ktsp indonesia

Download KTSP Indonesia

Post on 30-Jun-2015

518 views

Category:

Education

0 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

KTSP Indonesia

TRANSCRIPT

  • 1. PENGEMBANGAN KURIKULUMTINGKAT SATUAN PENDIDIKAN OLEH Dr. Sulton, M.Pd.

2. TINGKATAN PENGEMBANGAN KURIKULUMKURIKULUM IDEAL KURIKULUM FORMALKURIKULUM INSTRUKSIONAL KURIKULUM OPERASIONALKURIKULUM EKSPERIENSIAL 3. VISI, MISI DAN TUJUANLEMBAGA PENTING DLM KTSP Visi yayasan: mewujudkan Yayasan Sabilur Rosyad sebagai lembaga yang unggul dalam membentuk insan berilmu dan berbudi luhur berlandaskan keimanan dan ketaqwaan kepada Allah SWT. Visi TK, SD, SMP dan SMA 4. GAMBARAN UMUMKTSPKelahiran KTSP UU RI No 20 Tahun 2003 SPN PP RI No 19 Tahun 2005 SNP(DELAPAN STANDAR PENDIDIKANDIANTARANYA ADALAH STANDAR ISI danSTANDAR LULUSAN sebagai dasar dalampenyusunan KTSP) Kurikulum operasional yang disusundan dilaksanakan oleh masing-masingsatuan pendidikan. 5. KERANGKA DASARKURIKULUM Kelompok Mata Pelajaran1. kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;2. kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian;3. kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi;4. kelompok mata pelajaran estetika;5. kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan 6. Prinsip-prinsip PengembanganKurikulum1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya2. Beragam dan terpadu3. Relevan dengan kebutuhan kehidupan4. Menyeluruh dan berkesinambungan5. Belajar sepanjang hayat6. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah 7. Prinsip pelaksanaan kurikulumDidasarkan pada potensi perkemb dan kondisipeserta didik.Menegakkan 5 pilar: belj unt beriman dan taqwa;memahami dan menghayati; mampumelaksanakan; hidup bersama; dan membangunmenemukan jati diri.Memungkinkan pelayanan perbaikan, pengayaan,dan percepatan.Penerapan 3 prinsip Ki Hadjar DewantaraPendekan multi strategi, multi media, & TIMendayagunakan lingkungan sbg bahan kajian.Keseimbangan, kesinambungan antarkelas/jenjang. 8. STRUKTUR KURIKULUM Struktur Kurikulum SD A. Mata Pelajaran1.Pendidikan Agama2.Pendidikan Kewarganegaraan3. Bahasa Indonesia4. Matematika5. Ilmu Pengetahuan Alam6. Ilmu Pengetahuan Sosial7. Seni Budaya dan Keterampilan8. Pendidikan Jasmani, Olahraga danKesehatanB. Muatan LokalC. Pengembangan Diri 9. Ketentuan pokok untuk SD/MI: Kurikulum SD/MI memuat 8 mata pelajaran,muatan lokal, dan pengembangan diri. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS pada SD/MImerupakan IPA Terpadu dan IPS Terpadu. Pembelajaran pada Kelas I s.d. III melaluipendekatan tematik, Kelas IV s.d. VIdilaksanakan melalui pendekatan mata pelajaran. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajarandialokasikan sebagaimana tertera dalam strukturkurikulum. Satuan pendidikan dimungkinkanmenambah maksimum empat jam pembelajaranper minggu secara keseluruhan. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 35menit. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (duasemester) adalah 34-38 minggu. 10. Struktur Kurikulum SMP A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama 2. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Bahasa Inggris 5. Matematika 6. Ilmu Pengetahuan Alam 7. Ilmu Pengetahuan Sosial 8. Seni Budaya 9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan10. Keterampilan/Teknologi Informasi danKomunikasi B. Muatan Lokal C. Pengembangan Diri 11. Ketentuan Pokok untuk SMP/MTs Kurikulum SMP/MTs memuat 10 mata pelajaran, muatan lokal, dan pengembangan diri Substansi mata pelajaran IPA dan IPS pada SMP/MTs merupakan IPA Terpadu dan IPS Terpadu. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 40 menit. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 34-38 minggu. 12. Struktur Kurikulum SMA/MA kelas X.AMata Pelajaran1.Pendidikan Agama2.Pendidikan Kewarganegaraan3.Bahasa Indonesia4.Bahasa Inggris5.Matematika6.Fisika7.Biologi8.Kimia9.Sejarah .10. Geografi11. Ekonomi12. Sosiologi13. Seni Budaya14. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan15. Teknologi Informasi dan Komunikasi16. Keterampilan /Bahasa AsingB. Muatan LokalC. Pengembangan Diri MA 13. Ketentuan pokok untuk SMA/MA Kurikulum SMA/MA Kelas X terdiri atas 16 matapelajaran, Kelas XI dan XII Program IPA, ProgramIPS, Program Bahasa, dan Program Keagamaanterdiri atas 13 mata pelajaran, muatan lokal, danpengembangan diri Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajarandialokasikan sebagaimana tertera dalam strukturkurikulum. Satuan pendidikan dimungkinkanmenambah maksimum empat jam pembelajaranper minggu secara keseluruhan. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 45menit. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (duasemester) adalah 34-38 minggu. 14. BEBAN BELAJAR Beban belajar: program pembelajaran melaluisistem tatap muka, penugasan terstruktur dankegiatan mandiri tidak terstruktur. SD/MI/SDLB berlangsung 35 menit; SMP/MTs/SMPLB berlangsung 40 menit; SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK berlangsung 45 menit. Beban belajar tatap muka per minggu SD/MI/SDLB: Kelas I s.d. III = 29 s.d. 32 jampembl;Kelas IV s.d. VI adalah 34 jam pembelajaran. SMP/MTs/SMPLB adalah 34 jam pembelajaran. SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK adalah 38 s.d. 39jam. 15. PENGEMBANGAN KTSPPengembang KTSP: Kelompok/satuan pendidikan Komite sekolah Di bawah koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan dan Depag kota/kab. Unt pend. Dasar dan propinsi unt. Pend. Menengah. 16. Beberapa ketentuan pokok:Tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan.1. Pend Dasar meletakan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan hidup mandiri, dan mengikuti pendidikan lanjut.2. Pend Menengah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan hidup mandiri, dan mengikuti pendidikan lanjut3. Pendidikan Kejuruan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan hidup mandiri, dan mengikuti pendidikan lanjut sesuai dengan kejuruannya. 17. Acuan operasional1. Peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia2. Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik3. Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan, dst (12 acuan).Struktur dan muatan KTSP1. Mata pelajaran2. Muatan lokal3. Kegiatan pengembangan mandiri4. Pengaturan beban belajar5. Kenaikan kelas6. Pendidikan kecakapan hidup7. Pendidkan berbasis keunggulan lokal dan globalKalender Pendidikan. Didasarkan pada standar isi, karakteristik daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. 18. Langkah-langkah pengembangan KTSP1. Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar.Kenali S K Lulusan (Tujuan satuanpendidikan S K Kelompok Mata Pelajaran S K Mata PelajaranStandar Kompetensi &kompetensi DasarGunakan Analisis Instruksional sbg alatmenganalisis kompetensi tsb. 19. 2. Mengedentifikasi sub kompetensiserta penentuan materi pokokyang menunjang pencapaianstandar kompetensi.Dasar pertimbangannya:karakteristik siswa,kebermaknaan, struktur keilmuan,kedlaman dan keluasan, relevansi,alokasi waktu. 20. 3. Merumuskan tujuan pembelajaran Dirumuskan berdasarkan kompetensi spesifik yang harus dikuasai siswa.(hasil analisis instruksional)Rumusan mencerminkan :a. pelaku belajarb. perilaku hasil belajarc. kondisi terkait dengan unjuk kerjad. kriteria/standar unjuk kerja. 21. 4. Mengembangkan strategi/pengalaman belajar, yang mencerminkan - keterlibatan mental,emosional danfisik dalam pembelajaran yangbervariasi dan bermakna.- memuat kecakapan hidup yangperlu dikuasai peserta didik- pengelolaan pengalaman belajarpeserta didik 22. 5. Taksiran waktuDidasarkan pada jumlah minggu efektif,alokasi waktu mata pelajaran perminggu,jumlah kompetensi dasar, keluasan,kedalaman, kesulitan dan tingkatkepentingan kompetensi dasar.Alokasi waktu merupakan perkiraan waktuyang dibutuhkan siswa menguasaikompetensi. 23. 6. Menerntukan Sumber Belajar atau Media pembelajaran Merupakan rujukan bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran, dapat merupa media cetak, elektronik, nara sumber, serta lingkungan fisik, alam, sosial, dan budaya.