rpp teori tumbukan

7/26/2019 RPP TEORI TUMBUKAN

1/19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : XI/1

Topik : Laju Reaksi

Sub Topik : Teori Tumbukan

Alokasi Waktu: ! " menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Men#$a%ati dan men#amalkan ajaran a#ama %an# dianutn%aKI & : Men#$a%ati dan men#amalkan perilaku jujur' disiplin' tan##un#ja(ab'

peduli )#oton# ro%on#' kerjasama' toleran' damai*' santun' responsi+ dan

pro,akti+ dan menunjukkan sikap seba#ai ba#ian dari solusi atas berba#ai

permasala$an dalamberinteraksi se-ara e+ekti+ den#an lin#kun#an sosial

d l t d l tk di i b i i b d l


2/19

dan alam serta dalam menempatkan diri seba#ai -erminan ban#sa dalam

Tu$an 0M dan pen#eta$uan tentan# adan%a keteraturan tersebut seba#ai

$asil pemikiran kreati+ manusia %an# kebenarann%a bersi+at tentati+.

1.& Mens%ukuri keka%aan alam Indonesia berupa min%ak bumi' batubara dan #as

alam serta berba#ai ba$an tamban# lainn%a seba#ai anu#era$ Tu$an 0M

%an# di#unakan untuk kemakmuran rak%at Indonesia.

KD dari KI 2

&.1 Menunjukkan perilaku ilmia$ )memiliki rasa in#in ta$u' disiplin' jujur'

objekti+' terbuka' mampu membedakan +akta dan opini' ulet' teliti'

bertan##un# ja(ab' kritis' kreati+' ino2ati+' demokratis' komunikati+* dalam

meran-an# dan melakukan per-obaan serta berdiskusi %an# di(ujudkan

dalam sikap se$ari,$ari.

&.& Menunjukkanperilaku kerjasama' santun' toleran' -inta damai dan peduli

lin#kun#an serta $emat dalam meman+aatkan sumber da%a alam.

&. Menunjukkan perilaku responsi+ dan pro,akti+ serta bijaksana seba#ai (ujud

kemampuan meme-a$kan masala$ dan membuat keputusan.

KD dari KI 3

3.6 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan

k i ki i


3/19

6. Sis(a dapat menjelaskan keterkaitan teori tumbukan den#an pen#aru$ luas

permukaan ter$adap laju reaksi

7. Sis(a dapat menjelaskan keterkaitan teori tumbukan den#an konsentrasi

pen#aru$ luas permukaan ter$adap laju reaksi

D. Materi Pem"e#a!aran

1. Teori Tm"$an

Pen#aru$ dari berba#ai +aktor %an# mempen#aru$i laju reaksi dapatdijelaskan den#an teori tumbukan. Menurut teori ini' suatu reaksi dapat

berlan#sun# seba#ai $asil tumbukan antar partikel pereaksi. Akan tetapi tidak

semua tumbukan men#$asilkan reaksi' $an%a tumbukan antarpartikel %an#

memiliki ener#i -ukup serta ara$ tumbukan %an# tepat saja %an# men#$asilkan

suatu reaksi. Tumbukan %an# seperti itu disebut Tumbukan +ekti+. 3adi laju

reaksi akan ber#antun# pada ti#a $al berikut:

1* 4rekuensi tumbukan

&* ner#i partikel pereaksi

* Ara$ tumbukan

Setiap reaksi memiliki ener#i pen#akti+an )a5ner#i akti2asi*' %aitu

ener#i minimum %an# $arus di-apai ole$ partikel pereaksi a#ar dapat

$ ilk b k + k i+ $i $ ilk k i S


4/19

akibatn%a tumbukan antar molekul makin serin# terjadi dan reaksi berlan#sun#

semakin -epat. Semakin tin##i konsentrasi suatu larutan' makin besar laju

reaksin%a.

-* Pen#aru$ Su$u Ter$adap Laju Reaksi

Setiap partikel selalu ber#erak. 7en#an naikn%a su$u' ener#i #erak

)kinetik* partikel ikut menin#kat se$in##a makin ban%ak partikel %an# memiliki

ener#i kinetik di atas $ar#a ener#i akti2asi )a*. Kenaikan su$u akanmemperbesar laju reaksi

d* Pen#aru$ Katalis Ter$adap Laju Reaksi

Katalis adala$ 6at %an# dapat memperbesar laju reaksi' tetapi tidak

men#alami peruba$an kimia se-ara permanen' se$in##a pada ak$ir reaksi 6at

tersebut dapat diperole$ kembali. Katalis memper-epat reaksi den#an jalan

menurunkan $ar#a ener#i akti2asi )a* %aitu ener#i minimum %an# $arus dimiliki

a#ar reaksi dapat berlan#sun#. Katalis menurunkan ener#% akti2asi den#an -ara

men-ari jalan lain %an# ener#% akti2asin%a lebi$ renda$ )den#an menamba$

ta$apan reaksi*.

