peningkatan keterampilan menulis karangan narasi lib.unnes.ac.id/17401/1/  · pdf...

Click here to load reader

Post on 26-Aug-2019

218 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • PENINGKATAN

    KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI

    MELALUI MIND MAPPING BERBANTUAN GAMBAR

    PADA SISWA KELAS IVD SDN NGALIYAN 01

    SEMARANG

    SKRIPSI

    disajikan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

    Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Semarang

    Oleh

    DEWINTA ASMOROWATI

    NIM 1401409070

    PROGRAM STUDIPENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

    FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

    2013

  • ii

    PERNYATAAN

    Peneliti yang bertanda tangan di bawah ini:

    nama : Dewinta Asmorowati

    NIM : 1401409070

    jurusan : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

    judul skripsi : Peningkatan Keterampilan Menulis

    Karangan Narasi Melalui Mind Mapping Berbantuan

    Gambar Pada Siswa Kelas IVD SDN Ngaliyan 01

    Semarang

    menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya sendiri,

    bukan jiplakan karya tulis orang lain baik sebagian atau keseluruhan. Pendapat

    atau tulisan orang lain dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik

    ilmiah.

    Semarang, 12 Juli 2013

    Dewinta Asmorowati

  • iii

    PERSETUJUAN PEMBIMBING

    Skripsi dengan judul “Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan

    Narasi melalui Mind Mapping Berbantuan Gambar pada Siswa Kelas IVD SDN

    Ngaliyan 01 Semarang”, ditulis oleh Dewinta Asmorowati, NIM: 1401409070,

    telah disetujui oleh pembimbing untuk diajukan ke Sidang Panitia Ujian Skripsi,

    Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas

    Negeri Semarang pada:

    hari : Senin

    tanggal : 17 Juni 2013

    Semarang, 17 Juni 2013

    Dosen Pembimbing 1, Dosen Pembimbing 2,

    Dra. Hartati, M. Pd. Drs. Sukardi, S.Pd, M. Pd.

    NIP. 195510051980122001 NIP. 19590511198031001

  • iv

    PENGESAHAN KELULUSAN

    Skripsi dengan judul “Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan

    Narasi Melalui Mind Mapping Berbantuan Gambar Pada Siswa Kelas IVD SDN

    Ngaliyan 01 Semarang”, ditulis oleh Dewinta Asmorowati NIM: 1401409070,

    telah dipertahankan di hadapan Sidang Panitia Ujian Skripsi Jurusan Pendidikan

    Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Semarang pada:

    hari : Jumat

    tanggal : 12 Juli 2013

    Panitia Ujian Skripsi

    Ketua, Sekretaris,

    .

    Fitria Dwi Prasetyaningtyas, S.Pd., M. Pd.

    NIP. 198506062009122007

    Penguji Utama,

    Sri Sukasih, SS., M.Pd

    NIP. 19700407200501200

  • v

    MOTTO DAN PERSEMBAHAN

    Motto:

    “Katakanlah: Kalau sekiranya lautan menjadi tinta untuk (menulis) kalimat-

    kalimat Tuhanku, sungguh habislah lautan itu sebelum habis (ditulis) kalimat-

    kalimat Tuhanku, meskipun Kami datangkan tambahan sebanyak itu (pula).”

    (Q.S. Al Kahfi: 109).

    “Sebuah tulisan dalam prasasti tua mampu menggambarkan kemegahan dan

    keagungan seorang raja, tetapi tulisanku pada secarik kertas hanya cukup

    menggambarkan isi hati kecil ini saja” (penulis)

    Persembahan:

    Dengan mengucap rasa syukur atas nikmat dari Allah SWT. Skripsi ini saya

    persembahkan kepada:

    1. Kedua orang tua tercinta (ibu Isnawati dan bapak Sutono) yang selalu

    memberikan dukungan moril dan materiil.

    2. Almamater PGSD FIP UNNES

  • vi

    PRAKATA

    Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan

    hidayah-Nya karena peneliti mendapat bimbingan dalam menyelesaikan proses

    skripsi yang berjudul “Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi

    melalui Mind Mapping berbantuan Gambar pada Siswa Kelas IVD SDN Ngaliyan

    01 Semarang”. Peneliti banyak mendapat dukungan dan bantuan dari berbagai

    pihak dalam penyusunan skripsi ini. Oleh karena itu, peneliti mengucapkan terima

    kasih kepada:

    1. Prof. Dr. Fathur Rokhman, M. Hum,Rektor Universitas Negeri

    Semarang.yang telah memberikan kesempatan pada peneliti untuk belajar di

    UNNES.

    2. Drs. Hardjono, M. Pd., Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan yang telah

    memberikan ijin penelitian.

