peningkatan keterampilan menulis karangan · pdf filedapat meningkatkan keterampilan menulis...

i

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI

MENGGUNAKAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING PADA

SISWA KELAS IV SDN BANGUNJIWO BANTUL

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan

Universitas Negeri Yogyakarta

untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh

Yuliana Dwi Astuti

NIM 09108244090

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

JURUSAN PENDIDIKAN PRA SEKOLAH DAN SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

OKTOBER 2013

ii

iii

PERNYATAAN

Yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : Yuliana Dwi Astuti

NIM : 09108244090

Jurusan : Pendidikan Pra Sekolah dan Sekolah Dasar

Fakultas : Ilmu Pendidikan

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar karya saya

sendiri. Sepanjang pengetahuan saya, tidak ada karya atau pendapat yang ditulis

atau diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti

tata penulisan karya ilmiah yang telah lazim.

Tanda tangan yang tertera dalam halaman pengesahan adalah asli. Jika

tidak asli, saya siap menerima sanksi ditunda yudisium pada periode berikutnya.

Yogyakarta, September 2013

Yang menyatakan,

Yuliana Dwi Astuti

NIM 09108244090

iv

v

MOTTO

Menulis adalah mencipta, dalam suatu penciptaan seseorang mengarahkan

Tidak hanya semua pengetahuan, daya, dan kemampuan saja,

tetapi ia sertakan seluruh jiwa dan nafas hidupnya.

(Stephen King)

vi

PERSEMBAHAN

Karya tulis ini saya persembahkan kepada:

1. Kedua orang tuaku yang saya cintai,

2. Kedua kakakku yang saya sayangi,

3. Almamaterku UNY.

vii

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI

MENGGUNAKAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING PADA

SISWA KELAS IV SDN BANGUNJIWO BANTUL

Oleh

Yuliana Dwi Astuti

NIM 09108244090

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan

narasi siswa kelas IV SDN Bangunjiwo Bantul melalui penggunaan model

experiential learning.

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan

subjek penelitian siswa kelas IV SDN Bangunjiwo Bantul yang berjumlah 17

siswa. Penelitian ini berlangsung dalam dua siklus dengan menggunakan desain

PTK dari Kemmis dan Taggart melalui 3 tahapan yaitu rencana, tindakan dan

observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam

penelitian ini adalah observasi guru dan siswa, catatan lapangan dan tes. Data

penelitian dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif untuk menganalisis hasil

observasi dan catatan lapangan sedangkan deskriptif kuantitatif untuk

menganalisis hasil penilaian menulis karangan narasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model experiential learning

dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas IV SDN

Bangunjiwo Bantul. Peningkatan keterampilan menulis siswa dapat terlihat dari

meningkatnya proses pembelajaran yang ditunjukkan dengan siswa menjadi lebih

aktif dalam mencari informasi dan mengemukakan pendapat untuk bekal menulis

karangan narasi. Siswa dapat membuat karangan narasi dengan baik. Siswa juga

menjadi lebih berani membacakan hasil karangan di depan kelas, sehingga tercipta

pembelajaran yang aktif, kreatif dan menyenangkan. Peningkatan nilai rata-rata

keterampilan menulis karangan narasi pada kondisi awal sebesar 61,17 pada

siklus I meningkat menjadi 67,47. Pada siklus II, nilai rata-rata siswa mengalami

peningkatan dari siklus I sebesar 61,17 menjadi 75,52. Peningkatan siswa yang

mencapai kriteria ketuntasan pada siklus I sebesar 24%, siklus I 47%, sedangkan

pada siklus II meningkat sebesar 82%.

Kata kunci: keterampilan menulis karangan narasi, experiential learning, kelas IV

SD

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan Rahmat

dan hidayah-Nya, sehingga skripsi yang berjudul: Peningkatan Keterampilan

Menulis Karangan Narasi melalui Model Experiential Learning pada Siswa Kelas

IV SDN Bangunjiwo Bantul dapat diselesaikan tepat pada waktunya.

Penulis menyadari bahwa penelitian ini dapat terlaksana berkat bantuan

berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima

kasih kepada yang terhormat:

1. Rektor Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan ijin pada

penulis untuk menempuh studi di Universitas Negeri Yogyakarta.

2. Dekan FIP UNY beserta stafnya yang telah membantu terlaksananya

penelitian ini dalam hal administrasi.

3. Wakil Dekan I FIP UNY yang memberikan rekomendasi permohonan ijin

kepada penulis.

4. Hidayati, M. Hum, selaku Ketua Jurusan PPSD yang memberikan

rekomendasi permohonan ijin kepada penulis serta motivasi pada penulis.

5. Dr. Ali Mustadi, M. Pd dan Ibu Septia Sugiarsih, M. Pd, selaku dosen

pembimbing skripsi yang telah memberikan banyak bimbingan, arahan,

dan motivasi yang luar biasa kepada penulis.

6. Kepala sekolah SD Negeri Bangunjiwo, Kasihan, Bantul yang telah

memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian di

kelas IV SD Negeri Bangunjiwo, Kasihan, Bantul.

ix

7. Munawaroh, S. Pd, selaku guru kelas IV SDN Bagunjiwo Kasihan, Bantul,

yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.

8. Seluruh siswa kelas IV SD Negeri Bangunjiwo, Kasihan, Bantul atas

kerjasama yang diberikan selama penulis melakukan penelitian.

9. Bapak Alif, Ibu Kholifah, Heri Setiawan, Alia Marbarani Munif, beserta

keluarga tercinta yang telah memberikan doa dan dukungan kepada

penulis.

10. Rahma Sintya Susilowati, Resti Agustina N, Ratna Pancasari, Monika

Handayani, yang telah memberikan semangat, motivasi dan bantuan

kepada penulis.

11. Teman-teman seperjuangan kelas S9A yang telah memberikan doa,

bantuan, dan dukungan kepada penulis.

12. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah

membantu dalam bentuk apapun.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki kekurangan, untuk itu

saran dan kritik yang bersifat membangun sangat diharapkan. Akhirnya penulis

berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca.

Yogyakarta, September 2013

Penyusun

Yuliana Dwi Astuti

x

DAFTAR ISI

hal

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN........................................................................ .. iv

HALAMAN MOTTO ..................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii

DAFTAR ISI .................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .............................................................................. 1

B. Identifikasi Masalah..... ............................................................................... 6

C. Pembatasan Masalah......... .......................................................................... 7

D. Rumusan Masalah.......... ............................................................................. 7

E. Tujuan Penelitian.......... ............................................................................... 7

F. Manfaat Penelitian........ ............................................................................... 7

G. Definisi Operasional...................... .............................................................. 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Tinjauan Keterampilan Menulis................................................................... 10

1. Pengertian Menulis ................................................................................ 10

2. Tujuan Menulis ...................................................................................... 13

3. Proses Menulis ............................................