PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI

MELALUI GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1

CREWEK KECAMATAN KRADENAN KABUPATEN GROBOGAN TAHUN

AJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh Derajat

Sarjana S-1 Pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

Disusun oleh:

Arif Ma’ruf

A510090013

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

ii

PERSETUJUAN

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI

MELALUI GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1

CREWEK KECAMATAN KRADENAN KABUPATEN GROBOGAN TAHUN

AJARAN 2012/2013

Disusun oleh:

ARIF MA’RUF

A 510 090 013

Disetujui Untuk Dipertahankan Didepan

Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1

Mengetahui :

Pembimbing,

Dra. Risminawati, M.Pd

iii

PENGESAHAN SKRIPSI

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI

MELALUI GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1

CREWEK KECAMATAN KRADENAN KABUPATEN GROBOGAN TAHUN

AJARAN 2012/2013

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

ARIF MA’RUF

A 510 090 013

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada tanggal: 12 Juni 2013

Dinyatakan telah memenuhi syarat.

Susunan Dewan Penguji :

1.Dra. Risminawati, M.Pd ( )

2.Drs. Muhroji, M.Si ( )

3.Drs. Mulyadi, S.H, M.Pd ( )

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Dra. N. Setyaningsih, M.Si

NIK. 403

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi

dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah

ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam

naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila kelak ternyata terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di

atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.

Surakarta, 5 Juni 2013

Peneliti

Arif Ma’ruf

A510090013

v

MOTTO

Kebanyakan orang disekelilingmu selalu mencelamu, bahkan menghinamu, sedikit

dari mereka yang mau memuji dan menyanjungmu, disaat seperti itu kau punya

dirimu sendiri untuk selalu memuji dan menyanjung setiap apapun keadaanmu.

(Penulis)

Seribu orang lain boleh merendahkanmu,sejuta orang lain boleh tidak

mempercayaimu, akan tetapi yang terpenting adalah jangan pernah kamu

merendahkan dan tidak percaya pada dirimu sendiri.

(Andre Wongso)

Tidak ada cita-cita yang terlalu tinggi, yang ada hanyalah usaha yang tidak setinggi

cita-cita.

Jika ingin sukses maka carilah sebuah inspirasi, akan tetapi apabila sudah sukses

maka jadilah inspirator bagi orang lain

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT karena rahmad dan

karunia-Nya lah skripsi ini dapat terselesaikan

Seiring dengan sembah sujud pada Allah SWT, akan kupersembahkan karya penuh

perjuangan ini kepada:

1.Ibuku Sumaryati, Bapakku Subejo, terima kasih atas doa, dukungan serta

perjuangannya sehingga penulis bisa menyelesaikan gelar S1 ini, bagiku dirimu

adalah Filsuf dan juga guru kehidupan dalam hidupku.

2.Adikku Muchammad Yusuf, tekat serta perjuanganmu telah banyak memberi

inspirasi buatku, Adikku Amelda Kenanga Aryati, kelahiranmu sungguh banyak

memberikan semangat juangku. Semua keluarga besarku, terima kasih atas

bantuanmnya selama ini, saya tidak akan pernah melupakan jasa-jasa kalian.

3. Adi Waluya, Sudarna, Semua jajaran juga kawan-kawan Duta perpustakaan pusat

UMS, tanpa bantuan serta fasilitas komputer dan lain sebagainya, penulis akan

merasa kesulitan menyelesaikan penelitian ini.

