[3] silabus aqidah akhlaq vii-ix_1-2

Download [3] Silabus Aqidah Akhlaq Vii-ix_1-2

If you can't read please download the document

Upload: mahmud-alawi

Post on 11-Dec-2015

243 views

Category:

Documents


2 download

DESCRIPTION

aqidah akhlaq

TRANSCRIPT

Silabus

CV. Az-Zahra7Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah AkhlakKURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)PERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Aqidah Akhlak Satuan Pendidikan: Madrasah Tsanawiyah (MTs)Kelas/Semester: VII / 1

Nama Guru: ___________________________NIP/NIK: ___________________________Sekolah: ___________________________

SILABUS PembelajaranMadrasah: MTsMata Pelajaran: Akidah-AkhlakKelas / Semester: VII / I

Standar Kompetensi: Akidah Memahami Dasar dan Tujuan Akidah Islam

Kompetensi DasarMateri PembelajaranNilai Budaya & Karakter BangsaNilai-Nilai KewirausahaanKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar

TeknikInstrumen

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(10)(11)1.1Menjelaskan Dasar dan tujuan Akidah IslamDasar dan Tujuan Akidah IslamCinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriSiswa secara berkelompok beradu cepat memasangkan kalimat tentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah IslamKelompok diminta saling menilai hasil adu cepat dengan membaca buku tentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam.Bertanya jawab tentang hal-hal yang berkaitan dengan pengertian, dasar, dan tujuan akidah IslamMemberikan penguatan temuan siswa tentang dasar Membaca dan menelaah berbagai literatur agar dapat menjelaskan dasar dan tujuan Akidah IslamDapat menjelas-kan pengertian Akidah menurut bahasa dan istilahDapat menjelas-kan tujuan mempelajari Akidah IslamDapat menyebutkan dasardasar dan tujuan akidah Islam

Tes lisanUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIILKSBuku lain yang relevan

1.2Menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan Akidah IslamDalil tentang dasar dan tujuan Akidah IslamCinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriSiswa diminta membaca dalil-dalil tentang dasar-dasar akidah Islam dan tujuan akidah Islam melalui indeks Al-QuranSiswa diminta menuliskan 3 pertanyaan dan jawaban berkaitan dengan dasar dan tujuan akidah Islam yang telah dibacaSiswa diatur unuk saling bertanya dan guru memberikan skorGuru dan siswa menyimpulkan pengertian, dasar, dan tujuan akidahMembaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan dasar Akidah IslamDapat menyebutkan dalil-dalil tentang dasar-dasar akidah IslamDapat menyebutkan dalil-dalil tentang tujuan akidah IslamHafal dalil-dalil tentang dasar-dasar akidah IslamHafal dalil-dalil tentang tujuan akidah Islam

Tes tertulisUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIILKSBuku lain yang relevan

1.3Menjelaskan hubungan Iman, Islam dan IhsanHubungan Iman, Islam dan IhsanCinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriBertanya jawab tentang pengertian iman, Islam, dan IhsanMenggambarkan diagram hubungan iman, Islam, dan ihsanMenjelaskan dengan kalimat hubungan iman, Islam, dan ihsanMembaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian, perbedaan dan hubungan Iman, Islam dan IhsanMenjelaskan pengertian Iman, Islam dan IhsanMenjelaskan perbedaan antara Iman, Islam dan IhsanMenjelaskan hubungan Iman, Islam dan Ihsan

Tes lisanUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIILKSBuku lain yang relevan

1.4Menunjukkan dalil tentang Iman, Islam dan IhsanDalil tentang Iman, Islam dan IhsanCinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMenanyakan kepada siswa tentang iman, Islam, dan IhsanDiskusi kelompok tentang ayat-ayat dalam Al-Quran yang menjelas-kan tentang iman, Islam, dan Ihsan (siswa dibagi 3 kelompok)Meminta kepada kelompok untuk membaca hasil diskusi tentang ayat-ayat Al-Quran yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsanMeminta siswa untuk menghafal ayat Al-Quran yang menjelas-kan tentang iman, Islam, dan ihsanMeminta siswa mengidentifikasi nama-nama surat dalam al-Quran yang menjelas-kan tentang sifat-sifat wajib, mustahil, dan jaiz bagi Allah SWT.Memberikan pe-nguatan tentang dalil iman, Islam, dan ihsanMembaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Iman, Islam dan IhsanMenunjukkan dalil yang berkaitan dengan ImanMenunjukkan dalil yang berkaitan dengan Islam Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan IhsanDapat membaca ayat-ayat dalam Al-Quran yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsanDapat menguraikan ayat-ayat dalam Al-Quran yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan.Hafal ayat-ayat dalam Al-Quran yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan.Dapat menyebutkan surat dalam Al-Quran yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan

Tes tertulisUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIILKSBuku lain yang relevan

Standar Kompetensi: 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya

Kompetensi DasarMateri PembelajaranNilai Budaya & Karakter BangsaNilai-Nilai KewirausahaanKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar

TeknikInstrumen

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)2.1Mengidenti-fikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyahCinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMenelaah berbagai literatur untuk dapat menyebutkan dan menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Allah SWT dan mengklasifikasikannya sesuai dengan sifat nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyahDiskusi berkelompok tentang sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah.Meminta siswa mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah.Guru dan siswa menyimpulkan sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah.Menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.menghafal sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.Menunjukkan klasifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah.Menunjukkan dalil tentang sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.

