RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas/Semester : I (Satu) / 2 (Dua)

Tema :  Peristiwa Alam (Tema 8)

Sub Tema : Bencana Alam (Subtema 4)

Pembelajaran ke 1

Alokasi Waktu : 5 X 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati

mendengar,melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu

tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda

yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam

karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak

mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Bahasa Indonesia

1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia,

bahasa yang beragam, serta benda-benda di alam sekitar.

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan

sifat benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa

daerah.

3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud

dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru

atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan

kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan

pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam

secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi

dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

Matematika

1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, tertib dan mengikuti aturan, peduli,

disiplin waktu, serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.

3.8 Mengenal panjang, luas, waktu, dan suhu.

4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan

masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait

dengan aktivitas seharihari serta memeriksa kebenarannya.

SBDP

1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan

Tuhan.

2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam

mengolah karya seni.

3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi .

4.3 Menggambar dengan memanfaatkan beragam media kering.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia

1. Mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan manusia dan

lingkungannya.

2. Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan sekitar.

3. Mengidentifikasi isi teks deskriptif tentang penyebab banjir.

4. Menceritakan kembali hasil percobaan dengan bahasa lisan.

Matematika

1. Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan pembelajaran.

2. Menunjukkan sikap disiplin dalam pembelajaran.

3. Menunjukkan urutan berdasarkan banyak anggota pada grafik.

4. Membaca data pada grafik gambar.

SBDP

1. Toleransi terhadap anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa menerima

budaya yang ada.

2. Menunjukkan sikap kerjasama dalam mengerjakan tugas.

3. Mengidentifikasi cara membuat gantungan kunci dengan bahan lunak.

4. Membuat gantungan kunci dari bahan lunak.

D. MATERI PEMBELAJARAN

Bahasa Indonesia

Menceritakan terjadinya banjir melalui gambar.

Matematika

1. Membaca cerita mengenai grafik.

2. Menentukan urutan banyak anggota pada grafik sesuai cerita.

SBDP

1. Membuat gantungan kunci melalui beberapa tahapan.

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific (mengamati, menanya, mencari

informasi, mengasosiasi, mengomunikasikan dan mencipta).

Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, dan Penugasan.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATANALOKASI WAKTU

Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam kepada siswa

2. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan

keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan

pembelajaran).

3. Guru mengecek kehadiran siswa.

4. Guru mengajak siswa bernyanyi “Halo-Halo Bandung”

sebelum pembelajaran dimulai.

5. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya kepada

siswa

a. Apa kewajiban kamu terhadap teman-teman dan

gurumu saat di sekolah?

b. Apa saja contoh kewajiban kamu terhadap teman-

teman dan gurumu?

6. Guru menyampaikan tema yang akan dipelajari yaitu

‘Sehat Itu Penting” dengan subtema “Pola Hidup

Sehat”.

20 menit

Kegiatan Inti 1. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa kepada siswa.

2. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok

secara heterogen. (masing-masing kelompok terdiri dari

5-6 orang)

3. Guru menugaskan siswa untuk mengamati gambar yang

diberikan. (Mengamati)

4. Siswa diminta berdiskusi dan menyampaikan pendapat

135 menit

mereka tentang hal-hal yang mereka ketahui dan yang

menarik dari gambar tersebut. (Mengamati dan

mengomunikasikan)

5. Siswa diminta menuliskan hak-hak pada saat di sekolah

sesuai petunjuk yang dari guru. (Mengasosiasikan)

6. Siswa menyampaikan secara terperinci mengenai yang

di tulisnya di depan kelas (Mengomunikasikan)

7. Siswa mengamati gambar yang ditunjukan guru dengan

seksama. (Mengamati)

8. guru bersama siswa mencari informasi mengenai titik

koordinat. (mengumpulkan informasi)

9. Siswa melakukan tanya jawab terkait titik koordinat.

(Menanya)

10.Siswa mengerjakan soal latihan yang ada pada LKS.

(Mengasosiasikan)

11. Siswa menyampaikan jawaban dan cara mengerjakan

soal latihan di depan kelas (Mengomunikasikan)

12. Siswa membaca teks yang ada pada buku siswa/LKS.

(Mengamati)

13. Siswa memberi menuliskan ide/gagasan utama di setiap

paragraf (Mengasosiasikan)

14. Siswa menyampaikan secara terperinci mengenai

ide/gagasan utama di setiap paragraf yang berisi tentang

kesehatan di sekolahmu berdasarkan teks bacaan.

(Mengomunikasikan)

15. Siswa membuat laporan yang berisi tentang kesehatan

di sekolahmu berdasarkan teks bacaan. (Mencipta)

16.Guru bersama siswa memberi tanggapan apabila

informasi yang dipresentasikan berbeda/perlu tambahan

informasi.

17.Guru memberikan umpan balik dan penguatan positif

terhadap proses pembelajaran.

Kegiatan Penutup

1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan mengenai

materi pembelajaran.

2. Siswa mengerjakan soal evaluasi.

3. Siswa bersama guru merefleksi berbagai hal yang

terjadi selama proses pembelajaran.

4. Guru memberikan tindak lanjut berupa remedial dan

pengayaan.

5. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.

6. Siswa bersama guru berdoa sebelum mengakhiri

pembelajaran.

20 menit

G. Penilaian

1. Teknik Penilaian

1.Penilaian sikap menggunakan teknik observasi.

2.Penilaian pengetahuan menggunakan tes tertulis.

3.Penilaian keterampilan menggunakan unjuk kerja.

2. Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran

a. Penilaian Spiritual

Lembar Penilaian Spiritual

No Nama

Perilaku yang diamati

Perilaku Syukur

Berdoa sebelum

dan sesudah

melaksanakan

pembelajaran

Toleransi

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Skor Minimal : 2

Skor Maksimal Ideal (SMI) : 12

N = ∑Skor × 100

SMI

Rubrik penilaian spiritual

KriteriaSKOR

4 3 2 1

Perilaku

Syukur

Selalu

menunjukkan

rasa syukur.

Kadang-

kadang

menunjukkan

rasa syukur.

Kurang

menunjukkan

rasa syukur.

Tidak

bersyukur

Berdoa

sebelum dan

sesudah

melaksanakan

pembelajaran

Selalu

melakukan doa

sebelum dan

sesudah

melakukan

kegiatan.

Kadang-

kadang

berdoa

sebelum dan

sesudah

melakukan

kegiatan.

Kurang

berdoa

sebelum dan

sesudah

melakukan

kegiatan.

Tidak berdoa

sebelum dan

sesudah

melakukan

kegiatan.

Toleransi Selalu

bertoleransi

terhadap

keberagaman.

Kadang-

kadang

bertoleransi

terhadap

keberagaman.

Kurang

bertoleransi

terhadap

keberagaman

Tidak

bertoleransi

terhadap

keberagaman

b. Penilaian sikap sosial

Lembar Penilaian Sikap Sosial

No Nama

Perilaku yang diamati

DisiplinPeduli

LingkunganBekerja sama

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Skor Minimal : 2

Skor Maksimal Ideal (SMI) : 12

N = ∑Skor × 100

SMI

Rubrik Penilaian Sikap Sosial

KriteriaSKOR

4 3 2 1

Disiplin Selalu disiplin

dalam

pembelajaran

Kadang-

kadang

disiplin dalam

pembelajaran

Kurang

disiplin dalam

pembelajaran

Tidak disiplin

dalam

pembelajaran

Peduli

lingkungan

Selalu peduli

terhadap

lingkungan

selama proses

pembelajaran.

Kadang-

kadang peduli

terhadap

lingkungan

selama proses

pembelajaran.

Kurang peduli

terhadap

lingkungan

selama proses

pembelajaran.

Tidak peduli

terhadap

lingkungans

elama proses

pembelajaran.

Bekerja sama Selalu

menunjukkan

sikap bekerja

sama dalam

mengerjakan

tugas .

Kadang-

kadang

menunjukkan

sikap bekerja

sama dalam

mengerjakan

tugas .

Kurang

menunjukkan

sikap bekerja

sama dalam

mengerjakan

tugas .

Tidak

menunjukkan

sikap bekerja

sama dalam

mengerjakan

tugas .

c. Penilaian Tertulis

Soal

Petunjuk umum

Kerjakan soal dibawah ini dengan tepat!

Kerjakan pada selembar kertas

Petunjuk khusus

Lengkapilah titik-titik dibawah ini dengan benar !

1. Manusia menebang …. sembarangan.

2. Banjir disebabkan karena ulah ….

3. Membuang sampah sembarangan menyebabkan….

Bacalah cerita di bawah ini untuk melengkapi soal nomor 4-5.

Banjir di Desa Sukamaju

Banjir melanda desa Sukamaju.

Penduduk banyak kehilangan hewan ternak.

10 sapi, 6 ayam dan 2 kambing.

Penduduk sangat sedih.

4. Hewan yang paling banyak hilang adalah….

5. Selisih ayam dan kambing yang hilang adalah….

Kunci Jawaban :

1. Pohon.

2. Manusia.

3. Banjir.

4. Sapi.

5. 4.

Tabel Penskoran

No Soal Skor Keterangan

1,2,3,4,dan 52 Menjawab benar

0 Menjawab salah

N = ∑Skor × 100

SMI

d. Penilaian Keterampilan

1. Unjuk kerja membuat cerita bergambar.

Lembar Penilaian

No Nama

Kriteria

Kesesuaian gambar

dengan tema banjir

Kesesuaian cerita dengan

gambar

1 2 3 4 1 2 3 4

Rubrik Penilaian

Skor Minimal : 2

Skor Maksimal Ideal (SMI) : 8

N = ∑Skor × 100

SMI

2. Unjuk kerja membuat gantungan kunci (berbentuk kelopak bunga)

Lembar Penilaian

No Nama

Kriteria

Kualitas hasil Kerja sama kelompok

1 2 3 4 1 2 3 4

Rubrik Penilaian

Skor Minimal : 2

Skor Maksimal Ideal (SMI) : 8

N = ∑Skor × 100

SMI

Refleksi

1. Hal-hal yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

2. Siswa yang perlu mendapatkan perhatian khusus

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

3. Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

4. Hal-hal harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran lebih efektif

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

Remidial

Jawablah pertanyaan berikut dengan jawaban yang benar.

1. Sebutkan contoh bencana alam.

2. Sebutkan cara mencegah banjir.

3. Penduduk mengalami bencana banjir banyak kehilangan hewan yaitu 8

ayam dan 3 kambing. Berapakah selisih ayam dan kambing.

Pengayaan

1. Sebutkan cara mencegah banjir.

2. Penduduk kehilangan 5 baju dan 2 celana. Berapakah selisih baju dan

celana.

H. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media/alat :

Gambar tentang hidup rukun..

Kertas manila.

2. Sumber belajar

Buku Siswa Tematik Kelas I Tema 8 Peristiwa Alam, Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan RI, 2014.

Buku Guru Tematik Kelas 1 Tema 8 Peristiwa Alam, Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan RI, 2014.

............, ......................20 ...

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas 1

.................................. ..................................NIP. NIP.