chino.doc - republik cinta matematika – (rcm) · web viewkualitas estetis teater tradisional...

NIP : Unit Kerja :

Nama :

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Pemetaan Kompetensi Identifikasi KI dan KD Rancangan Penilaian Kognitif Kriteria Ketuntasan Minimal Program Tahunan Program Semester Rincian Minggu Efektif Silabus Berkarakter Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Untuk SMA/MA/SMK/MAK

Mata Pelajaran : Seni BudayaKelas/Semester : XI/1

Seni Budaya Seni Budaya 2A2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

2TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang Lingkup Alokasi

Waktu1 2 3 41. Menghayat i dan

mengamalkan ajaran agama yang dianut-nya

2. Menghayat i dan mengamalkan perila-ku jujur, disiplin, tang-gung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menun-jukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalah-an dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam me-nempatkan diri seba-gai cerminan bangsa dalam pergaulan du-nia

1.1 Menunjukkan sikap peng-hayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni mu-sik, seni tari, dan seni tea-ter sebagai bentuk rasa syukur terhadap anuge-rah Tuhan

2.1 Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung ja-wab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berke-senian

2.2 Menunjukkan sikap san-tun, jujur, cinta damai da-lam mengapresiasi seni dan pembuatnya

2.3 Menunjukkan sikap res-ponsif, proaktif, peduli ter-hadap lingkungan dan se-sama, menghargai karya seni dan pembuatnya

- Memahami dan menunjukkan sikap penghayatan dan penga-malan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, se-ni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

- Memahami dan menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin me-lalui aktivitas berkesenian

- Memahami dan menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya

- Memahami dan menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesa-ma, menghargai karya seni dan pembuatnya

3. Memahami, menerap-kan, menganalisis pe-ngetahuan faktual, konseptual, prosedur-al berdasarkan rasa keingintahuannya ten-tang ilmu pengetahu-an, teknologi, seni, bu-daya, dan humaniora dengan wawasan ke-manusiaan, kebang-saan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan keja-dian, serta menerap-kan pengetahuan pro-sedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masa-lah

3.1 Menganalisis bahan, me-dia, teknik, dan proses berkarya dalam seni rupa

3.2 Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis, simbol, fungsi, teknik, dan nilai estetisnya

4.1 Membuat karya seni rupa dua dimensi hasil modi-fikasi

4.2 Membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifi-kasi

- Memahami dan menganalisis bahan, media, teknik, dan pro-ses berkarya dalam seni rupa

- Memahami dan mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis, simbol, fungsi, teknik, dan nilai estetisnya

- Memahami dan membuat karya seni rupa dua dimensi hasil mo-difikasi

- Memahami dan membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil mo-difikasi

- Seni ru-pa

10 x 45'

Pemetaan Kompetensi Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran : Seni BudayaKelas/Semester : XI/1Satuan Pendidikan : SMA/MA/SMK/MAK



3TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang Lingkup Alokasi

Waktu1 2 3 44. Mengolah, menalar,

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembang-an dari yang dipela-jarinya di sekolah se-cara mandiri, dan mampu mengguna-kan metode sesuai kaidah keilmuan

3.1 Menganalisis konsep, tek-nik, dan prosedur dalam proses berkarya musik

3.2 Mengevaluasi karya mu-sik berdasarkan bentuk, teknik, jenis karya, dan ni-lai estetisnya

4.1 Mengubah musik secara sederhana dengan parti-turnya

4.2 Menulis karya musik se-derhana

- Mengetahui dan menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya musik

- Mengetahui dan mengevaluasi karya musik berdasarkan ben-tuk, teknik, jenis karya, dan nilai estetisnya

- Mengetahui dan mengubah musik secara sederhana de-ngan partiturnya

- Mengetahui dan menulis karya musik sederhana

- Seni musik

8 x 45’

3.1 Menganalisis konsep, tek-nik dan prosedur dalam proses berkarya tari

3.2 Mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi, tek-nik, simbol, jenis, dan nilai estetisnya

4.1 Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan

4.2 Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan iringan

- Mengetahui dan menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya tari

- Mengetahui dan mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis, dan nilai estetisnya

- Mampu berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai de-ngan hitungan

- Mampu berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai de-ngan iringan

- Seni ta-ri

8 x 45’

3.1 Menganalisis konsep, tek-nik, dan prosedur ber-karya teater

3.2 Mengevaluasi teater ber-dasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis karya, dan nilai estetisnya

4.1 Memodifikasi naskah dra-ma

4.2 Memodifikasi naskah dra-ma dan penampilan teater

- Mengetahui dan menganalisis konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater

- Mengetahui dan mengevaluasi teater berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis karya, dan nilai estetisnya

- Mengetahui dan memodifikasi naskah drama

- Mengetahui dan memodifikasi naskah drama dan penampilan teater

- Seni te-ater

10 x 45’

MengetahuiKepala Sekolah

…………………………………Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.



4TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT1. Menghayati dan menga-

malkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan menga-malkan perilaku jujur, di-siplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, da-mai), santun, responsif dan proaktif, dan me-nunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi se-cara efektif dengan ling-kungan sosial dan alam serta dalam menempat-kan diri sebagai cermin-an bangsa dalam perga-ulan dunia

1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

2.1 Menunjukkan sikap kerja sama, bertang-gung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian

2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam menga-presiasi seni dan pembuatnya

2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap ling-kungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuat-nya

- Memahami dan menun-jukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater seba-gai bentuk rasa syukur ter-hadap anugerah Tuhan

- Memahami dan menun-jukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, tole-ran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian

- Memahami dan menun-jukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam meng-apresiasi seni dan pembu-atnya

- Memahami dan menun-jukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya

3. Memahami, menerap-kan, menganalisis pe-ngetahuan faktual, kon-septual, prosedural ber-dasarkan rasa keingin-tahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan huma-niora dengan wawasan kemanusiaan, kebang-saan, kenegaraan, dan peradaban terkait feno-mena dan kejadian, ser-ta menerapkan pengeta-huan prosedural pada

3.1 Menganalisis bahan, media, teknik, dan proses berkarya da-lam seni rupa

3.2 Mengevaluasi karya seni rupa berdasar-kan jenis, simbol, fungsi, teknik, dan ni-lai estetisnya

4.1 Membuat karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi

4.2 Membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasi

- Menganalisis ba-han, media, tek-nik, dan proses berkarya dalam seni rupa

- Membuat karya seni rupa dua di-mensi hasil modifi-kasi

- Mengevaluasi kar-ya seni rupa te-rapan Nusantara

- Membuat karya seni rupa

- Memahami dan menga-nalisis bahan, media, tek-nik, dan proses berkarya dalam seni rupa

- Memahami dan mengeva-luasi karya seni rupa ber-dasarkan jenis, simbol, fu-ngsi, teknik, dan nilai es-tetisnya

- Memahami dan membuat karya seni rupa dua di-mensi hasil modifikasi

- Memahami dan membuat karya seni rupa

Identifikasi KI, KD untuk MenetapkanIdentifikasi KI, KD untuk MenetapkanKegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)




5TUNTASTUNTAS



TM PT KMTTbidang kajian yang spe-sifik sesuai dengan ba-kat dan minatnya untuk memecahkan masalah

tiga di-mensi tiga di-mensi hasil modifikasi

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abs-trak terkait dengan pe-ngembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

3.1 Menganalisis kon-sep, teknik, dan pro-sedur dalam proses berkarya musik

3.2 Mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk, teknik, jenis karya, dan nilai este-tisnya

4.1 Mengubah musik se-cara sederhana de-ngan partiturnya

4.2 Menulis karya musik sederhana

- Makna dan peran-an musik dalam konteks sosial bu-daya

- Unsur estetis musik

- Nilai dan penga-laman musikal yang terkandung dalam musik tradi-sional Nusantara

- Mengaransemen karya musik de-ngan menggali proses, teknik, prosedur, dan ma-teri musik tradi-sional Nusantara

- Menampilkan lagu yang telah diaran-semen

- Mengetahui dan menga-nalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya musik

- Mengetahui dan menge-valuasi karya musik ber-dasarkan bentuk, teknik, jenis karya, dan nilai es-tetisnya

- Mengetahui dan mengu-bah musik secara seder-hana dengan partiturnya


3.1 Menganalisis kon-sep, teknik, dan pro-sedur dalam proses berkarya tari

3.2 Mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis, dan nilai este-tisnya

4.1 Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hi-tungan

4.2 Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan iring-an

- Gerak tari- Ragam

gerak tari daerah- Asal gerak- Menyusun

gerak- Ruang,

waktu te-naga, dan pola lantai

- Proses pencipta-an sebuah karya tari

- Gagasan, peran, dan perkembang-an tari tunggal Nu-santara

- Unsur estetis tari tunggal Nusantara

- Keunikan tari tunggal Nusantara

- Mengetahui dan menga-nalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya tari

- Mengetahui dan menge-valuasi karya tari berda-sarkan fungsi, teknik, sim-bol, jenis, dan nilai estetis-nya

- Mampu berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan

- Mampu berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan iringan

3.1 Menganalisis kon-sep, teknik, dan pro-sedur berkarya teater

3.2 Mengevaluasiteater

- Makna dan peran teater tradisional dalam konteks ke-hidupan

- Mengetahui dan menga-nalisis konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater

- Mengetahui dan



6TUNTASTUNTAS



TM PT KMTTberdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis karya, dan nilai es-tetisnya

4.1 Memodifikasi nas-kah drama

4.2 Memodifikasi naskah drama dan penam-pilan teater

masyarakat- Jenis teater

tradi-sional- Keunikan,

unsur-unsur, teknik, seni teater tradisional

- Kualitas estetis teater tradisional Nusantara

menge-valuasi teater berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis karya, dan nilai estetisnya

- Mengetahui dan memodifi-kasi naskah drama

- Mengetahui dan memodi-fikasi naskah drama dan penampilan teater

- Pesan moral tea-ter tradisional Nu-santara

- Menungkapkan nilai-nilai yang ter-kandung dalam pertunjukkan teater

- Menyusun karya drama sesuai de-ngan kaidah pen-tas

Keterangan:TM : Tatap Muka PT : Penugasan TerstrukturKMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur



________________________NIP.

________________________NIP.



7TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghayati dan menga-malkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan menga-malkan perilaku jujur, di-siplin, tanggung jawab, pe-duli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), san-tun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalah-an dalam berinteraksi se-cara efektif dengan ling-kungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

1.1 Menunjukkan sikap peng-hayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

2.1 Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian

2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya

2.3 Menunjukkan sikap respon-sif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya

- Memahami dan menunjukkan sikap penghayatan dan pe-ngamalan serta bangga ter-hadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

- Memahami dan menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian


- Memahami dan menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, pro-sedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, tek-nologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawas-an kemanusiaan, kebang-saan, kenegaraan, dan pe-radaban terkait fenomena dan kejadian, serta mene-rapkan pengetahuan pro-sedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai de-ngan bakat dan minatnya untuk memecahkan ma-salah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abstrak ter-kait dengan pengembang-an dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah ke-