Unjuk kerjaUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIILKSBuku lain yang relevan

2.2Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah.Bukti/dalil tanda-tanda adanya AllahCinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya.Siswa diminta membaca dalil-dalil tentang naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah.Diskusi berkelompok tentang naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah.Meminta siswa Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah.Guru dan siswa menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah.Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta.Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya.Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli.

Tes tertulisUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIILKSBuku lain yang relevan

2.3Menguraikan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWTSifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWTCinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMenelaah berbagai literatur untuk dapat menyebutkan dan menjelaskan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWTSiswa diminta membaca Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT Diskusi kelompok tentang Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWTGuru dan siswa menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWTMenjelaskan pengertian sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT.menghafal sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT dengan artinyaMenunjukkan dalil naqli tentang sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWTMenyebutkan lawan kata satu persatu antara sifat wajib dan mustahil Allah SWT

Tes lisanUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIILKSBuku lain yang relevan

2.4Menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari.Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT Cinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMengamati fenomena lingkungan sekitar untuk menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari.Diskusi berkelompok tentang Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWTGuru dan siswa menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWTMenunjukkan ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat wajib bagi Allah SWT.Menunjukkan perilaku orang yang beriman terhadap sifat jaiz bagi Allah SWT.Menunjukkan keutamaan orang-orang yang beriman terhadap sifat Allah SWT.

Tes tertulisUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIILKSBuku lain yang relevan

Standar Kompetensi : 3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah

Kompetensi DasarMateri PembelajaranNilai Budaya & Karakter BangsaNilai-Nilai KewirausahaanKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar

TeknikInstrumen

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)3.1Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat. Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)Cinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMembaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubatBertanya jawab tentang pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubatSiswa secara berkelompok Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubatGuru dan siswa menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas.Menjelaskan pengertian dan pentingnya taat. Menjelaskan pengertian dan pentingnya khauf.Menjelaskan pengertian dan pentingnya taubat.

Tes lisanUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIILKSBuku lain yang relevan

3.2Mengidenti-fikasi bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

Cinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMengamati lingkungan sekitar untuk mengenali bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubatSiswa secara berkelompok tentang contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubatBertanya jawab tentang Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubatGuru dan siswa menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubatMenyebutkan bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat.Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

Unjuk kerjaUraian2 x 40

3.3Menunjukkan nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam fenomena kehidupan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Cinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkan nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam fenomena kehidupanMenanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubatDiskusi kelompok tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubatMeminta kepada kelompok untuk membaca hasil diskusi tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubatMeminta siswa mengidentifikasi Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubatGuru dan siswa menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubatMenyebutkan nilai-nilai positif dari ikhlas dalam fenomena kehidupan Menyebutkan nilai-nilai positif dari taat dalam fenomena kehidupan Menyebutkan nilai-nilai positif dari khauf dalam fenomena kehidupan Menyebutkan nilai-nilai positif dari taubat dalam fenomena kehidupan

Tes tertulisUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIILKSBuku lain yang relevan

3.4Membia-sakan peri-laku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam kehidupan sehari-hariPerilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-HariCinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMempraktikkan perilaku terpuji (ikhlas, taat, khauf dan taubat) bersama teman-teman dan guru-gurunya di Madrasah.Menanyakan kepada siswa tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)Diskusi kelompok tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)Meminta siswa mengidentifikasi perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam kehidupan sehari-hariMeminta kepada kelompok untuk membaca hasil diskusi tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)Guru dan siswa menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan keluarga.Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan Madrasah.Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan masyarakat.

Tes perbuatanPenugasan2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIILKSBuku lain yang relevan

Mengetahui,Kepala Madrasah

_____________________NIP/NIK.

................, .............................Guru bidang studi

_____________________NIP/NIK.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)PERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Aqidah Akhlak Satuan Pendidikan: Madrasah Tsanawiyah (MTs)Kelas/Semester: VII / 2

Nama Guru: ___________________________NIP/NIK: ___________________________Sekolah: ___________________________

SILABUS PembelajaranMadrasah: MTsMata Pelajaran: Akidah-AkhlakKelas / Semester: VII / I

Standar Kompetensi: 4. Akidah Memahami Asmaul Husna

Kompetensi DasarMateri PembelajaranNilai Budaya & Karakter BangsaNilai-Nilai KewirausahaanKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar

TeknikInstrumen

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)4.1Menguraikan 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum)10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Cinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMenelaah berba-gai literatur untuk dapat menyebut-kan dan menje-laskan 10 Asmaul HusnaMenanyakan kepada siswa tentang 10 Asmaul Husna Siswa diminta untuk mengurai-kan 10 Asmaul Husna Diskusi kelompok tentang mengu-raikan 10 Asmaul Husna Guru dan siswa menyimpulkan 10 Asmaul Husna Menjelaskan pengertian Asmaul HusnaMenyebutkan dalil yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna Menyebutkan arti 10 Asmaul HusnaMenjelaskan isi kandungan 10 Asmaul Husna

Tes lisanUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIILKSBuku lain yang relevan

4.2Menun-jukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum)10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Cinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMengamati lingkungan sekitarnya untuk menemukan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna.Siswa diminta membaca bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna Menanyakan kepada siswa tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna Diskusi kelompok tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna Guru dan siswa menyimpulkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna

Menyebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari lingkungan sekitar.Menyebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari makhluq ciptaan-Nya.

Tes tertulisUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIILKSBuku lain yang relevan

4.3Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Cinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMengamati lingkungan sekitar untuk mengenali perilaku orang yang mengamal-kan 10 al-Asma al-Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qay-yum) yang dapat diteladani oleh manusia dalam kehidupan sehari-hariSiswa diatur un-tuk saling berta-nya dan guru memberikan skorMenanyakan kepada siswa tentang contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-HusnaDiskusi kelompok tentang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna Guru dan siswa menyimpulkan tentang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) yang dapat diteladani oleh manusia dalam kehidupan sehari-hariMenunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum)

Tes tertulisUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIILKSBuku lain yang relevan

4.4Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Cinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMempraktikkan sikap yang menunjukkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qay-yum) dalam kehi-dupan sehari-hariDiskusi kelompok tentang Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul HusnaGuru dan siswa menyimpulkan tentang Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul HusnaMengamalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) dalam lingkungan keluarga.Mengamalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) dalam lingkungan sekolah.

Tes perbuatanPenugasan2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIILKSBuku lain yang relevan

Standar Kompetensi: 5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat

Kompetensi DasarMateri PembelajaranNilai Budaya & Karakter BangsaNilai-Nilai KewirausahaanKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar

TeknikInstrumen

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)5.1Menjelaskan pengertian beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setanIman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setanCinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMembaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan dengan benar.Bertanya jawab tentang beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setanKelompok diminta saling menilai hasil adu cepat dengan membaca buku beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Diskusi kelompok tentang beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setanGuru dan siswa menyimpulkan tentang beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setanMenjelaskan pengertian beriman kepada malaikat Allah SWT. Menunjukkan dalil naqli tentang adanya malaikat Allah SWT.Menjelaskan pengertian makhluk ghoib seperti jin, iblis dan setanMenunjukkan dalil naqli tentang jin, iblis dan setan

Tes lisanUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIILKSBuku lain yang relevan

5.2Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setanBukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setanCinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar untuk menemukan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setanDiskusi kelompok tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Guru dan siswa menyimpulkan tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setanMenyebutkan tanda-tanda adanya malaikat Allah melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarMenyebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarMenyebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui dalil naqli.

Tes tertulisUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIILKSBuku lain yang relevan

5.3Menjelaskan tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setanTugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setanCinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMembaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan tugas, dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setanBertanya jawab tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setanDiskusi kelompok tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setanGuru dan siswa menyimpulkan tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setanMenyebutkan nama dan tugas malaikat Allah SWT.Menyebutkan sifat-sifat malaikat Allah SWT.Menjelaskan keterkaitan ketaatan malaikat Allah dengan perbuatan manusia.Menyebutkan sifat-sifat makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setanMenjelaskan perbedaan malaikat, jin, syetan dan iblisMenjelaskan keterkaitan sifat jin, iblis dan setan dengan perbuatan manusia.

Tes lisanUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIILKSBuku lain yang relevan

5.4Menunjukkan ciri-ciri / tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.Cinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMengamati fenomena lingkungan sekitar untuk menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.Diskusi kelompok tentang Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.Siswa diminta membaca ciri-ciri/tanda-tanda tentang perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.Guru dan siswa menyimpulkan tentang Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.Menunjukkan ciri-ciri orang yang beriman kepada malaikat Allah melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupanMenunjukkan ciri-ciri orang yang meyakini adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan

Tes tertulisUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIILKSBuku lain yang relevan

Standar Kompetensi:6. Menghindari akhlak tercela kepada Allah

Kompetensi DasarMateri PembelajaranNilai Budaya & Karakter BangsaNilai-Nilai KewirausahaanKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar

TeknikInstrumen

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)6.1Menjelaskan pengertian riya dan nifaq.Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)Cinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMembaca dan menelaah berba-gai literatur untuk dapat menjelakan pengertian riya dan nifaqDiskusi kelompok tentang riya dan nifaq.Guru dan siswa menyimpulkan tentang riya dan nifaq.Menjelaskan pengertian riya.Menjelaskan pengertian nifaqDapat menguraikan pengertian riya dan nifaq.

