chino.doc - web viewmenyajikan temuan per-masalahan pembangun-an ekonomi dan per-tumbuhan ekonomi...

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Pemetaan Kompetensi Identifikasi KI dan KD Rancangan Penilaian Kognitif Kriteria Ketuntasan Minimal Program Tahunan Program Semester Rincian Minggu Efektif Silabus Berkarakter Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Untuk SMA/MA

EkonomiEkonomi 2A2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

2TUNTASTUNTAS

NIP : Unit Kerja :

Nama :

Mata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : XI/1

EkonomiEkonomi 2A2A


3TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang Lingkup Alokasi

Waktu1 2 3 41.Menghayati dan

mengamalkan ajar-an agama yang di-anutnya

2.Menghayati dan mengamalkan peri-laku jujur, disiplin, tanggung jawab, pe-duli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, res-ponsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai ba-gian dari solusi atas berbagai permasa-lahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan ling-kungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per-gaulan dunia

1.1 Mensyukuri pembangun-an dan pertumbuhan eko-nomi di Indonesia untuk kesejahteraan rakyat

2.1 Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan mandiri da-lam upaya mengatasi permasalahan pemba-ngunan di Indonesia

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan kritis sebagai pelaku ekonomi

- Memahami dan men-syukuri pembangunan dan pertumbuhan eko-nomi di Indonesia untuk kesejahteraan rakyat

- Memahami dan ber-sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, pe-duli, kreatif, dan man-diri dalam upaya mengatasi permasa-lahan pembangunan di Indonesia

- Memahami dan me-nunjukkan perilaku jujur, disiplin, tang-gung jawab, peduli, dan kritis sebagai pelaku ekonomi

3.Memahami, mene-rapkan, dan meng-analisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, bu-daya, dan humani-ora dengan wawas-an kemanusiaan, kebangsaan, kenega-raan, dan peradaban terkait penyebab fe-nomena dan keja-dian, serta mene-rapkan pengetahuan prosedural pada bi-dang kajian yang spesifik sesuai de-

3.1 Mendeskripsikan konsep pembangunan ekonomi, pertumbuhan ekonomi, permasalahan dan cara mengatasinya

4.1 Menyajikan temuan per-masalahan pembangun-an ekonomi dan per-tumbuhan ekonomi serta cara mengatasinya

- Mendeskripsikan pem-bangunan ekonomi

- Mendeskripsikan per-tumbuhan ekonomi

- Pembangun-an dan per-tumbuhan ekonomi

√ 8 x 45'

Pemetaan Kompetensi Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : XI/1Satuan Pendidikan : SMA/MA

EkonomiEkonomi 2A2A


4TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang Lingkup Alokasi

Waktu1 2 3 4ngan bakat dan mi-natnya untuk meme-cahkan masalah

4.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak ter-kait dengan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di se-kolah secara man-diri, dan mampu meng-gunakan metode se-suai kaidah keilmu-an

3.2 Menganalisis permasa-lahan ketenagakerjaan di Indonesia

4.2 Menyajikan hasil analisis masalah ketenagakerja-an di Indonesia

- Memahami penger-tian angkatan kerja, tenaga kerja, dan kesempatan kerja

- Mengidentifikasi ma-salah ketenagaker-jaan di Indonesia

- Menyebutkan sistem upah tenaga kerja

- Mendeskripsikan peng-angguran

- Ketenaga-kerjaan

√ 16 x 45'

3.3 Mendeskripsikan pen-dapatan nasional

4.3 Menyajikan hasil per-hitungan pendapatan nasional

- Memahami arti pen-dapatan nasional

- Mendeskripsikan kon-sep pendapatan na-sional

- Mendeskripsikan me-tode perhitungan pen-dapatan nasional

- Menyebutkan tujuan dan manfaat perhi-tungan pendapatan nasional

- Pendapatan nasional

√ 16 x 45'

3.4 Mendeskripsikan APBN dan APBD dalam pem-bangunan ekonomi

4.4 Mengevaluasi peran APBN dan APBD terhadap pembangunan

- Mendeskripsikan Ang-garan Pendapatan dan Belanja Negara (APBN)

- Mendeskripsikan Ang-garan Pendapatan dan Belanja (APBD)

- APBN dan APBD

√ 16 x 45'

3.5 Menganalisis peran, fung-si, dan manfaat pajak

4.5 Mengevaluasi peran, fung-si, dan manfaat pajak

- Memahami dan men-deskripsikan pajak

- Menyebutkan pungut-an resmi lainnya

- Menghitung berbagai jenis pajak

- Perpajakan √ 16 x 45'

MengetahuiKepala Sekolah

…………………………………Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

EkonomiEkonomi 2A2A


5TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IndikatorJenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan si-kap sebagai ba-gian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi se-cara efektif de-ngan lingkungan sosial dan alam serta dalam me-nempatkan diri sebagai cermin-an bangsa da-lam pergaulan dunia

3. Memahami, me-nerapkan, dan menganalisis pe-ngetahuan fak-tual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahu-an, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawas-an kemanusia-an, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban ter-kait penyebab fenomena dan kejadian, serta

1.1 Mensyukuri pemba-ngunan dan per-tumbuhan ekonomi di Indonesia untuk kesejahteraan rak-yat

2.1 Bersikap jujur, di-siplin, tanggung jawab, peduli, kre-atif, dan mandiri dalam upaya meng-atasi permasalahan pembangunan di Indonesia

2.2 Menunjukkan peri-laku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan kritis se-bagai pelaku eko-nomi

- Memahami dan men-syukuri sumber daya ka-runia Tuhan Yang Maha Esa dalam rangka pe-menuhan kebutuhan

- Memahami dan menun-jukkan sikap jujur, di-siplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, mandiri, kritis, dan analitis dalam mengatasi kelangkaan sumber daya

- Memahami dan menun-jukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, responsif dan proaktif, peduli dalam melakukan kegiatan ekonomi

