kel 4 skenario 1 (ikgmp) blok 13

7/25/2019 Kel 4 Skenario 1 (Ikgmp) Blok 13

1/29

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Bahasan Topik1. Menjelaskan tentang Survei

a. Definisib. Tujuanc. Langkahd. Metode surveie. Kekurangan atau kelemahan survei

2. Menjelaskan tentang Perencanaana. Definisib. Tujuanc. Macamd. iri!cirie. Langkahf. "nsur rencanag. Teknik

#. Menjelaskan tentang Promosi Kesehatana. Definisib. Tujuan

$. Menjelaskan tentang %lat bantu &'eraga(a. Definisib. Tujuan

c. Sasarand. Macam

). Menjelaskan tentang *valuasia. Definisi

b. Tujuanc. Macamd. Langkahe. Teknikf. +ndikatorg. ,uang lingku'


2/29

2

BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Survei

2.1.1 Definisi

%dalah suatu 'enelitian -ang dilakukan tan'a melakukan intervensi

terhada' subjek 'enelitian &mas-arakat( sehingga sering disebut

'enelitian noneks'erimen.

Tidak dilakukan intervensi/'erlakuan terhada' variable kemudian

dilihat 'erubahannn-a 'ada variable lain ta'i sekedar mengamati


3/29

3

th' fenomena alam/sosial -ang terjadi atau mencari hubungan

fenomena tersebut dengan variable!variabel -ang lain.

2.1.2 Tujuan Survei

Menemukan/menguji fakta baru/lama sehubungan dengan bidang

kesehatan/kedokteran

Menganalisis hubungan/ interaksi antar fakta!fakta -g ditemukan

Menjelaskan tentang fakta dan hubungann-a dengan teori -ang ada

Mengembangkan alat teori atau konse' baru dalam bidang

kesehatan untuk meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan rak-at

Menemukan teori konse' atau generalisasi baru tentang

kesehatan/kedokteran

Mem'erbaiki/memodifikasi teori konse' s-stem atau 'roses

Mem'erkokoh teori konse' atau generalisasi -ang sudah ada

2.1.# Langkah!Langkah Survei

1. Memilih masalah -ang akan diteliti.2. Merumuskan dan mengadakan 'emberantasan

masalahkemudian berdasarkan salah satu masalah tersebut

diadakan studi 'endahuluan untuk menghim'un informasi dan

teori!teori sebagai dasar men-usun kerangka konse' 'enelitian.#. Mengidentifikasi variabel!variabel -ang akan diamati atau

dikum'ulkan.$. Merumuskan dan memilih teknik 'engum'ulan data.). Menentukan kriteria atau kategori untuk mengadakan klasifikasi

data.0. Menentukan teknik dan alat 'engum'ulan data -ang akan

digunakan.

. Melaksanakan 'enelitian atau 'engum'ulan data.. Melakukan 'engolahan dan analisis data.3. Menarik kesim'ulan atau generalisasi.14.Men-usun dan mem'ublikasikan la'oran 'enelitian.

2.1.$ Metode Survei Deskri'tif

1. Survei rumah tangga%dalah survei deskri'tif -ang ditujukan ke'ada rumah tangga.

5iasan-a 'engum'ulan data dilakukan 6a6ancara ke'ada keluarga.

2. Survei morbiditas


4/29

4

%dalah suatu survei deskri'tif -ang bertujuan untuk mengetahui

kejadian dan distribusi 'en-akit dalam suatu mas-arakat/'o'ulasi.

Survei ini da'at digunakan untuk mengetahui insidensi atau

'revalensi suatu 'en-akit.

#. Survei analisis jabatanSurvei ini bertujuan terutama untuk mengetahui tentang tugas dan

tanggung ja6ab 'ara 'etugas kesehatan serta kegiatan 'ara

'etugas tersebut sehubungan dengan 'ekerjaan mereka.

$. Survei 'enda'at umumSurvei ini dilakukan dengan tujuan untuk mem'eroleh gambaran

tentang 'enda'at umum serta suatu 'rogram 'ela-anan kesehatan

-ang sedang berjalan dan -ang men-angkut seluruh la'isan

mas-arakat.

2.1.) Kekurangan survei

1. Membutuhkan 6aktu -ang relative lama

2. Pe6a6ancara/'eneliti memiliki kom'etensi khusus dalam

melaksanakan surve-

#. Sulitn-a merumuskan 'ertan-aan sehingga menjadi subjektivitas

'eneliti

$. Sasaran sulit dalam menja6ab 'ertan-aan/memberikan

tangga'an terjadi adan-a 'erubahan sika' tangga'an dan lain

sebagain-a.

2.2 Perencanaan

2.2.1 Definisi

1. Definisi menurut 7arold Koont8 dan -rill 9:Donnell;

Perencanaan adalah funsi dari seorang manajer -ang meli'uti

'emilihan berbagai alternative tujuan!tujuan kebijaksanaan!

kebijaksanaan 'rosedur!'rosedur dan 'rogram!'rogram.