4.Mas Roma, Didik Sariyanto, serta kawan-kawanku semua, terima kasih telah

memberikan banyak perubahan baik dalam berfikir maupun bersikap, kalian adalah

sumber inspirasi dalam hidupku

5.Semua kawan-kawanku yang telah membantu menyelesaikan penelitian ini dan

juga semua kawan-kawanku yang telah membantu selama penulis menempuh

pendidikan di UMS ini,terima kasih banyak, inspirasi dari kalian telah

membangktkan semangat juang penulis.

vii

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI

MELALUI GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1

CREWEK KECAMATAN KRADENAN KABUPATEN GROBOGAN

TAHUN AJARAN 2012/2013

Oleh:

Arif Ma’ruf, A 510 090 013, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013,

96 Halaman

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan

narasi dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 1 Crewek Kradenan Grobogan

dengan penerapan media gambar seri pada pembelajaran bahasa Indonesia. Jenis

penelitian ini adalah PTK, Subjek penelitian yang dikenai tindakan adalah siswa kelas

IV SD Negeri 1 Crewek Kradenan Grobogan yang berjumlah 33 siswa, subjek pelaku

tindakan yaitu guru. Metode pengumpulan data dengan menggunakan metode

wawancara, observasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan dengan

menggunakan teknik diskriptif kualitatif yang meliputi tahap reduksi data, penyajian

data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan keterampilan menulis

karangan narasi siswa yang dapat dilihat dari peningkatan indikator-indikator

keterampilan menulis karangan narasi yang mencakup: 1) Isi/substansi 2)

Pengorganisasian tulisan, 3) Kosakata, 4) Penggunaan kaidah bahasa tulis 5)

Penggunaan ejaan dan tanda baca naik dari Pra Siklus 54,54%, Siklus I Pertemuan I 57,57 % Siklus I Pertemuan II 66,66% Siklus II pertemuan I 72,72% Siklus II Pertemuan II 81,81%

Sedangkan hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan. Sebelum tindakan

nilai rata-rata kelas 68,84, pada siklus I nilai rata-rata meningkat menjadi 75,51 dan

pada siklus II nilai rata meningkat menjadi 82,06 Kesimpulan penelitian ini adalah

bahwa penerapan menggunakan media gambar seri, dapat meningkatkan

keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas IV pada pembelajaran Bahasa

Indonesia di SD Negeri 1 Crewek tahun 2012/2013.

Kata Kunci : Keterampilan Menulis, Karangan Narasi, Media gambar seri

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, Hidayah,

dan Inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Gambar Seri Pada

Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Crewek Kecamatan Kradenan Kabupaten Grobogan

Tahun Ajaran 2012/2013”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh

gelar kesarjanaan pendidikan S-1 jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis

menyadari bahwa tanpa bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, skripsi ini tidak

dapat diselesaikan. Untuk itu pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa

terima kasih yang tulus kepada semua pihak yang telah membantu secara langsung

maupun tidak langsung hingga terselesainya skripsi ini. Oleh karena itu penulis

mengucapkan terima kasih kepada :

1. Dra, N. Setyaningsih M.Si Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Drs. H. Saring Marsudi, S.H., M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

ix

3. Dra. Risminawati, M.Pd selaku pembimbing, terima kasih telah bersedia

meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan,

pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Dosen-dosen FKIP khususnya PGSD, terima kasih telah mendidik dan

memberikan ilmunya selama ini.

5. Teguh Basuki, S.Pd.Sd Kepala Sekolah SD Negeri 1 Crewek dan Imron, S.Pd.,

guru kelas IV yang telah berkenan memberikan izin kepada penulis untuk

mengadakan penelitian.

6. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu

dalam menyelesaikan skripsi ini.

Dalam menyelesaikan skripsi ini hingga selesai. Penulis menyadari bahwa

karya ini masih jauh dari kata sempurna, masih banyak kekurangan dan kelemahan,

maka dari itu kritik dan saran yang membangun penulis harapkan. Semoga

penyusunan karyailmiah ini dapat bermanfaat bagi penulis secara khusus dan bagi

pembaca pada umumnya.

