RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SatuanPendidikan: SMA

Mata Pelajaran

: FisikaKelas / Semester : XI (sebelas) / I (satu)

MateriPembelajaran: Tumbukan

AlokasiWaktu

: 2 x 45 menit

A. StandarKompetensi:

1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik B. KompetensiDasar: 1.3 Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan

C. Indikator :

1. Kognitif :

a. Produk :

1) Menjelaskan jenis jenis tumbukan

2) Menjelaskan perbedaanantara masing masing tumbukan

b. Proses :

1) Mengamati gejala yang timbul dari peristiwa masing masing tumbukan

2) Menganalisis gejala yang timbul dari percobaan tumbukan sebuah / dua buah benda.

2. Psikomotor :

Membuat sebuah percobaan sederhana tentang peristiwa tumbukan

3. Afektif :

a. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi :

1) Jujur

2) Peduli

3) Tanggungjawab

b. Mengembangkan keterampilan social :1) Bertanya

2) Menyumbang idea atauberpendapat

3) Menjadipendengar yang baik

4) BerkomunikasiD. Tujuanpembelajaran

1. Kognitif :

a. Produk :1. Setelahmelakukanpercobaansiswadapatmenjelaskanjenis jenistumbukan

2. Setelahmelakukandanmenganalisispercobaansiswadapatmenjelaskanperbedaandarimasing masingtumbukan3. Siswadapatmenerapkanperistiwatumbukandalamkehidupansehari hari.

b. Proses :

1. DalampercobaanSiswadapatmengamatigejala yang timbuldariperistiwatumbukan

2. Siswadapatmenganalisisdanmenjelaskanperbedaandarimasing masingtumbukan

2. Psikomotor :

1. Ketikamelakukanpercobaansiswadapatdenganbenarmenempatkansemuabendapadatempatnyasesuaidenganlangkahpercobaan2. Ketikamelakukanpercobaansiswadapatdenganbaikmenjalankanataumelakukanperistiwatumbukandenganbaik.

3. Afektif :

a. Mengembangkanperilakuberkarakter, meliputi :

1) SiswalebihCermatdalammemeahamilangkah-langkahpercobaan

2) Siswamenjadilebihdisiplindalamkegiatanpembelajarandanmemanfaatkanwaktu.

3) Siswamenjadilebihbertanggungjawabdengankewajibannyauntukmengerjakantugas yang diberikansesuaidengan LKS

b. MengembangkanKetrampilansosial, meliputi :

Siswadapatmemperlihatkanpeningkatanberprilakudalamketrampilansosialbertanya, berpendapat, menghargaipendapat orang lain danberkomunikasidenganbaik

E. MateriPokok

TumbukanSuatutumbukanterjadijikasebuahbenda yang bergerakmengenaibendalain yang bergerakatau pun diam.

Setiapduabenda yang bertumbukanakanmemilikitingkatkelentinganatauelastisitas. Tingkat elastisitasinidinyatakandengankoefisienrestitusi(e).Koefisienrestitusididefinisikansebagainilainegatifdariperbandingankecepatanrelatifsesudahtumbukandengankecepatanrelatifsebelumnya.

Berdasarnilaikoefisienrestitusiinilah, tumbukandapatdibagimenjaditiga.TumbukanLentingSempurna, TumbukanLentingsebagiandanTumbukantidakLentingsamasekali.

a. TumbukanLentingSempurna

PadaTumbukanlentingsempurnaadalahtumbukanantaraduabenda yang jumlahenergimekaniknyatetapsamabesar, sesaatsebelumdansesudahterjaditumbukan. Atautidakadaenergi yang hilang.Sehinggaberlaku:

1) hukumkekekalanenergikinetik

2) hukumkekekalan momentum.

Hukumkekekalan momentum

......................pers (i)

Hukumkekekalanenergi :

..............pers (i)

Jikapersamaan (ii) dibagidenganpersamaan (i), diperoleh

Persamaandiatasdapatditulis

Rumusinimenunjukanpadatumbukanlentingsempurna, kecepatanrelatifbendasebelumdansesudahtumbukanbesarnyatetap, arahnyaberlawanan.Dengan e adalahkoefisienrestitusi e=1.

b. TumbukanLentingSebagian

Padatumbukanlentingsebagianenergikinetikbendaberkurangselamatumbukansehinggahukumkekekalanenergimekaniktidakberlaku.Besarnyakeepatanrelatifjugaberkurangdengansuatufaktor yang disebutkoefisienrestitusi.

Dengan e = koefisienrestitusi yang besarnyaantara 0 dan 1

a. TumbukanTidaklentingsamasekali

Padatumbukaniniterjadikehilanganenergikinetikterbesarsehinggahukumkekekalanenergimekaniktentusajatidakberlaku.Setelahtumbukan, keduabendamenyatudanbergerakbersama-samadengankecepatan yang sama. Kecepatanbendasetelahtumbukan :

Hukumkekekalan momentum

Dengannilaikoefisienrestitusi e=0

F. Model/Metode/Pendekatan Pembelajaran

1. Model pembelajaran.Model pembelajaran yang digunakanadalahkooperatif learning, daninteraktif.

2. Metodepembelajaran.Metode yang digunakanadalaheksperimendandiskusiinformasi, pemberiantugaskelompokdanmandiri.3. Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan yang digunakan adalah pemahaman konsep dan keterampilan proses.G. Sumber dan Media Pembelajaran

Sumberdan media yang digunakanadalah :1. Buku pegangan siswa ( Buku Fisika, untuk SMA/MA kelas XI BSE)

2. Buku-buku penunjang lainnya yang relevan

3. LembarKegiatanSiswa (LKS)H. Langkah langkahPembelajaran

TahapanKegiatanbelajarmengajarwaktu

PendaluandanpersiapanPrasyarat :

Siswamengingatmateritentang momentum danimpuls (momentum adalahmassa kali kecepatansedangkanimpulsadalahgaya kali selangwaktu)2 menit

Kegiataninti1. Mendemonstrasikandenganmengelindingkan 2 buah bola yang bergeraksearahatauberlainanarah.2. Memantulkan bola kearahlantaiataumengikutigayagravitasi

3. Mendemonstrasikandenganmengelindingkan 2 buah bola yang bergeraksearah.

4. Menyimpulkanhasildarimasing masingpercobaan

30 menit

PenutupKesimpulandantugasindividu3 menit

I. PenilaianAspek yang dinilai :

1. Kognitif :menjelaskanperististiwatumbukandalamcakupanmekanikabendatitik.2. Psikomotor :

NO.NamaMenggunakanAlatUkurMembacaHasilPengukuranJumlahSkor

5037.52512.55037.52512.5

1DionisiunKadir

2Chandra Tri Putri N

3IwanNatu B

4SyarifHidayat

5NoviaAfriayni

6DiyahPratiwi

7NurPratama

8KhairilBayuSajiwo

9Sri Raharjo

Keterangan : 65-75 = Cukup, 76-90 = Baik, 91-100 = AmatBaikLEMBAR KEGIATAN SISWASatuanPendidikan: SMAMateriPembelajaran: TumbukanKelas / Semester

: XI/ I

Waktu

: 2 x 45 menit

Metode

: EksperimendanDiskusiInformasi

A.PETUNJUK BELAJAR

1. Bacalahsecaracermatpetunjuklangkah-langkahsebelumandamelakukankegiatan

2. Baca buku-bukuFisikakelas XI SMA/MA danbuku-buku lain yang relevanberkaitandenganmateri momentum danimpulsuntukmemperkuatkonsepdanpemahamananda

3. Tanyakankepadapembimbingjikaadahal-hal yang kurangjelas.B. KOMPETENSI YANG HARUS DICAPAI 1. Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan2. menjelaskan jenis jenis tumbukan dan contoh dalam kehidupan sehari hari.

