chino.doc - web view2.1 menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 melakukan...

71
Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar Pemetaan Kompetensi Identifikasi KI dan KD Rancangan Penilaian Kognitif Kriteria Ketuntasan Minimal Program Tahunan Program Semester Rincian Minggu Efektif Silabus Berkarakter Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Untuk SMP/MTS

Upload: doxuyen

Post on 05-Feb-2018

226 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Pemetaan Kompetensi Identifikasi KI dan KD Rancangan Penilaian Kognitif Kriteria Ketuntasan Minimal Program Tahunan Program Semester Rincian Minggu Efektif Silabus Berkarakter Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Untuk SMP/MTS

Page 2: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

2WAJARWAJAR

NIP : Unit Kerja :

Nama :

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas/Semester : VIII/1

Page 3: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

3WAJARWAJAR

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang Lingkup Alokasi

Waktu1 2 3 4 5 6 71. Menghargai dan

menghayati ajar-an agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati peri-laku jujur, disip-lin, tanggung ja-wab, peduli (tole-ransi, gotong ro-yong), santun, percaya diri, da-lam berinteraksi secara efektif de-ngan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas cipta-an Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehi-dupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran aga-ma yang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; ha-ti-hati; bertanggung ja-wab; terbuka; kritis; kre-atif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam akti-vitas sehari-hari

2.2 Menghargai kerja indivi-du dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari se-bagai wujud implemen-tasi melaksanakan per-cobaan dan melaporkan hasil percobaan

2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertang-gung jawab dalam aktivitas sehari-hari

2.4 Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari

- Memahami serta menga-gumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewu-judkannya dalam penga-malan ajaran agama yang dianutnya

- Mmemahami dan menun-jukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cer-mat; tekun; hati-hati; ber-tanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari

- Memahami dan meng-hargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksana-kan percobaan dan mela-porkan hasil pe-cobaan

- Memahami dan menun-jukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari

- Memahami dan menun-jukkan penghargaan ke-pada orang lain dalam aktivitas sehari-hari

Pemetaan Kompetensi Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas/Semester : VIII/1Satuan Pendidikan : SMP/MTS

Page 4: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

4WAJARWAJAR

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang Lingkup Alokasi

Waktu1 2 3 4 5 6 73. Memahami dan

menerapkan pe-ngetahuan (fak-tual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan ra-sa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, tek-nologi, seni, bu-daya terkait fe-nomena, dan ke-jadian tampak mata

3.1 Memahami gerak lurus dan pengaruh gaya terhadap gerak berda-sarkan hukum Newton, serta penerapannya pa-da gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari

4.1 Melakukan penyelidikan tentang gerak, gerak pada makhluk hidup, dan percobaan tentang pengaruh gaya terhadap gerak

- Menjelaskan gerak lurus dan pengaruh gaya ter-hadap gerak berdasarkan hukum Newton, serta penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari

- Memahami bentuk-ben-tuk gerak di alam

- Memahami dan menje-laskan pengaruh gaya ter-hadap gerak sesuai per-cobaan

- Gerak lurus

10 x 40'

4. Mengolah, me-nyaji, dan mena-lar dalam ranah konkret (meng-gunakan, meng-urai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah ab-strak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam su-dut pandang/ teori

3.2 Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tum-buhan dan fungsinya, serta berbagai peman-faatannya dalam tek-nologi yang terilhami oleh struktur tersebut

4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, serta menghasilkan ide tek-nologi sederhana yang terilhami oleh struktur tersebut (misalnya de-sain bangunan)

- Memahami dan menje-laskan keterkaitan struk-tur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta ber-bagai pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut

- Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan sesu-ai pengamatan

- Struktur dan fungsi jaring-an tum-buhan

10 x 40'

3.3 Mendeskripsikan keter-kaitan sifat bahan dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, serta pengaruh peman-faatan bahan tertentu terhadap kesehatan ma-nusia

4.3 Melakukan penyelidikan tentang sifat-sifat bahan dan mengusulkan ide-ide pemanfaatan bahan berdasarkan sifatnya dalam kehidupan seha-ri-hari

- Memahami dan menje-laskan keterkaitan sifat bahan dan pemanfaat-annya dalam kehidupan sehari-hari, serta penga-ruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kese-hatan manusia

- Mengidentifikasi sifat-si-fat bahan sesuai penga-matan

- Memahami dan menje-laskan pemanfaatan ba-han berdasarkan sifatnya dalam kehidupan sehari-hari

- Sifat bahan dan ke-sehat-an

10 x 40'

3.4 Mendeskripsikan struk-tur rangka dan otot ma-nusia, serta fungsinya pada berbagai kondisi

4.4 Menyajikan tulisan ten-tang upaya menjaga kesehatan rangka ma-nusia dikaitkan dengan zat gizi makanan dan perilaku sehari-hari

- Memahami dan menje-laskan struktur rangka dan otot manusia, serta fungsinya pada berbagai kondisi

- Memahami dan menje-laskan upaya menjaga kesehatan rangka manu-sia

- Sistem gerak pada manu-sia

10 x 40'

Page 5: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

5WAJARWAJAR

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang Lingkup Alokasi

Waktu1 2 3 4 5 6 73.5 Mendeskripsikan kegu-

naan pesawat sederha-na dalam kehidupan se-hari-hari dan hubungan-nya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia

4.5 Melakukan penyelidikan tentang keuntungan me-kanik pada pesawat sederhana

- Memahami dan menje-laskan kegunaan pesa-wat sederhana dalam ke-hidupan sehari-hari dan hubungannya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia

- Memahami dan menje-laskan keuntungan me-kanik pada pesawat se-derhana

- Pesa-wat se-derha-na

20 x 40'

3.6 Mendeskripsikan sistem pencernaan serta keter-kaitannya dengan sis-tem pernapasan, sistem peredaran darah, dan penggunaan energi ma-kanan

4.6 Melakukan penyelidikan tentang pencernaan mekanis dan enzimatis pada makanan

- Memahami dan menje-laskan sistem pencerna-an serta keterkaitannya dengan sistem perna-pasan, sistem peredaran darah, dan penggunaan energi makanan

- Memahami dan menje-laskan pencernaan me-kanis dan enzimatis pada makanan

- Sistem pencer-naan makan-an pa-da ma-nusia

10 x 40'

3.7 Mendeskripsikan zat aditif (alami dan buatan) dalam makanan dan minuman (segar dan dalam kemasan), dan zat adiktif-psikotropika serta pengaruhnya ter-hadap kesehatan

4.7 Menyajikan data, infor-masi, dan mengusulkan ide pemecahan masa-lah untuk menghindari terjadinya penyalahgu-naan zat aditif dalam makanan dan minuman serta zat adiktif-psiko-tropika

- Memahami dan menje-laskan zat aditif (alami dan buatan) dalam ma-kanan dan minuman (se-gar dan dalam kemasan), dan zat adiktif-psikotro-pika serta pengaruhnya terhadap kesehatan

- Memahami dan menje-laskan upaya menghin-dari terjadinya penyalah-gunaan zat aditif dalam makanan dan minuman serta zat adiktif-psiko-tropika

- Bahan kimia dalam kehi-dupan

20 x 40'

MengetahuiKepala Sekolah

…………………………………Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

Page 6: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

6WAJARWAJAR

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT1. Menghargai dan

menghayati ajar-an agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati peri-laku jujur, disip-lin, tanggung ja-wab, peduli (tole-ransi, gotong ro-yong), santun, percaya diri, da-lam berinteraksi secara efektif de-ngan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewu-judkannya dalam penga-malan ajaran agama yang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; ter-buka; kritis; kreatif; inova-tif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam akti-vitas sehari-hari sebagai wujud implementasi me-laksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertang-gung jawab dalam aktivi-tas sehari-hari

2.4 Menunjukkan pengharga-an kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari

- Memahami serta menga-gumi keteraturan dan kom-pleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya da-lam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

- Mmemahami dan menun-jukkan perilaku ilmiah (me-miliki rasa ingin tahu; objek-tif; jujur; teliti; cermat; te-kun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kre-atif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari

- Memahami dan menghar-gai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksana-kan percobaan dan mela-porkan hasil percobaan

- Memahami dan menun-jukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari

- Memahami dan menun-jukkan penghargaan kepa-da orang lain dalam aktivi-tas sehari-hari

3. Memahami dan menerapkan pe-ngetahuan (fak-tual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan ra-sa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, tek-nologi, seni, bu-daya terkait fe-

3.1 Memahami gerak lurus dan pengaruh gaya ter-hadap gerak berdasarkan hukum Newton, serta penerapannya pada ge-rak makhluk hidup dan gerak benda dalam kehi-dupan sehari-hari

4.1 Melakukan penyelidikan tentang gerak, gerak pa-da makhluk hidup, dan

- Gerak - Gerak

lurus beraturan (GLB) dan gerak lurus berubah bera-turan (GLBB)

- Menjelaskan gerak lurus dan pengaruh gaya terha-dap gerak berdasarkan hukum Newton, serta penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari

- Memahami bentuk-bentuk gerak di alam

Identifikasi KI, KD untuk MenetapkanIdentifikasi KI, KD untuk MenetapkanKegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas/Semester : VIII/1Satuan Pendidikan : SMP/MTS

Page 7: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

7WAJARWAJAR

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTTnomena, dan ke-jadian tampak mata

percobaan tentang pe-ngaruh gaya terhadap gerak

- Memahami dan menjelas-kan pengaruh gaya terha-dap gerak sesuai percoba-an

4. Mengolah, me-nyaji, dan mena-lar dalam ranah konkret (meng-gunakan, meng-urai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah ab-strak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam su-dut pandang/ teori

3.2 Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuh-an dan fungsinya, serta berbagai pemanfaatan-nya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut

4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaringan tumbuhan, serta mengha-silkan ide teknologi se-derhana yang terilhami oleh struktur tersebut (mi-salnya desain bangunan)

- Jaringan pada tumbuhan

- Susunan ja-ringan pada organ tum-buhan

- Memahami dan menjelas-kan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta berbagai pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut

- Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan sesuai pengamatan

3.3 Mendeskripsikan keter-kaitan sifat bahan dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, serta pengaruh peman-faatan bahan tertentu ter-hadap kesehatan ma-nusia

4.3 Melakukan penyelidikan tentang sifat-sifat bahan dan mengusulkan ide-ide pemanfaatan bahan ber-dasarkan sifatnya dalam kehidupan sehari-hari

- Bahan ba-ngunan

- Sifat bahan bangunan

- Fungsi ma-sing-masing bahan ba-ngunan

- Dampak ba-han bangunan terhadap ke-sehatan

- Memahami dan menjelas-kan keterkaitan sifat bahan dan pemanfaatannya da-lam kehidupan sehari-hari, serta pengaruh pemanfa-atan bahan tertentu terha-dap kesehatan manusia

- Mengidentifikasi sifat-sifat bahan sesuai pengamatan

- Memahami dan menjelas-kan pemanfaatan bahan berdasarkan sifatnya dalam kehidupan sehari-hari

3.4 Mendeskripsikan struktur rangka dan otot manusia, serta fungsinya pada berbagai kondisi

4.4 Menyajikan tulisan ten-tang upaya menjaga ke-sehatan rangka manusia dikaitkan dengan zat gizi makanan dan perilaku sehari-hari

- Organ-organ penyusun sis-tem gerak

- Rangka- Sendi- Otot- Ganggua

n pa-da sistem ge-rak

- Cara merawat kesehatan tu-lang

- Memahami dan menjelas-kan struktur rangka dan otot manusia, serta fungsi-nya pada berbagai kondisi

- Memahami dan menjelas-kan upaya menjaga kese-hatan rangka manusia

3.5 Mendeskripsikan keguna-an pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari dan hubungannya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia

4.5 Melakukan penyelidikan tentang keuntungan me-kanik pada pesawat se-derhana

- Pesawat se-derhana

- Pengertian pesawat se-derhana

- Macam-ma-cam pesawat sederhana

- Memahami dan menjelas-kan kegunaan pesawat se-derhana dalam kehidupan sehari-hari dan hubungan-nya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia

- Memahami dan menjelas-kan keuntungan mekanik pada pesawat sederhana

3.6 Mendeskripsikan sistem pencernaan serta keter-kaitannya dengan sistem pernapasan, sistem per-edaran darah, dan peng-

- Kandungan zat makanan

- Organ pen-cernaan

- Memahami dan menjelas-kan sistem pencernaan ser-ta keterkaitannya dengan sistem pernapasan, sistem

Page 8: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

8WAJARWAJAR

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTTgunaan energi makanan

4.6 Melakukan penyelidikan tentang pencernaan me-kanis dan enzimatis pada makanan

pada manusia- Ganggua

n pencernaan

peredaran darah, dan penggunaan energi makan-an

- Memahami dan menjelas-kan pencernaan mekanis dan enzimatis pada makan-an

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT3.7 Mendeskripsikan zat adi-

tif (alami dan buatan) da-lam makanan dan mi-numan (segar dan dalam kemasan), dan zat adiktif-psikotropika serta penga-ruhnya terhadap kese-hatan

4.7 Menyajikan data, infor-masi, dan mengusulkan ide pemecahan masalah untuk menghindari terja-dinya penyalahgunaan zat aditif dalam makanan dan minuman serta zat adiktif-psikotropika

- Bahan kimia rumah tangga

- Bahan kimia bidang indus-tri

- Bahan kimia bidang perta-nian

- Bahan kimia dalam bidang kesehatan

- Dampak ne-gatif bahan kimia

- Zat aditif - Zat adiktif- Pencega

han dan pengo-batan.pengaruh zat adiktif

- Memahami dan menjelas-kan zat aditif (alami dan buatan) dalam makanan dan minuman (segar dan dalam kemasan), dan zat adiktif-psikotropika serta pengaruhnya terhadap ke-sehatan

- Memahami dan menjelas-kan upaya menghindari terjadinya penyalahgunaan zat aditif dalam makanan dan minuman serta zat adiktif-psikotropika

Keterangan:TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

MengetahuiKepala Sekolah

…………………………………Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

Page 9: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

9WAJARWAJAR

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS1. Menghargai dan

menghayati ajaran agama yang dia-nutnya

2. Menghargai dan menghayati perila-ku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya di-ri, dalam berinter-aksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkan-nya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objek-tif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari

2.4 Menunjukkan penghargaan ke-pada orang lain dalam aktivitas sehari-hari

- Memahami serta mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peran-an manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

- Mmemahami dan menunjuk-kan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam akti-vitas sehari-hari

- Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari se-bagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil perco-baan

- Memahami dan menunjukkan perilaku bijaksana dan ber-tanggung jawab dalam akti-vitas sehari-hari

- Memahami dan menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari

3. Memahami dan menerapkan peng-etahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berda-sarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, bu-daya terkait feno-mena, dan kejadi- an tampak mata

3.1 Memahami gerak lurus dan pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan hukum Newton, serta penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari

4.1 Melakukan penyelidikan tentang gerak, gerak pada makhluk hidup, dan percobaan tentang pengaruh gaya terhadap gerak

- Menjelaskan gerak lurus dan pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan hukum Newton, serta penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari

- Memahami bentuk-bentuk gerak di alam

- Memahami dan menjelaskan pengaruh gaya terhadap gerak sesuai percobaan

Rancangan Penilaian KognitifRancangan Penilaian KognitifPemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/IndikatorPemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas/Semester : VIII/1Satuan Pendidikan : SMP/MTS

Page 10: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

10WAJARWAJAR

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS4. Mengolah, me-

nyaji, dan menalar dalam ranah kon-kret (mengguna-kan, mengurai, merangkai, memo-difikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, meng-hitung, menggam-bar, dan menga-rang) sesuai den-gan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

3.2 Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsi-nya, serta berbagai pemanfaat-annya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut

4.2 Melakukan pengamatan terha-dap struktur jaringan tumbuhan, serta menghasilkan ide teknolo-gi sederhana yang terilhami oleh struktur tersebut (misalnya desain bangunan)

- Memahami dan menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, ser-ta berbagai pemanfaatannya dalam teknologi yang teril-hami oleh struktur tersebut

- Mengidentifikasi struktur ja-ringan tumbuhan sesuai pengamatan

3.3 Mendeskripsikan keterkaitan sifat bahan dan pemanfaatan-nya dalam kehidupan sehari-hari, serta pengaruh pemanfa-atan bahan tertentu terhadap kesehatan manusia

4.3 Melakukan penyelidikan tentang sifat-sifat bahan dan mengusul-kan ide-ide pemanfaatan bahan berdasarkan sifatnya dalam kehidupan sehari-hari

- Memahami dan menjelaskan keterkaitan sifat bahan dan pemanfaatannya dalam kehi-dupan sehari-hari, serta pe-ngaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan manusia

- Mengidentifikasi sifat-sifat ba-han sesuai pengamatan

- Memahami dan menjelaskan pemanfaatan bahan berda-sarkan sifatnya dalam kehi-dupan sehari-hari

3.4 Mendeskripsikan struktur rangka dan otot manusia, serta fungsi-nya pada berbagai kondisi

4.4 Menyajikan tulisan tentang upa-ya menjaga kesehatan rangka manusia dikaitkan dengan zat gizi makanan dan perilaku se-hari-hari

- Memahami dan menjelaskan struktur rangka dan otot manusia, serta fungsinya pada berbagai kondisi

- Memahami dan menjelaskan upaya menjaga kesehatan rangka manusia

3.5 Mendeskripsikan kegunaan pe-sawat sederhana dalam kehi-dupan sehari-hari dan hubung-annya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia

4.5 Melakukan penyelidikan tentang keuntungan mekanik pada pesawat sederhana

- Memahami dan menjelaskan kegunaan pesawat seder-hana dalam kehidupan seha-ri-hari dan hubungannya de-ngan kerja otot pada struktur rangka manusia

- Memahami dan menjelaskan keuntungan mekanik pada pesawat sederhana

3.6 Mendeskripsikan sistem pencer-naan serta keterkaitannya de-ngan sistem pernapasan, sistem peredaran darah, dan penggu-naan energi makanan

4.6 Melakukan penyelidikan tentang pencernaan mekanis dan enzimatis pada makanan

- Memahami dan menjelaskan sistem pencernaan serta keterkaitannya dengan sistem pernapasan, sistem peredar-an darah, dan penggunaan energi makanan

- Memahami dan menjelaskan pencernaan mekanis dan enzimatis pada makanan

Page 11: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

11WAJARWAJAR

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS3.7 Mendeskripsikan zat aditif (alami

dan buatan) dalam makanan dan minuman (segar dan dalam kemasan), dan zat adiktif-psikotropika serta pengaruhnya terhadap kesehatan

4.7 Menyajikan data, informasi, dan mengusulkan ide pemecahan masalah untuk menghindari terjadinya penyalahgunaan zat aditif dalam makanan dan minuman serta zat adiktif-psikotropika

- Memahami dan menjelaskan zat aditif (alami dan buatan) dalam makanan dan minuman (segar dan dalam kemasan), dan zat adiktif-psikotropika serta pengaruhnya terhadap kesehatan

- Memahami dan menjelaskan upaya menghindari terjadinya penyalahgunaan zat aditif dalam makanan dan minuman serta zat adiktif-psikotropika

Keterangan:UH : Ulangan HarianUTS : Ulangan Tengah SemesterLUS : Latihan Ulangan Semester

MengetahuiKepala Sekolah

…………………………………Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

Page 12: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

12WAJARWAJAR

Kompetensi Inti: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,

percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena, dan kejadian tampak mata

Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Nilai KKM (%)

Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya- Memahami serta mengagumi keteraturan dan

kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari - Mmemahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki

rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari

Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan- Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok

dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari - Memahami dan menunjukkan perilaku bijaksana dan

bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hariMenunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari - Memahami dan menunjukkan penghargaan kepada

orang lain dalam aktivitas sehari-hari

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Dasar dan IndikatorPer Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas/Semester : VIII/1Satuan Pendidikan : SMP/MTS

Page 13: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

13WAJARWAJAR

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Nilai KKM (%)

1.

2.

3.

4.

5.

Gerak LurusMemahami gerak lurus dan pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan hukum Newton, serta penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari- Menjelaskan gerak lurus dan pengaruh gaya terhadap

gerak berdasarkan hukum Newton, serta penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari

Melakukan penyelidikan tentang gerak, gerak pada makhluk hidup, dan percobaan tentang pengaruh gaya terhadap gerak - Memahami bentuk-bentuk gerak di alam - Memahami dan menjelaskan pengaruh gaya terhadap

gerak sesuai percobaanStruktur dan fungsi jaringan tumbuhanMenjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta berbagai pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut- Memahami dan menjelaskan keterkaitan struktur jaringan

tumbuhan dan fungsinya, serta berbagai pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut

Melakukan pengamatan terhadap struktur jaringan tumbuhan, serta menghasilkan ide teknologi sederhana yang terilhami oleh struktur tersebut (misalnya desain bangunan)- Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan sesuai

pengamatanSifat bahan dan kesehatanMendeskripsikan keterkaitan sifat bahan dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan manusia- Memahami dan menjelaskan keterkaitan sifat bahan dan

pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan manusia

Melakukan penyelidikan tentang sifat-sifat bahan dan mengusulkan ide-ide pemanfaatan bahan berdasarkan sifatnya dalam kehidupan sehari-hari- Mengidentifikasi sifat-sifat bahan sesuai pengamatan- Memahami dan menjelaskan pemanfaatan bahan

berdasarkan sifatnya dalam kehidupan sehari-hariSistem gerak pada manusiaMendeskripsikan struktur rangka dan otot manusia, serta fungsinya pada berbagai kondisi- Memahami dan menjelaskan struktur rangka dan otot

manusia, serta fungsinya pada berbagai kondisiMenyajikan tulisan tentang upaya menjaga kesehatan rangka manusia dikaitkan dengan zat gizi makanan dan perilaku sehari-hari- Memahami dan menjelaskan upaya menjaga kesehatan

rangka manusiaPesawat sederhanaMendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari dan hubungannya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia- Memahami dan menjelaskan kegunaan pesawat

sederhana dalam kehidupan sehari-hari dan hubungannya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia

Melakukan penyelidikan tentang keuntungan mekanik pada pesawat sederhana- Memahami dan menjelaskan keuntungan mekanik pada

pesawat sederhana

Page 14: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

14WAJARWAJAR

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Nilai KKM (%)

6.

7.

Sistem pencernaan makanan pada manusiaMendeskripsikan sistem pencernaan serta keterkaitannya dengan sistem pernapasan, sistem peredaran darah, dan penggunaan energi makanan- Memahami dan menjelaskan sistem pencernaan serta

keterkaitannya dengan sistem pernapasan, sistem peredaran darah, dan penggunaan energi makanan

Melakukan penyelidikan tentang pencernaan mekanis dan enzimatis pada makanan- Memahami dan menjelaskan pencernaan mekanis dan

enzimatis pada makananBahan kimia dalam kehidupanMendeskripsikan zat aditif (alami dan buatan) dalam makanan dan minuman (segar dan dalam kemasan), dan zat adiktif-psikotropika serta pengaruhnya terhadap kesehatan- Memahami dan menjelaskan zat aditif (alami dan buatan)

dalam makanan dan minuman (segar dan dalam kemasan), dan zat adiktif-psikotropika serta pengaruhnya terhadap kesehatan

Menyajikan data, informasi, dan mengusulkan ide pemecahan masalah untuk menghindari terjadinya penyalahgunaan zat aditif dalam makanan dan minuman serta zat adiktif-psikotropika- Memahami dan menjelaskan upaya menghindari

terjadinya penyalahgunaan zat aditif dalam makanan dan minuman serta zat adiktif-psikotropika

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

MengetahuiKepala Sekolah

…………………………………Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

Page 15: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

15WAJARWAJAR

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM

(%)1.

2.

3.

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya- Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan

Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin

tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari

- Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

- Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari

- Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari

Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena, dan kejadian tampak mata- Memahami gerak lurus dan pengaruh gaya terhadap

gerak berdasarkan hukum Newton, serta penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari

- Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta berbagai pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut

- Mendeskripsikan keterkaitan sifat bahan dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan manusia

- Mendeskripsikan struktur rangka dan otot manusia, serta fungsinya pada berbagai kondisi

- Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari dan hubungannya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia

- Mendeskripsikan sistem pencernaan serta keterkaitannya dengan sistem pernapasan, sistem peredaran darah, dan penggunaan energi makanan

- Mendeskripsikan zat aditif (alami dan buatan) dalam makanan dan minuman (segar dan dalam kemasan), dan zat adiktif-psikotropika serta pengaruhnya terhadap

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPer Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas/Semester : VIII/1Satuan Pendidikan : SMP/MTS

Page 16: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

16WAJARWAJAR

kesehatan

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM

(%)4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret

(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori- Melakukan penyelidikan tentang gerak, gerak pada

makhluk hidup, dan percobaan tentang pengaruh gaya terhadap gerak

- Melakukan pengamatan terhadap struktur jaringan tumbuhan, serta menghasilkan ide teknologi sederhana yang terilhami oleh struktur tersebut (misalnya desain bangunan)

- Melakukan penyelidikan tentang sifat-sifat bahan dan mengusulkan ide-ide pemanfaatan bahan berdasarkan sifatnya dalam kehidupan sehari-hari

- Menyajikan tulisan tentang upaya menjaga kesehatan rangka manusia dikaitkan dengan zat gizi makanan dan perilaku sehari-hari

- Melakukan penyelidikan tentang keuntungan mekanik pada pesawat sederhana

- Melakukan penyelidikan tentang pencernaan mekanis dan enzimatis pada makanan

- Menyajikan data, informasi, dan mengusulkan ide pemecahan masalah untuk menghindari terjadinya penyalahgunaan zat aditif dalam makanan dan minuman serta zat adiktif-psikotropika

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

MengetahuiKepala Sekolah

…………………………………Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

Page 17: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

17WAJARWAJAR

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

1 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Gerak lurus- Memahami gerak lurus dan pengaruh gaya terhadap gerak

berdasarkan hukum Newton, serta penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari

- Melakukan penyelidikan tentang gerak, gerak pada makhluk hidup, dan percobaan tentang pengaruh gaya terhadap gerak

Struktur dan fungsi jaringan tumbuhan- Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya,

serta berbagai pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut

- Melakukan pengamatan terhadap struktur jaringan tumbuhan, serta menghasilkan ide teknologi sederhana yang terilhami oleh struktur tersebut (misalnya desain bangunan)

Sifat bahan dan kesehatan- Mendeskripsikan keterkaitan sifat bahan dan pemanfaatannya dalam

kehidupan sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan manusia

- Melakukan penyelidikan tentang sifat-sifat bahan dan mengusulkan ide-ide pemanfaatan bahan berdasarkan sifatnya dalam kehidupan sehari-hari

Sistem gerak pada manusia- Mendeskripsikan struktur rangka dan otot manusia, serta fungsinya

pada berbagai kondisi- Menyajikan tulisan tentang upaya menjaga kesehatan rangka

manusia dikaitkan dengan zat gizi makanan dan perilaku sehari-hariPesawat sederhana- Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan

sehari-hari dan hubungannya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia

- Melakukan penyelidikan tentang keuntungan mekanik pada pesawat sederhana

Sistem pencernaan makanan pada manusia- Mendeskripsikan sistem pencernaan serta keterkaitannya dengan

sistem pernapasan, sistem peredaran darah, dan penggunaan energi makanan

- Melakukan penyelidikan tentang pencernaan mekanis dan enzimatis pada makanan

Bahan kimia dalam kehidupan- Mendeskripsikan zat aditif (alami dan buatan) dalam makanan dan

minuman (segar dan dalam kemasan), dan zat adiktif-psikotropika serta pengaruhnya terhadap kesehatan

- Menyajikan data, informasi, dan mengusulkan ide pemecahan masalah untuk menghindari terjadinya penyalahgunaan zat aditif dalam makanan dan minuman serta zat adiktif-psikotropika

10 JP

10 JP

10 JP

10 JP

20 JP

10 JP

20 JP

Jumlah 90 JP

Program TahunanProgram Tahunan

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas/Semester : IVIII/1Satuan Pendidikan : SMP/MTS

Page 18: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

18WAJARWAJAR

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

2 8.

9.

10.

11.

12.

13.

Tekanan pada zat cair - Memahami tekanan pada zat cair dan penerapannya dalam

kehidupan sehari-hari untuk menjelaskan tekanan darah, difusi pada peristiwa respirasi, dan tekanan osmosis

- Melakukan percobaan untuk menyelidiki tekanan cairan pada kedalaman tertentu, gaya apung, kapilaritas (menyelidiki transpor cairan dalam batang tumbuhan) dan tekanan cairan pada ruang tertutup

Sistem ekskresi pada manusia - Menjelaskan struktur dan fungsi sistem ekskresi pada manusia dan

penerapannya dalam menjaga kesehatan diri- Membuat peta pikiran (mapping mind) tentang struktur dan fungsi

sistem ekskresi pada manusia dan penerapannya dalam menjaga kesehatan diri.

Bunyi- Memahami konsep getaran, gelombang, bunyi, dan pendengaran,

serta penerapannya dalam sistem sonar pada hewan dan dalam kehidupan sehari-hari

- Melakukan pengamatan atau percobaan tentang getaran, gelombang, dan bunyi

Cahaya- Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya, pembentukan bayangan, serta

aplikasinya untuk menjelaskan penglihatan manusia, proses pembentukan bayangan pada mata serangga, dan prinsip kerja alat optik

- Membuat laporan hasil penyelidikan tentang pembentukan bayangan pada cermin, lensa, dan alat optik

Gejala alam- Mendeskripsikan struktur bumi untuk menjelaskan fenomena gempa

bumi dan gunung api, serta tindakan yang diperlukan untuk mengurangi risiko bencana.

Tata surya- Mendeskripsikan karakteristik matahari, bumi, bulan, planet, benda

angkasa lainnya dalam ukuran, struktur, gaya gravitasi, orbit, dan gerakannya, serta pengaruh radiasi matahari terhadap kehidupan di bumi

- Mendeskripsikan gerakan bumi dan bulan terhadap matahari serta menjelaskan perubahan siang dan malam, peristiwa gerhana matahari dan gerhana bulan, perubahan musim, serta dampaknya bagi kehidupan di bumi

- Menyajikan laporan hasil pengamatan atau penelusuran informasi tentang karakteristik komponen tata surya

10 JP

10 JP

20 JP

10 JP

10 JP

20 JP

Jumlah 80 JP

MengetahuiKepala Sekolah

…………………………………Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

Page 19: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

19WAJARWAJAR

No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

JmlJam

BulanKet.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 51. Gerak lurus

- Memahami gerak lu-rus dan pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan hukum Newton, serta pene-rapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari

- Melakukan penyeli-dikan tentang gerak, gerak pada makhluk hidup, dan percobaan tentang pengaruh ga-ya terhadap gerak

10 JP x x

2. Struktur dan fungsi jaringan tumbuhan- Menjelaskan

keter-kaitan struktur jaring-an tumbuhan dan fungsinya, serta ber-bagai pemanfaatan-nya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut

- Melakukan penga-matan terhadap struktur jaringan tum-buhan, serta meng-hasilkan ide teknologi sederhana yang ter-ilhami oleh struktur tersebut (misalnya desain bangunan)

10 JP x x

Program SemesterProgram Semester

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas/Semester : VIII/1Satuan Pendidikan : SMP/MTS

Page 20: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

20WAJARWAJAR

3. Sifat bahan dan kesehatan- Mendeskripsika

n ke-terkaitan sifat bahan dan pemanfaatannya dalam kehidupan se-hari-hari, serta pe-ngaruh pemanfaatan bahan tertentu ter-hadap kesehatan ma-nusia

- Melakukan penyeli-dikan tentang sifat-sifat bahan dan mengusulkan ide-ide pemanfaatan bahan berdasarkan sifatnya dalam kehidupan se-hari-hari

10 JP x x

No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

JmlJam

BulanKet.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 54. Sistem gerak pada

manusia- Mendeskripsika

n struktur rangka dan otot manusia, serta fungsinya pada ber-bagai kondisi

- Menyajikan tulisan tentang upaya men-jaga kesehatan rang-ka manusia dikaitkan dengan zat gizi ma-kanan dan perilaku sehari-hari

10 JP x x

5. Pesawat sederhana- Mendeskripsika

n ke-gunaan pesawat se-derhana dalam kehi-dupan sehari-hari dan hubungannya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia

- Melakukan penyeli-dikan tentang keun-tungan mekanik pada pesawat sederhana

20 JP x x x x

6. Sistem pencernaan makanan pada manu-sia- Mendeskripsika

n sis-tem pencernaan ser-ta keterkaitannya de-ngan sistem perna-pasan, sistem pere-daran darah, dan penggunaan energi makanan

- Melakukan penyeli-dikan tentang pen-cernaan mekanis dan enzimatis pada ma-kanan

10 JP x x

Page 21: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

21WAJARWAJAR

No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

JmlJam

BulanKet.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 57. Bahan kimia dalam

kehidupan- Mendeskripsika

n zat aditif (alami dan buatan) dalam ma-kanan dan minuman (segar dan dalam kemasan), dan zat adiktif-psikotropika serta pengaruhnya terhadap kesehatan

- Menyajikan data, informasi, dan meng-usulkan ide peme-cahan masalah untuk menghindari terjadi-nya penyalahgunaan zat aditif dalam ma-kanan dan minuman serta zat adiktif-psikotropika

20 JP x x x x

Persiapan Penerimaan Rapor

Jumlah 90 JP

Keterangan:: Libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

: Ulangan semester 1

: Libur semester 1

MengetahuiKepala Sekolah

…………………………………Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

Page 22: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

22WAJARWAJAR

I. Jumlah minggu dalam semester 1No. Bulan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.7.

JuliAgustusSeptemberOktoberNovemberDesemberJanuari

4445441

Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1No. Kegiatan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.

Libur hari raya Idul FitriKegiatan tengah semesterLatihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1Persiapan penerimaan raporLibur semester 1

211112

Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1= 26 minggu - 8 minggu = 18 minggu efektif

MengetahuiKepala Sekolah

…………………………………Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

Rincian Minggu EfektifRincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas/Semester : VIII/1Satuan Pendidikan : SMP/MTS

Page 23: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

23WAJARWAJAR

Kompetensi Inti:1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,

percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena, dan kejadian tampak mata

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KompetensiDasar

Materi Pokok/Pembelajaran

KegiatanPembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

BelajarNilai

Karakter1.1 Mengagumi

keteraturan dan komplek-sitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan da-lam ekosis-tem, dan pe-ranan manu-sia dalam ling-kungan serta mewujudkan-nya dalam pengamalan ajaran agama yang dianut-nya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ob-jektif; jujur; te-liti; cermat; te-kun; hati-hati; bertanggung jawab; terbu-ka; kritis; kre-atif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivi-tas sehari-hari

- - Memahami ser-ta mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimia-wi, kehidupan dalam ekosis-tem, dan peran-an manusia da-lam lingkungan serta mewujud-kannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

- Mmemahami dan menunjuk-kan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; te-kun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan pe-duli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari

Silabus BerkarakterSilabus Berkarakter

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas/Semester : VIII/1Satuan Pendidikan : SMP/MTS

Page 24: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

24WAJARWAJAR

KompetensiDasar

Materi Pokok/Pembelajaran

KegiatanPembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

BelajarNilai

Karakter2.2 Menghargai

kerja individu dan kelompok dalam aktivi-tas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melapor-kan hasil per-cobaan

2.3 Menunjukkan perilaku bijak-sana dan ber-tanggung ja-wab dalam ak-tivitas sehari-hari

2.4 Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam ak-tivitas sehari-hari

- - Memahami dan menghargai ker-ja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud imple-mentasi melak-sanakan perco-baan dan me-laporkan hasil percobaan

- Memahami dan menunjukkan perilaku bijaksa-na dan bertang-gung jawab da-lam aktivitas se-hari-hari

- Memahami dan menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam akti-vitas sehari-hari

3.1 Memahami gerak lurus dan pengaruh gaya terhadap gerak berda-sarkan hukum Newton, serta penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari

4.1 Melakukan penyelidikan tentang gerak, gerak pada makhluk hi-dup, dan per-cobaan ten-tang pengaruh gaya terhadap gerak

- Gerak lurus

- Melalui informa-si, siswa menje-laskan gerak lu-rus dan penga-ruh gaya terha-dap gerak ber-dasarkan hukum Newton, serta penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak ben-da dalam kehi-dupan sehari-hari

- Melalui praktik, siswa melaku-kan percobaan tentang gerak lurus beraturan

- Melalui praktik, siswa menentu-kan percepatan benda

- Menjelaskan gerak lurus dan pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan hu-kum Newton, serta penerap-annya pada ge-rak makhluk hi-dup dan gerak benda dalam kehidupan se-hari-hari

- Memahami ben-tuk-bentuk ge-rak di alam

- Memahami dan menjelaskan pengaruh gaya terhadap gerak sesuai perco-baan

Jenis:- Kuis - Tug

as Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan

Bentuk Instrumen:- Tes

Tertulis PG

- Tes Tertulis Uraian

10 x 40’ Sumber:- Buk

u Ilmu Pengeta-huan Alam 2A

- Buku Paket

- Buku referensi lain

- Disip-lin,

- Kerja keras

- Kreatif

- Rasa ingin tahu

- Tang-gung jawab

Page 25: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

25WAJARWAJAR

KompetensiDasar

Materi Pokok/Pembelajaran

KegiatanPembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

BelajarNilai

Karakter3.2 Menjelaskan

keterkaitan struktur jaring-an tumbuhan dan fungsinya, serta berbagai pemanfaatan-nya dalam tek-nologi yang terilhami oleh struktur terse-but

4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, serta mengha-silkan ide tek-nologi seder-hana yang ter-ilhami oleh struktur terse-but (misalnya desain ba-ngunan)

- Struktur dan fungsi ja-ringan tum-buhan

- Melalui informa-si, siswa menje-laskan keterkait-an struktur ja-ringan tumbuh-an dan fungsi-nya

- Melalui praktik, siswa menga-mati jaringan pa-da tumbuhan

- Melalui informa-si dan diskusi, siswa menjelas-kan dan meng-identifikasi struktur jaringan tumbuhan

- Memahami dan menjelaskan ke-terkaitan struk-tur jaringan tum-buhan dan fung-sinya, serta ber-bagai pemanfa-atannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut

- Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan sesu-ai pengamatan

Jenis:- Kuis - Tug

as Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan

Bentuk Instrumen:- Tes

Tertulis PG

- Tes Tertulis Uraian

10 x 40’ Sumber:- Buk

u Ilmu Pengeta-huan Alam 2A

- Buku Paket

- Buku referensi lain

- Disip-lin

- Gemar mem-baca

- Mandi-ri

- Rasa ingin tahu

- Tang-gung jawab

3.3 Mendeskripsi-kan keterkait-an sifat bahan dan pemanfa-atannya dalam kehidupan se-hari-hari, serta pengaruh pe-manfaatan ba-han tertentu terhadap ke-sehatan ma-nusia

4.3 Melakukan penyelidikan tentang sifat-sifat bahan dan mengu-sulkan ide-ide pemanfaatan bahan berda-sarkan sifat-nya dalam ke-hidupan seha-ri-hari

- Sifat bahan dan kese-hatan

- Melalui praktik, siswa menentu-kan jenis bahan yang digunakan dalam pembuat-an bangunan

- Melalui informa-si dan diskusi, siswa menentu-kan fungsi dan sifat material da-ri bahan ba-ngunan

- Melalui informa-si dan diskusi, siswa mengi-dentifikasi baha-ya dari bahan material ba-ngunan

- Melalui informa-si dan diskusi, siswa memberi-kan tips-tips un-tuk memilih ba-han bangunan yang baik bagi kesehatan dan lingkungan seki-

- Memahami dan menjelaskan ke-terkaitan sifat bahan dan pe-manfaatannya dalam kehidup-an sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kese-hatan manusia

- Mengidentifikasi sifat-sifat bahan sesuai penga-matan

- Memahami dan menjelaskan pemanfaatan bahan berda-sarkan sifatnya dalam kehidup-an sehari-hari

Jenis:- Kuis - Tug

as Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan

Bentuk Instrumen:- Tes

Tertulis PG

- Tes Tertulis Uraian

10 x 40’ Sumber:- Buk

u Ilmu Pengeta-huan Alam 2A

- Buku Paket

- Buku referensi lain

- Disip-lin

- Kerja keras

- Kreatif

- Rasa ingin tahu

- Tang-gung jawab

Page 26: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

26WAJARWAJAR

KompetensiDasar

Materi Pokok/Pembelajaran

KegiatanPembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

BelajarNilai

Karaktertar

KompetensiDasar

Materi Pokok/Pembelajaran

KegiatanPembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

BelajarNilai

Karakter3.4 Mendeskripsi-

kan struktur rangka dan otot manusia, serta fungsi-nya pada ber-bagai kondisi

4.4 Menyajikan tulisan tentang upaya menja-ga kesehatan rangka manu-sia dikaitkan dengan zat gizi makanan dan perilaku sehari-hari

- Sistem gerak pada manusia

- Melalui praktik, siswa meng-identifikasi jenis-jenis sendi ge-rak

- Melalui informa-si dan diskusi, siswa menjelas-kan struktur dan fungsi sistem gerak pada ma-nusia

- Melalui informa-si dan diskusi, siswa menjelas-kan upaya men-jaga kesehatan rangka manusia

- Memahami dan menjelaskan struktur rangka dan otot manu-sia, serta fung-sinya pada ber-bagai kondisi

- Memahami dan menjelaskan upaya menjaga kesehatan rang-ka manusia

Jenis:- Kuis - Tug

as Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan

Bentuk Instrumen:- Tes

Tertulis PG

- Tes Tertulis Uraian

10 x 40’ Sumber:- Buk

u Ilmu Pengeta-huan Alam 2A

- Buku Paket

- Buku referensi lain

- Bersa-habat/komu-nikatif

- Disip-lin

- Gemar mem-baca

- Rasa ingin tahu

3.5 Mendeskripsi-kan kegunaan pesawat se-derhana da-lam kehidupan sehari-hari dan hubung-annya dengan kerja otot pa-da struktur rangka manu-sia

4.5 Melakukan penyelidikan tentang keun-tungan meka-nik pada pe-sawat seder-hana

- Pesawat sederhana

- Melalui informa-si, siswa men-deskripsikan ke-gunaan pesawat sederhana da-lam kehidupan sehari-hari

- Melalui praktik, siswa meng-identifikasi ke-gunaan bidang miring

- Melalui informa-si dan diskusi, siswa menjelas-kan cara kerja pesawat seder-hana yang menggunakan prinsip tuas jenis pertama, kedua, dan ketiga

- Memahami dan menjelaskan ke-gunaan pesa-wat sederhana dalam kehidup-an sehari-hari dan hubungan-nya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia

- Memahami dan menjelaskan ke-untungan meka-nik pada pesa-wat sederhana

Jenis:- Kuis - Tug

as Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan

Bentuk Instrumen:- Tes

Tertulis PG

- Tes Tertulis Uraian

20 x 40’ Sumber:- Buk

u Ilmu Pengeta-huan Alam 2A

- Buku Paket

- Buku referensi lain

- Disip-lin

- Kerja keras

- Kreatif

- Rasa ingin tahu

- Tang-gung jawab

3.6 Mendeskripsi-kan sistem pencernaan serta keterka-itannya de-ngan sistem

- Sistem pen-cernaan makanan pada ma-nusia

- Melalui informa-si, siswa menje-laskan sistem pencernaan ma-kanan

- Memahami dan menjelaskan sistem pencer-naan serta ke-terkaitannya de-

Jenis:- Kuis - Tug

as Individu

- Tug

10 x 40’ Sumber:- Buk

u Ilmu Pengeta-huan Alam 2A

- Bersa-habat/komu-nikatif

- Di

Page 27: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

27WAJARWAJAR

KompetensiDasar

Materi Pokok/Pembelajaran

KegiatanPembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

BelajarNilai

Karakterpernapasan, sistem pere-daran darah, dan penggu-naan energi makanan

4.6 Melakukan pe-nyelidikan tentang pen-cernaan me-kanis dan en-zimatis pada makanan

- Melalui praktik, siswa meng-identifikasi kan-dungan zat-zat gizi dalam ma-kanan, yaitu kar-bohidrat, prote-in, dan lemak dalam makanan

- Melalui informa-si, siswa menje-laskan pencer-naan mekanis dan enzimatis pada makanan

ngan sistem pernapasan, sistem peredar-an darah, dan penggunaan energi makanan

- Memahami dan menjelaskan pencernaan me-kanis dan enzi-matis pada ma-kanan

as Kelompok

- Ulangan

Bentuk Instrumen:- Tes

Tertulis PG

- Tes Tertulis Uraian

- Buku Paket

- Buku referensi lain

sip-lin- G

emar mem-baca

- Kerja sama

- Rasa ingin tahu

- Tang-gung jawab

KompetensiDasar

Materi Pokok/Pembelajaran

KegiatanPembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

BelajarNilai

Karakter3.7 Mendeskripsi-

kan zat aditif (alami dan bu-atan) dalam makanan dan minuman (se-gar dan dalam kemasan), dan zat adiktif-psikotropika serta penga-ruhnya terha-dap kesehatan

4.7 Menyajikan data, informa-si, dan meng-usulkan ide pemecahan masalah untuk menghindari terjadinya pe-nyalahgunaan zat aditif da-lam makanan dan minuman serta zat adik-tif-psikotropika

- Bahan kimia dalam kehi-dupan

- Melalui informa-si, siswa menje-laskan zat aditif dalam makanan dan minuman serta zat adiktif-psikotropika dan pengaruhnya terhadap kese-hatan

- Melalui informa-si, siswa menje-laskan upaya menghindari terjadinya pe-nyalahgunaan zat aditif dalam makanan dan minuman serta zat adiktif-psiko-tropika

- Melalui informa-si dan penga-matan, siswa mengidentifikasi berbagai bahan kimia dalam ke-hidupan sehari-hari

- Melalui praktik, siswa menyeli-diki efek negatif penggunaan bahan pemutih pada kesehatan

- Memahami dan menjelaskan zat aditif (alami dan buatan) dalam makanan dan minuman (segar dan dalam ke-masan), dan zat adiktif-psikotro-pika serta pe-ngaruhnya ter-hadap kesehat-an

- Memahami dan menjelaskan upaya menghin-dari terjadinya penyalahguna-an zat aditif dalam makanan dan minuman serta zat adiktif-psikotropika

Jenis:- Kuis - Tug

as Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan

Bentuk Instrumen:- Tes

Tertulis PG

- Tes Tertulis Uraian

20 x 40’ Sumber:- Buk

u Ilmu Pengeta-huan Alam 2A

- Buku Paket

- Buku referensi lain

- Bersa-habat/komu-nikatif

- Disip-lin

- Kreatif

- Rasa ingin tahu

- Tang-gung jawab

Page 28: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

28WAJARWAJAR

KompetensiDasar

Materi Pokok/Pembelajaran

KegiatanPembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

BelajarNilai

Karakterlingkungan

MengetahuiKepala Sekolah

…………………………………Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

Page 29: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

29WAJARWAJAR

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

- Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena, dan kejadian tampak mata

- Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar : - Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari

- Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

- Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari - Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari- Memahami gerak lurus dan pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan hukum Newton,

serta penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari

- Melakukan penyelidikan tentang gerak, gerak pada makhluk hidup, dan percobaan tentang pengaruh gaya terhadap gerak

Indikator : - Memahami serta mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari

- Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

- Memahami dan menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari

- Memahami dan menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari

- Menjelaskan gerak lurus dan pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan hukum Newton, serta penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari

- Memahami bentuk-bentuk gerak di alam - Memahami dan menjelaskan pengaruh gaya terhadap gerak sesuai percobaan

Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (5 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat memahami dan menjelaskan gerak lurus dan pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan hukum