3.1 Mendeskripsikan konsep pemba-ngunan ekonomi, pertumbuhan eko-nomi, permasalah-an dan cara meng-atasinya

4.1 Menyajikan temuan permasalahan pem-bangunan ekonomi dan pertumbuhan ekonomi serta cara mengatasinya

- Pembangunan eko-nomi

- Pertumbuhan eko-nomi

- Mendeskripsikan pem-bangunan ekonomi

- Mendeskripsikan per-tumbuhan ekonomi

3.2 Menganalisis per-masalahan kete-nagakerjaan di Indonesia

4.2 Menyajikan hasil analisis masalah ketenagakerjaan di Indonesia

- Pengertian angkatan kerja, tenaga kerja, dan kesempatan ker-ja

- Masalah ketenaga-kerjaan di Indonesia

- Sistem upah tenaga kerja

- Pengangguran

- Memahami pengertian angkatan kerja, tenaga kerja, dan kesempatan kerja

- Mengidentifikasi masa-lah ketenagakerjaan di Indonesia


- Mendeskripsikan peng-angguran

3.3 Mendeskripsikan pendapatan

- Arti pendapatan na-

- Memahami arti penda-patan nasional

Identifikasi KI, KD untuk MenetapkanIdentifikasi KI, KD untuk MenetapkanKegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)


EkonomiEkonomi 2A2A


6TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IndikatorJenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

menerapkan pe-ngetahuan pro-sedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan mi-natnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, me-nalar, dan me-nyaji dalam ra-nah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipela-jarinya di seko-lah secara man-diri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

nasional4.3 Menyajikan hasil

perhitungan pendapatan nasional

sional- Konsep

pendapatan nasional- Metode

perhitungan pendapatan nasional

- Tujuan dan manfaat perhitungan pendapatan nasional

- Mendeskripsikan konsep pendapatan nasional

- Mendeskripsikan me-tode perhitungan pen-dapatan nasional

- Menyebutkan tujuan dan manfaat perhitungan pendapatan nasional

3.4 Mendeskripsikan APBN dan APBD dalam pembangun-an ekonomi

4.4 Mengevaluasi pe-ran APBN dan APBD terhadap pembangunan

- Anggaran Penda-patan dan Belanja Negara (APBN)

- Anggaran Pendapatan dan Be-lanja Daerah (APBD)

- Mendeskripsikan Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN)

- Mendeskripsikan Anggaran Pendapatan dan Belanja (APBD)

3.5 Menganalisis pe-ran, fungsi, dan manfaat pajak

4.5 Mengevaluasi pe-ran, fungsi, dan manfaat pajak

- Pajak- Pungutan

resmi la-innya- Menghitung

berbagai jenis pajak

- Memahami dan men-deskripsikan pajak

- Menyebutkan pungutan resmi lainnya


Keterangan:TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur



________________________NIP.

________________________NIP.

EkonomiEkonomi 2A2A


7TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghayati dan meng-amalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan meng-amalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan me-nunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempat-kan diri sebagai cer-minan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pe-ngetahuan faktual, kon-septual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, tek-nologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wa-wasan kemanusiaan, ke-bangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta mene-rapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk meme-cahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah ab-strak terkait dengan pe-ngembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

1.2 Mensyukuri pembangun-an dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia untuk kesejahteraan rak-yat

2.1 Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan mandiri dalam upaya mengatasi permasalahan pembangunan di Indonesia

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan kritis sebagai pelaku ekonomi

- Memahami dan mensyukuri pembangunan dan pertum-buhan ekonomi di Indonesia untuk kesejahteraan rakyat

- Memahami dan bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, pe-duli, kreatif, dan mandiri da-lam upaya mengatasi per-masalahan pembangunan di Indonesia

- Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tang-gung jawab, peduli, dan kritis sebagai pelaku ekonomi

3.1 Mendeskripsikan konsep pembangunan ekonomi, pertumbuhan ekonomi, permasalahan dan cara mengatasinya

4.1 Menyajikan temuan per-masalahan pembangun-an ekonomi dan per-tumbuhan ekonomi serta cara mengatasinya

- Mendeskripsikan pemba-ngunan ekonomi

- Mendeskripsikan pertumbuh-an ekonomi

3.2 Menganalisis permasa-lahan ketenagakerjaan di Indonesia

4.2 Menyajikan hasil analisis masalah ketenagakerja-an di Indonesia

- Memahami pengertian ang-katan kerja, tenaga kerja, dan kesempatan kerja

- Mengidentifikasi masalah ketenagakerjaan di Indonesia


- Mendeskripsikan pengang-guran

3.3 Mendeskripsikan pen-dapatan nasional

4.3 Menyajikan hasil per-hitungan pendapatan na-sional

- Memahami arti pendapatan nasional

- Mendeskripsikan konsep pendapatan nasional

- Mendeskripsikan metode perhitungan pendapatan na-sional

- Menyebutkan tujuan dan manfaat perhitungan pen-dapatan nasional

3.4 Mendeskripsikan APBN dan APBD dalam pem-bangunan ekonomi

- Mendeskripsikan Anggaran Pendapatan dan

Rancangan Penilaian KognitifRancangan Penilaian KognitifPemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/IndikatorPemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator


EkonomiEkonomi 2A2A


8TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

4.4 Mengevaluasi peran APBN dan APBD ter-hadap pembangunan

Belanja Negara (APBN)- Mendeskripsikan

Anggaran Pendapatan dan Belanja (APBD)

3.5 Menganalisis peran, fung-si, dan manfaat pajak

4.5 Mengevaluasi peran, fung-si, dan manfaat pajak

- Memahami dan mendeskrip-sikan pajak

- Menyebutkan pungutan resmi lainnya


Keterangan:UH : Ulangan HarianUTS : Ulangan Tengah SemesterLUS : Latihan Ulangan Semester



________________________NIP.

________________________NIP.

EkonomiEkonomi 2A2A


9TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),

santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Nilai KKM (%)

1.

2.

3.

Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia untuk kesejahteraan rakyat- Memahami dan mensyukuri pembangunan dan

pertumbuhan ekonomi di Indonesia untuk kesejahteraan rakyat

Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan mandiri dalam upaya mengatasi permasalahan pembangunan di Indonesia- Memahami dan bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli, kreatif, dan mandiri dalam upaya mengatasi permasalahan pembangunan di Indonesia

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan kritis sebagai pelaku ekonomi- Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab, peduli, dan kritis sebagai pelaku ekonomiPembangunan dan pertumbuhan ekonomiMendeskripsikan konsep pembangunan ekonomi, pertumbuhan ekonomi, permasalahan dan cara mengatasinya- Mendeskripsikan pembangunan ekonomiMenyajikan temuan permasalahan pembangunan ekonomi dan pertumbuhan ekonomi serta cara mengatasinya- Mendeskripsikan pertumbuhan ekonomiKetenagakerjaanMenganalisis permasalahan ketenagakerjaan di Indonesia- Memahami pengertian angkatan kerja, tenaga kerja,

dan kesempatan kerja- Mengidentifikasi masalah ketenagakerjaan di

IndonesiaMenyajikan hasil analisis masalah ketenagakerjaan di Indonesia- Menyebutkan sistem upah tenaga kerja- Mendeskripsikan pengangguranPendapatan nasionalMendeskripsikan pendapatan nasional- Memahami arti pendapatan nasional

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Dasar dan IndikatorPer Kompetensi Dasar dan Indikator


EkonomiEkonomi 2A2A


10TUNTASTUNTAS

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Nilai KKM (%)

4.

5.

- Mendeskripsikan konsep pendapatan nasionalMenyajikan hasil perhitungan pendapatan nasional- Mendeskripsikan metode perhitungan pendapatan

nasional- Menyebutkan tujuan dan manfaat perhitungan

pendapatan nasionalAPBN dan APBDMendeskripsikan APBN dan APBD dalam pembangunan ekonomi- Mendeskripsikan Anggaran Pendapatan dan Belanja

Negara (APBN)Mengevaluasi peran APBN dan APBD terhadap pembangunan- Mendeskripsikan Anggaran Pendapatan dan Belanja

(APBD)PerpajakanMenganalisis peran, fungsi, dan manfaat pajak- Memahami dan mendeskripsikan pajakMengevaluasi peran, fungsi, dan manfaat pajak- Menyebutkan pungutan resmi lainnya- Menghitung berbagai jenis pajak

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



________________________NIP.

________________________NIP.

EkonomiEkonomi 2A2A


11TUNTASTUNTAS

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan KetuntasanKompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM (%)

1.

2.

3.

4.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Mensyukuri pembangunan dan pertum-

buhan ekonomi di Indonesia untuk kesejahteraan rakyat

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia- Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli, kreatif, dan mandiri dalam upaya mengatasi permasalahan pembangunan di Indonesia

- Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan kritis sebagai pelaku ekonomi

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah- Mendeskripsikan konsep pembangunan

ekonomi, pertumbuhan ekonomi, per-masalahan dan cara mengatasinya

- Menganalisis permasalahan ketenagaker-jaan di Indonesia

- Mendeskripsikan pendapatan nasional- Mendeskripsikan APBN dan APBD dalam

pembangunan ekonomi- Menganalisis peran, fungsi, dan manfaat

pajakMengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan- Menyajikan temuan permasalahan pem-

bangunan ekonomi dan pertumbuhan

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPer Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


EkonomiEkonomi 2A2A


12TUNTASTUNTAS

ekonomi serta cara mengatasinya- Menyajikan hasil analisis masalah ke-

tenagakerjaan di Indonesia- Menyajikan hasil perhitungan pendapatan

nasional- Mengevaluasi peran APBN dan APBD ter-

hadap pembangunan- Mengevaluasi peran, fungsi, dan manfaat

pajak

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



________________________NIP.

________________________NIP.

EkonomiEkonomi 2A2A


13TUNTASTUNTAS

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

1 1.

2.

3.

4.

5.

Pembangunan dan pertumbuhan ekonomi- Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di

Indonesia untuk kesejahteraan rakyat- Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan

mandiri dalam upaya mengatasi permasalahan pembangunan di Indonesia


- Mendeskripsikan konsep pembangunan ekonomi, pertumbuhan ekonomi, permasalahan dan cara mengatasinya

- Menyajikan temuan permasalahan pembangunan ekonomi dan pertumbuhan ekonomi serta cara mengatasinya

Ketenagakerjaan- Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di




- Menganalisis permasalahan ketenagakerjaan di Indonesia- Menyajikan hasil analisis masalah ketenagakerjaan di Indonesia Pendapatan nasional- Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di




- Mendeskripsikan pendapatan nasional- Menyajikan hasil perhitungan pendapatan nasionalAPBN dan APBD- Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di




- Mendeskripsikan APBN dan APBD dalam pembangunan ekonomi

- Mengevaluasi peran APBN dan APBD terhadap pembangunanPerpajakan- Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di




- Menganalisis peran, fungsi, dan manfaat pajak- Mengevaluasi peran, fungsi, dan manfaat pajak

8 JP

16 JP

16 JP

16 JP

16 JP

Program TahunanProgram Tahunan


EkonomiEkonomi 2A2A


14TUNTASTUNTAS

Jumlah 72 JP

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

2 6.

7.

8.

9.

Indeks harga dan inflasi- Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di




- Menganalisis indeks harga dan inflasi- Menyajikan temuan hasil analisis indeks harga dan inflasiKebijakan moneter dan kebijakan fiskal- Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di




- Mendeskripsikan kebijakan moneter dan fiskal- Mengevaluasi peran dan fungsi kebijakan moneter dan

kebijakan fiskalPeran pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia- Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di




- Menganalisis peran pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian di Indonesia

- Menyajikan hasil analisis peran pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia

Pasar modal dalam perekonomian- Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di




- Mendeskripsikan pasar modal dalam perekonomian- Menyimulasikan mekanisme perdagangan saham dan

investasi di pasar modal

12 JP

20 JP

12 JP

20 JP

Jumlah 64 JP



________________________NIP.

________________________NIP.

EkonomiEkonomi 2A2A


15TUNTASTUNTAS

No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

JmlJam

BulanKet.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 51. Pembangunan dan

pertumbuhan eko-nomi- Mendeskri

psikan konsep pembangun-an ekonomi, per-tumbuhan ekono-mi, permasalahan dan cara meng-atasinya

- Menyajikan temuan permasalahan pem-bangunan ekonomi dan pertumbuhan ekonomi serta cara mengatasinya

