rpp ski vii-ix_1-2.doc

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)(RPP)PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )

Satuan Pendidikan : SMP IT ABNKelas/Semester : VII/1Nama Guru : FirmanNIP/NIK : ...........................Sekolah : SMP IT ABN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

Sekolah : SMP IT ABNMata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : VII / 1Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah kebudayaan IslamKompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan pengertian kebudayaan IslamAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Membaca pengertian sejarah kebudayaan Islam menurut bahasa dan

Istilah

Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

B. Materi Pembelajaran Sejarah kebudayaan Islam

C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal

Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari

Kegiatan Inti 1). Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa Membaca pengertian sejarah kebudayaan Islam menurut bahasa dan

Istilah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Siswa Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

2). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6

kelompok(Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya, (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

3) KonfirmasiDalam kegiatan Konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan

Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Siswa dan guru melakukan refleksi . (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam

F. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Religius, Jujur, Menyebutkan Tes lisan Jawab Sebutkan

Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

pengertian kebudayaan Islam

Singkat pengertian kebudayaan Islam ?

Menunjukan contoh kebudayaan Islam

Tes lisan Jawab Singkat

Sebutkan contoh kebudayaan Islam?

Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !Pedoman Penskoran :

Aspek Skor

Siswa menuliskan pengertian kebudayaan Islam 2

Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 1

Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0

Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan)

Pedoman Penskoran :

Aspek Skor

Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam

2

Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam

1

Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam

0

Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100

Mengetahui, Kepala Sekolah

Ir. Sri Yulliastuti

Bogor, Oktober 2013

Guru mapel SKI

Firman


Sekolah : SMP IT ABNMata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : VII / 1Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah kebudayaan IslamKompetensi Dasar :1.2 Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari

sejarah kebudayaan IslamAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran Tanya jawab tentang tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam



B. Materi Pembelajaran Tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam.

(Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Tanya jawab tentang tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

2). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok


Siswa Menyebutkan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)


Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)



Siswa dan guru melakukan refleksi (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)


F. Penilaian



Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Menyebutkan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam


Sebutkan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam ?

Menjelaskan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan

Tes lisan Uraian Jelaskan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan

Islam Islam ?


Aspek Skor

Siswa menuliskan 3 tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam 2

Siswa menuliskan 3 manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam 1

Siswa tidak dapat menyebutkan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam

0


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor

Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan non Islam 2

Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam 1

Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam

0



Ir. Sri Yulliastuti

Bogor, Oktober 2013

Guru mapel SKI

Firman


Sekolah : SMP IT ABNMata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : VII / 1Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah kebudayaan IslamKompetensi Dasar : 1.3 Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari

sejarah kebudayaan IslamAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran Mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam Berdiskusi tentang bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam



B. Materi Pembelajaran Bentuk/wujud kebudayaan Islam





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa Mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam. (Nilai yang

ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)



Siswa Berdiskusi tentang bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)









F. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter

Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


Menyebutkan contoh bentuk/wujud kebudayaan Islam


Sebutkan contoh bentuk/wujud kebudayaan Islam ?

Membandingkan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam

Penugasan Tugas Bandingkan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam ?


Aspek Skor


Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1



Pedoman Penskoran :

Aspek Skor




0



Ir. Sri Yulliastuti

Bogor, Oktober 2013

Guru mapel SKI

Firman


Sekolah : SMP IT ABNMata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : VII / 1Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode

MekkahKompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan misi Nabi Muhammad SAW

sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran Membuat peta konsep tentang misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil

‘alamin Learning start with question tentang cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah Tanya jawab tentang keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah



B. Materi Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad SAW periode Mekkah





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil

‘alamin (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Siswa dapat Mengidentifikasi cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Siswa dapat Mengidentifikasi keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)



Siswa Berdiskusi tentang misi Nabi Muhammad SAW dan cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Membuat peta konsep tentang misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)




Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud

kebudayaan Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)




F. Penilaian



Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Religius, Jujur, Mandiri,

Menjelaskan misi Nabi

Penugasan Tugas Jelaskan misi Nabi

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin

Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin ?

Mengidentifikasi cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah


Sebutkan cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah ?

Mengidentifikasi keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah


Sebutkan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah?


Aspek Skor





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor




0



Ir. Sri Yulliastuti

Bogor, Oktober 2013

Guru mapel SKI

Firman


Sekolah : SMP IT ABNMata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : VII / 1Standar Kompetensi :2. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode

MekkahKompetensi Dasar : 2.2 Mengambil hikmah dari misi Nabi Muhammad

SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masya-rakat di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang


A. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu: Tanya jawab tentang hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil

‘alamin Learning start with question tentang misi Nabi Muhammad SAW di Mekkah



B. Materi Pembelajaran Hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Menjelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai

rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masya-rakat di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)


kelompok (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Siswa Berdiskusi tentang kemajuan masyarakat Islam di Mekkah di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Menyebutkan hikmah yang dapat diambil dari misi Nabi Muhammad SAW di Mekkah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)










Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


Menjelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin

Tes lisan Uraian Jelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin ?

Menyebutkan hikmah yang dapat diambil dari misi Nabi Muhammad SAW di Mekkah


Sebutkan hikmah yang dapat diambil dari misi Nabi Muhammad SAW di Mekkah ?

Menjelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw dengan perkembangan dakwah sekarang

Penugasan Jawab Singkat

Jelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw dengan perkembangan dakwah sekarang?


Aspek Skor





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor




0



Ir. Sri Yulliastuti

Bogor, Oktober 2013

Guru mapel SKI

Firman



MekkahKompetensi Dasar : 2.3 Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat

dalam menghadapi masyarakat Mekkah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran Siawa dapat Menjelaskan keladanan dari perjuangan Nabi dalam menghadapi

masyarakat Mekkah Siawa dapat Menjelaskan keladanan dari perjuangan para Sahabat dalam menghadapi

masyarakat Mekkah Siawa dapat Menjelaskan keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya



B. Materi Pembelajaran Kisah perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam

menghadapi masyarakat Mekkah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

2). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,:

Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Siswa Menyusun cerita singkat dari perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Menyusun cerita singkat dari perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Berdiskusi tentang keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)










Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung

Menjelaskan keladanan dari perjuangan Nabi dalam

Penugasan Uraian Jelaskan keladanan dari perjuangan Nabi dalam

jawab menghadapi masyarakat Mekkah

menghadapi masyarakat Mekkah ?

Menjelaskan keladanan dari perjuangan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah

Penugasan Uraian Jelaskan keladanan dari perjuangan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah ?

Menjelaskan keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya

Penugasan Uraian Jelaskan keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya ?


Aspek Skor





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor




0



Ir. Sri Yulliastuti

Bogor, Oktober 2013

Guru mapel SKI

Firman



MadinahKompetensi Dasar : 3.1 Mendeskripsikan sejarah Nabi Muhammad SAW

dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan


A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun

perekonomian masyarakat Madinah Siswa dapat Mengidentifikasi cara dakwah Nabi Muhammad SAW dalam

membangun perekonomian masyarakat Madinah Siswa dapat Mengidentifikasi keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW dalam

membangun perekonomian masyarakat Madinah



B. Materi Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun

masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. (Nilai yang




Siswa Mencermati cerita sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Membuat peta konsep tentang dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Berdiskusi tentang keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Berdiskusi tentang keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)



Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan






F. Penilaian



Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah

Tes lisan Uraian Ceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah?

Mengidentifikasi cara dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah

Penugasan Tugas Sebutkan cara dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah ?

Mengidentifikasi keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah

Penugasan Tugas Jelaskan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah ?


Aspek Skor





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor




0



.....................................................NIP/NIK.

....................... , ..................................Guru mapel SKI

.....................................................NIP/NIK.



MadinahKompetensi Dasar : 3.2 Mengambil hikmah dari misi Nabi Muhammad

SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang


A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menjelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam

membangun masyarakat Madinah Siswa dapat Menjelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah

dengan perkembangan dakwah sekarang



B. Materi Pembelajaran Hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Menjelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam

membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)



Siswa Berdiskusi tentang hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat Madinah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Mencari keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah dengan perkembangan dakwah sekarang di majalah, koran, tv, internet, dll. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)










Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


Menjelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat Madinah

Penugasan Tugas Jelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat Madinah?

Menjelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah dengan perkembangan dakwah sekaran

Tes tulis Uraian Menjelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah dengan perkembangan dakwah sekaran ?


Aspek Skor





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor




0



.....................................................NIP/NIK.

....................... , ..................................Guru mapel SKI

.....................................................NIP/NIK.



MadinahKompetensi Dasar : 3.3 Meneladani semangat perjuangan Nabi dan para

Sahabat di MadinahAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran Mengidentifikasi keteladanan dari perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah



B. Materi Pembelajaran Kisah teladan dari perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Menjelaskan keteladanan dari perjuangan Nabi dan para Sahabat

di Madinah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)



Siswa Berdiskusi tentang keteladanan dari perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)



Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)



Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan

pengalaman pembelajaran saat itu


F. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa


Teknik Penilaian



Menjelaskan semangat perjuangan Nabi di Madinah

Tes tulis Uraian Jelaskan semangat perjuangan Nabi di Madinah ?

Menjelaskan semangat perjuangan para Sahabat di Madinah

Tes tulis Uraian Jelaskan semangat perjuangan para Sahabat di Madinah ?

Menunjukkan semangat perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah

Penugasan Tugas Tunjukkan semangat perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah?


Aspek Skor





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor




0



.....................................................NIP/NIK.

....................... , ..................................Guru mapel SKI

.....................................................NIP/NIK.





Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah / MTsKelas/Semester : VII/2

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................


