chino.doc - republik cinta matematika – (rcm) · web viewe. alat dan bahan 1. alat : kamus bahasa...

NIP : Unit Kerja :

Nama :

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Pemetaan Kompetensi Identifikasi KI dan KD Rancangan Penilaian Kognitif Kriteria Ketuntasan Minimal Program Tahunan Program Semester Rincian Minggu Efektif Silabus Berkarakter Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Untuk SMA/MA

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Inggris Kelas/Semester : X/1

Bahasa dan Sastra Inggris Bahasa dan Sastra Inggris 1A1A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

2TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang Lingkup Alokasi

Waktu1 2 31. Menghayati dan

mengamalkan ajar-an agama yang di-anutnya

2. Menghayati dan mengamalkan pe-rilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong ro-yong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian da-ri solusi atas ber-bagai permasalah-an dalam berinter-aksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam me-nempatkan diri se-bagai cerminan bangsa dalam per-gaulan dunia

1.1 Mensyukuri ke-sempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar ko-munikasi inter-nasional yang diwujudkan da-lam semangat belajar

2.1 Menunjukkan pe-rilaku santun dan peduli da-lam melaksana-kan komunikasi interpersonal de-ngan guru dan teman

2.2 Menunjukkan pe-rilaku jujur, di-siplin, percaya diri, dan ber-tanggung jawab dalam melak-sanakan komu-nikasi transak-sional dengan guru dan teman

2.3 Menunjukkan pe-rilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai, da-lam melaksana-kan komunikasi fungsional

- Memahami pentingnya baha-sa Inggris sebagai bahasa pengantar internasional

- Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam berkomunikasi

- Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, per-caya diri, dan bertanggung jawab dalam berkomunikasi

- Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai dalam berkomunikasi

3. Memahami,mene-rapkan, menganali-sis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural ber-dasarkan rasa ingin tahunya ten-tang ilmu pengeta-huan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan

3.1Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an pada ungkap-an ajakan me-lakukan suatu tin-dakan, serta res-ponsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menganalisis ungkapan ajak-an melakukan suatu tindakan serta responsnya

- Menganalisis formulir isian yang digunakan di perusaha-an, bank, instansi, dll

- Menganalisis ungkapan sim-pati serta responsnya

- Membuat dialog tentang ung-kapan ajakan melakukan se-suatu

- Fill in the form, please

√ 18 x 45’

Pemetaan Kompetensi Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Inggris Kelas/Semester : X/1Satuan Pendidikan : SMA/MA



3TUNTASTUNTAS



Waktu1 2 3wawasan kemanu-siaan, kebangsa-an, kenegaraan, dan peradaban ter-kait penyebab fe-nomena dan ke-jadian, serta me-nerapkan pengeta-huan prosedural pada bidang kajian yang spesifik se-suai dengan bakat dan minatnya un-tuk memecahkan masalah

4. Mengolah, mena-lar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abstrak terkait de-ngan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di se-kolah secara man-diri, dan mampu menggunakan me-tode sesuai kaidah keilmuan

3.2Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an pada formulir isian yang di-gunakan di pe-rusahaan, bank, instansi, dll

3.3Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an pada ungkap-an simpati, serta responsnya, se-suai dengan kon-teks penggunaan-nya

4.1Menyusun teks li-san dan tulis un-tuk menyatakan, menanyakan, dan merespons ajak-an melakukan su-atu tindakan, de-ngan memerhati-kan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an yang benar dan sesuai kon-teks

4.2 Menangkap mak-na dan mengisi pada formulir isi-an yang diguna-kan di perusaha-an, bank, instansi, dll, dengan me-merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menangkap makna dan me-ngisi formulir isian yang di-gunakan di perusahaan, bank, instansi, dll

- Membuat dialog tentang ung-kapan simpati

4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk meng-ucapkan dan merespons ung-kapan simpati, dengan memer-hatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan



4TUNTASTUNTAS



Waktu1 2 3yang benar dan sesuai konteks

3.4Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharus-an melakukan suatu tindakan/ kegiatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lam-pau, sesuai de-ngan konteks penggunaannya.

3.5Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang ke-cukupan untuk dapat/tidak da-pat melakukan/ menjadi sesua-tu, sesuai de-ngan konteks penggunaannya.

3.6Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan dari teks iklan ba-rang, jasa, dan kegiatan (event) di media massa, sesuai dengan konteks peng-gunaannya

- Menganalisis modal verb - Menganalisis construction with

“too” and “enough” - Menganalisis teks iklan ba-

rang, jasa, dan kegiatan (event) di media massa

- Menyusun kalimat dan teks berisi modal verb

- Menyusun kalimat dan tesk berisi construction with “too” and “enough”

- Menangkap makna dalam iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) dari media massa

- Menyusun teks tulis iklan ba-rang, jasa dan, kegiatan (event)

- Read the adverti-sement!

√ 18 x 45'



5TUNTASTUNTAS



Waktu1 2 34.4 Menyusun teks

lisan dan tulis untuk menyata-kan dan me-nanyakan ten-tang keharusan melakukan sua-tu tindakan/ke-giatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lam-pau, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan yang benar dan se-suai konteks

4.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyata-kan dan me-nanyakan ten-tang kecukupan untuk dapat/ti-dak dapat me-lakukan/menjadi sesuatu, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan yang benar dan se-suai konteks

4.6 Menangkap mak-na dalam iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) dari me-dia massa

4.7 Menyusun teks tulis iklan ba-rang, jasa dan, kegiatan (event) dengan memer-hatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

3.7Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-

- Menganalisis teks recount - Menganalisis future tense - Menangkap makna teks re-

count

- Tell me what happened last year!

