Narasi Pendidikan: Menggenapkan Budaya BernalarIwan PranotoMoedomo Learning InitiativeSeminar Nasional Kebudayaan Kontemporer 2Aula Barat ITB, 29 Oktober 2012

Zikir Zaman

1. Iman Pragmatisme dalam Pendidikan2. Menyerah pada Ketaksadaran Kolektif3. Pendidikan sebagai Pengelola Pewarisan Budaya4. Menggenapkan Budaya Bernalar

Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto

Iman Pragmatismedalam Pendidikan

Buku Matematika SD Seri Karakter4. Seorang pengusahabatu-bata yang suksesdan kreatif telahmencetak 748 bata. Kemudian, setiap hariia mencetak 100 batubata. Berapa jumlahseluruh batu batanyasetelah 5 hari?

Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto

Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto

Oversimplifikasi Naif

Di sinilah, kupikir, sumbermusibahnya. Persoalanpendidikan (artinya soal

kemanusiaan) distandarisasi dengan

"mesin"

... sebagaimana juga soalkemiskinan yang

dirumuskan melalui data statistik.

Lihatlah, soal2 ujian kanlebih banyak dibuat dalambentuk pilihan. Ini karena

memeriksanya lebih mudahdaripada esai.

Logical fallacy

Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto

Mengutamakan Iman Pragmatismenamun Bermimpi PendidikanBerkarakterAbsurditas Zaman

Karakter yang dicari, imanpragmatisme yang diperoleh

Moral kok diukur denganangka, bahkan ketikakarakter atau moral

menjadi bidang studi pun, menurutku, adalah hal yg

ganjil.

Alih-alih terbangunnyakarakter yg kuat, pada diri

peserta didik justrutertanam "imanpragmatisme".

Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto

Penerapan ImanPragmatisme

Orientasi usahaadalah hasil, bukan

proses apalagikerja keras.

Belajar bukankenikmatan, tetapi

beban.

Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto

Menyerah pada ketaksadarankolektif: Hidup memang harusdemikian adanya

… kini (perilaku korup) banyak dilakukan generasi

muda pula. Korupsi kinitampak tak disadari lagi

sebagai korupsi.

Masa depan kebenaranadalah kepalsuan. ~Yasraf

A. Piliang

Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto

Pewarisan Kebudayaan

Pembangunan karakter tidakbisa serta-merta dapat

dibebankan pada pendidikanformal di sekolah, melainkan yg

utama dan terutama adalahpada bagaimana kebudayaan

disikapi dan dikelola

Sebab, karakter melekat padakebudayaan, dan/atau

kebudayaan menjadi faktorsignifikan dalam membentuk

karakter.

Pewarisan sekaliguspenyebarluasan karakter

menjadi identik dengan pola & manajemen pewarisan

kebudayaan.

Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto

Pendidikan Berperan MengelolaPewarisan Kebudayaan

Sepanjang pola pewarisankebudayaan berlangsung

dengan ideal, maka karakteritu juga akan terbentuk

secara terus menerus padasetiap generasi.

Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto

Bagaimana Membangun Karakter

Kyai Song

Pembuatan gerabahmengajarkan keuletan,

keteguhan, ekspresi, juga"pelampiasan emosi". ...

terkandung semangatperlawanan dan kepejuangan.

Celengan menjadi "ruh baru" bagi daya juang para

pembuatnya. Celenganmenjadi tanda ... harusBERANI MENAHAN

HASRAT.

Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto

Learning to be

Individu berkarakteradalah ia yang memiliki

kekuatan "di dalam" yang meneguhkan subjek

dirinya "di luar"

Individu berkarakteradalah ia yg tahu arah kemana harus melangkah. Ia "merancang sendiri"

nasibnya.

Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto

Profesi → Karakter

Pekerjaan (profesi) memilikihubungan timbal balik dengan

pembentukan karakter, jikaprofesi itu disikapi, diterima,

& dimaknai sebagaimanamestinya.

Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto

Pendidikan Dogmatis, Pseudomath, Pseudoscience

Segala doktrin, apa pun materi & pelaksanaannya,

akan menghambatkreativitas. Kita tidak inginmencetak karakter individu

patuh.

Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto

Karakter Tak Lepas dariKecakapan Berpikir

Pembelajaran

KecakapanBerpikir

Karakter

Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto

Karakter – Curtis Schnorr

• Gigih• Mengelola impulsivity (sikap

grusa grusu)• Mendengarkan dengan empati

dan pemahaman• Berpikir luwes• Berpikir tentang berpikir

(metacognition)• Mengejar keakuratan• Bertanya dan merumuskan

pertanyaan• Menerapkan pengalaman

terdahulu pada situasi baru

• Berpikir dan berkomunikasidengan kejelasan dan ketepatan

• Membuat, membayangkan, mencipta

• Menanggapi dengan ketakjubandan gumun

• Bertanggung jawab pada risiko• Menemukan lelucon• Berpikir saling terkait• Tetap terbuka terhadap proses

belajar berkelanjutan

Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto

MengangkatPembelajaran

• Learning to write• Learning to speak• Learning to draw• Learning to solve

problems

• Writing to learn (think)

• Speaking to learn (think)

• Drawing to learn (think)

• Solving problems to learn (think)

Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto

Manajemen PewarisanKebudayaan

Budaya

KecakapanBerpikir Karakter

Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto

Zikir Kegelisahan

Izinkan aku terusmenzikirkan kegelisahan

ini, kegelisahan yang kianhari membuncah, bahkan

tidak jarang jugamencekam diri sendiri.

Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto