chino.doc - republik cinta matematika – (rcm) · web viewkriteria ketuntasan minimal program...

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Pemetaan Kompetensi Identifikasi KI dan KD Rancangan Penilaian Kognitif Kriteria Ketuntasan Minimal Program Tahunan Program Semester Rincian Minggu Efektif Silabus Berkarakter Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Untuk SMA/MA/SMK/MAK

Bahasa IndonesiaBahasa Indonesia 2A2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

2TUNTASTUNTAS

NIP : Unit Kerja :

Nama :

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI/1



3TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi PokokRuang

Lingkup Alokasi Waktu1 2 3

1. Menghayati dan mengamalkan ajar-an agama yang di-anutnya

2. Menghayati dan mengamalkan peri-laku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong ro-yong, kerja sama, toleran, damai), san-tun, responsif dan proaktif dan me-nunjukkan sikap sebagai bagian da-ri solusi atas ber-bagai permasalah-an dalam berinter-aksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam ser-ta dalam menem-patkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan kon-teks untuk mempersatu-kan bangsa

1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya seba-gai sarana komunikasi dalam memahami, me-nerapkan, dan mengana-lisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pen-dek, pantun, dan cerita ulang

1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya seba-gai sarana komunikasi dalam mengolah, mena-lar, dan menyajikan in-formasi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, dan cerita ulang

2.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, respon-sif, dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bereks-presi

2.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, dan proaktif dalam meng-gunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan perma-salahan

2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam meng-gunakan bahasa Indonesia untuk bercerita ulang

- Memahami dan mensyu-kuri anugerah Tuhan a-kan keberadaan bahasa Indonesia dan menggu-nakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa

- Memahami dan mensyu-kuri anugerah Tuhan a-kan keberadaan bahasa Indonesia dan menggu-nakannya sebagai sarana komunikasi dalam mema-hami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, dan cerita ulang

- Memahami dan mensyu-kuri anugerah Tuhan a-kan keberadaan bahasa Indonesia dan menggu-nakannya sebagai sarana komunikasi dalam meng-olah, menalar, dan me-nyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, dan ce-rita ulang

- Berperilaku tanggung ja-wab, responsif, dan ima-jinatif dalam mengguna-kan bahasa Indonesia untuk berekspresi

- Berperilaku tanggung ja-wab, peduli, dan proaktif dalam menggunakan ba-hasa Indonesia untuk memahami dan menyam-paikan permasalahan

- Berperilaku jujur, tang-gung jawab, dan disiplin dalam menggunakan ba-hasa Indonesia untuk bercerita ulang

3. Memahami, mene-rapkan, dan meng-analisis pengetahu-

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pen-dek baik melalui lisan

- Menunjukkan dan menje-laskan struktur dan kai-dah teks cerita pendek

- Fenomena kehidupan

√ 24 x 45’

Pemetaan Kompetensi Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI/1Satuan Pendidikan : SMA/MA/SMK/MAK



4TUNTASTUNTAS



an faktual, konsep-tual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya ten-tang ilmu penge-tahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanu-siaan, kebangsa-an, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenome-na dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pro-sedural pada bi-dang kajian yang spesifik sesuai de-ngan bakat dan minatnya untuk me-mecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak ter-kait dengan pe-ngembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mam-pu menggunakan metode sesuai kai-dah keilmuan

maupun tulisan3.2 Membandingkan teks ce-

rita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

3.3 Menganalisis teks cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengevaluasi teks cerita pendek berdasarkan kai-dah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menginterpretasi makna teks cerita pendek baik secara lisan maupun tu-lisan

4.2 Memproduksi teks cerita pendek yang koheren sesuai dengan karakte-ristik yang akan dibuat baik secara lisan mau-pun tulisan

4.3 Menyunting teks cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tu-lisan

4.4 Mengabstraksi teks ceri-ta pendek baik secara lisan maupun tulisan

4.5 Mengonversi teks cerita pendek ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tu-lisan

- Membandingkan dua teks cerita pendek dari segi struktur dan ciri bahasa yang digunakan di da-lamnya

- Melakukan analisis ter-hadap teks cerita pendek melalui unsur intrinsik dan ekstrinsik

- Memahami dan meng-evaluasi teks cerita pen-dek berdasarkan kaidah-kaidah

- Memahami dan mengin-terpretasi makna teks cerita pendek

- Menyusun teks cerita pendek yang koheren sesuai dengan karakte-ristik teks yang akan di-buat dan memerhatikan unsur intrinsik dan eks-trinsiknya

- Melakukan penyuntingan terhadap teks cerita pen-dek yang sudah disusun sesuai dengan struktur dan kaidah

- Membuat sinopsis teks cerita pendek

- Mentransformasikan teks cerita pendek ke dalam teks drama pendek se-suai dengan struktur dan kaidah

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks pantun baik melalui lisan maupun tu-lisan

3.2 Membandingkan teks pan-tun baik melalui lisan mau-pun tulisan

3.3 Menganalisis teks pan-tun baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengevaluasi teks pan-tun berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menginterpretasi makna teks pantun baik secara lisan maupun tulisan

4.2 Memproduksi teks pan-tun yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menyunting teks pantun sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Mengabstraksi teks pan-tun baik secara lisan maupun tulisan

- Mengetahui dan menje-laskan struktur dan kai-dah teks pantun

- Membandingkan struktur isi dan ciri bahasa bebe-rapa teks pantun

- Melakukan analisis ter-hadap teks pantun dari segi lapis norma puisi

- Mengevaluasi teks pan-tun berdasarkan kaidah-kaidah melalui tema, a-manat, imaji, rima, dan diksi yang digunakan

- Menafsirkan makna teks pantun baik secara lisan maupun tulisan

- Menulis teks pantun yang koheren sesuai de-ngan struktur dan me-merhatikan unsur pem-bangun pantun

- Memperbaiki teks pantun yang sudah ditulis sesuai dengan struktur dan kai-dah

- Memahami dan meng-abstraksi teks pantun

- Mengubah teks pantun

- Budi pekerti √ 24 x 45’



5TUNTASTUNTAS



4.5 Mengonversi teks pantun ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struk-tur dan kaidah baik se-cara lisan maupun tulisan

ke dalam teks dialog se-suai dengan struktur dan kaidah

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita ulang baik melalui lisan mau-pun tulisan

3.2 Membandingkan teks ce-rita ulang baik melalui li-san maupun tulisan

3.3 Menganalisis teks cerita ulang baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengevaluasi teks cerita ulang berdasarkan kai-dah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menginterpretasi makna teks cerita ulang baik se-cara lisan maupun tulisan

4.2 Memproduksi teks cerita ulang yang koheren se-suai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tu-lisan

4.3 Menyunting teks cerita ulang sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tu-lisan

4.4 Mengabstraksi teks ceri-ta ulang baik secara li-san maupun tulisan

4.5 Mengonversi teks cerita ulang ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tu-lisan

- Menunjukkan dan menje-laskan struktur dan kai-dah teks cerita ulang se-cara lisan dan tulisan

- Membandingkan struktur isi teks cerita ulang

- Melakukan analisis ter-kait ciri bahasa yang di-gunakan dalam teks ce-rita ulang

- Melakukan evaluasi ter-hadap teks cerita ulang berdasarkan kaidah-kai-dah baik melalui lisan maupun tulisan

- Mengidentifikasi makna teks cerita ulang baik se-cara lisan maupun tulis-an

- Menyusun teks cerita ulang yang koheren se-suai dengan karakteristik yang akan dibuat

- Memperbaiki teks cerita ulang yang sudah disu-sun sesuai dengan struk-tur dan kaidah

- Membuat sinopsis teks cerita ulang

- Mengubah teks cerita ulang ke dalam teks dia-log sesuai dengan struk-tur dan kaidah

- Pengalaman berharga

√ 24 x 45’

MengetahuiKepala Sekolah

…………………………………Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.



6TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

1. Menghayati dan mengamalkan a-jaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan pe-rilaku jujur, di-siplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, tole-ran, damai), san-tun, responsif dan proaktif dan menunjukkan si-kap sebagai ba-gian dari solusi atas berbagai per-masalahan dalam berinteraksi se-cara efektif de-ngan lingkungan sosial dan alam serta dalam me-nempatkan diri sebagai cermin-an bangsa da-lam pergaulan dunia

1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesu-ai dengan kaidah dan konteks untuk memper-satukan bangsa

1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya seba-gai sarana komunikasi dalam memahami, mene-rapkan, dan menganali-sis informasi lisan dan tulis melalui cerita pen-dek, pantun, dan cerita ulang

1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya seba-gai sarana komunikasi dalam mengolah, mena-lar, dan menyajikan infor-masi lisan dan tulis me-lalui cerita pendek, pan-tun, dan cerita ulang


2.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, dan proaktif dalam meng-gunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan permasa-lahan

2.3 Menunjukkan perilaku ju-jur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggu-nakan bahasa Indonesia untuk bercerita ulang

- Memahami dan mensyu-kuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunkannya se-suai dengan kaidah dan konteks untuk mempersa-tukan bangsa

- Memahami dan mensyu-kuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya se-bagai sarana komunikasi dalam memahami, mene-rapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, dan cerita ulang

- Memahami dan mensyu-kuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya se-bagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, dan cerita ulang

- Berperilaku tanggung ja-wab, responsif, dan imaji-natif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi

- Berperilaku tanggung ja-wab, peduli, dan proaktif dalam menggunakan ba-hasa Indonesia untuk me-mahami dan menyampai-kan permasalahan

- Berperilaku jujur, tang-gung jawab, dan disiplin dalam menggunakan ba-hasa Indonesia untuk ber-cerita ulang

3. Memahami, me-nerapkan, dan

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek

- Pemahaman struktur isi teks

- Menunjukkan dan menje-laskan struktur dan kaidah

Identifikasi KI, KD untuk MenetapkanIdentifikasi KI, KD untuk MenetapkanKegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)




7TUNTASTUNTAS



TM PT KMTT

menganalisis pe-ngetahuan faktu-al, konseptual, prosedural, dan metakognitif ber-dasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, tek-nologi, seni, bu-daya, dan huma-niora dengan wa-wasan kemanu-siaan, kebangsa-an, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pe-ngetahuan pro-sedural pada bi-dang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya un-tuk memecahkan masalah

4. Mengolah, mena-lar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abstrak terkait dengan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggu-nakan metode se-suai kaidah ke-ilmuan

baik melalui lisan mau-pun tulisan

3.2 Membandingkan teks ce-rita pendek baik melalui lisan maupun tulisan




4.2 Memproduksi teks cerita pendek yang koheren se-suai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan


4.4 Mengabstraksi teks cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

4.5 Mengonversi teks cerita pendek ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tu-lisan

cerita pendek- Pemahaman ci-

ri bahasa teks cerita pendek

- Identifikasi un-sur intrinsik dan ekstrinsik ceri-ta pendek

- Analisis struk-tur isi dan ciri bahasa dua teks cerita pendek

- Penulisan teks cerita pendek

- Penyusunan si-nopsis cerita pendek

- Konversi teks cerita pendek menjadi teks drama pendek

teks cerita pendek- Membandingkan dua teks

cerita pendek dari segi struktur dan ciri bahasa yang digunakan di dalam-nya

- Melakukan analisis terha-dap teks cerita pendek melalui unsur intrinsik dan ekstrinsik

- Memahami dan mengeva-luasi teks cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah

- Memahami dan menginter-pretasi makna teks cerita pendek

- Menyusun teks cerita pen-dek yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat dan me-merhatikan unsur intrinsik dan ekstrinsiknya

- Melakukan penyuntingan terhadap teks cerita pen-dek yang sudah disusun sesuai dengan struktur dan kaidah

- Membuat sinopsis teks ce-rita pendek

- Mentransformasikan teks cerita pendek ke dalam teks drama pendek sesuai dengan struktur dan kai-dah


3.2 Membandingkan teks pantun baik melalui lisan maupun tulisan

3.3 Menganalisis teks pantun baik melalui lisan mau-pun tulisan

3.4 Mengevaluasi teks pan-tun berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan


4.2 Memproduksi teks pan-tun yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

- Pemahaman struktur isi dan ciri bahasa teks pantun

- Identifikasi isi dan bahasa da-lam pantun

- Analisis pantun- Menulis pantun- Konversi teks

pantun menja-di teks dialog

- Mengetahui dan menjelas-kan struktur dan kaidah teks pantun

- Membandingkan struktur isi dan ciri bahasa bebera-pa teks pantun

- Melakukan analisis terha-dap teks pantun dari segi lapis norma puisi

- Mengevaluasi teks pantun berdasarkan kaidah-kai-dah melalui tema, amanat, imaji, rima, dan diksi yang digunakan

- Menafsirkan makna teks pantun baik secara lisan maupun tulisan

- Menulis teks pantun yang koheren sesuai dengan struktur dan memerhatikan unsur pembangun pantun

- Memperbaiki teks pantun yang sudah ditulis sesuai dengan struktur dan kaidah



8TUNTASTUNTAS



TM PT KMTT4.3 Menyunting teks pantun

sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Mengabstraksi teks pan-tun baik secara lisan mau-pun tulisan

4.5 Mengonversi teks pantun ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struk-tur dan kaidah baik se-cara lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengab-straksi teks pantun

- Mengubah teks pantun ke dalam teks dialog sesuai dengan struktur dan kaidah


3.2 Membandingkan teks ce-rita ulang baik melalui li-san maupun tulisan


3.4 Mengevaluasi teks cerita ulang berdasarkan kai-dah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan


4.2 Memproduksi teks cerita ulang yang koheren se-suai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulis-an

4.3 Menyunting teks cerita ulang sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tu-lisan

4.4 Mengabstraksi teks cerita ulang baik secara lisan maupun tulisan


- Pemahaman struktur isi teks cerita ulang

- Pemahaman ci-ri bahasa teks cerita ulang

- Penulisan teks cerita ulang

- Konversi teks cerita ulang menjadi teks dialog

- Menunjukkan dan menje-laskan struktur dan kaidah teks cerita ulang secara li-san dan tulisan


- Melakukan analisis terkait ciri bahasa yang diguna-kan dalam teks cerita ulang

- Melakukan evaluasi terha-dap teks cerita ulang ber-dasarkan kaidah-kaidah ba-ik melalui lisan maupun tulisan

- Mengidentifikasi makna teks cerita ulang baik se-cara lisan maupun tulisan

- Menyusun teks cerita ulang yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat

- Memperbaiki teks cerita ulang yang sudah disusun sesuai dengan struktur dan kaidah


- Mengubah teks cerita ulang ke dalam teks dialog sesuai dengan struktur dan kaidah

Keterangan:TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur



________________________NIP.

________________________NIP.



9TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghayati dan meng-amalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan meng-amalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, da-mai), santun, responsif dan proaktif dan menun-jukkan sikap sebagai ba-gian dari solusi atas ber-bagai permasalahan da-lam berinteraksi secara efektif dengan lingkung-an sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bang-sa dalam pergaulan du-nia

1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesu-ai dengan kaidah dan konteks untuk mempersa-tukan bangsa

1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya seba-gai sarana komunikasi dalam memahami, mene-rapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, dan cerita ulang

1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya seba-gai sarana komunikasi dalam mengolah, mena-lar, dan menyajikan infor-masi lisan dan tulis me-lalui cerita pendek, pan-tun, dan cerita ulang


2.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, dan proaktif dalam meng-gunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan me-nyampaikan permasalahan

2.3 Menunjukkan perilaku ju-jur, tanggung jawab, dan disiplin dalam mengguna-kan bahasa Indonesia un-tuk bercerita ulang

- Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan keber-adaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai de-ngan kaidah dan konteks un-tuk mempersatukan bangsa

- Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan keber-adaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sa-rana komunikasi dalam me-mahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pen-dek, pantun, dan cerita ulang

- Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan keber-adaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sa-rana komunikasi dalam meng-olah, menalar, dan menyaji-kan informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, dan cerita ulang

- Berperilaku tanggung jawab, responsif, dan imajinatif da-lam menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi

- Berperilaku tanggung jawab, peduli, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan me-nyampaikan permasalahan

- Berperilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bercerita ulang

3. Memahami, menerap-kan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berda-

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

3.2 Membandingkan teks ce-

- Menunjukkan dan menjelas-kan struktur dan kaidah teks cerita pendek

- Membandingkan dua teks ce-rita pendek dari segi struktur

Rancangan Penilaian KognitifRancangan Penilaian KognitifPemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/IndikatorPemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator




10TUNTASTUNTAS


sarkan rasa ingin tahu-nya tentang ilmu penge-tahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kema-nusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan per-adaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pe-ngetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya un-tuk memecahkan masa-lah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah ab-strak terkait dengan pe-ngembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertin-dak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

rita pendek baik melalui lisan maupun tulisan




4.2 Memproduksi teks cerita pendek yang koheren se-suai dengan karakteristik yang akan dibuat baik se-cara lisan maupun tulisan


4.4 Mengabstraksi teks cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

4.5 Mengonversi teks cerita pendek ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

dan ciri bahasa yang diguna-kan di dalamnya

- Melakukan analisis terhadap teks cerita pendek melalui unsur intrinsik dan ekstrinsik

- Memahami dan mengevaluasi teks cerita pendek berdasar-kan kaidah-kaidah

- Memahami dan menginterpre-tasi makna teks cerita pendek

- Menyusun teks cerita pendek yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat dan memerhatikan un-sur intrinsik dan ekstrinsiknya

- Melakukan penyuntingan ter-hadap teks cerita pendek yang sudah disusun sesuai dengan struktur dan kaidah

- Membuat sinopsis teks cerita pendek

- Mentransformasikan teks ceri-ta pendek ke dalam teks dra-ma pendek sesuai dengan struktur dan kaidah


3.2 Membandingkan teks pan-tun baik melalui lisan mau-pun tulisan

3.3 Menganalisis teks pantun baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengevaluasi teks pantun berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan


4.2 Memproduksi teks pantun yang koheren sesuai de-ngan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menyunting teks pantun sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Mengabstraksi teks pan-tun baik secara lisan maupun tulisan

- Mengetahui dan menjelaskan struktur dan kaidah teks pantun

- Membandingkan struktur isi dan ciri bahasa beberapa teks pantun

- Melakukan analisis terhadap teks pantun dari segi lapis norma puisi

- Mengevaluasi teks pantun berdasarkan kaidah-kaidah melalui tema, amanat, imaji, rima, dan diksi yang diguna-kan

- Menafsirkan makna teks pan-tun baik secara lisan maupun tulisan

- Menulis teks pantun yang koheren sesuai dengan struk-tur dan memerhatikan unsur pembangun pantun

- Memperbaiki teks pantun yang sudah ditulis sesuai de-ngan struktur dan kaidah

- Memahami dan mengabstrak-si teks pantun

- Mengubah teks pantun ke dalam teks dialog sesuai de-ngan struktur dan kaidah

4.5 Mengonversi teks pantun ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan



11TUNTASTUNTAS


3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita ulang baik melalui lisan maupun tulisan

3.2 Membandingkan teks ce-rita ulang baik melalui lisan maupun tulisan


3.4 Mengevaluasi teks cerita ulang berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan


4.2 Memproduksi teks cerita ulang yang koheren se-suai dengan karakteristik yang akan dibuat baik se-cara lisan maupun tulisan

4.3 Menyunting teks cerita ulang sesuai dengan struk-tur dan kaidah baik se-cara lisan maupun tulisan

4.4 Mengabstraksi teks cerita ulang baik secara lisan maupun tulisan


- Menunjukkan dan menjelas-kan struktur dan kaidah teks cerita ulang secara lisan dan tulisan


- Melakukan analisis terkait ciri bahasa yang digunakan da-lam teks cerita ulang

- Melakukan evaluasi terhadap teks cerita ulang berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui li-san maupun tulisan

- Mengidentifikasi makna teks cerita ulang baik secara lisan maupun tulisan

- Menyusun teks cerita ulang yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat

- Memperbaiki teks cerita ulang yang sudah disusun sesuai dengan struktur dan kaidah


- Mengubah teks cerita ulang ke dalam teks dialog sesuai dengan struktur dan kaidah

Keterangan:UH : Ulangan HarianUTS : Ulangan Tengah SemesterLUS : Latihan Ulangan Semester



________________________NIP.

________________________NIP.



12TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,

damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Nilai KKM (%)

Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa- Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan keber-

adaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai de-ngan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa

Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam me-mahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, dan cerita ulang- Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan keber-

adaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sa-rana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan meng-analisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, dan cerita ulang

Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam meng-olah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, dan cerita ulang- Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan keber-

adaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sa-rana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, dan cerita ulang

Menunjukkan perilaku tanggung jawab, responsif, dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi- Berperilaku tanggung jawab, responsif, dan imajinatif dalam

menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresiMenunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan permasalahan- Berperilaku tanggung jawab, peduli, dan proaktif dalam meng-

gunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyam-

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Dasar dan IndikatorPer Kompetensi Dasar dan Indikator




13TUNTASTUNTAS




Nilai KKM (%)

paikan permasalahan

1.

2.

Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bercerita ulang- Berperilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam meng-

gunakan bahasa Indonesia untuk bercerita ulangFenomena kehidupanMemahami struktur dan kaidah teks cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan- Menunjukkan dan menjelaskan struktur dan kaidah teks cerita

pendekMembandingkan teks cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan- Membandingkan dua teks cerita pendek dari segi struktur dan

ciri bahasa yang digunakan di dalamnyaMenganalisis teks cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan- Melakukan analisis terhadap teks cerita pendek melalui unsur

intrinsik dan ekstrinsikMengevaluasi teks cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan- Memahami dan mengevaluasi teks cerita pendek berdasarkan

kaidah-kaidahMenginterpretasi makna teks cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan- Memahami dan menginterpretasi makna teks cerita pendekMemproduksi teks cerita pendek yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan- Menyusun teks cerita pendek yang koheren sesuai dengan

karakteristik teks yang akan dibuat dan memerhatikan unsur intrinsik dan ekstrinsiknya

Menyunting teks cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan- Melakukan penyuntingan terhadap teks cerita pendek yang

sudah disusun sesuai dengan struktur dan kaidah Mengabstraksi teks cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan- Membuat sinopsis teks cerita pendek Mengonversi teks cerita pendek ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan- Mentransformasikan teks cerita pendek ke dalam teks drama

pendek sesuai dengan struktur dan kaidahBudi pekertiMemahami struktur dan kaidah teks pantun baik melalui lisan maupun tulisan- Mengetahui dan menjelaskan struktur dan kaidah teks pantunMembandingkan teks pantun baik melalui lisan maupun tulisan- Membandingkan struktur isi dan ciri bahasa beberapa teks

pantunMenganalisis teks pantun baik melalui lisan maupun tulisan- Melakukan analisis terhadap teks pantun dari segi lapis norma

puisiMengevaluasi teks pantun berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan- Mengevaluasi teks pantun berdasarkan kaidah-kaidah melalui

tema, amanat, imaji, rima, dan diksi yang digunakanMenginterpretasi makna teks pantun baik secara lisan maupun tulisan- Menafsirkan makna teks pantun baik secara lisan maupun

tulisanMemproduksi teks pantun yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan- Menulis teks pantun yang koheren sesuai dengan struktur dan

memerhatikan unsur pembangun pantun



14TUNTASTUNTAS




Nilai KKM (%)

3.

