contoh rpp ski

PERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAMKELAS X11 SEMESTER 1

MADRASAH ALIYAH MUHAMMADIYAH 2 BANJARANYAR – BAURENO – BOJONEGORO

TAHUN 2011 – 2012

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa


( RPP )

SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAMKELAS X11 SEMESTER 1


TAHUN 2011 - 2012

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno2


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah

Kelas / Semester : XII / Ganjil

Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )

Standar kompetensi (1) :

Memahami keteladanan dakwah Rosulullah dalam membina umat

Kompetensi Dasar ( 1.1 ) :

Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah dan Madinah

Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit )

I. Tujuan Pembelajaran :

Siswa mampu :

Menjelasakan ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Mekah

Menjelaskan ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Madinah

Mendiskusikan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah

Mendiskusikan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah

Mempresentasikan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Mekah

Mempresentasikan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Madinah

Nilai Karakter Bangsa

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.

Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif

Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)



II. Materi Ajar :

Sejarah dakwah Rasulullah pada periode Makkah

III. Metode :

Ceramah

Tanya Jawab

Diskusi kelompok

Inkuiri

Pengamatan

IV. Langkah-langkah pembelajaran :

1. Pertemuan Pertama

A. Kegiatan Awal :

Memberikan salam pembuka

Memotivasi siswa untuk mempelajari pengetahuan Sejarah Kebudayaan Islam

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

Tanya jawab awal tentang ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Mekah

Memberikan ilustrasi sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekkah

Mengumpulkan kisah-kisah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi :

Mendiskusikan dalam kelompok tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah

Presentasi hasil diskusi kelompok tentang dakwah Rasulullah periode Mekkah

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

C. Kegiatan Akhir

Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekkah dan Madinah. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);

Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekkah dan madinah di rumah. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,



rasa ingin tahu, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.);

Memberikan salam penutup. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);

2. Pertemuan Kedua

A. Kegiatan Awal :


Memotivasi siswa dan apresepsi

- Secara klasikal guru memberi pertanyaan, apakah hal-hal yang dilakukan

Rosulullah dalam dakwah di Madinah ?

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Melalui diskusi, guru memberikan informasi tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah

Melalui diskusi kelompok, siswa diberi tugas mencari ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Madinah

Elaborasi


Melalui diskusi kelompok, siswa diberi tugas mencari pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Madinah

Guru menunjuk setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Madinah dan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Madinah

Konfirmasi




C. Kegiatan Akhir

Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);

Guru memberikan tugas rumah siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.);

Memberikan salam penutup. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);



V. Sarana & Sumber Belajar :

Ensiklopedia Islam

Internet dan Intranet

Buku paket SKI yang relevan

LKS SKI

LCD

Laptop

Dll

VI. Penilaian Hasil Belajar :

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Mekah

Tes Tertulis Isian Tuliskan ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Mekah?

Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Madinah

Tes Tertulis Isian Tuliskan ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Madinah ?

Menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah

Tes lisan Isian Ceritakan dengan singkat sejarah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah ?

Menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah.

Tes lisan Isian Ceritakan dengan singkat sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah.?

Menunjukkan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Mekah

Tes Tertulis Jawab Singkat

Sebutkan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Mekah ?

Menunjukkan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Madinah


Sebutkan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Madinah ?



LEMBAR PENILAIAN TES TERTULIS

No Butir-butir soal Kunci Jawaban

1. Tuliskan dengan singkat Sejarah dakwah Rasulul-lah SAW pada priode Mekkah.

- Setelah wahyu pertama turun, Nabi Muhammad Saw diperintahkan Allah SWT agar berdakwak. Dakwah mula-mula dilakukan secara diam-diam dikalangan lingkungan sendiri dan rekan-rekan Nabi.

- Orang yang pertama kali menerima dakwah Nabi adalah keluarga dan sahabat dekatnya. Mula-mula isterinya Khadijah kemudian sepu-punya Ali Bin Abi Thalib kala itu berumur 10 tahun. Kemudian Abu Bakar, Zaid bekas budak, Ummu Aiman pengasuh Nabi. Selanjutnya disusul oleh Usman bin Affan, Zubair bin Aw-wan, Abdurrahman bin Auf, Sa’at bin Abi Waq-qash, dan Thalhah bin Ubaidillah.

- Selanjutnya turun perintah agar berdakwah secara terbuka. Mulai saat itu Nabi mulai me-nyeru segenap lapisan masyarakat agar meme-luk agama Islam baik kepada golongan bangsa-wan maupun kepada hamba sahaya. Mula-mula menyeru penduduk Mekkah, kemudian pendu-duk negeri-negeri lain, serta orang-orang yang datang ke Mekkah. Kegiatan dakwah dilakukan Nabi tanpa mengenal lelah. Hasil kegigihan berdakwah Nabi mulai membuahkan hasil yang tadinya pengikut hanya 11 orang kemudian bertambah banyak terutama dari kaum wanita, anak-anak dan budak.

- Dengan bertambahnya penduduk Mekkah me-meluk agama Islam, kekuasaan Kaum quraisy merasa terancan. Penjual dan pemahat patung merasa terhalang rizkinya dari penjualan patung.

- Kaun Quraisy mengancam Nabi untuk dibunuh. Lama-kelamaan ancaman itu makin sengit, oleh karena itu Nabi dan pengikutnya hijrah ke Yatsrib atau Madinah.

2. Mampu menceritakan Sejarah dakwah Rasulullah SAW pada priode Medinah.

- Penduduk Yatsrib meminta Nabi agar Hijrah Ke Medinah. Nabi menjadi pemimpin kota Medinah, di kota ini babak baru dalam sejarah Islam dimulai.

- Pada priode Medinah, Islam merupakan kekua-tan politik, ajaran Islam yang berkenaan dngan kehidupan masyarakat banyak turun di Medi-nah.

- Di madinah, Nabi Muhammad mempunyai ke-dudukan sebagai kepala agama dan kepala negara. Dalam rangka memperkokoh negara baru itu, Nabi meletakkan dasar-dasar kehidu-pan bermasyarakat. Pertama



membangun Mesjid selain tempat shalat juga sebagai sarana penting untuk mempersatukan umat Islam, dan sebagai pusat pemerintahan. Kedua, ukhuwwah Islamiyah, yaitu persauda-raan sesama muslim antara golongan Muhaji-rin dan Anshor. Ketiga, hubungan persahaba-tan dengan pihak-pihak lain yang tidak ber-agama Islam. Nabi Muhammad mengadakan ikatan perjanjian, dan sebuah piagam yang menjamin kebebasan ber-agama. Setiap golo-ngan masyarakat memiliki hak tertentu dalam bidang politik dan keagamaan. Rasulullah menjadi kepala pemerintahan. Perjanjin ini sering disebut Konstitusi Madinah.

- Seluruh anggota masyarakat berkewajiban mem-pertahankan keamanan negeri dari sera-ngan musuh.