Sekolah : SMP IT ABNMata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : VII / 2Standar Kompetensi : 4. Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa

KhulafaurrasyidinKompetensi Dasar : 4.1 Menceritakan berbagai prestasi yang dicapai oleh

KhulafaurrasyidinAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Mengklasifikasi prestasi Khulafaurrasyidin Siswa dapat Menjelaskan prestasi Khulafaurrasyidin yang menonjol



B. Materi Pembelajaran Prestasi Khulafaurrasyidin





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Menjelaskan berbagai prestasi yang dicapai oleh

Khulafaurrasyidin. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)


kelompok Siswa Mencermati cerita presta-si Khulafaurrasyidin

Membuat peta konsep tentang prestasi Khulafaurrasyidin Berdiskusi tentang pres-asi Khulafaurrasyidin yang menonjol. (Nilai yang



Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)







Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


Menjelaskan berbagai prestasi yang dicapai Khulafaurrasyidin

Tes tulis Uraian Jelaskan berbagai prestasi yang dicapai Khulafaurrasyidin?

Mengklasifikasi prestasi Khulafaurrasyidin

Penugasan Uraian Jelaskan prestasi Khulafaurrasyidin?

Menjelaskan prestasi Khulafaurrasyidin yang menonjol

Penugasan Tugas jelaskan prestasi Khulafaurrasyidin yang menonjol ?


Aspek Skor





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor


2

Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam

1

Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam

0



.....................................................NIP/NIK.

....................... , ..................................Guru mapel SKI

.....................................................NIP/NIK.



KhulafaurrasyidinKompetensi Dasar : 4.2 Mengambil hikmah dari prestasi Khulafaurrasyidin

di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarangAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menjelaskan hikmah yang dapat diambil dari prestasi Khulafaurrasyidin Siswa dapat Mengkaitkan prestasi Khulafaurrasyidin dengan perkembangan kondisi

sekarang



B. Materi Pembelajaran Hikmah dari prestasi Khulafaurrasyidin di kaitkan dengan perkembangan kondisi

sekarang





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Menjelaskan hikmah dari prestasi Khulafaurrasyidin di kaitkan

dengan perkembangan kondisi sekarang. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)


kelompok

Tanya jawab tentang hikmah yang dapat diambil dari prestasi Khulafaurrasyidin

Berdiskusi tentang keterkaitan prestasi Khulafaurrasyidin dengan perkembangan kondisi sekarang (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)










Bangsa


Teknik Penilaian



Menjelaskan hikmah yang dapat diambil dari prestasi Khulafaurrasyidin

Tes lisan Uraian Jelaskan hikmah yang dapat diambil dari prestasi Khulafaurrasyidin?

Mengkaitkan prestasi Khulafaurrasyidin dengan perkembangan kondisi sekarang

Penugasan Tugas kaitkan prestasi Khulafaurrasyidin dengan perkembangan kondisi sekarang ?


Aspek Skor





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor


2


1


0



.....................................................NIP/NIK.

....................... , ..................................Guru mapel SKI

.....................................................NIP/NIK.



KhulafaurrasyidinKompetensi Dasar : 4.3 Meneladani gaya kepemimpinan KhulafaurrasyidinAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menjelaskan gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin Siswa dapat Mengidentifikasi gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin Siswa dapat Mengklasifikasi gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin



B. Materi Pembelajaran Kisah kepemimpinan Khulafaurrasyidin





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa

Khulafaurrasyidin. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)


kelompok Menyaksikan VCD Khalifah Umar bin Khattab

Membuat peta konsep gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Berdiskusi tentang gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin3) Konfirmasi

Dalam kegiatan Konfirmasi, guru:




kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan

pengalaman pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)



Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


Menjelaskan gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin

Tes lisan Tugas Jelaskan gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin?

Mengidentifikasi gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin

Penugasan Tugas Gimana gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin ?

Mengklasifikasi gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin

Penugasan Tugas Sebutkan gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin?


Aspek Skor





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor


2


1


0



.....................................................NIP/NIK.

..................... , ....................................Guru mapel SKI

.....................................................NIP/NIK.


Sekolah : SMP IT ABNMata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : VII / 2Standar Kompetensi : 5. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada

masa Bani UmaiyahKompetensi Dasar : 5.1 Menceritakan sejarah berdirinya daulah AmawiyahAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menjelaskan proses berdirinya daulah Amawiyah



B. Materi Pembelajaran Sejarah berdirinya daulah Amawiyah





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Menjelaskan sejarah berdirinya daulah Amawiyah. (Nilai yang



kelompok Membuat pertanyaan seputar 5 W (who, when, where, what, why dan 1H

(how) tentang sejarah berdirinya daulah Amawiyah (Nilai yang


Berdiskusi tentang daulah Amawiyah3) Konfirmasi










Bangsa


Teknik Penilaian



Menjelaskan proses berdirinya daulah Amawiyah

Penugasan Tugas Jelaskan proses berdirinya daulah Amawiyah?


Aspek Skor





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor


2


1


0



.....................................................NIP/NIK.

..................... , ....................................Guru mapel SKI

.....................................................NIP/NIK.



masa Bani UmaiyahKompetensi Dasar : 5.2 Mendeskripsikan perkembangan

kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah


A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menjelaskan berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah Siswa dapat Mengidentifikasi berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah



B. Materi Pembelajaran Perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Umaiyah





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Memahami perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada

masa Bani Umaiyah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)


Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Membuat peta konsep tentang prestasi pada masa Bani Umaiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Berdiskusi tentang berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)



Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.


kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan

pengalaman pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)



Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


Menjelaskan berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah

Penugasan Tugas Jelaskan berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah?

