9. rpp b.inggris 5.1 ok

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : SD Negeri Kampungsawah II Bahasa Inggris V/1 2 x 35 menit Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah

: 1.

Kompetensi Dasar

: 1.1

Indikator 1 Kognitif a Produk Menjelaskan cara merespon dengan melakukan tindakan secara berterima b Proses Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima c Psikomotor Mengidentifikasi cara merespon dengan melakukan tindakan secara berterima 2 Apektif a Karakter Menunjukkan berprilaku berkarakter meliputi : Teliti, jujur, peduli, tanggung jawab, bekerjasama, terbuka dan menghargai pendapat teman b Keterampilan Sosial Menunjukkan kemampuan keterampilan sosial meliputi : Bertanya, menyumbang ide / pendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi Tujuan Pembelajaran** : 1 Kognitif a Produk Peserta didik dapat menjelaskan cara merespon dengan melakukan tindakan secara berterima b Proses Peserta didik dapat merespon dengan melakukan tindakan secara berterima c Psikomotor Peserta didik dapat mengidentifikasi cara merespon dengan melakukan tindakan secara berterima 2 Apektif a Karakter Selama proses pembelajaran peserta didik terlibat dan dapat menunjukkan kemajuan dalam perilaku berkarakter, meliputi teliti, jujur, peduli, tanggung jawab, bekerjasama, terbuka dan menghargai pendapat teman b Keterampilan Sosial Selama proses pembelajaran peserta didik terlibat dan dapat menunjukkan kemajuan dalam keterampilan sosial, meliputi bertanya, menyumbang ide / pendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi sesuai dengan lembar pengamatan keterampilan sosial Metode Pembelajaran : Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Dalam kegiatan awal, guru : a Apersepsi - Berdoa bersama - Mengabsen kehadiran peserta didik untuk persentase kehadiran - Bertanya (questioning) b Motivasi Sebelum pembelajaran dimulai guru akan menjelaskan beberapa manfaat pembelajaran yang akan dibahas pada pertemuan sekarang dalam kehidupan sehari-hari. c Informasi Memaparkan tujuan pembelajaran yang di harapkan dalam materi yang akan dipelajari pada pertemuan sekarang 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa diminta membuka buku pada halaman materi yang akan dipelajari. Pada halaman tersebut, terdapat jam-jam yang harus dipilih sesuai dengan waktu yang tepat. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diminta mendengarkan kaset/CD dan memilih gambar jam yang tepat sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD. Guru dapat memutar kaset/CD dua kali agar siswa dapat lebih yakin dengan jawabannya. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil kerjasama. Memberikan koreksi, memberikan umpan balik dan penguatan a Refleksi Guru menanyakan, - Bagaimana perasaanmu belajar pada hari ini anak-anak, senang? - Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini? - Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian? b Kesimpulan Dalam kegiatan ini, guru : Menyimpulkan secara sekilas hasil pembelajaran yang sudah dipelajari hari ini c Penugasan Untuk Pekerjaan Rumah ( PR ) kalian kerjakan soal-soal yang dibagikan oleh guru dan pada pertemuan berikutnya dikumpulkan Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Lets Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis 2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Rekaman kaset/CD

4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Penilaian Unjuk 1 Kognitif kerja a Produk Menjelaskan cara merespon dengan melakukan tindakan secara berterima b Proses Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima c Psikomotor Mengidentifikasi cara merespon dengan melakukan tindakan secara berterima FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. Konsep

Bentuk Instrumen Responding

Instrumen/ Soal Listen and circle the correct time. Gambar Jam Gambar Jam Gambar Jam Gambar Jam

Kaset/CD: Its half past three. Siswa: (melingkari gambar jam 3.30)

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. Aspek 1. Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5. 6. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

No 7. 8. 9. 10.

Nama Siswa

Performan Pengetahuan Praktek

Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.Mengetahui Kepala Sekolah Ciptamarga, Guru Kelas

Drs. MAMAN SULAEMAN NIP. 19650101 198612 1 002

NURHASAN, S.Pd NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : SD Negeri Kampungsawah II Bahasa Inggris V/1 2 x 35 menit Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

: 1.