- Dengan terbentuknya negara Madinah, Islam semakin kuat.Musuh-musuh menjadi risau, juga disebabkan terbentuknya pasukan perang, dan penyebaran Islam juga dilakukan sangat leluasa ke negeri-negeri yang jauh sekalipun. Dengan berba-gai upaya Mekkah dapat dikua-sai Islam kembali dan hampir seluruh jazirah Arab dan berbagai negeri di dunia ini.

3. Mampu membuat kesimpu-lan tentang sejarah dak-wah Rasulullah SAW pada priode Mekkah dan Medinah.

- Setelah wahyu pertama turun, Nabi Muhammad Saw diperintahkan Allah SWT agar berdakwak. Dakwah mula-mula dilakukan secara diam-diam dikalangan lingkungan sendiri dan rekan-rekan Nabi.

- Orang yang pertama kali menerima dakwah Nabi adalah keluarga dan sahabat dekatnya. Mula-mula isterinya Khadijah kemudian sepu-punya Ali Bin Abi Thalib kala itu berumur 10 tahun. Kemudian Abu Bakar, Zaid bekas budak, Ummu Aiman pengasuh Nabi. Selanjutnya disusul oleh Usman bin Affan, Zubair bin Aw-wan, Abdurrahman bin Auf, Sa’at bin Abi Waq-qash, dan Thalhah bin Ubaidillah.

- Selanjutnya turun perintah agar berdakwah secara terbuka. Mulai saat itu Nabi mulai menyeru segenap lapisan masyarakat agar meme-luk agama Islam baik kepada golongan bangsa-wan maupun kepada hamba sahaya. Mulamula menyeru penduduk Mekkah, kemudian pendu-duk negeri-negeri lain, serta orang-orang yang datang ke Mekkah. Kegiatan dakwah dilakukan Nabi tanpa mengenal lelah. Hasil kegigihan berdakwah



Nabi mulai membuahkan hasil yang tadinya pengikut hanya 11 orang kemudian bertambah banyak terutama dari kaum wanita, anak-anak dan budak.

- Dengan bertambahnya penduduk Mekkah me-meluk agama Islam, kekuasaan Kaum quraisy merasa terancan. Penjual dan pemahat patung merasa terhalang rizkinya dari penjualan patung.

- Kaun Quraisy mengancam Nabi untuk dibunuh. Lama-kelamaan ancaman itu makin sengit, oleh karena itu Nabi dan pengikutnya hijrah ke Yat-srib atau Madinah.

- Penduduk Yatsrib meminta Nabi agar Hijrah Ke Medinah. Nabi menjadi pemimpin kota Medinah, di kota ini babak baru dalam sejarah Islam dimulai.

- Pada priode Medinah, Islam merupakan kekuatan politik, ajaran Islam yang berkenaan dengan kehidupan masyarakat banyak turun di Medinah.

- Di madinah, Nabi Muhammad mempunyai kedu-dukan sebagai kepala agama dan kepala negara. Dalam rangka memperkokoh negara baru itu, Nabi meletakkan dasar-dasar kehidu-pan bermasyarakat. Pertama membangun Mesjid selain tempat shalat juga sebagai sara-na penting untuk mempersatukan umat Islam, dan sebagai pusat pemerintahan. Kedua, ukhu-wwah Islamiyah, yaitu persaudaraan sesama muslim antara golongan Muhajirin dan An-shor. Ketiga, hubungan persahabatan dengan pihak-pihak lain yang tidak beragama Islam. Nabi Muhammad mengadakan ikatan perjan-jian, dan sebuah piagam yang menjamin kebebasan ber-agama. Setiap golongan masyarakat memiliki hak tertentu dalam bidang politik dan keagamaan. Rasulullah menjadi kepala pemerintahan. Perjanjian ini sering disebut Konstitusi Madinah.

- Seluruh anggota masyarakat berkewajiban mem-pertahankan keamanan negeri dari serangan musuh.

- Dengan terbentuknya negara Madinah, Islam semakin kuat.Musuh-musuh menjadi risau, juga disebabkan terbentuknya pasukan perang, dan penyebaran Islam juga dilakukan sangat leluasa ke negeri-negeri yang jauh sekalipun. Dengan berbagai upaya Mekkah dapat dikuasai Islam kembali dan hampir seluruh jazirah Arab dan berbagai negeri di dunia ini.



Banjaranyar, 2011.

Mengetahui, Guru Mapel SKI

Kepala MAM 2 Banjaranyar

Drs.PATMO GUNAWAN,SAg, SPd

NIP196108101986031001 NBM : 1016909

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) MAM 2 Banjarnyar - Baureno 10



( R P P )







Mendeskrip sikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah



Siswa mampu :

Menjelasakan substansi dakwah Rasullullah SAW periode Madinah.

Menjelaskan substansi dakwah Rasullullah SAW periode Makkah.

Mendiskusikan strategi dakwah Rasullullah SAW periode Madinah.

Mendiskusikan strategi dakwah Rasullullah SAW periode Makkah.

Mempresentasikan reaksi (negatif) masyarakat terhadap strategi dakwah Rasulullah periode Mekah.

Mempresentasikan reaksi (negatif) masyarakat terhadap strategi dakwah Rasulullah periode Madinah.










II. Materi Ajar :

sikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah.

III. Metode :

Ceramah

Tanya Jawab

Diskusi kelompok

Inkuiri

Pengamatan


A. Kegiatan Awal :

Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang akan dipelajari.

Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.

Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi sikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah.

Menyampaikan cakupan materi sikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah., dan penjelasan uraian kegiatan sesuai dengan silabus yang disusun.

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang sikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah, guru memberikan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran tersebut kepada siswa secara bergantian.

Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada siswa-siswa tersebut.

Elaborasi


Guru membagi siswa kedalam empat kelompok;

Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang Sikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah.

Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang sikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah.



Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi.

Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi.

Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok.

Konfirmasi




C. Kegiatan Akhir

Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Sikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);

Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang Sikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah di rumah. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.);

Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);

Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran Sejarah kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam buku itu. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);

Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.);

Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);


Ensiklopedia Islam

Internet dan Intranet ,Buku paket SKI yang relevan, LCD ,LKS ,SKI, Laptop’ dl



Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen



Mengidentifikasi substansi dakwah Rasullullah SAW periode Makkah

Tes lisan Isian Ceritakan dengan singkat substansi dakwah Rasullullah SAW periode Makkah ?

Menjelaskan strategi dakwah Rasullullah SAW periode Makkah

Tes lisan Isian Jelaskan strategi dakwah Rasullullah SAW periode Makkah ?

Mengidentifikasi substansi dakwah Rasullullah SAW periode Madinah

Tes lisan Isian Ceritakan dengan singkat substansi dakwah Rasullullah SAW periode Madinah ?

Menjelaskan strategi dakwah Rasullullah SAW periode Madinah

Tes lisan Isian Jelaskan strategi dakwah Rasullullah SAW periode Madinah.?

Menunjukkan reaksi (negatif) masyarakat terhadap strategi dakwah Rasulullah periode Mekah


Sebutkan reaksi (negatif) masyarakat terhadap strategi dakwah Rasulullah periode Mekah ?

