tugas makalah 2016.docx

8/16/2019 tugas makalah 2016.docx

1/14

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kepada Tuhan, semoga senantiasa dilimpahkan

kepada Tuhan, juga kepada para keluarga, sahabat, serta teman-teman yang

sudah membantu. Astungkara kami dapat menyelesaikan makalah yang berjudul

” Model Pembelajaran Berbasis E-Learning ”. Maka makalah ini dibuat untuk

memenuhi salah satu tugas dari mata kuliah ini pada semester ganjil. Kami

menyadari sepenuhnya bahwa di dalam penyusunan makalah ini masih jauh dari

kesempurnaan, tetapi keinginan dan motivasi baik, selalu menjadi bekal bagi

kami. Kekurangan, kekhilaan adalah merupakan proses untuk perbaikan dalam

pembelajaran. Penulis mengharapkan dari semua pemba!a, untuk dapat

mengkoreksi, mengkritisi dan sekaligus merevisi sebagai sumbangsih yang

berarti dalam penyempurnaan makalah ini. mudah-mudahan makalah ini

bermanaat bagi pemba!a, khususnya bagi penulis yang ingin menambah

wawasan ilmu pengetahuan. "erta tidak lupa penulis haturkan pula permohonan

maa yang sebesar-besarnya bila dalam isi makalah ini kurang berkenan dan

masih ada kekurangan yang berarti. Akhir kata saya u!apkan terima kasih.

Penyusun


2/14

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

#unia Pendidikan telah mengalami kemajuan pesat seiring dengan

kemajuan Teknologi $normasi. Akibatnya, metode pendidikan lama atau

konvensional dirasakan menjadi kurang eekti karena terbentur masalah ruang

dan waktu. #an Teknologi $normasi menawarkan metode pendidikan baru yang

dinamakan metode %-&earning.

"istem pembelajaran elektronik atau e-pembelajaran '$nggris( Electronic

learning disingkat E-learning ) adalah !ara baru dalam proses belajar mengajar.

E-learning merupakan dasar dan konsekuensi logis dari perkembangan teknologi

inormasi dan komunikasi. #engan e-learning, peserta ajar 'learner atau murid)

tidak perlu duduk dengan manis di ruang kelas untuk menyimak setiap u!apan

dari seorang guru se!ara langsung. E-learning juga dapat mempersingkat jadwal

target waktu pembelajaran, dan tentu saja menghemat biaya yang harus

dikeluarkan oleh sebuah program studi atau program pendidikan.E-learning merupakan salah satu bentuk metode pembelajaran yang

dipersepsikan bersiat student !entered. Pemanaatan E-learning diharapkandapat memotivasi peningkatan kualitas pembelajaran dan materi ajar, kualitas

aktivitas dan kemandirian mahasiswa, serta komunikasi antara dosen dengan

mahasiswa maupun antar mahasiswa.#alam e-learning, aktor kehadiran guru atau pengajar otomatis menjadi

berkurang atau bahkan tidak ada. *al ini disebabkan karena yang mengambil

peran guru adalah komputer dan panduan-panduan elektronik yang diran!ang

oleh contents writer, designer E-learning dan pemrogram komputer .

#engan adanya E-learning para guru atau dosen akan lebih

mudah melakukan pemutakhiran bahan-bahan belajar yang menjadi tanggung

jawabnya sesuai dengan tuntutan perkembangan keilmuan yang mutakhir

mengembangkan diri atau melakukan penelitian guna meningkatkan

wawasannya mengontrol kegiatan belajar peserta didik.

1.2 Rumusan Masalah

http://id.wikipedia.org/wiki/Bahasa_Inggrishttp://id.wikipedia.org/wiki/Konsekuensi_logishttp://id.wikipedia.org/wiki/Teknologi_informasihttp://id.wikipedia.org/wiki/Teknologi_informasihttp://id.wikipedia.org/wiki/Komunikasihttp://id.wikipedia.org/wiki/Kelashttp://id.wikipedia.org/wiki/Guruhttp://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Program_studi&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/wiki/Komputerhttp://id.wikipedia.org/wiki/Elektronikhttp://id.wikipedia.org/wiki/Pemrogram_komputerhttp://id.wikipedia.org/wiki/Konsekuensi_logishttp://id.wikipedia.org/wiki/Teknologi_informasihttp://id.wikipedia.org/wiki/Teknologi_informasihttp://id.wikipedia.org/wiki/Komunikasihttp://id.wikipedia.org/wiki/Kelashttp://id.wikipedia.org/wiki/Guruhttp://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Program_studi&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/wiki/Komputerhttp://id.wikipedia.org/wiki/Elektronikhttp://id.wikipedia.org/wiki/Pemrogram_komputerhttp://id.wikipedia.org/wiki/Bahasa_Inggris