Kompetensi Dasar

: 1.2

Indikator 1 Kognitif a Produk Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang b Proses Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar c Psikomotor Merespon apa yang diengar dari kaset/CD secara lisan 2 Apektif a Karakter Menunjukkan berprilaku berkarakter meliputi : Teliti, jujur, peduli, tanggung jawab, bekerjasama, terbuka dan menghargai pendapat teman b Keterampilan Sosial Menunjukkan kemampuan keterampilan sosial meliputi : Bertanya, menyumbang ide / pendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi Tujuan Pembelajaran** : 1 Kognitif a Produk Peserta didikd dapat merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang b Proses Peserta didikd dapat merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar c Psikomotor Peserta didik dapat merespon apa yang diengar dari kaset/CD secara lisan 2 Apektif a Karakter Selama proses pembelajaran peserta didik terlibat dan dapat menunjukkan kemajuan dalam perilaku berkarakter, meliputi teliti, jujur, peduli, tanggung jawab, bekerjasama, terbuka dan menghargai pendapat teman b Keterampilan Sosial Selama proses pembelajaran peserta didik terlibat dan dapat menunjukkan kemajuan dalam keterampilan sosial, meliputi bertanya, menyumbang ide / pendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi sesuai dengan lembar pengamatan keterampilan sosial

Metode Pembelajaran

: 1. 2. 3.

Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD Siswa bersama-sama merespon apa yang didengar dari kaset/CD secara lisan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Dalam kegiatan awal, guru : a Apersepsi - Berdoa bersama - Mengabsen kehadiran peserta didik untuk persentase kehadiran - Bertanya (questioning) b Motivasi Sebelum pembelajaran dimulai guru akan menjelaskan beberapa manfaat pembelajaran yang akan dibahas pada pertemuan sekarang dalam kehidupan sehari-hari. c Informasi Memaparkan tujuan pembelajaran yang di harapkan dalam materi yang akan dipelajari pada pertemuan sekarang 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa diminta mendengar instruksi guru atau instruksi dari kaset/CD dan merespon dengan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengulang secara kelompok/individu. Siswa merespon apa yang didengar dari kaset/CD secara lisan Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil kerjasama. Memberikan koreksi, memberikan umpan balik dan penguatan a Refleksi Guru menanyakan, - Bagaimana perasaanmu belajar pada hari ini anak-anak, senang? - Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini? - Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian? b Kesimpulan Dalam kegiatan ini, guru : Menyimpulkan secara sekilas hasil pembelajaran yang sudah dipelajari hari ini c Penugasan Untuk Pekerjaan Rumah ( PR ) kalian kerjakan soal-soal yang dibagikan oleh guru dan pada pertemuan berikutnya dikumpulkan

Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Lets Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis 2. Rekaman kaset/CD 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Script percakapan Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Kompetensi Penilaian Instrumen 1 Kognitif Unjuk Responding Listen to the dialogues and repeat. a Produk kerja Merespon dengan (rekaman kaset/CD): How mengulang apa many months are there in a yang didengar dari week? kaset/CD dengan Siswa: (mengulang) suara lantang Tes lisan Merespon Listen and answer orally. b Proses dengan Merespon dengan (rekaman kaset/CD): menjawab mengulang apa secara lisan Tomorrow is Wednesday. What yang didengar dari day was it yesterday? kaset/CD dengan Siswa: Monday (menjawab pengucapan bahasa secara lisan) Inggris yang benar c Psikomotor Merespon apa yang diengar dari kaset/CD secara lisan FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar 4 * sebagian besar benar 3 * sebagian kecil benar 2 * semua salah 1 PERFORMANSI No. Aspek 1. Pengetahuan


Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.Mengetahui Kepala Sekolah Ciptamarga, Guru Kelas


NURHASAN, S.Pd NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : SD Negeri Kampungsawah II Bahasa Inggris V/1 4 x 35 menit Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk

: 2.

Kompetensi Dasar

: 2.1

Indikator 1 Kognitif a Produk Menjelaskan cara mengungkapkan berbagai tindak tutur memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, memberi petunjuk b Proses Mengungkapkan berbagai tindak tutur memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, memberi petunjuk c Psikomotor Mengidentifikasi cara mengungkapkan berbagai tindak tutur memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, memberi petunjuk 2 Apektif a Karakter Menunjukkan berprilaku berkarakter meliputi : Teliti, jujur, peduli, tanggung jawab, bekerjasama, terbuka dan menghargai pendapat teman b Keterampilan Sosial Menunjukkan kemampuan keterampilan sosial meliputi : Bertanya, menyumbang ide / pendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi Tujuan Pembelajaran** : 1 Kognitif a Produk Peserta didikd dapat menjelaskan cara mengungkapkan berbagai tindak tutur memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, memberi petunjuk b Proses Peserta didikd dapat mengungkapkan berbagai tindak tutur memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, memberi petunjuk c Psikomotor Peserta didik dapat mengidentifikasi cara mengungkapkan berbagai tindak tutur memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, memberi petunjuk 2 Apektif a Karakter Selama proses pembelajaran peserta didik terlibat dan dapat menunjukkan kemajuan dalam perilaku berkarakter, meliputi teliti, jujur, peduli, tanggung jawab, bekerjasama, terbuka dan menghargai pendapat teman

b Keterampilan Sosial Selama proses pembelajaran peserta didik terlibat dan dapat menunjukkan kemajuan dalam keterampilan sosial, meliputi bertanya, menyumbang ide / pendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi sesuai dengan lembar pengamatan keterampilan sosial Metode Pembelajaran : 1. 2. 3. 4. 5. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Dalam kegiatan awal, guru : a Apersepsi - Berdoa bersama - Mengabsen kehadiran peserta didik untuk persentase kehadiran - Bertanya (questioning) b Motivasi Sebelum pembelajaran dimulai guru akan menjelaskan beberapa manfaat pembelajaran yang akan dibahas pada pertemuan sekarang dalam kehidupan sehari-hari. c Informasi Memaparkan tujuan pembelajaran yang di harapkan dalam materi yang akan dipelajari pada pertemuan sekarang 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi contoh melakukan sesuatu Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi aba-aba Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi petunjuk Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Guru mengevaluasi hasil presentasi memberikan umpan balik dan penguatan a Refleksi Guru menanyakan,

dan

hasil

kerjasama.

Memberikan

koreksi,

- Bagaimana perasaanmu belajar pada hari ini anak-anak, senang? - Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini? - Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian? b Kesimpulan Dalam kegiatan ini, guru : Menyimpulkan secara sekilas hasil pembelajaran yang sudah dipelajari hari ini c Penugasan Untuk Pekerjaan Rumah ( PR ) kalian kerjakan soal-soal yang dibagikan oleh guru dan pada pertemuan berikutnya dikumpulkan Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Lets Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis 2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Penilaian 1 Kognitif Tes lisan a Produk Menjelaskan cara mengungkapkan berbagai tindak tutur Unjuk memberi contoh kerja melakukan sesuatu, memberi aba-aba, memberi petunjuk b Proses Mengungkapkan berbagai tindak tutur memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, memberi petunjuk c Psikomotor Mengidentifikasi cara mengungkapkan berbagai tindak tutur memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, memberi petunjuk FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. Konsep

Bentuk Instrumen Pertanyaan

Instrumen/ Soal Answer the questions orally! What time is it? What is the time? Act out the dialogues in front of the class! A: Touch your leg. B: Point to your ears.

Performance


Skor 4 3 2 1


2.

Praktek

3.

Sikap


Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1




NURHASAN, S.Pd NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : SD Negeri Kampungsawah II Bahasa Inggris V/1 4 x 35 menit Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang

: 2.

Kompetensi Dasar

: 2.2

Indikator 1 Kognitif a Produk Menjelaskan cara mengungkapkan berbagai tindak tutur meminta bantuan, memberi bantuan, eminta barang, memberi barang b Proses Mengungkapkan berbagai tindak tutur meminta bantuan, memberi bantuan, eminta barang, memberi barang c Psikomotor Mengidentifikaksi cara mengungkapkan berbagai tindak tutur meminta bantuan, memberi bantuan, eminta barang, memberi barang 2 Apektif a Karakter Menunjukkan berprilaku berkarakter meliputi : Teliti, jujur, peduli, tanggung jawab, bekerjasama, terbuka dan menghargai pendapat teman b Keterampilan Sosial Menunjukkan kemampuan keterampilan sosial meliputi : Bertanya, menyumbang ide / pendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi Tujuan Pembelajaran** : 1 Kognitif a Produk Peserta didik dapat menjelaskan cara mengungkapkan berbagai tindak tutur meminta bantuan, memberi bantuan, eminta barang, memberi barang b Proses Peserta didik dapat mengungkapkan berbagai tindak tutur meminta bantuan, memberi bantuan, eminta barang, memberi barang c Psikomotor Peserta didik dapat mengidentifikaksi cara mengungkapkan berbagai tindak tutur meminta bantuan, memberi bantuan, eminta barang, memberi barang 2 Apektif a Karakter Selama proses pembelajaran peserta didik terlibat dan dapat menunjukkan kemajuan dalam perilaku berkarakter, meliputi teliti, jujur, peduli, tanggung jawab, bekerjasama, terbuka dan menghargai pendapat teman


Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Dalam kegiatan awal, guru : a Apersepsi - Berdoa bersama - Mengabsen kehadiran peserta didik untuk persentase kehadiran - Bertanya (questioning) b Motivasi Sebelum pembelajaran dimulai guru akan menjelaskan beberapa manfaat pembelajaran yang akan dibahas pada pertemuan sekarang dalam kehidupan sehari-hari. c Informasi Memaparkan tujuan pembelajaran yang di harapkan dalam materi yang akan dipelajari pada pertemuan sekarang 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta bantuan Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta barang Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi barang Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Guru mengevaluasi hasil presentasi memberikan umpan balik dan penguatan a Refleksi Guru menanyakan,

dan

hasil

kerjasama.

Memberikan

koreksi,

- Bagaimana perasaanmu belajar pada hari ini anak-anak, senang? - Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini? - Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian? b Kesimpulan Dalam kegiatan ini, guru : Menyimpulkan secara sekilas hasil pembelajaran yang sudah dipelajari hari ini c Penugasan Untuk Pekerjaan Rumah ( PR ) kalian kerjakan soal-soal yang dibagikan oleh guru dan pada pertemuan berikutnya dikumpulkan Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Lets Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis 2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Penilaian Tes lisan 1 Kognitif a Produk Menjelaskan cara mengungkapkan berbagai tindak tutur meminta bantuan, memberi bantuan, eminta barang, memberi barang b Proses Mengungkapkan berbagai tindak tutur meminta bantuan, memberi bantuan, eminta barang, memberi barang c Psikomotor Mengidentifikaksi cara mengungkapkan berbagai tindak tutur meminta bantuan, memberi bantuan, eminta barang, memberi barang FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. Konsep

Bentuk Instrumen Pertanyaan

Instrumen/ Soal Answer the questions orally. (siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru mengenai materi yang sudah dipelajari)


Skor 4 3 2 1


2.

Praktek

3.

Sikap


Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5 Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai



NURHASAN, S.Pd NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : SD Negeri Kampungsawah II Bahasa Inggris V/1 4 x 35 menit Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijn, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang

: 2.

Kompetensi Dasar

: 2.3

Indikator 1 Kognitif a Produk Menjelaskan cara mengungkapkan berbagai tindak tutur engenalkan diri, mengajak, meminta ijin, emberi ijin , menyetujui, tidak menyetujui, melarang b Proses Mengungkapkan berbagai tindak tutur engenalkan diri, mengajak, meminta ijin, emberi ijin , menyetujui, tidak menyetujui, melarang c Psikomotor Mengidentifikasi cara mengungkapkan berbagai tindak tutur engenalkan diri, mengajak, meminta ijin, emberi ijin , menyetujui, tidak menyetujui, melarang 2 Apektif a Karakter Menunjukkan berprilaku berkarakter meliputi : Teliti, jujur, peduli, tanggung jawab, bekerjasama, terbuka dan menghargai pendapat teman b Keterampilan Sosial Menunjukkan kemampuan keterampilan sosial meliputi : Bertanya, menyumbang ide / pendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi Tujuan Pembelajaran** : 1 Kognitif a Produk Peserta didik dapat menjelaskan cara mengungkapkan berbagai tindak tutur engenalkan diri, mengajak, meminta ijin, emberi ijin , menyetujui, tidak menyetujui, melarang b Proses Peserta didik dapat mengungkapkan berbagai tindak tutur engenalkan diri, mengajak, meminta ijin, emberi ijin , menyetujui, tidak menyetujui, melarang c Psikomotor Peserta didik dapat mengidentifikasi cara mengungkapkan berbagai tindak tutur engenalkan diri, mengajak, meminta ijin, emberi ijin , menyetujui, tidak menyetujui, melarang 2 Apektif a Karakter Selama proses pembelajaran peserta didik terlibat dan dapat menunjukkan kemajuan dalam perilaku berkarakter, meliputi teliti, jujur, peduli, tanggung jawab, bekerjasama, terbuka dan menghargai pendapat teman


Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Dalam kegiatan awal, guru : a Apersepsi - Berdoa bersama - Mengabsen kehadiran peserta didik untuk persentase kehadiran - Bertanya (questioning) b Motivasi Sebelum pembelajaran dimulai guru akan menjelaskan beberapa manfaat pembelajaran yang akan dibahas pada pertemuan sekarang dalam kehidupan sehari-hari. c Informasi Memaparkan tujuan pembelajaran yang di harapkan dalam materi yang akan dipelajari pada pertemuan sekarang 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijn, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Guru mengevaluasi hasil presentasi memberikan umpan balik dan penguatan a Refleksi Guru menanyakan,

dan

hasil

kerjasama.