Menunjukkan reaksi (negatif) masyarakat terhadap strategi dakwah Rasulullah periode Madinah


Sebutkan reaksi (negatif) masyarakat terhadap strategi dakwah Rasulullah periode Madinah ?

Banjaranyar , 2011



Drs.PATMO GUNAWAN ,SAg,SPd




( R P P )







Mengidentifikasi hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah



Siswa mampu :

Menjelasakan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah.

Menjelaskan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah.

Mendiskusikan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah.

Mendiskusikan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah.

Mempresentasikan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah.

Mempresentasikan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah.










II. Materi Ajar :

hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah.

III. Metode :

Ceramah

Tanya Jawab

Diskusi kelompok

Inkuiri

Pengamatan


A. Kegiatan Awal :





Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah.

Menyampaikan cakupan materi hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah., dan penjelasan uraian kegiatan sesuai dengan silabus yang disusun.

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah, guru memberikan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran tersebut kepada siswa secara bergantian.


Elaborasi





Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah.

Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah.




Konfirmasi




C. Kegiatan Akhir








Ensiklopedia Islam





LKS SKI

LCD

Laptop

Dll



Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Mengklasifikasikan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah

Tes lisan Jawab Singkat

Sebutkan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah

Mengklasifikasikan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah


Sebutkan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah

Banjaranyar , 1 2011



Drs.PATMO GUNAWAN,SAg,SPd

NIP: 195108101986031001 NBM : 1016909




( R P P )







Mengambil ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang



Siswa mampu :

Menjelasakan perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

Menjelaskan perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

Mendiskusikan perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

Mendiskusikan perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

Mempresentasikan perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

Mempresentasikan perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.










II. Materi Ajar :

ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

III. Metode :

Ceramah

Tanya Jawab

Diskusi kelompok

Inkuiri

Pengamatan


A. Kegiatan Awal :





Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

Menyampaikan cakupan materi ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang, guru memberikan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran tersebut kepada siswa secara bergantian.


Elaborasi





Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.




Konfirmasi




C. Kegiatan Akhir








Ensiklopedia Islam





LKS SKI

LCD

Laptop

dll



Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang


Sebutkan Ibrah dari pelajaran yang bisa diambil dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang?

Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang


Sebutkan Ibrah dari pelajaran yang bisa diambil dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang?

Banjaranyar, 2011

Mengetahui Guru Mapel SKI

SKepala MAM 2 Banjaranyar

Drs.PATMO GUNAWAN ,SAg SPd

NIP.106803091994032003 NBM : 1016909




( R P P )





Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat


Menceritakan model- model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin



Siswa mampu :

Menjelasakan model pemilihan Abu Bakar sebagai khalifah, Umar bin Khattab sebagai khalifah, Usman bin Affan sebagai khalifah dan Ali bin Abi Thalib sebagai khalifah.

Mendiskusikan model pemilihan Abu Bakar sebagai khalifah, Umar bin Khattab sebagai khalifah, Usman bin Affan sebagai khalifah dan Ali bin Abi Thalib sebagai khalifah.

Mempresentasikan model pemilihan Abu Bakar sebagai khalifah, Umar bin Khattab sebagai khalifah, Usman bin Affan sebagai khalifah dan Ali bin Abi Thalib sebagai khalifah.

Menceritakan model pemilihan Abu Bakar sebagai khalifah, Umar bin Khattab sebagai khalifah, Usman bin Affan sebagai khalifah dan Ali bin Abi Thalib sebagai khalifah

Membuat kesimpulan tentang model pemilihan Abu Bakar sebagai khalifah, Umar bin Khattab sebagai khalifah, Usman bin Affan sebagai khalifah dan Ali bin Abi Thalib sebagai khalifah.










II. Materi Ajar :

model- model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin

III. Metode :

Ceramah

Tanya Jawab

Diskusi kelompok

Inkuiri

Pengamatan



A. Kegiatan Awal :



B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Tanya jawab awal tentang model- model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin

Memberikan ilustrasi sejarah kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin

Mengumpulkan kisah-kisah kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin.

Elaborasi


Mendiskusikan dalam kelompok tentang kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin

Presentasi hasil diskusi kelompok tentang kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin

Konfirmasi




C. Kegiatan Akhir

Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin



Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin di rumah

Memberikan salam penutup

2. Pertemuan Kedua

A. Kegiatan Awal :




kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin ?

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Melalui diskusi, guru memberikan informasi tentang kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin

Elaborasi


Melalui diskusi kelompok, siswa diberi tugas mencari model- model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin.

Melalui diskusi kelompok, siswa diberi tugas mencari model- model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin

Guru menunjuk setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang model- model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin.

Konfirmasi




C. Kegiatan Akhir

Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang model- model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);

Guru memberikan tugas rumah siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan tentang model- model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.);

Memberikan salam penutup (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);




Ensiklopedia Islam



LKS SKI

LCD

Laptop

Dll



Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Menjelaskan model pemilihan Abu Bakar sebagai khalifah

Tes Tertulis Isian Jelaskan model pemilihan Abu Bakar sebagai khalifah ?

Menjelaskan model pemilihan Umar bin Khattab sebagai khalifah

Tes Tertulis Isian Jelaskan model pemilihan Umar bin Khattab sebagai khalifah ?

Menjelaskan model pemilihan Usman bin Affan sebagai khalifah

Tes lisan Isian Jelaskan model pemilihan Usman bin Affan sebagai khalifah ?

Menjelaskan model pemilihan Ali bin Abi Thalib sebagai khalifah

Tes lisan Isian Jelaskan model pemilihan Ali bin Abi Thalib sebagai khalifah ?

Banjaranyar 10 juli 2011



Drs.PATMO GUNAWAN SAg, SPd




( R P P )







Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Khulafaur Rasyidin



Siswa mampu :

Menjelasakan strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Khalifah Umar bin Khattab, Khalifah Usman bin Affan dan Khalifah Ali bin Abi Thalib.

Mendiskusikan strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Khalifah Umar bin Khattab, Khalifah Usman bin Affan dan Khalifah Ali bin Abi Thalib.

Mempresentasikan strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Khalifah Umar bin Khattab, Khalifah Usman bin Affan dan Khalifah Ali bin Abi Thalib.

Membuat kesimpulan tentang strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Khalifah Umar bin Khattab, Khalifah Usman bin Affan dan Khalifah Ali bin Abi Thalib.

Menceritakan tentang strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Khalifah Umar bin Khattab, Khalifah Usman bin Affan dan Khalifah Ali bin Abi Thalib.








II. Materi Ajar :



strategi kepemimpinan Khulafaur Rasyidin.

III. Metode :

Ceramah

Tanya Jawab

Diskusi kelompok

Inkuiri

Pengamatan


A. Kegiatan Awal :





Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi strategi kepemimpinan Khulafaur Rasyidin.

Menyampaikan cakupan materi strategi kepemimpinan Khulafaur Rasyidin.

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang strategi kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang, guru memberikan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran tersebut kepada siswa secara bergantian.


Elaborasi



Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang strategi kepemimpinan Khulafaur Rasyidin.

Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Khalifah Umar bin Khattab, Khalifah Usman bin Affan dan Khalifah Ali bin Abi Thalib.






Konfirmasi




C. Kegiatan Akhir

Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Khalifah Umar bin Khattab, Khalifah Usman bin Affan dan Khalifah Ali bin Abi Thalib.

Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Khalifah Umar bin Khattab, Khalifah Usman bin Affan dan Khalifah Ali bin Abi Thalib di rumah

Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari.

Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran Sejarah kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam buku itu.

Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah

Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam


Ensiklopedia Islam



LKS SKI

LCD

Laptop

dll



Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Menjelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar

Tes lisan Isian Jelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar?

Menjelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab

Tes lisan Isian Jelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab ?

Menjelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Usman bin Affan

Tes lisan Isian Jelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Usman bin



Affan ?

Menjelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib

Tes lisan Isian Jelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib ?

Banjaranyar , 2011



Drs.PATMO GUNAWAN,SAg.SPd

NIP:195108101986031001 NBM : 10160909

I




( R P P )







Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang



Siswa mampu :

Menjelasakan pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab, kepemimpinan Khalifah Usaman bin Affan dan kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

Mendiskusikan pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab, kepemimpinan Khalifah Usaman bin Affan dan kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

Mempresentasikan pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab, kepemimpinan Khalifah Usaman bin Affan dan kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

Membuat kesimpulan tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab, kepemimpinan Khalifah Usaman bin Affan dan kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

Menceritakan tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab, kepemimpinan Khalifah Usaman bin Affan dan kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.










II. Materi Ajar :

ibrah dari kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

III. Metode :

Ceramah

Tanya Jawab

Diskusi kelompok

Inkuiri

Pengamatan


A. Kegiatan Awal :





Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi ibrah dari kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

Menyampaikan cakupan materi strategi kepemimpinan Khulafaur Rasyidin.

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang ibrah dari kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang, guru memberikan



pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran tersebut kepada siswa secara bergantian.


Elaborasi



Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang ibrah dari kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang ibrah dari kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.




Konfirmasi




C. Kegiatan Akhir

Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang ibrah dari kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang ibrah dari kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang di rumah






Ensiklopedia Islam


Buku paket SKI yang relevan Laptop LKS, SKI ,LCD, dll





Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Abu Bakar untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

Tes lisan Isian Ceritakan tentang kepemimpinan Khalifah Abu Bakar untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang ?

Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

Tes lisan Isian Ceritakan tentang kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang ?

Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Usaman bin Affan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

Tes lisan Isian Ceritakan tentang kepemimpinan Khalifah Usaman bin Affan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang ?

Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

Tes lisan Isian Ceritakan tentang kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang ?

Banjaranyar , 2011


Kepala Madrasah Aliyah

Drs.PATMO GUNAWAN.SAg.SPd




( R P P )





Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M


Menjelaskan perkembangan Islam pada periode klasik.



Siswa mampu :

Menjelasakan hasil-hasil usaha penyebaran Islam ke Andalusia

Mendiskusikan faktor-faktor masuknya Islam di Andalusia.

Mempresentasikan proses masuknya Islam di Andalusia.

Menceritakan perkembangan Islam pada periode klasik

Membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam pada periode klasik.








II. Materi Ajar :

perkembangan Islam pada periode klasik

III. Metode :

Ceramah

Tanya Jawab



Diskusi kelompok

Inkuiri

Pengamatan



A. Kegiatan Awal :



B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Tanya jawab awal tentang perkembangan Islam pada periode klasik

Memberikan ilustrasi perkembangan Islam pada periode klasik

Mengumpulkan kisah-kisah perkembangan Islam pada periode klasik.

Mendiskusikan dalam kelompok tentang perkembangan Islam pada periode klasik

Presentasi hasil diskusi kelompok tentang perkembangan Islam pada periode klasik.

Konfirmasi




C. Kegiatan Akhir

Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam pada periode klasik.

Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang perkembangan Islam pada periode klasik di rumah


2. Pertemuan Kedua

A. Kegiatan Awal :




perkembangan Islam pada periode klasik ?

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi




Melalui diskusi, guru memberikan informasi tentang perkembangan Islam pada periode klasik.

Elaborasi


Melalui diskusi kelompok, siswa diberi tugas tentang perkembangan Islam pada periode klasik

Guru menunjuk setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang perkembangan Islam pada periode klasik.

Konfirmasi




C. Kegiatan Akhir

Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam pada periode klasik

Guru memberikan tugas rumah siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan tentang perkembangan Islam pada periode klasik



Ensiklopedia Islam



LKS SKI

LCD

Laptop

Dll



Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Menjelaskan faktor-faktor masuknya Islam di Andalusia


Sebutkan faktor-faktor masuknya Islam di Andalusia

Menjelaskan proses masuknya Islam di Andalusia

Tes Tertulis Isian Jelaskan proses masuknya Islam di Andalusia

Menunjukkan hasil-hasil usaha penyebaran Islam ke Andalusia


Sebutkan hasil-hasil usaha penyebaran Islam ke Andalusia



Banjaranyar , 2011

Mengetahui,

Kepala MAM 2 Banjaranyar Guru Mapel SKI

Drs.PATMO GUNAWAN,SAg.SPd.

NIP: 195108101986031001 NBM : 10160909




( R P P )







Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik



Siswa mampu :

Menjelasakan bentuk-bentuk pemerintahan Bani Umayyah II di Andalusia.

Mendiskusikan peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik.

Mempresentasikan peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik.

Membuat kesimpulan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik.

Menceritakan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik.








II. Materi Ajar :



peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik.

III.Metode :

Ceramah

Tanya Jawab

Diskusi kelompok

Inkuiri

Pengamatan


A. Kegiatan Awal :





Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik.

Menyampaikan cakupan materi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik.

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik, guru memberikan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran tersebut kepada siswa secara bergantian.


Elaborasi



Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik

Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik.






Konfirmasi




C. Kegiatan Akhir

Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik.

Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik. di rumah






Ensiklopedia Islam



LKS SKI

LCD

Laptop

dll

VI.Penilaian Hasil Belajar :


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Menjelaskan bentuk-bentuk pemerintahan Bani Umayyah II di Andalusia

Tes lisan Isian Jelaskan bentuk-bentuk pemerintahan Bani Umayyah II di Andalusia ?

Menunjukkan contoh-contoh kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sai ns


Sebutkan contoh-contoh kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan



sains ?

Mengidentifikasi para filosof dan ilmuwan terkenal pada masa Daulah Muwahhidun

Tes lisan Isian Jelaskan tentang para filosof dan ilmuwan terkenal pada masa Daulah Muwahhidun ?

Banjaranyar , 2011




NIP: 195108101986031001 S NBM : 1016909




( R P P )







Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang



Siswa mampu :

Menjelasakan perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

Mendiskusikan perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

Mempresentasikan perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

Membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

Menceritakan tentang perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.










II. Materi Ajar :

ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

III. Metode :

Ceramah

Tanya Jawab

Diskusi kelompok

Inkuiri

Pengamatan


A. Kegiatan Awal :





Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

Menyampaikan cakupan materi Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang, guru memberikan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran tersebut kepada siswa secara bergantian.