E. M+DEL DAN MET+DE PEMBELAJARAN

Pendekatan : S-ienti+i-

M d l 7i t I t ti


5/19

o Sis(a memper$atikan penjelasan sin#kat #uru men#enai

+aktor,+aktor penentu laju reaksi.

o Sis(a disu#u$kan pertan%aan apa %an# men%ebabkan

+aktor,+aktor tersebut dapat menin#katkan laju reaksi;

o


6/19

katalis dalam suatu reaksi kimia.

Men)$omni$asi$ano Setiap kelompok sis(a men%ampaikan $asil diskusi

kelompokn%a se-ara lisan dan )apabila memun#kinkan*

se-ara tertulis di depan kelas.

o Sis(a %an# belum memperole$ #iliran presentasi' se-ara

indi2idu menuliskan resume atau rin#kasan dari $asil

diskusi kelompok %an# melakukan presentasi.

Ke)iatan A$*ir Pentp

o Sis(a diberi kesempatan ole$ #uru untuk menan%akan

materi pembelajaran %an# masi$ belum jelas.

o Sis(a bersama #uru men%impulkan materi pembelajaran.

o Sis(a diberi tu#as untuk memba-a men#enai +rde

Rea$si dan Persamaan La! Rea$si.

o Sis(a berdo9a.

o Sis(a menja(ab salam penutup.

& menit


7/19

. Peni#aian

1. Indi$ator Peni#aian

No Aspe$ Me$anisme dan Prosedr Instrmen Keteran)an

1 A+ekti+ Sikap ilmia$ dalam melakukan diskusi ?bser2asi

& Psikomotorik Kinerja diskusi dan presentasi ?bser2asi

Ko#niti+ Lati$an ssa%

............, .....................................

Mengetahui

GuruKelas/MataPelajaran Guru PPL

(Sriah!uni, S.P") (Lin"a Misnaati)

#$P. #$M. %&'&&&6


8/19

Lampiran 1. Lem"ar Pen)amatan A'e$ti' Si$ap I#mia* da#am Me#a$$an Dis$si

KI 1 : Men#$a%ati dan men#amalkan ajaran a#ama %an# dianutn%a

KI & : Men#$a%ati dan men#amalkan perilaku jujur' disiplin' tan##un# ja(ab' peduli )#oton# ro%on#' kerjasama' toleran' damai*' santun'

responsi+ dan pro,akti+ dan menunjukkan sikap seba#ai ba#ian dari solusi atas berba#ai permasala$an dalam berinteraksi se-ara

e+ekti+ den#an lin#kun#an sosial dan alam serta dalam menempatkan diri seba#ai -erminan ban#sa dalam per#aulan dunia

@o @ama Peserta 7idik7isiplin Tan##un# 3a(ab Kerjasama Akti+

1 & 1 & 1 & 1 &

1.

&.

.

.

".>.

=.

.

B.

1.

11.

1&.

1.

1.

1".

1>.

1=.

1.

1B.


9/19

&.

&1.

&&.

&.

&.&".

&>.

&=.

&.

&B.

.

1.

&.

.

.

".>.

=.

.

Petunjuk Penilaian : 5 S8 )san#at baik* & 5 C )-ukup*

5 8 )baik* 1 5 K )kuran#*

R"ri$ Peni#aian A'e$ti' Si$ap I#mia*


10/19

@o Sikap Ilmia$ Kriteria Penilaian

5 S8 )san#at baik* 5 8 )baik* & 5 C )-ukup* 1 5 K )kuran#*

1. 7isiplin Men#erjakan tepat

(aktu' benar dan

tanpa bantuan #uru

Men#erjakan tepat

(aktu' benar den#an

bantuan #uru

Men#erjakan tidak

tepat (aktu' benar

den#an bantuan #uru

Men#erjakan tidak

tepat (aktu' tidak

benar tanpa bantuan#uru

&. Tan##un# ja(ab Men%elesaikan semua

tu#as %an# diberikan'

mandiri dan teliti

Men%elesaikan

seba#ian tu#as %an#

diberikan' mandiri'