Mengidentifikasi berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah

Penugasan Tugas Sebutkan berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah?


Aspek Skor





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor


2


1


0



.....................................................NIP/NIK.

..................... , ....................................Guru mapel SKI

.....................................................NIP/NIK.



masa Bani UmaiyahKompetensi Dasar : 5.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan

perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah


A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Umaiyah Siswa dapat Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim dalam kemajuan

kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah



B. Materi Pembelajaran Ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada

masa Bani Umaiyah





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Memahami tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam

kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

2). Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6

kelompok Tanya jawab peran tokoh ilmuwan muslim dalam kemajuan

kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah Berdiskusi tentang tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Umaiyah (Nilai

yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)










Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Umaiyah


Sebutkan tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Umaiyah?

Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani

Tes tulis Uraian Jelaskan peran tokoh ilmuwan muslim dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada

Umaiyah masa Bani Umaiyah


Aspek Skor

Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor


2


1


0



.....................................................NIP/NIK.

..................... , ....................................Guru mapel SKI

.....................................................NIP/NIK.



masa Bani UmaiyahKompetensi Dasar : 5.4 Mengambil ibrah dari perkemba-ngan kebudaya-

an/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang


A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menjelaskan ibrah dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada

masa Bani Umaiyah Siswa dapat Menunjukkan keterkaitan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam

pada masa Bani Umaiyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang



B. Materi Pembelajaran Ibrah yang dapat diambil dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa

Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Memahami perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada

masa Bani Umaiyah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

2). Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6

kelompok Learning start with question tentang ibrah dari perkembangan kebudayaan/

peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah Berdiskusi tentang keterkaitan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam

pada masa Bani Umaiyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)










Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


Menjelaskan ibrah dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah

Tes lisan Uraian Jelaskan ibrah dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah?

Menunjukkan keterkaitan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam

Penugasan Uraian Tunjukkan keterkaitan perkembangan kebudayaan/p

pada masa Bani Umaiyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang

eradaban Islam pada masa Bani Umaiyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang?


Aspek Skor





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor


2


1


0



.....................................................NIP/NIK.

..................... , ....................................Guru mapel SKI

.....................................................NIP/NIK.



masa Bani UmaiyahKompetensi Dasar : 5.5 Meneladani kesederhanaan dan keshalehan Umar

bin Abdul AzizAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menjelaskan kesederhanaan Umar bin Abdul Aziz ketika menjadi seorang

khalifah Siswa dapat Menjelaskan keshalehan Umar bin Abdul Aziz dalam beribadah Siswa dapat Mengklasifikasi bentuk kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz



B. Materi Pembelajaran Kisah kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Memahami kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul

Aziz. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)


kelompok

1-2)Membuat skenario drama tentang kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Mendemontrsikan kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz3) Konfirmasi










Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


Menjelaskan kesederhanaan Umar bin Abdul Aziz ketika menjadi seorang khalifah

Tes unjuk kerja

Uraian Jelaskan kesederhanaan Umar bin Abdul Aziz ketika menjadi seorang khalifah?

Menjelaskan keshalehan Umar bin Abdul Aziz dalam beribadah

Tes unjuk kerja

Uraian Jelaskan keshalehan Umar bin Abdul Aziz dalam beribadah?

Mengklasifikasi bentuk kesederhanaan dan keshalehan

Tes unjuk kerja

Jawab Singkat

Sebutkan bentuk kesederhanaan dan keshalehan

Umar bin Abdul Aziz

Umar bin Abdul Aziz?


Aspek Skor


Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor


2


1


0



.....................................................NIP/NIK.

..................... , ....................................Guru mapel SKI

.....................................................NIP/NIK.





Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah / MTsKelas/Semester : VIII/1



Sekolah : SMP IT ABNMata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : VIII / 1Standar Kompetensi : 1. .Memahami perkembangan masyarakat Islam pada

masa Bani AbbasiyahKompetensi Dasar : 1.1.Menceritakan sejarah berdirinya Bani AbbasiyahAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menjelaskan sejarah berdirinya Bani Abbasiyah Siswa dapat Menyebutkan proses terbentuknya sejarah Bani Abbasiyah Siswa dapat Menampilkan tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Bani

Abbasiyah Siswa dapat Mengidentifikasi faktor pendukung sejarah berdirinya Bani Abbasiyah



B. Materi Pembelajaran Sejarah berdirinya Bani Abbasiyah Proses terbentuknya sejarah Bani Abbasiyah Tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Bani Abbasiyah Faktor pendukung sejarah berdirinya Bani Abbasiyah





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Memahami sejarah berdirinya Bani Abbasiyah. (Nilai yang



kelompok Membaca/menceritakan materi sejarah berdirinya Bani Abbasiyah Membaca proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah Membuat peta konsep mengidentifikasi tokoh tokoh yang berperan dalam

sejarah berdirinya Bani Abbasiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Tanya jawab tentang faktor pendukung sejarah berdirinya Bani Abbasiyah3) Konfirmasi










Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


Menjelaskan sejarah berdirinya Bani Abbasiyah

TesTulis Uraian Jelaskan sejarah berdirinya Bani Abbasiyah ?

