chino.doc - republik cinta matematika – (rcm) · web view2.5 menghayati budaya demokrasi dengan...

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Pemetaan Kompetensi Identifikasi KI dan KD Rancangan Penilaian Kognitif Kriteria Ketuntasan Minimal Program Tahunan Program Semester Rincian Minggu Efektif Silabus Berkarakter Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Untuk SMA/MA/SMK/MAK

Pendidikan Pancasila dan KewarganegaraanPendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2A2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

2TUNTASTUNTAS

NIP : Unit Kerja :

Nama :

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan KewarganegaraanKelas/Semester : XI/1



3TUNTASTUNTAS

Pemetaan Kompetensi Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Kelas/Semester : XI/1Satuan Pendidikan : SMA/MA/SMK/MAK



4TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang Lingkup Alokasi

Waktu1 2 3 4 51. Menghayati dan

mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tang-gung jawab, pe-duli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan si-kap sebagai ba-gian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkung-an sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cer-minan bangsa dalam pergaulan dunia

1.1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

1.2 Mengamalkan isi Pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan ber-bangsa dan bernegara

1.3 Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, buda-ya, dan suku dalam kehi-dupan bermasyarakat, berbangsa, dan berne-gara

2.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehi-dupan bermasyarakat, berbangsa, dan berne-gara

2.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Un-dang Dasar Negara Republik Indonesia Ta-hun 1945 dalam kehi-dupan berbangsa dan bernegara

2.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Un-dang Dasar Negara Re-publik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipolek-sosbudhankam dan hu-kum)

- Memahami dan meng-hayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

- Memahami dan menga-malkan isi Pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Ta-hun 1945 dalam kehi-dupan berbangsa dan bernegara

- Memahami dan meng-hayati persamaan kedu-dukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan keperca-yaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyara-kat, berbangsa, dan ber-negara

- Memahami dan menga-malkan nilai-nilai Panca-sila dalam kehidupan bermasyarakat, ber-bangsa, dan bernegara

- Memahami dan meng-hayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pem-bukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan ber-bangsa dan bernegara

- Memahami dan menga-malkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksos-budhankam dan hukum)



5TUNTASTUNTAS



Waktu1 2 3 4 52.4 Menghayati berbagai

dampak dan bentuk an-caman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tunggal Ika

2.5 Menghayati budaya de-mokrasi dengan mengu-tamakan prinsip musya-warah, mufakat, dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI

- Memahami dan meng-hayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhin-neka Tunggal Ika

- Memahami dan meng-hayati budaya demokra-si dengan mengutama-kan prinsip musyawa-rah, mufakat, dan kesa-daran bernegara kesa-tuan dalam konteks NKRI

3. Memahami, me-nerapkan, dan menganalisis pe-ngetahuan faktu-al, koseptual, prosedural, dan metakognitif ber-dasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, tek-nologi, seni, bu-daya, dan huma-niora dengan wawasan kema-nusiaan, kebang-saan, kenegara-an, dan peradab-an terkait penye-bab fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahu-an prosedural pada bidang kaji-an yang spesifik sesuai dengan bakat dan minat-nya untuk me-mecahkan masa-lah

4. Mengolah, me-nalar, dan me-nyaji dalam ra-nah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipela-jarinya di seko-lah secara man-diri, bertindak se-cara efektif dan kreatif, serta mampu menggu-nakan metode sesuai kaidah keilmuan

3.1 Menganalisis kasus pe-langgaran HAM dalam rangka perlindungan, pe-majuan, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila da-lam kehidupan berma-syarakat, berbangsa dan bernegara

4.1 Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlin-dungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Panca-sila dalam kehidupan bermasyarakat, berbang-sa, dan bernegara

- Memahami dan menga-nalisis beberapa contoh pelanggaran HAM da-lam rangka perlindung-an, pemajuan, dan pe-menuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Panca-sila dalam kehidupan bermasyarakat, ber-bangsa dan bernegara

- Menjelaskan hasil ana-lisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka per-lindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehi-dupan bermasyarakat, berbangsa, dan berne-gara

Perlin-dungan, pemaju-an, dan peme-nuhan HAM

4 x 45’

3.2 Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keaman-an

4.2 Menyaji hasil kajian pa-sal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan pen-duduk, agama dan ke-percayaan, pertahanan dan keamanan

4.10.1Berinteraksi dengan te-man dan orang lain ber-dasarkan prinsip saling menghormati, dan meng-hargai dalam kebera-gaman suku, agama, ras, budaya, dan gender

- Memahami dan menga-nalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wila-yah negara, warga ne-gara dan penduduk, agama dan kepercaya-an, pertahanan dan ke-amanan

- Menjelaskan hasil kajian pasal-pasal yang meng-atur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, perta-hanan dan keamanan

- Menerapkan prinsip sa-ling menghormati, dan menghargai keberagam-an suku, agama, ras, budaya, dan gender dalam berinteraksi de-ngan teman dan orang lain

Pasal-pasal dalam Undang-Undang Dasar NegaraIndonesia

8 x 45’



6TUNTASTUNTAS



Waktu1 2 3 4 53.3 Menganalisis perkem-

bangan demokrasi dalam kehidupan bermasyara-kat, berbangsa, dan ber-negara

- Memahami dan menga-nalisis perkembangan demokrasi dalam kehi-dupan bermasyarakat, berbangsa, dan berne-gara

-

Demo-krasi

8 x 45’

4.3 Menyaji hasil analisis perkembangan demokra-si dalam kehidupan ber-masyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Menjelaskan hasil anali-sis tentang perkembang-an demokrasi dalam ke-hidupan bermasyarakat, berbangsa, dan berne-gara

3.4 Menganalisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara, kementerian negara, dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

4.4 Menyaji hasil analisis sistem pembagian ke-kuasaan pemerintahan negara, kementerian ne-gara, dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Ta-hun 1945

- Memahami dan menga-nalisis sistem pemba-gian kekuasaan peme-rintahan negara, kemen-terian negara, dan pe-merintahan daerah me-nurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Menjelaskan hasil anali-sis sistem pembagian kekuasaan pemerintah-an negara, kementerian negara, dan pemerintah-an daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Pemerin-tahan ne-gara, ke-menterian negara, dan pe-merintah-an dae-rah

8 x 45’

3.5 Menganalisis praktik per-lindungan dan penegak-an hukum dalam masya-rakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian

4.5 Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian dalam kehi-dupan bermasyarakat, berbangsa, dan berne-gara

- Memahami dan menga-nalisis praktik perlin-dungan dan penegakan hukum dalam masya-rakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian

- Menjelaskan hasil anali-sis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadil-an dan kedamaian da-lam kehidupan berma-syarakat, berbangsa, dan bernegara

Perlin-dungan dan pe-negakan hukum

8 x 45’

MengetahuiKepala Sekolah

…………………………………Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.