3.1 Menganalisis bahan, me-dia, teknik, dan proses berkarya dalam seni rupa

3.2 Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis, simbol, fungsi, teknik, dan nilai estetisnya



- Memahami dan menganalisis bahan, media, teknik, dan pro-ses berkarya dalam seni rupa


- Memahami dan membuat karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi

- Memahami dan membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasi

3.1 Menganalisis konsep, tek-nik dan prosedur dalam proses berkarya musik

3.2 Mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk, teknik, jenis karya, dan nilai este-tisnya

4.1 Mengubah musik secara sederhana dengan partitur-nya

4.2 Menulis karya musik seder-


- Mengetahui dan mengevaluasi karya musik berdasarkan ben-tuk, teknik, jenis karya, dan nilai estetisnya

- Mengetahui dan mengubah mu-sik secara sederhana dengan partiturnya

Rancangan Penilaian KognitifRancangan Penilaian KognitifPemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/IndikatorPemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator




8TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

ilmuan hana - Mengetahui dan menulis karya musik sederhana

3.1 Menganalisis konsep, tek-nik dan prosedur dalam proses berkarya tari

3.2 Mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis, dan nilai es-tetisnya

4.1 Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan

4.2 Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan iringan

- Mengetahui dan menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya tari

- Mengetahui dan mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis, dan nilai estetisnya

- Mampu berkarya seni tari me-lalui modifikasi sesuai dengan hitungan

- Mampu berkarya seni tari me-laui modifikasi sesuai dengan iringan

3.1 Menganalisis konsep, tek-nik dan prosedur berkarya teater

3.2 Mengevaluasi teater berda-sarkan fungsi, teknik, sim-bol, jenis karya, dan nilai es-tetisnya

4.1 Memodifikasi naskah dra-ma

4.2 Memodifikasi naskah dra-ma dan penampilan teater

- Mengetahui dan menganalisis konsep, teknik dan prosedur berkarya teater

- Mengetahui dan mengevaluasi teater berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis karya, dan nilai estetisnya

- Mengetahui dan memodifikasi naskah drama

- Mengetahui dan memodifikasi naskah drama dan penampilan teater

Keterangan:UH : Ulangan HarianUTS : Ulangan Tengah SemesterLUS : Latihan Ulangan Semester



________________________NIP.

________________________NIP.



9TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran,

damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Nilai KKM (%)

1.

Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan- Memahami dan menunjukkan sikap penghayatan dan

pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian- Memahami dan menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung

jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenianMenunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya- Memahami dan menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai

dalam mengapresiasi seni dan pembuatnyaMenunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya- Memahami dan menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli

terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya

Seni rupaMenganalisis bahan, media, teknik, dan proses berkarya dalam seni rupa- Memahami dan menganalisis bahan, media, teknik, dan

proses berkarya dalam seni rupaMengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis, simbol, fungsi, teknik, dan nilai estetisnya- Memahami dan mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan

jenis, simbol, fungsi, teknik, dan nilai estetisnyaMembuat karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi- Memahami dan membuat karya seni rupa dua dimensi hasil

modifikasiMembuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasi- Memahami dan membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil

modifikasi

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Dasar dan IndikatorPer Kompetensi Dasar dan Indikator




10TUNTASTUNTAS

No. Kompetensi Dasar dan Indikator


Kompleksitas Daya Dukung Intake

Nilai KKM (%)

2.

3.

4.

Seni musikMenganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya musik- Mengetahui dan menganalisis konsep, teknik, dan prosedur

dalam proses berkarya musikMengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk, teknik, jenis karya, dan nilai estetisnya- Mengetahui dan mengevaluasi karya musik berdasarkan

bentuk, teknik, jenis karya, dan nilai estetisnyaMengubah musik secara sederhana dengan partiturnya- Mengetahui dan mengubah musik secara sederhana dengan

partiturnyaMenulis karya musik sederhana- Mengetahui dan menulis karya musik sederhanaSeni tariMenganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya tari- Mengetahui dan menganalisis konsep, teknik, dan prosedur

dalam proses berkarya tariMengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis, dan nilai estetisnya- Mengetahui dan mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi,

teknik, simbol, jenis, dan nilai estetisnyaBerkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan- Mampu berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan

hitunganBerkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan iringan- Mampu berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan

iringanKarya seni teaterMenganalisis konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater- Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur berkarya teaterMengevaluasi teater berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis karya, dan nilai estetisnya- Mengevaluasi teater berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis

karya, dan nilai estetisnyaMemodifikasi naskah drama- Memodifikasi naskah dramaMemodifikasi naskah drama dan penampilan teater- Memodifikasi naskah drama dan penampilan teater

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



________________________NIP.

________________________NIP.



11TUNTASTUNTAS

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM

(%)1.

2.

3.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Menunjukkan sikap penghayatan dan

pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia- Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung

jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian

- Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya

- Menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah- Menganalisis bahan, media, teknik, dan proses

berkarya dalam seni rupa- Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis,

simbol, fungsi, teknik, dan nilai estetisnya- Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam

proses berkarya musik- Mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk,

teknik, jenis karya, dan nilai estetisnya- Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam

proses berkarya tari- Mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi,

teknik, simbol, jenis, dan nilai estetisnya- Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur

berkarya teater

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPer Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar




12TUNTASTUNTAS

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM

(%)

4.

- Mengevaluasiteater berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis karya, dan nilai estetisnya

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan- Membuat karya seni rupa dua dimensi hasil

modifikasi- Membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil

modifikasi- Mengubah musik secara sederhana dengan

partiturnya- Menulis karya musik sederhana- Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai

dengan hitungan- Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai

dengan iringan- Memodifikasi naskah drama- Memodifikasi naskah drama dan penampilan

teater

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



________________________NIP.

________________________NIP.



13TUNTASTUNTAS

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

1 1.