Elaborasi



Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.



Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.




Konfirmasi




C. Kegiatan Akhir

Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. di rumah






Ensiklopedia Islam



LKS SKI

LCD

Laptop

Dll



Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari masuknya Islam di Andalusia

Tes lisan Isian Ceritakan perkembangan masuknya Islam di Andalusia ?



Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kemajuan-kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains

Tes lisan Isian Ceritakan kemajuan-kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains ?

Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari keruntuhan Daulah Umayyah II di Andalusia

Tes lisan Isian Ceritakan keruntuhan Daulah Umayyah II di Andalusia ?

.Banjaranyar , 2011




NIP : 195108101986031001 NBM : 1016909




( R P P )







Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik.



Siswa mampu :

Menjelasakan sikap/sifat yang perlu diteladani dari para ilmuwan terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun.

Mendiskusikan sikap/sifat yang perlu diteladani dari para ilmuwan terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun.

Mempresentasikan sikap/sifat yang perlu diteladani dari para ilmuwan terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun.

Membuat kesimpulan tentang sikap/sifat yang perlu diteladani dari para ilmuwan terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun.

Menceritakan tentang sikap/sifat yang perlu diteladani dari para ilmuwan terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun.










II. Materi Ajar :

tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik.

III. Metode :

Ceramah

Tanya Jawab

Diskusi kelompok

Inkuiri

Pengamatan


A. Kegiatan Awal :





Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik

Menyampaikan cakupan materi Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik.

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik, guru memberikan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran tersebut kepada siswa secara bergantian.


Elaborasi



Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik.

Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik.






Konfirmasi




C. Kegiatan Akhir

Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik.

Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik. di rumah






Ensiklopedia Islam



LKS SKI

LCD

Laptop

dll



Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Menunjukkan contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari para filosof terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun

Tes Tulis Jawab Singkat

Sebutkan contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari para filosof terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun

Menunjukkan contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari para ilmuwan terkenal pada


Sebutkan contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari para ilmuwan



masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun

terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun

Meneladani ketekunan para filosof pada masa Daulah Uamyyah II dan Muwahhidun


Sebutkan Meneladani ketekunan para filosof pada masa Daulah Uamyyah II dan Muwahhidun

Meneladani ketekunan para ilmuwan pada masa Daulah Uamyyah II dan Muwahhidun


Sebutkan Meneladani ketekunan para ilmuwan pada masa Daulah Uamyyah II dan Muwahhidun

Banjaranyar , 2011



Drs. PATMO GUNAWAN, SAg.SPd.

1NIP.195108101986031001 NBM : 101909




( R P P )





Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan / zaman kemunduran (1250 M–1800M)


Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan



Siswa mampu :

Menjelasakan tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan.

Mendiskusikan tentang perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan.

Mempresentasikan tentang perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan.

Menceritakan tentang tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan

Membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan.








II. Materi Ajar :

perkembangan Islam pada abad pertengahan.



III. Metode :

Ceramah

Tanya Jawab

Diskusi kelompok

Inkuiri

Pengamatan



A. Kegiatan Awal :



B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Tanya jawab awal tentang perkembangan Islam pada abad pertengahan

Memberikan ilustrasi perkembangan Islam pada abad pertengahan

Mengumpulkan kisah-kisah tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan.

Mendiskusikan dalam kelompok tentang perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan

Presentasi hasil diskusi kelompok tentang perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan

Konfirmasi




C. Kegiatan Akhir

Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam pada abad pertengahan

Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang perkembangan Islam pada abad pertengahan. di rumah


2. Pertemuan Kedua

A. Kegiatan Awal :






tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan ?

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Melalui diskusi, guru memberikan informasi tentang perkembangan Islam pada abad pertengahan

Elaborasi


Melalui diskusi kelompok, siswa diberi tugas mencari tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan.

Guru menunjuk setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang perkembangan Islam pada abad pertengahan.

Konfirmasi




C. Kegiatan Akhir

Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam pada abad pertengahan.

Guru memberikan tugas rumah siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan tentang perkembangan Islam pada abad pertengahan.



Ensiklopedia Islam



LKS SKI

LCD

Laptop

Dll



Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Menjelaskan perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan

Tes Tertulis Isian Jelaskan perkembangan Islam di bidang



dan peradaban pada abad pertengahan

ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan ?

Mengidentifikasi tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan


Sebutkan tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan ?

Banjaranyar , 2011



Drs.PATMO GUNAWAN, SAg,S NIP : 195108101986031003 NBM : 1016909




( R P P )







Menceritakan sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan.



Siswa mampu :

Menjelasakan Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan.

Mendiskusikan Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan.

Mempresentasikan Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan.

Membuat kesimpulan tentang Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan.

Menceritakan tentang Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan.










II. Materi Ajar :

Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan.

III. Metode :

Ceramah

Tanya Jawab

Diskusi kelompok

Inkuiri

Pengamatan


A. Kegiatan Awal :





Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi Menceritakan sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan.

Menyampaikan cakupan materi Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan.

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan, guru memberikan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran tersebut kepada siswa secara bergantian.


Elaborasi



Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan.

Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan.






Konfirmasi




C. Kegiatan Akhir

Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan.

Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan. di rumah






Ensiklopedia Islam



LKS SKI

LCD

Laptop

dll



Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Mengidentifikasi sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan

Tes Tulis Isian Jelaskan sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan

Menunjukkan contoh-contoh kemunduran Islam pada abad


Sebutkan contoh-contoh kemunduran Islam



pertengahan pada abad pertengahan

Baanjaranyar, 2011



Drs. PATMO GUNAWAN, SAg,SPd

NIP 195108101986031001 NBM : 1016909




( R P P )







Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.



Siswa mampu :

Menjelasakan tentang ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

Mendiskusikan dalam kelompok untuk menemukan ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

Membuat kesimpulan tentang ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

Menceritakan tentang ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.










II. Materi Ajar :

Ibrah atau pelajaran yang bisa diambil dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan

Ibrah atau pelajaran yang bisa diambil dari peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan.

III. Metode :

Ceramah

Tanya Jawab

Diskusi kelompok

Inkuiri

Pengamatan


A. Kegiatan Awal :





Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

Menyampaikan cakupan materi ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.




Elaborasi



Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.




Konfirmasi




C. Kegiatan Akhir

Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. di rumah






Ensiklopedia Islam



LKS SKI

LCD

Laptop

dll





Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan

Tes Tulis Isian Jelaskan tentang ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan ?

Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan


Jelaskan tentang peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan ?

WAN

Banjaranyar, 2011



Drs.PATMO GUNAWAN, SAg, SPd.

NIP.195108101986031001 NBM: 1016909




( RPP )SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

KELAS X11 SEMESTER 2


TAHUN 2011 – 2012




( R P P )

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Muhammadiyah

Kelas / Semester : XII / Genap



Memahami perkembangan Islam pada masa modern / zaman kebangkitan (1800-sekarang)


Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern



Siswa mampu :

Menjelasakan perkembangan Islam pada masa modern

Menunjukkan perkembangan Islam pada masa modern

Membuat peta konsep tentang masuknya imperialisme ke dunia Islam.