8 JP x x

2. Ketenagakerjaan- Menganalisi

s perma-salahan ketenaga-kerjaan di Indonesia

- Menyajikan hasil analisis masalah ketenagakerjaan di Indonesia

16 JP x x x x

3. Pendapatan nasional- Mendeskri

psikan pendapatan nasi-onal

- Menyajikan hasil perhitungan penda-patan nasional

16 JP x x x x

Program SemesterProgram Semester


EkonomiEkonomi 2A2A


16TUNTASTUNTAS

No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

JmlJam

BulanKet.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 54. APBN dan APBD

- Mendeskripsikan APBN dan APBD dalam pembangun-an ekonomi

- Mengevaluasi pe-ran APBN dan APBD terhadap pembangunan

16 JP x x x xP

ersiapan Penerim

aan Rapor

5. Perpajakan- Menganalis

is pe-ran, fungsi, dan manfaat pajak

- Mengevaluasi pe-ran, fungsi, dan manfaat pajak

16 JP x x x x

Jumlah 72 JP

Keterangan:: Libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

: Ulangan semester 1

: Libur semester 1



________________________NIP.

________________________NIP.

EkonomiEkonomi 2A2A


17TUNTASTUNTAS

I. Jumlah minggu dalam semester 1No. Bulan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.7.

JuliAgustusSeptemberOktoberNovemberDesemberJanuari

4445441

Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1No. Kegiatan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.

Libur hari raya Idul FitriKegiatan tengah semesterLatihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1Persiapan penerimaan raporLibur semester 1

211112

Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1= 26 minggu - 8 minggu = 18 minggu efektif



________________________NIP.

________________________NIP.

Rincian Minggu EfektifRincian Minggu Efektif


EkonomiEkonomi 2A2A


18TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti:1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),

santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

KompetensiDasar

Materi Pokok/Pembelajaran

KegiatanPembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

BelajarNilai

Karakter1.1 Mensyukuri pem-

bangunan dan pertumbuhan eko-nomi di Indonesia untuk kesejahte-raan rakyat

2.1 Bersikap jujur, di-siplin, tanggung jawab, peduli, kre-atif, dan mandiri dalam upaya meng-atasi permasalah-an pembangunan di Indonesia

2.2 Menunjukkan pe-rilaku jujur, disip-lin, tanggung ja-wab, peduli, dan kritis sebagai pe-laku ekonomi

- Melalui infor-masi dari guru, siswa dapat me-mahami dan men-syukuri pemba-ngunan dan per-tumbuhan eko-nomi di Indonesia untuk kesejah-teraan rakyat

- Melalui informasi dari guru, siswa dapat memaha-mi dan bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan mandiri da-lam upaya meng-atasi permasa-lahan pembangun-an di Indonesia

- Melalui informa-si dari guru, sis-wa dapat mema-hami dan me-nunjukkan peri-laku jujur, disip-lin, tanggung jawab, peduli, dan kritis seba-gai pelaku eko-nomi

- Memahami dan mensyu-kuri pemba-ngunan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia un-tuk kesejah-teraan rakyat

- Memahami dan bersikap jujur, disiplin, tanggung ja-wab, peduli, kreatif, dan mandiri da-lam upaya mengatasi permasalahan pembangunan di Indonesia

- Memahami dan menun-jukkan perila-ku jujur, disip-lin, tanggung jawab, pedu-li, dan kritis sebagai pela-ku ekonomi

3.1 Mendeskripsikan - Pembanguna - Melalui - Mend Jenis: 8 x 45’ - Buku - Disiplin

Silabus BerkarakterSilabus Berkarakter


EkonomiEkonomi 2A2A


19TUNTASTUNTAS

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karakterkonsep pemba-ngunan ekonomi, pertumbuhan eko-nomi, permasa-lahan dan cara mengatasinya

4.1 Menyajikan temu-an permasalahan pembangunan eko-nomi dan pertum-buhan ekonomi serta cara meng-atasinya

n dan pertum-buhan eko-nomi

diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat mendeskrip-sikan konsep pembangunan ekonomi

- Melalui metode inkuiri, siswa dapat mendes-kripsikan per-tumbuhan eko-nomi

eskrip-sikan pemba-ngunan eko-nomi

- Mendeskrip-sikan pertum-buhan eko-nomi

- Kuis

- Tugas In-dividu

- Tugas Ke-lompok

- Ulangan

Bentuk In-strumen:- T

es Ter-tulis PG

- Tes Ter-tulis Urai-an

Ekono-mi 2A

- Buku Paket

- Buku refe-rensi lain

- Gemar membaca

- Mandiri

3.2 Menganalisis per-masalahan kete-nagakerjaan di Indonesia

4.2 Menyajikan hasil analisis masalah ketenagakerjaan di Indonesia

- Ketenagaker-jaan

- Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat memahami pengertian ang-katan kerja, te-naga kerja, dan kesempatan ker-ja

- Melalui metode inkuiri, siswa da-pat mengiden-tifikasi masalah ketenagakerjaan di Indonesia

- Melalui metode inkuiri siswa da-pat menyebut-kan sistem upah tenaga kerja

- Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat mendes-kripsikan peng-angguran

- Memahami pengertian angkatan ker-ja, tenaga ker-ja, dan kesem-patan kerja

- Mengidenti-fikasi masa-lah ketena-gakerjaan di Indonesia


- Mendeskrip-sikan peng-angguran

Jenis:- K

uis - T

ugas In-dividu

- Tugas Ke-lompok

- Ulangan


es Ter-tulis PG


16 x 45’ - Buku Ekono-mi 2A

- Buku Paket


- Kerja ke-ras

- Rasa ingin tahu

- Tanggung jawab

3.3 Mendeskripsikan pendapatan na-sional

4.3 Menyajikan hasil perhitungan pen-dapatan nasional

- Pendapatan nasional

- Melalui diskui\si dan tanya ja-wab, siswa da-pat memahami arti pendapatan nasional

- Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat mendes-kripsikan kon-sep pendapat-an nasional

- Melalui

- Memahami arti penda-patan nasi-onal

- Mendeskrip-sikan konsep pendapatan nasional

- Mendeskrip-sikan metode perhitungan pendapatan nasional

- Meny

Jenis:- K

uis - T

ugas In-dividu

- Tugas Ke-lompok

- Ulangan


es Ter-tulis PG

16 x 45’ - Buku Ekono-mi 2A

- Buku Paket


- Bersahabat/ komunikatif

- Disiplin- Kerja

keras- Peduli

sosial

EkonomiEkonomi 2A2A


20TUNTASTUNTAS

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karaktermetode inkuiri, siswa dapat mendes-kripsikan meto-de perhitungan pendapatan na-sional