kuran# teliti

Dan%a men%elesaikan

beberapa tu#as %an#

diberikan' tidak

mandiri' kuran# teliti

Dan%a men%elesaikan

1 tu#as %an#

diberikan'tidak

mandiri dan tidak teliti

. Kerja sama Men#erjakan tu#as

sesuai tan##un#

ja(abn%a' ten##an#

rasa' tidak e#ois dan

salin# membantu

Men#erjakan tu#as

sesuai tan##un#

ja(abn%a' ten##an#

rasa' tidak e#ois

kuran# membantu

Men#erjakan tu#as

sesuai tan##un#

ja(abn%a' ten##an#

rasa' e#ois dan kuran#

membantu

Men#erjakan tu#as

tidak sesuai tan##un#

ja(abn%a' tidak

ten##an# rasa' e#ois

dan kuran# membantu. Akti+ Rajin bertan%a'

men#emukakan

pendapat' tanpa

bimbin#an #uru

Rajin bertan%a'

men#emukakan

pendapat' den#an

bimbin#an #uru

3aran# bertan%a'

men#emukakan

pendapat' den#an

bimbin#an #uru

Tidak perna$ bertan%a'

tidak men#emukakan

pendapat' den#an

bimbin#an #uru

Indikator KI 1 dan KI &


11/19

1. 7isiplin

a. Selalu $adir di kelas tepat (aktub. Men#erjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat (aktu

-. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok

&. Tan##un# ja(ab

a. 8erusa$a men%elesaikan tu#as den#an sun##u$,sun##u$

b. 8ertan%a kepada teman/#uru bila menjumpai masala$

-. Men%elesaikan permasala$an %an# menjadi tan##un# ja(abn%a

d. Partisipasi dalam kelompok

. Kerjasama

a. Men#$ar#ai pendapat/ja(aban teman

b. Menerima saran teman

-. 8erpartisipasi akti+ dalam kelompok

. Akti+

a. Memberi komentar/tan##apan ketika teman menjelaskanb. Menan%akan kembali ja(aban %an# masi$ dian##ap mera#ukan

-. Men%ampaikan ja(aban atas permasala$an %an# diberikan

Lampiran 2. Lem"ar Pen)amatan Psi$omotori$ Kiner!a Dis$si dan Presentasi

@oAbsen

Aspek

%an# dinilai

@ama

Kelom ok

Keakti+an

KelompokPresentasi

Rerata

Skor Predikat

Kerjasam

a

Men#emuk

akan

Pendapa

t

Pema$am

a

nKonsep

Penjelasa

n

Muda$

dimen#erti

Per-a%a7iri

Tepat

Waktu


12/19

Petunjuk Pen#isian sesuai den#an kriteria berikut : San#at baik 5

8aik 5

Cukup 5 &Kuran# 5 1


13/19

Rubrik Penilaian Psikomotorik

@o Aspek Penilaian

Psikomotorik

Kriteria Penilaian

5 S8 )san#at baik* 5 8 )baik* & 5 C )-ukup* 1 5 K )kuran#*

1. Kerja sama Men#erjakan tu#as

sesuai tan##un#

ja(abn%a' ten##an#

rasa dan tidak e#ois

Men#erjakan tu#as

sesuai tan##un#

ja(abn%a' ten##an#

rasa'

Men#erjakan tu#as

sesuai tan##un#

ja(abn%a' tidak

ten##an# rasa'

Tidak men#erjakan

tu#as sesuai tan##un#

ja(abn%a' tidak

ten##an# rasa' dan e#ois

&. Men#emukakan Pendapat 8erani tampil' serin#

men#emukakan

pendapat' san#at

rele2an den#an teori

dan penu$ per-a%adiri

8erani tampil' serin#

men#emukakan

pendapat' rele2an

den#an teori dan

per-a%a diri

8erani tampil' jaran#

men#emukakan

pendapat' kuran#

rele2an den#an teori'

namun per-a%a diri

Tidak berani tampil'

tidak perna$

men#emukakan

pendapat' tidak rele2an

den#an teori' tidakper-a%a diri

. Pema$aman Konsep Men#uasai materi

den#an baik' mampu

men%an##a$

pendapat teman

den#an alasan %an#

benar tanpa bantuan

#uru

Men#uasai materi

den#an baik' mampu

men%an##a$

pendapat teman

den#an alasan %an#

benar den#an bantuan

#uru

Kuran# men#uasai

materi den#an baik'

tidak mampu

men%an##a$ pendapat

teman den#an alasan

%an# benar

Tidak men#uasai materi

den#an baik' tidak

mampu men%an##a$

pendapat teman den#an

alasan %an# benar

. Penjelasan Muda$

dimen#erti

8a$asa %an#

di#unakan jelas'muda$ dimen#erti'

