i

KETERAMPILAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

GURU PRODUKTIF SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

DI KABUPATEN HULU SUNGAI UTARA

DAN IMPLEMENTASINYA DALAM PEMBELAJARAN

HERRY FITRIYADI

NIM. 10702259030

Tesis ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan

dalam mendapatkan gelar Magister Pendidikan

Program Studi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2012

ii

ABSTRAK

HERRY FITRIYADI: Keterampilan Teknologi Informasi dan Komunikasi Guru

Produktif Sekolah Menengah Kejuruan di Kabupaten Hulu Sungai Utara dan

Implementasinya dalam Pembelajaran. Tesis. Yogyakarta: Program Pascasarjana,

Universitas Negeri Yogyakarta, 2012.

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi penguasaan keterampilan

teknologi informasi dan komunikasi (TIK) guru produktif sekolah menengah

kejuruan (SMK) dan implementasi TIK dalam pembelajaran produktif SMK, serta

mengidentifikasi kendala-kendala yang menjadi penghambat implementasi TIK

dalam pembelajaran produktif SMK di Kabupaten Hulu Sungai Utara (HSU),

Provinsi Kalimantan Selatan.

Penelitian deskriptif ini menggunakan pendekatan survei. Subjek penelitian

adalah 45 orang guru produktif SMK di Kabupaten HSU. Teknik pengumpulan data

menggunakan metode: 1) kuesioner, untuk mendapatkan tanggapan guru produktif

SMK terhadap implementasi TIK dalam pembelajaran produktif SMK dan kendala-

kendala yang menjadi penghambat implementasi TIK dalam pembelajaran produktif

SMK, dan 2) tes unjuk kerja, untuk mendapatkan data keterampilan TIK guru

produktif SMK. Validasi isi instrumen penelitian dilakukan melalui expert judgement,

Dari hasil ujicoba instrumen, dilakukan uji validitas konstruk dengan teknik korelasi

product moment dan uji reliabilitas dengan teknik Alpha Cronbach dan Spearman

Brown belahan ganjil-genap. Analisis data penelitian menggunakan statistik

deskriptif.

Kesimpulan hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. 1) Keterampilan TIK

guru produktif SMK di Kabupaten HSU secara keseluruhan termasuk dalam kategori

rendah. 2) Implementasi TIK dalam pembelajaran produktif SMK di Kabupaten HSU

secara keseluruhan termasuk dalam kategori menengah. 3) Kendala-kendala

implementasi TIK dalam pembelajaran produktif SMK berkaitan dengan kebijakan

pemerintah daerah, pendanaan program, pengembangan profesional di bidang TIK,

ketersediaan sumber daya TIK, dan penggunaan TIK di sekolah.

Kata kunci: keterampilan TIK, implementasi TIK

iii

ABSTRACT

HERRY FITRIYADI: The Information and Communication Technology Skills of

Productive Teachers in Vocational High Schools in the Regency of Hulu Sungai

Utara and the Implementation in Teaching. Thesis. Yogyakarta: Graduate School,

Yogyakarta State University, 2012.

This study aims to investigate the information and communication technology

(ICT) skill mastery of the productive teachers in vocational high schools (VHSs) and

the ICT implementation in the productive teaching in VHSs and to identify the

constraints that inhibit the ICT implementation in the productive learning in VHSs in

the Regency of Hulu Sungai Utara (HSU), the Province of South Kalimantan.

This descriptive study employed a survey approach. The research subjects

were 45 productive teachers in VHSs in the Regency of HSU. The data were

collected through: 1) a questionnaire to obtain the VHS productive teachers’

responses to the ICT implementation in productive teaching in VHSs and the

constraints inhibiting the ICT implementation in productive teaching in VHSs, and 2)

a performance test to collect data on the VHS productive teachers’ ICT skills. The

validation of the research instrument contents was conducted through expert

judgment. The instrument tryout was carried out to assess the construct validity using

the product moment correlation technique and the reliability using the Cronbach’s

Alpha technique and the Spearman Brown formula for odd-even split half. The data

were analyzed using the descriptive statistics.

The conclusions of the study are as follows. 1) The VHS productive teachers’

ICT skills in the Regency of HSU in general are in the low category. 2) The ICT

implementation in productive teaching in VHSs in the Regency of HSU in general is

in the moderate category. 3) The constraints in the ICT implementation in productive

teaching in VHSs are related to the local government’s policies, program funding,

professional development in ICT, availability of ICT resources, and ICT utilization in

schools.

Keywords: ICT skills, ICT implementation

vi

KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmaanirrahiim

Puji syukur dipanjatkan kepada Allah SWT atas lindungan, rahmat, dan

hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan lancar tanpa

halangan yang berarti.

Dalam kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang

setulus-tulusnya dan penghargaan kepada yang terhormat:

1. Rektor Universitas Negeri Yogyakarta dan Direktur Program Pascasarjana

Universitas Negeri Yogyakarta beserta staf, yang telah banyak membantu penulis

sehingga tesis ini terwujud.

2. Ketua Program Studi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan beserta para dosen

Program Studi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan yang telah memberikan bekal

ilmu.

3. Herman Dwi Surjono, M.Sc., M.T., Ph.D., selaku dosen pembimbing yang telah

memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan sehingga tesis ini terwujud.

4. Dr. Putu Sudira, M.P. dan Suhaini Muhammad Saleh, M.A., selaku reviewer yang

telah memberikan masukan sehingga terselesaikannya tesis ini.

5. Kepala Sekolah, staf, dan para guru produktif SMK se-Kabupaten Hulu Sungai

Utara yang telah memberikan kesempatan dan kerjasama yang baik sehingga

pelaksanaan penelitian berjalan lancar.

vii

6. Istri dan anak-anakku serta keluarga besar di Amuntai Kalimantan Selatan dan

Kaliurang Yogyakarta yang senantiasa memberikan doa, motivasi, dan dukungan

sehingga penulis dapat menyelesaikan studi dengan lancar.

7. Sahabat-sahabatku yang selalu memberi saran, koreksi, motivasi, dan dukungan

moral.

Semoga berbagai amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat

balasan pahala yang berlipat dari Allah SWT. Amin.

Yogyakarta, Maret 2012

Herry Fitriyadi

viii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ………………………………………………………….. i

ABSTRAK………………... …………………………………………………... ii

ABSTRACT.……………... …………………………………………………... iii

PERNYATAAN KEASLIAN.…….…………………………………………... iv

LEMBAR PENGESAHAN….…….…………………………………………... v

KATA PENGANTAR ……………………………………………………….... vi

DAFTAR ISI ………………………………………………………………….. viii

DAFTAR TABEL …………………………………………………………….. xi

DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………….. xiii

DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………….. xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ………………………………………………. 1

B. Identifikasi Masalah …………………………………………………... 10

C. Pembatasan Masalah ………………………………………………….. 11

D. Rumusan Masalah ……………………………….……………………. 12

E. Tujuan Penelitian …………………………………………………….... 12

F. Manfaat Penelitian …………………………………………………….. 13

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori

1. Keterampilan Teknologi Informasi dan Komunikasi ……………. 14

2. Guru Produktif Sekolah Menegah Kejuruan …………..…………. 24

3. Implementasi Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam

Pembelajaran ………………………………………………………

26

4. Kendala-kendala Implementasi Teknologi Informasi dan

Komunikasi dalam Pembelajaran …………………………………

32

B. Kajian Penelitian yang Relevan ………………………………………. 37

C. Kerangka Pikir ………………………………………………………… 39

D. Pertanyaaan Penelitian ………………………………………………… 41

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ………………………………………………………... 42

B. Tempat dan Waktu Penelitian ………………………………………… 42

C. Populasi dan Sampel Penelitian ………………………………………. 42

ix

Halaman

D. Variabel Penelitian ……………………………………………………. 43

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data …………………………… 43

F. Validitas dan Reliabilitas Instrumen ………………………………….. 51

G. Teknik Analisis Data ………………………………………………….. 58

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Data .………………………………………………………... 65

1. Karakteristik Responden …………………………..………………. 65

2. Skor-skor Hasil Penelitian ………………………...………………. 67

3. Distribusi Frekuensi Skor Hasil Penelitian …………………..……. 68

B. Analisis Data ……………………..…………………………………… 86

1. Keterampilan TIK Guru Produktif SMK ………………………….. 86

1.1.Keterampilan TIK guru produktif SMK secara keseluruhan ..... 86

1.2.Keterampilan TIK guru produktif SMK ditinjau dari gender … 88

1.3.Keterampilan TIK guru produktif SMK ditinjau dari tingkat

profesionalitas ……………………………………………….…

91

2. Implementasi TIK dalam Pembelajaran Produktif SMK ………….. 94

2.1.Implementasi TIK dalam pembelajaran produktif SMK secara

keseluruhan .................................................................................

94

2.2.Implementasi TIK dalam pembelajaran produktif SMK ditinjau

dari gender ……………………………………………………..

96

2.3.Implementasi TIK dalam pembelajaran produktif SMK ditinjau

dari tingkat profesionalitas …………………………………….

99

3. Kendala-kendala Implementasi TIK dalam Pembelajaran Produktif

SMK ………………………………………………………………..

102

3.1.Kendala terkait kebijakan pemerintah daerah ............................. 102

3.2.Kendala terkait pendanaan program ………............................... 102

3.3.Kendala terkait pengembangan profesional di bidang TIK ........ 103

3.4.Kendala terkait ketersediaan sumber daya TIK .......................... 103

3.5.Kendala terkait penggunaan TIK di sekolah .............................. 105

C. Pembahasan …………………………………………………………… 105

1. Pembahasan pada Keterampilan TIK Guru Produktif SMK ……… 106

2. Pembahasan pada Implementasi TIK dalam Pembelajaran

Produktif SMK …………………………………………………….

109

3. Pembahasan pada Kendala-kendala Implementasi TIK dalam

Pembelajaran Produktif SMK ……………………………………...

112

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan .………………………………………………………............ 118

B. Implikasi ………………………………………………………………. 119

x

Halaman

C. Keterbatasan Penelitian ……………………………………………….. 120

D. Saran …………………………………………………………………... 121

DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………. 123

LAMPIRAN …………………………………………………………………... 126

xi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1 Standar Nasional Keterampilan TIK di Inggris ………...……...... 21

Tabel 2 Daftar Sebaran Guru Produktif SMK di Kabupaten Hulu Sungai

Utara ………...................................................................................

43

Tabel 3 Kisi-kisi Instrumen Implementasi TIK dalam Pembelajaran ......... 46

Tabel 4 Kisi-kisi Instrumen Kendala Implementasi TIK dalam

Pembelajaran ..................................................................................

47

Tabel 5 Kisi-kisi Instrumen Kompetensi Navigasi File Komputer ............. 48

Tabel 6 Kisi-kisi Instrumen Kompetensi Email ………………….............. 48

Tabel 7 Kisi-kisi Instrumen Kompetensi Internet/www ……..................... 49

Tabel 8 Kisi-kisi Instrumen Kompetensi Pengolah Kata/Naskah ………... 49

Tabel 9 Kisi-kisi Instrumen Kompetensi Presentasi …….……….............. 50

Tabel 10 Kisi-kisi Instrumen Kompetensi Pengolah Angka/Lembar Kerja.. 50

Tabel 11 Kisi-kisi Instrumen Kompetensi Database ……...……….............. 51

Tabel 12 Kesimpulan Validator terhadap Instrumen Penelitian ……...…… 52

Tabel 13 Karakteristik Responden ………………………………………… 66

Tabel 14 Rangkuman Skor Hasil Penelitian ………………………………. 68

Tabel 15 Rerata Ideal (Mi) dan Simpangan Baku Ideal (SBi) Skor

Kompetensi Keterampilan TIK dan Skor Implementasi TIK

dalam Pembelajaran ……………………………………………...

69

Tabel 16 Rangkuman Interval Kategori Skor Kompetensi Keterampilan

TIK dan Skor Implementasi TIK dalam Pembelajaran ….……….

70

Tabel 17 Distribusi Frekuensi Skor Kompetensi Navigasi File Komputer... 70

Tabel 18 Perolehan Skor Kecenderungan Kompetensi Navigasi File

Komputer ………………………………………………………...

71

Tabel 19 Distribusi Frekuensi Skor Kompetensi Email …………………… 72

Tabel 20 Perolehan Skor Kecenderungan Kompetensi Email ……….......... 73

Tabel 21 Distribusi Frekuensi Skor Kompetensi Internet/www …………... 74

Tabel 22 Perolehan Skor Kecenderungan Kompetensi Internet/www ……. 75

Tabel 23 Distribusi Frekuensi Skor Kompetensi Pengolah Kata/Naskah …. 75

Tabel 24 Perolehan Skor Kecenderungan Kompetensi Pengolah Kata/

Naskah ……………………………………………………………

76

Tabel 25 Distribusi Frekuensi Skor Kompetensi Presentasi ………………. 77

Tabel 26 Perolehan Skor Kecenderungan Kompetensi Presentasi ………... 78

Tabel 27 Distribusi Frekuensi Skor Kompetensi Pengolah Angka/Lembar

Kerja ……………………………………………………………...

79

xii

Halaman

Tabel 28 Perolehan Skor Kecenderungan Kompetensi Pengolah Angka/

Lembar Kerja ………………………………………………..…...

80

Tabel 29 Distribusi Frekuensi Skor Kompetensi Database ……………….. 80

Tabel 30 Perolehan Skor Kecenderungan Kompetensi Database …………. 81

Tabel 31 Distribusi Frekuensi Skor Keterampilan TIK Guru Produktif

SMK ……………………………………………………………...

82

Tabel 32 Perolehan Skor Kecenderungan Keterampilan TIK Guru

Produktif SMK …………………………………………………..

83

Tabel 33 Distribusi Frekuensi Skor Implementasi TIK dalam

Pembelajaran ..................................................................................

84

Tabel 34 Perolehan Skor Kecenderungan Implementasi TIK dalam

Pembelajaran ………………………...……………………...……

85

Tabel 35 Kendala Terkait Kebijakan dari Pemerintah Daerah ……………. 102

Tabel 36 Kendala Terkait Pendanaan Program …..………………………... 102

Tabel 37 Kendala Terkait Pengembangan Profesional di Bidang TIK ……. 103

Tabel 38 Kendala Terkait Ketersediaan Sumber Daya TIK ………………. 104

Tabel 39 Kendala Terkait Pengembangan Lokal Konten …………………. 105

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1 Peran TIK/ICT sebagai Wahana Transformasi Pendidikan …...... 2

Gambar 2 Kompetensi Penguasaan dan Pemanfaatan TIK ………….……... 20

Gambar 3 Pemanfaatan TIK sebagai Alat Bantu Pembelajaran ………........ 29

Gambar 4 Kerangka Pikir Penelitian ………………………………...…....... 40

Gambar 5 Histogram Frekuensi Skor Kompetensi Navigasi File Komputer.. 71

Gambar 6 Histogram Frekuensi Skor Kompetensi Email ………………….. 73

Gambar 7 Histogram Frekuensi Skor Kompetensi Internet/www …………. 74

Gambar 8 Histogram Frekuensi Skor Kompetensi Pengolah Kata/Naskah ... 76

Gambar 9 Histogram Frekuensi Skor Kompetensi Presentasi ……………... 79

Gambar 10 Histogram Frekuensi Skor Kompetensi Pengolah Angka/Lembar

Kerja …………...………………………………………………...

79

Gambar 11 Histogram Frekuensi Skor Kompetensi Database ………….…… 81

Gambar 12 Rerata Skor Kompetensi Keterampilan TIK ……………….…... 82

Gambar 13 Histogram Frekuensi Skor Keterampilan TIK Guru Produktif

SMK …………………………………………………………......

83

Gambar 14 Histogram Frekuensi Skor Implementasi TIK dalam

Pembelajaran …………………………………………………….

85

Gambar 15 Keterampilan TIK Guru Produktif SMK secara Keseluruhan ….. 86

Gambar 16 Kompetensi Keterampilan TIK Guru Produktif SMK secara

Keseluruhan ……………………………………………………...

87

Gambar 17 Keterampilan TIK Guru Produktif SMK Ditinjau dari Gender … 88

Gambar 18 Kompetensi Keterampilan TIK Guru yang Berjenis Kelamin

Laki-laki ……………………………………………………........

89

Gambar 19 Kompetensi Keterampilan TIK Guru yang Berjenis Kelamin

Perempuan …………………………………………………….....