3/14

+erdasarkan latar belakang masalah diatas maka dapat dibuat rumusan

masalah sebagai berikut (. Apa pengertian dari metode pembelajaran berbasis %-learning. Apa ungsi dari metode pembelajaran berbasis %-learning

/. Apa karakteristik dan manaat metode pembelajaran berbasis %-learning0. Apa saja kelebihan dan kekurangan metode pembelajaran berbasis %-

learning

1. +agaimana !ara mengimplementasikan metode pembelajaran berbasis E-

learning pada pembelajaran

1. Tu!uan Adapun tujuan penulisan makalah ini yaitu. Memahami pengertian dari metode pembelajaran berbasis %-learning

. Memahami ungsi metode pembelajaran berbasis %-learning/. Memaham karakteristik dan manaat metode pembelajaran berbasis %-

learning

0. Memahami kelebihan dan kekurangan metode pembelajaran berbasis %-

learning

1. Memahami !ontoh penerapan metode pembelajaran berbasis E-learning pada

pembelajaran

BAB II

PEMBAHA"AN

2.1 Pengert#an Met$%e Pem&ela!aran Ber&as#s E'Learn#ng

Pembelajaran berbasis E-learning merupakan suatu pembelajaran yang

bisa diakses melalui jaringan internet. Pembelajaran berbasis web yang popular

dengan sebutan web-based traning '2+T) atau kadang juga disebut web

basededu!ation '2+%) dapat dideinisikan sebagai aplikasi teknologi web dalam


4/14

dunia pembelajaran untuk sebuah proses pendidikan."e!ara sederhana dapat

dikatakan bahwa semua pembelajaran yang memanaatkan teknologi internet

dan selama proses belajar dirasakan terjadi oleh yang mengikutinya maka

kegiatan itu dapat disebut sabagai pemebelajaran berbasis %-learning

3ang ditawarkan dalam pembelajaran berbasis E-learning adalah

ke!epatan dan tidak terbatasnya pada ruang dan waktu untuk mengakses

inormasi. Kegiatan belajar dapat dengan mudah dilakukan oleh peserta didik

kapan saja dan dimana. "elama komputer saling terhubung dengan jaringan

internet akan memberikan kemudahan bagi siapa saja untuk mendapatkan

inormasi.4ara belajar melalui web syarat utama yang harus dipenuhi yaitu

adanya akses dengan sumber inormasi melalui internet."elanjutnya adanya

inormasi tentang dimana letak sumber inormasi yang ingin kita dapatkan. Ada

beberapa sumber data yang dapat diakses dengan bebas dan gratis, tanpa

proses administrasi pengaksesan yang rumit. Ada beberapa sumber inormasi

yang hanya diakses oleh pihak yang memang telah diberi otorisasi pemilik

sumber inormasi.Mewujudkan pembelajaran berbasis web bukan sekedar

meletakkan materi belajar pada web kemudian diakses melalui komputer, web

digunakan bukan hanya sebagai media alternative pengganti kertas untuk

menyimpan berbagai dokumen atau inormasi. 2eb digunakan untuk

mendapatkan sisi unggul yang tidak dimiliki kertas maupun yang lain.

Pembelajaran berbasis web itu unik tapi serius. 3ang dimaksud serius disini

adalah meran!ang sampai dengan mengimplementasikan pembelajaran

berbasis E-learning tidak semudah yang dibayangkan. "elain inrastruktur

internet, Pembelajaran berbasis web memerlukan sebuah model instruktur yang

memang diran!ang khusus untuk keperluan pembelajaran.