√ 18 x 45’



6TUNTASTUNTAS



Waktu1 2 3bahasaan dari teks recount ber-bentuk laporan kerja dan uraian peristiwa ber-sejarah, sesuai dengan konteks penggunaannya

3.8Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindak-an/kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan te-lah dilakukan/ terjadi di waktu yang akan da-tang, sesuai de-ngan konteks penggunaannya

4.8Menangkap mak-na teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian peristiwa ber-sejarah

4.9Menyusun teks recount lisan dan tulis, ten-tang laporan kerja dan uraian peristiwa ber-sejarah, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan yang benar dan se-suai konteks

4.10Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyata-kan dan me-

- Menyusun teks recount - Menyusun kalimat dan teks

berisi future tense



7TUNTASTUNTAS



Waktu1 2 3nanyakan ten-tang tindakan/ kegiatan/kejadi-an yang akan, sedang, dan te-lah dilakukan/ terjadi di waktu yang akan da-tang, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan yang benar dan se-suai konteks

MengetahuiKepala Sekolah

…………………………………Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

Identifikasi KI, KD untuk MenetapkanIdentifikasi KI, KD untuk MenetapkanKegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X/1Satuan Pendidikan : SMA/MA/SMK/MAK



8TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Mengembang-kan perilaku (ju-jur, disiplin, tang-gung jawab, pe-duli, santun, ra-mah lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, respon-sif, dan proaktif) dan menunjuk-kan sikap se-bagai bagian da-ri solusi atas ber-bagai permasa-lahan bangsa dalam berinter-aksi secara efek-tif dengan ling-kungan sosial dan alam serta dalam me-nempatkan diri sebagai cermin-an bangsa da-lam pergaulan dunia

1.1 Mensyukuri ke-sempatan dapat mempelajari ba-hasa Inggris se-bagai bahasa pe-ngantar komuni-kasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

2.1 Menunjukkan pe-rilaku santun dan peduli dalam me-laksanakan ko-munikasi inter-personal dengan guru dan teman

2.2 Menunjukkan pe-rilaku jujur, di-siplin, percaya di-ri, dan bertang-gung jawab dalam melaksanakan ko-munikasi trans-aksional dengan guru dan teman

2.3 Menunjukkan pe-rilaku tanggung jawab, peduli, ker-ja sama, dan cinta damai, dalam me-laksanakan ko-munikasi fung-sional

- Memahami pentingnya bahasa Inggris sebagai bahasa pe-ngantar internasional

- Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli da-lam berkomunikasi

- Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berkomunikasi

- Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, pe-duli, kerja sama, dan cinta da-mai dalam berkomunikasi

3. Memahami, me-nerapkan, me-nganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konsep-

3.1Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan pada ungkapan ajakan melakukan suatu

- Expressions of invitation

- Expressions of sympathy

- Form

- Menganalisis ungkapan ajak-an melakukan suatu tindakan ser-ta responsnya

- Menganalisis formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll



9TUNTASTUNTAS



TM PT KMTT

tual, prosedural dalam ilmu pe-ngetahuan, tek-nologi, seni, bu-daya, dan hu-maniora dengan wawasan ke-manusiaan, ke-bangsaan, ke-negaraan, dan peradaban ter-kait fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahu-an prosedural pada bidang ka-jian yang spe-sifik sesuai de-ngan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mencoba, meng-olah, dan me-nyaji dalam ra-nah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipe-lajarinya di se-kolah secara mandiri, dan mampu meng-gunakan metode sesuai kaidah keilmuan

tindakan, serta res-ponsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya

3.2Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan pada formulir isian yang digunakan di pe-rusahaan, bank, instansi, dll

3.3Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan pada ungkapan simpati, serta responsnya, sesuai dengan konteks peng-gunaannya

4.1Menyusun teks li-san dan tulis un-tuk menyatakan, menanyakan, dan merespons ajakan melakukan suatu tindakan, dengan memerhatikan fungsi sosial, struk-tur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.2Menangkap mak-na dan mengisi pa-da formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll, de-ngan memerhati-kan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.3Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucap-kan dan meres-pons ungkapan simpati, dengan memerhatikan fungsi sosial, struk-tur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menganalisis ungkapan sim-pati serta responsnya


- Menangkap makna dan me-ngisi formulir isian yang di-gunakan di perusahaan, bank, instansi, dll


3.4Menganalisis fung-si sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan un-tuk menyatakan

- Modal verbs

- Constructions with “too” and “enough”


“too” and “enough” - Menganalisis teks iklan ba-

rang, jasa, dan kegiatan (event)



10TUNTASTUNTAS



TM PT KMTT

dan menanyakan tentang keharus-an melakukan su-atu tindakan/ke-giatan pada wak-tu yang akan da-tang, saat ini, atau waktu lam-pau, sesuai de-ngan konteks penggunaannya

3.5Menganalisis fung-si sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan un-tuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukup-an untuk dapat/ tidak dapat me-lakukan/menjadi sesuatu, sesuai dengan konteks penggunaannya

3.6Menganalisis fung-si sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks iklan barang, jasa, dan kegiat-an (event) di me-dia massa, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.4Menyusun teks li-san dan tulis un-tuk menyatakan dan menanyakan tentang keharus-an melakukan suatu tindakan/ kegiatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lam-pau, dengan me-merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.5Menyusun teks li-san dan tulis un-tuk menyatakan dan menanyakan

- Advertisement

di media massa- Menyusun kalimat dan teks be-

risi modal verb - Menyusun kalimat dan tesk be-

risi construction with “too” and “enough”





11TUNTASTUNTAS



TM PT KMTT

tentang kecukup-an untuk dapat/ti-dak dapat me-lakukan/menjadi sesuatu, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an yang benar dan sesuai kon-teks

4.6 Menangkap mak-na dalam iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) dari media massa

4.7Menyusun teks tu-lis iklan barang, jasa dan, kegiatan (event) dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an yang benar dan sesuai kon-teks

3.7Menganalisis fung-si sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks recount ber-bentuk laporan kerja dan uraian peristiwa berseja-rah, sesuai de-ngan konteks penggunaannya

3.8Menganalisis fung-si sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan un-tuk menyatakan dan menanyakan tentang tindak-an/kegiatan/ke-jadian yang akan, sedang, dan te-lah dilakukan/ ter-jadi di waktu yang akan datang, se-suai dengan kon-teks penggunaan-nya

4.8Menangkap mak-na teks recount li-san dan tulis, ten-

- Future tense- Recount

- Menganalisis teks recount - Menganalisis future tense - Menangkap makna teks re-

count - Menyusun teks recount - Menyusun kalimat dan

teks be-risi future tense



12TUNTASTUNTAS



TM PT KMTT

tang laporan kerja dan uraian peris-tiwa bersejarah

4.9Menyusun teks re-count lisan dan tulis, tentang la-poran kerja dan uraian peristiwa bersejarah, de-ngan memerhati-kan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an yang benar dan sesuai kon-teks

4.10Menyusun teks li-san dan tulis un-tuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/ kegiatan/kejadi-an yang akan, se-dang, dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang, de-ngan memerhati-kan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an yang benar dan sesuai kon-teks

Keterangan:TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur



________________________NIP.

________________________NIP.



13TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghayati dan mengamalkan ajar-an agama yang di-anutnya