90

Gambar 20 Keterampilan TIK Guru Produktif SMK Ditinjau dari Tingkat

Profesionalitas ……………………………………………..….....

91

Gambar 21 Kompetensi Keterampilan TIK Guru yang Sudah Bersertifikat

Profesi ……………………………………………………............

92

Gambar 22 Kompetensi Keterampilan TIK Guru yang Belum Bersertifikat

Profesi ……………………………………………………............

93

Gambar 23 Implementasi TIK dalam Pembelajaran Produktif SMK secara

Keseluruhan …...............................................................................

94

Gambar 24 Komponen Implementasi TIK dalam Pembelajaran Produktif

SMK secara Keseluruhan …..........................................................

95

xiv

Halaman

Gambar 25 Implementasi TIK dalam Pembelajaran Produktif SMK Ditinjau

dari Gender ………………………………………………………

96

Gambar 26 Komponen Implementasi TIK dalam Pembelajaran Produktif

SMK oleh Guru yang Berjenis Kelamin Laki-laki ………………

97

Gambar 27 Komponen Implementasi TIK dalam Pembelajaran Produktif

SMK oleh Guru yang Berjenis Kelamin Perempuan ……………

98

Gambar 28 Implementasi TIK dalam Pembelajaran Produktif SMK Ditinjau

dari Tingkat Profesionalitas ……………………………………..

99

Gambar 29 Komponen Implementasi TIK dalam Pembelajaran Produktif

SMK oleh Guru yang Sudah Bersertifikat Profesi ..……………..

100

Gambar 30 Komponen Implementasi TIK dalam Pembelajaran Produktif

SMK oleh Guru yang Belum Bersertifikat Profesi ..…………….

101

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Pemetaan Penguasaan Keterampilan TIK ……………………. 127

Lampiran 2 Kuesioner Implementasi TIK dalam Pembelajaran dan

Kendala-kendala Implementasi TIK dalam Pembelajaran ……

130

Lampiran 3 Soal Tes Unjuk Kerja ………………………………………… 138

Lampiran 4 Surat Permohonan Validator dan Surat Keterangan Validasi

Instrumen Penelitian …………………………………………..

153

Lampiran 5 Skor Ujicoba Instrumen Penelitian …………………………… 161

Lampiran 6 Rangkuman Hasil Perhitungan Analisis Faktor dan Analisis

Butir Variabel Implementasi TIK dalam Pembelajaran ………

164

Lampiran 7 Rangkuman Hasil Perhitungan Analisis Faktor dan Analisis

Butir Variabel Kendala-kendala Implementasi TIK dalam

Pembelajaran ………………………………………………….

165

Lampiran 8 Rangkuman Hasil Perhitungan Koefisien Reliabilitas Teknik

Alpha Cronbach ……………………………………………….

167

Lampiran 9 Rangkuman Hasil Perhitungan Koefisien Reliabilitas Teknik

Spearman Brown Belahan Ganjil-Genap ……………………..

168

Lampiran 10 Panduan Penskoran Prosedur Tes Unjuk Kerja ………………. 169

Lampiran 11 Format Penskoran Indikator Kompetensi Keterampilan TIK … 179

Lampiran 12 Skor Prosedur Indikator Kompetensi Keterampilan TIK …...... 183

Lampiran 13 Skor Bobot Indikator Kompetensi Keterampilan TIK ….......... 188

Lampiran 14 Skor Indikator Kompetensi Keterampilan TIK …..................... 195

Lampiran 15 Skor Bobot Kompetensi Keterampilan TIK ….......................... 202

Lampiran 16 Skor Kompetensi Keterampilan TIK …..................................... 203

Lampiran 17 Skor Keterampilan TIK …......................................................... 204

Lampiran 18 Skor Item Implementasi TIK dalam Pembelajaran …………... 205

Lampiran 19 Skor Implementasi TIK dalam Pembelajaran ……………........ 207

Lampiran 20 Skor Item Kendala-kendala Implementasi TIK dalam

Pembelajaran …………….........................................................

208

Lampiran 21 Surat Izin Penelitian …………………………………………... 216

Lampiran 22 Daftar Hadir Tes Unjuk Kerja ………………………………... 219

Lampiran 23 Foto Dokumentasi Pelaksanaan Tes Unjuk Kerja ……………. 224