7TUNTASTUNTAS



8TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT1. Menghayati dan meng-

amalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan meng-amalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung ja-wab, peduli (gotong ro-yong, kerja sama, tole-ransi, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas ber-bagai permasalahan dalam berinteraksi se-cara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam me-nempatkan diri seba-gai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

1.1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solida-ritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

1.2 Mengamalkan isi Pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Repu-blik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidup-an berbangsa dan bernegara

1.3 Menghayati persa-maan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan keperca-yaan, gender, go-longan, budaya, dan suku dalam kehidup-an bermasyarakat, berbangsa, dan ber-negara

2.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasya-rakat, berbangsa, dan bernegara

2.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung da-lam Pembukaan Un-dang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidup-an berbangsa dan bernegara

2.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Da-sar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhan-

- - Memahami dan mengha-yati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip so-lidaritas yang dilandasi ajaran agama dan keper-cayaan yang dianutnya

- Memahami dan menga-malkan isi Pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Un-dang Dasar Negara Re-publik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

- Memahami dan mengha-yati persamaan keduduk-an warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gen-der, golongan, budaya, dan suku dalam kehidup-an bermasyarakat, ber-bangsa, dan bernegara

- Memahami dan menga-malkan nilai-nilai Panca-sila dalam kehidupan bermasyarakat, berbang-sa, dan bernegara

- Memahami dan mengha-yati nilai-nilai yang ter-kandung dalam Pembu-kaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan ber-bangsa dan bernegara

- Memahami dan menga-malkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbud-hankam dan hukum)

Identifikasi KI, KD untuk MenetapkanIdentifikasi KI, KD untuk MenetapkanKegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)





9TUNTASTUNTAS



TM PT KMTTkam dan hukum)

2.4 Menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mem-pertahankan Bhinne-ka Tunggal Ika

2.5 Menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prin-sip musyawarah, mu-fakat, dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI

- - Memahami dan mengha-yati berbagai dampak dan bentuk ancaman terha-dap negara dalam mem-pertahankan Bhinneka Tunggal Ika

- Memahami dan mengha-yati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah, mu-fakat, dan kesadaran ber-negara kesatuan dalam konteks NKRI

3. Memahami, menerap-kan, dan menganalisis pengetahuan faktual, koseptual, prosedural, dan metakognitif ber-dasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknolo-gi, seni, budaya, dan humaniora dengan wa-wasan kemanusiaan, kebangsaan, kenega-raan, dan peradaban terkait penyebab fe-nomena dan kejadian, serta menerapkan pe-ngetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk meme-cahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ra-nah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara man-diri, bertindak secara efektif dan kreatif, ser-ta mampu mengguna-kan metode sesuai kaidah keilmuan

3.1 Menganalisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlin-dungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, ber-bangsa, dan berne-gara

4.1 Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pema-juan, dan pemenuh-an HAM sesuai de-ngan nilai-nilai Pan-casila dalam kehi-dupan bermasyara-kat, berbangsa, dan bernegara

- Hak asasi manusia (HAM)

- Pelanggaran HAM di Indonesia

- Hambatan dan tantang-an upaya perlindungan, pemajuan, dan peme-nuhan ham di Indonesia

- Peran serta pemerintah dan masya-rakat dalam perlindungan, pemajuan, dan peme-nuhan HAM di Indonesia

- Memahami dan menga-nalisis beberapa contoh pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pe-majuan, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam ke-hidupan bermasyarakat, berbangsa, dan berne-gara

- Menjelaskan hasil anali-sis kasus pelanggaran HAM dalam rangka per-lindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Panca-sila dalam kehidupan ber-masyarakat, berbangsa, dan bernegara

3.2 Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah ne-gara, warga negara dan penduduk, aga-ma dan kepercayaan, pertahanan dan kea-manan

4.2 Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang mengatur tentang wi-layah negara, warga negara dan pendu-duk, agama dan ke-percayaan, pertahan-an dan keamanan

4.10.1Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai da-lam keberagaman

- Pasal ten-tang wilayah negara

- Pasal ten-tang warga negara dan penduduk Indonesia

- Pasal-pasal tentang aga-ma dan ke-percayaan

- Pasal-pasal tentang per-tahanan dan keamanan negara

- Memahami dan menga-nalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, perta-hanan dan keamanan

- Menjelaskan hasil kajian pasal-pasal yang menga-tur tentang wilayah nega-ra, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

- Menerapkan prinsip sa-ling menghormati, dan menghargai keberagam-an suku, agama, ras, bu-daya, dan gender dalam berinteraksi dengan te-



10TUNTASTUNTAS



TM PT KMTTsuku, agama, ras, budaya, dan gender

man dan orang lain

3.3 Menganalisis per-kembangan demo-krasi dalam kehidup-an bermasyarakat, berbangsa, dan ber-negara

4.3 Menyaji hasil analisis perkembangan de-mokrasi dalam kehi-dupan bermasyara-kat, berbangsa, dan bernegara

- Hakikat de-mokrasi

- Unsur-unsur pemerintah-an yang de-mokratis

- Pelaksanaan demokrasi di Indonesia

- Pengem-bangan de-mokrasi da-lam kehidup-an berma-syarakat, berbangsa, dan berne-gara

- Sikap positif terhadap pelaksanaan demokrasi dalam berba-gai kehidup-an

- Memahami dan menga-nalisis perkembangan de-mokrasi dalam kehidup-an bermasyarakat, ber-bangsa, dan bernegara

- Menjelaskan hasil anali-sis tentang perkembang-an demokrasi dalam ke-hidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernega-ra

3.4 Menganalisis sistem pembagian kekuasa-an pemerintahan ne-gara, kementerian negara, dan pemerin-tahan daerah menu-rut Undang-Undang Dasar Negara Repu-blik Indonesia Tahun 1945

4.4 Menyaji hasil analisis sistem pembagian kekuasaan pemerin-tahan negara, ke-menterian negara, dan pemerintahan daerah menurut Un-dang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Pembagian kekuasaan pemerintah-an negara

- Kementerian negara

- Pemerintah-an daerah

- Memahami dan meng-analisis sistem pembagi-an kekuasaan pemerin-tahan negara, kementeri-an negara, dan pemerin-tahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Menjelaskan hasil anali-sis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara, kementerian ne-gara, dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Ta-hun 1945



11TUNTASTUNTAS



TM PT KMTT3.5 Menganalisis praktik

perlindungan dan pe-negakan hukum da-lam masyarakat un-tuk menjamin keadil-an dan kedamaian

4.5 Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hu-kum untuk menjamin keadilan dan keda-maian dalam kehi-dupan bermasyara-kat, berbangsa, dan bernegara

- Pengertian hukum

- Sumber hu-kum

- Tujuan dan fungsi hukum

- Pembagian hukum

- Arti penting hukum bagi warga nega-ra

- Peraturan perundang-undangan sebagai nor-ma hukum

- Penerapan norma hu-kum dalam kehidupan bermasyara-kat, berbang-sa, dan ber-negara

- Memahami dan menga-nalisis praktik perlindung-an dan penegakan hu-kum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian

- Menjelaskan hasil anali-sis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian dalam kehidupan bermasyara-kat, berbangsa, dan ber-negara

Keterangan:TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur



________________________NIP.

________________________NIP.



12TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS1. Menghayati dan menga-

malkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan menga-malkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun, respon-sif, dan proaktif dan me-nunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi seca-ra efektif dengan ling-kungan sosial dan alam serta dalam menempat-kan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