+erdasarkan deinisi-deinisi diatas, dapat disimpulkan bahwa

pembelajaran berbasis E-Learning adalah sebuah pengalaman belajar dengan

memanaatkan jaringan internet untuk berkomunikasi dan menyampaikan

inormasi pembelajaran 2eb dapat men!iptakan sebuah lingkungan belajar

maya 'Virtual Learning Environment ). &ingkungan belajar yang disediakan oleh

web dilengkapi dengan beberapa asilitas yang dapat kita kombinasikan

penggunaannya untuk mendukung proses pembelajaran, antara lain orum

diskusi, chat, penilaian online, dan sistem administrasi. &ingkungan belajar maya

yang disediakan oleh web berungsi sebagaimana lingkungan belajar

konvensional yang dapat menyampaikan inormasi kepada pembelajar. "alah


5/14

satu nilai penting dari penggunaan web sebagai media web dilengkapi dengan

hyperlink yang memungkinkan untuk mengakses inormasi se!ara a!ak 'non

linear ) yang berdampak pada ke!epatan kita untuk memperoleh inormasi yang

ada di dalam web5E-learning .

2.2 (ungs# Met$%e Pem&ela!aran Ber&as#s E'Learn#ng

Ada / 'tiga) ungsi pembelajaran elektronik terhadap kegiatan pembelajaran di

dalam kelas sebagai berikut (

1. "u)lemen*Tam&ahan+#ikatakan berungsi sebagai supplemen 'tambahan), apabila peserta didik

mempunyai kebebasan memilih, apakah akan memanaatkan materi

pembelajaran elektronik atau tidak. #alam hal ini, tidak ada kewajiban 5

keharusan bagi peserta didik untuk mengakses materi pembelajaran

elektronik. "ekalipun siatnya opsional, peserta didik yang

memanaatkannya tentu akan memiliki tambahan pengetahuan atau

wawasan.2. K$m)lemen*Pelengka)+

#ikatakan berungsi sebagai komplemen 'pelangkap) apabila materi

pembelajaran elektronik diprogramkan untuk melangkapi materi

pembelajaran yang diterima siswa di dalam kelas '&ewis, 66). "ebagai

Komplemen berarti materi pembelajaran elektronik diprogramkan utnuk

menjadi materi reinor!ement 'pengayaan) atau remedial bagi peserta didik

di dalam mengikuti kegiatan pembelajaran konvensional. Materi

pembelajaran elektronik dikatakan sebagai enri!hment, apabila kepada

peserta didik yang dapat dengan !epat menguasai 5 memahami materipelajaran yang disampaikan guru se!ara tatap muka 'ast leaners)

diberikan kesempatan untuk mengakses materi pembelajaran elektronik

yang memang se!ara khusus dikembangkan untuk mereka. Tujuannya agar

semakin memantapkan tingkat penguasaan peserta didik terhadap materi

pelajaran yang disajikan guru didalam kelas. #ikatakan sebagai program

remedial, apabila kepada peserta didik yang mengalami kesulitan

memahami materi pelajaran yang disajikan guru se!ara tatap muka di kelas

'"low learners) diberikan kesempatan untuk memanaatkan materi


6/14

pembelajaran elektronik yang memang se!ara khusus diran!ang untuk

mereka.. Penggant#*"u&st#tus#+

+eberapa perguruan tinggi di 7egara-negara maju memberikan beberapa

alternati model kegiatan pembelajaran 5 perkuliahan kepada para

mahasiswanya. Tujuannya agar para mahasiswa dapat se!ara leksibel

mengelola kegiatan perkuliahannya sesuai dengan waktu dan aktivitas lain

sehari-hari mahasiswa.

2. karakter#st#k %an man,aat met$%e )em&ela!aran &er&as#s E'learn#ng

Ada empat karakteristik metode pembelajaran berbasis E-learning antara

lain yaitu (. Memanaatkan jasa teknologi elektronik8 di mana guru dan siswa, siswa dan

sesama siswa atau guru dan sesama guru dapat berkomunikasi dengan relati

mudah.

. Memanaatkan keunggulan komputer 'digital media dan !omputer networks).

Menggunakan bahan ajar bersiat mandiri 'sel learning materials) disimpan di

komputer sehingga dapat diakses oleh guru dan siswa kapan saja dan di mana

saja bila yang bersangkutan memerlukannya.

