rpp perteaching ok

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan pendidikan : MI NU Miftahul FalahKelas / semester : 1 / 1Tema / topik : KegiatankuSubtema : Kegiatan Pagi HariPetemuan ke : 2Alokasi waktu : 30 Menit

A. KOMPETENSI INTI1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi

dengan keluarga, teman dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan

menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR1. AGAMA

1.1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar, sebagai bentuk pemahaman terhadap Qur’an ,Surat Al fatehah1.2. Memiliki perilaku bersih badan, pakaian , barang-barang dan tempat sebagai implementasi pemahaman makna bersuci

2. PPKn3.2. Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan

sekolah.

3. BAHASA INDONESIA4.1. Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud dan

sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

4. SENI, BUDAYA, DAN PRAKARYA 4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu.

C. INDIKATOR1. AGAMA

1. Mengulang bacaan do’a sebelum belajar2. Mengulang bacaan do’a sesudah belajar3. Menyatakan dalam sikap berdo’a sebelum belajar4. Menunjukkan perilaku taat bersuci

2. PPKn1. Memberikan contoh berbagai aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan pagi hari di

rumah. 2. Menaati berbagai aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan pagi hari di rumah.

2. BAHASA INDONESIA1. Menyebutkan urutan peristiwa2. Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahat/tidur yang cukup,

makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih.

3. SENI BUDAYA, DAN PRAKARYA1. Menyanyikan lagu dengan percaya diri2. Menjelaskan tentang isi lagu3. Mengenal judul lagu dan iringannya

D. TUJUAN 1. Dengan diskusi, siswa dapat menyebutkan aturan pagi hari di rumahnya masing-masing dengan

benar.2. Dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan berbagai kegiatan pagi hari di rumah dengan tepat.3. Setelah mendengarkan petunjuk guru, siswa dapat menyanyikan lagu “Bangun Tidur” dengan

lancar.4. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menceritakan isi lagu dengan tepat.5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengurutkan gambar berseri dengan tepat.6. Setelah mengurutkan gambar, siswa dapat bercerita berdasarkan kartu gambar.

E. MATERI1. PPKn

a. Dengan mengamati kegiatan sehari-hari, siswa dapat berperilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan teman dan guru.

b. Dengan mengamati contoh sikap perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari hari di rumah, siswa dapat berperilaku patuh di rumah maupun di sekolah.

c. Contoh sikap perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari hari di rumah.

d. Dengan mengamati kegiatan sehari-hari siswa dapat menceritakan pelaksanaan tata tertib di rumah.

2. BAHASA INDONESIAa. Sikap khusuk (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doab. Sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diric. Waktu mandi, makan, sikat gigi dan cuci tangan.d. Kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahat/tidur yang cukup, makan

makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih.e. Urutan peristiwa

3. SENI, BUDAYA, DAN PRAKARYA1. Kepekaan terhadap keindahan alam hasil ciptaan Tuhan2. Lingkungan sekitar secara seksama 3. Cara merawat lingkungan sekitar secara sadar4. Kepedulian pada alam lingkungan sekitar dengan berkarya5. Lagu Lihat Bangun Tidur

F. PENDEKATAN & METODEPendekatan : ScientificStrategi : Cooperative LearningTeknik : Example Non ExampleMetode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran).

2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.3. Guru membuka pelajaran dengan mengajak siswa bersyukur

karena masih diberi kesempatan untuk melihat matahari pagi.

10 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

4. Guru mengingatkan kembali fungsi matahari yang merupakan sumber panas dan cahaya. Matahari membuat bumi terang dan hangat, karena ada cahaya matahari, maka kita bisa melihat. Matahari adalah ciptaan Tuhan yang harus kita syukuri.

5. Guru menanyakan apakah siswa biasa bangun pagi sendiri atau dibangunkan?◦◦ Adakah yang susah dibangunkan?◦◦ Adakah yang mudah dibangunkan?◦◦ Adakah yang ketika dibangunkan marahmarah?

6. Sampaikan ucapan terima kasih jika kita dibangunkan oleh orangtua, karena mereka membantu kita agar tidak terlambat untuk memulai kegiatan.

7. Siswa mengamati gambar dan berdiskusi tentang ekspresi bangun tidur.

8. Siswa memeragakan ekspresinya ketika bangun tidur.Inti 1. Siswa menyanyikan lagu “Bangun Tidur” dengan bimbingan guru.

2. Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi lagu.3. Guru membimbing siswa dengan diskusi bersama tentang

kebiasaan-kebiasaan yang baik setelah bangun tidur.4. Setelah itu siswa diminta maju ke depan kelas untuk menceritakan

kegiatan yang dilakukannya di rumah sejak bangun tidur hingga berangkat ke sekolah dan siswa lain dapat bertanya kepada siswa yang maju tersebut.

5. Guru meminta siswa mengamati gambar pada buku siswa.6. Guru meminta siswa mengurutkan gambar dengan memberikan

nomor pada kotak yang tersedia di bawah gambar tersebut sesuai dengan kebiasaan masing-masing.

7. Guru mengingatkan siswa untuk selalu bersyukur kepada Tuhan karena setiap bangun tidur masih diberi kesempatan untuk melakukan kegiatan.

8. Menayangkan gambar tentang kebiasaan setelah bangun pagi. (eksplorasi, mengamati, menyimak, mendengar).

9. Siswa secara berkelompok berdiskusi dan mengurutkan kartu gambar sesuai kebiasaan setelah bangun pagi.

10. Bertanya jawab tentang kebiasaan setelah bangun pagi, (eksplorasi, menyimak, menanya, menalar) al: Mendengarkan jawaban siswa tentang kebiasaan setelah

bangun pagi. Memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk

menjawab. Pemerataan siswa dalam menjawab (tidak di dominasi oleh

salah satu siswa saja). Memotivasi siswa lain yang tidak berani memberikan

jawaban. Mendorong keberanian siswa dalam menjawab dan sikap

siswa dalam memberikan klarifikasi tentang benar dan tidaknya jawaban.

11. Guru menugaskan siswa untuk membaca TEKS tentang “Bangun Tidur” (membaca, mendengar)

12. Diawali dengan memberi contoh cara membaca TEKS: jedanya, lafalnya, tanda bacanya, dan kata-kata yang dibaca (mengamati/ mendengar), semua siswa menirukan cara membaca dengan benar

13. Selanjutnya menugaskan siswa secara bergantian untuk membaca TEKS (penilaian proses : Memperhatikan cara siswa membaca

(sekaligus menilai keberanian dan kebenaran dalam

150 menit


membaca) Jika ada siswa yang salah dalam melafalkan bacaan langsung

dibenarkan sebelum dilanjutkan kepada siswa yang lain 14. Bertanya jawab tentang makna bacaan / Teks ( menalar )15. Melalui pengamatan gambar rumah sehat siswa diminta

membandingkan rumah yang bersih dan sehat dengan rumahnya sendiri-sendiri, (rumah yang bersih tidak harus besar). (eksplorasi dan elaborasi, menyimak dan menalar)

16. Guru mengelompokan siswa berdasarkan teman satu bangku/2 orang (asumsi 1 kelas 32 siswa) dengan cara siswa mengambil nomor di meja guru. (nomor merupakan penanda dari kelompok)

17. Siswa berkelompok sesuai dengan nomor yang dimiliki.18. Guru membagi gambar kepada masing-masing kelompok19. Masing-masing siswa diminta untuk mengidentifikasi gambar

dan mencatat hasil identifikasi (benda-benda yang ada di lingkungan sekitar, yang besar dan yang kecil, yang bersih). (eksplorasi, elaborasi, menyimak, menalar, mengkomunikasikan)

20. Siswa diminta untuk menceritakan hasil identifikasi kepada teman sebangku (mengkomunikasikan)

Penilaian Proses:a. Guru berkeliling mengamati kerjasama anak dalam mengerjakan

tugas. b. Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya, kedisiplinannya, ke

aktifannya, mendominasi atau tidak dsb)c. Menilai dengan lembar pengamatan perilaku.

Gambar-gambar untuk Example non Example Kelompok gambar kebiasaan bangun pagi:

Gambar menata tempat tidur Gambar menggosok gigi Gambar mandi Gambar berpakaian Gambar bersisir Gambar berpamitan

Kelompok gambar kebiasaan setelah bangun pagi: Gambar bangun pagi Gambar menggosok gigi Gambar mandi Gambar berpakaian Gambar bersisir Gambar bersepatu Gambar sarapan pagi Gambar berpamitan Gambar pergi sekolah

Keterangan:

Diharapkan diskusi akan berkembang pada pembahasan kebiasaan setelah bangun pagi. Kegiatan kebiasaan bangun pagi merupakan cerminan dari kedisiplinan dan kepatuhan pada peraturan yang ada Siswa yang sedang berdiskusi (berpikir berpasangan) akan berdampak pada kerjasama yang baik, dan hasilnya merupakan cerminan dari sikap bertanggung jawab.