5/29

5

2. Definisi 'erencanaan menurut Leve- dan Loomba;

Suatu 'roses menganalisis dan memahami sistem -ang

dianut merumuskan tujuan umum dan tujuan khusus -ang

ingin dica'ai mem'erkirakan segala kemam'uan -ang

dimiliki menguraikan segala kemungkinan -ang da'at

dilakukan untuk menca'ai tujuan -ang telah diteta'kan

menganalisis efektivitas dari berbagai kemungkinan tersebut

men-usun 'erincian selengka'n-a dari kemungkinan -ang

ter'ilih serta mengikatn-a dalam suatu sistem 'enga6asan

-ang terus menerus sehingga da'at dica'ai hubungan -ang

o'timal antara rencana -ang dihasilkan dengan sistem -ang

dianut

2.2.2 Tujuan 'erencanaan

1. Dihara'kan terca'ain-a nsuatu 'engarahan kegiatan adan-a

'edoman bagi 'elaksana kegiatan!kegiatan -ang ditujukan ke'ada

'enca'aian tujuan 'embangunan2. Dilakukan suatu 'erencaraan &forecasting( terhada' hal!hal dalam

masa 'elaksanaan -ang akan dilalui &mengenai 'otensi!'otensi dan'ros'ek 'erkembangan teta'i juga mengenai hambatan!hambatan

dan resiko -ang mungkin dihada'i.#. Memberikan kesem'atan untuk memilih berbagai alternatif tentang

cara -ang terbaik atau kesem'atan untuk memilih kombinasi cara

-ang terbaik.$. Dilakukan 'en-usunan skala 'rioritas. Memilih urut!urutan n-a). %kan ada evaluasi suatualat ukur standar untuk mengadakan

'enga6asan 'engendalian/evaluasi

2.2.# Macam 'erencanaan

1. Menurut jangka 6aktu;a.


6/29

6

#. Menurut 'erumusan-aa. Forward planning / Planning from above Pen-usunan rencana men-eluruh &aggregate( kemudian

membagin-a & disagregat( menjadi rencana rencana sector dan

selanjutn-a menjadi rencana rencana 'ro-ek 'erencanaan ini

juga di sebut top down planningb. Backward planning / Planning from below Disusun kegiatan-a terlabih dahulu kemudian di sesuaikan

dengan kerangka makron-a atau disebut juga dengan bottom up

planning$. Menurut level

a. Master 'lanning "ntuk 'edoman 'lanning -ang lain -ang bersifat detail

b. 9'erasional 'lanning Lebih mengutamakan 'edoman atau tata kerja untuk

melaksanakan 'rogramc. Da- to da- 'lanning Perencanaan hari ke hari untuk melaksanakan 'rogram -ang

telah rutin). Menurut ruang lingku' atau luasn-a 'erencanaan

a. Strategic 'lanning Perencanaan -ang di'akai sebagai 'edoman 'okok berisikan

tujuan utama -ang ingin dica'ai & berlaku dalam 6aktu 'anjang(b. Tactical 'lanning Perencanan -ang lebih singkat masa berlakun-a mudah

men-esuaikan diri dengan situasi dan kondisi asal tujuan da'at

di ca'ai dan lebih mementingkan cara 'enca'aian hasilc. om'rehensive 'lanning Perencanaan bersifat men-eluruh bersifat lengka' dan ter'erinci

dengan memasukkan berbagai factor -ang di'erkirakan ada

hubungan-a dengan rencana -ang telah disusund. +ntegrated 'lanning Perencanaan -ang men-eluruh saling kait mengkait embentuk

suatu kesatuan dengan berbagai factor -ang mem'un-ai tujuan

-ang sama.0. Menurut sifat dan materi

a. Perencanaan kebijaksanaan &'olic- 'lanning(b. Perencanaan 'rogram& 'rogram 'lanning(c. Perencanaan 'elaksanaan & o'erasional 'lanning (

2.2.$ iri Perencanaan


7/29

7

1. 5agian dari s-stem administrasiSuatu 'erencanaan -ang baik adalah -ang berhasil menem'atkan

'ekerjaan 'erencanaan sebagai bagian dari s-stem administrasi

secara keseluruhan.

2. Dilaksanakan secara terus menerus dan berkesinambungan Suatu 'erencanaan -ang baik adalah -ang dilakukan terus

menerus dan berkesinambungan.#. 5erorientasi 'ada masa de'an

Suatu 'erencanaan -ang baik adalah -ang berorientasi 'ada masa

de'an.$. Mam'u men-elesaikan masalah

Suatu 'erencanaan -ang baik adalah -ang mam'u men-elesaikan

berbagai masalah dan atau'un tantangan -ang dihada'i

). Mem'un-ai tujuanSuatu 'erencanaan -ang bai adalah -ang mem'un-ai tujuan -ang

dicantumkan secara jelas.0. 5ersifat mam'u kelola

Suatu 'erencanaan -ang baik adalah -ang bersifat mem'u kelola

dalam arti bersifat 6ajar logis objektif jelas runtun fleksibel serta

telah disesuaikan dengan sumber da-a.

2.2.) Langkah Perencanaan Langkah 'erencanaan menurut Soekidjo =otoadmojo;

1. %nalisis situasi

2. Mengidentifikasi masalah > 'rioritasn-a

#. Menetukan tujuan 'rogram

$. Mengkaji hambatan > kelemahan 'rogram

). Men-usun rencana kerja o'erasional &,K9(

1. %nalisis situasi

Menganalisis data la'oran da'at beru'a data 'rimer dan data

sekunder

5erbekalkan lima ilmu antara lain;


8/29

8

1. +lmu e'idemiologi menjelaskan distribusi

'en-akit/gangguan kesehatan -ang terjadi > factor

risikon-a dimas-arakat

2. +lmu antro'ologi berbagai as'ek buda-a -ang

berkaitan dengan 'erilaku sehat!sakit kelom'ok

mas-arakat tertentu di suatu 6ila-ah tertentu

#. +lmu demografi as'ek ke'endudukan -ang

ber'engaruh 'ada kesehatan mas-arakat

$. +mu statistic mengolah > mem'resentasikan data

menjadi informasi -ang mudah di'ahami oleh

'engambil ke'utusan &da'at beru'a table/grafik(

). +lmu ekonomi dam'ak ekonomi suatu

'en-akit/gangguan kesehatan merencanakan

s-stem asuransi kesehatan.