2. Menghayati dan mengamalkan pe-rilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong ro-yong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian da-ri solusi atas ber-bagai permasalah-an dalam berinter-aksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam me-nempatkan diri se-bagai cerminan bangsa dalam per-gaulan dunia

1.1Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar ko-munikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksana-kan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman

2.2Menunjukkan perilaku jujur, di-siplin, percaya diri, dan ber-tanggung jawab dalam melak-sanakan komunikasi transak-sional dengan guru dan teman

2.3Menunjukkan perilaku tang-gung jawab, peduli, kerja sa-ma, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional

- Memahami pentingnya baha-sa Inggris sebagai bahasa pe-ngantar internasional

- Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli da-lam berkomunikasi

- Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, per-caya diri, dan bertanggung jawab da-lam berkomunikasi

- Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai da-lam berkomunikasi

3. Memahami,mene-rapkan, menganali-sis pengetahuan faktual, konsep-tual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya ten-tang ilmu pengeta-huan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanu-siaan, kebangsa-an, kenegaraan, dan peradaban ter-kait penyebab fe-nomena dan ke-jadian, serta me-nerapkan pengeta-huan prosedural pada bidang kajian yang spesifik se-suai dengan bakat dan minatnya un-tuk memecahkan masalah

3.1Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan ajakan melakukan suatu tin-dakan, serta responsnya, se-suai dengan konteks peng-gunaannya

3.2Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan pada formulir isian yang digunakan di perusaha-an, bank, instansi, dll

3.3Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan pada ungkapan sim-pati, serta responsnya, sesuai dengan konteks penggunaan-nya

4.1Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanya-kan, dan merespons ajakan melakukan suatu tindakan, de-ngan memerhatikan fungsi so-sial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menganalisis ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan, serta responsnya

- Menganalisis formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll

- Menganalisis ungkapan simpati, serta responsnya


- Menangkap makna dan mengisi formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll


Rancangan Penilaian KognitifRancangan Penilaian KognitifPemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/IndikatorPemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Inggris Kelas/Semester : X/1

Satuan Pendidikan : SMA/MA



14TUNTASTUNTAS


4. Mengolah, mena-lar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abstrak terkait de-ngan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di se-kolah secara man-diri, dan mampu menggunakan me-tode sesuai kaidah keilmuan

4.2Menangkap makna dan me-ngisi pada formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll, dengan me-merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan yang benar dan se-suai konteks

4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan me-respons ungkapan simpati, de-ngan memerhatikan fungsi so-sial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

3.4Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang ke-harusan melakukan suatu tin-dakan/kegiatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lampau, sesuai dengan konteks peng-gunaannya

3.5Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang ke-cukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi se-suatu, sesuai dengan konteks penggunaannya

3.6Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan dari teks iklan ba-rang, jasa, dan kegiatan (event) di media massa, se-suai dengan konteks peng-gunaannya

4.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan me-nanyakan tentang keharusan melakukan suatu tindakan/ kegiatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lampau, dengan me-merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan me-nanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat me-lakukan/menjadi sesuatu, de-ngan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan un-sur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.6Menangkap makna dalam iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) dari media massa


“too” and “enough” - Menganalisis teks iklan barang,

jasa, dan kegiatan (event) di me-dia massa

- Menyusun kalimat dan teks be-risi modal verb

- Menyusun kalimat dan tesk be-risi construction with “too” and “enough”





15TUNTASTUNTAS


4.7 Menyusun teks tulis iklan ba-rang, jasa dan, kegiatan (event) dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan dari teks recount berbentuk laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah, sesuai dengan konteks peng-gunaannya

3.8 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tin-dakan/kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan te-lah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang, sesuai de-ngan konteks penggunaan-nya

4.8 Menangkap makna teks re-count lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian pe-ristiwa bersejarah

4.9Menyusun teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah, dengan memer-hatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai kon-teks

4.10Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan me-nanyakan tentang tindakan/ kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan telah dilakukan/ terjadi di waktu yang akan datang, dengan memerhati-kan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai kon-teks

- Menganalisis teks recount - Menganalisis future tense - Menangkap makna teks recount - Menyusun teks recount - Menyusun kalimat dan teks be-

risi future tense

Keterangan:UH : Ulangan HarianUTS : Ulangan Tengah SemesterLUS : Latihan Ulangan Semester



________________________NIP.

________________________NIP.



16TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,

damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Nilai KKM (%)

1.

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris se-bagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang di-wujudkan dalam semangat belajar- Memahami pentingnya bahasa Inggris sebagai bahasa pe-

ngantar internasionalMenunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman- Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli da-

lam berkomunikasi Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertang-gung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional de-ngan guru dan teman- Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya

diri, dan bertanggung jawab dalam berkomunikasiMenunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional- Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, pe-

duli, kerja sama, dan cinta damai dalam berkomunikasi Fill in the form, pleaseMenganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan, serta res-ponsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya- Menganalisis ungkapan ajak-an melakukan suatu tindakan,

serta responsnyaMenganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, ins-tansi, dll- Menganalisis formulir isian yang digunakan di pe-rusahaan,

bank, instansi, dll Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan simpati, serta responsnya, sesuai dengan kon-teks penggunaannya - Menganalisis ungkapan simpati, serta responsnya

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Dasar dan IndikatorPer Kompetensi Dasar dan Indikator




17TUNTASTUNTAS




Nilai KKM (%)

2.

3.

Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan, dan merespons ajakan melakukan suatu tindakan, dengan me-merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks- Membuat dialog tentang ungkapan ajakan melakukan se-suatuMenangkap makna dan mengisi pada formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll, dengan memer-hatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks- Menangkap makna dan mengisi formulir isian yang di-gunakan

di perusahaan, bank, instansi, dllMenyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan me-respons ungkapan simpati, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Membuat dialog tentang ungkapan simpatiRead the advertisement! Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan me-lakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lampau, sesuai dengan konteks peng-gunaannya- Menganalisis modal verb Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu, sesuai dengan konteks penggunaannya- Menganalisis construction with “too” and “enough” Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) di media massa, sesuai dengan konteks penggunaannya- Menganalisis teks iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) di

media massaMenyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan me-nanyakan tentang keharusan melakukan suatu tindakan/ke-giatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lam-pau, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan un-sur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks- Menyusun kalimat dan teks berisi modal verb Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan me-nanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat me-lakukan/menjadi sesuatu, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks- Menyusun kalimat dan tesk berisi construction with “too” and