Menyebutkan perkembangan Islam pada masa modern

Menyimpulkan perkembangan Islam pada masa modern








II. Materi Ajar :

Masuknya imperialisme ke dunia Islam

III. Metode :

1. Model pembelajaran

Kooperatif learning

Direc Instruction (DI)



2. Metode

Pengamatan

Diskusi informasi



A. Kegiatan Awal :


Memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan, kapan Masuknya imperialisme ke dunia Islam ?

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Tanya jawab awal tentang Masuknya imperialisme ke dunia Islam

Memberikan ilustrasi tentang Masuknya imperialisme ke dunia Islam

Elaborasi


Guru membimbing siswa dalam membuat peta konsep tentang Masuknya imperialisme ke dunia Islam.

Siswa menulis dan menyusun dalam bentuk gambar, serta menghubungkan konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang Masuknya imperialisme ke dunia Islam.

Guru mempersilahkan siswa untuk menjelaskan Masuknya imperialisme ke dunia Islam

Konfirmasi




C. Kegiatan Akhir

Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Masuknya imperialisme ke dunia Islam

Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang Masuknya imperialisme ke dunia Islam.


2. Pertemuan Kedua

A. Kegiatan Awal :





- Secara klasikal guru memberi pertanyaan, sebutkan perkembangan Islam pada masa modern !

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Melalui diskusi, guru memberikan informasi tentang perkembangan Islam pada masa modern.

Elaborasi


Melalui kerja kelompok, siswa diberi tugas mencari tentang perkembangan Islam pada masa modern

Guru mempersilahkan setiap kelompok untuk menyetbukan perkembangan Islam pada masa modern.

Guru menunjuk setiap kelompok untuk membacakan perkembangan Islam pada masa modern.

Konfirmasi




C. Kegiatan Akhir

Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam pada masa modern.

Guru memberikan tugas rumah siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan tentang perkembangan Islam pada masa modern.



Ensiklopedia Islam



LKS SKI

LCD

Laptop

Dll



Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Menjelaskan masuknya imperialisme ke dunia

Tes Tulis Isian Jelaskan tentang masuknya



Islam imperialisme ke dunia Islam ?

Banjaranyar , 2012



Dra. SUNJIATI GUNAWAN,SAg.SPd.

NIP.1960803091994032003 NBM : 1016909




( R P P )







Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern.



Siswa mampu :

Menjelasakan tentang biografi Muhammad bin Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal.

Mendiskusikan peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern.

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern.

Membuat kesimpulan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern.

Menceritakan tentang Muhammad in Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal dalam politik.










II. Materi Ajar :

Gerakan pembaharuan Wahabi

Gerakan anti imperialisme Jamaluddin Al-Afghani

Gerakan pembaharuan Muhammad Abduh

Gerakan pembaharuan Muhammad Rosyid Ridlo

Gerakan pembaharuan Kamal Attaturk

Gerakan pembaharuan Muhammad Iqbal.

III. Metode :

Ceramah

Tanya Jawab

Diskusi kelompok

Inkuiri

Pengamatan


A. Kegiatan Awal :





Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern.

Menyampaikan cakupan materi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern.

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern.


Elaborasi





Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern.

Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern.




Konfirmasi




C. Kegiatan Akhir

Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern.

Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern. di rumah






Ensiklopedia Islam



LKS SKI

LCD

Laptop

dll





Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Menjelaskan biografi Muhammad bin Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal

Tes Tulis Isian Jelaskan biografi Muhammad bin Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal ?

Menilai pemikiran-pemikiran Muhammad bin Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal

Tes Tulis Isian Sebutkan nilai pemikiran-pemikiran Muhammad bin Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal ?

Menjelaskan peranan Muhammad in Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal dalam politik

Tes Tulis Isian Jelaskan peranan Muhammad in Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal dalam politik ?

Banjaranyar 2012


Kepala MAM 2

Dra. SUNJIATI GUNAWAN ,SAg.SPd.

NIP : 196803994032003 NBM : 1016909




( R P P )







Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern.



Siswa mampu :

Menjelasakan tentang peristiwa perkembangan Islam pada masa modern.

Mendiskusikan dalam kelompok untuk menemukan ibrah dari masuknya imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang ibrah dari masuknya imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan.

Membuat kesimpulan tentang peristiwa perkembangan Islam pada masa modern.

Menceritakan tentang peristiwa perkembangan Islam pada masa modern dari masuknya imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan.








II. Materi Ajar :

Ibrah dari masuknya imperialisme ke dunia Islam



Ibrah dari gerakan-gerakan pembaharuan.

III. Metode :

Ceramah

Tanya Jawab

Diskusi kelompok

Inkuiri

Pengamatan


A. Kegiatan Awal :





Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern.

Menyampaikan cakupan materi ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern.

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern.


Elaborasi



Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern.

Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern.






Konfirmasi




C. Kegiatan Akhir

Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern.

Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern. di rumah






Ensiklopedia Islam



LKS SKI

LCD

Laptop

dll



Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern dari masuknya imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan

Tes Tulis Isian Jelaskan peristiwa perkembangan Islam pada masa modern dari masuknya imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan ?

Mengemukakn pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa

Tes Tulis Isian Jelaskan masuknya imperialisme ke dunia Islam dan



diambil dari masuknya imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan

gerakan- gerakan pembaharuan ?

Banjaranyar , 2012



Dra. SUNJIATI GUNAWAN SAg.SPd

NIP196803091994032003 NBM : 1016909




( R P P )





Memahami perkembangan Islam di Indonesia


Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia



Siswa mampu :

Menjelasakan proses masuknya Islam ke Indonesia

Menunjukkan pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia

Membuat peta konsep tentang proses masuknya Islam ke Indonesia

Menyebutkan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia

Menyimpulkan peninggalan-peninggalan kerajaan Islam








II. Materi Ajar :

Proses masuknya Islam ke Indonesia

Pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia

Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia

Peninggalan-peninggalan kerajaan Islam

III.Metode :




Kooperatif learning


2. Metode

Pengamatan

Diskusi informasi



A. Kegiatan Awal :


Memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan, kapan Islam masuk ke Indonesia ?

B. Kegiatan Inti :

Tanya jawab awal tentang proses masuknya Islam ke Indonesia

Memberikan ilustrasi tentang proses masuknya Islam ke Indonesia

Elaborasi


Guru membimbing siswa dalam membuat peta konsep tentang proses masuknya Islam ke Indonesia dan pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia

Siswa menulis dan menyusun dalam bentuk gambar, serta menghubungkan konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang proses masuknya Islam ke Indonesia dan pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia

Guru mempersilahkan siswa untuk menjelaskan proses masuknya Islam ke Indonesia, pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia

Konfirmasi




C. Kegiatan Akhir

Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang proses masuknya Islam dan pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia

Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang proses masuknya Islam dan pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia


2. Pertemuan Kedua

A. Kegiatan Awal :





- Secara klasikal guru memberi pertanyaan, sebutkan nama-nama Kerajaan-kerajaan Islam Awal di Indonesia !