/. Memanaatkan jadwal pembelajaran, kurikulum, hasil kemajuan belajar dan

hal-hal yang berkaitan dengan administrasi pendidikan dapat dilihat setiap saat di

komputer.

0. E-learning dalam arti luas bisa men!akup pembelajaran yang dilakukan di

media elektronik 'internet) baik se!ara ormal maupun inormal. E-learning

se!ara ormal misalnya adalah pembelajaran dengan kurikulum, silabus, mata

pelajaran dan tes yang telah diatur dan disusun berdasarkan jadwal yang telah

disepakati pihak-pihak terkait 'pengelola E-learning dan pembelajar sendiri).

Pembelajaran seperti ini biasanya tingkat interaksinya tinggi dan diwajibkan oleh

perusahaan pada karyawannya atau pembelajaran jarak jauh yang dikelola oleh

universitas dan perusahaan-perusahaan yang memang bergerak dibidang

penyediaan jasa E-learning untuk umum.

Keempat karakteristik di atas merupakan hal yang membedakan E-learning dari

kegiatan pembelajaran se!ara konvensional. #alam e-learning, daya tangkap

siswa terhadap materi pembelajaran tidak lagi tergantung pada instruktur5 guru,

karena siswa mengkonstruk sendiri ilmu pengetahuannya melalui bahan-bahan


7/14

ajar yang disampaikan melalui interaces situs web. #alam E-learning pula,

sumber ilmu pengetahuan tersebar dimana-mana serta dapat diakses dengan

mudah oleh setiap orang. *al ini dikarenakan siat media internet yang

mengglobal dan bisa diakses oleh siapapun yang terkoneksi didalamnya.

Terakhir, dalam E-learning pengajar5lembaga pendidikan berungsi sebagai salah

satu sumber ilmu pengetahuan.

E-learning bisa juga dilakukan se!ara inormal dengan interaksi yang lebih

sederhana, misalnya melalui sarana mailing list, e-newsletter atau website

pribadi, organisasi dan perusahaan yang ingin mensosialisasikan jasa, program,

pengetahuan atau keterampilan tertentu pada masyarakat luas 'biasanya tanpa

memungut biaya).9ntuk menyampaikan pembelajaran, E-learning selalu

diidentikkan dengan penggunaan internet. 7amun sebenarnya media

penyampaian sangat beragam dari internet, intranet, !d, dvd, mp/, P#A, dan

lain-lain. Penggunaan teknologi internet pada E-learning umumnya dengan

pertimbangan memiliki jangkauan yang luas. Ada juga beberapa lembaga

pendidikan dan perusahaan yang menggunakan jaringan intranet sebagai media

E-learning sehingga biaya yang disiapkan relati lebih murah.

Manaat Metode Pembelajaran +erbasis E-learning yaitu (

1. Bag# guru pemanaatan E-learning juga memberikan manaat bagi guru, antara lain(

• &ebih mudah melakukan pemutakhiran 'update) bahan-bahan belajar yang

menjadi tanggungjawabnya sesuai dengan tuntutan perkembangan

keilmuan yang terjadi8

• Mengembangkan atau melakukan penelitian guna peningkatan wawasannya

karena waktu yang dimiliki relati banyak.• Mengontrol kebiasaan belajar siswa, bahkan guru dapat mengetahui kapan

siswa belajar, topik apa yang dipelajari, berapa lama suatu topik dipelajari,

serta berapa kali suatu topik tertentu dipelajari ulang8

• Menge!ek apakah siswa telah mengerjakan soal-soal latihan setelah

mempelajari topik tertentu.

• Memeriksa jawaban siswa dan memberitahukan hasilnya kepada siswa.

(


8/14

• Meningkatkan kadar interaksi pembelajaran antara siswa dan guru 'enhance

interactivity )

• Memungkinkan terjadinya interaksi pembelajaran dari mana dan kapan saja

'time and place le!ibility )• Menjangkau siswa dalam !akupan yang luas ' potential to reach a global

audience)

• Mempermudah penyempurnaan dan penyampaian materi pembelajaran

'easy updating o contents as well as achievable capabilities).