Newton, serta penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari

Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas/Semester : VIII/1Satuan Pendidikan : SMP/MTS

Gerak LurusRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan PembelajaranBab 1

Page 30: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

30WAJARWAJAR

- Siswa dapat memahami dan melakukan penyelidikan tentang gerak, gerak pada makhluk hidup, dan percobaan tentang pengaruh gaya terhadap gerak

Karakter siswa yang diharapkan:- Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranGerak lurus Pertemuan Ke-1 s.d. 51. Suatu benda dikatakan bergerak jika benda itu mengalami perubahan kedudukan terhadap titik tertentu

sebagai acuan.2. Suatu benda akan mengalami percepatan apabila benda tersebut bergerak dengan kecepatan yang tidak

konstan dalam selang waktu tertentu.3. Percepatan adalah perubahan kecepatan tiap satuan waktu.4. Gerak benda yang bergerak lurus dikelompokkan dalam Gerak Lurus Beraturan (GLB) dan Gerak Lurus

Berubah Beraturan (GLBB).5. Benda dengan kecepatan tetap dan lintasannya lurus dikatakan melakukan gerak lurus beraturan.6. Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) adalah gerak benda pada lintasan lurus dengan kecepatannya

berubah secara teratur tiap detik.C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 5PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang gerak lurusMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami gerak lurus dan pengaruh gaya terhadap gerakKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan gerak lurus dan pengaruh gaya terhadap gerak

berdasarkan hukum Newton, serta penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari

2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan melakukan penyelidikan tentang gerak, gerak pada makhluk hidup, dan percobaan tentang pengaruh gaya terhadap gerak

3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Melalui praktik, siswa diminta melakukan percobaan tentang gerak lurus beraturan2. Melalui praktik, siswa diminta menentukan percepatan benda3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gerak lurus pada buku Ilmu Pengetahuan Alam 2A dan

buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyaE. Alat dan Bahan

1. Alat : peralatan praktikum2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan- Buku Ilmu Pengetahuan Alam 2A

F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal :

1. Setelah dihidupkan, sebuah mobil bergerak dengan percepatan 2 m/s2. Setelah berjalan selama 20 s, mesin mobil mati dan berhenti 10 s kemudian. Berapa jarak yang ditempuh oleh mobil tersebut?

Page 31: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

31WAJARWAJAR

2. Sebuah kapal laut bergerak dengan kecepatan konstan 50 km/jam ke arah utara. Berapa jarak tempuh kapal laut setelah bergerak selama 2 jam?

3. Sebuah sepeda motor bergerak pada lintasan lurus dengan kelajuan konstan 100 km/jam. Tentukan selang waktu yang dibutuhkan sepeda motor untuk menempuh jarak 40 km!

4. Sebuah pesawat terbang pada lintasan lurus sejauh 200 km setiap 1 jam. Berapa kelajuan pesawat setelah terbang selama 2 jam?

5. Dua mobil meninggalkan tempat yang sama dengan selisih waktu 20 menit. Mobil pertama bergerak dengan kelajuan konstan 50 km/jam dan mobil kedua bergerak dengan kelajuan konstan 70 km/jam. Kapan waktunya mobil kedua akan menyusul mobil pertama?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

MengetahuiKepala Sekolah

…………………………………Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

Page 32: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

32WAJARWAJAR

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

- Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena, dan kejadian tampak mata

- Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar : - Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari

- Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

- Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari - Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari- Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta berbagai

pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut- Melakukan pengamatan terhadap struktur jaringan tumbuhan, serta menghasilkan ide

teknologi sederhana yang terilhami oleh struktur tersebut (misalnya desain bangunan)Indikator : - Memahami serta mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang

aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari

- Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

- Memahami dan menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari

- Memahami dan menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari

- Memahami dan menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta berbagai pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut

- Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan sesuai pengamatanAlokasi Waktu : 10 jam pelajaran (5 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam jaringan tumbuhan- Siswa dapat menjelaskan struktur dan fungsi jaringan tumbuhan- Siswa dapat menyebutkan susunan jaringan pada organ tumbuhanKarakter siswa yang diharapkan:- Disiplin, gemar membaca, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas/Semester : VIII/1Satuan Pendidikan : SMP/MTS

Struktur dan Fungsi Jaringan TumbuhanRencana Rencana Pelaksanaan PembelajaranPelaksanaan Pembelajaran

Bab 2

Page 33: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

33WAJARWAJAR

B. Materi PembelajaranStruktur dan fungsi jaringan tumbuhan Pertemuan Ke-6 s.d. 101. Macam-macam jaringan pada tumbuhan, antara lain:

a. Jaringan meristem adalah jaringan muda yang sel-selnya selalu aktif membelah diri untuk membentuk struktur primer pada tumbuhan. Jaringan ini terdapat pada bagian ujung batang dan ujung akar.

b. Jaringan epidermis adalah jaringan pelindung yang berada paling luar.c. Jaingan parenkim disebut jaringan dasar karena dijumpai hampir di setiap bagian tumbuhan.d. Jaringan penyokong adalah jaringan yang berfungsi menyokong/menguatkan tumbuhan.e. Jaringan pengangkut merupakan jaringan yang berfungsi mengangkut zat-zat yang ada dalam tubuh

tumbuhan.2. Jaringan-jaringan tumbuhan adalah penyusun utama dari semua organ pada tumbuhan. Tumbuhan tingkat

tinggi, memiliki tiga organ utama, yaitu akar, batang, dan daun.a. Akar, terdiri atas jaringan epidermis korteks (tersusun atas parenkim), endodermis, dan silinder pusat

(tersusun atas jaringan pengangkut).b. Secara umum, jaringan penyusun batang mirip dengan akar, yaitu tersusun dari jaringan epidermis,

korteks, endodermis, dan stele.c. Daun tersusun atas tiga macam jaringan, yaitu jaringan epidermis, jaringan dasar/parenkim, dan jaringan

pengangkut.C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-6 s.d. 10PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang struktur dan fungsi jaringan tumbuhanMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami struktur dan fungsi jaringan tumbuhanKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan menjelaskan keterkaitan struktur jaringan

tumbuhan dan fungsinya2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan sesuai pengamatan3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara disiplin, gemar membaca, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawabElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Melalui praktik, siswa diminta mengamati jaringan pada tumbuhan2. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta menjelaskan struktur jaringan tumbuhan3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang struktur dan fungsi jaringan tumbuhan pada buku Ilmu

Pengetahuan Alam 2A dan buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyaE. Alat dan Bahan

1. Alat : peralatan praktikum2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan- Buku Ilmu Pengetahuan Alam 2A

F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal :

1. Organ apakah yang berperan dalam reproduksi tumbuhan?2. Jelaskan peranan kambium pada perkembangan tumbuhan!3. Bagaimanakah struktur dasar dari bunga?

Page 34: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

34WAJARWAJAR

4. Sebutkan fungsi daun!5. Apa fungsi utama bunga pada tumbuhan berbiji?6. Mengapa pada umumnya warna mahkota bunga sangat menarik dan mencolok?7. Sebutkan bagian-bagian biji!8. Jelaskan perbedaan antara batang tumbuhan monokotil dan dikotil!9. Jelaskan yang Anda ketahui tentang empulur!10. Apakah fungsi dari jaringan epidermis pada tumbuhan?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

MengetahuiKepala Sekolah

…………………………………Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

Page 35: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

35WAJARWAJAR

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

- Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena, dan kejadian tampak mata

- Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar : - Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari

- Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

- Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari - Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari- Mendeskripsikan keterkaitan sifat bahan dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-

hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan manusia- Melakukan penyelidikan tentang sifat-sifat bahan dan mengusulkan ide-ide pemanfaatan

bahan berdasarkan sifatnya dalam kehidupan sehari-hariIndikator : - Memahami serta mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang

aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari

- Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

- Memahami dan menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari

- Memahami dan menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari

- Memahami dan menjelaskan keterkaitan sifat bahan dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan manusia

- Mengidentifikasi sifat-sifat bahan sesuai pengamatan- Memahami dan menjelaskan pemanfaatan bahan berdasarkan sifatnya dalam

kehidupan sehari-hariAlokasi Waktu : 10 jam pelajaran (5 x pertemuan)

Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas/Semester : VIII/1Satuan Pendidikan : SMP/MTS

Sifat Bahan dan KesehatanRencana Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan PembelajaranPembelajaran

Bab 3

Page 36: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

36WAJARWAJAR

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat memahami dan mendeskripsikan keterkaitan sifat bahan dan pemanfaatannya dalam kehidupan

sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan manusia- Siswa dapat memahami dan melakukan penyelidikan tentang sifat-sifat bahan dan mengusulkan ide-ide

pemanfaatan bahan berdasarkan sifatnya dalam kehidupan sehari-hariKarakter siswa yang diharapkan:- Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranSifat bahan dan kesehatan Pertemuan Ke-11 s.d. 151. Bahan bangunan adalah bahan-bahan yang dipakai untuk membuat konstruksi bangunan atau bahan-bahan

yang memberi sifat-sifat tertentu di dalam konstruksi bangunan dengan arti yang luas.2. Bahan banguan berbeda dengan bahan industri. Bahan bangunan adalah bahan-bahan yang dipakai membuat

bangunan, sedangkan bahan industri adalah bahan-bahan yang dipakai sebagai bahan baku industri.3. Sifat-sifat bahan konstruksi gedung sekolah dapat dikelompokkan dalam tiga kelompok utama, yaitu sifat kimia,

fisika, dan mekanik.4. Pemilihan bahan bangunan dapat berpengaruh pada kesehatan Anda, karena dari bahan bangunan, dapat

timbul pencemaran udara dan gangguan kesehatan akibat terlepasnya gas beracun, bahan-bahan karsinogenik (penyebab kanker), dan sebagainya.