2.

3.

4.

Seni rupa - Menganalisis bahan, media, teknik, dan proses berkarya dalam seni rupa- Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis, simbol, fungsi, teknik,

dan nilai estetisnya- Membuat karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi- Membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasiSeni musik - Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya musik- Mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk, teknik, jenis karya, dan

nilai estetisnya- Mengubah musik secara sederhana dengan partiturnya- Menulis karya musik sederhanaSeni tari - Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya tari- Mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis, dan

nilai estetisnya- Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan- Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan iringanSeni teater - Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater- Mengevaluasiteater berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis karya, dan

nilai estetisnya- Memodifikasi naskah drama- Memodifikasi naskah drama dan penampilan teater

10 JP

8 JP

8 JP

10 JP

Jumlah 36 JP2 5.

6.

7.

Karya seni rupa- Menganalisis hasil pameran karya seni rupa- Menganalisis jenis, simbol, fungsi, tokoh dan nilai estetis, dalam kritik

karya seni rupa sesuai dengan konteks budaya- Memamerkan karya seni rupa hasil modifikasi- Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenaijenis, fungsi, simbol,

nilai estetis, dan tokoh berdasarkan hasil analisisKarya seni musik- Menganalisis hasil penampilan pergelaran musik berdasarkan konsep,

teknik, dan prosedur yang digunakan- Menganalisis hasil pergelaran musik berdasarkan konsep, teknik,.

prosedur, dan tokoh pada kritik musik sesuai konteks budaya- Menampilkan musik idividual. Kelompok atau paduan suara- Membuat tulisan tentang karya-karya musik dan penciptaKarya seni tari- Menganalisis hasil pergelaran tari berdasarkan konsep, teknik, dan

prosedur- Menganalisis simbol, jenis, nilai estetis, fungsi, dan tokohnya dalam kritik

tari- Memperagakan karya seni tari hasil modifikasi sendiri/kelompok sesuai

dengan tata pentas

8 JP

8 JP

8 JP

Program TahunanProgram Tahunan




14TUNTASTUNTAS

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

8.

- Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol, jenis, nilai estetis, fungsi, dan tokohnya berdasarkan hasil analisis

Karya seni teater- Menganalisis hasil pergelaran teater berdasarkan konsep, teknik, dan

prosedur- Menganalisis simbol, jenis, nilai estetis, fungsi dan tokohnya dalam kritik

teater- Mempergelarkan teater hasil memodifikasi sesuai tata pentas- Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol, jenis, nilai estetis, fungsi,

dan tokohnya berdasarkan hasil analisis

8 JP

Jumlah 32 JP



________________________NIP.

________________________NIP.



15TUNTASTUNTAS

No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

JmlJam

BulanKet.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 51. Seni rupa

- Menganalisis bahan, media, teknik, dan proses berkarya da-lam seni rupa

- Mengevaluasi karya seni rupa berdasar-kan jenis, simbol, fungsi, teknik, dan nilai estetisnya

- Membuat karya seni rupa dua dimensi ha-sil modifikasi

- Membuat karya seni rupa tiga dimensi ha-sil modifikasi

10 JP x x x x x

2. Seni musik - Menganalisis

konsep, teknik, dan prosedur dalam proses ber-karya musik

- Mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk, teknik, jenis karya, dan nilai este-tisnya

- Mengubah musik se-cara sederhana de-ngan partiturnya

- Menulis karya musik sederhana

8 JP x x x x

3. Seni tari 8 JP x x x x

Program SemesterProgram Semester




16TUNTASTUNTAS

No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

JmlJam

BulanKet.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5- Menganalisis

konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkar-ya tari

- Mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis, dan nilai este-tisnya

- Berkarya seni tari melalui modifikasi se-suai dengan hitungan

- Berkarya seni tari melalui modifikasi se-suai dengan iringan

4. Seni teater- Menganalisis

konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater

- Mengevaluasi teater berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis karya, dan nilai este-tisnya

- Memodifikasi naskah drama

- Memodifikasi naskah drama dan penam-pilan

10 JP x x x x x

Persiapan P

enerimaan R

apor

Jumlah 36 JP

Keterangan:: Libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

: Ulangan semester 1

: Libur semester 1



________________________NIP.

________________________NIP.



17TUNTASTUNTAS

I. Jumlah minggu dalam semester 1No. Bulan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.7.

JuliAgustusSeptemberOktoberNovemberDesemberJanuari

4445441

Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1No. Kegiatan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.

Libur hari raya Idul FitriKegiatan tengah semesterLatihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1Persiapan penerimaan raporLibur semester 1

211112

Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1= 26 minggu - 8 minggu = 18 minggu efektif



________________________NIP.

________________________NIP.

Rincian Minggu EfektifRincian Minggu Efektif




18TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti:1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran,

damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

KompetensiDasar

Materi Pokok/Pembelajaran

KegiatanPembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

BelajarNilai

Karakter1.1 Menunjukkan

sikap peng-hayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur ter-hadap anuge-rah Tuhan

2.1 Menunjukkan sikap kerja sa-ma, bertang-gung jawab, to-leran, dan disip-lin melalui akti-vitas berkese-nian

2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta da-mai dalam mengapresiasi seni dan pem-buatnya

2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap ling-kungan dan se-sama, meng-hargai karya seni dan pem-buatnya