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Melalui diskusi, guru memberikan informasi tentang Kerajaan-kerajaan Islam Awal di Indonesia dan Peninggalan-peninggalan kerajaan Islam

Elaborasi


Melalui kerja kelompok, siswa diberi tugas mencari tentang Kerajaan-kerajaan Islam Awal di Indonesia dan Peninggalan-peninggalan kerajaan Islam Awal di Indonesia

Guru mempersilahkan setiap kelompok untuk menyetbukan Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia

Guru menunjuk setiap kelompok untuk membacakan Peninggalan-peninggalan kerajaan Islam Awal di Indonesia

C. Kegiatan Akhir

Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Kerajaan-kerajaan Islam Awal di Indonesia dan Peninggalan-peninggalan kerajaan Islam Awal di Indonesia

Guru memberikan tugas rumah siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan tentang Kerajaan-kerajaan Islam Awal di Indonesia dan Peninggalan-peninggalan kerajaan Islam Awal di Indonesia



Ensiklopedia Islam



LKS SKI

LCD

Laptop

dll



Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Menjelaskan proses masuknya Islam ke Indonesia

Tes unjuk kerja

Tes uji petik kerja

prosedur

Jelaskan proses masuknya Islam ke Indonesia ?

Menjelaskan pengaruh Tes unjuk Tes uji petik Jelaskan pengaruh



Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia

kerja kerja prosedur

Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia ?

Menyebutkan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia

Tes unjuk kerja

Jawab Singkat

Sebutkan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia ?

Mengidentifikasi peninggalan-peninggalan kerajaan Islam

Tes unjuk kerja

Jawab Singkat

Sebutkan peninggalan-peninggalan kerajaan Islam ?

Banjaranyar, 2012



Dra.SUNJIATI GUNAWAN, SAg.SPd

NIP196803091994032003 NBM ; 10160909




( R P P )





Memahami perkembangan Islam di Indonesia.


Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.



Siswa mampu :

Menjelasakan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.

Mendiskusikan dalam kelompok untuk Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang ulama’-ulama’ awal di Indonesia, peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia, serta mengidentifikasi nama-nama wali songo dan peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang Menjelaskan peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia

Membuat kesimpulan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.

Menceritakan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.










II. Materi Ajar :

Ulama’-ulama’ awal di Indonesia

Peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia

Nama-nama wali songo

Peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia.

III. Metode :

Ceramah

Tanya Jawab

Diskusi kelompok

Inkuiri

Pengamatan


A. Kegiatan Awal :





Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.

Menyampaikan cakupan materi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.


Elaborasi



Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.



Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.




Konfirmasi




C. Kegiatan Akhir

Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.

Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia. di rumah






Ensiklopedia Islam



LKS SKI

LCD

Laptop

dll



Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Menyebutkan ulama’-ulama’ awal di Indonesia

Tes unjuk kerja

Jawab Singkat

Sebutkan ulama’-ulama’ awal di Indonesia ?

Menjelaskan peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di

Tes unjuk kerja

Tes uji petik kerja

prosedur

Jelaskan peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran



Indonesia Islam di Indonesia ?

Menyebutkan nama-nama wali songo

Tes unjuk kerja

Jawab Singkat

Sebutkan nama-nama wali songo !

Menjelaskan peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia

Tes unjuk kerja

Tes uji petik kerja

prosedur

Jelaskan peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia!

Banjaranyar , 2012



Dra.SUNJIATI GUNAWAN,SAg.SPd

NIP : 196803091994032003 NBM : 1016909




( R P P )







Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia.



Siswa mampu :

Menjelasakan tentang Ibrah dari keberadaan Islam di Indonesia

Mendiskusikan dalam kelompok untuk ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia tentang ulama’-ulama’ awal di Indonesia, peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia, serta mengidentifikasi nama-nama wali songo dan peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia

Membuat kesimpulan tentang ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia.

Menceritakan tentang peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia.








II. Materi Ajar :

Ibrah dari keberadaan Islam di Indonesia



Ibrah dari peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia

Ibrah dari peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia.

III. Metode :

Ceramah

Tanya Jawab

Diskusi kelompok

Inkuiri

Pengamatan


A. Kegiatan Awal :





Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia.

Menyampaikan cakupan materi ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia.

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia.


Elaborasi



Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia.

Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia.




Konfirmasi






C. Kegiatan Akhir

Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia.

Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia. di rumah






Ensiklopedia Islam



LKS SKI

LCD

Laptop

dll



Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari keberadaan Islam di Indonesia

Tes unjuk kerja

Tes uji petik kerja

prosedur

Dimanakan ibrah dari keberadaan Islam di Indonesia !

Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia

Tes unjuk kerja

Jawab Singkat

Sebutkan tentang peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia

Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa

Tes unjuk kerja

Jawab Singkat

Sebutkan tentang peranan wali songo dalam



diambil dari peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia

pengembangan Islam di Indonesia !

Banjaranyar , 2012



Dra. SUNJIATI GUNAWAN , SAg.SPd

NIP:196803091994032003 NBM: 1016909




( R P P )






Kompetensi Dasar ( 6.4) :

Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.



Siswa mampu :

Menjelasakan tentang Keteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo.

Mendiskusikan dalam kelompok tentang Keteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo

Membuat kesimpulan tentang Keteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo.

Menceritakan tentang Keteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo.








II. Materi Ajar :

Keteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo.



III. Metode :

Ceramah

Tanya Jawab

Diskusi kelompok

Inkuiri

Pengamatan


A. Kegiatan Awal :





Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.

Menyampaikan cakupan materi Keteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo.

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.


Elaborasi



Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.

Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.




Konfirmasi






C. Kegiatan Akhir

Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Keteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo.

Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang Keteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo. di rumah






Ensiklopedia Islam



LKS SKI

LCD

Laptop

dll



Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Menunjukkan contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama’

Tes unjuk kerja

Tes uji petik kerja

prosedur

Sebutkan contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama ?

Menunjukkan contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari semangat keislaman para wali songo

Tes unjuk kerja

Jawab Singkat

Sebutkan contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari semangat keislaman para wali songo !

Banjarnyar , 2012




Kepala MAM 2 Banjanyar

Dra. SUNJIATI GUNAWAN ,SAg.SPd

NIP : 196803091994032003 NBM : 1016909


( R P P )







Memahami perkembangan Islam di dunia.


Menjelaskan perkembangan Islam di dunia.



Siswa mampu :

Menjelasakan perkembangan Islam di dunia.

Membuat peta konsep tentang Islam di Asia Tenggara. Islam di Eropa dan Islam di Amerika.

Menyebutkan perkembangan Islam di Asia Tenggara. Islam di Eropa dan Islam di Amerika

Menyimpulkan perkembangan Islam di Asia Tenggara. Islam di Eropa dan Islam di Amerika.








II. Materi Ajar :

Islam di Asia Tenggara

Islam di Eropa

Islam di Amerika.