2. Bag# s#s-amahas#s-a

pemanaatan E-learning juga memberikan manaat bagi siswa, antara lain(

• :leksibel dari segi waktu, dimana siswa dapat belajar sesuai dengan waktu

yang dimiliki, tidak seperti pembelajaran konvensional yang terikat dengan jadwal pelajaran yang telah ditentukan.

• :leksibel dari segi asilitas, tempat dan asilitas belajar, dimana siswa bebas

belajar dimana pun yang dianggap kondusi, dengan !atatan tempat maupun

lingkungan tersebut dapat untuk mengakses internet.

• "uasana belajar tidak ada hambatan psikologis. "iswa dapat belajar dengan

E-learning tanpa rasa takut, malu atau kendala-kendala psikologis lainnya.

"iswa tidak perlu merasa malu ketika melakukan kesalahan ketika belajar.

• Membiasakan pemanaatan $4T, dimana siswa akan terbiasa belajar atau

men!ari inormasi yang memungkinkan untuk meningkatkan kemampan

maun pengetahuannya. "e!ara tidak langsung, E-learning juga

meningkatkan keterampilan siswa dalam pemanaatan $4T untuk

kesuksesan hidup.

• &ebih mudah mendapatkan materi atau ino ;ika menggunakan sistem

pembelajaran berbasis e-learning, proses belajar akan lebih mudah baik

dalam men!ari dan mendapatkan materi atau ino. Tinggal mengetik apa

yang di !ari, tunggu sebentar, peserta didik langsung dapat materinya.

•+isa mendapatkan materi yang lebih banyak pendidik maupun peserta didikbisa mendapatkan banyak sekali materi, tidak hanya dari dalam negeri,

bahkan mereka bisa men!ari materi yang berasal dari luar negeri yang

tentunya akan menambah wawasan bagi mereka dan juga bisa untuk

meningkatkan hasil belajar peserta didik.

• Pembelajaran lebih eekti dan eisien waktu dan tenaga

;ika ada tugas, peserta didik bisa men!ari bahan yang mereka butuhkan

dengan !epat. Tidak harus ke sana ke mari untuk mendapatkan bahan yang


9/14

mereka butuhkan. *anya duduk di depan komputer atau laptop, lalu men!ari

yang dibutuhkan. "etelah itu, susun tugasnya dan selesai.

• #apat berinteraksi langsung dengan siapapun "eorang peserta didik bisa

saja bertanya pada temannya materi apa yang diajarkan hari ini atau tugasapa yang diberikan, jika hari itu tidak bisa berangkat karena suatu alasan.

Peserta didik juga bisa bertanya langsung pada pengajar materiapa yang

diajarkan atau tugas apa yang diberikan. #alam berinteraksi, pesrta didik

dan pengajar bisa menggunakan media tulisan.Peserta didik mengetik apa

yang akan dibi!arakan atau ditanyakan kemudian dikirim ke alamat yang

dituju. Mereka juga bisa berinteraksi langsung, bisa bertatap muka dan

berbi!ara langsung dengan orang yang diajak bi!ara.Karena kemajuan

teknologi, sekarang hal itu bisa terjadi dengan alat yang bernama web!am.

• +isa mengetahui materi atau tugas lebih awal Mahasiswa bisa melihat

jadwal atau tugas yang diberikan oleh dosennya yang sudah di upload. ;adi,

mahasiswa sudah tahu apa yang akan dilakukan hari ini dan dapat

mempersiapkannya lebih awal.#an masih banyak lagi manaat-manaat lain.

. Bag# sek$lah

pemanaatan E-learning juga memberikan manaat bagi sekolah antara lain(

• menyediakan bahan ajar yang telah divalidasi oleh ahli sesuai dalam

bidangnya 'ahli materi dan ahli media) sehingga setiap guru dapat

menggunakan dengan mudah sehingga eektivitas dan eisiensi

pembelajaran se!ara keseluruhan akan meningkat8

• pengembangan isi pembelajaran akan sesuai dengan pokok-pokok bahasan8

• sebagai pedoman praktis implementasi pembelajaran sesuai dengan kondisi

dan karakteristik pembelajaran8 dan

• mendorong menumbuhkan sikap kerja sama antara guru dengan guru, guru

dengan siswa dalam meme!ahkan masalah pembelajaran.