- Melalui metode inkuiri, siswa dapat menye-butkan tujuan dan manfaat perhitungan pendapatan nasional

ebutkan tujuan dan manfaat per-hitungan pen-dapatan na-sional


3.4 Mendeskripsikan APBN dan APBD dalam pemba-ngunan ekonomi

4.4 Mengevaluasi pe-ran APBN dan APBD terhadap pembangunan

- APBN dan APBD

- Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat mendes-kripsikan Ang-garan Penda-patan dan Be-lanja Negara (APBN)

- Melalui metode inkuiri, siswa dapat mendes-kripsikan Ang-garan Penda-patan dan Be-lanja (APBD)

- Mendeskrip-sikan Ang-garan Pen-dapatan dan Belanja Ne-gara (APBN)

- Mendeskrip-sikan Ang-garan Pen-dapatan dan Belanja (APBD)

Jenis:- K

uis - T

ugas In-dividu

- Tugas Ke-lompok

- Ulangan


es Ter-tulis PG


16 x 45’ - Buku Ekonomi 2A

- Buku Paket


- Disiplin- Gemar

membaca- Kreatif- Tanggung

jawab

3.5 Menganalisis pe-ran, fungsi, dan manfaat pajak

4.5 Mengevaluasi peran, fungsi, dan manfaat pajak

- Perpajakan - Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat memahami dan mendes-kripsikan pajak

- Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat menyebut-kan pungutan resmi lainnya

- Melalui metode inkuiri, siswa dapat menghi-tung berbagai jenis pajak

- Memahami dan mendes-kripsikan pa-jak

- Menyebutkan pungutan res-mi lainnya

- Menghitung berbagai je-nis pajak

Jenis:- K

uis - T

ugas In-dividu

- Tugas Ke-lompok

- Ulangan


es Ter-tulis PG


16 x 45’ - Buku Ekonomi 2A

- Buku Paket


- Disiplin- Kerja ke-

ras- Mandiri- Tanggung

jawab



EkonomiEkonomi 2A2A


21TUNTASTUNTAS

________________________NIP.

________________________NIP.

EkonomiEkonomi 2A2A


22TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,

kerja sama, toleran, damai), santun responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia untuk kesejahteraan rakyat

- Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan mandiri dalam upaya mengatasi permasalahan pembangunan di Indonesia


- Mendeskripsikan konsep pembangunan ekonomi, pertumbuhan ekonomi, permasalahan dan cara mengatasinya

- Menyajikan temuan permasalahan pembangunan ekonomi dan pertumbuhan ekonomi serta cara mengatasinya

Indikator : - Memahami dan mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia untuk kesejahteraan rakyat

- Memahami dan bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan mandiri dalam upaya mengatasi permasalahan pembangunan di Indonesia

- Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan kritis sebagai pelaku ekonomi

- Mendeskripsikan pembangunan ekonomi- Mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi

Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat memahami dan mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia untuk kesejahteraan rakyat Siswa dapat memahami dan bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan mandiri dalam upaya mengatasi permasalahan pembangunan di IndonesiaSiswa dapat memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan kritis sebagai pelaku ekonomiSiswa dapat mendeskripsikan pembangunan ekonomiSiswa dapat mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi

Karakter siswa yang diharapkan:Gemar membaca, disiplin, dan mandiri

Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran


Pembangunan dan Pertumbuhan EkonomiRencana Rencana Pelaksanaan PembelajaranPelaksanaan Pembelajaran

Modul 1

EkonomiEkonomi 2A2A


23TUNTASTUNTAS

B. Materi PembelajaranPertemuan Ke-1 s.d. 4Pembangunan dan pertumbuhan ekonomi1. Istilah pertumbuhan ekonomi menerangkan atau mengukur prestasi dari perkembangan suatu perekonomian.

Sementara, istilah pembangunan ekonomi biasanya dikaitkan dengan perkembangan ekonomi di negara-negara berkembang.

2. Elemen penting yang berkaitan dengan pembangunan ekonomi, yaitu pembangunan sebagai suatu proses, pembangunan sebagai suatu usaha untuk meningkatkan pendapatan per kapita, dan peningkatan pendapatan per kapita harus berlangsung dalam jangka panjang.

3. Pada dasarnya, proses pembangunan ekonomi akan menghasilkan pertumbuhan ekonomi (peningkatan pada pendapatan riil per kapita masyarakat), kemudian hasil pembangunan tersebut dapat dinikmati secara merata oleh seluruh lapisan masyarakat.

4. Faktor-faktor yang memengaruhi proses pembangunan, antara lain Sumber Daya Manusia (SDM), Sumber Daya Alam (SDA), ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK), sosial budaya, keadaan politik, dan sistem pemerintahan.

5. Istilah pertumbuhan secara umum adalah suatu ungkapan yang menggambarkan adanya tingkat perkembangan. Jadi pertumbuhan ekonomi mengukur prestasi dari perkembangan suatu perekonomian.

6. Pertumbuhan ekonomi (economic growth) adalah perkembangan kegiatan dalam perekonomian yang menyebabkan barang dan jasa yang diproduksi dalam masyarakat bertambah dan kemakmuran masyarakat meningkat dalam jangka panjang. Pertumbuhan ekonomi tersebut merupakan salah satu indikator keberhasilan pembangunan. Dalam kegiatan ekonomi yang sebenarnya, pertumbuhan ekonomi berarti perkembangan ekonomi secara fisik yang terjadi di suatu negara, seperti pertambahan jumlah dan produksi barang industri, perkembangan infrastruktur, pertambahan jumlah sekolah, perkembangan barang manufaktur, dan sebagainya. Sementara itu, pembangunan ekonomi (economic development) adalah pertumbuhan ekonomi yang diikuti oleh perubahanperubahan dalam struktur ekonomi dan corak kegiatan ekonomi atau usaha guna meningkatkan pendapatan per kapita dengan jalan mengolah kekuatan ekonomi potensial menjadi ekonomi riil melalui penanaman modal, penggunaan teknologi, penambahan pengetahuan, peningkatan keterampilan, serta penambahan kemampuan berorganisasi dan manajemen. Dengan demikian, pembangunan ekonomi bukan hanya masalah perkembangan pendapatan nasional riil, melainkan juga masalah modernisasi kegiatan ekonomi, seperti perombakan sektor pertanian tradisional, percepatan pertumbuhan ekonomi, dan pemerataan distribusi pendapatan.

