peningkatan kemampuan menulis karangan narasi · pdf filepeningkatan kemampuan menulis...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI DENGAN

MENGGUNAKAN METODE KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION

PADA SISWA KELAS V SDN 1 JAPANAN KECAMATAN CAWAS DESA

JAPANAN KABUPATEN KLATEN KLATEN TAHUN AJARAN 2010/2011

SKRIPSI

Oleh:

PUSPITANINGTYAS NATALIA

X1207045

PENDIDIKAN BAHASA SASTRA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2011

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI DENGAN

MENGGUNAKAN METODE KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION

PADA SISWA KELAS V SDN 1 JAPANAN DESA JAPANAN KECAMATAN

CAWAS KABUPATEN KLATEN TAHUN AJARAN 2010/2011

Oleh:

PUSPITANINGTYAS NATALIA

X1207045

Skripsi

Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Mendapatkan Gelar Sarjana

Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurusan

Pendidikan Bahasa dan Seni

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2011

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Surakarta, Juni 2011

Persetujuan Pembimbing,

Pembimbing I, Pembimbing II,

Drs. Amir Fuady, M.Hum Dr. Nugraheni Eko W.,S.S.,

M.Hum

NIP 195207291980101001 NIP 197007162002122001

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENGESAHAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan

diterima untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Pada hari : Jumat

Tanggal : Juli 2011

Tim Penguji Skripsi

Nama Tanda Tangan

Ketua : Drs. Yant Mujianto, M.Pd 1.

Sekretaris : Dra. Suharyanti, M.Hum 2..

Anggota I : Drs. Amir Fuady, M.Hum 3

Anggota II : Dr. Rr. E. Nugraheni Eko W, S. S., M.Hum 4...

Disahkan Oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta

Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.

NIP 19600727 198702 1 001

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ABSTRAK

Puspitaningtyas Natalia. X1207045. PENINGKATAN KEMAMPUAN

MENULIS KARANGAN NARASI DENGAN MENGGUNAKAN METODE

KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION PADA SISWA KELAS V SDN 1

JAPANAN KABUPATEN KLATEN TAHUN AJARAN 2010/2011. Skripsi.

Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan: (1) kualitas proses

pembelajaran menulis, yaitu keaktifan, semangat, motivasi dan kerja sama siswa dalam

mengikuti pembelajaran menulis; (2) kualitas hasil pembelajaran keterampilan menulis

karangan pada siswa kelas V SDN 1 Japanan Kabupaten Klaten.

Penelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas, yaitu suatu penelitian yang

merupakan kolaborasi/kerja sama antara peneliti dan guru, siswa serta pihak-pihak lain

yang terkait di dalamnya. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri

Japanan yang berjumlah 20 siswa dan guru kelas sekaligus guru mata pelajaran bahasa

Indonesia kelas V. Objek penelitian ini adalah pembelajaran menulis karangan. Sumber

data yang digunakan, yaitu: (1) tempat dan peristiwa, (2) informan, dan (3) dokumen.

Tempat dan peristiwa dalam penelitian ini yakni kegiatan pembelajaran menulis karangan

dalam mata pelajaran bahasa Indonesia pada siswa kelas V SD Negeri Japanan Klaten.

Informan dalam penelitian ini adalah guru kelas sekaligus guru pengampu mata pelajaran

bahasa Indonesia dan beberapa siswa kelas V SD Negeri Japanan Klaten. Dokumen yang

digunakan berupa catatan observasi selama proses pembelajaran, daftar nilai yang berupa

nilai proses dan hasil pembelajaran menulis karangan, Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP), catatan hasil wawancara yang ditranskrip, dan foto kegiatan

pembelajaran menulis karangan. Teknik pengumpulan data yang diterapkan, yaitu: (1)

observasi; (2) wawancara; (3) tes; (4) analisis dokumen. Teknik validitas yang digunakan

adalah: triangulasi metode dan triangulasi sumber data. Data yang terkumpul dianalisis

dengan teknik analisis komparatif deskriptif. Teknik analisis komparatif deskriptif

mencakup analisis kritis terhadap kelebihan dan kelemahan kinerja siswa dan guru dalam

proses pembelajaran pada setiap siklus dan membandingkan hasil tindakan setiap siklus

dengan indikator ketercapaian yang telah ditentukan sebelumnya.

