skripsi - rina gustina.pdf · pdf file kemampuan menulis teks karangan narasi siswa di...

Click here to load reader

Post on 31-Oct-2020

3 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • i

    PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENULIS TEKS

    MELALUI PENGUNAAN MEDIA BUKU CERITA BERGAMBAR PADA

    PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KURIKULUM 2013

    DI MADRASAH IBTIDAIYAH SWASTA AIR TERAS

    KECAMATAN TALO KABUPATEN SELUMA

    PROVINSI BENGKULU

    SKRIPSI

    Diajukan Kepada Fakultas Tarbiyah dan Tadris Institut Agama Islam Negeri

    Bengkulu Untuk Memenuhi Sebagian Prasyarat Guna Memperoleh Gelar

    Sarjana Pendidikan(S.Pd) dalam Bidang Ilmu Tarbiyah

    Oleh

    RINA GUSTINA

    NIM. 1516240175

    PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

    FAKULTAS TARBIYAH DAN TADRIS

    INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) BENGKULU

    TAHUN 2020

  • ii

  • iii

  • iv

    MOTO

    Lakukan yang terbaik, bersikaplah yang baik

    maka engkau akan menjadi orang yang baik

  • v

    PERSEMBAHAN

    Skripsi ini Kupersembahkan kepada :

    1. Allah SWT yang telah memberikan kesehatan

    2. Ayah tercinta Mahijid J dan Ibu Reja yang telah memberikan motivasi dan

    doa untukku

    3. Dr. H. Ali Akbar Jono, M.Pd selaku Pembimbing 1 yang sudah membantu

    mengarahkan dan membimbing penulisan sekripsi sampai selesai.

    4. Ahmad Syarifin, M.Ag selaku Pembimbing 11 dan juga telah membimbing

    dalam proses penyelesaian sekripsi sampai selesai.

    5. Suami Oyon Riki Pranoto dan anakku Ririn Putri Utami yang telah

    memberikan semangat dalam menyeseaikan skripsi ini

    6. Untuk Kakakku tercinta dan tersayang (Seli Rosita, Dodo Manheru,

    Wawann Harnodi, Evan Prastisto, Hersan Edi) yang telah mendampingi

    dan memberikan semangat dukungan serta penyemangatku disaat

    semangatku mulai berkurang terimakasih banyak yang tak terhingga.

    7. Sahabat ku (Lolik, Ani, Herlin) dan seluruh mahasiswa fakultas ekonomi

    dan bisnis Islam yang selalu memberi semangat bagiku

    8. Kepada teman kelas Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

    Jurusan Tarbiyah Fakultas Tarbiyah Dan Tadris Institut Agama Islam

    Negeri (Iain) Bengkulu seperjuangan

    9. Almamater yang telah menempah ku

  • vi

  • vii

    KATA PENGANTAR

    Alhamdulillah, segala puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah

    SWT karena atas limpahan rahmat dan bimbingan-Nya penulis dapat

    menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan kemampuan siswa dalam

    menulis teks melalui pengunaan media buku cerita bergambar pada

    pembelajaran bahasa Indonesia dengan kurikulum 2013 di Madrasah

    Ibtidaiyah Swasta Muhammadiyah Air Teras Kecamatan Talo Kabupaten

    Seluma Kota Bengkulu” Shalawat dan salam semoga tetap senantiasa

    dilimpahkan kepada junjungan dan uswatun hasanah kita, Rasulullah

    Muhammad SAW. Untuk itu penulis menghanturkan terimakasih kepada :

    1. Prof. Dr. H. Sirajuddin. M.,M.Ag.,MH selaku Rektor IAIN Bengkulu

    yang telah memberikan membantu baik secara moril maupun materil

    dalam penyusunan skripsi ini. Sehingga penulis skripsi ini dapat

    diselesaikan dengan baik.

    2. Dr. Zubaedi, M.Ag., M.Pd selaku Dekan Fakultas Tarbiah Tadris yang

    telah memberikan banyak bekal ilmu selama di bangku kuliah

    3. Aam Amaliyah, M.Pd selaku ketua Jurusan Tarbiyah yang telah banyak

    membantu mememberikan motivasi dan ilmu pengetahuan dalam

    pembelajaran diperkuliahan, sehingga memberikan kemudahan bagi

    penulis untuk menyelesaikan penelitian ini

    4. Ali Akbar Jono, M.Pd selaku pembimbing I yang telah memberikan

    bimbingan, mengarahkan sera memberikan masukan yang sangat

  • viii

    bermanfaat bagi peneliti sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini

    dengan baik.