Tujuan dari analisis situasi mengidentifikasi masalah

menghasilkan rumusan masalah > factor -ang berkaitan

Data -ang di'erlukan untuk ansit;

1. Data tentang 'en-akit > kejadian sakit &disease >

illness( di'eroleh dari 'enga6asan rutin > la'oran

organisasi kesehatan lainn-a

2. Data ke'endudukan jumlah > distribusi 'enduduk

'er 6ila-ahm 'er jenis kelamin 'er kelom'ok umur

tingkat ke'adatan 'enduduk

#. Data 'otensi organisasi kesehatan 'ela-anan

kesehatan klinik 'raktik s6asta dokter/dokter gigi

jumlah rumah sakit

$. Keadaan lingkungan > geografi berkaitan dengan

'erkembangan 'en-akit sekolah 'asar tem'at


9/29

9

ibadah sumber air mutu air minum s-stem

'embuangan limbah jamban keluarga genangan air

'ermanen &vector 'en-akit(

). Data sarana > 'rasarana sarana trans'ortasi >

komunikasi mobilitas 'enduduk 'engiriman data >

logistic kemudahan rujukan.

Proses 'engum'ulan data untuk ansit

1. Mendengarkan keluhan mas-arakat melalui

'engamatan langsung ke la'angan beru'a data data

kualitatif untuk mendukung &verifikasi( data kuantitatif

-ang sudah dikum'ulkan

2. Membahas langsung masalah kesehatan > kebutuhan

'ela-anan kesehatan -ang akan dikembangkan

bersama tokoh!tokoh formal > informal mas-arakat

setem'at

#. Membahas 'elaksanaan 'rogram kesehatanmas-arakat di la'angan bersama 'etugas 'ela-anan

kesehatan

$. Membaca la'oran kegiatan 'rogram kesehatan 'ada

'usat!'usat 'ela-anan kesehatan disuatu 6ila-ah

). Mem'elajari 'eta 6ila-ah sensus 'enduduk statistic

ke'endudukan dikecamatan la'oran khusus hasil

surve- 'eraturan!'eraturan/'etunjuk 'elaksanaan

&juklak( 'rogram kesehatan > la'oran tahunan

'uskesmas.

Langkah 'erencanaan menurut %8rul %86ar;

1. Meneta'kan 'rioritas masalaha. Melakukan 'engum'ulan datab. Melakukan 'engolahan datac. Melakukan 'en-ajian datad. Memilih 'rioritas masalah


10/29

10

2. Meneta'kan 'rioritas jalan keluara. Men-usun alternative jalan keluar.

Dengan langkah langkah ;

Menentukan berbagai 'en-ebab masalah

Dengan melakukan curah 'enda'at/ brainstorming dan

alat bantu diagram sebab akibat

Memeriksa kebenaran 'en-ebab masalah

Pengum'ulan data tambahan. "ji statistic untuk

mengidentifikasi 'en-ebab masalah

Mengubah 'en-ebab masalah ke dalam bentuk kegiatan

Mengubah daftar 'en-ebab masalah tersebut ke dalam

bentuk kegiatan.b. Memilih 'rioritas jalan keluarc. Melakukan uji la'angan

d. Mem'erbaiki 'rioritas jalan keluare. Men-usun uraian rencana 'rioritas jalan keluar

Langkah 'erencanaan menurut Djoko ?ijono;

1. Peneta'an/'erumusan tujuan organisasi/'rogram/kegiatan2. %nalisis keadaan dan masalah &analisis situasi(#. %nalisis 'ermasalahan -ang ada

a. +dentifikasi masalah/'erumusan masalahb. Teknik 'engelom'okan masalahc. Pendekatan sistem dalam 'emecahan masalahd. Model masalah

$. Peneta'an 'rioritas masalah). Pen-usunan 'rogram dan kegiatan0. Penilaian terhada' rencana -ang dibuat

2.2.0 Kesim'ulan Langkah Perencanaan

1. +dentifikasi masalahmenentukan 'rioritas masalah

2. Menentukan 'en-ebab masalah menentukan 'rioritas 'en-ebab

masalah

#. Menentukan jalan keluar/solusi

2.2. "nsur rencana

1. ,umusan Misi

Suatu rencana -ang baik haruslah mengandung rumusan

tentang misi -ang dianut organisasi -ang men-usun rencana


11/29

11

"raian -ang tercantum dalam misi mencaku' ruang lingku'

-ang sangat luas seklai. %ntara lain latar belakang cita!cita

tujuan 'okok serta ruang lingku' kegiatan organisasi.