pen%ampaian san#at

tepat

8a$asa %an#

di#unakan jelas'muda$ dimen#erti'

pen%ampaian tepat

8a$asa %an# di#unakan

kuran# jelas' kuran#dimen#erti'pen%ampaia

n kuran# tepat

8a$asa %an# di#unakan

tidak jelas' sulitdimen#erti'pen%ampaia

n tidak tepat


14/19

". Per-a%a 7iri 8erani tampil'

men%ampaikan $asil

diskusi san#at sesuai

den#an pen#uasaan

konsep dan san#attepat

8erani tampil'

men%ampaikan $asil

diskusi sesuai den#an

pen#uasaan konsep

dan tepat

3aran# tampil'

men%ampaikan $asil

diskusi kuran# sesuai

den#an pen#uasaan

konsep dan kuran# tepat

Tidak perna$ tampil'

men%ampaikan $asil

diskusi tidak sesuai

den#an pen#uasaan

konsep dan tidak tepat

>. Tepat Waktu Presentasi kelompok

sesuai den#an (aktu

%an# diberikan' tanpa

bantuan #uru dan

benar

Presentasi kelompok

sesuai den#an (aktu

%an# diberikan'

den#an bantuan #uru

dan benar

Presentasi kelompok

tidak sesuai den#an

(aktu %an# diberikan'

den#an bantuan #uru

dan benar

Presentasi kelompok

tidak sesuai den#an

(aktu %an# diberikan'

tanpa bantuan #uru dan

sala$


15/19

Lampiran 3

L%*$+%#

&. Mengaa gula asir !ang "ilarutkan ke "alam air anas lebih -eat larut "aria"a gula asir !ang "ilarutkan

ke "alam air "inginaab 0 ...............................................................................................................................................................

..................................

1. elaskan engertian laju reaksi "an tuliskan se-ara matematis untuk menentukan laju reaksi2aab 0................................................................................................................................................................

..................................

3. Perhatikan -ontoh berikut0

a% b4 -' "5

Laju enguraian at % 7 [A ]

t , tan"a (8) menunjukkan ereaksi mengalami engurangan

Maka, laju enguraian at 4 7

Laju embentukan at ' 7+[C]

t , tan"a () menunjukkan enambahan

Maka, laju embentukan at 5 7

aab0.................................................................................................................................................................

.................................


16/19

9. 5alam ruang !ang :olumen!a 1 liter, 9 mol gas #1;9terurai menja"i gas#;1selama 9 "etik.


17/19

1. elaskan engertian laju reaksi

"an tuliskan se-ara matematis

untuk menentukan laju reaksi2

Laju reaksi adala$ ke-epatan

suatu sen%a(a untuk

bereaksi

Laju reaksi adala$

berkuran#n%a jumla$

pereaksi untuk setiap satuan

(aktu atau bertamba$n%a

jumla$ $asil reaksi untuk

setiap satuan (aktu

Laju reaksi adala$ berkuran#n%a

jumla$ pereaksi untuk setiap

satuan (aktu atau bertamba$n%a

jumla$ $asil reaksi untuk setiap

satuan (aktu. Se-ara matematis

dirumuskan den#an

v=k[A]m[B ]

n

3. Perhatikan -ontoh berikut0

a% b4 -'

"5

Laju enguraian at % 7 [A ]

t , tan"a (8)

menunjukkan ereaksi

mengalami enguranganMaka, laju enguraian at 4 7

Laju embentukan at ' 7

+[C]

t , tan"a ()

menunjukkan enambahan

&laju enguraian at 4

7[D]

t

laju embentukan at

57[B]

t

laju enguraian at 4

7[B ]

t

laju embentukan at

57[D ]

t

laju engurangan at 4 7

[B]

t

laju enambahan at 5 7

+[D ]

t


18/19

Maka, laju embentukan at 5

7

9. 5alam ruang !ang :olumen!a

1 liter, 9 mol gas #1;9 terurai

menja"i gas #;1 selama 9

"etik. mol L8

&.s8&

Te$ni$ Pens$oran

Nomor

Soa#

S$or

tida$ diisi Ja/a"an sa#a*Ja/a"an "enar5 tetapi

"e#m semprna

Ja/a"an #en)$ap dan "enar

semprna

1 " 1 1"

& " 1" &

" 1 1" 1 "

3umla$ 1


19/19

@ilai terenda$ 5

@ilai tertin##i 5 1

@ilai ssai 5jumlah skor

100x100

rpp teori tumbukan

Documents