Menyebutkan proses terbentuknya sejarah Bani Abbasiyah

TesTulis Jawab Singkat

Sebutkan proses terbentuknya sejarah Bani Abbasiyah?

Menampilkan tokoh tokoh yang berperan

Penugasan Tugas Tampilkan tokoh tokoh yang berperan dalam

dalam sejarah berdirinya Bani Abbasiyah

sejarah berdirinya Bani Abbasiyah ?

Mengidentifikasi faktor pendukung sejarah berdirinya Bani Abbasiyah

Tes lisan Tugas Jelaskan faktor pendukung sejarah berdirinya Bani Abbasiyah ?


Aspek Skor





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor


2


1


0



.....................................................NIP/NIK.

..................... , ....................................Guru mapel SKI

.....................................................NIP/NIK.


Sekolah : SMP IT ABNMata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : VIII / 1Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada

masa Bani AbbasiyahKompetensi Dasar :1.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan /

peradaban Islam pada masa Bani AbbasiyahAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menjelaskan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa

Bani Abbasiyah Siswa dapat Menunjukkan sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada

masa Bani Abbasiyah Siswa dapat Mengidentifikasi munculnya tokoh dari perkembangan

kebudayaan/peradaban Islam pada Bani Abbasiyah



B. Materi Pembelajaran Perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Lahirnya tokoh dari perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani

Abbasiyah





Dalam kegiatan eksplorasi,:

Siswa dapat Memahami perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)


kelompok Membaca/ meceritakan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada

masa Bani Abbasiyah Berdiskusi tentang sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada

masa Bani Abbasiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Learning start with question tentang lahirnya tokoh dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah.










Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


Menjelaskan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah

Tes lisan Tugas jelaskan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah?

Menunjukkan sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah

Tes lisan Tugas Tunjukkan sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah?

Mengidentifikasi munculnya tokoh dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada Bani Abbasiyah


Sebutkan munculnya tokoh dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada Bani Abbasiyah?


Aspek Skor





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor


2


1


0



.....................................................NIP/NIK.

..................... , ....................................Guru mapel SKI

.....................................................NIP/NIK.



masa Bani AbbasiyahKompetensi Dasar : 1.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan

perannya dalam kemajuan dan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah


A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Mengklasifikasi Tokoh ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah Siswa dapat Menunjukkan peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Bani

Abbasiyah Siswa dapat Mengklasifikasi kemajuan ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah Siswa dapat Mengidentifikasi kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani

Abbasiyah



B. Materi Pembelajaran Tokoh ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah Peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Bani Abbasiyah Kemajuan ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah Kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah






Siswa dapat Memahami tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan dan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)


kelompok Membuat peta konsep tokoh tokoh ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah


Simulasi tentang peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Bani Abbasiyah

Tanya jawab tentang kemajuan ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah Berdiskusi tentang kebudayaan /peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah.










Bangsa


Teknik Penilaian



Mengklasifikasi Tokoh ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah

Penugasan Tugas Jelaskan Tokoh ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah ?

Menunjukkan peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Bani Abbasiyah

Penugasan Tugas Sebutkan peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Bani Abbasiyah?

Mengklasifikasi kemajuan ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah


Sebutkan kemajuan ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah ?

Mengidentifikasi kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah

Penugasan Tugas Sebutkan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah?


Aspek Skor





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor

Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan 2

kebudayaan non IslamSiswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam

1


0



.....................................................NIP/NIK.

..................... , ....................................Guru mapel SKI

.....................................................NIP/NIK.



masa Bani AbbasiyahKompetensi Dasar : 1.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan /

peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang


A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Mengaitkan ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan

kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Abbasiyah untuk masa kini Siswa dapat Menunjukkan ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan

kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa yang akan datang



B. Materi Pembelajaran Ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam

pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini Ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam

pada masa Bani Abbasiyah untuk masa yang akan datang





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Memahami ibrah dari perkembangan kebudayaan / peradaban

Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang.



kelompok Membuat peta konsep tentang nilai nilai positif dan negatif dari

perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Studi komperatif (membandingkan) tentang nilai positif dan negatif perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang

Berdiskusi tentang Ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan masa yang akan datang.










Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


Mengaitkan ibrah nilai-nilai positif dan negatif dari perkembanga

Penugasan Tugas Kaitkan ibrah nilai-nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/pe

n kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Abbasiyah untuk masa kini

radaban Islam pada masa Dinasti Bani Abbasiyah untuk masa kini

Menunjukkan ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa yang akan datang


Sebutkan ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa yang akan datang ?


Aspek Skor





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor


2


1


0



.....................................................NIP/NIK.