7. Faktor yang memengaruhi pertumbuhan ekonomi, yaitu barang modal, teknologi, tenaga kerja, sumber daya alam, manajemen, kewirausahaan, dan informasi.

8. Teori pertumbuhan ekonomi terdiri dari teori pertumbuhan ekonomi klasik, teori pertumbuhan ekonomi Schumpeter, dan teori pertumbuhan ekonomi neoklasik.

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 4PendahuluanApersepsi : Siswa diberi pemahaman tentang pembangunan dan pertumbuhan ekonomi

Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami pembangunan dan pertumbuhan ekonomiKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan

ekonomi di Indonesia untuk kesejahteraan rakyat2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,

kreatif, dan mandiri dalam upaya mengatasi permasalahan pembangunan di Indonesia3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung

jawab, santun, responsif dan proaktif, peduli dalam melakukan kegiatan ekonomi4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung

jawab, peduli, dan kritis sebagai pelaku ekonomi5. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pembangunan dan pertumbuhan ekonomi6. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara disiplin, gemar membaca, dan mandiriElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat mendeskripsikan pembangunan ekonomi2. Melalui metode inkuiri, siswa dapat mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pembangunan dan pertumbuhan ekonomi pada buku

Ekonomi 2A dan buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

EkonomiEkonomi 2A2A


24TUNTASTUNTAS

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyaE. Alat dan Bahan

1. Alat : -2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan- Buku ekonomi 2A

F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal :

1. Bagaimana sumber daya manusia dapat memengaruhi pembangunan ekonomi?2. Sebutkan komponen-komponen yang terkandung dalam pembangunan ekonomi!3. Sebutkan kebijakan-kebijakan pembangunan!4. Apa tujuan dari pembangunan ekonomi Indonesia?5. Sebutkan rumus yang digunakan untuk menghitung laju pertumbuhan ekonomi!6. Apa yang dimaksud dengan pembangunan berkelanjutan?7. Apa saja pengaruh kemajuan teknologi bagi pertumbuhan ekonomi?8. Jelaskan kunci pertumbuhan ekonomi menurut aliran klasik!9. Sebutkan ciri perekonomian tradisional (traditional society)!10. Sebutkan unsur utama pembangunan ekonomi!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)



________________________NIP.

________________________NIP.

EkonomiEkonomi 2A2A


25TUNTASTUNTAS








- Menganalisis permasalahan ketenagakerjaan di Indonesia- Menyajikan hasil analisis masalah ketenagakerjaan di Indonesia



- Memahami pengertian angkatan kerja, tenaga kerja, dan kesempatan kerja- Mengidentifikasi masalah ketenagakerjaan di Indonesia- Menyebutkan sistem upah tenaga kerja- Mendeskripsikan pengangguran


A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat memahami dan mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia untuk

kesejahteraan rakyat - Siswa dapat memahami dan bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan mandiri dalam upaya

mengatasi permasalahan pembangunan di Indonesia- Siswa dapat memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan kritis sebagai

pelaku ekonomi- Siswa dapat memahami pengertian angkatan kerja, tenaga kerja, dan kesempatan kerja- Siswa dapat mengidentifikasi masalah ketenagakerjaan di Indonesia- Siswa dapat menyebutkan sistem upah tenaga kerja- Siswa dapat mendeskripsikan pengangguran



KetenagakerjaanRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan PembelajaranModul 2

EkonomiEkonomi 2A2A


26TUNTASTUNTAS

Karakter siswa yang diharapkan:- Kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranPertemuan Ke-5 s.d. 12Ketenagakerjaan1. Definisi angkatan kerja adalah penduduk yang sudah memasuki usia kerja, baik yang sudah bekerja, belum

bekerja, atau sedang mencari pekerjaan.2. Tenaga kerja adalah setiap orang yang mampu melakukan pekerjaan guna menghasilkan barang dan atau

jasa, baik untuk memenuhi kebutuhan sendiri.3. Kesempatan kerja adalah jumlah lapangan kerja yang tersedia bagi masyarakat.4. Masalah ketenagakerjaan, antara lain rendahnya kualitas tenaga kerja, jumlah angkatan kerja tidak

sebanding dengan kesempatan kerja, persebaran tenaga kerja yang tidak merata, dan pengangguran.5. Upah adalah balas jasa untuk faktor produksi tenaga kerja. Upah adalah harga untuk faktor produksi tenaga

kerja. Harga tersebut haruslah bisa memenuhi kebutuhan hidup dan menjamin kehidupan yang layak.6. Pengangguran dapat diartikan sebagai penduduk yang tidak bekerja tetapi sedang mencari pekerjaan atau

sedang mempersiapkan suatu usaha baru, atau penduduk yang tidak mencari pekerjaan karena merasa tidak mungkin mendapatkan pekerjaan atau penduduk yang tidak mencari pekerjaan karena sudah diterima bekerja atau memiliki pekerjaan tetapi belum mulai bekerja.

7. Dilihat dari segi ekonomi, pengangguran memiliki dampak sebagai berikut.a. Pengangguran secara tidak langsung berkaitan dengan pendapatan nasional. Tingginya jumlah

pengangguran akan menyebabkan turunnya produk domestik bruto (PDB) sehingga pendapatan nasional pun akan mengalami penurunan.

b. Pengangguran akan menghambat investasi, karena jumlah tabungan masyarakat ikut menurun.c. Pengangguran akan menimbulkan menurunnya daya beli masyarakat sehingga akan mengakibatkan

kelesuan dalam berusaha.C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-5 s.d. 12PendahuluanApersepsi : Siswa diberi pemahaman tentang ketenagakerjaanMotivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami ketenagakerjaan Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan




jawab, peduli, dan kritis sebagai pelaku ekonomi5. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami ketenagakerjaan6. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawabElaborasi:Dalam kegiatan elaborasi:1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat memahami pengertian angkatan kerja, tenaga kerja, dan

kesempatan kerja2. Melalui metode inkuiri, siswa dapat mengidentifikasi masalah ketenagakerjaan di Indonesia3. Melalui metode inkuiri siswa dapat menyebutkan sistem upah tenaga kerja4. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat mendeskripsikan pengangguran5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang ketenagakerjaan pada buku Ekonomi 2A dan buku

penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

EkonomiEkonomi 2A2A


27TUNTASTUNTAS

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik



- Buku lain yang relevan- Buku Ekonomi 2A


1. Apakah perbedaan antara tenaga kerja terdidik, tenaga kerja terlatih, dan tenaga kerja tak terdidik?2. Bagaimana cara perluasan kesempatan kerja yang diungkapkan oleh Prof. Sumitro Djojohadikusumo?3. Apakah yang dimaksud dengan preservice training?4. Apakah dampak dari minimnya penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi?5. Jelaskan sistem upah menurut waktu!