III. Metode :


Kooperatif learning




2. Metode

Pengamatan

Diskusi informasi



A. Kegiatan Awal :


Memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan, kapan perkembangan Islam di dunia ?

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Tanya jawab awal tentang perkembangan Islam di dunia.

Memberikan ilustrasi tentang perkembangan Islam di dunia.

Elaborasi


Guru membimbing siswa dalam membuat peta konsep tentang perkembangan Islam di dunia.

Siswa menulis dan menyusun dalam bentuk gambar, serta menghubungkan konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang perkembangan Islam di dunia.

Guru mempersilahkan siswa untuk menjelaskan perkembangan Islam di dunia.

Konfirmasi




C. Kegiatan Akhir

Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam di dunia.

Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang perkembangan Islam di dunia.


2. Pertemuan Kedua

A. Kegiatan Awal :



- Secara klasikal guru memberi pertanyaan, sebutkan perkembangan Islam di dunia !

B. Kegiatan Inti :



Eksplorasi


Melalui diskusi, guru memberikan informasi tentang perkembangan Islam di Asia Tenggara.

Elaborasi


Melalui kerja kelompok, siswa diberi tugas mencari tentang perkembangan Islam di Asia Tenggara.

Guru mempersilahkan setiap kelompok untuk menyetbukan perkembangan Islam di dunia.

Guru menunjuk setiap kelompok untuk membacakan perkembangan Islam di Asia Tenggara.

Konfirmasi




C. Kegiatan Akhir

Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam di Asia Tenggara.

Guru memberikan tugas rumah siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan tentang perkembangan Islam di Asia Tenggara,


3. Pertemuan Ketiga

A. Kegiatan Awal :





Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi Menjelaskan perkembangan Islam di dunia.

Menyampaikan cakupan materi Menjelaskan perkembangan Islam di dunia.

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang perkembangan Islam di Eropa, dan Islam di Amerika.




Elaborasi



Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang perkembangan Islam di dunia.

Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang perkembangan Islam di Eropa, dan Islam di Amerika.




Konfirmasi




C. Kegiatan Akhir

Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam di Eropa, dan Islam di Amerika.

Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang perkembangan Islam di Eropa, dan Islam di Amerika. di rumah






Ensiklopedia Islam



LKS SKI

LCD

Laptop

dll



Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Mengidentifikasi Islam di Tes Tulis Isian Jelaskan



Asia Tenggara perkembangan Islam di Asia Tenggara !

Menjelaskan Islam di Eropa

Tes Tulis Isian Jelaskan perkembangan Islam di Eropa !

Menjelaskan Islam di Amerika

Tes Tulis Isian Jelaskan perkembangan Islam di Amerika !

Banjaranyar , 2012



Dra.SUNJIATI GUNAWAN,SAg.SPd.

NIP : 196803091994032003 NIP : 1016909




( R P P )







Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia.



Siswa mampu :

Menjelasakan Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.

Membuat peta konsep tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.

Menyebutkan Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam

Menyimpulkan Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.








II. Materi Ajar :

Organisasi Islam Internasional

Kerjasama antar Negara Islam .

III. Metode :




Kooperatif learning


2. Metode

Pengamatan

Diskusi informasi



A. Kegiatan Awal :


Memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan, kapan Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam ?

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Tanya jawab awal tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.

Memberikan ilustrasi tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.

Elaborasi


Guru membimbing siswa dalam membuat peta konsep tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.

Siswa menulis dan menyusun dalam bentuk gambar, serta menghubungkan konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.

Guru mempersilahkan siswa untuk menjelaskan peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia.

Konfirmasi




C. Kegiatan Akhir

Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia.

Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.


2. Pertemuan Kedua

A. Kegiatan Awal :





- Secara klasikal guru memberi pertanyaan, sebutkan Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam!

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Melalui diskusi, guru memberikan informasi tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.

Elaborasi


Melalui kerja kelompok, siswa diberi tugas mencari tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.

Guru mempersilahkan setiap kelompok untuk menyetbukan Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.

Guru menunjuk setiap kelompok untuk membacakan peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia.

Konfirmasi




C. Kegiatan Akhir

Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia.

Guru memberikan tugas rumah siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia,




Ensiklopedia Islam



LKS SKI

LCD

Laptop

dll





Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Menjelaskan Organisasi Islam Internasional

Tes Tulis Isian Jelaskan Organisasi Islam Internasional!

Menunjukkan Kerjasama antar Negara Islam

Tes Tulis Isian Sebutkan Kerjasama antar Negara Islam ?

Banjaranyar , 2012



Dra. SUNJIATI GUNAWAN,SAg ,SPd

NIP.196803091994032003 NBM : 1016909




( R P P )







Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di dunia.



Siswa mampu :

Menjelasakan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.

Mendiskusikan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika

Membuat kesimpulan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.

Menceritakan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.








II. Materi Ajar :

Ibrah dari Islam di Asia Tenggara

Ibrah dari Islam di Eropa

Ibrah dari Islam di Amerika.



III. Metode :

Ceramah

Tanya Jawab

Diskusi kelompok

Inkuiri

Pengamatan


A. Kegiatan Awal :





Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di dunia.

Menyampaikan cakupan materi peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.


Elaborasi



Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.

Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.




Konfirmasi






C. Kegiatan Akhir

Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.

Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika. di rumah






Ensiklopedia Islam



LKS SKI

LCD

Laptop

dll



Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Mengemukakan pendapat (dengan alasan) dari Islam di Asia Tenggara

Tes Tulis Isian Jelaskan peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara !

Mengemukakan pendapat (dengan alasan) dari Islam di Eropa

Tes Tulis Isian Jelaskan peristiwa perkembangan Islam di Eropa !

Mengemukakan pendapat (dengan alasan) dari Islam di Amerika

Tes Tulis Isian Jelaskan peristiwa perkembangan Islam di Amerika

Banjaranyar 2012





Dra.SUNJIATI GUNAWAN ,SAg.SPd.

NIP.196803091994032003 NBM : 1016909




( R P P )







Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia.



Siswa mampu :

Menjelasakan tentang keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.

Mendiskusikan tentang tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.

Membuat kesimpulan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.

Menceritakan tentang ketekunan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika dalam kehidupan sehari-hari..








II. Materi Ajar :

Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika

tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia.



III. Metode :

Ceramah

Tanya Jawab

Diskusi kelompok

Inkuiri

Pengamatan


A. Kegiatan Awal :





Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia

Menyampaikan cakupan materi Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika.

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi


Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika.


Elaborasi



Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika.

Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika.




Konfirmasi






C. Kegiatan Akhir

Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika.

Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika. di rumah






Ensiklopedia Islam



LKS SKI

LCD

Laptop

dll



Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Menunjukkan contoh-contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika

Tes Tulis Isian Sebutkan contoh-contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika ?

Meneladani ketekunan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika

Tes Tulis Isian Sebutkan Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika ?



Banjaranyar , 2012



Dra.SUNJIATI GUNAWAN,SAg.SPd

NIP.196803091944032003 NBM : 1016909


contoh rpp ski

Documents