appendix 1 kisi-kisi instrumen penelitian kisi-kisi ... kisi-kisi instrumen penelitian kisi-kisi...

Download APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN

Post on 30-Dec-2019

11 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • 57

    KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

    KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU

    BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN MARTAPURA

    No. Pertanyaan Penelitian

    Aspek Sub Aspek Teknik Pengumpula

    n Data

    Instrumen Sumber data

    1. Bagaimana

    kondisi objektif di

    lapangan

    mengenai

    pembelajaran

    Bahasa Inggris

    pada siswa

    tunanetra di

    SMPLB A Fajar

    Harapan

    Martapura?

    Kondisi

    Objektif

    a. Kegiatan

    pembelajara

    n ketika di

    kelas.

    b. Kegiatan

    ketika siswa

    tunanetra

    mengikuti

    pelajaran

    yang guru

    berikan.

    c. Kegiatan

    ketika guru

    memberikan

    siswa

    tunanetra

    materi

    Bahasa

    Inggris.

    a. Observas

    i

    Pedoman

    Observasi

    a. Siswa

    tunanetr

    a

    b. Guru

    Mapel

    Bahasa

    Inggris

    APPENDIX 1

  • 58

    d. Kegiatan

    ketika siswa

    dan guru

    berinteraksi

    ketika

    pembelajara

    n

    berlangsung.

    2. Bagaimana

    kesulitan-kesulitan

    dalam penggunaan

    pendekatan,

    metode, teknik

    dan media yang

    dipakai guru

    dalam proses

    pembelajaran?

    Kesulitan

    dalam

    pembelaja

    ran

    a. Pemilihan

    pendekatan,

    metode, dan

    teknik dalam

    pembelajara

    n

    b. Kesulitan

    dalam

    penggunaan

    pendekatan,

    metode dan

    teknik

    c. Jenis media

    yang

    digunakan

    dalam

    pembelajara

    n

    a. Wawanc

    ara

    b. Observa

    si

    Pedoman

    wawancara

    dan

    observasi

    a. Guru

    Mapel

    Bahasa

    Inggris

  • 59

    3. Apakah faktor

    penyebab

    kesulitan siswa

    dalam

    pembelajaran

    Bahasa Inggris.

    Faktor

    penyebab

    kesulitan

    siswa

    dalam

    pembelaja

    ran Bahasa

    Inggris.

    a. Lingkungan

    kelas

    b. Suasana

    belajar siswa

    a. Wawanc

    ara

    b. Observa

    si

    Pedoman

    wawancara

    dan

    observasi

    a. Guru

    Mapel

    Bahasa

    Inggris

    3. Apakah kendala

    yang dihadapi

    dalam

    pembelajaran

    bahasa Inggris di

    SMPLB Fajar

    Harapan

    Kendala

    yang

    dihadapi

    dalam

    pembelaja

    ran bahasa

    Inggris

    a. Kendala

    yang sering

    muncul

    dalam

    proses

    pembelajara

    n

    a. Wawanc

    ara

    b. Observa

    si

    Pedoman

    wawancara

    dan

    observasi

    serta

    dokumenta

    si

    a. Siswa

    tunanetr

    a

    b. Guru

    Mapel

    Bahasa

    Inggris

  • 60

    4. Apakah upaya

    yang dilakukan

    dalam mengatasi

    kendala yang

    timbul dalam

    pembelajaran

    bahasa Inggris

    untuk siswa

    tunanetra di kelas

    VII SMPLB A

    Fajar Harapan

    Upaya

    yang

    dilakukan

    dalam

    mengatasi

    kendala

    yang

    timbul

    dalam

    pembelaja

    ran bahasa

    Inggris

    a. Upaya yang

    dilakukan

    dalam

    mengatasi

    kendala

    yang timbul

    dalam

    pembelajara

    n bahasa

    Inggris

    b. Upaya yang

    pernah

    dilakukan

    guru untuk

    mengatasi

    kesulitan

    siswa dalam

    pembelajara

    n Bahasa

    Inggris.

    a. Observa

    si

    b. Wawanc

    ara

    Pedoman

    wawancara

    dan

    observasi

    a. Guru

    Mapel

    Bahasa

    Inggris

  • 61

    CATATAN OBSERVASI I

    Catatan Observasi di dalam kelas VII

    Tempat : Kelas X

    Hari/Tanggal : Selasa, 22 Januari 2017

    Jam : 11.10 WIB

    Tema : a. Kegiatan pembelajaran ketika di kelas

    Kelas VII terdiri dari 2 siswa yaitu AN, dan MI. Ruang kelas cukup nyaman

    dan baik karena terdapat jendela, dan terdapat buku pelajaran yang cukup didalam

    lemari. Ruang kelas mempunyai 3 buah kursi dan meja untuk siswa tunanetra dan

    satu buah meja dan kursi untuk guru. Posisi duduk siswa tepat didepan meja guru.

    Pelajaran di mulai pukul 11.10 dengan mata pelajaran bahasa Inggris. Materi

    pelajaran Bahasa inggris yaitu tentang mengenal beberapa kosakata tentang

    modals. Guru duduk di kursi tepat di depan siswa dan menyapa siswa dengan

    sapaan Bahasa Inggris siswa menjawab sapaan tersebut dengan benar.