1.1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

1.2 Mengamalkan isi Pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbang-sa dan bernegara

1.3 Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbang-sa, dan bernegara

2.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidup-an bermasyarakat, ber-bangsa, dan bernegara

2.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembu-kaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbang-sa dan bernegara

2.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Un-dang Dasar Negara Repu-blik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbud-hankam dan hukum)

2.4 Menghayati berbagai dam-pak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinne-ka Tunggal Ika

- Memahami dan mengha-yati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip so-lidaritas yang dilandasi ajaran agama dan keper-cayaan yang dianutnya

- Memahami dan menga-malkan isi Pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

- Memahami dan mengha-yati persamaan kedudukan warga negara tanpa mem-bedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, go-longan, budaya, dan suku dalam kehidupan berma-syarakat, berbangsa, dan bernegara

- Memahami dan menga-malkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan berma-syarakat, berbangsa, dan bernegara

- Memahami dan mengha-yati nilai-nilai yang terkan-dung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehi-dupan berbangsa dan bernegara

- Memahami dan menga-malkan nilai-nilai yang ter-kandung dalam pasal-pa-sal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berba-gai aspek kehidupan (ipo-leksosbudhankam dan hukum)

- Memahami dan mengha-yati berbagai dampak dan bentuk

Rancangan Penilaian KognitifRancangan Penilaian KognitifPemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/IndikatorPemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator





13TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUSancaman terhadap negara dalam memper-tahankan Bhinneka Tung-gal Ika

2.5 Menghayati budaya demo-krasi dengan mengutama-kan prinsip musyawarah, mufakat, dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI

- Memahami dan mengha-yati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah, mu-fakat, dan kesadaran ber-negara kesatuan dalam konteks NKRI

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis penge-tahuan faktual, koseptual, prosedural, dan metakog-nitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tekno-logi, seni, budaya, dan humaniora dengan wa-wasan kemanusiaan, ke-bangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prose-dural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minat-nya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah ab-strak terkait dengan pe-ngembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu mengguna-kan metode sesuai kai-dah keilmuan

3.1 Menganalisis kasus pe-langgaran HAM dalam rangka perlindungan, pe-majuan, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehi-dupan bermasyarakat, ber-bangsa, dan bernegara

4.1 Menyaji hasil analisis ka-sus pelanggaran HAM dalam rangka perlindung-an, pemajuan, dan peme-nuhan HAM sesuai de-ngan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan berma-syarakat, berbangsa, dan bernegara

- Memahami dan mengana-lisis beberapa contoh pe-langgaran HAM dalam rangka perlindungan, pe-majuan, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehi-dupan bermasyarakat, ber-bangsa, dan bernegara

- Menjelaskan hasil analisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindung-an, pemajuan, dan peme-nuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

3.2 Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga ne-gara dan penduduk, aga-ma dan kepercayaan, per-tahanan dan keamanan

4.2 Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang mengatur ten-tang wilayah negara, war-ga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

4.10.1Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasar-kan prinsip saling meng-hormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender

- Memahami dan mengana-lisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan ke-percayaan, pertahanan dan keamanan

- Menjelaskan hasil kajian pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan pendu-duk, agama dan keperca-yaan, pertahanan dan kea-manan

- Menerapkan prinsip saling menghormati, dan meng-hargai keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender dalam berinteraksi dengan teman dan orang lain

3.3 Menganalisis perkembang-an demokrasi dalam kehi-dupan bermasyarakat, ber-bangsa, dan bernegara

4.3 Menyaji hasil analisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan berma-syarakat, berbangsa, dan bernegara

- Memahami dan mengana-lisis perkembangan demo-krasi dalam kehidupan ber-masyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Menjelaskan hasil analisis tentang perkembangan de-mokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbang-sa, dan bernegara

3.4 Menganalisis sistem pem-bagian kekuasaan peme-

- Memahami dan mengana-lisis sistem



14TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUSrintahan negara, kemente-rian negara, dan pemerin-tahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

pembagian ke-kuasaan pemerintahan ne-gara, kementerian negara, dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS4.4 Menyaji hasil analisis sis-

tem pembagian kekuasaan pemerintahan negara, ke-menterian negara, dan pemerintahan daerah me-nurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Menjelaskan hasil analisis sistem pembagian kekua-saan pemerintahan nega-ra, kementerian negara, dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

3.5 Menganalisis praktik per-lindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian

4.5 Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian dalam kehidup-an bermasyarakat, ber-bangsa, dan bernegara

- Memahami dan mengana-lisis praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian

- Menjelaskan hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian dalam kehidup-an bermasyarakat, ber-bangsa, dan bernegara

Keterangan:UH : Ulangan HarianUTS : Ulangan Tengah SemesterLUS : Latihan Ulangan Semester



________________________NIP.

________________________NIP.



15TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi,

damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, koseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Nilai KKM (%)

Menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya- Memahami dan menghayati perilaku yang sesuai dengan

prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Mengamalkan isi Pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara- Memahami dan mengamalkan isi Pasal 28E dan 29 ayat (2)

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara- Memahami dan menghayati persamaan kedudukan warga

negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara- Memahami dan mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam

kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegaraMenghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara- Memahami dan menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam

Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Dasar dan IndikatorPer Kompetensi Dasar dan Indikator





16TUNTASTUNTAS




Nilai KKM (%)

1.

2.

3.

Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam dan hukum)- Memahami dan mengamalkan nilai-nilai yang terkandung

dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam dan hukum)

Menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tunggal Ika- Memahami dan menghayati berbagai dampak dan bentuk

ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tunggal Ika

Menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah, mufakat, dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI- Memahami dan menghayati budaya demokrasi dengan

mengutamakan prinsip musyawarah, mufakat, dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI

Perlindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAMMenganalisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara- Memahami dan menganalisis beberapa contoh pelanggaran

HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara- Menjelaskan hasil analisis kasus pelanggaran HAM dalam

rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

Pasal-pasal dalam Undang-Undang Dasar Negara IndonesiaMenganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan - Memahami dan menganalisis pasal-pasal yang mengatur

tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan - Menjelaskan hasil kajian pasal-pasal yang mengatur tentang

wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender - Menerapkan prinsip saling menghormati, dan menghargai

keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender dalam berinteraksi dengan teman dan orang lain

DemokrasiMenganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara- Memahami dan menganalisis perkembangan demokrasi

dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegaraMenyaji hasil analisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara- Menjelaskan hasil analisis tentang perkembangan demokrasi

dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara



17TUNTASTUNTAS




Nilai KKM (%)

4.

5.

Pemerintahan negara, kementerian negara, dan pemerintahan daerahMenganalisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara, kementerian negara, dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945- Memahami dan menganalisis sistem pembagian kekuasaan

pemerintahan negara, kementerian negara, dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Menyaji hasil analisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara, kementerian negara, dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945- Menjelaskan hasil analisis sistem pembagian kekuasaan

pemerintahan negara, kementerian negara, dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Perlindungan dan penegakan hukumMenganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian- Memahami dan menganalisis praktik perlindungan dan

penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian

Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara- Menjelaskan hasil analisis praktik perlindungan dan

penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



________________________NIP.

________________________NIP.



18TUNTASTUNTAS

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM

(%)1.

2.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-

prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

- Mengamalkan isi Pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

- Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia- Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam

kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara- Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam

Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

- Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam dan hukum)

- Menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tunggal Ika

- Menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah, mufakat, dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPer Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar





19TUNTASTUNTAS

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM

(%)3.

4.

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahu-an faktual, koseptual, prosedural, dan metakognitif ber-dasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawas-an kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan per-adaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kaji-an yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya un-tuk memecahkan masalah- Menganalisis kasus pelanggaran HAM dalam

rangka perlindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan berma-syarakat, berbangsa, dan bernegara

- Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

- Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehi-dupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Menganalisis sistem pembagian kekuasaan pemerin-tahan negara, kementerian negara, dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Repu-blik Indonesia Tahun 1945

- Menganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan- Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran HAM

dalam rangka perlindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

- Menyaji hasil analisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Menyaji hasil analisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara, kementerian negara, dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan pene-gakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamai-an dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasar-kan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnyaMengetahui …………………………………



20TUNTASTUNTAS

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.



21TUNTASTUNTAS

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

1 1.

2.

3.

4.

5.

Perlindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM- Menganalisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan,

pemajuan, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

Pasal-pasal dalam Undang-Undang Dasar Negara Indonesia- Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara,

warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan


- Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender

Demokrasi- Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan

bermasyara-kat, berbangsa, dan bernegara- Menyaji hasil analisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan

bermasyarakat, berbangsa, dan bernegaraPemerintahan negara, kementerian negara, dan pemerintahan daerah- Menganalisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara,

kementerian negara, dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945


Perlindungan dan penegakan hukum- Menganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam

masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian- Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hukum

untuk menjamin keadilan dan kedamaian dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

4 JP

8 JP

8 JP

8 JP

8 JP

Jumlah 36 JP2 6.

7.

Pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara - Menganalisis kasus pelanggaraan hak dan pengingkaran kewajiban

sebagai warga negara- Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran

kewajiban sebagai warga negara Strategi yang telah diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman- Menganalisis strategi yang telah diterapkan oleh negara dalam

mengatasi ancaman untuk membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

- Menyaji hasil analisis tentang strategi untuk mengatasi ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika

- Menyaji hasil analisis tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional

8 JP

8 JP

Program TahunanProgram Tahunan





22TUNTASTUNTAS

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

8.

9.

Dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik- Menganalisis dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI

dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik- Menyaji hasil análisis tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai

konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik

Budaya politik di Indonesia- Menganalisis macam-macam budaya politik di Indonesia- Menyaji hasil analisis tentang budaya politik di Indonesia

8 JP

8 JP

Jumlah 32 JP



________________________NIP.

________________________NIP.



23TUNTASTUNTAS

No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

JmlJam

BulanKet.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 51. Perlindungan, pemaju-

an, dan pemenuhan HAM- Menganalisis

kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlin-dungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasya-rakat, berbangsa, dan bernegara

- Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemaju-an, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan ber-masyarakat, berbang-sa, dan bernegara

4 JP x x

2. Pasal-pasal dalam Un-dang-Undang Dasar Negara Indonesia- Menganalisis

pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah nega-ra, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, perta-hanan dan keamanan

- Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang mengatur tentang wila-yah negara, warga ne-gara dan penduduk, agama dan keperca-yaan, pertahanan dan keamanan

- Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai da-lam keberagaman su-ku, agama, ras, buda-ya, dan gender

8 JP x x x x

Program SemesterProgram Semester





24TUNTASTUNTAS

3. Demokrasi- Menganalisis

perkem-bangan demokrasi da-lam kehidupan berma-syarakat, berbangsa, dan bernegara

8 JP x x x x

No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

JmlJam

BulanKet.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5- Menyaji hasil

analisis perkembangan demo-krasi dalam kehidupan bermasyarakat, ber-bangsa, dan bernega-ra

Persiapan Penerimaan Rapor

4. Pemerintahan negara, kementerian negara, dan pemerintahan dae-rah- Menganalisis

sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara, kementerian negara, dan pemerintahan da-erah menurut Un-dang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Menyaji hasil analisis sistem pembagian ke-kuasaan pemerintahan negara, kementerian negara, dan pemerin-tahan daerah menurut Undang-Undang Da-sar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

8 JP x x x x

5. Perlindungan dan penegakan hukum- Menganalisis

praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin ke-adilan dan keda-maian

- Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hu-kum untuk menjamin keadilan dan keda-maian dalam kehi-dupan bermasyara-kat, berbangsa, dan bernegara

8 JP x x x x

Jumlah 36 JP

Keterangan:: Libur hari raya Idul Fitri : Ulangan semester 1

: Kegiatan tengah semester : Libur semester 1

: Latihan ulangan semester 1





25TUNTASTUNTAS

________________________NIP.

________________________NIP.



26TUNTASTUNTAS

I. Jumlah minggu dalam semester 1No. Bulan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.7.

JuliAgustusSeptemberOktoberNovemberDesemberJanuari

4445441

Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1No. Kegiatan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.

Libur hari raya Idul FitriKegiatan tengah semesterLatihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1Persiapan penerimaan raporLibur semester 1

211112

Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1= 26 minggu - 8 minggu = 18 minggu efektif



________________________NIP.

________________________NIP.

Rincian Minggu EfektifRincian Minggu Efektif





27TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi,

damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, koseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

KompetensiDasar

Materi Pokok/Pembelajaran

KegiatanPembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

BelajarNilai

Karakter1.1 Menghayati peri-

laku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

1.2 Mengamalkan isi Pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehi-dupan berbangsa dan bernegara

1.3 Menghayati per-samaan kedu-dukan warga ne-gara tanpa mem-bedakan ras, agama dan ke-percayaan, gen-der, golongan, budaya, dan su-ku dalam kehi-dupan berma-syarakat, ber-bangsa, dan ber-negara

- - Memahami dan mengha-yati perilaku yang sesuai dengan prin-sip-prinsip soli-daritas yang dilandasi ajar-an agama dan kepercayaan yang dianut-nya

- Memahami dan menga-malkan isi pa-sal 28E dan 29 ayat (2) Un-dang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Ta-hun 1945 da-lam kehidupan berbangsa dan bernegara

- Memahami dan menghayati per-samaan kedu-dukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golong-an, budaya, dan suku dalam ke-hidupan berma-syarakat, ber-

Silabus BerkarakterSilabus Berkarakter





28TUNTASTUNTAS

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karakterbangsa, dan bernegara

2.1 Mengamalkan ni-lai-nilai Pancasi-la dalam kehi-dupan bermasya-rakat, berbangsa, dan bernegara

2.2 Menghayati nilai-nilai yang terkan-dung dalam Pembukaan Un-dang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehi-dupan berbangsa dan bernegara

2.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung da-lam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam ber-bagai aspek ke-hidupan (ipolek-sosbudhankam dan hukum)

2.4 Menghayati ber-bagai dampak dan bentuk an-caman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tung-gal Ika

2.5 Menghayati bu-daya demokrasi dengan mengu-tamakan prinsip musyawarah, mufakat, dan ke-sadaran berne-gara kesatuan dalam konteks NKRI

- - Memahami dan mengamalkan nilai-nilai Panca-sila dalam kehi-dupan berma-syarakat, ber-bangsa, dan bernegara

- Memahami dan menghayati ni-lainilai yang ter-kandung dalam Pembukaan Un-dang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Ta-hun 1945 dalam kehidupan ber-bangsa dan ber-negara

- Memahami dan mengamalkan nilai-nilai yang terkandung da-lam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 da-lam berbagai as-pek kehidupan (ipoleksosbud-hankam dan hu-kum)

- Memahami dan menghayati ber-bagai dampak dan bentuk an-caman terhadap negara dalam mempertahan-kan Bhinneka Tunggal Ika

- Memahami dan menghayati bu-daya demokrasi dengan mengu-tamakan prinsip musyawarah, mufakat, dan ke-sadaran berne-gara kesatuan dalam konteks NKRI



29TUNTASTUNTAS

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karakter3.1 Menganalisis

kasus pelanggar-an HAM dalam rangka perlin-dungan, pemaju-an, dan peme-nuhan HAM se-suai dengan ni-lai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

4.1 Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlin-dungan, pemaju-an, dan peme-nuhan HAM se-suai dengan ni-lai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Perlindung-an, pemaju-an dan pe-menuhan HAM

- Melalui infor-masi, siswa mendeskripsi-kan pengerti-an dan jenis HAM

- Melalui infor-masi, siswa menjelaskan upaya perlin-dungan, pe-majuan, dan pemenuhan HAM

- Melalui infor-masi, siswa mendeskripsikan peran serta peme-rintah dan masyarakat dalam perlin-dungan, pe-majuan, dan pemenuhan HAM

- Melalui penu-gasan, siswa mengidentifikasi beberapa jenis HAM

- Melalui infor-masi dan dis-kusi, siswa menganalisis kasus pelang-garan HAM perlindungan, pemajuan, dan peme-nuhan HAM

- Memahami dan menganalisis beberapa con-toh pelanggaran HAM dalam rangka perlin-dungan, pema-juan, dan peme-nuhan HAM se-suai dengan ni-lai-nilai Pancasi-la dalam kehi-dupan berma-syarakat, ber-bangsa, dan bernegara

- Menjelaskan ha-sil analisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlin-dungan, pema-juan, dan peme-nuhan HAM se-suai dengan ni-lai-nilai Panca-sila dalam kehi-dupan berma-syarakat, ber-bangsa, dan bernegara

Jenis:- Kui

s - Tu

gas Individu

- Tugas Kelom-pok

- Ulangan

Bentuk Instrumen:- Te

s Tertulis PG

- Tes Tertulis Uraian

4 x 45’ - Buku Pendidik-an Pan-casila dan Ke-wargane-garaan 2A

- Buku Paket

- Buku referensi lain

- Mandiri

- Rasa ingin tahu

- Tang-gung jawab

- Tole-ransi



30TUNTASTUNTAS

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karakter3.2 Menganalisis pa-

sal-pasal yang mengatur ten-tang wilayah ne-gara, warga ne-gara dan pendu-duk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

4.2 Menyaji hasil ka-jian pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan pen-duduk, agama dan kepercaya-an, pertahanan dan keamanan

- Pasal-pasal dalam Un-dang-Un-dang Dasar Negara Indonesia

- Melalui infor-masi, siswa menjelaskan pasal-pasal yang menga-tur tentang wilayah nega-ra, warga ne-gara dan pen-duduk, aga-ma dan ke-percayaan, dan pertahan-an dan kea-manan nega-ra

- Melalui penu-gasan, siswa menjelaskan asas kewar-ganegaraan yang dianut oleh bangsa Indonesia

- Memahami dan mengana-lisis pasal-pasal yang mengatur ten-tang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan ke-percayaan, pertahanan dan keamanan

- Menjelaskan hasil kajian pa-sal-pasal yang mengatur ten-tang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

Jenis:- Kui

s - Tu

gas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan


s Tertulis PG



- Buku Paket


- Bersa-habat/ komu-nikatif

- Gemar mam-baca

- Mandiri

- Rasa ingin tahu

- Tang-gung jawab

- Tole-ransi

4.10.1Berinteraksi de-ngan teman dan orang lain ber-dasarkan prinsip saling menghor-mati, dan meng-hargai dalam ke-beragaman suku, agama, ras, bu-daya, dan gender

- Melalui infor-masi dan dis-kusi, siswa menjelaskan hubungan an-tara pasal satu dengan pasal lainnya dalam Un-dang-Undang Dasar 1945

- Menerapkan prinsip saling menghormati, dan meng-hargai kebera-gaman suku, agama, ras, budaya, dan gender dalam berinteraksi dengan teman dan orang lain

3.3 Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan ber-masyarakat, ber-bangsa, dan ber-negara

4.3 Menyaji hasil analisis perkem-bangan demo-krasi dalam kehi-dupan berma-syarakat, ber-bangsa, dan ber-negara

- Demokrasi

- Melalui infor-masi, siswa menjelaskan pelaksanaan dan pengem-bangan buda-ya demokrasi di Indonesia

- Melalui infor-masi, siswa menunjukkan praktik-praktik demokrasi dalam kehi-dupan ma-syarakat dan negara di ber-bagai bidang

- Melalui penu-gasan, peng-amatan, dan diskusi, siswa menganalisis dan memberi-

- Memahami dan mengana-lisis perkem-bangan demo-krasi dalam kehidupan ber-masyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Menjelaskan hasil analisis tentang per-kembangan demokrasi dalam kehi-dupan berma-syarakat, ber-bangsa, dan bernegara

Jenis:- Kui

s - Tu

gas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan


s Tertulis PG



- Buku Paket


- Demo-kratis

- Jujur

- Peduli sosial

- Semangat kebangsaan



31TUNTASTUNTAS

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karakterkan pendapat tentang pe-laksanaan demokrasi di Indonesia

3.4 Menganalisis sistem pembagi-an kekuasaan pemerintahan negara, kemen-terian negara, dan pemerintah-an daerah me-nurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Pemerintah-an negara, kementerian negara, dan pemerintah-an daerah

- Melalui infor-masi, siswa menjelaskan sistem pem-bagian keku-asaan, ke-menterian ne-gara, dan pe-merintahan daerah menu-rut Undang-Undang Da-sar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Memahami dan mengana-lisis sistem pembagian ke-kuasaan pe-merintahan ne-gara, kemente-rian negara dan pemerin-tahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Ta-hun 1945

- Menjelaskan

Jenis:- Kui

s - Tu

gas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan


s Tertulis PG



- Buku Paket


- Cinta tanah air

- Disiplin

- Mandiri

- Sema-ngat kebangsaan

4.4 Menyaji hasil analisis sistem pembagian keku-asaan pemerin-tahan negara, kementerian ne-gara, dan peme-rintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- - Melalui penu-gasan, siswa menjelaskan kewenangan pihak-pihak yang meme-gang kekua-saan peme-rintahan ne-gara

- Melalui penu-gasan, siswa menyebutkan urusan peme-rintahan yang boleh dan tidak boleh diserahkan kepada pemerintahan daerah

- Melalui penu-gasan, siswa membuat rangkuman singkat ten-tang otonomi daerah di ko-tanya ma-sing-masing

- hasil analisis sistem pemba-gian kekuasa-an pemerin-tahan negara, kementerian negara, dan pemerintahan daerah menu-rut Undang-Undang Dasar Negara Repu-blik Indonesia tahun 1945

- -



32TUNTASTUNTAS

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karakter 3.5 Menganalisis

praktik perlin-dungan dan pe-negakan hukum dalam masyara-kat untuk men-jamin keadilan dan kedamaian

4.5 Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hu-kum untuk men-jamin keadilan dan kedamaian dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Perlindungan dan pene-gakan hukum

- Melalui infor-masi, siswa menjelaskan hakikat dan arti penting hukum bagi warga negara

- Melalui infor-masi, siswa memberikan contoh pene-rapan hukum dalam kehi-dupan berma-syarakat, ber-bangsa, dan bernegara

- Melalui penu-gasan, siswa mengidentifikasi berbagai sumber hukum

- Memahami dan menganalisis praktik perlin-dungan dan pe-negakan hukum dalam masyara-kat untuk men-jamin keadilan dan kedamai-an

- Menjelaskan ha-sil analisis prak-tik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin kea-dilan dan keda-maian dalam ke-hidupan berma-syarakat, ber-bangsa, dan bernegara

Jenis:- Kui

s - Tu

gas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan


s Tertulis PG



- Buku Paket


- Bersa-habat/ komu-nikatif

- Mandiri

- Peduli ling-kungan

- Peduli sosial

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karakter- - Melalui

peng-amatan dan diskusi, siswa menjelaskan hal-hal yang terkait de-ngan pelang-garan hukum

- - -



________________________NIP.

________________________NIP.



33TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerja sama, toleransi, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, koseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya



- Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara




- Menganalisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

- Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

Indikator : - Memahami dan menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

- Memahami dan mengamalkan isi Pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

- Memahami dan menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Memahami dan mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran



Perlindungan, Pemajuan, dan Pemenuhan HAMRencana Rencana Pelaksanaan PembelajaranPelaksanaan Pembelajaran

Modul 1



34TUNTASTUNTAS

- Memahami dan menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

- Memahami dan mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam dan hukum)

- Memahami dan menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tunggal Ika

- Memahami dan menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah, mufakat, dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI

- Memahami dan menganalisis beberapa contoh pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Menjelaskan hasil analisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat mendeskripsikan pengertian dan jenis HAM- Siswa dapat menjelaskan upaya perlindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM- Siswa dapat menjelaskan penegakan HAM di Indonesia- Siswa dapat mendeskripsikan peran serta pemerintah dan masyarakat dalam perlindungan, pemajuan, dan

pemenuhan HAMKarakter siswa yang diharapkan:- Mandiri, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan toleransi

B. Materi PembelajaranPerlindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAMPertemuan Ke-1 dan 2 1. Hak asasi manusia adalah hak dasar yang dimiliki oleh setiap manusia karena merupakan anugerah Tuhan

yang melekat pada setiap diri manusia sejak lahir, dan bukan diberikan oleh masyarakat atau negara.2. Perjuangan penegakan HAM bermula dari abad sebelum Masehi sampai sekarang.3. Jenis-jenis HAM secara umum, antara lain hak pribadi (personal right), hak ekonomi (property right), hak politik

(political right), hak sosial budaya (sosio cultural right), hak persamaan hukum dan pemerintahan (rights of legal equality), serta hak mendapat perlakuan yang adil (procedural right).

4. Hambatan penegakan HAM dapat berupa hambatan struktural (berkenaan dengan kekuasaan negara) dan hambatan kultural (berkenaan dengan budaya masyarakat).

5. Beberapa prinsip penegakan HAM, antara lain prinsip universalitas, prinsip pembangunan nasional, prinsip kesatuan hak-hak asasi manusia (prinsip indivisibility), prinsip objektivitas atau nonselektivitas, dan prinsip keseimbangan.

6. Pelanggaran HAM yang berskala internasional, di antaranya genocide (genosida), kejahatan perang, kejahatan humaniter, agresi, dan pembajakan kapal laut atau pesawat udara dan terorisme.

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 dan 2PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang perlindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAMMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami perlindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAMKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat mendeskripsikan pengertian dan jenis HAM2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan upaya perlindungan, pemajuan, dan pemenuhan

HAM3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan penegakan ham di Indonesia4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat mendeskripsikan peran serta pemerintah dan masyarakat dalam

perlindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara mandiri, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan toleransiElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Melalui penugasan, siswa diminta mengidentifikasi beberapa jenis HAM2. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta menganalisis kasus perlindungan, pemajuan, dan pemenuhan atas

pelanggaran HAM



35TUNTASTUNTAS

3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang perlindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM pada buku

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2A dan buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyaE. Alat dan Bahan

1. Alat : -2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan- Buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2A

F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal :

1. Sebutkan contoh pelaksanaan HAM dalam kehidupan berbangsa dan bernegara!2. Tunjukkan bukti bahwa PBB memberikan perhatian khusus terhadap para korban pelanggaran HAM

berat!3. Sebutkan contoh hak asasi pribadi!4. Jelaskan hambatan penegakan HAM di Indonesia dilihat dari faktor aparat pemerintahan!5. Sebutkan contoh piagam yang memuat jaminan hak asasi manusia!6. Sebutkan macam-macam hak atas kebebasan informasi!7. Apakah yang dimaksud dengan hak reparasi?8. Sebutkan Lembaga Swadaya Masyarakat yang berperan dalam penegakan HAM di Indonesia! 9. Sebutkan hambatan penegakan HAM dari faktor perangkat perundangan! 10. Apa yang Anda ketahui tentang tugas ICC?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)



________________________NIP.

________________________NIP.



36TUNTASTUNTAS













- Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan


- Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender








Pasal-pasal dalam Undang-Undang Dasar Negara IndonesiaRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran

Modul 2



37TUNTASTUNTAS





- Memahami dan menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

- Menjelaskan hasil kajian pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

- Menerapkan prinsip saling menghormati, dan menghargai keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender dalam berinteraksi dengan teman dan orang lain


A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menjelaskan pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara- Siswa dapat menjelaskan pasal-pasal yang mengatur tentang warga negara dan penduduk- Siswa dapat menjelaskan pasal-pasal yang mengatur tentang agama dan kepercayaan - Siswa dapat menjelaskan pasal-pasal yang mengatur tentang pertahanan dan keamanan negaraKarakter siswa yang diharapkan:- Bersahabat/komunikatif, gemar mambaca, mandiri, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan toleransi

