peningkatan keterampilan menulis karangan narasi lib.unnes.ac.id/17401/1/  · pdf...

PENINGKATAN

KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI

MELALUI MIND MAPPING BERBANTUAN GAMBAR

PADA SISWA KELAS IVD SDN NGALIYAN 01

SEMARANG

SKRIPSI

disajikan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Semarang

Oleh

DEWINTA ASMOROWATI

NIM 1401409070

PROGRAM STUDIPENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2013

ii

PERNYATAAN

Peneliti yang bertanda tangan di bawah ini:

nama : Dewinta Asmorowati

NIM : 1401409070

jurusan : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

judul skripsi : Peningkatan Keterampilan Menulis

Karangan Narasi Melalui Mind Mapping Berbantuan

Gambar Pada Siswa Kelas IVD SDN Ngaliyan 01

Semarang

menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya sendiri,

bukan jiplakan karya tulis orang lain baik sebagian atau keseluruhan. Pendapat

atau tulisan orang lain dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik

ilmiah.

Semarang, 12 Juli 2013

Dewinta Asmorowati

iii

PERSETUJUAN PEMBIMBING

Skripsi dengan judul “Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan

Narasi melalui Mind Mapping Berbantuan Gambar pada Siswa Kelas IVD SDN

Ngaliyan 01 Semarang”, ditulis oleh Dewinta Asmorowati, NIM: 1401409070,

telah disetujui oleh pembimbing untuk diajukan ke Sidang Panitia Ujian Skripsi,

Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas

Negeri Semarang pada:

hari : Senin

tanggal : 17 Juni 2013

Semarang, 17 Juni 2013

Dosen Pembimbing 1, Dosen Pembimbing 2,

Dra. Hartati, M. Pd. Drs. Sukardi, S.Pd, M. Pd.

NIP. 195510051980122001 NIP. 19590511198031001

iv

PENGESAHAN KELULUSAN

Skripsi dengan judul “Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan

Narasi Melalui Mind Mapping Berbantuan Gambar Pada Siswa Kelas IVD SDN

Ngaliyan 01 Semarang”, ditulis oleh Dewinta Asmorowati NIM: 1401409070,

telah dipertahankan di hadapan Sidang Panitia Ujian Skripsi Jurusan Pendidikan

Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Semarang pada:

hari : Jumat

tanggal : 12 Juli 2013

Panitia Ujian Skripsi

Ketua, Sekretaris,

.

Fitria Dwi Prasetyaningtyas, S.Pd., M. Pd.

NIP. 198506062009122007

Penguji Utama,

Sri Sukasih, SS., M.Pd

NIP. 19700407200501200

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto:

“Katakanlah: Kalau sekiranya lautan menjadi tinta untuk (menulis) kalimat-

kalimat Tuhanku, sungguh habislah lautan itu sebelum habis (ditulis) kalimat-

kalimat Tuhanku, meskipun Kami datangkan tambahan sebanyak itu (pula).”

(Q.S. Al Kahfi: 109).

“Sebuah tulisan dalam prasasti tua mampu menggambarkan kemegahan dan

keagungan seorang raja, tetapi tulisanku pada secarik kertas hanya cukup

menggambarkan isi hati kecil ini saja” (penulis)

Persembahan:

Dengan mengucap rasa syukur atas nikmat dari Allah SWT. Skripsi ini saya

persembahkan kepada:

1. Kedua orang tua tercinta (ibu Isnawati dan bapak Sutono) yang selalu

memberikan dukungan moril dan materiil.

2. Almamater PGSD FIP UNNES

vi

PRAKATA

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan

hidayah-Nya karena peneliti mendapat bimbingan dalam menyelesaikan proses

skripsi yang berjudul “Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi

melalui Mind Mapping berbantuan Gambar pada Siswa Kelas IVD SDN Ngaliyan

01 Semarang”. Peneliti banyak mendapat dukungan dan bantuan dari berbagai

pihak dalam penyusunan skripsi ini. Oleh karena itu, peneliti mengucapkan terima

kasih kepada:

1. Prof. Dr. Fathur Rokhman, M. Hum,Rektor Universitas Negeri

Semarang.yang telah memberikan kesempatan pada peneliti untuk belajar di

UNNES.

2. Drs. Hardjono, M. Pd., Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan yang telah

memberikan ijin penelitian.

3. Dra. Hartati, M. Pd. , Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar

sekaligus dosen pembimbing I yang dengan sabar telah membimbing dan

memberikan semangat kepada peneliti dalam penyusunan skripsi ini.