Memberikan

koreksi,

- Bagaimana perasaanmu belajar pada hari ini anak-anak, senang? - Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini? - Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian? b Kesimpulan Dalam kegiatan ini, guru : Menyimpulkan secara sekilas hasil pembelajaran yang sudah dipelajari hari ini c Penugasan Untuk Pekerjaan Rumah ( PR ) kalian kerjakan soal-soal yang dibagikan oleh guru dan pada pertemuan berikutnya dikumpulkan Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Lets Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis 2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Penilaian Tes lisan 1 Kognitif a Produk Menjelaskan cara mengungkapkan berbagai tindak tutur engenalkan diri, mengajak, meminta ijin, emberi ijin , menyetujui, tidak menyetujui, melarang b Proses Mengungkapkan berbagai tindak tutur engenalkan diri, mengajak, meminta ijin, emberi ijin , menyetujui, tidak menyetujui, melarang c Psikomotor Mengidentifikasi cara mengungkapkan berbagai tindak tutur engenalkan diri, mengajak, meminta ijin, emberi ijin , menyetujui, tidak menyetujui, melarang

Bentuk Instrumen Performance

Instrumen/ Soal Act out the dialogues in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialogdialog yang sudah dipelajari)

FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. Konsep


Skor 4 3 2 1



Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai



NURHASAN, S.Pd NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : SD Negeri Kampungsawah II : Bahasa Inggris : V/1 : 4 x 35 menit : 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind dan Shall we

Kompetensi Dasar

: 2.4

Indikator 1 Kognitif a Produk Menjelaskan cara Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan Do you mind..., Shall we ... b Proses Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan Do you mind..., Shall we ... c Psikomotor Mengidentifikasi cara mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan Do you mind..., Shall we ... 2 Apektif a Karakter Menunjukkan berprilaku berkarakter meliputi : Teliti, jujur, peduli, tanggung jawab, bekerjasama, terbuka dan menghargai pendapat teman b Keterampilan Sosial Menunjukkan kemampuan keterampilan sosial meliputi : Bertanya, menyumbang ide / pendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi Tujuan Pembelajaran 1 Kognitif a Produk Peserta didik dapat menjelaskan cara Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan Do you mind..., Shall we ... b Proses Pesrta didik dapat mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan Do you mind..., Shall we ... c Psikomotor Peserta didik dapat mengidentifikasi cara mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan Do you mind..., Shall we ... 2 Apektif a Karakter Selama proses pembelajaran peserta didik terlibat dan dapat menunjukkan kemajuan dalam perilaku berkarakter, meliputi teliti, jujur, peduli, tanggung jawab, bekerjasama, terbuka dan menghargai pendapat teman


Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Dalam kegiatan awal, guru : a Apersepsi - Berdoa bersama - Mengabsen kehadiran peserta didik untuk persentase kehadiran - Bertanya (questioning) b Motivasi Sebelum pembelajaran dimulai guru akan menjelaskan beberapa manfaat pembelajaran yang akan dibahas pada pertemuan sekarang dalam kehidupan sehari-hari. c Informasi Memaparkan tujuan pembelajaran yang di harapkan dalam materi yang akan dipelajari pada pertemuan sekarang 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind dan Shall we Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil kerjasama. Memberikan memberikan umpan balik dan penguatan a Refleksi Guru menanyakan, - Bagaimana perasaanmu belajar pada hari ini anak-anak, senang?

koreksi,

- Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini? - Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian? b Kesimpulan Dalam kegiatan ini, guru : Menyimpulkan secara sekilas hasil pembelajaran yang sudah dipelajari hari ini c Penugasan Untuk Pekerjaan Rumah ( PR ) kalian kerjakan soal-soal yang dibagikan oleh guru dan pada pertemuan berikutnya dikumpulkan Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Lets Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis 2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Penilaian Tes lisan 1 Kognitif a Produk Menjelaskan cara Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan Do you mind..., Shall we ... b Proses Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan Do you mind..., Shall we ... c Psikomotor Mengidentifikasi cara mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan Do you mind..., Shall we ...

