiatan yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah .

D.

ANALISIS SWOT IMPLEMENTASI PERMEN 22, 23, DAN 24 TAHUN 2006 DI SMP NEGERI 14 SEMARANG

No 1

Fungsi dan Faktor Fungsi Perencanaan KTSP 1. Faktor Internal 1.1 Komite Sekolah 1.2 Pendidik

Kondisi Ideal

Kondisi Nyata

Kesiapan Siap Tidak

Mendukung Mengajar sesuai dengan latar belakang jenjang S-1

Mendukung 86 % guru berpendidikan S-1 dan mengajar sesuai belakang pendidikannya. Masih ada TP yang berijasah di bawah D-3 80 % memenuhi standar nasional pendidikan Belum semuanya

pendidikan dan dengan latar

1.3 Tenaga kependidikan

Berijasah sekurangkurangnya D-3

1.4 Sarana dan Prasarana

Lengkap dan memadai

1.5 Biaya

Terpenuhi

1 9

Kurikulum SMP Negeri 14 Semarang Tahun 2009

terpenuhi. 2. Faktor Eksternal 2.1 Dinas Pendidikan Kota. 2.2 Dewan Pendidikan 2.3 Asosiasi Profesi 2.4 Lingkungan masyarakat. 2 Fungsi Pelaksanaan KTSP 1. Faktor Internal 1.1 Komite Sekolah 1.2 Pendidik Mendukung Mendukung Mendukung Mendukung Mendukung Mendukung

Mendukung

Mendukung

Mendukung Mengajar sesuai dengan latar belakang jenjang S-1

Mendukung Mendukung guru yang belum melanjutkan studi jenjang S-1 TP yang belum berijazah di bawah D-3 diharapkan segera melanjutkan studi minimal D-3

pendidikan dan untuk mencapai 1.3 Tenaga Kependidikan (TP ) Berijasah sekurangkurangnya D-3

1.4 Sarana dan Prasarana 1.5 Biaya 2. Faktor Eksternal 2.1 Dinas Pendidikan Kota. 2.2 Dewan Pendidikan 2.3 Asosiasi Profesi 2.4 Lingkungan masyarakat.

Lengkap dan memadai Terpenuhi

Belum lengkap masih pembenahan. Belum semuanya terpenuhi.

Mendukung Mendukung Mendukung Mendukung

Mendukung Mendukung secara optimal Mendukung Mendukung

Kurikulum SMP Negeri 14 Semarang Tahun 2009

1 9

3

Fungsi Evaluasi Pelaksanaan KTSP 1. Faktor Internal 1.1 Komite Sekolah 1.2 Pengawas Sekolah 1.3 Sarana dan Prasarana 1.4 Biaya 2. Faktor Eksternal 2.1 Dinas Pendidikan Kota. 2.2 Dewan Pendidikan 2.3 Lingkungan masyarakat. Mendukung Mendukung Mendukung Mendukung

Mendukung Mendukung Mendukung Terpenuhi Mendukung

Mendukung Mendukung Mendukung Belum terpenuhi Mendukung

ALTERNATIF PEMECAHANNYA

No 1

Fungsi dan Faktor yang tidak siap Tenaga Kependidikan.

Persoalan pada Fungsi/ faktor Masih ada tenaga pendidik yang berijasah di bawah D-3 * *

Alternatif pemecahan persoalan Memberikan motivasi kepada Tenaga Pendidik untuk melanjutkan Studi ke jenjang yang lebih tinggi Memberikan subsidi biaya melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi.

Kurikulum SMP Negeri 14 Semarang Tahun 2009

1 9

II. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM A. STRUKTUR KURIKULUM Stuktur dan muatan KTSP pada jenjang pendidikan Dasar dan menengah yang tertuang dalam Standar Isi, meliputi lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut : Kelompok Mata Pelajaran 1. Agama dan Akhlak Kelompok mulia mata Cakupan pelajaran agama dan akhlak mulia