Tes lisanUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIILKSBuku lain yang relevan

6.2Mengidenti-fikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaqBentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaqCinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMengamati linkungan sekitar untuk mengenali bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaqDiskusi kelompok tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaqGuru dan siswa menyimpulkan tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaqMenyebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaqMenunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan riya dan nifaq

Unjuk kerjaUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIILKSBuku lain yang relevan

6.3Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupanNilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaqCinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupanDiskusi kelompok tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaqGuru dan siswa menyimpulkan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaqMenyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dalam fenomena kehidupanMenyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan nifaq dalam fenomena kehidupan

Tes tertulisUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIILKSBuku lain yang relevan

6.4Membia-sakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)Cinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMengidentifikasi hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq sehingga ia berusaha untuk menghindarinya.Diskusi kelompok tentang menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaqGuru dan siswa menyimpulkan tentang menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaqMenghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.Menghindari perbuatan riya dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluargaMenghindari perbuatan riya dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.Menghindari perbuatan riya dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.

Tes perbuatanPenugasan 2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIILKSBuku lain yang relevan

Mengetahui,Kepala Madrasah

_____________________NIP/NIK.

................, .............................Guru bidang studi

_____________________NIP/NIK.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)PERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Aqidah Akhlak Satuan Pendidikan: Madrasah Tsanawiyah (MTs)Kelas/Semester: VIII / 1

Nama Guru: ___________________________NIP/NIK: ___________________________Sekolah: ___________________________

SILABUS PembelajaranMadrasah: MTsMata Pelajaran: Akidah-AkhlakKelas / Semester: VII / I

Standar Kompetensi: Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT

Kompetensi DasarMateri PembelajaranNilai Budaya & Karakter BangsaNilai-Nilai KewirausahaanKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar

TeknikInstrumen

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)1.1Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.Iman kepada kitab-kitab Allah SWT.Cinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMembaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT dengan benar.Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. Menunjukkan dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.

Tes lisanUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIIILKSBuku lain yang relevan

1.2Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWTBukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT.Cinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMembaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWTMenyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT melalui berbagai literaturMenyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT melalui dalil naqli.

Tes tertulisUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIIILKSBuku lain yang relevan

1.3Menjelaskan macam, fungsi dan isi kitab Allah Macam, fungsi dan isi kitab Allah Cinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMembaca dan menelaah berbagai literatur untuk menjelaskan macam, fungsi dan isi kitab AllahMenunjukkan nama-nama kitab Allah SWT beserta rasul yang menerimanya Menyebutkan fungsi dan isi pokok dari kitab-kitab Allah.

Tes lisanUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIIILKSBuku lain yang relevan

1.4Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada Kitab Allah SWT. Perilaku yang mencerminkan beriman epada Kitab Allah SWT. Cinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMenunjukkan sikap yang mencerminkan beriman kepada Kitab Allah SWTMenampikan sikap mencintai Al-Quran sebagai kitab Allah SWTMenjadikan al-Quran sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari.

Tes perbuatanPenugasan 2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIIILKSBuku lain yang relevan

Standar Kompetensi: 2. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri

Kompetensi DasarMateri PembelajaranNilai Budaya & Karakter BangsaNilai-Nilai KewirausahaanKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar

TeknikInstrumen

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)2.1Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qanaahAkhlak terpuji pada diri sendiri (tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qanaah)Cinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMembaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qanaahMenjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkalMenjelaskan pengertian dan pentingnya ikhtiyarMenjelaskan pengertian dan pentingnya sabarMenjelaskan pengertian dan pentingnya syukurMenjelaskan pengertian dan pentingnya qanaah

Tes lisanUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIIILKSBuku lain yang relevan

2.2Mengidenti-fikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qanaahBentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qanaahCinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMengamati lingkungan sekitar untuk mengenali bentuk dan contoh-contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qanaahMenyebutkan contoh-contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qanaahMenunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qanaah

Unjuk kerjaUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIIILKSBuku lain yang relevan

2.3Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qanaah dalam fenomena kehidupanNilai-nilai positif dari tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qanaah Cinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qanaah dalam fenomena kehidupanMenyebutkan nilai-nilai positif dari tawakkal dalam fenomena kehidupan Menyebutkan nilai-nilai positif dari ikhtiyar dalam fenomena kehidupan Menyebutkan nilai-nilai positif dari sabar dalam fenomena kehidupan Menyebutkan nilai-nilai positif dari syukur dalam fenomena kehidupan Menyebutkan nilai-nilai positif dari qanaah dalam fenomena kehidupan

Tes tertulisUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIIILKSBuku lain yang relevan

2.4Membia-sakan perila-ku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qanaahPerilaku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qanaahCinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMempraktikkan perilaku terpuji (tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qanaah) bersama teman-teman dan guru-gurunya di sekolah.Menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qanaah dalam lingkungan keluarga.Menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qanaah dalam lingkungan sekolah.

Menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qanaah dalam lingkungan masyarakat.Tes perbuatanPenugasan 2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIIILKSBuku lain yang relevan

Standar Kompetensi: 3. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri

Kompetensi DasarMateri PembelajaranNilai Budaya & Karakter BangsaNilai-Nilai KewirausahaanKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar

TeknikInstrumen

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)3.1Menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabburAkhlak tercela kepada Allah (ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur)Cinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMembaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabburMenjelaskan pengertian ananiahMenjelaskan pengertian putus asaMenjelaskan pengertian ghadhabMenjelaskan pengertian tamakMenjelaskan pengertian takabbur

Tes lisanUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIIILKSBuku lain yang relevan

3.2Mengidenti-fikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabburBentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabburCinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMengamati lingkungan sekitar untuk mengenali bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabburMenyebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabburMenunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur

Unjuk kerjaUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIIILKSBuku lain yang relevan

3.3Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam fenomena kehidupan Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabburCinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam fenomena kehidupanMenyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah dalam fenomena kehidupanMenyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan putus asa dalam fenomena kehidupanMenyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ghadhab dalam fenomena kehidupanMenyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan tamak dalam fenomena kehidupanMenyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan takabbur dalam fenomena kehidupan

Tes tertulisUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIIILKSBuku lain yang relevan

3.4Membia-sakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur.Hal-hal yang mengarah pada perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur.Cinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMengidentifikasi hal-hal yang me-ngarah pada pe-rbuatan ananiah, putus asa, gha-dhab, tamak dan takabbur sehing-ga ia berusaha untuk menghin-darinya.Menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga

Menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.Menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.

Tes perbuatanPenugasan2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIIILKSBuku lain yang relevan

Mengetahui,Kepala Madrasah

_____________________NIP/NIK.

................, .............................Guru bidang studi

_____________________NIP/NIK.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)PERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Aqidah Akhlak Satuan Pendidikan: Madrasah Tsanawiyah (MTs)Kelas/Semester: VIII / 2

Nama Guru: ___________________________NIP/NIK: ___________________________Sekolah: ___________________________

SILABUS PembelajaranMadrasah: MTsMata Pelajaran: Akidah-AkhlakKelas / Semester: VIII / 2

Standar Kompetensi: 4. Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah

Kompetensi DasarMateri PembelajaranNilai Budaya & Karakter BangsaNilai-Nilai KewirausahaanKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar

TeknikInstrumen

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)4.1Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT.Iman kepada Rasul-rasul Allah SWT.Cinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMembaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT dengan benar.Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah SWTMenunjukkan dalil naqli tentang beriman kepada rasul-rasul Allah SWTMenunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui dan diimani.

Tes lisanUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIIILKSBuku lain yang relevan

4.2Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya Rasul-rasul Allah SWT.Bukti/dalil kebenaran adanya Rasul-rasul Allah SWT.Cinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMembaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan bukti/dalil kebenaran adanya Rasul-rasul Allah SWT.Menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya Rasul-rasul Allah SWT melalui berbagai literaturMenyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya Rasul-rasul Allah SWT melalui dalil naqli.

Tes tertulisUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIIILKSBuku lain yang relevan

4.3Menguraikan sifat-sifat Rasul-rasul Allah SWTSifat-sifat Rasul-rasul Allah SWTCinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMembaca dan menelaah berbagai literatur untuk menjelaskan sifat-sifat Rasul-rasul Allah SWT yang terdiri dari sifat wajib, mustahil dan jaiz

Menjelaskan sifat-sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Rasul-rasul Allah SWT.Menjelaskan pengertian Ulul Azmi.Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi.Menjelaskan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi.

Tes lisanUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIIILKSBuku lain yang relevan

4.4Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah dan mencintai Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan

Perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul AllahCinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMenunjukkan sikap yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah dan mencintai Nabi Muhammad SAW dalam kehidupanMenunjukkan contoh sifat siddiq dalam kehidupan Menunjukkan contoh sifat amanah dalam kehidupan Menunjukkan contoh sifat tabligh dalam kehidupan Menunjukkan contoh sifat fathonah dalam kehidupan

Tes perbuatanPenugasan 2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIIILKSBuku lain yang relevan

Standar Kompetensi: 5. Memahami mujizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash)

Kompetensi DasarMateri PembelajaranNilai Budaya & Karakter BangsaNilai-Nilai KewirausahaanKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar

TeknikInstrumen

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)5.1Menjelaskan pengertian mujizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash)Mujizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash)Cinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMembaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian mujizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash)Menjelaskan pengertian mujizat dan contohnya Menjelaskan pengertian karomah dan contohnyaMenjelaskan pengertian maunah dan contohnyaMenjelaskan pengertian irhash dan contohnya

Tes lisanUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIIILKSBuku lain yang relevan

5.2Menunjukkan hikmah adanya mujizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash) bagi rasul-rasul Allah dan orang-orang pilihan AllahHikmah adanya mujizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash) bagi rasul-rasul Allah dan orang-orang pilihan AllahCinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMembaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menunjukkan hikmah adanya mujizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash) bagi rasul-rasul Allah dan orang-orang pilihan AllahMenyebutkan hikmah adanya mujizatMenyebutkan hikmah adanya karomahMenyebutkan hikmah adanya maunahMenyebutkan hikmah adanya irhash

Tes tertulisUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIIILKSBuku lain yang relevan

Standar Kompetensi: 6. Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama

Kompetensi DasarMateri PembelajaranNilai Budaya & Karakter BangsaNilai-Nilai KewirausahaanKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar

TeknikInstrumen

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)6.1Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnudz dzon, tawadlu, tasamuh dan taawunAkhlak terpuji pada sesama (husnudz dzon, tawadlu, tasamuh dan taawun)Cinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMembaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnudz dzon, tawadlu, tasamuh dan taawunMenjelaskan pengertian dan pentingnya husnudz dzonMenjelaskan pengertian dan pentingnyatawadluMenjelaskan pengertian dan pentingnya tasamuhMenjelaskan pengertian dan pentingnya taawun

Tes lisanUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIIILKSBuku lain yang relevan

6.2Mengidenti-fikasi bentuk dan contoh perilaku husnudz dzon, tawadlu, tasamuh dan taawunBentuk dan contoh perilaku husnudz dzon, tawadlu, tasamuh dan taawunCinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMengamati lingkungan sekitar untuk mengenali bentuk dan contoh-contoh sikap husnudz dzon, tawadlu, tasamuh dan taawunMenyebutkan bentuk dan contoh-contoh sikap husnudz dzon, tawadlu, tasamuh dan taawunMenunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap husnudz dzon, tawadlu, tasamuh dan taawun

Unjuk kerjaUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIIILKSBuku lain yang relevan

6.3Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnudz dzon, tawadlu, tasamuh dan taawun dalam fenomena kehidupanNilai-nilai positif dari husnudz dzon, tawadlu, tasamuh dan taawun Cinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkan nilai-nilai positif dari husnudz dzon, tawadlu, tasamuh dan taawun dalam fenomena kehidupanMenyebutkan nilai-nilai positif dari husnudz dzon dalam fenomena kehidupan Menyebutkan nilai-nilai positif dari tawadlu dalam fenomena kehidupan Menyebutkan nilai-nilai positif dari tasamuh dalam fenomena kehidupan Menyebutkan nilai-nilai positif dari taawun dalam fenomena kehidupan

Tes tertulisUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIIILKSBuku lain yang relevan

6.4Membia-sakan perila-ku husnudz dzon, tawadlu, tasamuh dan taawunPerilaku husnudz dzon, tawadlu, tasamuh dan taawunCinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMempraktikkan perilaku terpuji (husnudz dzon, tawadlu, tasamuh dan taawun) bersama teman-teman dan guru-gurunya di sekolah.Menunjukkan sikap husnudz dzon kepada sesama.Menunjukkan sikap tawadlu kepada sesama.Menunjukkan sikap tasamuh kepada sesama.Menunjukkan sikap taawun kepada sesama.

Tes perbuatanPenugasan 2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIIILKSBuku lain yang relevan

Standar Kompetensi: 7. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri

Kompetensi DasarMateri PembelajaranNilai Budaya & Karakter BangsaNilai-Nilai KewirausahaanKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar

TeknikInstrumen

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)7.1Menjelaskan pengertian hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimahAkhlak tercela kepada Allah (hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah)Cinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMembaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimahMenjelaskan pengertian hasadMenjelaskan pengertian dendamMenjelaskan pengertian ghibahMenjelaskan pengertian fitnahMenjelaskan pengertian namimah

Tes lisanUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIIILKSBuku lain yang relevan

7.2Mengidenti-fikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimahBentuk dan contoh-contoh perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimahCinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMengamati lingkungan sekitar untuk mengenali bentuk dan contoh-contoh perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimahMenyebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimahMenunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah

Unjuk kerjaUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIIILKSBuku lain yang relevan

7.3Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah dalam fenomena kehidupan Nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah Cinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah dalam fenomena kehidupanMenyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad dalam fenomena kehidupanMenyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan dendam dalam fenomena kehidupanMenyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ghibah dalam fenomena kehidupanMenyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan fitnah dalam fenomena kehidupanMenyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan namimah dalam fenomena kehidupan

Tes tertulisUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIIILKSBuku lain yang relevan

7.4Membia-sakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah.Hal-hal yang mengarah pada perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah.Cinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMengidentifikasi hal-hal yang mengarah pada perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah sehingga ia berusaha untuk menghindarinya.Menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah.Menghindari perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluargaMenghindari perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.Menghindari perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.