4. Drs. Sukardi, S.Pd., M. Pd. sebagai dosen pembimbing II yang telah

memberikan pengarahan, koreksi, dan nasihat dalam penyusunan skripsi ini.

5. Ibu Sri Sukasih,SS., M.Pd sebagai dosen penguji dan telah membimbing

dalam revisi skripsi.

6. Slamet Riyadi, S. Pd., M.Pd.Kepala sekolah SDN Ngaliyan 01Semarang yang

telah memberikan ijin penelitian.

7. Ibu Sri Pungkasiningsih, S. Pd. sebagai guru kolaborator.

8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak.

Semarang,

Peneliti

vii

ABSTRAK

Asmorowati, Dewinta. 2013. Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi

Melalui Mind Mapping Berbantuan Gambar Pada Siswa Kelas IVD SDN

Ngaliyan 01 Semarang. Skripsi Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas

Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang. Dosen Pembimbing (1) Dra.

Hartati, M. Pd. dan (2) Drs. Sukardi, S.Pd., M. Pd. 218 halaman.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis karangan

narasi pada siswa kelas IVD SDN Ngaliyan 01 Semarang. Hal ini ditunjukkan dengan

hasil penilaian karangan siswa kelas IVD SDN Ngaliyan 01 Semarang sebanyak 59%

siswa mendapatkan nilai di bawah KKM. Berdasarkan permasalahan tersebut peneliti

berupaya meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa melalui model Mind

Mapping berbantuan gambar.

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Apakah model pembelajaran

Mind Mapping berbantuan gambar dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam

pembelajaran menulis karangan narasi kelas IVD SDN Ngaliyan 01 Semarang? (2)

Bagaimanakah keterampilan guru dalam pembelajaran menulis karangan narasi melalui

Mind Mapping berbantuan gambar? (3) Apakah model pembelajaran Mind Mapping

berbantuan gambar dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa

kelas IVD SDN Ngaliyan 01 Semarang? Penelitian ini bertujuan meningkatkan aktivitas

siswa, mendeskripsikan keterampilan guru dalam pembelajaran, serta meningkatkan

keterampilan menulis karangan narasi melalui Mind Mapping berbantuan gambar pada

siswa kelas IVD SDN Ngaliyan 01 Semarang.

Rancangan penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan prosedur

perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilakukan di SDN Ngaliyan

01 Semarang. Subjek penelitian ini siswa kelas IVD SDN Ngaliyan 01 Semarang yang

berjumlah37 siswa.

Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, catatan lapangan,

dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan analisis data kuantitatif dan kualitatif.

Hasil penelitian dengan menerapkan model Mind Mapping berbantuan gambar ini

aktivitas siswa dan keterampilan menulis karangan narasi pada siswa kelas IVD SDN

Ngaliyan 01 Semarang meningkat dengan signifikan pada tiap siklusnya. Hasil penelitian

menunjukkan aktivitas siswa pada siklus I mendapatkan skor rata-rata 2,81 dan

meningkat pada siklus II sebesar 3,37. Untuk pengelolaan pembelajaran yang dilakukan

guru rata-rata siklus I adalah 3,2 dan meningkat 3,6 pada siklus II. Sedangkan untuk hasil

evaluasi karangan narasi, ketuntasan belajar siswa mencapai 74,3% dan meningkat pada

siklus II dengan ketuntasan belajar mencapai 89,1%. Hal ini menunjukkan bahwa

indikator keberhasilan yang ditetapkan sebesar 80% telah terpenuhi dan penelitian ini

dinyatakan berhasil.

Berdasarkan penelitian, saran yang dapat peneliti berikan yaitu sebaiknya guru

menerapkan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa sehingga siswa

merasa senang dan antusias dalam mengikuti pembelajaran dan sebaiknya model Mind

Mapping berbantuan gambar dapat diterapkan dalam setiap pembelajaran, khususnya

pada pembelajaran bahasa Indonesia dalam menulis karangan narasi sehingga dapat

merangsang dan melatih siswa untuk menuangkan ide atau gagasan ke dalam bahasa tulis

serta dapat melatih siswa supaya lebih terampil dalam menulis.

Kata kunci : Menulis, Karangan narasi, Mind Mapping, gambar, SD

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ............................. ii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................ iii

HALAMAN PENGESAHAN KELULUSAN ........................................... iv

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................ v

KATA PENGANTAR ....................................................................