Wassalamu' alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 21 Mei 2013

Peneliti

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi

ABSTRAK ............................................................................................. vii

KATA PENGANTAR .................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN xvii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................... 1

A. Latar Belakang ..................................................................... 1

B. Pembatasan Masalah ............................................................ 6

C. Rumusan Masalah ................................................................ 6

D. Tujuan Penelitian ................................................................. 6

E. Manfaat Penelitian ............................................................... 7

xi

BAB II LANDASAN TEORI ................................................................ 9

A. Kajian teori .......................................................................... 9

1. Pengertian keterampilan menulis .................................... 9

a. Pengertian Keterampilan ........................................... 9

b. Pengertian Menulis .................................................... 11

c. Pengertian keterampilan menulis .............................. 12

2. Pengertian Mengarang .................................................... 15

3. Pengertian Narasi ............................................................ 15

a. Alur ........................................................................... 18

b. Latar .......................................................................... 18

c. Penokohan ................................................................ 18

d. Sudut Pandang ........................................................... 19

4. Keterampilan Menulis Karangan Narasi di SD............... 20

5. Hakikat Media Gambar Seri ........................................... 22

a. Pengertian Media Pembelajaran .................................. 22

b.Pengertian Gambar Seri ..............................................23

c. Pengertian Media Gambar Seri ...................................25

d.Syarat-syarat Penggunaan Media Gambar Seri...........25

e. Kelebihan dan Kekurangan Media Gambar Seri ........26

B. Penelitian yang Relevan ...................................................... 27

C. Kerangka Berpikir ............................................................... 29

D. Hipotesis Tindakan .............................................................. 31

xii

BAB III METODE PENELITIAN ......................................................... 32

A. Jenis Penelitian .................................................................... 32

B. Setting Penelitian ................................................................. 33

1. Tempat Penelitian ........................................................... 33

2. Subjek Penelitian ............................................................ 33

3. WaktuPenelitian .............................................................. 33

C. Prosedur Penelitian .............................................................. 34

D. Teknik Pengumpulan Data .................................................. 38

1. Wawancara ...................................................................... 38

2. Observasi ......................................................................... 39

3. Teknik Tes ...................................................................... 39

E. Instrumen Penelitian ............................................................ 40

F. Validitas Data ...................................................................... 41

G. Analisis Data ........................................................................ 44

H. Indikator Pencapaian ........................................................... 45

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN . ..................... 47

A. Profil Tempat Penelitian . .................................................... 47

1. Visi dan Misi Sekolah ..................................................... 48

a. Visi Sekolah .............................................................. 48

b. Misi Sekolah.............................................................. 48

2. Daftar Guru dan Karyawan ............................................. 50

3. Daftar Siswa .................................................................... 51

xiii

B. Laporan Dialog Awal dan Observasi Awal ......................... 53

C. Deskripsi Penelitian Tiap Siklus .......................................... 57

1. Deskripsi Siklus I ............................................................ 58

a. Perencanaan Tindakan Siklus I .................................. 58

b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I ................................... 59

c. Hasil Observasi Siklus I ............................................. 61

d. Refleksi Tindakan Siklus I ......................................... 68

2. Deskripsi Siklus II ........................................................... 69

a. Perencanaan Tindakan Siklus II ................................. 69

b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ................................. 70

c. Hasil Observasi Siklus II ............................................ 72

d. Refleksi Tindakan Siklus II ........................................ 79

D. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................... 81

BAB V PENUTUP .................................................................................. 91

A. Kesimpulan .......................................................................... 91

B. Implikasi .............................................................................. 92

C. Saran ................................................................................... 94

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 95

LAMPIRAN………………………………………………………………… 97

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Perbedaan Narasi Eksposiroris dan Sugestif .......................................17

2.2 Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian ...................................29

3.1 Perincian Waktu Penelitian .................................................................34

3.2 Indikator Keterampilan Karangan Narasi ...........................................45

4.1 Data Profil Sekolah .............................................................................47

4.2 Daftar Guru dan Karyawan ..................................................................50

4.3Jumlah Murid Setiap Kelas ...................................................................51