Selain di'akai 'edoman bagi mereka -ang akan

melkasanakan rencana -ang telah disusun teta'i juga

mem'eroleh dukungandari 'ihakketiga misaln-a dukungan

dana dari 'ihak donor dan atau'un dukungan i8in dari

'etugas 'emerintah.2. ,umusan masalah

Suatu rencana -ang baik haruslah mengandung rumusan

tentang maslaah -ang ingin diselesaikan. ,umusan maslaah

-ang baik ban-ak s-aratn-a -ang ter'enting adalah ; 7arus mem'un-ai tolok ukur@'aling tidak mencaku'

lima hal 'okok -akni tentang a'a maslaahn-a dimana

masalah ditemukan bilamana masalah terjadi serta

bera'a besar masalahn-a 5ersifat netral @tidak mengandung uraian -ang d'aat

diartikan sebagaimn-alahkan orang lain

menggambarkan 'en-ebab timbuln-a masalah dan

atau'un cara mengatasi masalah.#. ,umusan tujuan umum dan tujuan khusus

Suatu rencana kerja -ang baik haruslah memilki tujuan -ang

ingin dica'aia. Tujuan umum


12/29

12

Kegiatan mutlak dan meru'akan kunci bagi keberhasilan

rencana.b. Kegiatan tambahan

Kegiatan tersebut sifatn-a fakultatif. %rtn-a a'abila kegiatan

tersebut tidak dilaksanakna tidak akan menetukan

keberhasilan suatu rencana). %sumsi 'erencanaan

%sumsi 'erencanaan -ang bersifat 'ositif

"raian tentang berbagai faktor 'enunjang -ang di'erkirakan

ada -ang ber'eran dalam mem'erlancar 'elaksanaan

rencana.misaln-a adan-a kerjasama -ang abik dengan

berbagai instansi 'emerintah dan institusi mas-arakat

%sumsi 'erencanaan -ang bersifat negative

"raian tentang berbagai faktor 'enghambat -ang di'erkirakan

ada -ang ber'eran sebagai kendala. Misaln-a dedikasi

tenaga 'elaksana -ang kurang0. Strategi 'endekatan

"raian tentang strategi -ang akan di'ergunakan 'ada 'elaksanaan

rencana. Secara umum 'endekatan tersebut dibagi menjadi ;

Pendekatan institusi

Pendekatan ini -ang dilakukan sangat memerlukan dukungan

legalitas dan karena itu la8imn-a sering menera'kan 'rinsi'!'rinsi' kekuasaan dan ke6enangan. Keuntungan dari

'enera'an strategi ini ialah da'at mem'erce'at 'elaksanaan

'rogram. Teta'i kekurangann-a hasil -ang ingin dica'ai tidak

langgeng karena seolah!olah ada 'emaksaaan

Pendekatan komunitas

Pendekatan -ang dilakukan bertujuan untuk menimbulkan

kesadaran dalam diri mas-arakat sendiri.keuntungann-a

bertahan lama karena memang bertolak dari adan-a

kesadaran. Kerugiann-a 'elaksanaan 'rogram akan

membutuhkan 6aktu -ang lebih lama.. Kelom'ok sasaran langsung

%dalah ke'ada sia'a 'rogram kesehatan tersebut ditujukan. %da 2

macam sasaran;

- Sasaran langsung adalah anggota mas-arakat -ang

memanfaatkan langsung 'rogram kesehatan.


13/29

13

- Sasaran tidak langsung adalah kelom'ok sasaran antara.. ?aktu

Aactor!faktor -ang mem'engaruhi 'eneta'an jangka 6aktu;

-Kemam'uan organisasi dalam menca'ai target.


14/29

14

urutan serta hubungann-a dengan 6aktu -ang di'erlukan. Pada

umumn-a bentuk -ang sederhana ini beru'a kotak em'at 'ersegi

'anjang. Sisi tegak berisikan keterangan tentang kegiatan. Sisi

mendatar berisikan keterangan tentang 6aktu. Pada bentuk -ang

lebih kom'eks keterangan 'ada sisi mendatar tidak han-a tentang

6aktu teta'i berbagai hal lainn-a misaln-a tenaga 'elaksana bia-a

sasaran tem'at instansi -ang terlibat kriteria keberhasilan.

2. Program *valuation ,evie6 TechniCueLangkah!langkah ;a. Men-ususn jaringan kegiatan

Langkah 'ertama adalah men-usun jaringan kegiatan. "ntuk ini

ada dua hal -ang harus di'erhatikan. Pertama kejadian &event(-akni hasil dari suatu kegiatan -ang digambarkan dalam bentuk

lingkaran dengan nomor -ang meniunjukkan urutan kejadian di

tengahn-a. Kedua kegiatan &activit-( -akni sesuatu -ang akan

dilaksanakan -ang digambarkan dalam bentuk anak 'anah.b. Menaksir 6aktu untuk tia' kegiatanc. Menghitung 6aktu terce'at untuk men-elesaikan seluruh

kegiatand. Menghitung 6aktu terlambat -ang masih di'erkenankan.

#. ritical Path Method,encana 'elakasanaan dalam bentuk PM lebih

mengutamakan as'ek bia-a. Dengan demikian 'ada PM

disam'ing dilakukan taksiran 6aktu juga dilakukan taksiran bia-a.

"ntuk da'at melakukan taksiran bia-a -ang dalam 'elaksanaan-a

dikaitkan dengan taksiran 6aktu tersebut 'edoman -ang di'akai

adalah makin di'erce'at 6aktu 'elaksanaan suatu kegiatan makin

besar bia-a -ang dibutuhkan. Dengan diketahuin-a hubungan antara

6aktu dengan bia-a da'at dilakukan 'erce'atan 6aktu

'en-elesaian suatu kegiatan tanoa harus diikuti oleh kenaikan bia-a

-ang terlalu mencolok.