2./ Kelehan Dan Kekurangan Met$%e Pem&ela!aran Ber&as#s E' Learn#ng

Adapun kelebihan dari metode pembelajaran berbasis E-learning yaitu (

• Pembelajar dapat belajar kapan dan dimana saja mereka punya akses

internet.

• %isiensi waktu dan biaya perjalanan.


10/14

• Pembelajar dapat memilih materi pembelajaran sesuai dengan level

pengetahuannya.

• :leksibilitas untuk bergabung dalam orum diskusi setiap saat, atau

menjumpai teman sekelas dan pengajar se!ara remote melalui ruang!hatting.

• Mampu memasilitasi dan menerapkan gaya belajar yang berbeda melalui

beragam aktivitas.

• Pengembangan keterampilan T$K yang mampu mendukung aktivitas lain

pembelajar.

• Keberhasilan menyelesaikan pembelajaran5perkuliahan online mampu

membangun kemampuan belajar mandiri dan keper!ayaan diri pembelajar

serta mendorong pembelajar untuk lebih bertanggung jawab dalam studinya.

• Mempersingkat waktu pembelajaran dan membuat biaya studi lebih

ekonomis.

• Mempermudah interaksi antara peserta didik dengan materi, peserta didik

dengan guru maupun sesama peserta didik.

• Peserta didik dapat saling berbagi inormasi dan dapat mengakses

bahan belajar setiap saat dan berulang-ulang.

• Kehadiran guru tidak mutlak diperlukan.

• "iswa dapat belajar atau me-review bahan ajar setiap saat dan di mana

saja kalau diperlukan mengingat bahan ajar tersimpan di komputer.

• +erubahnya peran siswa dari yang biasanya pasi menjadi akti.

Kelemahan ' Kelemahan Pem&ela!aran Ber&as#s E'Learn#ng

Adapun kelemahan dari metode pembelajaran berbasis E-learning yaitu (

• Pembelajar yang tidak termotivasi dan perilaku belajar yang buruk akan

terbelakang5tertinggal dalam pembelajaran.

• Pembelajar dapat merasakan terisolasi dan bermasalah dalam interaksi

sosial.

• Pengajar tidak mungkin selalu dapat menyediakan waktu pada saat

dibutuhkan.

• Koneksi internet yang lambat dan tidak handal dapat menimbulkan rasa

rustasi.

• +eberapa subjek5mata kuliah bisa saja sulit direalisasikan dalam bentuk e-

learning.


11/14

• Pembelajar harus menyediakan waktu untuk mempelajari sotware5aplikasi

E-learning sehingga dapat mengganggu beban belajarnya.

• Pembelajar yang tidak amiliar dengan struktur dan rutin sotware akan

tertinggal.

• 9ntuk sekolah tertentu terutama yang berada di daerah, akan memerlukan

investasi yang mahal untuk membangun e-learning.

• "iswa yang tidak memiliki motivasi belajar yang tinggi !enderung gagal.

• Keterbatasan jumlah komputer yang dimiliki oleh sekolah akan menghambat

pelaksanaan e-learning.

• +agi siswa yang gagap teknologi, sistem ini sulit untuk diterapkan.

• +erubahnya peran guru dari yang semula menguasai teknik pembelajaran

konvensional, kini dituntut mengetahui teknik pembelajaran yang menggunakan

$4T.

• Kurangnya interaksi antara guru dan siswa atau bahkan antar siswa itu sendiri

sehingga memperlambat terbentuknya nilai dalam proses belajar dan

mengajar.

• Kurangnya tenaga yang mengetahui dan memiliki keterampilan internet.

• Tidak semua tempat tersedia asilitas internet.

• Proses belajar mengajar !enderung kearah pelatihan daripada pendidikan.

2.0 Im)lementas# Pem&ela!aran Ber&as#s E'Learn#ng

Model pembelajaran diran!ang dengan mengintegerasikan pembelajaran

berbasis web dalam progam pembelajaran konvensional tatap muka. Proses

pembelajaran konvensional tatap muka dilakuakan dengan pendekatan student

centered learning '"4&) melauli kerja kelompok model ini menuntut partisipasi

peserta didik yang tinggi.

9ntuk meran!ang dan mengimplementasikan pembelajaran berbasis

web, langkahnya adalah sebagai berikut.