________________________NIP.

________________________NIP.

EkonomiEkonomi 2A2A


28TUNTASTUNTAS








- Mendeskripsikan pendapatan nasional- Menyajikan hasil perhitungan pendapatan nasional




- Memahami arti pendapatan nasional- Mendeskripsikan konsep pendapatan nasional- Mendeskripsikan metode perhitungan pendapatan nasional- Menyebutkan tujuan dan manfaat perhitungan pendapatan nasional





pelaku ekonomi- Siswa dapat memahami arti pendapatan nasional- Siswa dapat mendeskripsikan konsep pendapatan nasional- Siwa dapat mendeskripsikan metode perhitungan pendapatan nasional- Siswa dapat menyebutkan tujuan dan manfaat perhitungan pendapatan nasional



Pendapatan NasionalRencana Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan PembelajaranPembelajaran

Modul 3

EkonomiEkonomi 2A2A


29TUNTASTUNTAS

Karakter siswa yang diharapkan:- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, dan peduli sosial

B. Materi PembelajaranPertemuan Ke-13 s.d. 20Pendapatan nasional1. Jumlah seluruh pendapatan yang diterima rumah tangga sebagai balas jasa faktor-faktor produksi dalam

jangka satu tahun disebut pendapatan nasional.2. PDB merupakan jumlah produk barang dan jasa yang dihasilkan oleh unit-unit produksi dalam suatu negara

selama satu tahun, termasuk juga barang dan jasa yang dihasilkan oleh perusahaan/orang asing yang beroperasi di wilayah negara yang bersangkutan.

3. PNB merupakan jumlah barang dan jasa yang dihasilkan oleh penduduk warga negara suatu negara baik yang tinggal di dalam negeri maupun yang ada di luar negeri.

4. NNP merupakan jumlah nilai jasa yang dihasilkan oleh masyarakat dalam periode tertentu, biasanya satu tahun setelah dikurangi penyusutan barang modal.

5. NI adalah jumlah seluruh penerimaan yang diterima masyarakat dalam periode tertentu, biasanya satu tahun, setelah dikurangi pajak tidak langsung.

6. PI adalah jumlah seluruh penerimaan yang diterima masyarakat dan benar-benar sampai ke tangan masyarakat.

7. DI adalah pendapatan yang diterima masyarakat yang siap dibelanjakan penerimanya.8. Definisi pendapatan nasional ditinjau dari tiga pendekatan (produksi, pendapatan, dan pengeluaran).

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-13 s.d. 20PendahuluanApersepsi : Siswa diberi pemahaman tentang pendapatan nasionalMotivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami pendapatan nasional Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan




jawab, peduli, dan kritis sebagai pelaku ekonomi5. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pendapatan nasional6. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, dan peduli sosialElaborasi:Dalam kegiatan elaborasi:1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat memahami arti pendapatan nasional2. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat mendeskripsikan konsep pendapatan nasional3. Melalui metode inkuiri, siswa dapat mendeskripsikan metode perhitungan pendapatan nasional4. Melalui metode inkuiri, siswa dapat menyebutkan tujuan dan manfaat perhitungan pendapatan nasional5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pendapatan nasional pada buku Ekonomi 2A dan buku

penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan




EkonomiEkonomi 2A2A


30TUNTASTUNTAS



1. Apakah makna pendapatan nasional dalam ilmu ekonomi?2. Apa yang dimaksud dengan Produk Nasional Neto?3. Jelaskan mengenai pendapatan nasional menurut metode pengeluaran!4. Bagaimana cara menghitung pendapatan nasional dengan metode produksi?5. Apa fungsi PDRB?




________________________NIP.

________________________NIP.

EkonomiEkonomi 2A2A


31TUNTASTUNTAS








- Mendeskripsikan APBN dan APBD dalam pembangunan ekonomi- Mengevaluasi peran APBN dan APBD terhadap pembangunan




- Mendeskripsikan Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN)- Mendeskripsikan Anggaran Pendapatan dan Belanja (APBD)





pelaku ekonomi- Siswa dapat mendeskripsikan APBN dan APBD dalam pembangunan ekonomi- Siswa dapat menyebutkan pungutan resmi lainnya- Siswa dapat menghitung berbagai jenis pajakKarakter siswa yang diharapkan:- Disiplin, gemar membaca, kreatif, dan tanggung jawab



APBN dan APBDRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan PembelajaranModul 4

EkonomiEkonomi 2A2A


32TUNTASTUNTAS

B. Materi PembelajaranPertemuan Ke-21 s.d. 28APBN dan APBD1. Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN) adalah suatu daftar yang memuat perincian sumber-

sumber penerimaan negara dan jenis-jenis belanja pemerintah pusat dalam waktu satu tahun.2. Pada dasarnya tujuan dari penyusunan APBN ialah sebagai pedoman penerimaan dan pengeluaran negara

dalam melaksanakan tugas kenegaraan untuk meningkatkan produksi, memberi kesempatan kerja, dan menumbuhkan perekonomian, untuk mencapai kemakmuran masyarakat.

3. Sumber-sumber penerimaan pemerintah pusat cukup banyak dan beragam. Sumber-sumber penerimaan pemerintah pusat dikategorikan menjadi dua, yaitu penerimaan dalam negeri dan hibah.