2.3 Proosi !eseha"an

2.#.1 Pengertian


15/29

15

Menurut ?79 'romosi kesehatan adalah 'roses mengu'a-akan

individu!individu dan mas-arakat untuk meningkatkan kemam'uan

mereka mengendalikan faktor!faktor -ang mem'engaruhi kesehatan

sehingga da'at meningkatkan derajat kesehatann-a. Di +ndonesia 'romosi kesehatan adalah u'a-a untuk meningkatkan

kemam'uan mas-arakat melalui 'embelajaran dariolehdan

bersama mas-arakat agar mereka da'at menolong dirin-a

sendiriserta mengembangkan kegiatan -ang bersumber da-a

mas-arakat sesuai sosial buda-a setem'at dan didukung oleh

kebijakan 'ublik -ang ber6a6asan kesehatan.


16/29

16

ang dimaksud alat bantu 'endidikan adalah alat!alat -ang

digunakan oleh 'en-idik dalam men-am'aikan bahan 'endidikan

atau 'engajaran.

2.$.2 Tujuan ang 7endak Dica'ai

1. Tujuan 'endidikan. Tujuan ini da'at untuk;! Mengubah 'engetahuan atau 'engertian 'enda'at dan

konse'!konse'! Mengubah sika' dan 'erse'si! Menanamkan tingkah laku atau kebiasaaan -ang baru

2. Tujuan 'enggunaan alat 'eraga! Sebagai alat bantu dalam latihan atau 'enataran atau

'endidikan! "ntuk menimbulkan 'erhatian terhada' sesuatu masalah! "ntuk mengingatkan sesuatu 'esan atau informasi! "ntuk menjelaskan fakta!fakta 'rosedur tindakan.

2.$.# Sasaran ang Dica'ai %lat bantu Pendidikan

Menggunakan alat 'eraga harus didasari 'engetahuan tentang

sasaran 'endidikan -ang akan dica'ai alat 'eraga tersebut.

1. +ndividu atau kelom'ok2. Kategori!kategori sasaran se'e'erti kelom'ok umur 'endidikan

'ekerjaan dan sebagain-a.#. 5ahasa -ang mereka gunakan$. %dat istiadat serta kebiasaaan). Minat dan 'erhatian0. Pengetahuan dan 'engalaman mereka tentang 'esan -ang akan

diterima

Tem'at memasang &menggunakan( alat!alat 'eraga;

a. Didalam keluarga antara lain dalam kesem'atan kunjungan

rumah 6aktu menolong 'ersalinan mera6at ba-i atau

menolong orang sakit dan sebagain-a.b. Di mas-arakat misaln-a se'erti 'ada 6aktu 'era-aan hari!hari

besar arisan 'engajaran dan sebagain-aE serta di'asang

juga di tem'at!tem'at umum -ang strategis.c. Di instansi!instansi antara lain 'uskesmas rumahsakit kantor!

kantor sekolah!sekolah dan sebagain-a.


17/29

17

%lat!alat 'erga tersebut seda'at mungkin da'at di'ergunakan

oleh;

a. Petugas!'etugas 'uskesmas atau kesehatan

b. Kader kesehatanc. Buru!guru sekolah dan tokoh!tokoh mas-arakat lainn-ad. Pamong desa.

2.$.$ Macam %lat bantu Pendidikan

Pada garis besarn-a han-a ada 2 macam alat bantu 'endidikan

&alat 'eraga(;

a. %lat 5antu Lihat &Visual Aids(

%lat ini berguna didalam membantu menstimulasi indera

mata &'englihatan( 'ada 6aktu terjadin-a 'roses 'endidikan.

%lat ini ada 2 bentuk;1( %lat -ang di'ro-eksikan misaln-a slide film film stri' dan

sebagain-a.2( %lat!alat -ang tidak di'ro-eksikan;

! 2 dimensi gambar 'eta bagan dan sebagain-a.! # dimensi missal bola dunia boneka dan sebagain-a.

b. %lat!alat 5antu Dengar &Audio Aids(

%dalah alat -ang da'at membantu menstimulasi indera'endengar 'ada 6aktu 'roses 'en-am'aian bahan 'endidikan

atau 'engajaran. Misaln-a 'iringan hitam radio 'ita suara dan

sebagain-a.c. %lat 5antu Lihat!Dengar

Se'erti televise dan video cassette. %lat!alat bantu 'endidikan

ini lebih dikenal denganAudio Visual Aids&%F%(.

2.$.) Metode Pendidikan

1. Metode 'endidikan individual &'erorangan(a. 5imbingan dan 'en-uluhan &guidance and counseling( -aitu;

1( Kontak antara klien dengan n'etugas lebih intensif2( Setia' masalah -ang dihada'i oleh klien da'at dikorek dan

dibantu 'en-eleseiann-a#( %khirn-a klien tersebut akan dengan sukarela dan

berdasarkan kesadaran 'enuh 'engertian akan menerima

'erilaku tersebut &mengubah 'erilaku(

b. +ntervie6 &6a6ancara(1( Meru'akan bagian dari bimbingan dan 'en-uluhan


18/29

18

2( Menggali informasi menga'a ia tidak atau belum menerima

'erubahan untuk mengetahui a'akah 'erilaku -ang sudah

atau -ang akan diado'si itu mem'un-ai dasar 'engertian dan

kesadaran -ang kuat a'abila belum maka 'erlu 'en-uluhan

-ang lebih mendalam.2. Metode 'endidikan kelom'ok

a. Kelom'ok besar1( eramah

enderung interaktif -aitu melibatkan 'eserta melalui adan-a

tangga'an balik atau 'erbandingan dengan 'enda'at dan

'engalaman 'eserta.2( Seminar

7an-a cocok untuk kelom'ok besar dengan 'endidikan

menengah ke atas.b. Kelom'ok kecil

1( Diskusi kelom'ok- %dalah 'embahasan suatu to'ik dengan cara tukar 'ikiran

antara dua orang atau lebih dalam kelom'ok!kelom'ok

kecil -ang direncanakan untuk menca'ai suatu tujuan

tertentu.- Tujuan 'enggunaan metode ini adalah mengembangkan

kesamaan 'enda'at atau kese'akatan tau mencari suatu

rumusan terbaik mengenai suatu 'ersoalan- Setelah diskusi kelom'ok 'roses dilanjutkan dengan

diskusi 'leno atau diskusi kelas atau disebut juga diskusi

umum -ang dimulai dengan 'ema'aran hasil diskusi

kelom'ok.2( urah 'enda'at &5rainStorming(

- Meru'akan modifikasi diskusi kelom'ok dimulai dengan

memberikan satu masalah kemudian 'eserta memberikanja6aban/tangga'an tangga'an/ja6aban tersebut

ditam'ung dan ditulis dalam fli'chart/'a'an tulis sebelum

semuan-a mencurahkan 'enda'at tidak boleh ada

komentar dari sia'a'un baru setelah semuan-a

mengemukakan 'enda'at tia' anggota mengomentari

dan akhirn-a terjadi diskusi.#( 5ola Salju &Sno6 5alling(


19/29

19

- Tia' orang dibagi menjadi 'asangan!'asangan &1 'asang

2 orang(. Kemudian dilontarkan suatu 'ertan-aan atau

masalah setelah lebih kurang ) menit tia' 2 'asang

bergabung menjadi satu. Mereka teta' mendiskusikan

masalah tersebut dan mencari kesim'ulann-a. Kemudian

tia' 2 'asang -ang sudah beranggotakan $ orang ini

bergabung lagi dengan 'asangan lainn-a dan demikian

seterusn-a akhirn-a terjadi diskusi seluruh kelas.$( Kelom'ok kecil!kecil &5u88 Brou'(

- Kelom'ok langsung dibagi menjadi kelom'ok!kelom'ok

kecil kemudian dilontarkan suatu 'ermasalahan

sama/tidak sama dengan kelom'ok lain dan masing!masing kelom'ok mendiskusikan masalah tersebut.

)( Memainkan 'eranan &,ole Pla-(- 5ebera'a anggota kelom'ok ditunjuk sebagai 'emegang

'emeran tertentu untuk memainkan 'eranan tertentu.0( Permainan Simulasi

- Meru'akan gambaran role 'la- dan diskusi kelom'ok.- Pesan disajikan dalam bentuk 'ermainan se'erti

'ermainan mono'oli.-

ara memainkann-a 'ersis se'erti bermain mono'olidengan menggunakan dadu gaco &'etunjuk arah( dan

'a'an main.- 5ebera'a orang menjadi 'emain dan sebagian lagi

ber'eran sebagai narasumber.

#. Metode 'endidikan massaa. eramah umum &'ublic s'eaking(

Dilakukan 'ada acara tertentu misaln-a 7ari Kesehatan =asional

oleh menteri atau 'ejabat kesehatan lain.b. Pidato!'idato diskusi tentang kesehatan melalui media elektronik

baik TF mau'un radio 'ada hakikatn-a adalah meru'akan

bentuk 'endidikan kesehatan massac. Simulasi dialog antar 'asien dengan dokter atau 'etugas

kesehatan lainn-a tentang suatu 'en-akit atau masalah

kesehatan melalui TF atau radio adalah juga meru'akan

'endidikan kesehatan massa.

d. Sinetron GDokter SartikaH di dalam acara TF juga meru'akanbentuk 'endekatan kesehatan massa.


20/29

20

e. Tulisan!tulisan di majalah/ Koran baik dalam bentuk artikel

mau'un tan-a ja6ab/ konsultasi tentang kesehatan antara

'en-akit juga meru'akan bentuk 'endidikan kesehatan massa.f. 5ill board -ang di'asang di 'inggir jalan s'anduk 'oster dari

sebagain-a adalah juga bentuk 'endidikan kesehatan massa.

2.( Eva$uasi

2.).1 Definisi *valuasi

Menurut ?79 evaluasi adalah suatu cara -ang sistematis untuk

mem'erbaiki kegiatan!kegiatan -ang sedang berjalan sekarang serta

untuk meningkatkan 'erencanaan -ang lebih baik dengan

men-eleksi secara seksama alternatif!alternatif tindakan -ang akan

datang.

*valuasi adalah kegiatan untuk membandingkan antara hasil -ang

telah dica'ai dengan rencana -ang telah ditentukan.

2.).2 Tujuan *valuasi

"ntuk meningkatkan da-a guna dan hasil guna 'erencanaan

dan 'elaksanaan 'rogram serta memberikan 'etunjuk dalam

'engelolaan tenaga dana dan fasilitas untuk 'rogram -ang ada

sekarang dan -ang akan datang.