- - Memahami dan menunjukkan sikap pengha-yatan dan peng-amalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni te-ater sebagai ben-tuk rasa syukur terhadap anuge-rah Tuhan

- Memahami dan menunjukkan si-kap kerja sama, bertanggung ja-wab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berke-senian

- Memahami dan menunjukkan si-kap santun, jujur, cinta damai da-lam mengapre-siasi seni dan pembuatnya

- Memahami dan menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap ling-

Silabus BerkarakterSilabus Berkarakter




19TUNTASTUNTAS

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karakterkungan dan se-sama, menghar-gai karya seni dan pembuatnya

3.1 Menganalisis bahan, media, teknik, dan pro-ses berkarya dalam seni ru-pa

3.2 Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan je-nis, simbol, fungsi, teknik, dan nilai este-tisnya



- Seni rupa

- Melalui informasi, siswa menyebut-kan dan menje-laskan bahan, media, teknik, dan proses ber-karya dalam seni rupa

- Melalui praktik, siswa mampu membuat karya seni kerajinan dua dimensi hasil modifikasi

- Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa mampu mengevaluasi karya seni rupa terapan Nusan-tara

- Melalui praktik, siswa membuat modifikasi karya seni rupa tiga dimensi

- Memahami dan menganalisis ba-han, media, tek-nik dan proses berkarya dalam seni rupa

- Memahami dan mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan je-nis, simbol, fung-si, teknik, dan nilai estetisnya

- Memahami dan membuat karya seni rupa dua dimensi hasil mo-difikasi

- Memahami dan membuat karya seni rupa tiga di-mensi hasil mo-difikasi

Jenis:- Kuis - Tug

as Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan

Bentuk Instrumen:- Tes

Tertulis PG

- Tes Tertulis Uraian

10 x 45’ - Buku Seni Budaya 2A

- Buku Paket

- Buku referensi lain

- Disiplin

- Kreatif

- Mandiri

- Peduli lingkungan

- Tang-gung jawab

3.1 Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya musik

3.2 Mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk, teknik, jenis karya, dan nilai estetisnya

4.1 Mengubah musik secara sederhana dengan partiturnya

4.2 Menulis karya musik sederhana

- Seni musik

- Melalui informasi, siswa mengeta-hui makna dan peranan musik dalam konteks sosial budaya

- Melalui informasi dan diskusi, sis-wa menjelaskan unsur estetik mu-sik

- Melalui diskuis dan tanya jawab, siswa mampu menjalaskan nilai-nilai dan pengala-man musikal yang terkandung dalam musik tra-disional Nusan-tara

- Melalui informasi dan praktik, siswa mengaransemen

- Mengetahui dan menganalisis konsep, teknik, dan prosedur da-lam proses ber-karya musik

- Mengetahui dan mengevaluasi karya musik ber-dasarkan bentuk, teknik, jenis kar-ya, dan nilai este-tisnya

- Mengetahui dan mengubah musik secara sederha-na dengan parti-turnya


Jenis:- Kuis - Tug

as Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan


Tertulis PG



- Buku Paket


- Cinta tanah air

- Disiplin

- Jujur

- Kreatif

- Tang-gung jawab



20TUNTASTUNTAS

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karakterkarya seni musik dengan menggali proses, teknik, prosedur, dan materi musik tra-disional Nusan-tara

- Melalui praktik, siswa, menam-pilkan lagu yang telah diaranse-men

3.1 Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya tari

3.2 Mengevaluasi karya tari ber-dasarkan fung-si, teknik, sim-bol, jenis dan nilai estetisnya

4.1 Berkarya seni tari melalui mo-difikasi sesuai dengan hitung-an

4.2 Berkarya seni tari melalui mo-difikasi sesuai dengan iringan

- Seni tari

- Melalui informasi, siswa mengeta-hui macam-ma-cam gerak tari

- Melalui metode inkuiri, siswa mencari tahu ra-gam gerak tari daerah dan asal gerak tari

- Melalui informasi, siswa memahami cara menyusun gerak tari

- Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa menjelas-kan ruang, waktu, tenaga, dan pola lantai

- Melalui informasi, siswa memahami proses pencip-taan sebuah kar-ya seni tari

- Melalui diskusi, siswa memahami tentang gagasan tari Nusantara

- Melakui metode inkuiri, siswa me-ngetahui jenis, peran, dan per-kembangan tari tunggal Nusan-tara

- Melakui kegiatan diskusi dan tanya jawab, siswa me-ngetahui unsur estetetis dan ke-unikan tari Nu-santara

- Mengetahui dan menganalisis konsep, teknik, dan prosedur da-lam proses ber-karya tari

- Mengetahui dan mengevaluasi karya tari berda-sarkan fungsi, teknik, simbol, je-nis dan nilai es-tetisnya

- Mampu berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan

- Mampu berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan iringan

Jenis:- Kuis - Tug

as Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan


Tertulis PG



- Buku Paket


- Disiplin

- Jujur

- Kreatif

- Mandiri

- Tang-gung jawab

3.1 Menganalisis - Seni - Melalui - Menganalisi Jenis: 10 x 45’ - Buk - Di



21TUNTASTUNTAS

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karakterkonsep, teknik, dan prosedur berkarya teater

3.2 Mengevaluasi teater berda-sarkan fungsi, teknik, simbol, jenis karya, dan nilai estetisnya

4.1 Memodifikasi naskah drama

4.2 Memodifikasi naskah drama dan penampil-an teater

teater informasi, menjelaskan makna teater tra-disional dalam konteks kehidup-an masyarakat

- Melalui informasi, siswa menjelas-kan jenis-jenis teater tradisional

- Melalui metode inkuiri, siswa me-ngetahui keunikan, unsur-unsur, teknik, seni teater tradisional

- Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa mampu menilai kualitas estetis teater tra-disional Nusan-tara

- Melalui metode inkuiri, siswa mampu menje-laskan pesan mo-ral yang ada da-lam teater tradi-sional Nusantara

- Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa mengung-kap nilai-nilai yang terkandung dalam pertunjuk-kan teater

- Melalui praktik, siswa menyusun karya drama se-suai dengan kai-dah pentas

s konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater

- Mengevaluasiteater berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis kar-ya, dan nilai es-tetisnya

- Memodifikasi naskah drama

- Memodifikasi naskah drama dan penampilan teater

- Kuis - Tug

as Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan


Tertulis PG


u Seni Budaya 1A

- Buku Paket


siplin- Ju

jur- Kr

eatif- R

asa ingin tahu

- Tang-gung jawab



________________________NIP.

________________________NIP.



22TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong

royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

- Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian



- Menganalisis bahan, media, teknik, dan proses berkarya dalam seni rupa- Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis, simbol, fungsi, teknik, dan nilai

estetisnya- Membuat karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi- Membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasi

Indikator : - Memahami dan menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan




- Memahami dan menganalisis bahan, media, teknik, dan proses berkarya dalam seni rupa


- Memahami dan membuat karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi- Memahami dan membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasi

Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (5 x pertemuan)A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menyebutkan dan menganalisis bahan, media, teknik, dan proses berkarya dalam seni rupa dua dimensi

Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran


Seni RupaRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan PembelajaranModul 1



23TUNTASTUNTAS

- Siswa dapat menyebutkan dan menganalisis bahan, media, teknik, dan proses berkarya dalam seni rupa tiga dimensi- Siswa dapat menjelaskan dan mengevaluasi karya seni rupa dua dimensi berdasarkan jenis, simbol, fungsi,

teknik, dan nilai estetisnya- Siswa dapat menjelaskan dan mengevaluasi karya seni rupa tiga dimensi berdasarkan jenis, simbol, fungsi,

teknik, dan nilai estetisnya- Siswa dapat menjelaskan dan membuat karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi- Siswa dapat menjelaskan dan membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasiKarakter siswa yang diharapkan:- Disiplin, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranSeni rupa Pertemuan Ke-1 s.d. 51. Teknik adalah cara seseorang mewujudkan gagasan (ide) menjadi sesuatu yang menarik sehingga mempunyai

nilai perwujudan dengan penggunaan media yang berupa alat dan bahan seni rupa. Teknik berkarya adalah teknik yang digunakan dalam memberi bentuk atau wujud yang berbeda.

2. Teknik membentuk atau mencipta adalah teknik membuat karya dengan cara menambah dan mengurangi bahan sehingga menjadi bentuk yang diharapkan. Cara tersebut dapat dilakukan dengan bantuan telapak tangan atau alat lain.

3. Beberapa teknik dasar yang harus dikuasai oleh pelukis untuk menciptakan hasil lukisan yang baik, sebagai berikut.a. Teknik basah, yaitu teknik di mana sebelum melukis kertas dibasahi dengan air. Dalam keadaan basah,

dilakukan kegiatan melukis.b. Teknik kering, yaitu kegiatan melukis dilakukan pada kertas yang kering.c. Teknik campuran, merupakan perpaduan teknik kering dan teknik basah, yaitu menggambar ketika kertas

sebagian masih basah dan sebagian kering.4. Teknik pewarnaan

a. Teknik arsir, yaitu menarik garis-garis teratur secara berulang pada bagian tertentu.b. Teknik stipel, yaitu membuat pola titik-titik pada gambar sehingga terlihat natural.c. Teknik dusel, yaitu dengan menaburkan bubuk pensil pada kertas kemudian digosokkan sampai merata.d. Teknik aerograf, yaitu menyemprotkan bubuk pewarna pada pola gambar dengan cara diencerkan.e. Teknik sapuan, yaitu bubuk pensil disapukan dengan kuas pada gambar (hampir sama dengan teknik dusel).

C. Metode PembelajaranDiskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-1 s.d. 5PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang karya seni rupaMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami bahan, teknik, dan proses membuat karya seni rupaKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menyebutkan dan menganalisis bahan, media, teknik, dan proses

berkarya dalam seni rupa2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara membuat karya seni rupa dua dimensi hasil

modifikasi3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat mengevaluasi karya seni rupa terapan Nusantara4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan

sumber belajar lainnya secara disiplin, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, dan tanggung jawabElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Melalui penugasan, siswa diminta menganalisis sebuah karya seni rupa yang meliputi bahan, media, teknik, dan

proses pembuatan2. Melalui metode inkuiri, siswa diminta mengidentifikasi dan mengevaluasi karya seni rupa terapan Nusantara3. Melalui praktik, siswa diminta membuat karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi hasil modifikasi4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya seni rupa pada buku Seni Budaya 2A dan buku

penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi



24TUNTASTUNTAS

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyaE. Alat dan Bahan

1. Alat : peralatan-peralatan membuat batik dan keramik2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan- Buku Seni Budaya 2A

F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal :

1. Jelaskan fungsi dan tujuan karya seni kriya sebagai benda pakai!2. Apa yang Anda ketahui tentang seni rupa?3. Jelaskan yang Anda ketahui tentang karya seni rupa dua dimensi!4. Apa yang dimaksud dengan karya seni rupa terapan?5. Sebutkan karya-karya yang berupa karya seni rupa terapan!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)



________________________NIP.

________________________NIP.



25TUNTASTUNTAS









- Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya musik- Mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk, teknik, jenis karya, dan nilai estetisnya- Mengubah musik secara sederhana dengan partiturnya- Menulis karya musik sederhana