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-11 s.d. 15PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang sifat bahan dan pengaruhnya bagi kesehatanMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami keterkaitan sifat bahan dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan manusiaKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan mendeskripsikan keterkaitan sifat bahan dan

pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan manusia

2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat mamahami dan melakukan penyelidikan tentang sifat-sifat bahan dan mengusulkan ide-ide pemanfaatan bahan berdasarkan sifatnya dalam kehidupan sehari-hari

3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Melalui praktik, siswa diminta mengamati bangunan gedung sekolah dan menentukan jenis bahan yang

digunakan dalam pembuatan bangunan2. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta menentukan fungsi dan sifat material dari bahan bangunan3. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta menjelaskan potensi bahaya kesehatan dari bahan material yang

dipergunakan dalam konstruksi bangunan4. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta mengidentifikasi bahaya dari bahan material bangunan 5. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta memberikan tips-tips untuk memilih bahan bangunan yang baik

bagi kesehatan dan lingkungan sekitar6. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sifat bahan dan kesehatan pada buku Ilmu Pengetahuan

Alam 2A dan buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyaE. Alat dan Bahan

1. Alat : -2. Sumber belajar : buku paket, buku lain yang relevan, dan buku Ilmu Pengetahuan Alam 2A

Page 37: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

37WAJARWAJAR

F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal :

1. Sebutkan jenis-jenis lem yang digunakan dalam material bangunan!2. Apa dampak yang ditimbulkan akibat pemakaian karpet nilon yang dilem kontak?3. Bagaimana cara menangani akibat penggunaan cat PVC/emulsi (cat tembok) supaya tidak mengganggu

kesehatan?4. Saat ini banyak material sintetis untuk karpet dan penutup lantai. Sebutkan jenis penyakit yang

ditimbulkan akibat karpet plastik (PVC)!5. Sebutkan beberapa sifat mekanika kayu!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

MengetahuiKepala Sekolah

…………………………………Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

Page 38: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

38WAJARWAJAR

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

- Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena, dan kejadian tampak mata

- Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar : - Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari

- Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

- Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari - Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari- Mendeskripsikan struktur rangka dan otot manusia, serta fungsinya pada berbagai

kondisi- Menyajikan tulisan tentang upaya menjaga kesehatan rangka manusia dikaitkan dengan

zat gizi makanan dan perilaku sehari-hariIndikator : - Memahami serta mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang

aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

- Mmemahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari

- Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

- Memahami dan menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari

- Memahami dan menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari

- Memahami dan menjelaskan keterkaitan sifat bahan dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan manusia

- Memahami dan menjelaskan struktur rangka dan otot manusia, serta fungsinya pada berbagai kondisi

- Memahami dan menjelaskan upaya menjaga kesehatan rangka manusiaAlokasi Waktu : 10 jam pelajaran (5 x pertemuan)

Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas/Semester : VIII/1Satuan Pendidikan : SMP/MTS

Sistem Gerak pada ManusiaRencana Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan PembelajaranPembelajaran

Bab 4

Page 39: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

39WAJARWAJAR

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menjelaskan fungsi rangka manusia- Siswa dapat menyebutkan macam-macam tulang penyusun rangka berdasarkan pengelompokannya- Siswa dapat menjelaskan macam-macam persendian- Siswa dapat memberikan contoh persendian berdasarkan pengelompokannya- Siswa dapat mendeskripsikan karakteristik otot- Siswa dapat menjelaskan kelainan dan penyakit pada sistem gerakKarakter siswa yang diharapkan:- Bersahabat/komunikatif, disiplin, gemar membaca, dan rasa ingin tahu

B. Materi PembelajaranSistem gerak pada manusia Pertemuan Ke-16 s.d. 201. Rangka terdiri atas jaringan tulang. Rangka pada manusia terdiri atas tiga bagian, yaitu tengkorak, badan, dan

anggota gerak.2. Pada tubuh manusia, terdapat banyak sekali jenis tulang yang dapat dibedakan berdasarkan bentuk,

komponen penyusun, dan susunannya.3. Sendi adalah persambungan tulang atau hubungan antartulang. Berdasarkan kemampuan geraknya, sendi

dibedakan menjadi tiga macam, yaitu sendi mati (sinartrosis), sendi kaku (amfiartrosis), dan sendi gerak (diartrosis).

4. Secara garis besar, otot dibedakan menjadi tiga macam, yaitu otot polos, otot lurik, dan otot jantung. Berdasarkan cara kerjanya, otot dibedakan menjadi dua, yaitu otot sinergis dan otot antagonis.

5. Kelainan dan gangguan pada tulang, antara lain lordosis, kifosis, skoliosis, rakitis (bipedal X atau O), mikrosefalus, osteoporosis, dan artritis.

6. Kelainan dan gangguan pada otot, antara lain tetanus, atrofi otot, kram, dan kaku leher.C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-16 s.d. 20PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang sistem gerak pada manusiaMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami sistem gerak pada manusiaKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan menjelaskan struktur rangka dan otot manusia,

serta fungsinya pada berbagai kondisi2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan menjelaskan upaya menjaga kesehatan rangka

manusia3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kreatif, mandiri, dan semangat kebangsaanElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Melalui praktik, siswa diminta mengidentifikasi jenis-jenis sendi gerak2. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta menjelaskan struktur dan fungsi sistem gerak pada manusia3. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta menjelaskan upaya menjaga kesehatan rangka manusia 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sistem gerak pada manusia pada buku Ilmu Pengetahuan

Alam 2A dan buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyaE. Alat dan Bahan

1. Alat : peralatan praktikum2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan- Buku Ilmu Pengetahuan Alam 2A

Page 40: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

40WAJARWAJAR

F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal :

1. Jelaskan yang dimaksud dengan sendi mati!2. Apakah yang dimaksud proses osifikasi?3. Sebutkan tiga contoh tulang penyusun rangka tubuh manusia yang berbentuk pipa!4. Mengapa sendi yang terdapat dalam tengkorak manusia merupakan sendi mati?5. Apa penyebab penyakit rakitis?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

MengetahuiKepala Sekolah

…………………………………Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

Page 41: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

41WAJARWAJAR

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

- Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena, dan kejadian tampak mata

- Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar : - Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari

- Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

- Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari - Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari- Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari dan

hubungannya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia- Melakukan penyelidikan tentang keuntungan mekanik pada pesawat sederhana

Indikator : - Memahami serta mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari

- Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

- Memahami dan menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari

- Memahami dan menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari

- Memahami dan menjelaskan keterkaitan sifat bahan dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan manusia

- Memahami dan menjelaskan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari dan hubungannya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia

- Memahami dan menjelaskan keuntungan mekanik pada pesawat sederhanaAlokasi Waktu : 20 jam pelajaran (10 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat memahami dan mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari dan

hubungannya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia- Siswa dapat memahami dan melakukan penyelidikan tentang keuntungan mekanik pada pesawat sederhana

Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas/Semester : VIII/1Satuan Pendidikan : SMP/MTS

Pesawat SederhanaRencana Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan PembelajaranPembelajaran

Bab 5

Page 42: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

42WAJARWAJAR

Karakter siswa yang diharapkan:- Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranPesawat sederhana Pertemuan Ke-21 s.d. 301. Pesawat sederhana merupakan peralatan yang dibuat sangat praktis dan mudah digunakan.2. Tuas terdiri atas sebuah batang yang berputar pada sebuah titik tetap yang disebut titik tumpu.3. Katrol merupakan pesawat sederhana berupa roda yang dikelilingi rantai atau tali.4. Bidang miring merupakan bidang datar yang diletakkan miring atau membentuk sudut terhadap lantai.5. Roda dan poros merupakan pesawat sederhana yang terdiri atas sebuah roda berputar yang dihubungkan

dengan sebuah poros yang dapat berputar bersama-sama. Contoh benda yang menggunakan prinsip roda dan poros, antara lain: sepeda, motor, dan kursi roda.

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-21 s.d. 30PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang pesawat sederhanaMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hariKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana

dalam kehidupan sehari-hari dan hubungannya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan melakukan penyelidikan tentang keuntungan

mekanik pada pesawat sederhana3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawabElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Melalui praktik, siswa diminta mengidentifikasi kegunaan bidang miring2. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta menjelaskan cara kerja pesawat sederhana yang menggunakan

prinsip tuas jenis pertama, kedua, dan ketiga 3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pesawat sederhana pada buku Ilmu Pengetahuan Alam 2A

dan buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyaE. Alat dan Bahan

1. Alat : peralatan praktikum2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan- Buku Ilmu Pengetahuan Alam 2A

F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal :

1. Apa perbedaan antara pesawat dan pesawat sederhana?2. Berilah contoh peralatan yang menunjukkan pesawat sederhana dan pesawat rumit!3. Termasuk tuas golongan manakah alat-alat berikut?

a. Gunting, tang pemotong, gunting kuku, dan linggis.b. Gerobak beroda satu, pemotong kertas, dan pelubang kertas.c. Lengan, alat pancing, dan sekop.

4. Mengapa jalan di tanjakan yang cukup curam dibuat berkelok-kelok?5. Jelaskan perbedaan dan persamaan antara baji dan bidang miring!

Page 43: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

43WAJARWAJAR

6. Sebutkan pesawat sederhana yang sering Anda jumpai dalam kehidupan sehari-hari yang prinsip kerjanya berdasarkan sekrup!

7. Berilah contoh-contoh pekerjaan sehari-hari yang menggunakan pesawat sederhana!8. Sebuah batu seberat 900 N akan dipindahkan dengan tuas yang panjangnya 2 m. Untuk membuat sistem

pengungkit, digunakan sebuah batu sebagai tumpuan. Jika jarak titik tumpu terhadap beban 0,5 m, maka hitunglah gaya yang diperlukan untuk menggerakkan batu!

