Narasi Pendidikan: Menggenapkan Budaya BernalarIwan PranotoMoedomo Learning InitiativeSeminar Nasional Kebudayaan Kontemporer 2Aula Barat ITB, 29 Oktober 2012
Zikir Zaman
1. Iman Pragmatisme dalam Pendidikan2. Menyerah pada Ketaksadaran Kolektif3. Pendidikan sebagai Pengelola Pewarisan Budaya4. Menggenapkan Budaya Bernalar
Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto
Iman Pragmatismedalam Pendidikan
Buku Matematika SD Seri Karakter4. Seorang pengusahabatu-bata yang suksesdan kreatif telahmencetak 748 bata. Kemudian, setiap hariia mencetak 100 batubata. Berapa jumlahseluruh batu batanyasetelah 5 hari?
Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto
Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto
Oversimplifikasi Naif
Di sinilah, kupikir, sumbermusibahnya. Persoalanpendidikan (artinya soal
kemanusiaan) distandarisasi dengan
"mesin"
... sebagaimana juga soalkemiskinan yang
dirumuskan melalui data statistik.
Lihatlah, soal2 ujian kanlebih banyak dibuat dalambentuk pilihan. Ini karena
memeriksanya lebih mudahdaripada esai.
Logical fallacy
Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto
Mengutamakan Iman Pragmatismenamun Bermimpi PendidikanBerkarakterAbsurditas Zaman
Karakter yang dicari, imanpragmatisme yang diperoleh
Moral kok diukur denganangka, bahkan ketikakarakter atau moral
menjadi bidang studi pun, menurutku, adalah hal yg
ganjil.
Alih-alih terbangunnyakarakter yg kuat, pada diri
peserta didik justrutertanam "imanpragmatisme".
Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto
Penerapan ImanPragmatisme
Orientasi usahaadalah hasil, bukan
proses apalagikerja keras.
Belajar bukankenikmatan, tetapi
beban.
Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto
Menyerah pada ketaksadarankolektif: Hidup memang harusdemikian adanya
… kini (perilaku korup) banyak dilakukan generasi
muda pula. Korupsi kinitampak tak disadari lagi
sebagai korupsi.
Masa depan kebenaranadalah kepalsuan. ~Yasraf
A. Piliang
Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto
Pewarisan Kebudayaan
Pembangunan karakter tidakbisa serta-merta dapat
dibebankan pada pendidikanformal di sekolah, melainkan yg
utama dan terutama adalahpada bagaimana kebudayaan
disikapi dan dikelola
Sebab, karakter melekat padakebudayaan, dan/atau
kebudayaan menjadi faktorsignifikan dalam membentuk
karakter.
Pewarisan sekaliguspenyebarluasan karakter
menjadi identik dengan pola & manajemen pewarisan
kebudayaan.
Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto
Pendidikan Berperan MengelolaPewarisan Kebudayaan
Sepanjang pola pewarisankebudayaan berlangsung
dengan ideal, maka karakteritu juga akan terbentuk
secara terus menerus padasetiap generasi.
Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto
Bagaimana Membangun Karakter
Kyai Song
Pembuatan gerabahmengajarkan keuletan,
keteguhan, ekspresi, juga"pelampiasan emosi". ...
terkandung semangatperlawanan dan kepejuangan.
Celengan menjadi "ruh baru" bagi daya juang para
pembuatnya. Celenganmenjadi tanda ... harusBERANI MENAHAN
HASRAT.
Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto
Learning to be
Individu berkarakteradalah ia yang memiliki
kekuatan "di dalam" yang meneguhkan subjek
dirinya "di luar"
Individu berkarakteradalah ia yg tahu arah kemana harus melangkah. Ia "merancang sendiri"
nasibnya.
Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto
Profesi → Karakter
Pekerjaan (profesi) memilikihubungan timbal balik dengan
pembentukan karakter, jikaprofesi itu disikapi, diterima,
& dimaknai sebagaimanamestinya.
Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto
Pendidikan Dogmatis, Pseudomath, Pseudoscience
Segala doktrin, apa pun materi & pelaksanaannya,
akan menghambatkreativitas. Kita tidak inginmencetak karakter individu
patuh.
Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto
Karakter Tak Lepas dariKecakapan Berpikir
Pembelajaran
KecakapanBerpikir
Karakter
Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto
Karakter – Curtis Schnorr
• Gigih• Mengelola impulsivity (sikap
grusa grusu)• Mendengarkan dengan empati
dan pemahaman• Berpikir luwes• Berpikir tentang berpikir
(metacognition)• Mengejar keakuratan• Bertanya dan merumuskan
pertanyaan• Menerapkan pengalaman
terdahulu pada situasi baru
• Berpikir dan berkomunikasidengan kejelasan dan ketepatan
• Membuat, membayangkan, mencipta
• Menanggapi dengan ketakjubandan gumun
• Bertanggung jawab pada risiko• Menemukan lelucon• Berpikir saling terkait• Tetap terbuka terhadap proses
belajar berkelanjutan
Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto
MengangkatPembelajaran
• Learning to write• Learning to speak• Learning to draw• Learning to solve
problems
• Writing to learn (think)
• Speaking to learn (think)
• Drawing to learn (think)
• Solving problems to learn (think)
Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto
Manajemen PewarisanKebudayaan
Budaya
KecakapanBerpikir Karakter
Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto
Zikir Kegelisahan
Izinkan aku terusmenzikirkan kegelisahan
ini, kegelisahan yang kianhari membuncah, bahkan
tidak jarang jugamencekam diri sendiri.
Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto