rpp ski

5/13/2018 RPP SKI - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ski-55a74eac2abf6 1/133

MTs. Negeri Rajadesa


KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RREENNCCAANNAA PPEEL L AAKKSSAANNAAAANN PPEEMMBBEEL L AAJJAARRAANN ((RRPPPP))

PPEENNDDIIDDIIKKAANN BBUUDDAAYYAA DDAANN KKAARRAAKKTTEERR BBAANNGGSSAA

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah / MTs

Kelas/Semester : VII/1

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................

Sekolah : ...........................





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Madrasah : .......................................................

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

Kelas : VII / 1

Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah kebudayaan Islam

Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat Membaca pengertian sejarah kebudayaan Islam menurut bahasa dan Istilah

Karakter siswa yang diharapkan :

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

B. Materi Pembelajaran

Sejarah kebudayaan Islam

C. Metode Pembelajaran

Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan

Diskusi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan awal

Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru

Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi,:

Siswa Membaca pengertian sejarah kebudayaan Islam menurut bahasa dan Istilah.

(Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif ,Tanggung jawab)

Siswa Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam. (Nilai yang ditanamkan:

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

2). Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,:





Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6

kelompok(Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,Komunikatif , Tanggung jawab)

Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam (Nilai yang ditanamkan:


Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujudkebudayaan Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,

Komunikatif , Tanggung jawab)

Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaanIslam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif

, Tanggung jawab)

Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada

kelompoknya, (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,Komunikatif , Tanggung jawab)

Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan. (Nilai

yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung

jawab) Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan

kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan

terhadap konsep yang dibahas pertanyaan. (Nilai yang ditanamkan: Religius,

Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

3) Konfirmasi

Dalam kegiatan Konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. (Nilai yangditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung

jawab)

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan. (Nilai yang ditanamkan: Religius,


Kegiatan Akhir

Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaanIslam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif

, Tanggung jawab)

Siswa dan guru melakukan refleksi . (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur,

Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman

pembelajaran saat itu. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

E. Sumber Belajar

Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag

Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra

Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai

Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW

Ensiklopedi Islam





F. Penilaian

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

PenilaianContoh

Instrumen

Religius, Jujur,

Mandiri,Demokratis,

Komunikatif ,Tanggung jawab

Menyebutkan

pengertiankebudayaan Islam

Tes lisan Jawab

Singkat

Sebutkan

pengertiankebudayaan

Islam ?

Menunjukan

contoh

kebudayaan Islam

Tes lisan Jawab

Singkat

Sebutkan

contoh

kebudayaanIslam?

Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !

Pedoman Penskoran :

Aspek Skor

Siswa menuliskan pengertian kebudayaan Islam 2

Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 1

Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0

Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal

dua perbedaan)

Pedoman Penskoran :

Aspek Skor

Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dankebudayaan non Islam

2

Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dankebudayaan non Islam

1

Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam

dan kebudayaan non Islam0

Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100





Mengetahui,

Kepala Madrasah

.....................................................

NIP/NIK.

....................... , ....................................

Guru mapel SKI

.....................................................

NIP/NIK.






( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VII / 1


Kompetensi Dasar :1.2 Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah

kebudayaan Islam



Tanya jawab tentang tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam

Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab




Tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam


Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan

Diskusi


Kegiatan awal



Kegiatan Inti

1). Eksplorasi


Siswa Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam.(Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif ,

Tanggung jawab)

Tanya jawab tentang tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam.






2). Elaborasi


Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok


Siswa Menyebutkan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam (Nilai yangditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung

jawab)

3) Konfirmasi


Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Nilai yangditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung

jawab)


memberikan penguatan dan penyimpulan (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur,


Kegiatan Akhir

Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaanIslam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif

, Tanggung jawab)

Siswa dan guru melakukan refleksi (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur,



pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

E.

Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag




Ensiklopedi Islam

F. Penilaian

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen

Religius, Jujur,

Mandiri,

Demokratis,


Menyebutkan

tujuan

mempelajari

sejarahkebudayaan

Islam

Tes lisan Jawab

Singkat

Sebutkan

tujuan

mempelajari

sejarahkebudayaan

Islam ?





Menjelaskanmanfaat

mempelajari

sejarahkebudayaan

Islam

Tes lisan Uraian Jelaskanmanfaat

mempelajari

sejarahkebudayaan

Islam ?


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor

Siswa menuliskan 3 tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam 2

Siswa menuliskan 3 manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam 1

Siswa tidak dapat menyebutkan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah

kebudayaan Islam0

Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimaldua perbedaan)

Pedoman Penskoran :

Aspek Skor

Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan non Islam2

Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam 1

Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam non

Islam0


Mengetahui,

Kepala Madrasah

.....................................................

NIP/NIK.

....................... , ..................................

Guru mapel SKI

.....................................................

NIP/NIK.






( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VII / 1


Kompetensi Dasar : 1.3 Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah

kebudayaan Islam



Mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam

Berdiskusi tentang bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam






Bentuk/wujud kebudayaan Islam

C.

Metode Pembelajaran Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan

Diskusi


Kegiatan awal



Kegiatan Inti

1). Eksplorasi


Siswa Mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam. (Nilai yang ditanamkan:Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

2). Elaborasi








Siswa Berdiskusi tentang bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam. (Nilai

yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung

jawab)3) Konfirmasi


Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Nilai yangditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung

jawab)


memberikan penguatan dan penyimpulan (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur,


Kegiatan Akhir

Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan

Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)




pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

E. Sumber Belajar





Ensiklopedi Islam

F. Penilaian

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

PenilaianContoh

Instrumen

Religius, Jujur,

Mandiri,

Demokratis,Komunikatif ,

Tanggung jawab

Menyebutkan

contoh

bentuk/wujudkebudayaan

Islam

Tes lisan Jawab

Singkat

Sebutkan

contoh

bentuk/wujud

kebudayaan

Islam ?

Membandingkan bentuk/wujud

kebudayaan

Islam dan non

Penugasan Tugas Bandingkanbentuk/wuju

d

kebudayaan





Islam Islam dan

non Islam ?


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor


Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1



dua perbedaan)Pedoman Penskoran :

Aspek Skor


Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam1

Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam nonIslam

0


Mengetahui,

Kepala Madrasah

.....................................................

NIP/NIK.

....................... , ..................................

Guru mapel SKI

.....................................................

NIP/NIK.






( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VII / 1

Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode

Mekkah

Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan misi Nabi Muhammad SAW sebagai

rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian,

kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat



Membuat peta konsep tentang misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil‘alamin

Learning start with question tentang cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah

Tanya jawab tentang keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah






Sejarah Nabi Muhammad SAW periode Mekkah


Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan

Diskusi


Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru


Kegiatan Inti

1). Eksplorasi






Siswa dapat Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil

‘alamin (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,


Siswa dapat Mengidentifikasi cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah

( Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif ,

Tanggung jawab) Siswa dapat Mengidentifikasi keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di

Mekkah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,


2). Elaborasi



(Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif ,

Tanggung jawab)

Siswa Berdiskusi tentang misi Nabi Muhammad SAW dan cara dakwah NabiMuhammad SAW di Mekkah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Membuat peta konsep tentang misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil

‘alamin (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,


3) Konfirmasi


Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Nilai yang

ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung

jawab)


memberikan penguatan dan penyimpulan (Nilai yang ditanamkan: Religius,


Kegiatan Akhir


Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,




Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalamanpembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,


E. Sumber Belajar





Ensiklopedi Islam





F. Penilaian

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

PenilaianContoh

Instrumen

Religius, Jujur,

Mandiri,Demokratis,


Menjelaskan

misi NabiMuhammad

SAW sebagairahmatan lil

‘alamin

Penugasan Tugas Jelaskan misi

NabiMuhammad

SAW sebagairahmatan lil

‘alamin ?

Mengidentifikasi cara dakwah

Nabi

Muhammad

SAW diMekkah

Tes lisan JawabSingkat

Sebutkan

cara dakwah

Nabi

Muhammad

SAW diMekkah ?

Mengidentifikasi keberhasilan

dakwah Nabi

MuhammadSAW di

Mekkah

Tes lisan JawabSingkat

Sebutkankeberhasilan

dakwah Nabi

MuhammadSAW di

Mekkah?


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor





Pedoman Penskoran :Aspek Skor

Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan non Islam 2







Islam0


Mengetahui,

Kepala Madrasah

.....................................................

NIP/NIK.

....................... , ..................................