9. Sebuah batu besar seberat 1.500 N akan digulingkan menggunakan tuas sepanjang 5 m, lengan bebannya 2 meter. Hitunglah besar gaya yang harus diberikan!

10. Seorang pria mendorong sebuah peti seberat 800 N. Pria ini menggunakan sebuah papan dengan panjang 4 m yang digunakan sebagai bidang miring. Jika jarak permukaan tanah dan bak truk 2 m, maka hitunglah keuntungan mekanis penggunaan bidang miring ini!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

MengetahuiKepala Sekolah

…………………………………Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

Page 44: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

44WAJARWAJAR

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

- Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena, dan kejadian tampak mata

- Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar : - Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari

- Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

- Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari - Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari- Mendeskripsikan sistem pencernaan serta keterkaitannya dengan sistem pernapasan,

sistem peredaran darah, dan penggunaan energi makanan- Melakukan penyelidikan tentang pencernaan mekanis dan enzimatis pada makanan

Indikator : - Memahami serta mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

- Mmemahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari

- Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

- Memahami dan menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari

- Memahami dan menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari

- Memahami dan menjelaskan keterkaitan sifat bahan dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan manusia

- Memahami dan menjelaskan sistem pencernaan serta keterkaitannya dengan sistem pernapasan, sistem peredaran darah, dan penggunaan energi makanan

- Memahami dan menjelaskan pencernaan mekanis dan enzimatis pada makananAlokasi Waktu : 10 jam pelajaran (5 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis pencernaan pada manusia- Siswa dapat mendeskripsikan organ-organ pencernaan manusia- Siswa dapat menjelaskan proses pencernaan makanan secara urut

Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas/Semester : VIII/1Satuan Pendidikan : SMP/MTS

Sistem Pencernaan Makanan pada ManusiaRencana Rencana Pelaksanaan PembelajaranPelaksanaan Pembelajaran

Bab 6

Page 45: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

45WAJARWAJAR

- Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis enzim yang berperan dalam proses pencernaan kimiawi- Siswa dapat menjelaskan macam-macam penyakit dan kelainan pada sistem pencernaanKarakter siswa yang diharapkan:- Bersahabat/komunikatif, disiplin, gemar membaca, kerja sama, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranSistem pencernaan makanan pada manusia Pertemuan Ke-31 dan 351. Makanan yang telah dicerna pada sistem pencernaan manusia akan diserap oleh tubuh dalam bentuk zat-zat

makanan. Zat makanan yang diperlukan tubuh, antara lain karbohidrat, protein, lemak, air, vitamin, dan mineral.

2. Makanan dicerna oleh tubuh menggunakan sistem pencernaan makanan yang terdiri dari saluran pencernaan dan kelenjar pencernaan.

3. Di dalam tubuh manusia, terjadi dua macam pencernaan, yaitu pencernaan mekanik dan kimiawi. 4. Organ tubuh yang berperan dalam proses pencernaan makanan secara urut, yaitu mulut, kerongkongan,

lambung, usus halus, usus besar, dan anus.a. Di dalam mulut terjadi pencernaan secara mekanik dengan menggunakan gigi dan lidah serta pencernaan

secara kimiawi dengan bantuan enzim pencernaan.b. Kerongkongan merupakan saluran kelanjutan dari rongga mulut menuju ke lambung.c. Lambung berada di atas rongga perut sebelah kiri, di dalam lambung terdapat enzim pepsin, renin, dan

HCL (asam klorida) yang digunakan untuk mencerna makanan.d. Usus halus merupakan saluran pencernaan terpanjang. Usus halus terdiri atas tiga bagian, yaitu usus 12

jari (duodenum), usus kosong (jejunum), dan usus penyerapan (ileum).e. Usus besar adalah tempat penyerapan air kembali dan pembusukan sisa-sisa makanan dan pembentukan

vitamin K.f. Anus merupakan bagian terakhir dari saluran pencernaan makanan. Pada anus terdapat otot melingkar

disebut sphincter ani, berfungsi menutup dan membuka anus untuk mengendalikan keluarnya tinja.5. Gangguan pencernaan dapat terjadi karena infeksi ataupun sebab lain. Gangguan pencernaan karena infeksi,

antara lain disentri, tifus, hepatitis, dan apendisitis. Adapun gangguan pencernaan yang tidak disebabkan karena infeksi, antara lain gastritis, sembelit, kanker lambung, dan hemoroid (ambeien).

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-31 dan 35PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang sistem pencernaan makanan pada manusiaMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami sistem pencernaan makanan pada manusiaKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan menjelaskan sistem pencernaan makanan2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan menjelaskan pencernaan mekanis dan enzimatis

pada makanan3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, gemar membaca, kerja sama, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Melalui praktik, siswa diminta mengidentifikasi kandungan zat-zat gizi dalam makanan, yaitu karbohidrat,

protein, dan lemak dalam makanan 2. Melalui informasi, siswa diminta menjelaskan pencernaan mekanis dan enzimatis pada makanan3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sistem pencernaan makanan pada manusia pada buku

Ilmu Pengetahuan Alam 2A dan buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Page 46: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

46WAJARWAJAR

E. Alat dan Bahan1. Alat : peralatan praktikum2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan- Buku Ilmu Pengetahuan Alam 2A

F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal :

1. Mengapa makanan yang masuk ke dalam tubuh harus dikunyah dan dicerna terlebih dahulu?2. Sebutkan macam-macam enzim yang dihasilkan oleh lambung beserta fungsinya!3. Apakah yang dimaksud gerak peristaltik?4. Apakah peranan empedu dalam proses pencernaan makanan?5. Bagaimana susunan gigi pada manusia dewasa?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

MengetahuiKepala Sekolah

…………………………………Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

Page 47: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

47WAJARWAJAR

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

- Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena, dan kejadian tampak mata

- Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar : - Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari

- Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

- Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari - Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari- Mendeskripsikan zat aditif (alami dan buatan) dalam makanan dan minuman (segar dan

dalam kemasan), dan zat adiktif-psikotropika serta pengaruhnya terhadap kesehatan- Menyajikan data, informasi, dan mengusulkan ide pemecahan masalah untuk

menghindari terjadinya penyalahgunaan zat aditif dalam makanan dan minuman serta zat adiktif-psikotropika

Indikator : - Memahami serta mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari

- Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

- Memahami dan menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari

- Memahami dan menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari

- Memahami dan menjelaskan keterkaitan sifat bahan dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan manusia

- Memahami dan menjelaskan zat aditif (alami dan buatan) dalam makanan dan minuman (segar dan dalam kemasan), dan zat adiktif-psikotropika serta pengaruhnya terhadap kesehatan

- Memahami dan menjelaskan upaya menghindari terjadinya penyalahgunaan zat aditif dalam makanan dan minuman serta zat adiktif-psikotropika

Alokasi Waktu : 20 jam pelajaran (10 x pertemuan)

Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas/Semester : VIII/1Satuan Pendidikan : SMP/MTS

Bahan Kimia dalam KehidupanRencana Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan PembelajaranPembelajaran

Bab 7

Page 48: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

48WAJARWAJAR

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat memperhatikan bahan-bahan keperluan sehari-hari yang merupakan produk industri kimia- Siswa dapat memahami dampak negatif bahan kimia- Siswa dapat menjelaskan dan mengomunikasikan informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia

serta pemecahan masalah menghindari bahan kimia berbahayaKarakter siswa yang diharapkan:- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranBahan kimia dalam kehidupan Pertemuan Ke-36 s.d. 451. Kimia adalah ilmu yang mempelajari komposisi, sifat, materi, energi, dan perubahan zat. Proses kimia dapat

ditemukan di alam ataupun di laboratorium.2. Ilmu kimia berhubungan dengan banyak ilmu lain seperti biologi, farmasi, geologi, dan lingkungan.3. Ilmu kimia memiliki peranan di berbagai bidang kehidupan, yaitu bidang kesehatan, pertanian, industri, biologi,

arkeologi, hukum, lingkungan hidup, kedokteran, geologi, dan energi.C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-36 s.d. 45PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang bahan kimia dalam kehidupanMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami bahan kimia dalam kehidupanKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan menjelaskan zat aditif (alami dan buatan) dalam

makanan dan minuman (segar dan dalam kemasan), dan zat adiktif-psikotropika serta pengaruhnya terhadap kesehatan

2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan menjelaskan upaya menghindari terjadinya penyalahgunaan zat aditif dalam makanan dan minuman serta zat adiktif-psikotropika

3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Melalui informasi dan pengamatan, siswa diminta mengidentifikasi berbagai bahan kimia dalam kehidupan

sehari-hari2. Melalui praktik, siswa diminta menyelidiki efek negatif penggunaan bahan pemutih pada kesehatan lingkungan3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang bahan kimia dalam kehidupan pada buku Ilmu

Pengetahuan Alam 2A dan buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyaE. Alat dan Bahan

1. Alat : peralatan praktikum2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan- Buku Ilmu Pengetahuan Alam 2A

F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis

Page 49: Chino.doc - Web view2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ... 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaring-an tumbuhan, ... Chino.doc Subject: Windows

Ilmu Pengetahuan Alam 2AIlmu Pengetahuan Alam 2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

49WAJARWAJAR

3. Instrumen/soal :1. Sebutkan tujuan penggunaan zat berikut ini sebagai aditif makanan:

a. Tartrazinb. Natrium benzoatc. Monosodium glutamatd. BHA

2. Sebutkan empat macam zat berbahaya dalam rokok!3. Apa bahaya yang ditimbulkan dari minuman keras?4. Sebutkan pihak-pihak yang terlibat dalam penanganan penyalahgunaan NAPZA!5. Apa yang dimaksud zat adiktif dan psikotropika? Jelaskan!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

MengetahuiKepala Sekolah

…………………………………Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.