Kom'onen utama 'enilaian -ang digunakan sebagai 'endekatan

untuk menilai 'elaksanaan 'rogram -aitu;

1. Kesesuaian -ang berkaitan dengan alasan!alasan atau maksud

mengadakan 'rogram rencana kegiatan 'ela-anan atau unit!

unit.2. Tinjauan terhada' kemajuan 'rogram.#. Da-a guna dan hasil guna 'rogram .$. Dam'ak 'elaksanaan 'rogram.


21/29

21

Tujuan dari evaluasi 'rogram kesehatan adalah untuk

mem'erbaiki 'rogram!'rogram kesehatan dan 'ela-anann-a untuk

mengantarkan dan mengarahkan alokasi tenaga dan dan untuk

'rogram dan 'ela-anan -ang sedang berjalan dan -ang akan

datang.

*valuasi harus digunakan secara konstruktif dan bukan untuk

membenarkan tindakan -ang telah lalu atau sekedar mencari

kekurangan!kekurangan saja.

2.).# Macam *valuasi

Penilaian 'ada taha' a6al 'rogrami. Dilakukan 'ada saat merencanakan suatu 'rogram

&formative evaluation(ii. "ntuk me-akinkan bah6a rencana -ang akan

disusun benar!benar telah sesuai dengan masalah

-ang ditemukan dalam arti da'at men-elesaikan

masalah

Penilaian 'ada taha' 'elaksanaan 'rogram

i. Dilakukan saat 'rogram sedang dilaksanakan

&promotive evaluation(ii. "ntuk mengukur a'akah 'rogram -ang sedang

dilaksanakan telah sesuai dengan rencana atau

tidakiii. %da dua bentuk;

Pemantauan &monitoring(

Penilaian berkala &periodic evaluation(

Penilaian 'ada taha' akhir 'rogram

i. Dilakukan saat 'rogram telah selesai dilaksanakan

&summative evaluation(ii. "ntuk mengukur keluaran serta mengukur dam'ak

-ang dihasilkan

2.).$ Langkah *valuasi

1. Pahami dulu 'rogram -ang akan dinilai"ntuk da'at memahami harus dilakukan ke semua unsure 'rogram ;

Latar belakang dilaksanakann-a 'rogram

Masalah -ang mendasari lahirn-a 'rogram


22/29

22

Tujuan -ang ingin dica'ai oleh 'rogram

Kegiatan -ang dilakukan untuk menca'ai tujuan 'rogram

9rganisasi dan tenaga 'elaksana

Sumberda-a -ang di'ergunakan 'rogram

?aktu dan 'entaha'an 'rogram Tolok ukur criteria keberhasilan dan rencana 'enilaian

'rogram2. Tentukan macam dan ruang lingku' 'enilaian -ang akan dilakukan#. Susunlah rencana 'enilaian

S-arat rencana 'enilaian -ang baik ;

Tujuan 'enilaian jelas

Teta'kan macam data

Teta'kan sumber data

Teta'kan cara menda'atkan data

ara menarik kesim'ulan ;a. Membandingkan hasil -ang di'eroleh dengan data a6alb. Membandingkan hasil -ang di'eroleh dengan tujuan

'rogramc. Membandingkan hasil -ang di'eroleh dengan hasil

'rogram laind. Membandingkan hasil -ang di'eroleh dengan suatu tolok

ukure. Membandingkan hasil -ang di'eroleh dengan hasil control

$. Laksanakan 'enilaian). Tarik kesim'ulan0. Susunlah saran saran

2.).) Teknik *valuasi

Sering menggunakan ,PM / ,ag'ie Program MatriI. Prinsi';

1. Sederhanakan dan kelom'okkan 'rogram ke dalam # 'enaha'an

2. Sederhanakan dan kelom'okkanlah 'rogram ke dalam # kom'onen

#. +silah kotak -ang terbentuk dengan keterangan -ang sesuai dan

lakukan 'erbandingann-a

2.).0 +ndikator *valuasi

+ndikator adalah variabel -ang da'at membantu mengukur

'erubahan!'erubahan.

5ebera'a contoh indikator kesehatan ;


23/29

23

a. +ndikator Kebijaksanaan Kesehatan! Komitmen 'olitis 'ada tingkat tinggi terhada' kesehatan bagi

semua.! %lokasi sumberda-a -ang cuku' untuk 'ela-anan kesehatan

dasar.! Tingkat 'emerataan 'embagian sumberda-a.! Tingkat keterlibatan mas-arakat dalam menca'ai kesehatan

bagi semua.! Pen-usunan suatu kerangka organisasi dan manajerial -ang

sesuai dengan strategi nasional untuk kesehatan bagi semua.! Manifestasi 'raktis dari komitmen 'olitik internasional untuk

kesehatan bagi semua.

b. +ndikator!+ndikator Sosial dan *konomi! Laju 'ertumbuhan 'enduduk.! Penda'atan nasional kotor &Bross natinal 'roduct(.! Distribusi 'enda'atan &+ncome distribution(.! Tersedian-a 'ekerjaan &?ork availabilit-(.! %ngka melek huruf di kalangan orang de6asa.! Kecuku'an 'erumahan din-atakan dalam jumlah orang 'er

kamar.! Tersedian-a energi 'er ka'ita.

c. +ndikator!+ndikator Pen-ediaan Pela-anan Kesehatan! Ketersediaann-a &availabilit-(.! %ksesibilitas secara fisik.! %ksesibilitas secara ekonomi dan buda-a.! Penggunaan 'ela-anan.! +ndikator!indikator untuk menilai mutu 'ela-anan.

d. +ndikator!+ndikator aku'an Pela-anan Kesehatan Dasar

! Tingkat G'engetahuan di bidang kesehatanH

! Tersedian-a air bersih di rumah atau di tem'at -ang jarakn-a

bisa ditem'uh dengan berjalan kaki.! Aasilitas sanitasi -ang cuku' di rumah atau di dekat rumah.! Kemudian menda'atkan 'ela-anan kesehatan setem'at bagi

ibu!ibu dan anak!anak.! Pertolongan 'ersalinan oleh 'etugas -ang terlatih.! Prosentase anak terancam &at risk -ang telah di imunisasi

terhada' 'en-akit infeksi masa kanak!kanak.! Tersedian-a obat!obat esensial se'anjang tahun.