    3. Dra. Hartati, M. Pd. , Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar

    sekaligus dosen pembimbing I yang dengan sabar telah membimbing dan

    memberikan semangat kepada peneliti dalam penyusunan skripsi ini.

    4. Drs. Sukardi, S.Pd., M. Pd. sebagai dosen pembimbing II yang telah

    memberikan pengarahan, koreksi, dan nasihat dalam penyusunan skripsi ini.

    5. Ibu Sri Sukasih,SS., M.Pd sebagai dosen penguji dan telah membimbing

    dalam revisi skripsi.

    6. Slamet Riyadi, S. Pd., M.Pd.Kepala sekolah SDN Ngaliyan 01Semarang yang

    telah memberikan ijin penelitian.

    7. Ibu Sri Pungkasiningsih, S. Pd. sebagai guru kolaborator.

    8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

    Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak.

    Semarang,

    Peneliti

  • vii

    ABSTRAK

    Asmorowati, Dewinta. 2013. Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi

    Melalui Mind Mapping Berbantuan Gambar Pada Siswa Kelas IVD SDN

    Ngaliyan 01 Semarang. Skripsi Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas

    Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang. Dosen Pembimbing (1) Dra.

    Hartati, M. Pd. dan (2) Drs. Sukardi, S.Pd., M. Pd. 218 halaman.

    Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis karangan

    narasi pada siswa kelas IVD SDN Ngaliyan 01 Semarang. Hal ini ditunjukkan dengan

    hasil penilaian karangan siswa kelas IVD SDN Ngaliyan 01 Semarang sebanyak 59%

    siswa mendapatkan nilai di bawah KKM. Berdasarkan permasalahan tersebut peneliti

    berupaya meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa melalui model Mind

    Mapping berbantuan gambar.

    Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Apakah model pembelajaran

    Mind Mapping berbantuan gambar dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam

    pembelajaran menulis karangan narasi kelas IVD SDN Ngaliyan 01 Semarang? (2)

    Bagaimanakah keterampilan guru dalam pembelajaran menulis karangan narasi melalui

    Mind Mapping berbantuan gambar? (3) Apakah model pembelajaran Mind Mapping

    berbantuan gambar dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa

    kelas IVD SDN Ngaliyan 01 Semarang? Penelitian ini bertujuan meningkatkan aktivitas

    siswa, mendeskripsikan keterampilan guru dalam pembelajaran, serta meningkatkan

    keterampilan menulis karangan narasi melalui Mind Mapping berbantuan gambar pada

    siswa kelas IVD SDN Ngaliyan 01 Semarang.

    Rancangan penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan prosedur

    perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilakukan di SDN Ngaliyan

    01 Semarang. Subjek penelitian ini siswa kelas IVD SDN Ngaliyan 01 Semarang yang

    berjumlah37 siswa.

    Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, catatan lapangan,

    dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan analisis data kuantitatif dan kualitatif.

    Hasil penelitian dengan menerapkan model Mind Mapping berbantuan gambar ini

    aktivitas siswa dan keterampilan menulis karangan narasi pada siswa kelas IVD SDN

    Ngaliyan 01 Semarang meningkat dengan signifikan pada tiap siklusnya. Hasil penelitian

    menunjukkan aktivitas siswa pada siklus I mendapatkan skor rata-rata 2,81 dan

    meningkat pada siklus II sebesar 3,37. Untuk pengelolaan pembelajaran yang dilakukan

    guru rata-rata siklus I adalah 3,2 dan meningkat 3,6 pada siklus II. Sedangkan untuk hasil

    evaluasi karangan narasi, ketuntasan belajar siswa mencapai 74,3% dan meningkat pada

    siklus II dengan ketuntasan belajar mencapai 89,1%. Hal ini menunjukkan bahwa

    indikator keberhasilan yang ditetapkan sebesar 80% telah terpenuhi dan penelitian ini

    dinyatakan berhasil.

    Berdasarkan penelitian, saran yang dapat peneliti berikan yaitu sebaiknya guru

    menerapkan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa sehingga siswa

    merasa senang dan antusias dalam mengikuti pembelajaran dan sebaiknya model Mind

    Mapping berbantuan gambar dapat diterapkan dalam setiap pembelajaran, khususnya

    pada pembelajaran bahasa Indonesia dalam menulis karangan narasi sehingga dapat

    merangsang dan melatih siswa untuk menuangkan ide atau gagasan ke dalam bahasa tulis

    serta dapat melatih siswa supaya lebih terampil dalam menulis.

    Kata kunci : Menulis, Karangan narasi, Mind Mapping, gambar, SD

  • viii

    DAFTAR ISI

    HALAMAN JUDUL .................................................................................. i

    HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ............................. ii

    HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................ iii

    HALAMAN PENGESAHAN KELULUSAN ........................................... iv

    HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................ v

    KATA PENGANTAR ....................................................................

View more