“enough”Menangkap makna dalam iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) dari media massa- Menangkap makna dalam iklan barang, jasa, dan kegiatan

(event) dari media massa Menyusun teks tulis iklan barang, jasa dan, kegiatan (event) de-ngan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks- Menyusun teks tulis iklan barang, jasa dan, kegiatan (event) Tell me what happened last year! Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks recount berbentuk laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah, sesuai dengan konteks penggunaannya- Menganalisis teks recount Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/



18TUNTASTUNTAS




Nilai KKM (%)

.

kejadian yang akan, sedang, dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya- Menganalisis future tense Menangkap makna teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah- Menangkap makna teks recount Menyusun teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks - Menyusun teks recount Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan me-nanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang akan, se-dang, dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang, de-ngan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan yang benar dan sesuai konteks.- Menyusun kalimat dan teks berisi future tense

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



________________________NIP.

________________________NIP.



19TUNTASTUNTAS

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM

(%)1.

2.

3.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari ba-

hasa Inggris sebagai bahasa pengantar ko-munikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta da-lam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa da-lam pergaulan dunia- Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam

melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman

- Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan te-man

- Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai, dalam me-laksanakan komunikasi fungsional

Memahami, menerapkan, menganalisis pe-ngetahuan faktual, konseptual, prosedural ber-dasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, ke-negaraan, dan peradaban terkait penyebab fe-nomena dan kejadian, serta menerapkan pe-ngetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan

unsur kebahasaan pada ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan, serta responsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll.

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan simpati, serta responsnya, sesuai dengan konteks peng-gunaannya

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPer Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar




20TUNTASTUNTAS

4.

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan me-nanyakan tentang keharusan melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lampau, sesuai dengan kon-teks penggunaannya

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan un-sur kebahasaan untuk menyatakan dan me-nanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu, sesuai de-ngan konteks penggunaannya

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan un-sur kebahasaan dari teks iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) di media massa, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks recount berbentuk laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan un-sur kebahasaan untuk menyatakan dan me-nanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pe-ngembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan- Menyusun teks lisan dan tulis untuk me-

nyatakan, menanyakan, dan merespons ajakan melakukan suatu tindakan, dengan memer-hatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menangkap makna dan mengisi pada formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, ins-tansi, dll, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menyusun teks lisan dan tulis untuk me-ngucapkan dan merespons ungkapan simpati, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lampau, dengan me-merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

- Menangkap makna dalam iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) dari media massa.

- Menyusun teks tulis iklan barang, jasa dan, kegiatan (event) dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menangkap makna teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah



21TUNTASTUNTAS

- Menyusun teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan se-suai konteks

- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ke-jadian yang akan, sedang, dan telah dilakukan/ terjadi di waktu yang akan datang, dengan me-merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



________________________NIP.

________________________NIP.



22TUNTASTUNTAS

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

1 1.

2.

Fill in the form, please- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada

ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan, serta responsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan simpati, serta responsnya, sesuai dengan konteks peng-gunaannya

- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan, dan merespons ajakan melakukan suatu tindakan, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menangkap makna dan mengisi pada formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespons ung-kapan simpati, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Read the advertisement!- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk

menyatakan dan menanyakan tentang keharusan melakukan suatu tin-dakan/kegiatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lam-pau, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu, sesuai dengan konteks peng-gunaannya

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) di media massa, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan ten-tang keharusan melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lampau, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai kon-teks

- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan ten-tang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan yang benar dan sesuai konteks


- Menyusun teks tulis iklan barang, jasa dan, kegiatan (event) dengan me-merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang be-nar dan sesuai konteks

18 JP

18 JP

Program TahunanProgram Tahunan




23TUNTASTUNTAS

3.Tell me what happened last year! - Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari

teks recount berbentuk laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya


- Menyusun teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan ten-tang tindakan/kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan telah di-lakukan/terjadi di waktu yang akan datang, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

18 JP

Jumlah 54 JP

2 4.

5.

Short story - Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

dari teks naratif berbentuk cerita pendek, sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang keterkaitan sebab akibat, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuk cerita pendek sederhana

- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keterkaitan sebab akibat, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Let me explain it!- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

dari teks explanation tentang gejala alam, sesuai dengan konteks pem-belajaran lain di Kelas X

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang keterkaitan antara dua benda atau tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menangkap makna teks explanation tentang gejala alam, sesuai dengan konteks pembelajaran lain di Kelas X

- Menyunting teks explanation tentang gejala alam, sesuai dengan konteks pembelajaran lain di Kelas X, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menyusun teks explanation tentang gejala alam, sesuai dengan konteks pembelajaran lain di Kelas X, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keterkaitan antara dua benda atau tindakan, dengan me-merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang be-nar dan sesuai konteks

16 JP

16 JP



24TUNTASTUNTAS

6.

Can you make riddle? - Menganalisis perbedaan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan dari teks deskriptif dan teks explanation, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks proverb dan riddle, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari lagu, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menyebutkan perbedaan dan persamaan teks deskriptif dan teks expla-nation, dilihat dari fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan-nya

- Menangkap makna proverb dan riddle - Menangkap makna lagu

16 JP

Jumlah 48 JP



________________________NIP.

________________________NIP.



25TUNTASTUNTAS

No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

JmlJam

BulanKet.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 51. Fill in the form,

please- Menganalisis

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an pada ungkap-an ajakan me-lakukan suatu tin-dakan, serta res-ponsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an pada formulir isian yang di-gunakan di pe-rusahaan, bank, instansi, dll

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an pada ungkap-an simpati, serta responsnya, se-suai dengan kon-teks penggunaan-nya

18 JP x x x x x x

Program SemesterProgram Semester

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra InggrisKelas/Semester : X/1Satuan Pendidikan : SMA/MA



26TUNTASTUNTAS


JmlJam


1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5- Menyusun teks

lisan dan tulis un-tuk menyatakan, menanyakan, dan merespons ajak-an melakukan suatu tindakan, dengan memer-hatikan fungsi so-sial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menangkap mak-na dan mengisi pada formulir isi-an yang diguna-kan di perusaha-an, bank, instan-si, dll, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an yang benar dan sesuai kon-teks

- Menyusun teks li-san dan tulis un-tuk mengucapkan dan merespons ungkapan simpa-ti, dengan me-merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks



27TUNTASTUNTAS


JmlJam


1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 52. Read the advertise-

ment! - Menganalisis

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an untuk me-nyatakan dan me-nanyakan tentang keharusan me-lakukan suatu tin-dakan/kegiatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lampau, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an untuk me-nyatakan dan me-nanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an dari teks iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) di media massa, sesuai dengan konteks peng-gunaannya

18 JP x x x x x x



28TUNTASTUNTAS


JmlJam


1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5- Menyusun teks

lisan dan tulis un-tuk menyatakan dan menanyakan tentang keharus-an melakukan su-atu tindakan/ke-giatan pada wak-tu yang akan da-tang, saat ini, atau waktu lam-pau, dengan me-merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menyusun teks li-san dan tulis un-tuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukup-an untuk dapat/ti-dak dapat me-lakukan/menjadi sesuatu, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an yang benar dan sesuai kon-teks

- Menangkap mak-na dalam iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) dari media massa

- Menyusun teks tulis iklan barang, jasa dan, kegiat-an (event) de-ngan memerhati-kan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an yang benar dan sesuai kon-teks



29TUNTASTUNTAS


JmlJam


1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 53. Tell me what

happened last year! - Menganalisis

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an dari teks re-count berbentuk laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah, se-suai dengan kon-teks penggunaan-nya

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an untuk me-nyatakan dan me-nanyakan tentang tindakan/kegiata/kejadian yang akan, sedang, dan telah dilaku-kan/terjadi di waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menangkap mak-na teks recount li-san dan tulis, ten-tang laporan kerja dan uraian peristi-wa bersejarah

- Menyusun teks recount lisan dan tulis, tentang la-poran kerja dan uraian peristiwa bersejarah, de-ngan memerhati-kan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an yang benar dan sesuai kon-teks

18 JP X x x x x x

Persiapan P

enerimaan R

apor



30TUNTASTUNTAS


JmlJam


1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5- Menyusun teks

lisan dan tulis un-tuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/ kegiatan/kejadian yang akan, se-dang, dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang, de-ngan memerhati-kan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an yang benar dan sesuai kon-teks

Jumlah 54 JPKeterangan:

: Libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

: Ulangan semester 1

: Libur semester 1



________________________NIP.

________________________NIP.



31TUNTASTUNTAS

I. Jumlah minggu dalam semester 1No. Bulan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.7.

JuliAgustusSeptemberOktoberNovemberDesemberJanuari

4445441

Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1No. Kegiatan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.

Libur hari raya Idul FitriKegiatan tengah semesterLatihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1Persiapan penerimaan raporLibur semester 1

211112

Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1= 26 minggu - 8 minggu = 18 minggu efektif



________________________NIP.

________________________NIP.

Rincian Minggu EfektifRincian Minggu Efektif




32TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja

sama, cinta damai, responsif, dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai per-masalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

KompetensiDasar

Materi Pokok/Pembelajaran

KegiatanPembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

BelajarNilai

Karakter1.1 Mensyukuri ke-

sempatan da-pat mempela-jari bahasa Inggris sebagai bahasa pe-ngantar komu-nikasi inter-nasional yang diwujudkan dalam sema-ngat belajar

2.1 Menunjukkan perilaku san-tun dan peduli dalam melak-sanakan ko-munikasi interpersonal dengan guru dan teman

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, per-caya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman

- Memahami pen-tingnya bahasa Inggris sebagai bahasa pengan-tar internasional

- Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli da-lam berkomuni-kasi

- Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, di-siplin, percaya diri, dan ber-tanggung jawab dalam berkomu-nikasi

- Memahami dan menunjukkan perilaku tang-gung jawab, pe-duli, kerja sama, dan cinta damai dalam berkomu-nikasi

Silabus BerkarakterSilabus Berkarakter




33TUNTASTUNTAS

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karakter2.3 Menunjukkan

perilaku tang-gung jawab, peduli, kerja sama, dan cin-ta damai, da-lam melak-sanakan ko-munikasi fung-sional

3.1Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan pa-da ungkapan ajakan me-lakukan suatu tindakan, serta responsnya, sesuai dengan konteks peng-gunaannya

3.2Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan pa-da formulir isi-an yang di-gunakan di pe-rusahaan, bank, instansi, dll

3.3Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan pa-da ungkapan simpati, serta responsnya, sesuai dengan konteks peng-gunaannya

4.1Menyusun teks lisan dan tulis untuk me-nyatakan, me-nanyakan, dan merespons ajakan me-lakukan suatu tindakan, de-ngan memer-hatikan fungsi sosial, struktur teks, dan un-sur kebahasa-an yang benar dan sesuai konteks

- Fill in the form, please

- Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan tentang for-mulir

- Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan tentang ungkapan ajak-an dan simpati serta respons-nya

- Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan pengertian, struktur umum, dan ciri ke-bahasaan dari formulir

- Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan formulir berdasarkan struktur umum-nya

- Melaui praktik dan penugas-an, siswa dapat membuat per-cakapan berisi ungkapan undangan dan simpati

- Melalui praktik dan penugas-an, siswa dapat membuat for-mulir

- Dengan me-ngerjakan tu-gas latihan so-al-soal siswa dapat memaha-mi materi yang ada

- Menganalisis ungkapan ajak-an melakukan suatu tindakan, serta responsnya

- Menganalisis for-mulir isian yang digunakan di pe-rusahaan, bank, instansi, dll

- Menganalisis ungkapan sim-pati, serta res-ponsnya

- Membuat dialog tentang ungkap-an ajakan me-lakukan sesuatu

- Menangkap mak-na dan mengisi formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll


Jenis:- T

ugas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan

Bentuk Instrumen:- T

es Ter-tulis PG

- Tes Ter-tulis Uraian

18 x 45’ -Buku Baha-sa dan Sastra Inggris1A

- Buku Paket

- Buku refe-rensi lain

- Bertanggung jawab

- Disiplin- Jujur- Peduli



34TUNTASTUNTAS

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karakter 4.2Menangkap

makna dan mengisi pada formulir isian yang diguna-kan di pe-rusahaan, bank, instansi, dll, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.3Menyusun teks lisan dan tulis untuk meng-ucapkan dan merespons ungkapan sim-pati, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan yang benar dan sesuai konteks

3.4Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan un-tuk menyata-kan dan me-nanyakan tentang ke-harusan me-lakukan suatu tindakan/ke-giatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lam-pau, sesuai dengan kon-teks peng-gunaannya

- Read the ad-vertisement!

- Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa di-minta menjelas-kan modal verbs dan construction with “too” and “enough”

- Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa di-minta menjelas-kan tentang penggunaan modal verbs dan construc-tion with “too” and “enough”

- Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan tentang iklan di media massa

- Menganalisis modal verb

- Menganalisis construction with “too” and “enough”

- Menganalisis teks iklan ba-rang, jasa, dan kegiatan (event) di media massa

- Menyusun kali-mat dan teks be-risi modal verb

- Menyusun kalimat dan tesk berisi construc-tion with “too” and “enough”

- Menangkap mak-na dalam iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) dari media massa


Jenis:- T

ugas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan


es Ter-tulis PG


18 x 45’ -Buku Baha-sa dan Sastra Inggris 1A

- Buku Paket


- Kerja sama

- Proaktif- Res-

ponsif- Sopan



35TUNTASTUNTAS

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karakter 3.5Menganalisis

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan un-tuk menyata-kan dan me-nanyakan tentang ke-cukupan un-tuk dapat/ti-dak dapat melakukan/ menjadi se-suatu, sesuai dengan kon-teks peng-gunaannya

3.6Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan da-ri teks iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) di me-dia massa, sesuai de-ngan konteks penggunaan-nya

4.4Menyusun teks lisan dan tulis untuk me-nyatakan dan menanyakan tentang ke-harusan me-lakukan sua-tu tindakan/ kegiatan pa-da waktu yang akan datang, saat ini, atau wak-tu lampau, dengan me-merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan kalimat dan teks yang me-ngandung mo-dal verbs dan construction with “too” and “enough”

- Melaui praktik dan penugas-an, siswa dapat membuat iklan di media massa

- Melalui praktik dan penugas-an, siswa dapat membuat kali-mat mengguna-kan modal verbs dan construction with “too” and “enough”

- Melalui praktik dan penugas-an, siswa dapat membuat teks yang mengan-dung modal verbs dan construction with “too” and “enough”

- Dengan me-ngerjakan tu-gas latihan so-al-soal siswa dapat me-mahami materi yang ada



36TUNTASTUNTAS

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karakter

4.5Menyusun teks lisan dan tulis untuk me-nyatakan dan menanyakan tentang ke-cukupan un-tuk dapat/ti-dak dapat melakukan/ menjadi se-suatu, de-ngan memer-hatikan fungsi sosial, struk-tur teks, dan unsur ke-bahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.6Menangkap makna dalam iklan barang, jasa, dan ke-giatan (event) dari media massa

4.7Menyusun teks tulis iklan ba-rang, jasa dan, kegiatan (event) de-ngan memer-hatikan fungsi sosial, struk-tur teks, dan unsur ke-bahasaan yang benar dan sesuai konteks

3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan da-ri teks re-count ber-bentuk lapor-an kerja dan uraian pe-ristiwa ber-sejarah, se-suai dengan konteks penggunaan-nya

- Tell me what happened last year!

- Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan tentang fu-ture tense

- Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan tentang teks recount

- Melalui praktik, siswa dapat membuat ka-limat meng-gunakan future tense

- Menganalisis teks recount

- Menganalisis fu-ture tense

- Menangkap mak-na teks recount

- Menyusun teks recount

- Menyusun kali-mat dan teks berisi future ten-se

Jenis:- T

ugas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan


es Ter-tulis PG


18 x 45’ -Buku Baha-sa dan Sastra Inggris 1A

- Buku Paket


- Bertanggung jawab

- Jujur - Kreatif - Peduli

sosial



37TUNTASTUNTAS

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karakter

3.8Menganalisis

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan un-tuk menyata-kan dan me-nanyakan tentang tin-dak-an/ke-giatan/kejadi-an yang akan, se-dang, dan te-lah dilakukan/ terjadi di wak-tu yang akan datang, se-suai dengan konteks penggunaan-nya

4.8Menangkap makna teks recount lisan dan tulis, ten-tang laporan kerja dan uraian peris-tiwa ber-sejarah

4.9Menyusun teks recount lisan dan tu-lis, tentang la-poran kerja dan uraian peristiwa ber-sejarah, de-ngan memer-hatikan fungsi sosial, struk-tur teks, dan unsur ke-bahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan pengertian, struktur umum, dan ciri ke-bahasaan dari teks recount

- Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan teks re-count berdasar-kan struktur umumnya

- Melalui praktik, siswa dapat membuat teks recount

- Dengan me-ngerjakan tu-gas latihan so-al-soal siswa dapat memaha-mi materi yang ada



38TUNTASTUNTAS

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karakter

4.10Menyusun

teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan mena-nyakan ten-tang tindak-an/ kegiat-an/kejadian yang akan, sedang, dan telah dilaku-kan/terjadi di waktu yang akan datang, dengan me-merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan yang benar dan sesuai konteks



________________________NIP.

________________________NIP.



39TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif, dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar: - Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

- Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman

- Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman

- Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan, serta responsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan simpati, serta responsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan, dan merespons ajakan melakukan suatu tindakan, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menangkap makna dan mengisi pada formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespons ungkapan simpati, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Indikator: - Memahami pentingnya bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar internasional- Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam berkomunikasi - Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, per-caya diri, dan bertanggung

jawab dalam berkomunikasi- Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta

damai dalam berkomunikasi - Menganalisis ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan, serta responsnya- Menganalisis formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll - Menganalisis ungkapan simpati, serta responsnya- Membuat dialog tentang ungkapan ajakan melakukan sesuatu- Menangkap makna dan mengisi formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank,

instansi, dll

Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran


Fill in the Form, PleaseRencana Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan PembelajaranPembelajaran

Modul 1



40TUNTASTUNTAS

- Membuat dialog tentang ungkapan simpatiAlokasi Waktu : 18 jam pelajaran (9 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat membuat dialog berisi ungkapan ajakan - Siswa dapat membuat dialog berisi ungkapan simpati- Siswa dapat memahami formulir isian- Siswa dapat memahami ciri kebahasaan formulir isian- Siswa dapat membuat formulis isian

Karakter siswa yang diharapkan:- Bertanggung jawab, disiplin, jujur, dan peduli

B. Materi PembelajaranFill in the form, please

Pertemuan Ke-1 s.d. 91. Expressions of invitation

Invitation is when someone invites you to do something or go somewhere. We can use some expressions to state, accept and decline invitation. Here are the expressions.

