peningkatan keterampilan menulis peningkatan keterampilan menulis karangan narasi melalui model...

Click here to load reader

Post on 02-Jul-2019

221 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • i

    PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASIMELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE

    KELAS IV SD 2 PASURUHAN KIDUL KUDUS

    OlehWINDA AYU LESTARI

    NIM 201133190

    PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASARFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS MURIA KUDUS2015

  • ii

  • iii

    PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASIMELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE

    KELAS IV SD 2 PASURUHAN KIDUL KUDUS

    SKRIPSIDiajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi

    Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana PendidikanProgram Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

    OlehWINDA AYU LESTARI

    NIM 201133190

    PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASARFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS MURIA KUDUS2015

  • iv

    MOTTO DAN PERSEMBAHAN

    MOTTO

    1. Siapapun yang menempuh suatu jalan untuk mendapatkan ilmu, maka Allah

    akan memberikan kemudahan jalannya menuju syurga (H.R Muslim)

    2. Hidup itu seperti maraton. Harus berlari jauh untuk sampai garis finish. Hanya

    orang dengan keyakinan dan keinginan kuat yang dapat meraihnya (Kim

    Bum)

    3. Keajaiban bukanlah sesuatu yang harus kau tunggu, tapi keajaiban adalah

    sesuatu yang harus kau buat.

    PERSEMBAHAN

    Syukur Alhamdulillah skripsi ini kupersembahkan kepada:

    1. Kedua orang tuaku tercinta Bapak Sulichudin dan Ibu

    Masriah yang selalu mendoakanku, memberikan

    kasih sayang dan nasihat.

    2. Kakak Didik Qurniawan dan istrinya Imma Niarta

    Mellawati yang selalu memberikan semangat

    untukku.

    3. Teman-teman seperjuanganku kelas D PGSD UMK

    angkatan 2011 yang selalu memberikan dukungan

    untukku.

    4. Almamater Universitas Muria Kudus.

  • v

  • vi

  • vii

    PRAKATA

    Puji syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan

    karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyusun skripsi yang berjudul

    Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi melalui Model

    Pembelajaran Think Talk Write Kelas IV SD 2 Pasuruhan Kidul Kudus.

    Skripsi ini disusun dalam rangka untuk memperoleh gelar sarjana

    pendidikan pada program studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas

    Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Penyelesaian skripsi ini

    tentu berkat bantuan dari banyak pihak. Pada kesempatan ini peneliti

    mengucapkan terima kasih kepada:

    1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

    Universitas Muria Kudus atas izin dan rekomendasinya kepada peneliti untuk

    menyusun skripsi.

    2. Dr. Murtono, M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

    atas izin dan rekomendasinya kepada peneliti untuk menyusun skripsi.

    3. Dr. Sri Utaminingsih M.Pd. dosen pembimbing I yang telah memberikan

    bimbingan dan saran-saran kepada peneliti sejak awal penelitian sampai

    dengan selesainya penelitian skripsi ini.

    4. Irfai Fathurohman S.Pd., M.Pd. dosen pembimbing II yang telah meluangkan

    waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan saran-saran

    kepada peneliti sampai selesainya penelitian skripsi ini.

    5. Sri Choni Nurwati, S.Pd. Kepala SD 2 Pasuruhan Kidul Kudus yang telah

    memberikan izin penelitian di SD 2 Pasuruhan Kidul Kudus.

    6. Sri Kustiati, S.Pd. guru kolabolator yang telah membantu pelaksanaan

    penelitian di kelas IV SD 2 Pasuruhan Kidul Kudus.

    7. Seluruh Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

    yang telah memberikan ilmu kepada peneliti.

    8. Kedua orang tua dan kakakku yang telah memotivasi selama penyusunan

    skripsi.

  • viii

    9. Seluruh siswa kelas IV SD 2 Pasuruhan Kidul Kudus yang telah menjadi

    subjek penelitian.

    10. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini.

    Demikian skripsi ini telah tersusun sesuai rencana semoga bermanfaat

    bagi ilmu pengetahuan. Demi kesempurnaan skripsi ini saran dan kritik yang

    membangun sangat diharapkan peneliti.

    Kudus, 6 Agustus 2015

    Peneliti

  • ix

    ABSTRACT

    Lestari, Winda Ayu. 2015. Improving the Writing Skill of Narrative Essaythrough Think Talk Write Learning Model in the Fourth Grade of SD 2Pasuruhan Kidul Kudus. Elementary School Teacher Education,Teacher Training and Education Faculty, Muria Kudus University.Advisor (1) Dr. Sri Utaminingsih M.Pd (2) Irfai Fathurohman S.Pd.,M.Pd.

