THERESIA NURANI ISTIPRIJANTI, S.PdNIP. 19730516 199803 2 005

SD NEGERI 1 SUKORAME

Keterampilan Menulis Dialog

73% tidak dapat mencapai KKM (60)

19 dari 26 anak

Diduga disebabkan karena siswa

mengalami kesulitan dalam mengingat-

ingat pengalaman yang pernah

dialaminya.

Apakah penggunaan media foto dapatmeningkatkan semangat belajar siswa?

Bagaimanakah kesan siswa terhadappenggunaan media foto dalam pembelajaranmenulis karangan?

Apakah media foto dapat membantu siswadalam menulis karangan?

TUJUAN PENELITIAN

Ingin mengetahui seberapa besar manfaatmedia foto dalam meningkatkan semangatbelajar pada siswa.

Ingin mengetahui kesan siswa tentangpelaksanaan pembelajaran menulis karanganmelalui media foto.

Ingin mengetahui seberapa besar manfaatmedia foto dalam membantu siswa pada waktumenulis karangan.

MANFAAT PENELITIAN

Manfaat Teoritis○ Sumbangan karya ilmiah bagi peningkatan keterampilan

menulis karangan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.

Manfaat Praktis○ Membantu meningkatkan prestasi belajar siswa SD Negeri 1

Sukorame, khususnya mata pelajaran Bahasa Indonesia

○ Membantu guru dalam menentukan penggunaan mediadalam pembelajaran menulis karangan

○ Memberi motivasi guru untuk selalu mencari danmenggunakan media dalam pembelajaran.

LANDASAN TEORIMENULIS KARANGAN

Nurudin (2007) menulis adalahkegiatan yang dilakukan seseoranguntuk menghasilkan tulisan, atausegenap rangkaian kegiatanseseorang dalam rangkamengungkapkan gagasan danmenyampaikannya melalui bahasatulis kepada orang lain agar mudahdipahami.

Adolf Heuken, SJ (2008)Mengarang merupakanpengungkapan buah pikiranmelalui tulisan”.

sebuah karangan yang baikmengandung isi yangdikemukakan secara sistematisserta menarik

Menulis karangan secarasistematis dan menarik harusmemperhatikan hal-hal sebagaiberikut :

Menentukan tema pokok Kesatuan karangan dangagasan pokok

Analisis Penggolongan (Klasifikasi) Organisasi dan kerangkakarangan

• Gerlach&Ely dikutip Prof. Dr. Azhar Arsyad, M.A (2002) media apabila dipahami secara garis besar adalah manusia, materi, atau kejadian yang membangun kondisi yang membuat siswa mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan, atau sikap

• Media pembelajaran meliputi alat yang secara fisik digunakan untuk menyampaikan isi materi pembelajaran yang antara lain terdiri dari : buku, tape recorder, kaset, video, kamera, film, slide (gambar bingkai), foto, gambar, grafik, televisi, dan komputer.

• Levie &Lentz (1982) Fungsi Media Gambar:a) atensi : menarik perhatian, konsentrasib) afektif : mengguggah emosi dan sikap siswac) koqnitif : mempermudah memahami,dan mengingat

informasi.d) kompesatoris : mengakomodasi siswa yang lemah

dan lambat menerima dan memahami isi pelajaranyang disajikan dengan teks/verbal

KERANGKA BERFIKIR

Kondisi Awal

- Siswa tidak tertarik

mengikuti pembelajaran

menulis karangan

- Siswa tidak dapat menulis

karangan dengan baik

Guru tidak

menggunakan media

dalam melaksanakan

pembelajaran

Hasil Prestasi

belajar rendah

(73% di bawah

KKM)

Tindakan

Guru menggunkan

media foto dalam

pembelajaran

Siklus I

Prestasi

hasil belajar

meningkat

Hasil AkhirPrestasi hasil

belajar lebih

meningkat lagiSiklus II

- Menggunakan media foto

bervariatif

- Mengaktifkan siswa dalam

pembelajaran

METODE PENELITIAN

SETTING

Bulan Agustus-Oktober 2013 di SDN 1 Sukorame

SUBJEK

Siswa Kelas V Tahun Pelajaran 2013/2014

SUMBER DATA

Daftar Nilai Hasil Belajar

TEKNIK DAN ALAT PENGUMPULAN DATA

1. Observasi

2. Wawancara

3. Angket

4. Tes

VALIDASI DATA

Triangulasi Sumber dan metode, pemeriksaan teman

sejawat

ANALISIS DATAAnalisis kualitatif

Analisis statistik deskriptif untuk data kuantitatif

INDIKATOR KINERJAmeningkatkan proses dan hasil pembelajaran sebesar 100%

mencapai nilai 60 sebagai batas ketuntasan/KKM

PROSEDUR PENELITIAN

3 SIKLUS

PERENCANAAN

REFLEKSIOBSERVASITINDAKAN

Meningkatkan keterampilan menulis karanganpada siswa Kelas V Semester I SD Negeri 1Sukorame Tahun Pelajaran 2013/2014 dapatdilakukan melalui media foto.

Media foto terbukti dapat menarik minat siswauntuk mengikuti pembelajaran menuliskarangan yang selama ini dianggapmembosankan. Karena efektif digunakanuntuk membantu siswa dalam menentukantema sehingga dapat menulis karangan denganbaik

TERIMA KASIH