4.4 Data Nama Siswa Kelas IV ..................................................................52

4.5 Jadwal Pelajaran ...................................................................................54

4.6 Hasil Unjuk Kerja Keterampilan Menulis Narasi ................................55

4.7 Hasil Belajar Kondisi Awal .................................................................56

4.8 Hasil Unjuk Kerja Keterampilan Siklus I Pertemuan I ........................62

4.9 Hasil Belajar Siklus I pertemuan I .......................................................63

4.10 Hasil Unjuk Kerja Keterampilan Siklus I Pertemuan II.....................65

4.11 Hasil Belajar Siklus I Pertemuan II ....................................................66

4.12 Hasil Unjuk Kerja Keterampilan Siklus II Pertemuan I....................73

4.13 Hasil Belajar Siklus II Pertemuan I ....................................................74

4.14 Hasil Unjuk Kerja Keterampilan Siklus II Pertemuan II ...................76

4.15 Hasil Belajar Siklus II Pertemuan II ..................................................78

4.16 Daftar Perbandingan Menulis Karangan Narasi Siswa ......................82

xv

4.17 Daftar Perbandingan Hasil Belajar.....................................................83

4.18 Keterampilan Menulis Karangan Narasi dan Hasil Belajar Siswa ....84

4.19 Profil Kelas Sebelum dan Sesudah Tindakan Kelas ..........................90

xvi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Sistematika Kerangka Pemikiran .................................................... 31

Gambar 3.1 Tahap-Tahap Penelitian PTK .......................................................... 35

Gambar 4.1 Data Profil Sekolah ......................................................................... 47

Gambar 4.1 Denah Gedung Sekolahan ............................................................... 49

Gambar 4.2 Diagram Keterampilan Menulis dan Hasil Belajar ......................... 87

Gambar 4.3 Grafik Profil Kelas Sebelum dan Sesudah Tindakan ...................... 90

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Persetujuan Instrumen ........................................................ 98

Lampiran 2 Surat Ijin Riset ................................................................... 99

Lampiran 3 Surat Keterangan ................................................................ 100

Lampiran 4 Surat Pernyataan Kolaborasi .............................................. 101

Lampiran 5 Daftar Nama Siswa ............................................................ 102

Lampiran 6 Pedoman Wawancara Guru ............................................... 104

Lampiran 7 Edoman Wawancara Siswa ................................................ 108

Lampiran 8 RPP Siklus I ....................................................................... 109

Lampiran 8 RPP Siklus II ...................................................................... 118

Lampiran 9 Lembar Evaluasi Siklus I Pertemuan I ............................... 129

Lampiran 10 Lembar Evaluasi Siklus I Pertemuan II ............................. 130

Lampiran 11 Lembar Evaluasi Siklus II Pertemuan I ............................. 131

Lampiran 12 Lembar Evaluasi Siklus II Pertemuan II ............................ 132

Lampiran 13 Lembar Diskusi Kelompok ................................................ 133

Lampiran 14 Rubrik Penilaian Karangan Narasi ..................................... 134

Lampiran 14 Pedoman Observasi (Pra Siklus) ........................................ 135

Lampiran 15 Pedoman Observasi I Pertemuan I ..................................... 142

Lampiran 15 Pedoman Observasi I Pertemuan II .................................... 149

Lampiran 16 Pedoman Observasi II Pertemuan I .................................... 156

Lampiran 17 Pedoman Observasi II Pertemuan II .................................. 163

Lampiran 18 Lembar Observasi Keterampilan Menulis Pra Siklus ........ 170

Lampiran 19 Lembar Observasi Keterampilan Menulis Siklus I

Pertemuan I..…………………………………………….. 174

Lampiran 20 Lembar Observasi Keterampilan Menulis Siklus I

Pertemuan II..…………………………………………… 179

Lampiran 21 Lembar Observasi Keterampilan Menulis Siklus II

xviii

Pertemuan I..…………………………………………… 183

Lampiran 22 Lembar Observasi Keterampilan Menulis Siklus II

Pertemuan II..…………………………………………… 187

Lampiran 23 Tanggapan Guru Setelah Penelitian................………….. 191

Lampiran Foto ……………....…………………….................………….. 193