- Mengetahui dan mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk, teknik, jenis karya, dan nilai estetisnya

- Mengetahui dan mengubah musik secara sederhana dengan partiturnya- Mengetahui dan menulis karya musik sederhana

Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)



Karya Seni MusikRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan PembelajaranModul 2



26TUNTASTUNTAS

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat memahami dan menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya musik- Siswa dapat memahami dan mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk, teknik, jenis karya, dan nilai

estetisnya- Siswa dapat memahami dan mengubah musik secara sederhana dengan partiturnya - Siswa dapat membuat karya musik sederhanaKarakter siswa yang diharapkan:- Cinta tanah air, disiplin, jujur, kreatif, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranKarya seni musik Pertemuan Ke-6 s.d. 91. Teknik aransemen adalah sebagai berikut.

a. Menentukan tema, seperti tema religi, persahabatan, sosial, dan lain-lain.b. Menentukan jenis aransemen, seperti aransemen vokal, aransemen musik, ataupun aransemen campuran.c. Menentukan struktur aransemen, antara lain menentukan dalam introduksi, interlude, dan coda.

2. Unsur pokok (utama) yang dapat menghidupkan musik, terdiri atas:a. bunyi, d. birama,b. irama atau ritmik, e. harmoni,c. melodi, f. tekstur.

3. Unsur pendukung musik, terdiri atas tempo, dinamik, dan gaya.4. Media aransemen musik tradisional

a. Casset tape recorder atau CD yang berisi lagu-lagu tradisional.b. Buku kumpulan lagu tradisional.c. Buku pengetahuan musik secara umum.d. Buku paranada, adalah buku bergaris yang digunakan untuk menuliskan not balok.e. Garputala, adalah alat untuk mendapatkan nada yang sesuai atau tepat.f. Alat musik yang dipergunakan untuk aransemen, seperti gitar, piano, atau organ.


D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-6 s.d. 9PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang karya seni musikMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami makna, jenis, dan cara menampilkan karya seni musikKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan makna dan peranan musik2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat mengetahui dan menjelaskan unsur-unsur musik3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan nilai-nilai dan pengalaman musikal yang terkandung

dalam musik tradisional4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat mengaransemen karya musik dengan menggali proses, teknik,

prosedur, dan materi musik tradisional Nusantara5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan

sumber belajar lainnya secara cinta tanah air, disiplin, jujur, kreatif, dan tanggung jawabElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Melalui diskusi dan praktik, siswa diminta menjelaskan unsur-unsur estetis dalam musik2. Melalui tanya jawab, siswa menganalisis nilai-nilai dan pengalaman musikal yang terkandung dalam musik

tradisional2. Melalui praktik, siswa diminta mengaransemen karya musik dan menyanyikan hasilnya3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang seni musik pada buku Seni Budaya 2A dan buku penunjang

lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan




27TUNTASTUNTAS


1. Alat : peralatan berkarya seni musik2. Sumber belajar : - Buku paket



1. Sebutkan ciri-ciri alat musik gondang!2. Bagaimana instrumen yang digunakan dalam alat musik angklung?3. Apakah tugas dari seorang arranger?4. Apakah yang Anda ketahui tentang gamelan sekaten?5. Sebutkan cara yang dapat ditempuh untuk mengembangkan gagasan membuat karya musik yang dapat

dikategorikan “baru”!6. Bagaimanakah cara untuk mengembangkan gagasan kreatif untuk menghasilkan suatu karya musik?7. Jelaskan nilai keagamaan dalam musik tradisional!8. Apa fungsi musik gambang kromong?9. Nilai-nilai apa yang terkandung dalam musik tradisional Nusantara?

10. Jelaskan perbedaan gamelan Jawa dengan gamelan Bali!




________________________NIP.

________________________NIP.



28TUNTASTUNTAS









- Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya tari- Mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis, dan nilai estetisnya- Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan- Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan iringan





- Mengetahui dan menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya tari- Mengetahui dan mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis, dan

nilai estetisnya- Mampu berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan- Mampu berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan iringan




Karya Seni TariRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan PembelajaranModul 3



29TUNTASTUNTAS

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menyebutkan dan menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya tari- Siswa dapat memahami dan mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis, dan nilai

estetisnya- Siswa dapat memahami dan berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan- Siswa dapat memahami dan berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan iringanKarakter siswa yang diharapkan:- Disiplin, jujur, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranSeni tariPertemuan Ke-10 s.d. 131. Gerakan tari yang indah membutuhkan proses pengolahan atau penggarapan terlebih dahulu, pengolahan unsur

keindahannya bersifat stilatif dan distortif.2. Tema merupakan gambaran awal gerak-gerak yang diperagakan, contohnya:

a. Kepahlawanan, gerak yang muncul adalah gerak pencak silat, perang, gerak bela diri atau olah kanuragan.b. Kesedihan, gerak yang muncul adalah gerak permohonan.c. Kegembiraan, gerak yang muncul adalah gerak suka cita, meloncat-loncat, melambai-lambai, melenggang,

bergoyang.d. Binatang, gerak yang muncul adalah menirukan tingkah laku binatang tersebut.

3. Eksplorasi merupakan proses berpikir, berimajinasi, merasakan, dan merespons suatu objek untuk dijadikan bahan dalam karya tari. Wujudnya bisa berupa benda, irama, cerita, dan sebagainya. Eksplorasi dilakukan melalui rangsangan. Beberapa rangsangan yang dapat dilakukan untuk bereksplorasi, antara lain:a. rangsang visual,b. rangsang audio/dengar,c. rangsang gagasan/ide,d. rangsang kinestetik,e. rangsang peraba.