Tes perbuatanPenugasan2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIIILKSBuku lain yang relevan

Mengetahui,Kepala Madrasah

_____________________NIP/NIK.

................, .............................Guru bidang studi

_____________________NIP/NIK.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)PERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Aqidah Akhlak Satuan Pendidikan: Madrasah Tsanawiyah (MTs)Kelas/Semester: IX / 1

Nama Guru: ___________________________NIP/NIK: ___________________________Sekolah: ___________________________

SILABUS PembelajaranMadrasah: MTsMata Pelajaran: Akidah-AkhlakKelas / Semester: IX / I

Standar Kompetensi: 1. Meningkatkan keimanan kepada hari akhir dan alam gaib yang masih berhubungan dengan hari akhir

Kompetensi DasarMateri PembelajaranNilai Budaya & Karakter BangsaNilai-Nilai KewirausahaanKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar

TeknikInstrumen

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)1.1Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir.beriman kepada hari akhir.Cinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMembaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian beriman kepada beriman kepada hari akhir dengan benar.

Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhirMenunjukkan dalil naqli tentang beriman kepada hari akhir

Tes lisanUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas IXLKSBuku lain yang relevan

1.2Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan terjadinya hari akhir.Bukti/dalil kebenaran akan terjadinya hari akhir.Cinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMembaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan bukti/dalil kebenaran akan terjadinya hari akhir.Menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran akan terjadinya hari akhir melalui berbagai literaturMenyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran akan terjadinya hari akhir melalui dalil naqli.

Tes tertulisUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas IXLKSBuku lain yang relevan

1.3Menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang berhu-bungan dengan hari akhir.Tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan hari akhir.Cinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMembaca dan menelaah berbagai literatur untuk menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan hari akhir.

Menyebutkan tanda-tanda yang berhubungan dengan hari akhir.Menyebutkan peristiwa yang berhubungan dengan hari akhir.

Tes lisanUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas IXLKSBuku lain yang relevan

1.4Menjelaskan macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhirMacam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhirCinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMembaca dan menelaah berbagai literatur untuk menjelaskan macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhirMenyebutkan macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhirMenunjukkan dalil naqli tentang macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhirMenunjukkan contoh orang-orang yang beriman pada Hari AkhirMenunjukkan manfaat beriman pada Hari Akhir

Tes lisanUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas IXLKSBuku lain yang relevan

Standar Kompetensi: 2. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri

Kompetensi DasarMateri PembelajaranNilai Budaya & Karakter BangsaNilai-Nilai KewirausahaanKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar

TeknikInstrumen

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)2.1Menjelaskan pengertian dan pentingnya berilmu, kerja keras, kreatif dan produktifAkhlak terpuji pada diri sendiri (berilmu, kerja keras, kreatif dan produktif)Cinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMembaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya berilmu, kerja keras, kreatif dan produktifMenjelaskan pengertian dan pentingnya berilmuMenjelaskan pengertian dan pentingnya kerja kerasMenjelaskan pengertian dan pentingnya kreatif Menjelaskan pengertian dan pentingnya produktif

Tes lisanUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas IXLKSBuku lain yang relevan

2.2Mengidenti-fikasi bentuk dan contoh perilaku berilmu, kerja keras, kreatif dan produktifBentuk dan contoh perilaku berilmu, kerja keras, kreatif dan produktifCinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMengamati lingkungan sekitar untuk mengenali bentuk dan contoh-contoh sikap berilmu, kerja keras, kreatif dan produktifMenyebutkan bentuk dan contoh-contoh sikap berilmu, kerja keras, kreatif dan produktifMenunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap berilmu, kerja keras, kreatif dan produktif

Unjuk kerjaUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas IXLKSBuku lain yang relevan

2.3Menunjukkan nilai-nilai positif dari berilmu, kerja keras, kreatif dan produktif dalam fenomena kehidupanNilai-nilai positif dari berilmu, kerja keras, kreatif dan produktif Cinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkan nilai-nilai positif dari berilmu, kerja keras, kreatif dan produktif dalam fenomena kehidupanMenyebutkan nilai-nilai positif dari berilmu dalam fenomena kehidupan Menyebutkan nilai-nilai positif dari kerja keras dalam fenomena kehidupan Menyebutkan nilai-nilai positif dari kreatif dalam fenomena kehidupan Menyebutkan nilai-nilai positif dari produktif dalam fenomena kehidupan

Tes tertulisUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas IXLKSBuku lain yang relevan

2.4Membia-sakan perilaku berilmu, kerja keras, kreatif dan produktifPerilaku berilmu, kerja keras, kreatif dan produktifCinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMempraktikkan perilaku terpuji (berilmu, kerja keras, kreatif dan produktif) bersama teman-teman dan guru-gurunya di sekolah.Menunjukkan contoh sikap berilmu, kerja keras, kreatif dan produktif dalam lingkungan keluarga.Menunjukkan contoh sikap berilmu, kerja keras, kreatif dan produktif dalam lingkungan sekolah.Menunjukkan contoh sikap berilmu, kerja keras, kreatif dan produktif dalam lingkungan masyarakat.