    “Assalamualaikum, How are you today?”, sapa Bu SR sambil membuka

    buku pelajaran.

    “Waalaikum salam, I’m fine” jawab siswa secara bersamaan.

    “Hari ini kita belajar tentang modals (Could, Would, will, might and can),”

    kata pak Bu SR.

    Guru mengejakan kalimat dalam Bahasa Inggris dan murid diminta untuk

    menuliskan 10 kalimat beserta artinya. Siswa menulis menggunakan reglet dan

    stylus Sesekali AN menggunakan aplikasi komputer untuk mencek bagaimana

    pengucapan (pronunciation) kalimat yang guru berikan.

    “MI, AN sudah selesai menulisnya?”

    MI dan AN menjawab “sudah bu (serempak)”

    “MI baca tulisan yang kamu tulis!, AN dengarkan dan cek tulisan kamu”.

    APPENDIX 2

  • 62

    Siswa bergantian membacakan dan guru mendengarkan dengan sesekali

    menegur dan membenarkan pengucapan dari siswa.

    “Baca dan ingat tulisan yang kalian tulis untuk hari ini, karena setelah ini

    ibu akan menyakan beberapa kalimat yang sudah di tulis.

    “iya bu.”

    Guru melakukan evaluasi dan penguatan dengan menggunakan test lisan,

    dengan alasan siswa sudah mendapatkan pembelajaran dari skill writing dalam

    proses pembelajaran.

    “AN, apa Bahasa Inggrisnya bisakah kamu menolong saya?” tanya bu SR.

    “could you help me?.” jawab AN dengan cepat.

    Siswa bergantian menjawab pertanyaan guru dengan skor kurang lebih 8

    pertanyaan yang tepat dan 2 jawaban kurang tepat/ salah.

    “Hari ini kita belajar tentang modals, hari kamis nanti kita akan belajar

    tentang respon yang biasa digunakan dalam modals.” “I think enough for today,

    don’t forget to study hard and the last summassalamualaikum warahmatullah

    wabarakatuh.”

  • 63

    CATATAN OBSERVASI II

    Catatan Observasi di dalam kelas VII

    Tempat : Kelas X

    Hari/Tanggal : Kamis, 26 Januari 2017

    Jam : 08.00 WIB

    Tema : a. Kegiatan pembelajaran ketika di kelas

    Pada pertemuan kedua kelas terlihat cukup sepi dan guru hanya mengajari

    1 orang siswa, dikarenakan salah satu siswa pindah hanya pada kelas

    keterampilan. Pelajaran di mulai pukul 08.20 dengan mata pelajaran bahasa

    Inggris.

    “Assalamualaikum, How are you this morning A?”, sapa Bu SR sambil

    membuka buku pelajaran.

    “Waalaikum salam, I’m fine” jawab siswa.

    “Hari selasa tadi kita belajar tentang modal maka hari ini kita akan belajar

    tentang respon dari modal tersebut, sebelumnya ibu mau Tanya A apa Bahasa

    Inggrisnya bisakah kamu menolong saya? Gunakan modal could di depannya.”

    “Could you help me ?” jawab siswa.

    “okay good answer. kata pak Bu SR.

    Guru mengejakan beberapa kalimat dalam Bahasa Inggris, lalu

    menterjemahkan dan siswa diminta untuk menuliskan.

    1. Yes, I could, will, would, might, can

    2. No, I could not, will not, would not, might not, can not

    3. Of course

    4. Wait a minute

    5. Okay

    Siswa menulis menggunakan reglet dan stylus.

    APPENDIX 3

  • 64

    “A, buatlah 5 contoh kalimat perintah dan gunakan kalimat respond tadi

    untuk menjawabnya”

    “Ok, bu.”

    Kurang lebih 20 menit siswa menyelesaikan tugas dari guru.

    “Sudah selesai A menulisnya?”

    “Iya, bu.”

    “Baiklah, sekarang kamu bacakan, dan kemudian artikan”

    Siswa membaca dengan nyaring sambil meraba tulisan pada kertasnya

    yang sudah dituliskannya.

    “Baik, sekarang kita Tanya jawab Ibu memberikan pertanyaan kamu

    memberikan respond an harus dalam Bahasa Inggris ya”

    “Iya, bu”

    “Can you show your assignment to me?” Tanya guru.

    “Yes, I can”. Jawab siswa

    Ada kurang lebih 10 soal yang guru tanyakan dan siswa bisa menjawab

    semuanya.

    “Okay, enough for today…see you next week…jangan lupa belajar

    diasrama. Summassalamualaikum warahmatullahiwabarakatuh”

    “waalaikum salam warahmatullahi wabarakatuh”

  • 65

    CATATAN OBSERVASI III

    Catatan Observasi di dalam kelas VII

    Tempat : Kelas X

    Hari/Tanggal : Selasa, 31 Januari 2017

    Jam : 11.10 WIB

    Tema : a. Kegiatan pembelajaran ketika di kelas

    Kelas dimulai pukul 11.10 WIB. Siswa asyik menyiapkan komputernya dan

    guru mempersiapkan materi yang akan diberikan.

    “Assalamualaikum, How are you today?”, sapa Bu SR sambil membuka

    buku pelajaran.

    “Waalaikum salam, I’m ok” jawab siswa.

    “Sebelum ma

Recommended

View more >