4. Jenis tari tunggal Nusantara yang begitu banyak pada hakikatnya dapat diringkas menjadi empat kelompok, yaitu sebagai berikut.a. Tari ritual (kesuburan)b. Tari keprajuritan (kewiraan)c. Tari perangd. Tari pergaulan

5. Peran tari tunggal dapat digolongkan ke dalam tiga kelompok, yaitu sebagai berikut. a. Pemberi motivasi (jenis tari perang)b. Pemujaan (jenis tari ritual)c. Pergaulan (kerukunan dan kebersamaan)


D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-10 s.d. 13PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang seni tariMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami unsur-unsur dalam tari tunggal NusantaraKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan gerak tari2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan ragam gerak tari daerah3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan menjelaskan ruang, waktu, tenaga, dan pola lantai4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami jenis, peran, dan perkembangan tari tunggal Nusantara5. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan keunikan tari tunggal Nusantara6. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan

sumber belajar lainnya secara disiplin, jujur, kreatif, mandiri, dan tanggung jawabElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Melalui diskusi, siswa diminta menjelaskan ragam gerak tari daerah2. Melalui tanya jawab, siswa diminta untuk menjelaskan ruang, waktu, dan pola lantai3. Melalui praktik, siswa diminta untuk menjelaskan keunikan tari tunggal Nusantara4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang seni tari pada buku Seni Budaya 2A dan buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa



30TUNTASTUNTAS

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan



1. Alat : peralatan menari2. Sumber belajar : - Buku paket



1. Sebutkan peran dari tari tunggal Nusantara!2. Sebutkan hakikat jenis tari tunggal Nusantara!3. Apa yang Anda ketahui tentang sintren?4. Bagaimanakah cara mencapai kepuasan estetis?5. Sebutkan faktor pendukung perkembangan tari tunggal Nusantara!




________________________NIP.

________________________NIP.



31TUNTASTUNTAS









- Menganalisis konsep, teknik dan prosedur berkarya teater- Mengevaluasi teater berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis karya, dan nilai estetisnya- Memodifikasi naskah drama- Memodifikasi naskah drama dan penampilan teater





- Memahami dan menganalisis konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater- Memahami dan mengevaluasi teater berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis karya, dan

nilai estetisnya- Memahami dan memodifikasi naskah drama- Memahami dan memodifikasi naskah drama dan penampilan teater




Karya Seni TeaterRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan PembelajaranModul 4



32TUNTASTUNTAS

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menyebutkan dan menganalisis konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater- Siswa dapat memahami dan mengevaluasi teater berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis karya, dan nilai

estetisnya- Siswa dapat memahami dan memodifikasi naskah drama- Siswa dapat memahami dan memodifikasi naskah drama dan penampilan teaterKarakter siswa yang diharapkan:- Disiplin, jujur, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranSeni teater Pertemuan Ke-14 s.d. 181. Teater tradisional adalah teater yang berkembang di kalangan rakyat, sebagai lawan dari teater modern dan

kontemporer.2. Secara umum teater tradisional mempunyai ciri-ciri sebagai berikut:

a. lakon/ceritanya tidak tertulis;b. media pengungkapannya berupa dialog, tarian, dan nyanyian;c. akting bersifat spontan;d. dialog dibawakan secara improvisasi;e. dalam pertunjukan selalu terdapat unsur lawakan;f. umumnya menyertakan iringan musik tradisional;g. penonton mengikuti pertunjukan secara santai dan akrab, bahkan dapat berdialog langsung dengan pemain;h. bahasa yang digunakan, yaitu bahasa daerah;i. umumnya menggunakan tempat pertunjukan terbuka yang berbentuk arena (dikelilingi penonton).

3. Fungsi-fungsi teater tradisional digunakan untuk keperluan upacara, media ekspresi, sarana hiburan, dan media pendidikan.

4. Teater tradisional di wilayah Nusantara dapat dikelompokkan menjadi tiga macam, yaitu:a. teater rakyat b. teater klasik c. teater transisi.

5. Unsur-unsur penting yang harus dipahami dalam sebuah naskah atau lakon adalah sebagai berikut.a. Isi cerita c. Penokohan e. Struktur plotb. Perwatakan d. Latar cerita/setting


D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-14 s.d. 18PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang seni teaterMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami makna dan peranan teater tradisional dalam konteks kehidupan masyarakatKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan jenis teater tradisional2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan keunikan, unsur-unsur, dan teknik seni teater

tradisional3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menyusun karya drama sesuai dengan kaidah pentas4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan

sumber belajar lainnya secara disiplin, jujur, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawabElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta menjelaskan keunikan, unsur-unsur, teknik seni teater tradisional2. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam pertunjukan teater3. Melalui praktik, siswa diminta menyusun karya drama sesuai dengan kaidah pentas4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya seni teater pada buku Seni Budaya 2A dan buku penunjang

lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan




33TUNTASTUNTAS


1. Alat : peralatan berkarya seni teater2. Sumber belajar : - Buku paket



1. Sebutkan keunikan-keunikan teater tradisional!2. Jelaskan ungkapan simbol filosofis teater!3. Jelaskan penafsiran simbol filosofis dalam teater!4. Sebutkan unsur-unsur terpenting yang harus dipahami dalam sebuah naskah drama!5. Sebutkan pesan moral dalam teater Nusantara!




________________________NIP.

________________________NIP.

chino.doc - republik cinta matematika – (rcm) · web viewkualitas estetis teater tradisional...

Documents