    5. Ahmad Syarifin, M.Ag selaku selaku pembimbing II yang telah

    membimbing dan mengarahkan penulis tentang pembuatan Skripsi ini

    sehingga dapat selesai tepat pada waktunya.

    6. Seluruh Staf dosen IAIN, yang telah memberikan banyak bekal ilmu

    selama di bangku kuliah

    7. Seluruh staf perpustakaan yang telah memberi izin penambahan referensi

    dalam penyelesaian skripsi ini.

    8. Semua teman-teman sejawat dan seperjuangan yang telah mendukung dan

    membantu saya dalam menyelesaikan skripsi ini.

    Dalam penulisan ini skripsi ini masih banyak kekurangan-kekurangan

    baik dari segi isi, penyusunan maupun tehnik penulisan karena keterbatasan

    pengetahuan yang penulis miliki. Untuk itu dengan kerendahan hati penulis

    mengharapkan saran, kritik yang sifatnya membangun dari pembaca demi

    kesempurnaan skripsi ini dan perbaikan-perbaikan dimasa akan datang.

    Akhir kata, penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak

    yang telah banyak memberikan bantuan dalam penyelesaian skripsi ini

    Bengkulu, Oktober 2019

    Penulis

    Rina Agustina

  • ix

    ABSTRAK

    Rina Gustina, NIM: 1516140175. Peningkatan Kemampuan Siswa Dalam

    Menulis Teks Melalui Pengunaan Media Buku Cerita Bergambar Pada

    Pembelajaran Bahasa Indonesia Dengan Kurikulum 2013i Madrasah

    Ibtidaiyah Swasta Air Teras Kecamatan Talo Kabupaten Seluma. Program

    Guru Fakultas Tarbyah Dan Tadris,IAIN Bengkulu. Pembimbing I Dr.H.Ali

    Akbar Jono,M.Pd Dan Pembimbing II Ahmad Syarifin,M.Ag

    Penelitian bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan siswa dalam

    menulis teks menggunakan media buku cerita bergambar Pada Pembelajaran

    Bahasa Indonesia Kurikulum 2013 di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Air Teras

    Kecamatan Talo Kabupaten Seluma. Jenis penelitian adalah tindakan kelas

    sebagai guru,sehingga hasil belajar siswa menjadi meningkat.

    Hasil Menulis Teks Melalui Penggunaan Media Buku menunjukan bahwa

    dengan penerapan pembelajaran menggunakan media buku cerita bergambar pada

    pembelajaran bahasa indonesia kurikulum 2013 dapat meningkatkan hasil belajar

    ini dapat di lihat dari teks pada pra siklus diperoleh rata-rata nilai pra siklus adalah

    55 dengan persentase ketuntasan 75%. Sedangkan pada tahap siklus 1 siswa yang

    mengikuti tes, sudah 6 siswa yang nilainya tergolong tuntas, rata-rata nilai tes

    siklus 1 adalah 58,75% dan persentase ketuntasan belajar sebesar 75%,dan pada

    siklus ii dari 4 siswa yang nilainya tergolong tuntas dengan rata-rata nilai adalah

    71,25% dan persentase 100%.

    Kata Kunci:Kemampuan Siswa, Menulis Teks, Bahasa Indonesia.

  • x

    DAFTAR ISI

    Halaman

    HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

    LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ ii

    NOTA PEMBIMBING ....................................................................................... iii

    PENGESAHAN ................................................................................................... iv

    SURAT PERNYATAAN KEASLIAN .............................................................. v

    MOTO .................................................................................................................. vi

    PERSEMBAHAN ................................................................................................ vii

    KATA PENGANTAR ......................................................................................... viii

    ABSTRAK ............................................................................................................ x

    DAFTAR ISI ......................................................................................................... xi

    DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiii

    DAFTAR BAGAN ................................................................................................ xiii

    DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xiv

    BAB I PENDAHULUAN

    A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1

    B. Rumusan Masalah............................................................................... 6

    C. Identifikasi Masalah ........................................................................... 6

    D. Batasan Masalah. ................................................................................ 6

    E. Tujuan Penelitian ................................................................................ 7

    F. Manfaat Penelitian .............................................................................. 7

    BAB II LANDASAN TEORI

    A. Kajian Teori. ....................................................................................... 6

    B. Hakikat Bahasa.................................................................................... 8

    C. Menulis Teks ....................................................................................... 15

  • xi

    D. Faktor yang Berpengaruh Terhadap Sistem

    Pembelajaran ............................