..................... , ....................................Guru mapel SKI

.....................................................NIP/NIK.



masa Bani AbbasiyahKompetensi Dasar : 1.5 Meneladani ketekunan dan kegigihan perkembangan

kebudayaan /peradaban Islam Bani Abbasiyah


A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Mengelompokkan nilai nilai positif yang bisa diteladani dari ketekunan

perkem-bangan kebuda-yaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah Siswa dapat Mengubah prilaku nilai-nilai negatif ke nilai-nilai positif yang bisa

diteladani dari ketekunan perkem-bangan kebudayaan-/peradaban Islam Bani Abbasiyah

Siswa dapat Mendemonstrasikan kegigihan para tokoh perkembangan kebu-dayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah



B. Materi Pembelajaran Meneladani ketekunan nilai nilai positif perkembangan kebudayaan/peradaban Islam

Bani Abbasiyah Mengubah prilaku nilai nilai negatif ke positif perkembangan kebudayaan/peradaban

Islam Bani Abbasiyah Kegigihan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Memahami ketekunan dan kegigihan perkembangan

kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)


kelompok Berdiskusi tentang nilai nilai yang bisa diteladani dari ketekunan

perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah Membuat resum dari kegigihan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam

Bani Abbasiyah sekarang (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Memerankan nilai nilai yang bisa diteladani dari ketekunan dan kegigihan para tokoh perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah dalam kehidupan sehari hari.









F. Penilaian



Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


Mengelompokkan nilai nilai positif yang bisa diteladani dari ketekunan perkem-bangan kebuda-yaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah

TesTulis Tugas Kelompokkan nilai nilai positif yang bisa diteladani dari ketekunan perkem-bangan kebuda-yaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah ?

Mengubah prilaku nilai-nilai negatif ke nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari ketekunan perkem-bangan kebudayaan-/peradaban Islam Bani Abbasiyah

Penugasan Tugas ubahkan prilaku nilai-nilai negatif ke nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari ketekunan perkem-bangan kebudayaan-/peradaban Islam Bani Abbasiyah ?

Mendemonstrasikan kegigihan para tokoh perkembangan kebu-dayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah

Tes unjuk kerja

Uraian Demonstrasikan kegigihan para tokoh perkembangan kebu-dayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah ?


Aspek Skor





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor


2


1


0



.....................................................NIP/NIK.

..................... , ....................................Guru mapel SKI

.....................................................NIP/NIK.





Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah / MTsKelas/Semester : VIII/2




masa Dinasti Al AyyubiyahKompetensi Dasar : 2.1 Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti Al

AyyubiyahAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menjelaskan sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah Siswa dapat Menjelaskan proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah Siswa dapat Menampilkan tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya

Dinasti Al Ayyubiyah Siswa dapat Mengumpulkan\ mengidentifikasi faktor pendukung sejarah berdirinya

Dinasti Al Ayyubiyah



B. Materi Pembelajaran Sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah Proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah Tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah Faktor pendukungsejarah berdirinyaDinasti Al Ayyubiyah






Siswa dapat Memahami sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)


kelompok Membaca cerita materi sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah Membaca proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah Membuat peta konsep mengidentifikasi tokoh-tokoh yang berperan dalam

sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Membuat peta konsep mengklasifikasi faktor pendukung sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah.










Bangsa


Teknik Penilaian



Menjelaskan sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah

TesTulis Uraian Jelaskan sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah ?

Menjelaskan proses terbentuknya sejarah Dinasti

TesTulis Uraian Jelaskan proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah ?

Al Ayyubiyah Menampilkan

tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah

Penugasan Tugas Tampilkan tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah ?

Mengumpulkan\ mengidentifikasi faktor pendukung sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah

Karya Tugas Gumpulkan\ mengidentifikasi faktor pendukung sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah ?


Aspek Skor





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor


2


1


0



..................... , ....................................Guru mapel SKI

.....................................................NIP/NIK.

.....................................................NIP/NIK.



masa Dinasti Al AyyubiyahKompetensi Dasar : 2.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan /

peradaban Islam pada masa Dinasti Al AyyubiyahAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menjelaskan berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa

Dinasti Al Ayyubiyah Siswa dapat Mengidentifkasi sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban

Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Siswa dapat Learning start with munculnya tokoh akibat dari sebab berkembangnya

kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah



B. Materi Pembelajaran Berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al

Ayyubiyah Munculnya tokoh akibat dari sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam

pada masa Dinasti Al Ayyubiyah





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Memahami perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada

masa Dinasti Al Ayyubiyah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)


kelompok Berdiskusi tentang Berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa

Dinasti Al Ayyubiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah.










Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


Menerangkan berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah

TesTulis Tugas Terangkan berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah ?

Menampilkan sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/perada-ban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah

TesTulis Jawab Singkat

Sebutkan sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/perada-ban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah ?

Mengidentifikasi munculnya tokoh akibat dari sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada Dinasti Al Ayyubiyah

Tes lisan Tugas Jelaskan munculnya tokoh akibat dari sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada Dinasti Al Ayyubiyah ?