    Keywords: Writing Skills, Narrative Essay, Think Talk Write.

    This study aims to describe the improvement of writing skill of narrativeessay through think talk write learning model in the fourth grade of SD 2Pasuruhan Kidul Kudus. Narrative essay writing skills is ability to relate an eventinto a series of complete and clear sentences so as if the readers could see orexperience the event. Think talk write is a learning model that develops theprocess of thinking in understanding the task objective, talking in groupdiscussion to express opinions about the task and writing down the results ofgroup discussion.

    This classroom action research was conducted in the fourth grade of SD 2Pasuruhan Kidul Kudus with 19 students as the research subjects. The researchwas done in two cycles that each cycle consisted of four stages: planning, action,observation and reflection. The independent variable of this research was thinktalk write learning model and the dependent variable was narrative essay writingskill. Method of collecting data used test, observation, interview anddocumentation. The technique of analysis data used are technique of qualitativeand quantitative data.

    The result shows there is a significant improvement in students writing skillof narrative essay between cycle I (57.89%) and cycle II (84.21%), supported byincreased activity of student learning in cycle I 57.44% (sufficient) to 79.02%(good) in cycle II. The learning management of think talk write learning modelalso increased, in cycle I 60,72% (good) to 80.36% (very good). It is proved thatthe implementation of think talk write learning model can improve the writingskill of narrative essay in the fourth grade of SD 2 Pasuruhan Kidul Kudus.

    By the result of the research, it is concluded that the implementation ofthink talk write model can improve the writing skill of narrative essay in thefourth grade of SD 2 Pasuruhan Kidul Kudus. It is suggested to the students to bemore active in Indonesian subject and think talk write learning model can be usedas an alternative to improve students activeness and their writing skill.

  • x

    ABSTRAK

    Lestari, Winda Ayu. 2015. Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasimelalui Model Pembelajaran Think Talk Write Kelas IV SD 2 PasuruhanKidul Kudus. Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan danIlmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing (1) Dr.Sri Utaminingsih M.Pd (2) Irfai Fathurohman S.Pd., M.Pd.

    Kata Kunci: Keterampilan Menulis, Karangan Narasi, Think Talk Write.

    Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan keterampilan menuliskarangan narasi melalui model pembelajaran think talk write Kelas IV SD 2Pasuruhan Kidul Kudus. Keterampilan menulis karangan narasi adalahkemampuan seseorang dalam mengisahkan suatu kejadian/peristiwa ke dalamtulisan melalui kalimat yang dirangkai secara utuh dan jelas sehingga pembacaseolah-olah bisa melihat/mengalami sendiri peristiwa itu. Model pembelajaranthink talk write adalah model pembelajaran yang mengembangkan proses berpikirdalam memahami maksud dari tugasnya, berbicara/berdiskusi dengankelompoknya mengutarakan pendapat tentang isi tugas dan menuliskan hasildiskusi kelompok tentang isi dari tugas tersebut.

    Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SD 2 Pasuruhan Kidul dengansubjek penelitian 19 siswa. Penelitian ini berlangsung selama dua siklus, setiapsiklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan danrefleksi. Variabel bebas penelitian ini model pembelajaran think talk write danvariabel terikat penelitian ini keterampilan menulis karangan narasi. Metodepengumpulan data yang digunakan berupa tes, observasi, wawancara dandokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis datakualitatif dan kuantitatif.

    Hasil penelitian terdapat peningkatan ketuntasan nilai keterampilan menuliskarangan narasi siswa antara siklus I (57.89%) dan siklus II (84,21%), didukungdengan peningkatan aktivitas belajar siswa siklus I 57,44% (sedang) menjadi79,02% (tinggi) siklus II. Pengelolaan model pembelajaran think talk write jugamengalami peningkatan pada siklus I 60,72% (tinggi) menjadi 80,36% (sangattinggi). Hal itu membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran think talkwrite dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi kelas IV SD 2Pasuruhan Kidul Kudus.

    Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada kelas IVSD 2 Pasuruhan Kidul dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaranthink talk write dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi kelasIV SD 2 Pasuruhan Kidul Kudus. Saran dalam penelitian hendaknya siswa bisalebih aktif dalam mengikuti pembelajaran bahasa Indonesia dan modelpembelajaran think talk write dapat dijadikan alternative untuk meningkatkankeaktifan dan keterampilan menulis siswa.

  • xi

    DAFTAR ISI

    Halaman

    SAMPUL ......................................................................................................... iLOGO .............................................................................................................. iiJUDUL............................................................................................................. iiiMOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................. ivPER

View more