Tes perbuatanPenugasan2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas IXLKSBuku lain yang relevan

Mengetahui,Kepala Madrasah

_____________________NIP/NIK.

................, .............................Guru bidang studi

_____________________NIP/NIK.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)PERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Aqidah Akhlak Satuan Pendidikan: Madrasah Tsanawiyah (MTs)Kelas/Semester: IX / 2

Nama Guru: ___________________________NIP/NIK: ___________________________Sekolah: ___________________________

SILABUS PembelajaranMadrasah: MTsMata Pelajaran: Akidah-AkhlakKelas / Semester: IX / 2

Standar Kompetensi: 3. Meningkatkan keimanan kepada Qadla dan Qadar

Kompetensi DasarMateri PembelajaranNilai Budaya & Karakter BangsaNilai-Nilai KewirausahaanKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar

TeknikInstrumen

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)3.1Menjelaskan pengertian beriman kepada Qadla dan Qadar.Iman kepada Qadla dan Qadar.Cinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMembaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian beriman kepada beriman kepada Qadla dan Qadar.dengan benar.Menjelaskan pengertian beriman kepada Qadla dan Qadar.Menunjukkan dalil naqli tentang beriman kepada Qadla dan Qadar.Menjelaskan perbedaan antara qadha dan qadar Allah.Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadar Allah. Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar Allah seperti disebutkan dalam al-Quran.

Tes lisanUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas IXLKSBuku lain yang relevan

3.2Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan adanya Qadla dan QadarBukti/dalil kebenaran akan adanya Qadla dan QadarCinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMembaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan bukti/dalil kebenaran akan adanya Qadla dan QadarMenyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran akan adanya Qadla dan Qadar melalui berbagai literaturMenyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran akan adanya Qadla dan Qadar melalui dalil naqli.

Tes tertulisUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas IXLKSBuku lain yang relevan

3.3Menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan Qadla dan QadarTanda dan peristiwa yang berhubungan dengan Qadla dan QadarCinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMembaca dan menelaah berbagai literatur untuk menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan Qadla dan QadarMenyebutkan tanda-tanda yang berhubungan dengan Qadla dan Qadar.Menyebutkan peristiwa yang berhubungan dengan Qadla dan Qadar.

Tes lisanUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas IXLKSBuku lain yang relevan

3.4Menunjukkan ciri-ciri perilaku orang yang beriman kepada qadha dan qadar AllahCiri-ciri perilaku orang yang beriman kepada qadha dan qadar AllahCinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMembaca dan menelaah berbagai literatur untuk menunjukkan ciri-ciri perilaku orang yang beriman kepada qadha dan qadar AllahMenunjukkan ciri-ciri perilaku orang yang beriman kepada qadha AllahMenunjukkan ciri-ciri perilaku orang yang beriman kepada qadar Allah

Tes tertulisUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas IXLKSBuku lain yang relevan

3.5Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap qadha dan qadar AllahPerilaku yang mencerminkan keimanan terhadap qadha dan qadar AllahCinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMenunjukkan sikap yang mencerminkan keimanan terhadap terhadap qadha dan qadar AllahMenunjukkan contoh sikap yang mencerminkan keimanan terhadap qadha Allah

Menunjukkan contoh sikap yang mencerminkan keimanan terhadap qadar Allah

Tes perbuatanPenugasan2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas IXLKSBuku lain yang relevan

Standar Kompetensi: 4. Menerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

Kompetensi DasarMateri PembelajaranNilai Budaya & Karakter BangsaNilai-Nilai KewirausahaanKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar

TeknikInstrumen

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)4.1Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remajaAkhlak terpuji dalam pergaulan remajaCinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMembaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remajaMenjelaskan pengertian akhlak terpuji dalam pergaulan remajaMenjelaskan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

Tes lisanUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas IXLKSBuku lain yang relevan

4.2Mengidenti-fikasi bentuk dan contoh akhlak terpuji dalam pergaulan remajaBentuk dan contoh akhlak terpuji dalam pergaulan remajaCinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMengamati lingkungan sekitar untuk mengenali bentuk dan contoh-contoh akhlak terpuji dalam pergaulan remajaMenyebutkan bentuk dan contoh-contoh akhlak terpuji dalam pergaulan remajaMenunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

Unjuk kerjaUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas IXLKSBuku lain yang relevan

4.3Menunjukkan nilai-nilai po-sitif dari akh-lak terpuji dalam perga-ulan remaja dalam feno-mena kehi-dupanNilai-nilai positif dari akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam fenomena kehidupanCinta ilmuGemar MembacaKreatifDisiplinMandiriIngin tahuKerja sama Percaya diri Berorientasi tugas dan hasilMampu men-cari sumber belajar sendiriMendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiriMengamati ling-kungan sekitar untuk menunjuk-kan nilai-nilai positif dari akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam fenomena kehidupanMenyebutkan nilai-nilai positif dari akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam fenomena kehidupan Menyebutkan nilai-nilai positif dari kerja keras dalam fenomena kehidupan Menyebutkan nilai-nilai positif dari kreatif dalam fenomena kehidupan Menyebutkan nilai-nilai positif dari produktif dalam fenomena kehidupan

Tes tertulisUraian2 x 40Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas IXLKSBuku lain yang relevan

Mengetahui,Kepala Madrasah

_____________________NIP/NIK.

................, .............................Guru bidang studi

_____________________NIP/NIK.