21. Semua kelompok mengamati, memikirkan dan menganalisis gambar dikaitkan dengan tema yang sedang dipelajari.

22. Guru memanggil salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya (mengkomunikasikan dan konfirmasi),


Memberi kesempatan kelompok lain untuk mendengarkan dan memberikan pendapatnya.

23. Mengajak semua siswa berdiri dan menyanyikan lagu “Bangun Pagi” untuk mencairkan suasana dan kepenatan setelah belajar beberapa jam: Guru mengamati sikap siswa dalam menyanyikan lagu Memberi contoh sikap yang benar dalam menyanyi Menilai siswa dalam menyanyikan lagu: (lafal syair lagunya,

cara menyanyi, sikap menyanyi, semangatnya dsb) Menggunakan format pengamatan

24. Guru mengajak bertanya jawab tentang makna lagu. Bahwa salah satu dampak dari kebiasaan bangun pagi. Dsb

25. Menugaskan siswa untuk bercerita (berdasarkan gambar) (mengkomunikasikan)

26. Guru Mengamati cara siswa dalam BERCERITA (penilaian proses)

27. Guru dan siswa bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang rumah yang bersih dan sehat

28. Hasil kegiatan dan pekerjaan siswa ditempel di papan yang disediakan.

29. Dilanjutkan dengan menasehati siswa agar membiasakan bangun pagi

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari

15 menit

2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)

3. Melakukan penilaian hasil belajar4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan

masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)

Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

H. SUMBER DAN MEDIA Buku Tematik Kelas I Video/slide/gambar tentang kegiatan pagi hari Gambar/contoh langsung karya cetak dengan berbagai bahan alam dan bentuk

I. PENILAIAN1. Prosedur Penilaian

a. Penilain ProsesMenggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

b. Penilaian Hasil BelajarMenggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir)

2. Instrumen Penilaiana. Penilaian Proses

1) Penilaian Kinerja2) Penilaian Produk

b. Penilaian Hasil Belajar Pilihan ganda

Isian singkat Esai atau uraian

Mengetahui Guru Kelas 1Kepala Sekolah,

MASTURIN SUPARNO,S.Pd.I

Penilaian: Unjuk KerjaRubrik Bercerita dan Menyanyikan Lagu tentang Suasana Pagi

No. Kriteria Baik sekali4

Baik3

Cukup2

Perlu Bimbingan 1

1 Kemampuanmenceritakanaturan dankegiatan pagi haridi rumah sejakbangun tidurhingga berangkatke sekolah

Dapat berceritadenganmemenuhi 4kriteria (lancar,intonasi tepat,mimik penuhpenghayatan,dan percaya diri)

Memenuhi 3dari 4 kriteria

Memenuhi 2dari 4 kriteria

Belum mampubercerita

2 Penguasaan lagu • Hafal seluruhsyair lagu

• Irama tepat

Hafalsyair lagu,irama tidak

Hafal sebagiankecil syair lagu

Belum mampumengahafalkansyair laguu

tepat atausebaliknya

3 Kemampuanmenjelaskan isilagu Bangun Tidur

Menjelaskan3 hal tentangisi lagu



Belum mampumenjelaskanisi lagu

Penilaian: Unjuk KerjaRubrik Mengurutkan Gambar, Bercerita dan Menggambar Kegiatan Pagi Hari

No. Kriteria Baik sekali4

Baik3

Cukup2

Perlu Bimbingan 1

1 Ketepatanmengurutkangambar berseri

Kelompokmampumengurutkan7 – 9 kartu



Kelompokbelum mampumengurutkankartu

2 Kemampuanberceritaberdasarkanurutan kartu

Perwakilankelompokmampumenceritakanurutan kartudengan lengkapdan lancer

Perwakilankelompokmampumenceritakandengan lancar,tetapi tidaklengkap, atausebaliknya

Perwakilankelompokmenyampaikancerita namunbelum sesuaidengan urutangambar

Perwakilankelompokbelum mampumenceritakanurutan gambar

3 Kemampuanmenggambarekspresi

Tema gambartepat,menggunakan 3warna atau lebih

Tema gambartepat,menggunakan 2 warna

Tema gambarkurang tepat

Belum mampumenggambar

rpp perteaching ok

Documents