Menyunting teks pantun sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan- Memperbaiki teks pantun yang sudah ditulis sesuai dengan

struktur dan kaidahMengabstraksi teks pantun baik secara lisan maupun tulisan- Memahami dan mengabstraksi teks pantun Mengonversi teks pantun ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan- Mengubah teks pantun ke dalam teks dialog sesuai dengan

struktur dan kaidah Pengalaman berhargaMemahami struktur dan kaidah teks cerita ulang baik melalui lisan maupun tulisan- Menunjukkan dan menjelaskan struktur dan kaidah teks cerita

ulang secara lisan dan tulisanMembandingkan teks cerita ulang baik melalui lisan maupun tulisan- Membandingkan struktur isi teks cerita ulang Menganalisis teks cerita ulang baik melalui lisan maupun tulisan- Melakukan analisis terkait ciri bahasa yang digunakan dalam

teks cerita ulang Mengevaluasi teks cerita ulang berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan- Melakukan evaluasi terhadap teks cerita ulang berdasarkan

kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisanMenginterpretasi makna teks cerita ulang baik secara lisan maupun tulisan- Mengidentifikasi makna teks cerita ulang baik secara lisan

maupun tulisanMemproduksi teks cerita ulang yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan- Menyusun teks cerita ulang yang koheren sesuai dengan

karakteristik yang akan dibuatMenyunting teks cerita ulang sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan- Memperbaiki teks cerita ulang yang sudah disusun sesuai

dengan struktur dan kaidahMengabstraksi teks cerita ulang baik secara lisan maupun tulisan- Membuat sinopsis teks cerita ulang Mengonversi teks cerita ulang ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan- Mengubah teks cerita ulang ke dalam teks dialog sesuai

dengan struktur dan kaidah

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



________________________NIP.

________________________NIP.



15TUNTASTUNTAS

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM

(%)1.

2.

3.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang di-anutnya- Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa

Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa

- Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komu-nikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganali-sis informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, dan cerita ulang

- Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komu-nikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan infor-masi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, dan cerita ulang

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tang-gung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasa-lahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia- Menunjukkan perilaku tanggung jawab, responsif, dan

imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi

- Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, dan pro-aktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk me-mahami dan menyampaikan permasalahan

- Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disip-lin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk ber-cerita ulang

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasar-kan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tekno-logi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan ke-manusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban ter-kait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah- Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek,

pantun, dan cerita ulang baik melalui lisan maupun tulisan

- Membandingkan teks cerita pendek, pantun, dan cerita ulang baik melalui lisan maupun tulisan

- Menganalisis teks cerita pendek, pantun, dan cerita ulang baik melalui lisan maupun tulisan

- Mengevaluasi teks cerita pendek, pantun, dan cerita ulang berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPer Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar




16TUNTASTUNTAS

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM

(%)4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan

ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan - Menginterpretasi makna teks cerita pendek, pantun,

dan cerita ulang baik secara lisan maupun tulisan- Memproduksi teks cerita pendek, pantun, dan cerita

ulang yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

- Menyunting teks cerita pendek, pantun, dan cerita ulang sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

- Mengabstraksi teks cerita pendek, pantun, dan cerita ulang baik secara lisan maupun tulisan

- Mengonversi teks cerita pendek, pantun, dan cerita ulang ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



________________________NIP.

________________________NIP.



17TUNTASTUNTAS

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

1 1.

2.

3.

Fenomena kehidupan- Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek baik melalui lisan

maupun tulisan- Membandingkan teks cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan- Menganalisis teks cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan- Mengevaluasi teks cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui

lisan maupun tulisan- Menginterpretasi makna teks cerita pendek baik secara lisan maupun

tulisan- Memproduksi teks cerita pendek yang koheren sesuai dengan

karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan- Menyunting teks cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah baik

secara lisan maupun tulisan- Mengabstraksi teks cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan- Mengonversi teks cerita pendek ke dalam bentuk yang lain sesuai

dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisanBudi pekerti- Memahami struktur dan kaidah teks pantun baik melalui lisan maupun

tulisan- Membandingkan teks pantun baik melalui lisan maupun tulisan- Menganalisis teks pantun baik melalui lisan maupun tulisan- Mengevaluasi teks pantun berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan

maupun tulisan- Menginterpretasi makna teks pantun baik secara lisan maupun tulisan- Memproduksi teks pantun yang koheren sesuai dengan karakteristik yang

akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan- Menyunting teks pantun sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara

lisan maupun tulisan- Mengabstraksi teks pantun baik secara lisan maupun tulisan- Mengonversi teks pantun ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan

struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisanPengalaman berharga- Memahami struktur dan kaidah teks cerita ulang baik melalui lisan

maupun tulisan- Membandingkan teks cerita ulang baik melalui lisan maupun tulisan- Menganalisis teks cerita ulang baik melalui lisan maupun tulisan- Mengevaluasi teks cerita ulang berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui

lisan maupun tulisan- Menginterpretasi makna teks cerita ulang baik secara lisan maupun

tulisan- Memproduksi teks cerita ulang yang koheren sesuai dengan karakteristik

yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan- Menyunting teks cerita ulang sesuai dengan struktur dan kaidah baik

secara lisan maupun tulisan- Mengabstraksi teks cerita ulang baik secara lisan maupun tulisan- Mengonversi teks cerita ulang ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan

struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

24 JP

24 JP

24 JP

Jumlah 72 JP

Program TahunanProgram Tahunan




18TUNTASTUNTAS

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

2 4.

5.

Alam seisinya- Memahami struktur dan kaidah teks eksplanasi kompleks baik melalui

lisan maupun tulisan- Membandingkan teks eksplanasi kompleks baik melalui lisan maupun

tulisan- Menganalisis teks eksplanasi kompleks baik melalui lisan maupun tulisan- Mengevaluasi teks eksplanasi kompleks berdasarkan kaidah-kaidah baik

melalui lisan maupun tulisan- Menginterpretasi makna teks eksplanasi kompleks baik secara lisan

maupun tulisan- Memproduksi teks eksplanasi kompleks yang koheren sesuai dengan

karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan- Menyunting teks eksplanasi kompleks sesuai dengan struktur dan kaidah

baik secara lisan maupun tulisan- Mengabstraksi teks eksplanasi kompleks baik secara lisan maupun

tulisan- Mengonversi teks eksplanasi kompleks ke dalam bentuk yang lain sesuai

dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisanInteraksi sosial- Memahami struktur dan kaidah teks ulasan/reviu film/drama baik melalui

lisan maupun tulisan- Membandingkan teks ulasan/reviu film/drama baik melalui lisan maupun

tulisan- Menganalisis teks ulasan/reviu film/drama baik melalui lisan maupun tulisan- Mengevaluasi teks ulasan/reviu film/drama berdasarkan kaidah-kaidah

baik melalui lisan maupun tulisan- Menginterpretasi makna teks ulasan/reviu film/drama baik secara lisan

maupun tulisan- Memproduksi teks ulasan/reviu film/drama yang koheren sesuai dengan

karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan- Menyunting teks ulasan/reviu film/drama sesuai dengan struktur dan

kaidah baik secara lisan maupun tulisan- Mengabstraksi teks ulasan/reviu film/drama baik secara lisan maupun

tulisan- Mengonversi teks ulasan/reviu film/drama ke dalam bentuk yang lain

sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

32 JP

32 JP

Jumlah 64 JP



________________________NIP.

________________________NIP.



19TUNTASTUNTAS

No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

JmlJam

BulanKet.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 51. Fenomena kehidupan

- Memahami struktur dan kaidah teks cerita pen-dek baik melalui lisan maupun tulisan

- Membandingkan teks cerita pendek baik me-lalui lisan maupun tu-lisan

- Menganalisis teks ce-rita pendek baik mela-lui lisan maupun tulisan

- Mengevaluasi teks ce-rita pendek berdasar-kan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan

- Menginterpretasi mak-na teks cerita pendek baik secara lisan mau-pun tulisan

- Memproduksi teks ce-rita pendek yang ko-heren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara li-san maupun tulisan

- Menyunting teks cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

- Mengabstraksi teks ce-rita pendek baik seca-ra lisan maupun tulisan

- Mengonversi teks ce-rita pendek ke dalam bentuk yang lain se-suai dengan struktur dan kaidah baik seca-ra lisan maupun tulisan

24 JP x x x x x x

2 Budi pekerti 24 JP x x x x x x

Program SemesterProgram Semester




20TUNTASTUNTAS

- Memahami struktur dan kaidah teks pantun baik melalui lisan maupun tulisan

- Membandingkan teks pantun baik melalui li-san maupun tulisan

- Menganalisis teks pan-tun baik melalui lisan maupun tulisan

- Mengevaluasi teks pan-tun berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui li-san maupun tulisan

- Menginterpretasi mak-na teks pantun baik secara lisan maupun tulisan

No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

JmlJam

BulanKet.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5- Memproduksi teks pan-

tun yang koheren se-suai dengan karakte-ristik yang akan dibuat baik secara lisan mau-pun tulisan

- Menyunting teks pan-tun sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan mau-pun tulisan

- Mengabstraksi teks pan-tun baik secara lisan maupun tulisan

- Mengonversi teks pan-tun ke dalam bentuk yang lain sesuai de-ngan struktur dan kai-dah baik secara lisan maupun tulisan

3. Pengalaman berharga 24 JP x x x x x x



21TUNTASTUNTAS

- Memahami struktur dan kaidah teks cerita u-lang baik melalui lisan maupun tulisan

- Membandingkan teks cerita ulang baik mela-lui lisan maupun tulisan

- Menganalisis teks cerita ulang baik melalui li-san maupun tulisan

- Mengevaluasi teks ce-rita ulang berdasarkan kaidah-kaidah baik me-lalui lisan maupun tulisan

- Menginterpretasi makna teks cerita ulang baik secara lisan maupun tulisan

- Memproduksi teks ce-rita ulang yang kohe-ren sesuai dengan ka-rakteristik yang akan dibuat baik secara li-san maupun tulisan

- Menyunting teks cerita ulang sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan mau-pun tulisan

- Mengabstraksi teks ce-rita ulang baik secara lisan maupun tulisan

- Mengonversi teks cerita ulang ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

Jumlah 72 JP

Keterangan:: Libur hari raya Idul Fitri : Ulangan semester 1

: Kegiatan tengah semester : Libur semester 1

: Latihan ulangan semester 1



________________________NIP.

________________________NIP.



22TUNTASTUNTAS

I. Jumlah minggu dalam semester 1No. Bulan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.7.

JuliAgustusSeptemberOktoberNovemberDesemberJanuari

4445441

Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1No. Kegiatan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.

Libur hari raya Idul FitriKegiatan tengah semesterLatihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1Persiapan penerimaan raporLibur semester 1

211112

Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1= 26 minggu - 8 minggu = 18 minggu efektif



________________________NIP.

________________________NIP.

Rincian Minggu EfektifRincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI/1Satuan Pendidikan : SMA/MA/SMK/MA



23TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti:1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,

damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

KompetensiDasar

Materi Pokok/Pembelajaran

KegiatanPembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

BelajarNilai

Karakter1.1 Mensyukuri

anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan meng-gunakannya sesuai de-ngan kaidah dan konteks untuk mem-persatukan bangsa

1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan meng-gunakannya sebagai sa-rana komu-nikasi dalam memahami, menerapkan, dan meng-analisis in-formasi lisan dan tulis melalui ce-rita pendek, pantun, dan cerita ulang

- Memahami dan mensyukuri a-nugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan mengguna-kannya sesuai dengan kaidah dan konteks un-tuk mempersa-tukan bangsa

- Memahami dan mensyukuri a-nugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan mengguna-kannya sebagai sarana komuni-kasi dalam me-mahami, mene-rapkan, dan meng-analisis informa-si lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, dan cerita ulang

Silabus BerkarakterSilabus Berkarakter




24TUNTASTUNTAS

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karakter1.3 Mensyukuri

anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan meng-gunakannya sebagai sa-rana komu-nikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi li-san dan tu-lis melalui cerita pen-dek, pantun, dan cerita ulang

2.1 Menunjuk-kan perilaku tanggung ja-wab, respon-sif, dan ima-jinatif dalam mengguna-kan bahasa Indonesia untuk ber-ekspresi

2.2 Menunjuk-kan perilaku tanggung ja-wab, peduli, dan proaktif dalam meng-gunakan ba-hasa Indonesia untuk me-mahami dan menyampai-kan perma-salahan

2.3 Menunjuk-kan perilaku jujur, tang-gung jawab, dan disiplin dalam meng-gunakan ba-hasa Indonesia untuk ber-cerita ulang

- Memahami dan mensyukuri a-nugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan mengguna-kannya sebagai sarana komuni-kasi dalam meng-olah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, dan ce-rita ulang

- Berperilaku tang-gung jawab, res-ponsif, dan ima-jinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bereks-presi

- Berperilaku tang-gung jawab, pe-duli, dan pro-aktif dalam meng-gunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan permasalahan

- Berperilaku ju-jur, tanggung ja-wab, dan disip-lin dalam meng-gunakan baha-sa Indonesia un-tuk bercerita u-lang



25TUNTASTUNTAS

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karakter3.1 Memahami

struktur dan kaidah teks cerita pen-dek baik me-lalui lisan maupun tu-lisan

3.2

Membanding-kan teks ce-rita pendek baik melalui lisan mau-pun tulisan

3.3 Menganali-sis teks ce-rita pendek baik melalui lisan mau-pun tulisan

3.4 Mengevalu-asi teks ce-rita pendek berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan mau-pun tulisan

4.1 Menginter-pretasi mak-na teks ceri-ta pendek baik secara lisan mau-pun tulisan

4.2 Memproduk-si teks ce-rita pendek yang kohe-ren sesuai dengan ka-rakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tu-lisan

4.3 Menyunting teks cerita pendek se-suai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

4.4

Mengabstrak-si teks ce-rita pendek

- Fenomena kehidupan

- Dengan penugas-an, siswa mem-baca teks cerita pendek, kemudi-an menunjukkan struktur isi dalam teks cerpen ter-sebut

- Dengan diskusi kelompok, siswa mengidentifikasi ciri bahasa dalam teks cerpen yang dibacanya

- Dengan penugas-an dan diskusi kelompok, siswa mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik teks cer-pen yang dibaca-nya

- Secara mandiri, siswa memban-dingkan dan meng-analisis struktur isi dan ciri bahasa dua teks cerpen

- Dengan metode inkuiri melalui con-toh, siswa me-nyusun teks cer-pen dari penga-laman diri sendiri maupun orang la-in

- Secara mandiri, siswa menyunting teks cerpen kar-yanya atau karya temannya sesuai struktur dan kai-dah

- Secara mandiri, siswa menyusun sinopsis teks cer-pen yang dibaca atau dibuatnya

- Dengan penugas-an, siswa mengon-versi teks cerpen ke dalam teks dra-ma sesuai struk-tur dan kaidah teks drama

- Menunjukkan dan menjelaskan struk-tur dan kaidah teks cerita pen-dek

- Membandingkan dua teks cerita pendek dari se-gi struktur dan ciri bahasa yang digunakan di da-lamnya

- Melakukan ana-lisis terhadap teks cerita pen-dek melalui un-sur intrinsik dan ekstrinsik

- Memahami dan mengevaluasi teks cerita pen-dek berdasarkan kaidah-kaidah

- Memahami dan menginterpreta-si makna teks cerita pendek

- Menyusun teks cerita pendek yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibu-at dan memer-hatikan unsur intrinsik dan eks-trinsiknya

- Melakukan pe-nyuntingan ter-hadap teks ce-rita pendek yang sudah disusun sesuai dengan struktur dan kai-dah

- Membuat sinop-sis teks cerita pendek

- Mentransforma-sikan teks cerita pendek ke da-lam teks drama pendek sesuai dengan struktur dan kaidah

Jenis:- Kuis - Tugas

Individu- Tugas

Kelompok- Ulang

an Bentuk Instrumen:- Tes

Tertulis PG

- Tes Tertulis Uraian

24 x 45’ - Buku Bahasa Indonesia 2A

- Buku Paket

- Buku referensi lain

- Bersa-habat/komu-nikatif

- Disip-lin

- Kreatif- Mandi-

ri- Peduli

ling-kung-an

- Rasa ingin tahu



26TUNTASTUNTAS

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karakterbaik secara lisan mau-pun tulisan



27TUNTASTUNTAS

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karakter4.5 Mengonver-

si teks cerita pendek ke dalam bentuk yang lain se-suai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tu-lisan


3.2

Membanding-kan teks pan-tun baik me-lalui lisan maupun tu-lisan

3.3 Menganali-sis teks pan-tun baik me-lalui lisan maupun tu-lisan

3.4 Mengevalu-asi teks pan-tun berda-sarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tu-lisan

4.1 Menginter-pretasi mak-na teks pan-tun baik se-cara lisan maupun tu-lisan

4.2 Memproduk-si teks pan-tun yang ko-heren sesu-ai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tu-lisan

4.3 Menyunting teks pantun sesuai de-ngan struk-tur dan kai-

- Budi pekerti - Dengan penugas-an, siswa menun-jukkan struktur isi teks pantun

- Dengan metode inkuiri melalui con-toh, siswa meng-identifikasi ciri ba-hasa dalam teks pantun

- Dengan penugas-an, siswa mem-bandingkan struk-tur isi dan ciri ba-hasa beberapa teks pantun

- Dengan tanya ja-wab, siswa men-jelaskan makna yang terkandung dalam pantun yang dibacanya

- Dengan penugas-an, siswa mem-buat teks pantun sesuai struktur teks dan memer-hatikan unsur pem-bangun pantun

- Secara mandiri, siswa memper-baiki teks pantun yang dibuatnya, kemudian mem-buat abstraksi da-ri teks pantun ter-sebut

- Dengan diskusi kelompok, siswa mengubah teks pantun ke dalam teks dialog sesuai struktur dan kai-dah yang benar

- Mengetahui dan menjelaskan struk-tur dan kaidah teks pantun

- Membandingkan struktur isi dan ciri bahasa be-berapa teks pan-tun

- Melakukan ana-lisis terhadap teks pantun dari segi lapis norma puisi

- Mengevaluasi teks pantun ber-dasarkan kaidah-kaidah melalui tema, amanat, imaji, rima, dan diksi yang digu-nakan

- Menafsirkan mak-na teks pantun baik secara lisan maupun tulisan

- Menulis teks pan-tun yang kohe-ren sesuai de-ngan struktur dan memerhati-kan unsur pem-bangun pantun

- Memperbaiki teks pantun yang sudah ditulis se-suai dengan struk-tur dan kaidah

- Memahami dan mengabstraksi teks pantun

- Mengubah teks pantun ke da-lam teks dialog sesuai dengan struktur dan kai-dah


Individu- Tugas

Kelompok- Ulang


Tertulis PG



- Buku Paket



- Disip-lin

- Gemar mem-baca

- Kreatif- Peduli

buda-ya



28TUNTASTUNTAS

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karakterdah baik se-cara lisan maupun tu-lisan

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karakter4.4 Mengabs-

traksi teks pantun baik secara lisan maupun tu-lisan

4.5 Mengonver-si teks pan-tun ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struk-tur dan kai-dah baik se-cara lisan maupun tu-lisan


3.2

Membanding-kan teks ce-rita ulang baik melalui lisan mau-pun tulisan

3.3 Menganali-sis teks ce-rita ulang baik melalui lisan mau-pun tulisan

3.4 Mengevalu-asi teks ce-rita ulang berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan mau-pun tulisan

4.1 Menginter-pretasi mak-na teks ceri-ta ulang ba-ik secara li-san maupun tulisan

4.2 Memproduk-si teks ceri-ta ulang yang koheren se-

- Pengalaman berharga

- Dengan tanya ja-wab, siswa menun-jukkan dan men-jelaskan struktur isi teks cerita u-lang

- Dengan penugas-an, siswa meng-analisis ciri bahasa dalam teks cerita ulang

- Dengan diskusi kelompok, siswa mengidentifikasi makna teks cerita ulang yang diba-canya

- Dengan penugas-an, siswa menyu-sun teks cerita u-lang dengan struk-tur dan ciri baha-sa yang tepat

- Secara mandiri, siswa menyunting teks cerita ulang yang disusunnya

- Secara mandiri, siswa membuat sinopsis teks ceri-ta ulang yang di-buat atau dibaca-nya

- Dengan penugas-an, siswa mengon-versi teks cerita ulang ke dalam teks dialog

- Menunjukkan dan menjelaskan struk-tur dan kaidah teks cerita ulang secara lisan dan tulisan


- Melakukan ana-lisis terkait ciri bahasa yang di-gunakan dalam teks cerita ulang

- Melakukan eva-luasi terhadap teks cerita ulang berdasarkan kai-dah-kaidah baik melalui lisan mau-pun tulisan

- Mengidentifikasi makna teks ce-rita ulang baik secara lisan mau-pun tulisan

- Menyusun teks cerita ulang yang koheren sesuai dengan karak-teristik yang a-kan dibuat

- Memperbaiki teks cerita ulang yang sudah disusun sesuai dengan struktur dan kai-dah

- Membuat sinop-sis teks cerita u-


Individu- Tugas

Kelompok- Ulang


Tertulis PG



- Buku Paket



- Disip-lin

- Kerja keras

- Kreatif- Peduli

sosial- Rasa

ingin tahu



29TUNTASTUNTAS

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karaktersuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tu-lisan

ang - Mengubah teks

cerita ulang ke dalam teks dia-log sesuai de-ngan struktur dan kaidah

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karakter4.3 Menyunting

teks cerita ulang sesu-ai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tu-lisan

4.4 Mengabs-traksi teks cerita ulang baik secara lisan mau-pun tulisan

4.5 Mengonver-si teks ce-rita ulang ke dalam ben-tuk yang la-in sesuai de-ngan struk-tur dan kai-dah baik se-cara lisan maupun tu-lisan



________________________NIP.

________________________NIP.



30TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,

kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa

- Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek

- Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek

- Menunjukkan perilaku tanggung jawab, responsif, dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi

- Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan- Membandingkan teks cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan- Menganalisis teks cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan- Mengevaluasi teks cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun

tulisan- Menginterpretasi makna teks cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan- Memproduksi teks cerita pendek yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat

baik secara lisan maupun tulisan- Menyunting teks cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun

tulisan- Mengabstraksi teks cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan- Mengonversi teks cerita pendek ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan

kaidah baik secara lisan maupun tulisanIndikator : - Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan

menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa- Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan

menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek

- Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek

- Berperilaku tanggung jawab, responsif, dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi

Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran


Fenomena KehidupanRencana Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan PembelajaranPembelajaran

Modul 1



31TUNTASTUNTAS

- Menunjukkan dan menjelaskan struktur dan kaidah teks cerita pendek- Membandingkan dua teks cerita pendek dari segi struktur dan ciri bahasa yang digunakan di

dalamnya- Melakukan analisis terhadap teks cerita pendek melalui unsur intrinsik dan ekstrinsik- Memahami dan mengevaluasi teks cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah- Memahami dan menginterpretasi makna teks cerita pendek- Menyusun teks cerita pendek yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan

dibuat dan memerhatikan unsur intrinsik dan ekstrinsiknya- Melakukan penyuntingan terhadap teks cerita pendek yang sudah disusun sesuai dengan

struktur dan kaidah - Membuat sinopsis teks cerita pendek - Mentransformasikan teks cerita pendek ke dalam teks drama pendek sesuai dengan struktur

dan kaidahAlokasi Waktu : 24 jam pelajaran (12 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat memahami dan menjelaskan struktur isi teks cerita pendek- Siswa dapat mengenal ciri bahasa teks cerita pendek- Siswa dapat menjelaskan isi teks cerita pendek - Siswa dapat mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik cerita pendek - Siswa dapat menjelaskan persamaan atau perbedaan struktur isi dan ciri bahasa dua teks cerita pendek- Siswa dapat menyusun teks cerita pendek sesuai struktur isi dan ciri bahasa yang benar- Siswa dapat menganalisis isi dan bahasa dalam teks cerita pendek- Siswa dapat menyunting teks cerita pendek sesuai dengan struktur isi, struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca - Siswa dapat menjelaskan karakteristik teks cerita pendek - Siswa dapat membuat abstraksi cerita pendek dalam beberapa kalimat secara terpadu- Siswa dapat mengidentifikasi kekurangan atau kelebihan struktur isi dan bahasa teks cerita pendek- Siswa dapat mengonversi teks cerita pendek menjadi teks monolog dan drama pendekKarakter siswa yang diharapkan:- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, dan rasa ingin tahu

B. Materi PembelajaranFenomena kehidupan Pertemuan Ke-1 s.d. 121. Cerpen merupakan salah satu bentuk karangan fiksi yang memuat satu peristiwa dalam kehidupan yang dialami

tokoh yang diciptakan pengarangnya.2. Struktur isi teks cerpen meliputi abstrak, orientasi, komplikasi, resolusi, dan koda.3. Ciri bahasa yang terdapat dalam cerpen, di antaranya:

a. terdapatnya partisipan berupa nomina yang merujuk kata ganti orang; b. penggunaan kata sifat, konjungsi subordinatif, kata keterangan, kata kerja, dan kata ulang; c. penggunaan kalimat langsung, kalimat tidak langsung, dan kalimat deskripsi.

4. Unsur intrinsik cerpen meliputi tema, tokoh dan penokohan, latar (setting), alur (plot), sudut pandang, dan amanat.

5. Unsur ekstrinsik cerpen meliputi latar belakang kehidupan pengarang, situasi sosial ketika cerita diciptakan, dan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita.

6. Penyusunan naskah cerpen dapat dimulai dengan membuat ide cerita, kemudian menentukan tema. Selanjutnya, mengembangkan tema menjadi cerita pendek dengan membuat garis besar jalan cerita. Setelah selesai, naskah cerpen perlu disunting penggunaan diksi dan ejaannya.

7. Sinopsis cerpen adalah ringkasan cerita dengan mengutamakan alur atau plot yang tepat dan menarik dari suatu cerpen.

8. Cerpen dapat diubah ke dalam teks drama satu babak. Pengubahan teks cerpen ke teks drama harus memerhatikan karakteristik dan komponen teks drama.

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 12PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang teks cerpenMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami struktur dan kaidah teks cerpenKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami struktur isi dan ciri bahasa teks cerita pendek2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami unsur intrinsik dan ekstrinsik cerita pendek 3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara menganalisis struktur isi dan ciri bahasa dua teks

cerita pendek



32TUNTASTUNTAS

4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara menyusun teks cerita pendek5. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara menyusun sinopsis cerita pendek 6. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara mengonversi teks cerita pendek ke dalam teks

drama pendek satu babak 7. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, dan rasa ingin tahu

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Dengan penugasan, siswa membaca teks cerita pendek, kemudian menunjukkan struktur isi dalam teks cerpen

tersebut 2. Dengan diskusi kelompok, siswa mengidentifikasi ciri bahasa dalam teks cerpen yang dibacanya3. Dengan penugasan dan diskusi kelompok, siswa mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik teks cerpen

yang dibacanya4. Secara mandiri, siswa membandingkan dan menganalisis struktur isi dan ciri bahasa dua teks cerpen 5. Dengan metode inkuiri melalui contoh, siswa menyusun teks cerpen dari pengalaman diri sendiri maupun orang

lain 6. Secara mandiri, siswa menyunting teks cerpen karyanya atau karya temannya sesuai struktur dan kaidah7. Secara mandiri, siswa menyusun sinopsis teks cerpen yang dibaca atau dibuatnya8. Dengan penugasan, siswa mengonversi teks cerpen ke dalam teks drama sesuai struktur dan kaidah teks

drama9. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang teks cerpen dalam tema Fenomena Kehidupan pada buku

Bahasa Indonesia 2A dan buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyaE. Alat dan Bahan

1. Alat : - Teks cerpen- Teks drama- Kamus Besar Bahasa Indonesia

2. Sumber belajar : - Buku paket- Buku lain yang relevan- Buku Bahasa Indonesia 2A

F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal :

1. Sebutkan ciri bahasa yang terdapat dalam cerpen!2. Jelaskan cara menyusun teks cerita pendek! 3. Apa yang dimaksud sinopsis cerpen?4. Sebutkan ciri utama naskah drama!5. Sebutkan langkah-langkah mengubah cerpen menjadi naskah drama!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)



________________________NIP.

________________________NIP.



33TUNTASTUNTAS






- Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui pantun

- Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui pantun

- Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan permasalahan

- Memahami struktur dan kaidah teks pantun baik melalui lisan maupun tulisan- Membandingkan teks pantun baik melalui lisan maupun tulisan- Menganalisis teks pantun baik melalui lisan maupun tulisan- Mengevaluasi teks pantun berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan- Menginterpretasi makna teks pantun baik secara lisan maupun tulisan- Memproduksi teks pantun yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik

secara lisan maupun tulisan- Menyunting teks pantun sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan- Mengabstraksi teks pantun baik secara lisan maupun tulisan- Mengonversi teks pantun ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik

secara lisan maupun tulisanIndikator : - Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan


menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui pantun

- Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui pantun

- Berperilaku tanggung jawab, responsif, dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi

- Berperilaku tanggung jawab, peduli, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan permasalahan

- Mengetahui dan menjelaskan struktur dan kaidah teks pantun



Budi PekertiRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan PembelajaranModul 2



34TUNTASTUNTAS

- Membandingkan struktur isi dan ciri bahasa beberapa teks pantun- Melakukan analisis terhadap teks pantun dari segi lapis norma puisi- Mengevaluasi teks pantun berdasarkan kaidah-kaidah melalui tema, amanat, imaji, rima, dan

diksi yang digunakan- Menafsirkan makna teks pantun baik secara lisan maupun tulisan- Menulis teks pantun yang koheren sesuai dengan struktur dan memerhatikan unsur

pembangun pantun - Memperbaiki teks pantun yang sudah ditulis sesuai dengan struktur dan kaidah- Memahami dan mengabstraksi teks pantun - Mengubah teks pantun ke dalam teks dialog sesuai dengan struktur dan kaidah

Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran (12 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat memahami dan menjelaskan struktur isi teks pantun- Siswa dapat mengenal ciri bahasa teks pantun- Siswa dapat menjelaskan makna pantun - Siswa dapat mengidentifikasi struktur isi, ciri bahasa, dan makna pantun - Siswa dapat menganalisis pantun - Siswa dapat membuat pantun dengan struktur isi teks yang benar- Siswa dapat mengonversi teks pantun menjadi teks dialogKarakter siswa yang diharapkan:- Bersahabat/komunikatif, disiplin, gemar membaca, kreatif, dan peduli budaya

B. Materi PembelajaranBudi pekertiPertemuan Ke-13 s.d. 241. Pantun merupakan jenis puisi lama, yang digunakan untuk menyatakan segala macam perasaan dan curahan

hati. 2. Ciri khas pantun sebagai berikut.

a. Tiap bait terdiri atas empat baris.b. Tiap-tiap baris terdiri atas 8 sampai 12 suku kata.c. Sajaknya, sajak sengkelang berumus a-b-a-b.d. Dua baris pertama merupakan sampiran, sedangkan dua baris terakhir merupakan isi.

3. Menurut bentuknya, ada empat jenis pantun, yaitu pantun biasa, pantun berkait atau berantai atau seloka, talibun, dan pantun kilat (karmina).

4. Menurut isinya, pantun dibedakan atas pantun anak-anak, pantun muda (remaja), pantun jenaka, dan pantun orang tua.

5. Analisis pantun dapat dilihat dari strata norma, yaitu lapis bunyi, arti, dan satuan arti. 6. Menulis pantun harus memerhatikan struktur isi teks dan unsur pembangun pantun.


Pertemuan Ke-13 s.d. 24PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang teks pantunMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami struktur dan kaidah teks pantunKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami struktur isi dan ciri bahasa teks pantun2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami makna pantun3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara menganalisis pantun dari segi lapis norma puisi4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami unsur pembangun pantun, yang meliputi struktur fisik

dan batin5. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara membuat pantun dengan struktur yang benar6. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara mengalihkan teks pantun ke dalam teks dialog 7. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, gemar membaca, kreatif, dan peduli budaya ElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Dengan penugasan, siswa menunjukkan struktur isi teks pantun 2. Dengan metode inkuiri melalui contoh, siswa mengidentifikasi ciri bahasa dalam teks pantun3. Dengan penugasan, siswa membandingkan struktur isi dan ciri bahasa beberapa teks pantun4. Dengan tanya jawab, siswa menjelaskan makna yang terkandung dalam pantun yang dibacanya 5. Dengan penugasan, siswa membuat teks pantun sesuai struktur teks dan memerhatikan unsur pembangun

pantun



35TUNTASTUNTAS

6. Secara mandiri, siswa memperbaiki teks pantun yang dibuatnya, kemudian membuat abstraksi dari teks pantun tersebut

7. Dengan diskusi kelompok, siswa mengubah teks pantun ke dalam teks dialog sesuai struktur dan kaidah yang benar

8. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang teks pantun dalam tema Budi Pekerti pada buku Bahasa Indonesia 2A dan buku penunjang lainnya

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan



1. Alat : - Teks pantun- Teks dialog- Kamus Besar Bahasa Indonesia

2. Sumber belajar : - Buku paket- Buku lain yang relevan- Buku Bahasa Indonesia 2A


1. Sebutkan ciri khas pantun!2. Jelaskan tentang talibun!3. Lengkapi isi pantun rumpang di bawah ini!

Banyaklah angsa berebut terbangMembubung angsa menuju lepak....................................................Agunglah jasa ibu dan bapak

4. Sebutkan lima jenis pantun muda atau remaja! 5. Sebutkan peranan pantun dalam kehidupan masyarakat!6. Apa fungsi sampiran dalam pantun?7. Tunjukkan struktur isi teks pantun di bawah ini!

Bulan terang bintang berantaiAnak Keling bermain apiKalau sekiranya tuan rasaiGunting bermain dalam hati

8. Jelaskan mengenai pantun berkait atau seloka!9. Sebutkan strata norma dalam pantun!10. Apa fungsi unsur bunyi sebagai struktur fisik pantun?




________________________NIP.

________________________NIP.



36TUNTASTUNTAS






- Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita ulang

- Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita ulang

- Menunjukkan perilaku tanggung jawab, responsif, dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi

- Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bercerita ulang

- Memahami struktur dan kaidah teks cerita ulang baik melalui lisan maupun tulisan- Membandingkan teks cerita ulang baik melalui lisan maupun tulisan- Menganalisis teks cerita ulang baik melalui lisan maupun tulisan- Mengevaluasi teks cerita ulang berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan- Menginterpretasi makna teks cerita ulang baik secara lisan maupun tulisan- Memproduksi teks cerita ulang yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat

baik secara lisan maupun tulisan- Menyunting teks cerita ulang sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun

tulisan- Mengabstraksi teks cerita ulang baik secara lisan maupun tulisan- Mengonversi teks cerita ulang ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah

baik secara lisan maupun tulisanIndikator : - Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan


menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita ulang

- Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita ulang



Pengalaman BerhargaRencana Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan PembelajaranPembelajaran

Modul 3



37TUNTASTUNTAS

- Berperilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bercerita ulang

- Menunjukkan dan menjelaskan struktur dan kaidah teks cerita ulang secara lisan dan tulisan- Membandingkan struktur isi teks cerita ulang - Melakukan analisis terkait ciri bahasa yang digunakan dalam teks cerita ulang - Melakukan evaluasi terhadap teks cerita ulang berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan

maupun tulisan- Mengidentifikasi makna teks cerita ulang baik secara lisan maupun tulisan- Menyusun teks cerita ulang yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat- Memperbaiki teks cerita ulang yang sudah disusun sesuai dengan struktur dan kaidah- Membuat sinopsis teks cerita ulang - Mengubah teks cerita ulang ke dalam teks dialog sesuai dengan struktur dan kaidah

Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran (12 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat mengidentifikasi struktur isi dan ciri bahasa teks cerita ulang- Siswa dapat menjelaskan isi teks cerita ulang- Siswa dapat menjelaskan persamaan atau perbedaan struktur isi dan ciri bahasa dua teks cerita ulang- Siswa dapat menganalisis isi dan bahasa dalam teks cerita ulang- Siswa dapat menyusun teks cerita ulang sesuai struktur isi dan ciri bahasa yang benar- Siswa dapat membuat sinopsis teks cerita ulang dalam beberapa kalimat secara terpadu- Siswa dapat mengonversi teks cerita ulang menjadi teks dialogKarakter siswa yang diharapkan:- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, kreatif, peduli sosial, dan rasa ingin tahu

B. Materi PembelajaranPengalaman berhargaPertemuan Ke-25 s.d. 361. Teks cerita ulang adalah teks yang menceritakan kejadian atau peristiwa di masa lampau. 2. Struktur isi teks cerita ulang meliputi orientasi, rangkaian peristiwa, dan reorientasi. 3. Ciri bahasa yang digunakan dalam teks cerita ulang berupa kata kerja, kata penghubung (konjungsi), dan

kalimat efektif. 4. Langkah-langkah menulis teks cerita ulang sebagai berikut.

a. Menentukan topik.b. Membuat kerangka karangan.c. Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan utuh.d. Menyunting karangan yang sudah jadi.

5. Mengonversi teks cerita ulang menjadi teks dialog dilakukan dengan menentukan masalah terlebih dahulu, kemudian menentukan pihak-pihak yang melakukan percakapan.

6. Saat mengonversi teks cerita ulang menjadi teks dialog harus menentukan susunan kalimat dan pilihan kata yang sesuai serta memerhatikan penggunaan ejaan.


Pertemuan Ke-25 s.d. 36PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang teks cerita ulangMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami struktur dan kaidah teks cerita ulangKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami struktur isi dan ciri bahasa teks cerita ulang2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami makna teks cerita ulang3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara menyusun teks cerita ulang 4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara mengonversi teks cerita ulang ke dalam teks

dialog5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, kreatif, peduli sosial, dan rasa ingin tahu

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Dengan tanya jawab, siswa menunjukkan dan menjelaskan struktur isi teks cerita ulang2. Dengan penugasan, siswa menganalisis ciri bahasa dalam teks cerita ulang



38TUNTASTUNTAS

3. Dengan diskusi kelompok, siswa mengidentifikasi makna teks cerita ulang yang dibacanya4. Dengan penugasan, siswa menyusun teks cerita ulang dengan struktur dan ciri bahasa yang tepat5. Secara mandiri, siswa menyunting teks cerita ulang yang disusunnya6. Secara mandiri, siswa membuat sinopsis teks cerita ulang yang dibuat atau dibacanya7. Dengan penugasan, siswa mengonversi teks cerita ulang ke dalam teks dialog8. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang teks cerita ulang dalam tema Pengalaman Berharga pada

modul Bahasa Indonesia 2A dan buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan



1. Alat : - Teks cerita ulang- Teks dialog- Kamus Besar Bahasa Indonesia

2. Sumber belajar : - Buku paket- Buku lain yang relevan- Modul Bahasa Indonesia 2A


1. Ubahlah kalimat tidak langsung berikut menjadi kalimat langsung!a. Ayah mengatakan bahwa Restu disuruh mengantarkan makanan ke rumah nenek. b. Indah mengatakan bahwa dia akan pergi.

2. Jelaskan tahap events dalam struktur isi teks cerita ulang!3. Sebutkan jenis teks cerita ulang!4. Apa fungsi kata kerja yang digunakan dalam teks cerita ulang? 5. Perhatikan kutipan cerita di bawah ini!

Ketika ayahya pensiun pada tahun 1910, Wage yang masih menjadi murid SD Budi Utomo terpaksa ikut berboyongan ke Warung Contong, Cimahi, Jawa Barat. Di tempat baru itu ia suka bertualang dan sering pulang menjelang malam. Bahkan, saat ibunya meninggal, ia pun tidak di rumah. Apa jenis teks cerita ulang dari penggalan cerita tersebut?

6. Jelaskan mengenai teks cerita ulang imajinatif? 7. Jelaskan tahap orientasi dalam struktur isi teks cerita ulang!8. Kalimat ke berapakah yang menyatakan inti dari cerita berikut?

Masa kecilku sangat menyenangkan, bersama kedua saudara aku habiskan waktuku di rumah. Aku lebih senang main dengan saudara kandungku sendiri ketimbang dengan orang lain. Umur kami pun tidak jauh beda hanya terpaut satu tahun. Kebanyakan jika salah satu bertengkar, yang lain pun ikut-ikutan, wah pokoknya seru banget. Tak heran, jika keadaan rumah seperti kapal pecah alias berantakan.

9. Buatlah contoh kalimat efektif yang menggunakan kata kerja dan konjungsi dengan tepat! 10. Sebutkan langkah-langkah menulis teks cerita ulang!




________________________NIP.

________________________NIP.

chino.doc - republik cinta matematika – (rcm) · web viewkriteria ketuntasan minimal program...

Documents