. "ebuah progam pendidikan untuk peningkatan mutu pembelajaran di lingkungan

kampus dengan berbasis web. Progam ini dialkukan idealnya selama 1-6 bulan

dan dibagi menjadi 1 tahap. Tahap , /, dan 1 dilakukan se!ara jarak jauh dan

untuk dipilih media web sebagai alat komunikasi. "edangakan tahap dan 0

dilakukan se!ara konvensional dengan tatap muka.

. Menetapkan sebuah mata kuliah pilihan di jurusan. Pembelajaran dengan tatap

muka dilakukan se!ara rutin tiap minggu pada tujuh mingggu pertama. "etelah


12/14

itu, tatap muka dilakukan setiap atau / minggu sekali. #ua progam pendidikan

itu disampaikan melalui berbagai ma!am kegiatan belajar se!ara kelompok.

+elajar dan mengerjakan tugas se!ara kolaberati dalam kelompok sangat

dominan pada kedua progam tersebut.

+ahwa dalam hal ini dapat diimplementasikan bahwa kepada siswa

hendaknya diajarkan bagaimana belajar yang meliputi apa yang diajarkan,

bagaimana hal itu diajarkan, jenis kondisi belajar, dan memperoleh pandangan

baru.


13/14

#apat disimpulkan bahwa %-learning adalah sistem atau konsep

pendidikan yang memanaatkan teknologi inormasi dalam proses belajar

mengajar. Perbedaan Pembelajaran antara Metode Tradisional dan Metode %-

&earning yaitu pada Metode Tradisional, seorang guru dianggap sebagai orang

yang serba tahu dan ditugaskan untuk menyalurkan ilmu pengetahuannya

kepada siswa atau mahasiswa.

"edangkan pembelajaran pada Metode %-&earning seorang siswa atau

mahasiswa dituntut untuk dapat mandiri pada waktu tertentu dan bertanggung-

jawab untuk pembelajarannya. "uasana pembelajaran dengan Metode %-

&earning akan memaksa pelajar memainkan peranan yang lebih akti dalam

pembelajarannya. Pelajar membuat peran!angan dan men!ari materi dengan

usaha, dan inisiati sendiri.

.2 "ARAN

"etelah melakukan pembahasan penulis ingin memberikan masukan yang

berupa saran bahwa penulis mengharapkan apa yang menjadi makalah dengan

tema %-learning tidak hanya menjadi suatu teori saja, namun dapat di praktekkan

didalam kehidupan bermasyarakat sebagai suatu pemahaman bahwa dalam

persaingan yang ketat di era globalisasi seperti saat ini sangat dibutuhkan suatu

konsep keterampilan guna mendukung kehidupan bermasyarakat.

#emikianlah Makalah yang sederhana ini saya buat untuk memenuhi

syarat pembelajaran kuliah ini mudah-mudahan dapat diterima dengan baik bagi

pemba!a.

Apabila ada kesalahan dan kekurangan baik isi dan kata-katanya saya

mohon maa, kritik dan saran juga saya harapkan dari pemba!a agar saya bisa

membuat yang jauh lebih baik lagi dari sebelumnya.

DA(TAR PU"TAKA

Arie, M. =udyanto. '6), Pembelajaran Berbasis "omputer , Andi, 3ogyakarta.#arsono, agustinus. ' 6 ), #ara Membuat Makalah $ang Baik %an Benar , PT

>ramedia 2idiasarana $ndonesia, ;akarta


14/14

:ebrian. ;a!k '6),Pembelajaran Menggunakan E-Learning .$normatika.

$normatika, +andung*ani Al :atta.'6 & 'nalisis dan Perancangan (istem )normasi , Andi, 3ogyakarta;ogiyanto. '6) "omponen sistem inormasi pada E-lerning, Andi, 3ogyakarta

Kamus +esar +ahasa $ndonesia ;ilid $$Kristanto. Andri '6/ & Perancangan (istem )normasi , Andi,3ogyakartaKusrini. dan Koniyo Andri.'66)*untutan Praktis Membangun (istem )normasi

'kuntansi %engan Visual Basic %an Microsot (+L (erver . Andi,3ogyakartaMA#4

tugas makalah 2016.docx

Documents