Guru mapel SKI

.....................................................

NIP/NIK.






( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VII / 1

Standar Kompetensi :2. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode

Mekkah

Kompetensi Dasar : 2.2 Mengambil hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW

sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa

kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masya-rakat

di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang


A.

Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu:

Tanya jawab tentang hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil

‘alamin

Learning start with question tentang misi Nabi Muhammad SAW di Mekkah






Hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai r ahmatan lil ‘alamin


Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan

Diskusi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal







Kegiatan Inti

1). Eksplorasi


Siswa dapat Menjelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai

rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan

masya-rakat di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

2). Elaborasi




Tanggung jawab)

Siswa Berdiskusi tentang kemajuan masyarakat Islam di Mekkah di kaitkandengan perkembangan kondisi sekarang (Nilai yang ditanamkan: Religius,


Menyebutkan hikmah yang dapat diambil dari misi Nabi Muhammad SAW diMekkah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,


3) Konfirmasi




jawab)

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan (Nilai yang ditanamkan: Religius,

Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Kegiatan Akhir







pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,


E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag




Ensiklopedi Islam

F. Penilaian





Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

PenilaianContoh

Instrumen

Religius, Jujur,

Mandiri,

Demokratis,Komunikatif ,Tanggung

jawab

Menjelaskan

hikmah dari

misi NabiMuhammadSAW sebagai

rahmatan lil

‘alamin

Tes lisan Uraian Jelaskan

hikmah dari

misi NabiMuhammadSAW

sebagai

rahmatan lil

‘alamin ?

Menyebutkan

hikmah yang

dapat diambildari misi Nabi

Muhammad

SAW diMekkah

Tes lisan Jawab

Singkat

Sebutkan

hikmah

yang dapatdiambil dari

misi Nabi

MuhammadSAW di

Mekkah ?

Menjelaskan

keterkaitan

misi dakwahNabi

Muhammad

saw denganperkembangan

dakwah

sekarang

Penugasan Jawab

Singkat

Jelaskan

keterkaitan

misi dakwahNabi

Muhammad

saw denganperkembang

an dakwah

sekarang?


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor





dua perbedaan)

Pedoman Penskoran :





Aspek Skor



Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islamnon Islam

0


Mengetahui,

Kepala Madrasah

.....................................................

NIP/NIK.

....................... , ..................................

Guru mapel SKI

.....................................................

NIP/NIK.






( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VII / 1


Mekkah

Kompetensi Dasar : 2.3 Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam

menghadapi masyarakat Mekkah



Siawa dapat Menjelaskan keladanan dari perjuangan Nabi dalam menghadapi

masyarakat Mekkah Siawa dapat Menjelaskan keladanan dari perjuangan para Sahabat dalam menghadapi

masyarakat Mekkah

Siawa dapat Menjelaskan keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya






Kisah perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah


Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan

Diskusi




Kegiatan Inti

1). Eksplorasi






Siswa dapat Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi

masyarakat Mekkah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,


2). Elaborasi


Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif ,Tanggung jawab)

Siswa Menyusun cerita singkat dari perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam

menghadapi masyarakat Mekkah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur,


Menyusun cerita singkat dari perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam

menghadapi masyarakat Mekkah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur,


Berdiskusi tentang keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya (Nilai

yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif ,

Tanggung jawab) 3) Konfirmasi




jawab)



Kegiatan Akhir

Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaanIslam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,







E. Sumber Belajar


Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai


Ensiklopedi Islam

F. Penilaian





Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

PenilaianContoh Instrumen

Religius, Jujur,

Mandiri,

Demokratis,Komunikatif ,Tanggung

jawab

Menjelaskan

keladanan

dariperjuanganNabi dalam

menghadapi

masyarakatMekkah

Penugasan Uraian Jelaskan

keladanan dari

perjuanganNabi dalammenghadapi

masyarakat

Mekkah ?

Menjelaskan

keladanan

dariperjuangan

para Sahabat

dalammenghadapi

masyarakat

Mekkah


keladanan dari

perjuanganpara Sahabat

dalam

menghadapimasyarakat

Mekkah ?

Menjelaskan

keterkaitanperjuangan

Nabi dengan

parasahabatnya


keterkaitanperjuangan

Nabi dengan

parasahabatnya ?


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor









dua perbedaan)

Pedoman Penskoran :

Aspek Skor




non Islam0


Mengetahui,

Kepala Madrasah

.....................................................

NIP/NIK.

..................... , ....................................

Guru mapel SKI

.....................................................

NIP/NIK.






( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VII / 1


Madinah

Kompetensi Dasar : 3.1 Mendeskripsikan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam

membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan

perdagangan



Siswa dapat Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangunperekonomian masyarakat Madinah

Siswa dapat Mengidentifikasi cara dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun

perekonomian masyarakat Madinah

Siswa dapat Mengidentifikasi keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW dalam

membangun perekonomian masyarakat Madinah






Sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah


Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan

Diskusi


Kegiatan awal



Kegiatan Inti

1). Eksplorasi






Siswa dapat Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun

masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. (Nilai yang

ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

2). Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok


Tanggung jawab)

Siswa Mencermati cerita sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangunperekonomian masyarakat Madinah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur,


Membuat peta konsep tentang dakwah Nabi Muhammad SAW dalam

membangun perekonomian masyarakat Madinah (Nilai yang ditanamkan:


Berdiskusi tentang keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW dalam

membangun perekonomian masyarakat Madinah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Berdiskusi tentang keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya (Nilai


Tanggung jawab)

3) Konfirmasi




jawab)

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan (Nilai yang

ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Akhir













E. Sumber Belajar





Ensiklopedi Islam

F. Penilaian

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

PenilaianContoh

Instrumen

Religius, Jujur,

Mandiri,Demokratis,

Komunikatif ,

Tanggung jawab

Menceritakan

sejarah NabiMuhammad

SAW dalam

membangunperekonomian

masyarakat

Madinah

Tes lisan Uraian Ceritakan

sejarah NabiMuhammad

SAW dalam

membangunperekonomian

masyarakat

Madinah?

Mengidentifikasi cara dakwah

Nabi

MuhammadSAW dalam

membangun

perekonomian

masyarakatMadinah

Penugasan Tugas Sebutkan caradakwah Nabi

Muhammad

SAW dalammembangun

perekonomian

masyarakat

Madinah ?

Mengidentifika

si keberhasilan

dakwah Nabi

MuhammadSAW dalam

membangun

perekonomianmasyarakat

Madinah

Penugasan Tugas Jelaskan

keberhasilan

dakwah Nabi

MuhammadSAW dalam

membangun

perekonomianmasyarakat

Madinah ?






Pedoman Penskoran :

Aspek Skor





dua perbedaan)

Pedoman Penskoran :

Aspek Skor




non Islam0


Mengetahui,

Kepala Madrasah

.....................................................

NIP/NIK.

....................... , ..................................

Guru mapel SKI

.....................................................

NIP/NIK.






( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VII / 1


Madinah

Kompetensi Dasar : 3.2 Mengambil hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW

dalam membangun masyarakat melalui kegiatan

ekonomi dan perdagangan di kaitkan dengan

perkembangan kondisi sekarang


A.

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menjelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun

masyarakat Madinah

Siswa dapat Menjelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah

dengan perkembangan dakwah sekarang






Hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat


Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan

Diskusi




Kegiatan Inti

1). Eksplorasi






Siswa dapat Menjelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam

membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. (Nilai

yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif ,Tanggung jawab)

2). Elaborasi



Tanggung jawab)

Siswa Berdiskusi tentang hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalammembangun masyarakat Madinah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur,


Mencari keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah dengan

perkembangan dakwah sekarang di majalah, koran, tv, internet, dll. (Nilai yang


jawab)

3) KonfirmasiDalam kegiatan Konfirmasi, guru:



jawab)



Kegiatan Akhir









E. Sumber Belajar



Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW

Ensiklopedi Islam





F. Penilaian

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

Penilaian

Contoh

Instrumen

Religius, Jujur,

Mandiri,Demokratis,

Komunikatif ,Tanggung

jawab

Menjelaskan

hikmah darimisi Nabi

MuhammadSAW dalam

membangun

masyarakatMadinah


hikmah darimisi Nabi

MuhammadSAW dalam

membangun

masyarakatMadinah?

Menjelaskan

keterkaitan

misi dakwahNabi

Muhammadsaw di Madinahdengan

perkembangan

dakwah sekaran

Tes tulis Uraian Menjelaskan

keterkaitan

misi dakwahNabi

Muhammadsaw diMadinah

dengan

perkembangandakwah

sekaran ?


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor








Islam0


Mengetahui,

Kepala Madrasah

.....................................................

NIP/NIK.

....................... , ..................................

Guru mapel SKI

.....................................................

NIP/NIK.






( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VII / 1


Madinah

Kompetensi Dasar : 3.3 Meneladani semangat perjuangan Nabi dan para

Sahabat di Madinah



Mengidentifikasi keteladanan dari perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah






Kisah teladan dari perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah


Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan

Diskusi


Kegiatan awal



Kegiatan Inti

1). Eksplorasi


Siswa dapat Menjelaskan keteladanan dari perjuangan Nabi dan para Sahabat di

Madinah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,


2). Elaborasi








Tanggung jawab)

Siswa Berdiskusi tentang keteladanan dari perjuangan Nabi dan para Sahabat di

Madinah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,

Komunikatif , Tanggung jawab) 3) Konfirmasi




jawab)




Kegiatan Akhir



Siswa dan guru melakukan refleksi


pembelajaran saat itu

E. Sumber Belajar




Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam

F. Penilaian

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Religius, Jujur,

Mandiri,Demokratis,

Komunikatif ,

Tanggung jawab

Menjelaskan

semangatperjuangan

Nabi di

Madinah

Tes tulis Uraian Jelaskan

semangatperjuangan

Nabi di

Madinah ?

Menjelaskan

semangat

perjuangan

para Sahabat diMadinah


semangat

perjuangan

para Sahabatdi Madinah ?





Menunjukkan

semangat

perjuangan

Nabi dan paraSahabat di

Madinah

Penugasan Tugas Tunjukkan

semangat

perjuangan

Nabi dan paraSahabat di

Madinah?


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor




non Islam0


Mengetahui,

Kepala Madrasah

.....................................................

NIP/NIK.

....................... , ..................................

Guru mapel SKI

.....................................................

NIP/NIK.











Kelas/Semester : VII/2

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................

Sekolah : ...........................






( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VII / 2

Standar Kompetensi : 4. Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa

Khulafaurrasyidin

Kompetensi Dasar : 4.1 Menceritakan berbagai prestasi yang dicapai oleh

Khulafaurrasyidin



Siswa dapat Mengklasifikasi prestasi Khulafaurrasyidin

Siswa dapat Menjelaskan prestasi Khulafaurrasyidin yang menonjol






Prestasi Khulafaurrasyidin


Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan

Diskusi


Kegiatan awal



Kegiatan Inti

1). Eksplorasi


Siswa dapat Menjelaskan berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaurrasyidin.


2). Elaborasi







Siswa Mencermati cerita presta-si Khulafaurrasyidin

Membuat peta konsep tentang prestasi Khulafaurrasyidin

Berdiskusi tentang pres-asi Khulafaurrasyidin yang menonjol. (Nilai yang


3) Konfirmasi


Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa




Kegiatan Akhir







E. Sumber Belajar





Ensiklopedi Islam

F. Penilaian

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Religius, Jujur,

Mandiri,


Tanggung

jawab

Menjelaskan

berbagai prestasi yangdicapai

Khulafaurrasy

idin


berbagai prestasi yangdicapai

Khulafaurrasy

idin?

Mengklasifikasi prestasi

Khulafaurrasy

idin

Penugasan Uraian Jelaskanprestasi

Khulafaurrasy

idin?

Menjelaskan

prestasi

Penugasan Tugas jelaskan

prestasi





Khulafaurrasy

idin yang

menonjol

Khulafaurrasy

idin yang

menonjol ?


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor

Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan

kebudayaan non Islam2

Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan

non Islam1


kebudayaan non Islam

0


Mengetahui,

Kepala Madrasah

.....................................................

NIP/NIK.

....................... , ..................................

Guru mapel SKI

.....................................................

NIP/NIK.






( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VII / 2


Khulafaurrasyidin

Kompetensi Dasar : 4.2 Mengambil hikmah dari prestasi Khulafaurrasyidin di

kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang



Siswa dapat Menjelaskan hikmah yang dapat diambil dari prestasi Khulafaurrasyidin

Siswa dapat Mengkaitkan prestasi Khulafaurrasyidin dengan perkembangan kondisi

sekarang






Hikmah dari prestasi Khulafaurrasyidin di kaitkan dengan perkembangan kondisi

sekarang


Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan

Diskusi


Kegiatan awal


Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti

1). Eksplorasi


Siswa dapat Menjelaskan hikmah dari prestasi Khulafaurrasyidin di kaitkandengan perkembangan kondisi sekarang. (Nilai yang ditanamkan: Religius,


2). Elaborasi







Tanya jawab tentang hikmah yang dapat diambil dari prestasi Khulafaurrasyidin

Berdiskusi tentang keterkaitan prestasi Khulafaurrasyidin dengan perkembangan

kondisi sekarang (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 3) Konfirmasi






Kegiatan Akhir







E. Sumber Belajar





Ensiklopedi Islam

F. Penilaian

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Religius, Jujur,

Mandiri,


Tanggung

jawab

Menjelaskan

hikmah

yang dapatdiambil dari

prestasi

Khulafaurrasyidin

Tes lisan Uraian Jelaskan

hikmah yang

dapat diambildari prestasi

Khulafaurrasyi

din?

Mengkaitka

n prestasi

Khulafaurrasyidin

dengan

perkembang

Penugasan Tugas kaitkan

prestasi

Khulafaurrasyidin dengan

perkembangan

kondisi





an kondisi

sekarang

sekarang ?


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor





dua perbedaan)Pedoman Penskoran :

Aspek Skor




non Islam1

Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islamkebudayaan non Islam

0


Mengetahui,

Kepala Madrasah

.....................................................

NIP/NIK.

....................... , ..................................

Guru mapel SKI

.....................................................

NIP/NIK.






( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VII / 2


Khulafaurrasyidin

Kompetensi Dasar : 4.3 Meneladani gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin



Siswa dapat Menjelaskan gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin

Siswa dapat Mengidentifikasi gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin

Siswa dapat Mengklasifikasi gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin






Kisah kepemimpinan Khulafaurrasyidin


Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan

Diskusi


Kegiatan awal



Kegiatan Inti

1). Eksplorasi


Siswa dapat Memahami sejarah perkembangan Islam pada masaKhulafaurrasyidin. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,


2). Elaborasi







Menyaksikan VCD Khalifah Umar bin Khattab

Membuat peta konsep gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin (Nilai yang


jawab) Berdiskusi tentang gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin

3) Konfirmasi






Kegiatan Akhir


Islam.


Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalamanpembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,


E. Sumber Belajar





Ensiklopedi Islam

F. Penilaian

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

PenilaianContoh

Instrumen

Religius,

Jujur,

Mandiri,Demokratis,

Komunikatif ,

Tanggung jawab

Menjelaskan gaya

kepemimpinan

Khulafaurrasyidin

Tes lisan Tugas Jelaskan gaya

kepemimpinan

Khulafaurrasyidin?

Mengidentifikasi gaya

kepemimpinanKhulafaurrasyidin

Penugasan Tugas

Gimana gaya kepemimpinan

Khulafaurrasyidin ?

Mengklasifikasi gaya

kepemimpinan

Khulafaurrasyidin

Penugasan Tugas Sebutkan gaya

kepemimpinan

Khulafaurrasyidi

n?






Pedoman Penskoran :

Aspek Skor





dua perbedaan)

Pedoman Penskoran :

Aspek Skor

Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan

non Islam2


non Islam1




Mengetahui,

Kepala Madrasah

.....................................................NIP/NIK.

..................... , ....................................

Guru mapel SKI

.....................................................NIP/NIK.






( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VII / 2

Standar Kompetensi : 5. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada

masa Bani Umaiyah

Kompetensi Dasar : 5.1 Menceritakan sejarah berdirinya daulah Amawiyah



Siswa dapat Menjelaskan proses berdirinya daulah Amawiyah

Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab




Sejarah berdirinya daulah Amawiyah


Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan

Diskusi


Kegiatan awal



Kegiatan Inti

1). Eksplorasi


Siswa dapat Menjelaskan sejarah berdirinya daulah Amawiyah. (Nilai yang


jawab)

2). Elaborasi







Membuat pertanyaan seputar 5 W (who, when, where, what, why dan 1H (how)

tentang sejarah berdirinya daulah Amawiyah (Nilai yang ditanamkan:


Berdiskusi tentang daulah Amawiyah

3) Konfirmasi

Dalam kegiatan Konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa




Kegiatan Akhir







E. Sumber Belajar





Ensiklopedi Islam

F. Penilaian

Nilai BudayaDan Karakter

Bangsa

IndikatorPencapaian

Kompetensi

TeknikPenilaian

BentukPenilaian Contoh Instrumen

Religius,

Jujur,Mandiri,

Demokratis,

Komunikatif ,

Tanggung jawab

Menjelaskan

prosesberdirinya

daulah

Amawiyah


prosesberdirinya

daulah

Amawiyah?


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor









Pedoman Penskoran :

Aspek Skor


non Islam2

Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaannon Islam

1




Mengetahui,

Kepala Madrasah

.....................................................

NIP/NIK.

..................... , ....................................

Guru mapel SKI

.....................................................

NIP/NIK.






( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VII / 2


masa Bani Umaiyah

Kompetensi Dasar : 5.2 Mendeskripsikan perkembangan

kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah



Siswa dapat Menjelaskan berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah

Siswa dapat Mengidentifikasi berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah






Perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Umaiyah


Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan

Diskusi


Kegiatan awal



Kegiatan Inti

1). Eksplorasi


Siswa dapat Memahami perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa

Bani Umaiyah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,






2). Elaborasi




Tanggung jawab)

Membuat peta konsep tentang prestasi pada masa Bani Umaiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Berdiskusi tentang berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah (Nilai yang


jawab)

3) Konfirmasi




jawab)

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan.

Kegiatan Akhir

Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaanIslam.





E.

Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag




Ensiklopedi Islam

F. Penilaian

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

PenilaianContoh

Instrumen

Religius,Jujur,

Mandiri,

Demokratis,


jawab

Menjelaskan

berbagai prestasi

pada masa Bani

Umaiyah


berbagai

prestasi pada

masa Bani

Umaiyah?

Mengidentifikasi berbagai prestasi

Penugasan Tugas Sebutkan

berbagai





pada masa Bani

Umaiyah

prestasi pada

masa Bani

Umaiyah?


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor


non Islam2


non Islam1



0


Mengetahui,

Kepala Madrasah

.....................................................

NIP/NIK.

..................... , ....................................

Guru mapel SKI

.....................................................

NIP/NIK.






( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VII / 2


masa Bani Umaiyah

Kompetensi Dasar : 5.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya

dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada

masa Bani Umaiyah



Siswa dapat Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Umaiyah Siswa dapat Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim dalam kemajuan

kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah






Ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada

masa Bani Umaiyah


Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan

Diskusi




Kegiatan Inti

1). Eksplorasi


Siswa dapat Memahami tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan

kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah. (Nilai yang






jawab)

2). Elaborasi



Tanya jawab peran tokoh ilmuwan muslim dalam kemajuankebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah

Berdiskusi tentang tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Umaiyah (Nilai yang


3) Konfirmasi






Kegiatan Akhir







E. Sumber Belajar


Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai


Ensiklopedi Islam

F. Penilaian

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

Penilaian

Contoh

Instrumen

Religius,

Jujur, Mandiri,Demokratis,

Komunikatif ,

Tanggung jawab

Menyebutkan

tokohilmuwan

muslim pada

masa BaniUmaiyah

Penugasan Jawab

Singkat

Sebutkan

tokohilmuwan

muslim pada

masa BaniUmaiyah?

Menjelaskan

peran tokohilmuwan


peran tokohilmuwan





muslim dalam

kemajuan

kebudayaan/peradaban

Islam pada

masa BaniUmaiyah

muslim

dalam

kemajuankebudayaan/p

eradaban

Islam padamasa BaniUmaiyah


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor




non Islam

1


0


Mengetahui,

Kepala Madrasah

.....................................................

NIP/NIK.

..................... , ....................................

Guru mapel SKI

.....................................................

NIP/NIK.






( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VII / 2


masa Bani Umaiyah

Kompetensi Dasar : 5.4 Mengambil ibrah dari perkemba-ngan kebudaya-

an/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah untuk

masa kini dan yang akan datang



Siswa dapat Menjelaskan ibrah dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam padamasa Bani Umaiyah

Siswa dapat Menunjukkan keterkaitan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam

pada masa Bani Umaiyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang






Ibrah yang dapat diambil dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masaBani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang


Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan

Diskusi




Kegiatan Inti

1). Eksplorasi






Siswa dapat Memahami perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa

Bani Umaiyah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,


2). Elaborasi


Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Learning start with question tentang ibrah dari perkembangan kebudayaan/

peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah

Berdiskusi tentang keterkaitan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada

masa Bani Umaiyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang


Tanggung jawab)

3) Konfirmasi






Kegiatan Akhir











Ensiklopedi Islam

F. Penilaian

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Religius, Jujur,

Mandiri,


Tanggung

jawab

Menjelaskan

ibrah dari

perkembangankebudayaan/

peradaban

Islam padamasa Bani

Tes lisan Uraian Jelaskan ibrah

dari

perkembangan

kebudayaan/

peradabanIslam pada





Umaiyah masa Bani

Umaiyah?

Menunjukkan

keterkaitan

perkembangan

kebudayaan/peradaban Islam

pada masa Bani

Umaiyahdengan

perkembangan

masa kini danyang akan

datang

Penugasan Uraian Tunjukkan

keterkaitan

perkembanga

nkebudayaan/p

eradaban

Islam padamasa Bani

Umaiyah

denganperkembanga

n masa kini

dan yangakan datang?


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor





dua perbedaan)

Pedoman Penskoran :

Aspek Skor




non Islam

1








Mengetahui,

Kepala Madrasah

.....................................................

NIP/NIK.

..................... , ....................................

Guru mapel SKI

.....................................................

NIP/NIK.






( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VII / 2


masa Bani Umaiyah

Kompetensi Dasar : 5.5 Meneladani kesederhanaan dan keshalehan Umar bin

Abdul Aziz



Siswa dapat Menjelaskan kesederhanaan Umar bin Abdul Aziz ketika menjadi seorang

khalifah

Siswa dapat Menjelaskan keshalehan Umar bin Abdul Aziz dalam beribadah Siswa dapat Mengklasifikasi bentuk kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz






Kisah kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz


Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan

Diskusi


Kegiatan awal


Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti

1). Eksplorasi


Siswa dapat Memahami kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz.


Tanggung jawab)

2). Elaborasi







1-2)Membuat skenario drama tentang kesederhanaan dan keshalehan Umar bin

Abdul Aziz (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,


Mendemontrsikan kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz3) Konfirmasi






Kegiatan Akhir







E. Sumber Belajar





Ensiklopedi Islam

F. Penilaian

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Religius, Jujur,

Mandiri,


Tanggung

jawab

Menjelaskan

kesederhanaan

Umar binAbdul Aziz

ketika

menjadiseorang

khalifah

Tes unjuk

kerja

Uraian Jelaskan

kesederhanaa

n Umar binAbdul Aziz

ketika

menjadiseorang

khalifah?

Menjelaskan

keshalehanUmar bin

Abdul Aziz

dalam

Tes unjuk

kerja

Uraian Jelaskan

keshalehanUmar bin

Abdul Aziz

dalam





beribadah beribadah?

Mengklasifikasi bentuk

kesederhanaan

dan

keshalehanUmar bin

Abdul Aziz

Tes unjuk kerja

JawabSingkat

Sebutkanbentuk

kesederhanaa

n dan

keshalehanUmar bin

Abdul Aziz?


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor





dua perbedaan)

Pedoman Penskoran :

Aspek Skor


non Islam2


non Islam

1




Mengetahui,

Kepala Madrasah

.....................................................

NIP/NIK.

..................... , ....................................

Guru mapel SKI

.....................................................

NIP/NIK.











Kelas/Semester : VIII/1

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................

Sekolah : ...........................






( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VIII / 1

Standar Kompetensi : 1. .Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa

Bani Abbasiyah

Kompetensi Dasar : 1.1.Menceritakan sejarah berdirinya Bani Abbasiyah



Siswa dapat Menjelaskan sejarah berdirinya Bani Abbasiyah

Siswa dapat Menyebutkan proses terbentuknya sejarah Bani Abbasiyah

Siswa dapat Menampilkan tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya BaniAbbasiyah

Siswa dapat Mengidentifikasi faktor pendukung sejarah berdirinya Bani Abbasiyah






Sejarah berdirinya Bani Abbasiyah

Proses terbentuknya sejarah Bani Abbasiyah

Tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Bani Abbasiyah

Faktor pendukung sejarah berdirinya Bani Abbasiyah


Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan

Diskusi


Kegiatan awal



Kegiatan Inti

1). Eksplorasi






Siswa dapat Memahami sejarah berdirinya Bani Abbasiyah. (Nilai yang


jawab)

2). Elaborasi


Membaca/menceritakan materi sejarah berdirinya Bani Abbasiyah

Membaca proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah

Membuat peta konsep mengidentifikasi tokoh tokoh yang berperan dalamsejarah berdirinya Bani Abbasiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur,


Tanya jawab tentang faktor pendukung sejarah berdirinya Bani Abbasiyah

3) Konfirmasi






Kegiatan Akhir






E. Sumber Belajar





Ensiklopedi Islam

F. Penilaian

Nilai Budaya

Dan KarakterBangsa

Indikator

PencapaianKompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Religius, Jujur,

Mandiri,Demokratis,

Komunikatif ,

Tanggung jawab

Menjelaskan

sejarah

berdirinya

Bani

Abbasiyah

TesTulis Uraian Jelaskan sejarah

berdirinya BaniAbbasiyah ?

Menyebutkan TesTulis Jawab Sebutkan proses





proses

terbentuknya

sejarah BaniAbbasiyah

Singkat terbentuknya

sejarah Bani

Abbasiyah?

Menampilkan

tokoh tokohyang berperan

dalam sejarah

berdirinya BaniAbbasiyah

Penugasan Tugas Tampilkan tokoh

tokoh yangberperan dalam

sejarah

berdirinya BaniAbbasiyah ?

Mengidentifika

si faktor

pendukungsejarah

berdirinya Bani

Abbasiyah

Tes lisan Tugas Jelaskan faktor

pendukung

sejarahberdirinya Bani

Abbasiyah ?


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor





dua perbedaan)

Pedoman Penskoran :

Aspek Skor




non Islam1








Mengetahui,

Kepala Madrasah

.....................................................

NIP/NIK.

..................... , ....................................

Guru mapel SKI

.....................................................

NIP/NIK.






( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VIII / 1


masa Bani Abbasiyah

Kompetensi Dasar :1.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan /

peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah



Siswa dapat Menjelaskan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani

Abbasiyah Siswa dapat Menunjukkan sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada

masa Bani Abbasiyah

Siswa dapat Mengidentifikasi munculnya tokoh dari perkembangankebudayaan/peradaban Islam pada Bani Abbasiyah






Perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah

Sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah

Lahirnya tokoh dari perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa BaniAbbasiyah


Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan Diskusi


Kegiatan awal



Kegiatan Inti





1). Eksplorasi


Siswa dapat Memahami perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada

masa Bani Abbasiyah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,


2). ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,:


Membaca/ meceritakan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masaBani Abbasiyah

Berdiskusi tentang sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada

masa Bani Abbasiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,


Learning start with question tentang lahirnya tokoh dari perkembangan

kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah.

3) Konfirmasi






Kegiatan Akhir





Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalamanpembelajaran saat itu

E. Sumber Belajar





Ensiklopedi Islam





F. Penilaian

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Religius, Jujur,

Mandiri,Demokratis,


jawab

Menjelaskan

perkembangankebudayaan/pera

daban Islampada masa Bani

Abbasiyah

Tes lisan Tugas jelaskan



Abbasiyah?

Menunjukkansebab

perkembangan

kebudayaan/pera


Abbasiyah

Tes lisan Tugas Tunjukkan sebabperkembangan

kebudayaan/pera

daban Islam

pada masa BaniAbbasiyah?

Mengidentifikasi

munculnya tokoh

dariperkembangan

kebudayaan/pera

daban Islampada Bani

Abbasiyah

Tes lisan Jawab

Singkat

Sebutkan

munculnya

tokoh dariperkembangan

kebudayaan/pera

daban Islampada Bani

Abbasiyah?


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor









dua perbedaan)

Pedoman Penskoran :

Aspek Skor

Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaannon Islam

2


1




Mengetahui,

Kepala Madrasah

.....................................................

NIP/NIK.

..................... , ....................................

Guru mapel SKI

.....................................................

NIP/NIK.






( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VIII / 1


masa Bani Abbasiyah


dalam kemajuan dan kebudayaan / peradaban Islam

pada masa Bani Abbasiyah



Siswa dapat Mengklasifikasi Tokoh ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah Siswa dapat Menunjukkan peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Bani

Abbasiyah

Siswa dapat Mengklasifikasi kemajuan ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah

Siswa dapat Mengidentifikasi kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah






Tokoh ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah

Peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Bani Abbasiyah

Kemajuan ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah

Kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah


Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan Diskusi


Kegiatan awal







Kegiatan Inti

1). Eksplorasi



dan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah. (Nilai yang


2). Elaborasi



Membuat peta konsep tokoh tokoh ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah


Simulasi tentang peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Bani Abbasiyah

Tanya jawab tentang kemajuan ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah

Berdiskusi tentang kebudayaan /peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah.

3) Konfirmasi






Kegiatan Akhir




Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman


E. Sumber Belajar





Ensiklopedi Islam





F. Penilaian

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Religius, Jujur,

Mandiri,Demokratis,


jawab

Mengklasifik

asi Tokohilmuwan

muslim masaBani

Abbasiyah

Penugasan Tugas Jelaskan Tokoh

ilmuwan muslimmasa Bani

Abbasiyah ?

Menunjukkanperan tokoh

ilmuwan

muslim pada

pada masaBani

Abbasiyah

Penugasan Tugas Sebutkan perantokoh ilmuwan

muslim pada

pada masa Bani

Abbasiyah?

Mengklasifik

asi kemajuan

ilmuwanmuslim masa

Bani

Abbasiyah

Tes lisan Jawab

Singkat

Sebutkan

kemajuan

ilmuwan muslimmasa Bani

Abbasiyah ?

Mengidentifik asi

kebudayaan/p

eradabanIslam pada

masa Bani

Abbasiyah

Penugasan Tugas Sebutkankebudayaan/pera

daban Islam pada

masa BaniAbbasiyah?


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor





dua perbedaan)





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor




1


0


Mengetahui,

Kepala Madrasah

.....................................................

NIP/NIK.

..................... , ....................................

Guru mapel SKI

.....................................................

NIP/NIK.






( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VIII / 1


masa Bani Abbasiyah

Kompetensi Dasar : 1.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan /

peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk




Siswa dapat Mengaitkan ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangankebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Abbasiyah untuk masa kini

Siswa dapat Menunjukkan ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan

kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa yang akan datang






Ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islampada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini

Ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam

pada masa Bani Abbasiyah untuk masa yang akan datang


Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan

Diskusi


Kegiatan awal



Kegiatan Inti

1). Eksplorasi






Siswa dapat Memahami ibrah dari perkembangan kebudayaan / peradaban Islam

pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang. (Nilai yang




Membuat peta konsep tentang nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan

kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan

yang akan datang (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,


Studi komperatif (membandingkan) tentang nilai positif dan negatif

perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk


Berdiskusi tentang Ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan

kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini danmasa yang akan datang.

3) Konfirmasi






Kegiatan Akhir






E. Sumber Belajar





Ensiklopedi Islam

F. Penilaian

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk






Religius, Jujur,Mandiri,

Demokratis,


jawab

Mengaitkanibrah nilai-

nilai positif

dan negatif dari

perkembangan

kebudayaan/ peradaban

Islam pada

masa DinastiBani

Abbasiyah

untuk masakini

Penugasan Tugas Kaitkan ibrahnilai-nilai

positif dan

negatif dariperkembangan


pada masaDinasti Bani

Abbasiyah

untuk masakini

Menunjukka

n ibrah nilainilai positif

dan negatif

dariperkembanga

n

kebudayaan/ peradaban

Islam pada

masa BaniAbbasiyah

untuk masayang akandatang

Tes lisan Jawab

Singkat

Sebutkan

ibrah nilai nilaipositif dan

negatif dari

perkembangankebudayaan/pe

radaban Islam

pada masaBani

Abbasiyah

untuk masayang akan

datang ?


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor





dua perbedaan)

Pedoman Penskoran :





Aspek Skor


non Islam2


non Islam 1


0


Mengetahui,

Kepala Madrasah

.....................................................

NIP/NIK.

..................... , ....................................

Guru mapel SKI

.....................................................

NIP/NIK.






( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VIII / 1


masa Bani Abbasiyah

Kompetensi Dasar : 1.5 Meneladani ketekunan dan kegigihan perkembangan

kebudayaan /peradaban Islam Bani

Abbasiyah



Siswa dapat Mengelompokkan nilai nilai positif yang bisa diteladani dari ketekunanperkem-bangan kebuda-yaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah

Siswa dapat Mengubah prilaku nilai-nilai negatif ke nilai-nilai positif yang bisa

diteladani dari ketekunan perkem-bangan kebudayaan-/peradaban Islam Bani

Abbasiyah

Siswa dapat Mendemonstrasikan kegigihan para tokoh perkembangan kebu-dayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah



Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.


Meneladani ketekunan nilai nilai positif perkembangan kebudayaan/peradaban Islam

Bani Abbasiyah

Mengubah prilaku nilai nilai negatif ke positif perkembangan kebudayaan/peradabanIslam Bani Abbasiyah

Kegigihan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah

C. Metode Pembelajaran Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan

Diskusi






Kegiatan awal



Kegiatan Inti

1). EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi,:

Siswa dapat Memahami ketekunan dan kegigihan perkembangan

kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah. (Nilai yang ditanamkan:


2). Elaborasi



Berdiskusi tentang nilai nilai yang bisa diteladani dari ketekunan

perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah

Membuat resum dari kegigihan perkembangan kebudayaan/peradaban IslamBani Abbasiyah sekarang (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,


Memerankan nilai nilai yang bisa diteladani dari ketekunan dan kegigihan para

tokoh perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah dalam

kehidupan sehari hari.

3) Konfirmasi





Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Kegiatan Akhir






E. Sumber Belajar





Ensiklopedi Islam





F. Penilaian

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Religius, Jujur,

Mandiri,Demokratis,


Mengelompok

kan nilai nilaipositif yang

bisa diteladanidari ketekunan

perkem-bangan

kebuda-yaan/peradaban

Islam Bani

Abbasiyah

TesTulis Tugas Kelompokkan

nilai nilaipositif yang

bisa diteladanidari ketekunan

perkem-bangan

kebuda-yaan/peradaba

n Islam Bani

Abbasiyah ?

Mengubahprilaku nilai-

nilai negatif kenilai-nilaipositif yang

bisa diteladani

dari ketekunanperkem-bangan

kebudayaan-

/peradabanIslam Bani

Abbasiyah

Penugasan Tugas ubahkanprilaku nilai-

nilai negatif kenilai-nilaipositif yang

bisa diteladani

dari ketekunanperkem-bangan

kebudayaan-

/peradabanIslam Bani

Abbasiyah ?

Mendemonstra

sikankegigihan para

tokohperkembangan

kebu-

dayaan/peradaban Islam Bani

Abbasiyah

Tes unjuk

kerja

Uraian Demonstrasika

n kegigihanpara tokoh

perkembangankebu-

dayaan/perada

ban Islam BaniAbbasiyah ?






Pedoman Penskoran :

Aspek Skor





dua perbedaan)

Pedoman Penskoran :

Aspek Skor

Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaannon Islam

2


1




Mengetahui,

Kepala Madrasah

.....................................................

NIP/NIK.

..................... , ....................................

Guru mapel SKI

.....................................................

NIP/NIK.











Kelas/Semester : VIII/2

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................

Sekolah : ...........................






( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VIII / 2


masa Dinasti Al Ayyubiyah

Kompetensi Dasar : 2.1 Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah



Siswa dapat Menjelaskan sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah

Siswa dapat Menjelaskan proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah

Siswa dapat Menampilkan tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya DinastiAl Ayyubiyah

Siswa dapat Mengumpulkan\ mengidentifikasi faktor pendukung sejarah berdirinya

Dinasti Al Ayyubiyah






Sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah

Proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah

Tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah

Faktor pendukungsejarah berdirinyaDinasti Al Ayyubiyah


Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan

Diskusi


Kegiatan awal



Kegiatan Inti





1). Eksplorasi


Siswa dapat Memahami sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah. (Nilai yang


jawab)



Membaca cerita materi sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah

Membaca proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah

Membuat peta konsep mengidentifikasi tokoh-tokoh yang berperan dalamsejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius,


Membuat peta konsep mengklasifikasi faktor pendukung sejarah berdirinya

Dinasti Al Ayyubiyah.

3) Konfirmasi






Kegiatan Akhir






E. Sumber Belajar





Ensiklopedi Islam

F. Penilaian

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Religius, Jujur,Mandiri,

Demokratis,

Komunikatif ,

Menjelaskan

sejarah

berdirinya

Dinasti Al

TesTulis Uraian Jelaskan

sejarah

berdirinya

Dinasti Al





Tanggung

jawab

Ayyubiyah Ayyubiyah ?

Menjelaskanproses

terbentuknya

sejarah Dinasti

Al Ayyubiyah

TesTulis Uraian Jelaskan prosesterbentuknya

sejarah Dinasti

Al Ayyubiyah ?

Menampilkan

tokoh tokoh

yang berperandalam sejarah

berdirinya

Dinasti Al

Ayyubiyah

Penugasan Tugas Tampilkan

tokoh tokoh

yang berperandalam sejarah

berdirinya

Dinasti Al

Ayyubiyah ?

Mengumpulkan

\ mengidentifikas

i faktor

pendukungsejarah

berdirinya

Dinasti AlAyyubiyah

Karya Tugas Gumpulkan\

mengidentifikasi faktor

pendukung

sejarahberdirinya

Dinasti Al

Ayyubiyah ?


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor





dua perbedaan)

Pedoman Penskoran :

Aspek Skor




1








Mengetahui,

Kepala Madrasah

.....................................................

NIP/NIK.

..................... , ....................................

Guru mapel SKI

.....................................................

NIP/NIK.






( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VIII / 2



Kompetensi Dasar : 2.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan /

peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah



Siswa dapat Menjelaskan berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa

Dinasti Al Ayyubiyah Siswa dapat Mengidentifkasi sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam

pada masa Dinasti Al Ayyubiyah

Siswa dapat Learning start with munculnya tokoh akibat dari sebab berkembangnyakebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah






Berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah

Sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti AlAyyubiyah

Munculnya tokoh akibat dari sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada



Ceramah

Tanya Jawab Penugasan

Diskusi






Kegiatan awal



Kegiatan Inti

1). EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi,:

Siswa dapat Memahami perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada

masa Dinasti Al Ayyubiyah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,


2). Elaborasi



Berdiskusi tentang Berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa

Dinasti Al Ayyubiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,


Sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti

Al Ayyubiyah.

3) Konfirmasi






Kegiatan Akhir






E. Sumber Belajar





Ensiklopedi Islam





F. Penilaian

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Religius, Jujur,

Mandiri,Demokratis,


jawab

Menerangkan

berkembangnyakebudayaan/per

adaban Islampada masa

Dinasti Al

Ayyubiyah

TesTulis Tugas Terangkan

berkembangnyakebudayaan/pera

daban Islampada masa

Dinasti Al

Ayyubiyah ?

Menampilkan

sebab-sebab

berkembangnya

kebudayaan/perada-ban Islam

pada masaDinasti AlAyyubiyah

TesTulis Jawab

Singkat

Sebutkan sebab-

sebab

berkembangnya

kebudayaan/perada-ban Islam

pada masaDinasti AlAyyubiyah ?

Mengidentifikasi munculnya

tokoh akibat

dari sebabberkembangnya

kebudayaan/per

adaban Islam

pada Dinasti Al

Ayyubiyah

Tes lisan Tugas Jelaskanmunculnya tokoh

akibat dari sebab

berkembangnyakebudayaan/pera

daban Islam

pada Dinasti Al

Ayyubiyah ?


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor





Pedoman Penskoran :





Aspek Skor




non Islam 1


0


Mengetahui,

Kepala Madrasah

.....................................................

NIP/NIK.

..................... , ....................................

Guru mapel SKI

.....................................................

NIP/NIK.






( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VIII / 2




dalam kemajuan dan kebudayaan / peradaban Islam

pada masa Dinasti Al Ayyubiyah



Siswa dapat Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti AlAyyubiyah

Siswa dapat Menunjukkan kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah

Siswa dapat Mencontoh kebudayaan /peradaban Islam pada masa Dinasti AlAyyubiyah






Tokoh ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah

Peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti Al Ayyubiyah

Kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah

Kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah


Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan

Diskusi


Kegiatan awal



Kegiatan Inti

1). Eksplorasi







dan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah. (Nilai

yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif ,Tanggung jawab)



Membuat peta konsep tokoh ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah

Membuat peta konsep peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti Al

Ayyubiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,


Membuat portofolio kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah

Berdiskusi tentang kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al

Ayyubiyah.

3) Konfirmasi






Kegiatan Akhir






E. Sumber Belajar





Ensiklopedi Islam





F. Penilaian

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Religius,

Jujur,Mandiri,


Tanggung

jawab

Mengklasifikasi

Tokohilmuwan

muslim masaDinasti Al

Ayyubiyah

Penugasan Jawab

Singkat

Sebutkan

Tokohilmuwan

muslim masaDinasti Al

Ayyubiyah ?

Menjelaskanperan tokoh

ilmuwan

muslim pada

pada masaDinasti Al

Ayyubiyah

Penugasan Tugas Jelaskan perantokoh ilmuwan

muslim pada

pada masa

Dinasti AlAyyubiyah ?

Menunjukkan

kemajuan

ilmuwanmuslim masa

Dinasti Al

Ayyubiyah

Tes unjuk

kerja

Tugas Sebutkan

kemajuan

ilmuwanmuslim masa

Dinasti Al

Ayyubiyah ?

Mencontohkebudayaan

/peradaban

Islam padamasa Dinasti

AlAyyubiyah

Penugasan Tugas Contohkankebudayaan

/peradaban

Islam padamasa Dinasti

AlAyyubiyah ?


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor





Pedoman Penskoran :





Aspek Skor


non Islam2


non Islam 1


0


Mengetahui,

Kepala Madrasah

.....................................................

NIP/NIK.

..................... , ....................................

Guru mapel SKI

.....................................................

NIP/NIK.






( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VIII / 2



Kompetensi Dasar : 2.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan /

peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah

untuk masa kini dan yang akan datang



Siswa dapat Menela’ah ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangankebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini

Siswa dapat Mengklasifikasi ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan

kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa yang akan

datang






Ibrah nilai nilai positif dan nigatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam

pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini

Ibrah nilai nilai positif dan nigatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam

pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa yang akan datang


Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan Diskusi


Kegiatan awal



Kegiatan Inti





1). Eksplorasi


Siswa dapat Memahami ibrah dari perkembangan kebudayaan / peradaban Islam

pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang. (Nilai


Tanggung jawab) 2). Elaborasi



Berdiskusi mengenai Hubungkan nilai -nilai positif dan negatif dari

perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah

untuk masa kini dan yang akan datang. (Nilai yang ditanamkan: Religius,


Diskusi Kelompok tentang nilai positif dan negatif perkembangankebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini

dan yang akan datang

Guru menugaskan siswa.3) Konfirmasi






Kegiatan Akhir



Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan refleksi



E. Sumber Belajar





Ensiklopedi Islam





F. Penilaian

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Religius, Jujur,

Mandiri,Demokratis,


jawab

Menela’ah

ibrah nilai nilaipositif dan

negatif dariperkembangan

kebudayaan/pe

radaban Islampada masa

Dinasti Al

Ayyubiyahuntuk masa

kini

Karya Tugas Jelaskan ibrah

nilai nilai positif dan negatif dari


daban Islam

pada masaDinasti Al

Ayyubiyah

untuk masa kini?

Mengklasifikasi ibrah nilainilai positif dan

negatif dari

perkembangankebudayaan/pe

radaban Islam

pada masaDinasti Al

Ayyubiyah

untuk masa

yang akandatang

KaryaTes lisan

Tugas Jelaskan ibrahnilai nilai positif dan negatif dari

perkembangan


pada masa

Dinasti AlAyyubiyah

untuk masa yang

akan datang ?


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor





Pedoman Penskoran :





Aspek Skor




non Islam 1


0


Mengetahui,

Kepala Madrasah

.....................................................

NIP/NIK.

..................... , ....................................

Guru mapel SKI

.....................................................

NIP/NIK.






( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VIII / 2



Kompetensi Dasar : 2.5 Sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi



Siswa dapat Menemukan materi tentang nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari

sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi

Siswa dapat Membuat resum nilai nilai negatif ke nilai-nilai positif yang bisa diteladanidari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi

Siswa dapat Mendemonstrasikan keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi






Nilai nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi

Nilai nilai negatif ke nilai nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan

Shalahuddin Al Ayyubi

Keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi


Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan

Diskusi


Kegiatan awal



Kegiatan Inti

1). Eksplorasi






Siswa dapat Memahami Sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi. (Nilai yang


jawab)

2). Elaborasi


Berdiskusi mengenai Sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi.

Diskusi Kelompok tentang nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari sikap

keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur,


Guru menugaskan siswa.

3) Konfirmasi






Kegiatan Akhir










Ensiklopedi Islam

F. Penilaian

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Religius,Jujur,

Mandiri,

Demokratis,


Mengkatagorik an/mengelompo

kkan nilai-nilai

positif yang

bisa diteladanidari sikap

keperwiraan

TesTulis Tugas Kelompokkannilai-nilai positif

yang bisa

diteladani dari

sikapkeperwiraan

Shalahuddin Al





jawab Shalahuddin Al

Ayyubi

Ayyubi?

Mengubah

prilaku nilai-

nilai negatif ke

nilai nilaipositif yang

bisa diteladani

dari sikap

keperwiraan

Shalahuddin Al

Ayyubi

Penugasan Tugas ubahkan prilaku

nilai-nilai

negatif ke nilai

nilai positif yang bisa

diteladani dari

sikapkeperwiraan

Shalahuddin Al

Ayyubi ?

Mendemonstrasikan sikap para

tokoh

keperwiraan

Shalahuddin AlAyyubi

Tes unjuk kerja

Tugas Demonstrasikansikap para tokoh

keperwiraan

Shalahuddin Al

Ayyubi?


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor





dua perbedaan)

Pedoman Penskoran :

Aspek Skor



2

Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam



0






Mengetahui,Kepala Madrasah

.....................................................

NIP/NIK.

..................... , ....................................Guru mapel SKI

.....................................................

NIP/NIK.











Kelas/Semester : IX/1

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................

Sekolah : ...........................






( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : IX / 1

Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam di Indonesia

Kompetensi Dasar : 1.1 Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara

melalui perdagangan, sosial dan pengajaran



Siswa dapat Mengidentifikasi sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui

perdagangan

Siswa dapat Menjelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosial Siswa dapat Mengidentifikasikan sejarah masuknya Islam di Nusantara pengajaran






Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan

Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosial

Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran


Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan

Diskusi


Kegiatan awal



Kegiatan Inti

1). Eksplorasi






Siswa dapat Memahami sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui

perdagangan, sosial dan pengajaran. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur,


2). Elaborasi


Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Tanya jawab tentang sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui

perdagangan

Membuat peta konsep sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosial (Nilai


Tanggung jawab)

Mendiskusikan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran

Guru menugaskan siswa untuk Menceritakan sejarah masuknya Islam di

Nusantara melalui perdagangan, sosial dan pengajaran

3) Konfirmasi






Kegiatan Akhir







E. Sumber Belajar





Ensiklopedi Islam

F. Penilaian

Nilai BudayaDan Karakter

Bangsa

IndikatorPencapaian

Kompetensi

TeknikPenilaian

BentukPenilaian

Contoh Instrumen

Religius,

Jujur,

Mandiri,Demokratis,

Komunikatif ,

Mengidentifika

si sejarah

masuknyaIslam di

Nusantara

TesTulis Uraian Jelaskan sejarah

masuknya Islam

di Nusantaramelalui

perdagangan?





Tanggung

jawab

melalui

perdagangan

Menjelaskan

sejarah

masuknya

Islam diNusantara

melalui sosia

Karya Tugas Jelaskan sejarah

masuknya Islam

di Nusantara

melalui sosia ?

Mengidentifikasikan sejarah

masuknya

Islam di

Nusantarapengajaran

Tes lisan Tugas Jelaskan sejarahmasuknya Islam

di Nusantara

pengajaran ?

Teknik : Tes Tulis


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor

Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dankebudayaan non Islam

2


non Islam1


0






Mengetahui,

Kepala Madrasah

.....................................................

NIP/NIK.

..................... , ....................................

Guru mapel SKI

.....................................................

NIP/NIK.






( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : IX / 1


Kompetensi Dasar : 1.2 Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa

Sumatra dan Sulawesi



Siswa dapat Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa

Siswa dapat Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra

Siswa dapat Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam Sulawesi






Sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa

Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra

Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sulawesi


Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan

Diskusi


Kegiatan awal



Kegiatan Inti

1). Eksplorasi


Siswa dapat Memahami sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa Sumatra dan

Sulawesi. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,






2). Elaborasi



Mencermati cerita sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa

Membuat peta konsep tentang sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra dan

Sulawesi (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Berdiskusi tentang sejarah beberapa kerajaan Islam di sumatra dan Sulawesi.

3) Konfirmasi



Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan. (Nilai yang ditanamkan: Religius,


Kegiatan Akhir






E. Sumber Belajar





F. Penilaian

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

PenilaianContoh

Instrumen

Religius, Jujur,

Mandiri,

Demokratis,


jawab

Menjelaskan

sejarah

beberapa

kerajaanIslam di Jawa


sejarah

beberapa

kerajaan Islamdi Jawa ?

Menjelaskan

sejarahbeberapa

kerajaan

Islam diSumatra


sejarahbeberapa

kerajaan Islam

di Sumatra ?





Menjelaskansejarah

beberapa

kerajaanIslam

Sulawesi

Tes unjuk kerja

Tugas Jelaskansejarah

beberapa

kerajaan IslamSulawesi ?

Teknik : Tes Tulis


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor





dua perbedaan)

Pedoman Penskoran :

Aspek Skor

Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dankebudayaan non Islam 2


non Islam1








Mengetahui,

Kepala Madrasah

.....................................................

NIP/NIK.

..................... , ....................................

Guru mapel SKI

.....................................................

NIP/NIK.






( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : IX / 1


Kompetensi Dasar : 1.3 Mengidentifikasi para tokoh dan perannya dalam

perkembangan Islam di Indonesia



Siswa dapat Mengklasifikasi tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia

Siswa dapat Menunjukkan peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia






Para Tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia

Peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia


Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan

Diskusi


Kegiatan awal



Kegiatan Inti

1). Eksplorasi


Siswa dapat Memahami para tokoh dan perannya dalam perkembangan Islam diIndonesia. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,


2). Elaborasi







Mendiskusikan para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia (Nilai yang


jawab)

Menunjukkan peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia3) Konfirmasi






Kegiatan Akhir







E. Sumber Belajar





Ensiklopedi Islam

F. Penilaian

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Religius, Jujur,

Mandiri,


Tanggung

jawab

Mengklasifikasi

tokoh dalam

perkembanganIslam di

Indonesia

Tes lisan Uraian Sebutkan

tokoh dalam


Indonesia ?

Menunjukkanperan para tokohdalam

perkembangan

Islam diIndonesia

Tes unjuk kerja Tugas

Jelaskan peranpara tokohdalam

perkembangan

Islam diIndonesia ?





Teknik : Tes Tulis


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor




non Islam1


0


Mengetahui,

Kepala Madrasah

.....................................................NIP/NIK.

..................... , ....................................

Guru mapel SKI

.....................................................NIP/NIK.






( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : IX / 1


Kompetensi Dasar : 1.4 Meneladani semangat para tokoh yang berperan dalam

perkembangan Islam di Indonesia



Siswa dapat Menganalisa keteladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan

Islam di Indonesia

Siswa dapat Mengidentifikasi keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalamperkembangan Islam di Indonesia






Semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia

Kisah keladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia


Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan

Diskusi


Kegiatan awal

Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi


Siswa dapat Memahami para tokoh dan perannya dalam perkembangan Islam di

Indonesia. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,






2). Elaborasi



Mendiskusikan Semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam

di Indonesia (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,

Komunikatif , Tanggung jawab) Menceritakan Kisah keladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan

Islam di Indonesia.

3) Konfirmasi






Kegiatan Akhir






E. Sumber Belajar





F. Penilaian

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

PenilaianContoh

Instrumen

Religius,

Jujur,Mandiri,

Demokratis,


jawab

Menelaah

keteladanan paratokoh yang

berperan dalam


Indonesia


keteladananpara tokoh

yang berperan

dalamperkembanga

n Islam di

Indonesia ?

Mengklasifikasiketeladanan

semangat para

Tes unjuk kerja

JawabSingkat

Sebutkanketeladanan

semangat para





tokoh yang

berperan dalam


Indonesia

tokoh yang

berperan

dalamperkembanga

n Islam di

Indonesia?

Teknik : Tes Tulis


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor





dua perbedaan)

Pedoman Penskoran :

Aspek Skor












Mengetahui,

Kepala Madrasah

.....................................................

NIP/NIK.

..................... , ....................................

Guru mapel SKI

.....................................................

NIP/NIK.











Kelas/Semester : IX/2

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................

Sekolah : ...........................






( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : IX / 2

Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara

Kompetensi Dasar : 2.1 Menceritakan seni budaya lokal sebagai bagian dari

tradisi Islam



Siswa dapat Menjelaskan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam

Siswa dapat Mengidentifikasi seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam






Seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam

Perbedaan seni budaya lokal dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam


Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan

Diskusi


Kegiatan awal



Kegiatan Inti

1). Eksplorasi


Siswa dapat Memahami seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam.


Tanggung jawab)

2). Elaborasi







Berdiskusi tentang seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam dan yang

bukan dari tradisi Islam (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,







Kegiatan Akhir







E. Sumber Belajar





Ensiklopedi Islam

F. PenilaianNilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

Penilaian

Contoh

Instrumen

Religius, Jujur,

Mandiri,


Tanggung

jawab

Menjelaskan

seni budaya

lokal sebagaibagian dari

tradisi Islam

Penugasan Tugas Jelaskan seni

budaya lokal

sebagaibagian dari

tradisi Islam?

Mengidentifika

si seni budayalokal sebagai

bagian dari

tradisi Islamdan yang

bukan dari

tradisi Islam

Penugasan Tugas Jelaskan seni

budaya lokalsebagai

bagian dari

tradisi Islamdan yang

bukan dari

tradisi Islam?





Teknik : Tes Tulis


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor





dua perbedaan)

Pedoman Penskoran :

Aspek Skor


non Islam2


non Islam1




Mengetahui,

Kepala Madrasah

.....................................................

NIP/NIK.

..................... , ....................................

Guru mapel SKI

.....................................................

NIP/NIK.






( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : IX / 2

Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara

Kompetensi Dasar : 2.2 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara

adat kesukuan Nusantara



Siswa dapat Menunjukkan contoh tradisi kesukuan Nusantra

Siswa dapat Mengidentifikasi upacara adat kesukuan Nusantara






Apresiasi tradisi kesukuan Nusantara

Apresiasi upacara adat kesukuan Nusantara


Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan

Diskusi


Kegiatan awal



Kegiatan Inti

1). Eksplorasi


Siswa dapat Memahami apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuanNusantara. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,


2). Elaborasi







Berdiskusi tentang upacara adat kesukuan Nusantara (Nilai yang ditanamkan:


Mencari contoh tradisi kesukuan Nusantra.



Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan. (Nilai yang ditanamkan: Religius,


Kegiatan Akhir






E. Sumber Belajar





Ensiklopedi Islam

F. Penilaian

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Religius, Jujur,

Mandiri,

Demokratis,


jawab

Menunjukkan

contoh tradisi

kesukuan

Nusantra

TesTulis Uraian Sebutkan

contoh tradisi

kesukuan

Nusantra ?

Mengklasifikasi upacara adat

kesukuanNusantara

Tes unjuk kerja

JawabSingkat

Sebutkanupacara adat

kesukuanNusantara ?




Teknik : Tes Tulis


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor





dua perbedaan)

Pedoman Penskoran :

Aspek Skor








Mengetahui,

Kepala Madrasah

.....................................................NIP/NIK.

..................... , ....................................

Guru mapel SKI

.....................................................NIP/NIK.

rpp ski

Documents