Bentuk Instrumen Performance

Instrumen/ Soal Act out the dialogues in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialogdialog yang sudah dipelajari)

FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. Konsep


Skor 4 3 2 1



Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap


1. 2. 3. 4. 5 CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.Mengetahui Kepala Sekolah Ciptamarga, Guru Kelas


NURHASAN, S.Pd NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : SD Negeri Kampungsawah II : Bahasa Inggris : V/1 : 2 x 35 menit : 3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Kompetensi Dasar

: 3.1

Indikator 1 Kognitif a Produk Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar b Proses Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar c Psikomotor Membaca nyaring dengan baik dan benar 2 Apektif a Karakter Menunjukkan berprilaku berkarakter meliputi : Teliti, jujur, peduli, tanggung jawab, bekerjasama, terbuka dan menghargai pendapat teman b Keterampilan Sosial Menunjukkan kemampuan keterampilan sosial meliputi : Bertanya, menyumbang ide / pendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi Tujuan Pembelajaran** : 1 Kognitif a Produk Peserta didikd dapat melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar b Proses Peserta didik dapat membaca kata, frasa, dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar c Psikomotor Peserta didik dapat membaca nyaring dengan baik dan benar 2 Apektif a Karakter Selama proses pembelajaran peserta didik terlibat dan dapat menunjukkan kemajuan dalam perilaku berkarakter, meliputi teliti, jujur, peduli, tanggung jawab, bekerjasama, terbuka dan menghargai pendapat teman b Keterampilan Sosial Selama proses pembelajaran peserta didik terlibat dan dapat menunjukkan kemajuan dalam keterampilan sosial, meliputi bertanya, menyumbang ide / pendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi sesuai dengan lembar pengamatan keterampilan sosial

Metode Pembelajaran

: 1.

2. 3. 4.

Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan, tekanan, dan intonasi Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Dalam kegiatan awal, guru : a Apersepsi - Berdoa bersama - Mengabsen kehadiran peserta didik untuk persentase kehadiran - Bertanya (questioning) b Motivasi Sebelum pembelajaran dimulai guru akan menjelaskan beberapa manfaat pembelajaran yang akan dibahas pada pertemuan sekarang dalam kehidupan sehari-hari. c Informasi Memaparkan tujuan pembelajaran yang di harapkan dalam materi yang akan dipelajari pada pertemuan sekarang 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan. Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca). Guru meminta siswa mengeja namanya masing-masing. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil kerjasama. Memberikan memberikan umpan balik dan penguatan a Refleksi Guru menanyakan, - Bagaimana perasaanmu belajar pada hari ini anak-anak, senang? - Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini? - Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian?

koreksi,

b Kesimpulan Dalam kegiatan ini, guru : Menyimpulkan secara sekilas hasil pembelajaran yang sudah dipelajari hari ini c Penugasan Untuk Pekerjaan Rumah ( PR ) kalian kerjakan soal-soal yang dibagikan oleh guru dan pada pertemuan berikutnya dikumpulkan Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Lets Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis 2. Buku-buku lain yang relevan 3. Alat peraga Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Kompetensi Penilaian Instrumen 1 Kognitif Tes unjuk Uji petik a Produk Melafalkan kata, kerja membaca frasa, dan kalimat nyaring dengan baik dan benar Observasi Lembar observasi b Proses Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar c Psikomotor Membaca nyaring dengan baik dan benar FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. Konsep

Instrumen/ Soal Read the time aloud. It is a quarter past four. It is half past six. It is five to ten. Read all parts of the body loudly and carefully. Ears Mouth Neck etc.


Skor 4 3 2 1


2.

Praktek

3.

Sikap


Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1




NURHASAN, S.Pd NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : SD Negeri Kampungsawah II : Bahasa Inggris : V/1 : 2 x 35 menit : 3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar

Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana Indikator 1 Kognitif a Produk Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana b Proses Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana c Psikomotor Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana 2 Apektif a Karakter Menunjukkan berprilaku berkarakter meliputi : Teliti, jujur, peduli, tanggung jawab, bekerjasama, terbuka dan menghargai pendapat teman b Keterampilan Sosial Menunjukkan kemampuan keterampilan sosial meliputi : Bertanya, menyumbang ide / pendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi Tujuan Pembelajaran** : 1 Kognitif a Produk Peserta didikd dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana b Proses Peserta didikd dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana c Psikomotor Peserta didikd dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana 2 Apektif a Karakter Selama proses pembelajaran peserta didik terlibat dan dapat menunjukkan kemajuan dalam perilaku berkarakter, meliputi teliti, jujur, peduli, tanggung jawab, bekerjasama, terbuka dan menghargai pendapat teman b Keterampilan Sosial Selama proses pembelajaran peserta didik terlibat dan dapat menunjukkan kemajuan dalam keterampilan sosial, meliputi bertanya, menyumbang ide / pendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi sesuai dengan lembar pengamatan keterampilan sosial

: 3.2

Metode Pembelajaran

: 1. 2. 3. 4.

Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam pesan tertulis Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Dalam kegiatan awal, guru : a Apersepsi - Berdoa bersama - Mengabsen kehadiran peserta didik untuk persentase kehadiran - Bertanya (questioning) b Motivasi Sebelum pembelajaran dimulai guru akan menjelaskan beberapa manfaat pembelajaran yang akan dibahas pada pertemuan sekarang dalam kehidupan sehari-hari. c Informasi Memaparkan tujuan pembelajaran yang di harapkan dalam materi yang akan dipelajari pada pertemuan sekarang 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. Siswa membaca teks secara individual. Setelah selesai membaca, guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya melengkapi informasi berdasarkan teks. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil kerjasama. Memberikan memberikan umpan balik dan penguatan a Refleksi Guru menanyakan, - Bagaimana perasaanmu belajar pada hari ini anak-anak, senang? - Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini? - Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian? b Kesimpulan Dalam kegiatan ini, guru : Menyimpulkan secara sekilas hasil pembelajaran yang sudah dipelajari hari ini

koreksi,

c

Penugasan Untuk Pekerjaan Rumah ( PR ) kalian kerjakan soal-soal yang dibagikan oleh guru dan pada pertemuan berikutnya dikumpulkan

Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Lets Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis 2. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Penilaian Tes unjuk 1 Kognitif kerja a Produk Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana b Proses Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana c Psikomotor Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. Konsep

Bentuk Instrumen Tes identifikasi informasi yang ada dalam kalimatkalimat sangat sederhana dalam teks

Instrumen/ Soal Read the text and fill in the timetable according to the text. (teks pada halaman 27, buku Lets Make Friends with English kelas 5 dapat dijadikan contoh)

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1


2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.Mengetahui Kepala Sekolah Ciptamarga, Guru Kelas

Nama Siswa


Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai


NURHASAN, S.Pd NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : SD Negeri Kampungsawah II : Bahasa Inggris : V/1 : 4 x 35 menit : 4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks kelas Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima kasih

Kompetensi Dasar

: 4.1

Indikator 1 Kognitif a Produk Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar b Proses Mempraktekan mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar c Psikomotor Mengidentifikasi cara mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar 2 Apektif a Karakter Menunjukkan berprilaku berkarakter meliputi : Teliti, jujur, peduli, tanggung jawab, bekerjasama, terbuka dan menghargai pendapat teman b Keterampilan Sosial Menunjukkan kemampuan keterampilan sosial meliputi : Bertanya, menyumbang ide / pendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi Tujuan Pembelajaran 1 Kognitif a Produk Peserta didik dapat mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar b Proses Peserta didik dapat mempraktekan mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar c Psikomotor Peserta didik dapat mengidentifikasi cara mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar 2 Apektif a Karakter Selama proses pembelajaran peserta didik terlibat dan dapat menunjukkan kemajuan dalam perilaku berkarakter, meliputi teliti, jujur, peduli, tanggung jawab, bekerjasama, terbuka dan menghargai pendapat teman b Keterampilan Sosial Selama proses pembelajaran peserta didik terlibat dan dapat menunjukkan kemajuan dalam keterampilan sosial, meliputi bertanya, menyumbang ide / pendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi sesuai dengan lembar pengamatan keterampilan sosial Metode Pembelajaran : Siswa mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Dalam kegiatan awal, guru : a Apersepsi - Berdoa bersama - Mengabsen kehadiran peserta didik untuk persentase kehadiran - Bertanya (questioning) b Motivasi Sebelum pembelajaran dimulai guru akan menjelaskan beberapa manfaat pembelajaran yang akan dibahas pada pertemuan sekarang dalam kehidupan sehari-hari. c Informasi Memaparkan tujuan pembelajaran yang di harapkan dalam materi yang akan dipelajari pada pertemuan sekarang 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima kasih Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Guru meminta siswa mengerjakan latihan menyusun ulang kata-kata yang acak menjadi kalimat yang baik. Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Pada saat siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menulis kalimat dengan benar. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil kerjasama. Memberikan koreksi, memberikan umpan balik dan penguatan a Refleksi Guru menanyakan, - Bagaimana perasaanmu belajar pada hari ini anak-anak, senang? - Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini? - Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian? b Kesimpulan Dalam kegiatan ini, guru : Menyimpulkan secara sekilas hasil pembelajaran yang sudah dipelajari hari ini c Penugasan Untuk Pekerjaan Rumah ( PR ) kalian kerjakan soal-soal yang dibagikan oleh guru dan pada pertemuan berikutnya dikumpulkan Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Lets Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis 2. Buku-buku lain yang relevan 3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar

Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Penilaian Tes tulis 1 Kognitif a Produk Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar b Proses Mempraktekan mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar c Psikomotor Mengidentifikasi cara mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. Konsep

Bentuk Instrumen Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar

Instrumen/ Soal Rearrange the words into good sentences. (latihan pada halaman 11, buku Lets Make Friends with English dapat dijadikan contoh)


Skor 4 3 2 1



Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

No 8. 9. 10.

Nama Siswa


Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai



NURHASAN, S.Pd NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : SD Negeri Kampungsawah II : Bahasa Inggris : V/1 : 4 x 35 menit : 4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks kelas Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan

Kompetensi Dasar

: 4.2

Indikator 1 Kognitif a Produk Mempraktekan menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar b Proses Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar c Psikomotor Mengidentifikaksi menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar 2 Apektif a Karakter Menunjukkan berprilaku berkarakter meliputi : Teliti, jujur, peduli, tanggung jawab, bekerjasama, terbuka dan menghargai pendapat teman b Keterampilan Sosial Menunjukkan kemampuan keterampilan sosial meliputi : Bertanya, menyumbang ide / pendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi Tujuan Pembelajaran** : 1 Kognitif a Produk Peserta didik dapat mempraktekan menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar b Proses Peserta didik dapat menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar c Psikomotor Peserta didik dapat mengidentifikaksi menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar 2 Apektif a Karakter Selama proses pembelajaran peserta didik terlibat dan dapat menunjukkan kemajuan dalam perilaku berkarakter, meliputi teliti, jujur, peduli, tanggung jawab, bekerjasama, terbuka dan menghargai pendapat teman b Keterampilan Sosial Selama proses pembelajaran peserta didik terlibat dan dapat menunjukkan kemajuan dalam keterampilan sosial, meliputi bertanya, menyumbang ide / pendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi sesuai dengan lembar pengamatan keterampilan sosial

Metode Pembelajaran

: Siswa menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Dalam kegiatan awal, guru : a Apersepsi - Berdoa bersama - Mengabsen kehadiran peserta didik untuk persentase kehadiran - Bertanya (questioning) b Motivasi Sebelum pembelajaran dimulai guru akan menjelaskan beberapa manfaat pembelajaran yang akan dibahas pada pertemuan sekarang dalam kehidupan sehari-hari. c Informasi Memaparkan tujuan pembelajaran yang di harapkan dalam materi yang akan dipelajari pada pertemuan sekarang Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Guru meminta siswa mengerjakan latihan menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris. Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Pada saat melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Guru mengevaluasi hasil presentasi dan hasil kerjasama. Memberikan koreksi, memberikan umpan balik dan penguatan a Refleksi Guru menanyakan, - Bagaimana perasaanmu belajar pada hari ini anak-anak, senang? - Apa saja yang sudah kalian pelajari pada hari ini? - Apa manfaat dari pembelajaran hari ini bagi kehidupan kalian? b Kesimpulan Dalam kegiatan ini, guru : Menyimpulkan secara sekilas hasil pembelajaran yang sudah dipelajari hari ini c Penugasan Untuk Pekerjaan Rumah ( PR ) kalian kerjakan soal-soal yang dibagikan oleh guru dan pada pertemuan berikutnya dikumpulkan

Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Lets Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis 2. Buku-buku lain yang relevan 3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Penilaian Tes tulis 1 Kognitif a Produk Mempraktekan menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar b Proses Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar c Psikomotor Mengidentifikaksi menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. Konsep

Bentuk Instrumen Menulis kalimat sangat sederhana

Instrumen/ Soal Write your own family. (siswa menulis kalimatkalimat sederhana tentang keluarga mereka)


Skor 4 3 2 1



Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai



NURHASAN, S.Pd NIP.

9. rpp b.inggris 5.1 ok

Documents