! %ksesibilitas lembaga!lembaga rujukan.


24/29

24

! ,asio jumlah 'enduduk terhada' berbagai jenis tenaga kerja

kesehatan di 'ela-anan kesehatan dasar dan di tingkat!tingkat

rujukan.

e. +ndikator Status Kesehatan! Prosentase ba-i!ba-i -ang dilahirkan dengan berat badan

'ada 6aktu lahir 'aling sedikit 2)44 g.! Prosentase anak -ang berat badann-a menurut umur dengan

norma!norma tertentu.! +ndikator!indokator 'erkembangan 'sikososial anak!anak.! %ngka kematian ba-i.! %ngka kematian anak.! %ngka kematian anak di ba6ah ) tahun.! 7ara'an hidu' 'ada umur tertentu.

! %ngka kematian ibu.! %ngka kematian menururt jenis 'en-akit.! %ngka cacat tubuh.! +ndikator!indikator 'atologi sosial dan mental se'erti angka!

angka bunuh diri kecanduan obat kejahatan kenakalan

remaja minuman keras merokok berlebihan kegemukan dan

'enggunaan obat 'enenang.

2.). ,uang Lingku' *valuasi

DENIST)N *E)+*E

,AMES

+)EME+ BLUM

1. Kela-akan

'rogram2. Kecuku'an

'rogram#. *fektivitas

'rogram$. *fisiensi

'rogram

1. "'a-a

'rogram2. Penam'ilan

'rogram#. Kete'atan

'enam'ilan$. *fisiensi

'rogram

1. Status

kesehatan2. Kualitas

'rogram#. Kuantitas

'rogram$. Sika'

mas-arakat

). Sumber

1. Pelaksanaan

'rogram2. Pemenuhan

criteria#. *fektivitas

'rogram$. *fisiensi

'rogram

). Keabsahan


25/29

25

'rogram0. 5ia-a

'rogram

hasil0. S-stem

DA-TA+ PUSTA!A

%86ar %8rul. 2414. Pengantar %dministrasi Kesehatan edisi #. Tangerang.

5ina ,u'a %ksara.

Aitriani Sinta. 2411. Promosi Kesehatan . og-akarta; Braha +lmu.

Muninja-a %.%.Bede. 244$. Manajemen Kesehatan 2.


26/29

26

LAP)+AN DIS!USI !EL)MP)!

T)PI! MANA,EMEN !ESEHATAN

SE!ENA+I) I

BL)!. #./.13

Aasilitator ; drg. Trining ?idodorini MkesTanggal DK 1/DK 2 ; 24 Se'tember 2411/ 2

Se'tember 2411

!e$opok #


27/29

27

Ketua ; Shalahudin M &414$#410(Sekertaris ; %rumdina Sandriana &414$4414(

%nggota ; %dinda L K = &414$4442(%jeng Poerborani &414$444)(

%ndi 9ctafianto &414$444(

%ntuk T-assing P. &414$4443(

Lenn- Samalo &414$44#4(

Meilia %Cuina &414$44##(Petter Tedjo &414$44$2(

Pinta %-u %bdilah &414$44$#(,. Putri =oer P &414$44$$(

Philadel'hi &414$#44(

,egina Lintang Saras6ati &414$#41)(

P+)*+AM STUDI !ED)!TE+AN *I*I-A!ULTAS !ED)!TE+ANUNI0E+SITAS B+AI,AA

MALAN*211

DA-TA+ ISI

7alaman

7alaman


28/29

28

2.1.# Langkah!Langkah Survei #

2.1.$ Metode Survei Deskri'tif $

2.1.0 Kekurangan Survei $

2.2 Perencanaan

2.2.1 Definisi )

2.2.2 Tujuan 'erencanaan )

2.2.# Macam 'erencanaan 0

2.2.0 iri Perencanaan 2.2. Langkah Perencanaan

2.2.0 Kesim'ulan Langkah Perencanaan 12

2.2. "nsur ,encana 12

2.2. Teknik Perencanaan 1)

2.# Promosi Kesehatan

2.#.1 Pengertian 10

2.#.2 Tujuan dan Sasaran Promosi Kesehatan 1

2.$ %lat 5antu &Peraga(

2.$.1 Pengertian 1

2.$.2 Tujuan 1

2.$.# Sasaran 1

2.$.$ Macam 13

2.$.) Metode 13

2.) *valuasi

2.).1 Definisi *valuasi 22

2.).2 Tujuan *valuasi 2#


29/29

29

2.).# Macam *valuasi 2#

2.).$ Langkah *valuasi 2$

2.).) Teknik *valuasi 2)

2.).0 +ndikator *valuasi 2)

2.). ,uang Lingku' *valuasi 2

DA-TA+ PUSTA!A 23

kel 4 skenario 1 (ikgmp) blok 13

Documents