B. Materi PembelajaranPasal-pasal dalam Undang-Undang Dasar Negara IndonesiaPertemuan Ke-3 s.d. 6 1. Wilayah negara Indonesia dapat diamati bedasarkan letak astronomis, geologis, geografis, geomorfologis, dan

maritim. 2. Status warga negara dan penduduk di Indonesia diatur dalam Undang-Undang Dasar 1945 Pasal 26.3. Kewarganegaraan RI dapat diperoleh karena beberapa hal, yaitu kelahiran, pewarganegaraan (naturalisasi),

akibat perkawinan, turut ayah/ibunya, dan pernyataan.4. Kebebasan beragama di Indonesia diatur dan dilindungi dalam oleh Undang-Undang Dasar 1945 Pasal 29

serta disebutkan dalam Pancasila sila pertama.5. Setiap warga negara berhak dan wajib turut serta dalam upaya pertahanan dan keamanan negara. Hal ini

tertera dalam UUD 1945 Pasal 30.C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-3 s.d. 6 PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang pasal-pasal dalam Undang-Undang Dasar Negara IndonesiaMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami pasal-pasal dalam Undang-Undang Dasar Negara IndonesiaKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara,

warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, serta pertahanan dan keamanan negara2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, gemar mambaca, mandiri, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan toleransi

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Melalui penugasan, siswa diminta menjelaskan asas kewarganegaraan yang dianut oleh bangsa Indonesia2. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta menjelaskan hubungan antara pasal satu dengan pasal lainnya

dalam Undang-undang dasar 19453. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pasal-pasal dalam Undang-Undang Dasar Negara

Indonesia pada buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2A dan buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulan



38TUNTASTUNTAS

Penutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan






1. Sebut dan jelaskan pembagian rakyat dalam suatu negara berdasarkan hubungannya dengan daerah tertentu!

2. Bagaimanakah bunyi Pasal 25 UUD 1945?3. Siapakah yang diperbolehkan memiliki dwikewarganegaraan secara terbatas!4. Sebutkan pembagian daerah waktu di Indonesia! 5. Dilihat dari formasi geologinya, Kepulauan Indonesia dibagi dalam tiga zona geologi. Sebutkan zona-zona

tersebut!6. Jelaskan inti dari alinea II Pembukaan UUD 1945 kaitannya dengan hak dan kewajiban warga negara! 7. Jelaskan tentang pentingnya kedudukan warga negara Indonesia!8. Jelaskan yang dimaksud dengan penduduk!9. Apakah yang dimaksud dengan mengemukakan pendapat?10. Jelaskan kondisi wilayah Indonesia berdasarkan letak astronomisnya!




________________________NIP.

________________________NIP.



39TUNTASTUNTAS













- Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Menyaji hasil analisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara








DemokrasiRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan PembelajaranModul 3



40TUNTASTUNTAS





- Memahami dan menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Menjelaskan hasil analisis tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara


A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menjelaskan hakikat demokrasi- Siswa dapat menjelaskan pelaksanaan demokrasi di Indonesia- Siswa dapat menjelaskan pengembangan budaya demokrasi dalam kehidupan- Siswa dapat memahami pentingnya budaya demokrasi- Siswa dapat menunjukkan praktik-praktik demokrasi dalam kehidupan masyarakat dan negara di berbagai

bidangKarakter siswa yang diharapkan:- Demokratis, jujur, peduli sosial, dan semangat kebangsaan

B. Materi PembelajaranDemokrasiPertemuan Ke-7 s.d. 10 1. Demokrasi dapat diartikan sebagai pemerintahan dari rakyat, oleh rakyat, dan untuk rakyat. Pemerintahan dari

rakyat berkaitan dengan pemerintahan yang sah dan diakui oleh rakyat. Pemerintahan oleh rakyat adalah pemerintahan yang mendapat kewenangan untuk menjalankan kekuasaannya atas nama rakyat bukan atas dorongan dan keinginannya sendiri. Pemerintah untuk rakyat mengandung arti bahwa kekuasaan yang diberikan rakyat kepada pemerintah harus dijalankan untuk kepentingan rakyat.

2. Asas demokrasi menyatakan bahwa penyelenggaraan pemerintahan dapat dikatakan demokratis apabila ketiga kekuasaan lembaga negaranya berpedoman pada asas rule of Law (kedaulatan hukum) yang berisi adanya supremasi hukum di mana semua orang harus tunduk pada hukum, adanya perlakuan yang sama di depan hukum, dan adanya perlindungan hak asasi manusia.

3. Beberapa bentuk demokrasi yang pernah dilaksanakan di Indonesia, antara lain:a. Demokrasi liberal.b. Demokrasi terpimpin.c. Demokrasi Pancasila.

4. Peran budaya demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Menjamin terselenggaranya kehidupan masyarakat, berbangsa, dan bernegara yang harmonis, tertib, dan damai, yakni:a. Menjamin perlindungan hak asasi manusia.b. Meningkatkan peran serta warga negara dalam penyelenggaraan pembangunan nasional.c. Menjamin terselenggaranya pemerintahan yang bersih dan berwibawa.d. Menjamin terwujudnya persatuan dan kesatuan bangsa serta stabilitas nasional yang sehat dan dinamis.

5. Sikap positif terhadap pelaksanaan demokrasi dapat dilakukan dalam kehidupan keluarga, sekolah, masyarakat, dan bernegara.

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-7 s.d. 10 PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang demokrasiMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami pelaksanaan demokrasi di IndonesiaKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan hakikat dan arti penting demokrasi 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan pelaksanaan dan pengembangan budaya

demokrasi di Indonesia3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menunjukkan praktik-praktik demokrasi dalam kehidupan

masyarakat dan negara di berbagai bidang



41TUNTASTUNTAS

4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara demokratis, jujur, peduli sosial, dan semangat kebangsaan

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Melalui penugasan, siswa diminta memnberikan pendapat tentang pelaksanaan demokrasi di Indonesia2. Melalui pengamatan dan diskusi, siswa diminta menganalisis pelaksanaan demokrasi di lingkungan

masyarakat3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang demokrasi pada buku Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan 2A dan buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan







1. Jelaskan pengertian demokrasi menurut Henry B. Mayo!2. Sebutkan contoh konkret bahwa demokrasi sudah dilaksanakan sejak dahulu oleh bangsa Indonesia!3. Sebutkan dua cara pelaksanaan demokrasi!4. Sebutkan nilai-nilai yang melandasi demokrasi Pancasila di Indonesia!5. Sebutkan ciri-ciri negara yang menjunjung nilai demokrasi menurut para ahli hukum dari International

International Comission of Jurist!6. Sebutkan beberapa contoh pelaksanaan demokrasi di lingkungan sekolah!7. Kapan dan di mana demokrasi mulai muncul? 8. Apakah tolok ukur pelaksanaan demokrasi suatu negara?9. Sebutkan pasal yang menyebutkan bahwa pelaksanaan demokrasi ekonomi Indonesia berdasarkan atas

asas kekeluargaan! 10. Berikan contoh pelaksanaan demokrasi saat pembelajaran di kelas!