Stating invitation Accepting invitation Declining invitationWould you like to …? Do you want to …?Would you be interested in … ing? How about … ing?

I’d love to I’d like to That sounds greatThat would be terrific/fun/ wonderful

I’d love top but I can’tI’d love to, but I won’t be able to I’m so sorry, I’ll be very busy tomorrow night.

2. Expressions of sympathy Sympathy is when you show that you understand and care about someone’s problems. Here are some expressions to state sour sympathy.

Expressions ResponsesThat’s awful!What a shame I’m (so) sorry to hear thatI express my deep condolenceHow poor you are

Thank youThat’s very kind of youThere’s nothing that can be done about itIt’s God’s will, I supposeGod gives and God takes away

3. Form Form is a printed document with space for you to write information. In filling the form, we have to write correctly our identity.a. Kinds of form

1) Banking form The banking form can be used when we want to do any transaction in a bank.

2) Application form The application form can be used when we want to apply for something, for instance is making or

extending passport. 3) Registration form

We use the registration form when we register for something, for instance course, conference, contest, etc.

4) Health form We usually get the health from when we go to hospital or clinic to check our health. We can get it before or after the examination done by the doctor.

5) Request form Request form is used when we politely and officially ask for something to a department, office, important people, service center, etc.

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 9PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang perilaku bertanggung jawab, disiplin, jujur, dan peduli dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi mengenai ungkapan ajakan, simpati, dan formulir Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu memahami tentang fill in the form, please



41TUNTASTUNTAS

Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang ungkapan ajakan2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang ungkapan simpati3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian, struktur umum, dan ciri kebahasaan dari

formulir 4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami formulir berdasarkan struktur umumnya5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara bertanggung jawab, disiplin, jujur, dan peduli ElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang ungkapan ajakan 2. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang ungkapan simpati3. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan pengertian, struktur umum, dan ciri kebahasaan dari

formulir 4. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan formulir berdasarkan struktur umumnya5. Dengan praktik dan penugasan, siswa dapat membuat percakapan berisi ungkapan undangan dan simpati6. Dengan praktik dan penugasan, siswa dapat membuat formulir 7. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang ungkapan undangan, simpati, dan formulir pada buku

Bahasa dan Sastra Inggris 1A dan buku penunjang lainnya. KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyaE. Alat dan Bahan

1. Alat : kamus bahasa Inggris2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan- Buku Bahasa dan Sastra Inggris 1A

F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal :

Arrange the sentences into good dialog!

Rena : All right. Angga : No problem. And, why don’t you search some ideas in the internet? There’s so much information you can download.Rena : No, I’m not yet ready at all. There are some points still confusing me.Angga : Really? Let’s go to the internet shop. I’ll teach you how to use the internet.Rena : It’s about the arguments I should propose. It’s hard to find good arguments.Angga : Hi, Rena. Are you ready for the discussion tomorrow?Angga : What points do you find it difficult? Perhaps, I can do something for you. Rena : That’s also my problem. I’m not familiar with the internet and I don’t understand how to use internet.Angga : Well, I have some books which may meet your needs. I will bring them with me tomorrow. Rena : How nice of you. Thanks.

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)





42TUNTASTUNTAS

________________________NIP.

_______________________NIP.



43TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,

gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif, dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah






- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lampau, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) di media massa, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lampau, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menangkap makna dalam iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) dari media massa. - Menyusun teks tulis iklan barang, jasa dan, kegiatan (event) dengan memerhatikan

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteksIndikator: - Memahami pentingnya bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar internasional

- Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam berkomunikasi - Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung

jawab dalam berkomunikasi- Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta

damai dalam berkomunikasi - Menganalisis modal verb - Menganalisis construction with “too” and “enough” - Menganalisis teks iklan ba-rang, jasa, dan kegiatan (event) di media massa



Read the Advertisemnet!Rencana Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan PembelajaranPembelajaran

Modul 2



44TUNTASTUNTAS

- Menyusun kalimat dan teks berisi modal verb - Menyusun kalimat dan tesk berisi construction with “too” and “enough”- Menangkap makna dalam iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) dari media massa - Menyusun teks tulis iklan barang, jasa dan, kegiatan (event)

Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran (9 x pertemuan)A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat memahami modal verb- Siswa dapat memahami construction with “too” and “enough”- Siswa dapat membuat kalimat dengan susunan yang benar- Siswa dapat membuat iklan di media massaKarakter siswa yang diharapkan:- Kerja sama, proaktif, responsif, dan sopan

B. Materi PembelajaranRead the advertisement!

Pertemuan Ke-10 s.d. 181. Modal verbs

Modal verb is verb used before another verb to show that something is possible or necessaryHere are the main modal verbs of English:can will would shall mustmay could might ought

a. Forming modal verbs (1)- The forms of the verbs do not change, for example there is no -s in the third person of the present tense. - They are always followed by a main verb and cannot be used as a main verb by themselves. - They do not use do and did to form questions, negatives, and short answers.

b. Forming modal verbs (2)

Modal verb Short form Negative Short formcan

couldmaymightmust

ought toshallwill

would

--------'ll'd

cannotcould notmay notmight notmust not

ought not toshall notwill not

would not

can'tcouldn't

-mightn'tmustn't

oughtn't toshan'twon't

wouldn't

We also use “need to” and “have to as” modal verbs. Modal verbs can be used on the expressions such as to express instruction, advice, permission, necessity, and the degrees of certainty.

2. Construction with “too” and “enough” Too is used before adjectives and adverbs to mean “not very”. Whereas, enough means “slightly”, but “not very”. It is used before noun or after adjective and adverb. a. Too+adjective

1) Pr/N/NP+be+too+adj. (+for agent)+to infinitive2) Pr/N/NP+be+too+adj.+for+Pr/N/NP

b. Adjective+enough1) Pr/N/NP+is+adj.+enough+(+for agent)+to infinitive2) Pr/N/NP+be+adj.+enough+for+Pr/N/NP

3. Advertisement in mass media Advertisement is a picture, short film, song, etc. which tries to persuade people to buy a product or service. It is purposed to persuade people to buy or use the things or services offered. Advertisement is also purposed persuade people to take some action on ideas advertised.

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-10 s.d. 18PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang perilaku kerja sama, proaktif, responsif, dan sopan dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi mengenai ungkapan untuk menunjukkan modal verbs, construction with “too” and “enough”, dan advertisement Motivasi:



45TUNTASTUNTAS

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu memahami read the advertisement!

Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang modal verbs, construction with “too” and

“enough”, dan advertisement 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami penggunaan modal verbs, construction with “too” and

“enough”, dan advertisement 3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami struktur modal verbs, construction with “too” and

“enough”, dan advertisement 4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami teks yang mengandung modal verbs, construction

with “too” and “enough”, dan advertisement 5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara kerja sama, proaktif, responsif, dan sopanElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan modal verbs, construction with “too” and “enough”,

dan advertisement 2. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan tentang penggunaan modal verbs, construction

with “too” and “enough”, dan advertisement 3. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang struktur modal verbs, construction with “too”

and “enough”, dan advertisement 4. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan teks yang mengandung modal verbs, construction

with “too” and “enough”, dan advertisement 6. Dengan praktik dan penugasan, siswa dapat membuat kalimat menggunakan modal verbs, construction with

“too” and “enough” 7. Dengan praktik dan penugasan, siswa dapat membuat teks yang mengandung modal verbs, construction with

“too” and “enough”, dan advertisement 8. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang modal verbs, construction with “too” and “enough”, dan

advertisement pada buku Bahasa Sastra dan Inggris 1A dan buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan






F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :

Fill in the blanks with modal verbs!1. In the speaker's opinion, John has the car.

The car's not here - John … taken it. 2. The speaker thinks this is Clare's sister but is not sure.

She … be Clare's sister. She looks very like her. 3. The speaker is sure she will do it.

If she's promised to do it she… do it.



46TUNTASTUNTAS

4. The speaker is not sure if it will rain. It … rain. It's getting cloudy.

5. The phone rang but the speaker didn’t hear it. I … asleep when the phone was ringing.




________________________NIP.

________________________NIP.



47TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,

gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif, dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah






- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks recount berbentuk laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya.


- Menyusun teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Indikator : - Memahami pentingnya bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar internasional- Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam berkomunikasi - Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab

dalam berkomunikasi- Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta

damai dalam berkomunikasi - Menganalisis teks recount - Menganalisis future tense - Menangkap makna teks recount


Mata Pelajaran : Bahasadan Sastra Inggris Kelas/Semester : X/1Satuan Pendidikan : SMA/MA

Tell What Happened Last Year!Rencana Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan PembelajaranPembelajaran

Modul 3



48TUNTASTUNTAS

- Menyusun teks recount - Menyusun kalimat dan teks berisi future tense

Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran (9 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat memahami future tense- Siswa dapat membuat kalimat menggunakan future tense- Siswa dapat memahami teks recount- Siswa dapat memahami struktur teks recount- Siswa dapat memahami ciri kebahasaan teks recount- Siswa dapat menyusun teks recount Karakter siswa yang diharapkan:

- Bertanggung jawab, jujur, kreatif, dan peduli sosial B. Materi Pembelajaran

Tell me what happened last year! Pertemuan Ke-19 s.d. 27

1. Future tenseFuture tense is used to tell about plan or something that is planned before for the next time/future. It can uses time signals or adverb of time such as tomorrow, next, tonight, etc for the very simple form of future tense. Here are the patterns.

Future Present Tense

+ Pattern - Pattern ? Patterna. S+Will/Shall+Verb 1 a. S+Will/Shall+not+Verb 1 a. Will/Shall+S+Verb 1?a. S+be going to+Verb.1 b. S+be+not+going to+Verb.1 c. Be+S+going to+Verb.1

Future Past Tense

+ Pattern - Pattern ? PatternS+Would/Should+Verb 1 S+Would/Should+not+Verb 1 Would/Should+S+Verb 1?

Future Continuous Tense

+ Pattern - Pattern ? Patterna. S+Will/Shall+be+Verb.ing a. S+Will/Shall+not+be+Verb.ing b. Will/Shall+S+be+Verb.ing?

a. S+Would/Should+be+Verb ing

b. S+Would/Should+not+Verb ing c. Would/Should+S+be+Verb ing?

Future Perfect Tense

+ Pattern - Pattern ? Patterna. S+Will/Shall+have+Verb 3 a. S+Will/Shall+ not+have+ Verb 3 b. Will/Shall+S+have+Verb 3?

a. S+Would/Should+have+Verb 3

b.S+Would/Should+ not+have+ Verb 3

b. Would/Should+ S+ have+Verb 3?

2. Recount Recount is a text purposed to the readers what happened in the past through a sequence of events. Recount is very similar to narrative. Text organization: a. Personal recount

- Orientation (tells who were involved in the story, when, and where)- Events (tell what happened in a chronological order) - Evaluation (contains the comments of the writer/speaker about the experience) - Re-orientation (contains the conclusion of the experience)

b. Factual recount- Orientation (tells who were involved in the story, when, and where) - Events (tell what happened in a chronological order)

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-19 s.d. 27PendahuluanApersepsi:



49TUNTASTUNTAS

Siswa diberi pemahaman tentang perilaku bertanggung jawab, jujur, kreatif, dan peduli sosial dalam dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi mengenai future tense dan recount textMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu memahami tell me what happened last year!

Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang future tense 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami penggunaan future tense3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami recount text4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami struktur recount text5. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami recount text berdasarkan struktur umumnya. 6. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara bertanggung jawa, jujur, kreatif, dan peduli sosial ElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang future tense2. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang recount text3. Dengan praktik, siswa dapat membuat kalimat menggunakan future tense4. Dengan praktik, siswa dapat membuat teks yang mengandung recount text 5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal Interaksi sosial dalam masyarakat pada buku Bahasa dan Sastra

Inggris 1A dan buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan






F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal :

Complete the sentences using future tense!1. My father ... money to me last week when I came home.2. ... not you be coming to my office tomorrow?3. I ... enough about Hawaiian to communicate before I came to Hawaii. 4. Would not Mrs. Suji ... at the Modern Senior High School for less than 18 years by the time he died? 5. He ... from his hometown 3 months by next day.6. I ... not be presenting my project with my colleague at 1 p.m. last Monday.7. Will not you have been ... French for a year when you finally get married?8. I shall ... coming to your house at six o’clock tomorrow morning.9. They would not have been ... in hotel for two weeks by last Tuesday. 10. Next week is Mr. Tambunan’s birthday. He ... alive for 75 years.






50TUNTASTUNTAS

________________________NIP.

________________________NIP.

chino.doc - republik cinta matematika – (rcm) · web viewe. alat dan bahan 1. alat : kamus bahasa...

Documents