Berdasarkan hasil penelitian dapat dikemukakan bahwa metode investigasi

kelompok dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan siswa kelas V SD Negeri

Japanan Klaten. Hal tersebut terefleksi sebagai berikut: (1) kualitas proses pembelajaran

menulis karangan mengalami peningkatan. Hal tersebut terlihat dari: kedisiplinan, minat,

kerja sama, keaktifan, dan kerja sama siswa, (2) adanya peningkatan kualitas hasil

pembelajaran menulis karangan. Hal tersebut dapat dilihat dari nilai rerata siswa dan

jumlah siswa yang berhasil mencapai standar ketuntasan belajar yang ditentukan oleh

pihak sekolah sebesar 70 yaitu: pada siklus I, nilai rerata siswa sebesar 64,9 dan 9 dari 20

siswa berhasil mencapai standar ketuntasan belajar; pada siklus II, nilai rerata siswa

sebesar 70,6 dan 14 siswa berhasil mencapai standar ketuntasan belajar; pada siklus III,

nilai rerata siswa sebesar 79.75 dan 18 siswa dinyatakan berhasil mencapai standar

ketuntasan belajar.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ABSTRACT

Puspitaningtyas Natalia. X1207045. IMPROVEMENT OF WRITING

ABILITY IN NARATION USING COOPERATIVE METHOD GROUP

INVESTIGATION TYPE ON STUDENTS OF FIFTH GRADE OF SDN 1

JAPANAN KLATEN 2010/2011 ACADEMIC YEARS. Thesis. Surakarta: Teacher

Training and Education Faculty, Sebelas Maret Univercity.

The aims of this research are to improve (1) the quality of writing learning

process,are activity, spirit, motivation and students cooperation in writing learning

process. (2) Result s quality of writing learning process students of fifth grade of SDN 1

Japanan Klaten.

The type of this research is classroom action research. Classroom action research

needs colaboration between researcher, teacher,and students. The subject in this research

is students of fifth grade of SDN 1 Japanan Klaten. The amount of the students is twenty

and an indonesian teacher. The object of this research is writing learning process. The

data sources that used are (1) Place and event; (2) the informan; (3) document place and

event in this researh is writing essay learning process in the subject of study is Bahasa

Indonesia of students of fifth grade in SDN 1 Japanan Klaten.The informan are several

students in fifth grade of SDN 1 Japanan Klaten and teacher of the class. This teacher also

an indonesian teacher. The documents that used are observation note during learning

process, the list of students mark as process value and the result of writing essay learning

process, lesson plan, the result of interview, and pictures during writing essay learning

activity. The technic of collecting data that used are (1) observation; (2) interview; (3)

test; (4) analysis document validity technic that used are triangulasi method and

triangulasi data source. The collected data is analyzed with technic analysis comparative

descriptive. Tecnic of analysis comparative descriptive include critic analysis of the good

and the weakness of students and teacher in learning process in every cycle and compare

the action result in every cycle with indicator.

Based on the result of the research, it can be concluded that group investigation

method can improve of writing ability of students of fifth grade of SDN 1 Japanan

Klaten.The reflection are (1) the quality of writing essay learning process is improve.

That can see from students dicipline, students cooperation, students activity. (2) There

is improvement of quality of the result in writing essay. From the students result average

and the amount of the students who success passed the standart completeness (70) are, in

first cycle, the average mark of students is 64,9 and 9 from 20 students success reach the

standart completeness : in second cycle, average mark of the students is 70, 6 and 14

students success reach the standart completeness; in the third cycle the average mark of

students is 79,75 and 18 students success reach the standart completeness.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

MOTTO

Barang siapa setia dalam perkara-perkara kecil, ia setia juga dalam perkara-perkara besar.

Dan barang siapa tidak