________________________NIP.

________________________NIP.



42TUNTASTUNTAS













- Menganalisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara, kementerian negara, dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945









Pemerintahan Negara, Kementerian Negara, dan Pemerintahan DaerahRencana Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan

PembelajaranPembelajaran

Modul 4



43TUNTASTUNTAS





- Memahami dan menganalisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara, kementerian negara, dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Menjelaskan hasil analisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara, kementerian negara, dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945


A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menjelaskan sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara menurut Undang-Undang Dasar

Negara Republik Indonesia Tahun 1945- Siswa dapat menjelaskan kementerian negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia

Tahun 1945- Siswa dapat menjelaskan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia

Tahun 1945Karakter siswa yang diharapkan:- Cinta tanah air, disiplin, mandiri, dan semangat kebangsaan

B. Materi PembelajaranPemerintahan negara, kementerian negara, dan pemerintahan daerahPertemuan Ke-11 s.d. 14 1. Kekuasaan negara Indonesia dipegang oleh beberapa lembaga negara, yaitu lembaga legislatif, eksekutif, dan

yudikatif yang mampu nyai fungsi dan tugas masing-masing.2. Menteri adalah orang yang diangkat oleh presiden untuk membantu penyelenggaraan pemerintahan. Para

menteri bertanggung jawab kepada presiden. Sebagai pembantu presiden, menteri diangkat dan diberhentikan oleh presiden.

3. Kementerian negara RI terdiri atas menteri koordinator, departemen, dan menteri negara. Sebelum memangku jabatannya para menteri diambil sumpah kemudian dilantik oleh presiden.

4. Pejabat setingkat menteri adalah pejabat pemimpin lembaga yang memiliki kedudukan setara dengan menteri. Para pejabat ini diangkat dan bertanggung jawab kepada presiden.

5. Wilayah negara Indonesia sangat luas, sehingga dibentuklah pemerintahan daerah agar semua masyarakat Indonesia dapat merasakan hasil pembangunan dan pelayanan publik yang sama.

6. Penyelenggara pemerintahan daerah adalah pemerintah daerah dan DPR daerah. 7. Perangkat daerah provinsi terdiri atas sekretaris daerah, sekwan/sekretaris dewan, dinas daerah, lembaga

teknis daerah, kecamatan, dan kelurahan.C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-11 s.d. 14 PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang pemerintahan negara, kementerian negara, dan pemerintahan daerahMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami pemerintahan negara, kementerian negara, dan pemerintahan daerahKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan sistem pembagian kekuasaan, kementerian negara,

dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 19452. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara cinta tanah air, disiplin, mandiri, dan semangat kebangsaanElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Melalui penugasan, siswa diminta menjelaskan kewenangan pihak-pihak yang memegang kekuasaan

pemerintahan negara 2. Melalui penugasan, siswa diminta menyebutkan urusan pemerintahan yang boleh dan tidak boleh diserahkan

kepada pemerintahan daerah



44TUNTASTUNTAS

3. Melalui penugasan, siswa diminta membuat rangkuman singkat tentang otonomi daerah di kotanya masing-masing

4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pemerintahan negara, kementerian negara, dan pemerintahan daerah pada buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2A dan buku penunjang lainnya

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan







1. Sebutkan wewenang Komisi Yudisial!2. Sebutkan beberapa tugas MPR!3. Sebutkan tugas dan wewenang presiden sebagai lembaga eksekutif!4. Jelaskan pengertian otonomi daerah menurut UU No. 32 Tahun 2004!5. Jelaskan prinsip otonomi seluas-luasnya dalam pelaksanaan otonomi daerah!6. Sebutkan kewenangan Mahkamah Agung!7. Apa yang Anda ketahui tentang amnesti?8. Sebutkan beberapa contoh lembaga pemerintahan nondepartemen!9. Sebutkan syarat-syarat yang harus dipenuhi seorang calon presiden dan wakil presiden!10. Jelaskan makna etimologi istilah otonomi!




________________________NIP.

________________________NIP.



45TUNTASTUNTAS













- Menganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian

- Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara








Perlindungan dan Penegakan HukumRencana Rencana Pelaksanaan PembelajaranPelaksanaan Pembelajaran

Modul 5



46TUNTASTUNTAS





- Memahami dan menganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian

- Menjelaskan hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara


A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menjelaskan hakikat dan arti penting hukum bagi warga negara- Siswa dapat memberikan contoh penerapan hukum dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan

bernegaraKarakter siswa yang diharapkan:- Bersahabat/komunikatif, mandiri, peduli lingkungan, dan peduli sosial

B. Materi PembelajaranPerlindungan dan penegakan hukumPertemuan Ke-15 s.d. 18 1. Hukum adalah seperangkat ketentuan yang mengatur tata pergaulan dalam masyarakat.2. Sumber hukum adalah sumber atas dasar diadakannya sebuah peraturan hukum. Ada dua macam sumber

hukum, yaitu sumber hukum materiil dan sumber hukum formal. 3. Hukum dibuat untuk mengatur perilaku manusia.4. Hukum dapat dibedakan berdasarkan sanksi atau sifat, bentuk, isi, wilayah berlaku, wujud, cara

mempertahankan, dan waktunya.5. Keberadaan hukum dalam pergaulan hidup bagi warga negara memiliki arti penting dalam membina

kerukunan, keamanan, ketenteraman, dan keadilan. 6. Peraturan perundang-undangan sebagai norma hukum memuat hak-hak dan kewajiban warga negara. 7. Norma hukum adalah aturan yang dibuat secara resmi oleh lembaga negara, mengikat setiap orang dan

pemberlakuannya dapat dipaksakan oleh aparat yang berwenang, sehingga hukum itu dapat dipertahankan.C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-15 s.d. 18 PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang perlindungan dan penegakan hukumMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami perlindungan dan penegakan hukumKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan hakikat dan arti penting hukum bagi warga negara2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memberikan contoh penerapan hukum dalam kehidupan

bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, mandiri, peduli lingkungan, dan peduli sosialElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Melalui penugasan, siswa diminta mengidentifikasi berbagai sumber hukum2. Melalui pengamatan dan diskusi, siswa diminta menjelaskan hal-hal yang terkait dengan pelanggaran hukum3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang perlindungan dan penegakan hukum pada buku Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan 2A dan buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi



47TUNTASTUNTAS

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan






1. Sebutkan tiga prinsip hukum yang harus dipegang warga negara!2. Apakah yang dimaksud dengan norma sosial?3. Sebutkan unsur-unsur yang harus dimiliki hukum!4. Apakah yang dimaksud dengan ius constituendum?5. Sebutkan peraturan perundang-undangan menurut UU No. 10 Tahun 2004!6. Apakah makna hukum menurut Grotius?7. Mengapa Anda harus menaati peraturan yang dibuat oleh pemerintah?8. Norma apakah yang berasal dari Tuhan Yang Maha Esa?9. Bagaimanakah seharusnya sanksi yang diberikan kepada pelanggar undang-undang? 10. Apa peran norma dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat?




________________________NIP.

________________________NIP.

chino.doc - republik cinta matematika – (rcm) · web view2.5 menghayati budaya demokrasi dengan...

Documents