Aspek Skor





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor


2

Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan 1

non IslamSiswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam

0



.....................................................NIP/NIK.

..................... , ....................................Guru mapel SKI

.....................................................NIP/NIK.



masa Dinasti Al AyyubiyahKompetensi Dasar : 2.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan

perannya dalam kemajuan dan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah


A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti Al

Ayyubiyah Siswa dapat Menunjukkan kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah Siswa dapat Mencontoh kebudayaan /peradaban Islam pada masa Dinasti AlAyyubiyah



B. Materi Pembelajaran Tokoh ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah Peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah Kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Memahami tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam

kemajuan dan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al

Ayyubiyah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)


kelompok Membuat peta konsep tokoh ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah Membuat peta konsep peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti

Al Ayyubiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Membuat portofolio kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah Berdiskusi tentang kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al

Ayyubiyah.3) Konfirmasi










Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


Mengklasifikasi Tokoh ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah


Sebutkan Tokoh ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah ?

Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti Al Ayyubiyah

Penugasan Tugas Jelaskan peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti Al Ayyubiyah ?

Menunjukkan kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah

Tes unjuk kerja

Tugas Sebutkan kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah ?

Mencontoh kebudayaan /peradaban Islam pada masa Dinasti AlAyyubiyah

Penugasan Tugas Contohkan kebudayaan /peradaban Islam pada masa Dinasti AlAyyubiyah ?


Aspek Skor





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor


2


1


0



.....................................................NIP/NIK.

..................... , ....................................Guru mapel SKI

.....................................................NIP/NIK.



masa Dinasti Al AyyubiyahKompetensi Dasar : 2.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan /

peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang


A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menela’ah ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan

kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini Siswa dapat Mengklasifikasi ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan

kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa yang akan datang



B. Materi Pembelajaran Ibrah nilai nilai positif dan nigatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam

pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini Ibrah nilai nilai positif dan nigatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam

pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa yang akan datang






Siswa dapat Memahami ibrah dari perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)


kelompok Berdiskusi mengenai Hubungkan nilai -nilai positif dan negatif dari

perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Diskusi Kelompok tentang nilai positif dan negatif perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang

Guru menugaskan siswa.3) Konfirmasi










Bangsa


Teknik Penilaian



Menela’ah ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini

Karya Tugas Jelaskan ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini ?

Mengklasifikasi ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa yang akan datang

KaryaTes lisan

Tugas Jelaskan ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa yang akan datang ?


Aspek Skor





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor


2


1


0



.....................................................NIP/NIK.

..................... , ....................................Guru mapel SKI

.....................................................NIP/NIK.



masa Dinasti Al AyyubiyahKompetensi Dasar : 2.5 Sikap keperwiraan Shalahuddin Al AyyubiAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menemukan materi tentang nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari

sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi Siswa dapat Membuat resum nilai nilai negatif ke nilai-nilai positif yang bisa

diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi Siswa dapat Mendemonstrasikan keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi



B. Materi Pembelajaran Nilai nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi Nilai nilai negatif ke nilai nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan

Shalahuddin Al Ayyubi Keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Memahami Sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi. (Nilai

yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)


kelompok Berdiskusi mengenai Sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi. Diskusi Kelompok tentang nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari sikap

keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Guru menugaskan siswa.3) Konfirmasi










Bangsa


Teknik Penilaian



Mengkatagorikan/mengelompokkan nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi

TesTulis Tugas Kelompokkan nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi?

Mengubah prilaku nilai-nilai negatif ke nilai nilai

Penugasan Tugas ubahkan prilaku nilai-nilai negatif ke nilai nilai positif

positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi

yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi ?

Mendemonstrasikan sikap para tokoh keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi

Tes unjuk kerja

Tugas Demonstrasikan sikap para tokoh keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi?


Aspek Skor





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor


2


1


0



..................... , ....................................Guru mapel SKI

.....................................................NIP/NIK.

.....................................................NIP/NIK.





Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah / MTsKelas/Semester : IX/1



Sekolah : SMP IT ABNMata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : IX / 1Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam di IndonesiaKompetensi Dasar : 1.1 Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara

melalui perdagangan, sosial dan pengajaranAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Mengidentifikasi sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui

perdagangan Siswa dapat Menjelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosial Siswa dapat Mengidentifikasikan sejarah masuknya Islam di Nusantara pengajaran



B. Materi Pembelajaran Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosial Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Memahami sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui

perdagangan, sosial dan pengajaran. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)


Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok

Tanya jawab tentang sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan

Membuat peta konsep sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosial (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Mendiskusikan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran Guru menugaskan siswa untuk Menceritakan sejarah masuknya Islam di

Nusantara melalui perdagangan, sosial dan pengajaran3) Konfirmasi










Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


Mengidentifikasi sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan

TesTulis Uraian Jelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan?

Menjelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosia

Karya Tugas Jelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosia ?

Mengidentifikasikan sejarah masuknya Islam di Nusantara pengajaran

Tes lisan Tugas Jelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara pengajaran ?

Teknik : Tes Tulis Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !

Pedoman Penskoran :

Aspek Skor





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor


2


1


0



.....................................................NIP/NIK.

..................... , ....................................Guru mapel SKI

.....................................................NIP/NIK.


Sekolah : SMP IT ABNMata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : IX / 1Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam di IndonesiaKompetensi Dasar : 1.2 Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di

Jawa Sumatra dan SulawesiAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa Siswa dapat Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra Siswa dapat Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam Sulawesi



B. Materi Pembelajaran Sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sulawesi





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Memahami sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa Sumatra

dan Sulawesi. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)


kelompok

Mencermati cerita sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa Membuat peta konsep tentang sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra

dan Sulawesi (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Berdiskusi tentang sejarah beberapa kerajaan Islam di sumatra dan Sulawesi.3) Konfirmasi










Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa

TesTulis Uraian Jelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa ?

Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra

Penugasan Tugas Jelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra ?

Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam Sulawesi

Tes unjuk kerja

Tugas Jelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam Sulawesi ?


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor


2


1


0



.....................................................NIP/NIK.

..................... , ....................................Guru mapel SKI

.....................................................NIP/NIK.


Sekolah : SMP IT ABNMata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : IX / 1Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam di IndonesiaKompetensi Dasar : 1.3 Mengidentifikasi para tokoh dan perannya dalam

perkembangan Islam di IndonesiaAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Mengklasifikasi tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia Siswa dapat Menunjukkan peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia



B. Materi Pembelajaran Para Tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia Peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Memahami para tokoh dan perannya dalam perkembangan Islam

di Indonesia. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)


kelompok

Mendiskusikan para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Menunjukkan peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia3) Konfirmasi










Bangsa


Teknik Penilaian



Mengklasifikasi tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia

Tes lisan Uraian Sebutkan tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia ?

Menunjukkan peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia

Tes unjuk kerja

Tugas Jelaskan peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia ?


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor


2


1


0



.....................................................NIP/NIK.

..................... , ....................................Guru mapel SKI

.....................................................NIP/NIK.


Sekolah : SMP IT ABNMata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : IX / 1Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam di IndonesiaKompetensi Dasar : 1.4 Meneladani semangat para tokoh yang berperan

dalam perkembangan Islam di IndonesiaAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menganalisa keteladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan

Islam di Indonesia Siswa dapat Mengidentifikasi keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam

perkembangan Islam di Indonesia



B. Materi Pembelajaran Semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia Kisah keladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Memahami para tokoh dan perannya dalam perkembangan Islam

di Indonesia. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)


Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok

Mendiskusikan Semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Menceritakan Kisah keladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia.










Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


Menelaah keteladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia

TesTulis Uraian Jelaskan keteladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia ?

Mengklasifikasi keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia

Tes unjuk kerja

Jawab Singkat

Sebutkan keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di

Indonesia?


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor


2


1


0



.....................................................NIP/NIK.

..................... , ....................................Guru mapel SKI

.....................................................NIP/NIK.





Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah / MTsKelas/Semester : IX/2



Sekolah : SMP IT ABNMata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : IX / 2Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah tradisi Islam NusantaraKompetensi Dasar : 2.1 Menceritakan seni budaya lokal sebagai bagian dari

tradisi IslamAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menjelaskan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam Siswa dapat Mengidentifikasi seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam



B. Materi Pembelajaran Seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam Perbedaan seni budaya lokal dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Memahami seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam.



kelompok

Berdiskusi tentang seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)










Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


Menjelaskan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam

Penugasan Tugas Jelaskan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam?

Mengidentifikasi seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam

Penugasan Tugas Jelaskan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam ?


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor


2


1


0



.....................................................NIP/NIK.

..................... , ....................................Guru mapel SKI

.....................................................NIP/NIK.


Sekolah : SMP IT ABNMata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : IX / 2Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah tradisi Islam NusantaraKompetensi Dasar : 2.2 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara

adat kesukuan NusantaraAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menunjukkan contoh tradisi kesukuan Nusantra Siswa dapat Mengidentifikasi upacara adat kesukuan Nusantara



B. Materi Pembelajaran Apresiasi tradisi kesukuan Nusantara Apresiasi upacara adat kesukuan Nusantara





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Memahami apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan

Nusantara. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)


kelompok

Berdiskusi tentang upacara adat kesukuan Nusantara (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Mencari contoh tradisi kesukuan Nusantra.3) Konfirmasi










Bangsa


Teknik Penilaian



Menunjukkan contoh tradisi kesukuan Nusantra

TesTulis Uraian Sebutkan contoh tradisi kesukuan Nusantra ?

Mengklasifikasi upacara adat kesukuan Nusantara

Tes unjuk kerja

Jawab Singkat

Sebutkan upacara adat kesukuan Nusantara ?


Pedoman Penskoran :

Aspek Skor





Pedoman Penskoran :

Aspek Skor


2


1


0



.....................................................NIP/NIK.

..................... , ....................................Guru mapel SKI

.....................................................NIP/NIK.

rpp ski vii-ix_1-2.doc

Documents