4. Belanja negara dan daerah dipergunakan untuk keperluan penyelenggaraan tugas pemerintahan pusat dan daerah serta pelaksanaan perimbangan keuangan antara pemerintah pusat dan daerah.

5. Sejak disahkannya UU No.17/2003 tentang Keuangan Negara dan UU No.1/2004 tentang Perbendaharaan Negara, pengelolaan APBN mengalami perubahan dalam proses penganggaran, dari perencanaan hingga pelaksanaan anggaran.

6. APBD adalah rencana keuangan tahunan pemerintahan daerah yang dibahas dan disetujui bersama oleh pemerintah daerah dan Dewan Perwakilan Rakyat Daerah (DPRD), dan ditetapkan dengan Peraturan Daerah.

7. Sumber-sumber penerimaan pemerintah daerah juga cukup beragam. Secara garis besar sumber penerimaan pemerintah daerah diklasifikasikan menjadi dua, yaitu pendapatan daerah dan pembiayaan.

8. Belanja daerah adalah belanja yang tertuang dalam APBD yang diarahkan untuk mendukung penyelenggaraan pemerintahan, pembangunan, dan pembinaan kemasyarakatan.

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-21 s.d. 28PendahuluanApersepsi : Siswa diberi pemahaman tentang APBN dan APBDMotivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami APBN dan APBD Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan



jawab, peduli, dan kritis sebagai pelaku ekonomi4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami APBN dan APBD5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara disiplin, gemar membaca, kreatif, dan tanggung jawabElaborasi:Dalam kegiatan elaborasi:1. Melalui metode inkuiri, siswa dapat mendeskripsikan Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara

(APBN)2. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat mendeskripsikan Anggaran Pendapatan dan Belanja (APBD)3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang APBN dan APBD pada buku Ekonomi 2A dan

buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan





- Buku lain yang relevan

EkonomiEkonomi 2A2A


33TUNTASTUNTAS

- Buku Ekonomi 2AF. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal :

1. Apakah prinsip anggaran yang digunakan di Indonesia?2. Sebutkan bagian pos penerimaan pembangunan!3. Sebutkan lembaga-lembaga yang terlibat dalam penyusunan APBN!4. Sebutkan landasan hukum penyusunan APBN!5. Siapakah yang menyusun rencana APBD?




________________________NIP.

________________________NIP.

EkonomiEkonomi 2A2A


34TUNTASTUNTAS


kerja sama toleran, damai), santun responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia






- Menganalisis peran, fungsi, dan manfaat pajak- Mengevaluasi peran, fungsi, dan manfaat pajak




- Memahami dan mendeskripsikan pajak- Menyebutkan pungutan resmi lainnya- Menghitung berbagai jenis pajak





pelaku ekonomi- Siswa dapat memahami dan mendeskripsikan pajak- Siswa dapat menyebutkan pungutan resmi lainnya- Siswa dapat menghitung berbagai jenis pajak



PerpajakanRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan PembelajaranModul 5

EkonomiEkonomi 2A2A


35TUNTASTUNTAS

Karakter siswa yang diharapkan:- Disiplin, kerja keras, mandiri, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranPertemuan Ke-29 s.d. 36Perpajakan1. Pajak adalah sumbangan wajib yang dibayar oleh wajib pajak kepada negara sesuai ketentuan undang-

undang yang berlaku, tanpa ada balas jasa (kontraprestasi) secara langsung yang diterima wajib pajak (pembayar pajak).

2. Unsur-unsur pajak terdiri dari subjek pajak (wajib pajak), objek pajak (dasar pajak), dan tarif pajak.3. Supaya pemungutan pajak benar-benar efektif, terdapat lima prinsip yang harus dijalankan dalam

pelaksanaan pemungutan pajak, yaitu prinsip keadilan, kepastian, kecocokan/kelayakan, dan ekonomi.4. Ketentuan umum dan tata cara perpajakan diatur dalam Undang-Undang No. 28 Tahun 2007.5. Menurut undang-undang ini setiap wajib pajak wajib mendaftarkan dirinya pada Direktorat Jenderal Pajak

untuk mendapatkan NPWP. Namun demikian wajib pajak yang berpenghasilan lebih kecil dari Penghasilan Tidak Kena Pajak (PTKP) tidak wajib memiliki NPWP.

6. Menurut siapa yang memungutnya, pajak terdiri dari pajak negara dan pajak daerah.7. Menurut siapa yang menanggung pajak, pajak dikelompokkan menjadi pajak langsung dan pajak tidak

langsung.8. Menurut sifatnya, pajak dikelompokkan menjadi pajak subjektif dan pajak objektif.9. Selain pajak, pemerintah juga menarik pungutan dari masyarakat secara resmi. Pungutan resmi yang ditarik

pemerintah, yaitu retribusi, iuran, sumbangan wajib, bea ekspor dan impor, serta cukai.10. Perhitungan pajak yang sering dilakukan masyarakat, yaitu pajak penghasilan (PPh), pajak pertambahan nilai

(PPN), pajak penjualan atas barang mewah (PPn BM), dan pajak bumi dan bangunan (PBB).C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-29 s.d. 36PendahuluanApersepsi : Siswa diberi pemahaman tentang perpajakanMotivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami perpajakanKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan



jawab, peduli, dan kritis sebagai pelaku ekonomi4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami perpajakan5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, mandiri, dan tanggung jawabElaborasi:Dalam kegiatan elaborasi:1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat memahami dan mendeskripsikan pajak2. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan pungutan resmi lainnya3. Melalui metode inkuiri, siswa dapat menghitung berbagai jenis pajak4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang perpajakan harga pada buku Ekonomi 2A dan

buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan



5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

EkonomiEkonomi 2A2A


36TUNTASTUNTAS

E. Alat dan Bahan1. Alat : -2. Sumber belajar : - Buku paket



1. Sebutkan sistem pemungutan pajak!2. Berikan contoh yang merupakan pajak tak langsung!3. Jelaskan fungsi pajak sebagai stabilisasi ekonomi!4. Apakah karakteristik pajak tak langsung?5. Sebutkan jenis-jenis pajak yang dipungut oleh pemerintah kabupaten!




________________________NIP.

________________________NIP.

chino.doc - web viewmenyajikan temuan per-masalahan pembangun-an ekonomi dan per-tumbuhan ekonomi...

Documents