C. TUJUAN 1. Siswamampumenemukanhubunganantarakoefisienrestitusi ( e ) denganketinggianpantulan bola ( h )

2. Siswamenjaditerampil, hati-hati, telitidanjujurdalammelakukanpercobaanterutamadalammenentukanketinggianpantulan bola yang dilepaskansecarabebasdariketinggiantertentu

3. Siswadapatmengaplikasikankesimpulan yang diperolehdaripercobaankedalamkehidupansehari-hariD. ALAT DAN BAHANa. Rolmeteruntukmengukurketinggianpantulan bola yang dilepaskansecarabebasdariketinggiantertentu.

b. Bola tenisdanbola bekel

E. LangkahPercobaan

a. Perhatikangambarberikut.

b. Jatuhkan bola tenisdariketinggian h=1,5m. ukurlahketinggianpantulan bola yang pertama h1 dan yang kedua h2. Ulangipercobaanandaduakali. Htunglahharga dan ,c. hitunglahhargaperbandinganantara dan yaitu harga . Dari ketiga percobaan yang anda lakukan, apakah hasil perbandingan dan itu sama persis? Jika melenceng jauhulangipercobaananda. Buatlah table data hasilpercobaandanmasukkan data kedalam table data yang telahandabuat.d. Ulangilangkahpercobaan b dengan h=2.0m dan h=2.5m. kemudianisikan data hasilpercobaankedalam table berikut.

h (m)No.h1 (cm)h2 (cm)Samapersis / hampirsama

1.51

2

3

2.01

2

3

2.51

2

3

a. Ulangilangkahpercobaan b dan c dengan bola bekel. Buatlah table hasilpercobaanseperti table di atasdanmasukkan data kedalam table yang telahandabuat. Apakahhargaperbandingansamapersisatauhampirsamaataumelencengjauh? Jikamelencengjauhulangipercobaananda, jika hamper samaapakahkesimpulananda?

b. Dari table hasilpercobaan yang telahandaperoleh, buatlahgrafik-untukmasing-masingpercobaandalamkertasgrafik.

c. Tuliskanaplikasidankesimpulan yang andaperolehdaripercobaanini.

Catatan

Koefisienrestutusidapatdituliskansepertipersamaanberikut:

TugasIndividu1. Sebuah bola karetbermassa 0,5 kg dilemparkedinding. Padasaat bola mengenaidinding, kecepatannyaadalah 20 m/s. Jikatumbukan bola dandindinglentingsempurna, berapakahkecepatan bola setelahmenumbukdinding? (jawabannya B. 20 m/s)a. 10 m/s arahberlawanandengankecepatan awalb. 20 m/s arahberlawanandengankecepatanawalc. 30 m/s arahberlawanandengankecepatanawald. 10 m/s searahdengankecepatanawale. 20 m/s searahdengankecepatanawal2. Sebuah bola kastidilepaskandariketinggian 2 m di ataslantai. Setelahmenumbuklantai, bola hanyadipantulkansetinggi 1,5 m. Besarnyakoefisienrestitusiantara bola danlantaiadalah ... (jawabannya : C. 3. Sebuahpeluru yang massanya 20 gram mengenaisegumpallilinmainan yang massanya 200 gram dantergantungpadaseutastali yang panjang. Peluruitumasukdanmelekatpadalilinmainan. Jikakecepatanpelurusebelummengenaililinadalah 200 m/s, makabesarnyakecepatanlilinmainansetelahpelurutersebutmasukdidalamnyaadalah ...(jawabannya : C. 18,2 m/s)a. 12,8 m/sb. 14,2 m/sc. 18,2 m/sd. 20,2 m/se. 22,8 m/s_1491593764.unknown

_1491593768.unknown

_1491593770.unknown

_1491593771.unknown

_1491593772.unknown

_1491593769.unknown

_1491593766.unknown

_1491593767.unknown

_1491593765.unknown

_1491593762.unknown

_1491593763.unknown

_1491593761.unknown