rpp kd 3.6

Oky S., RPP KD 3.6, Fisika X, Sem 1, 2014-2015, SMA Kebangsaan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Kebangsaan Lampung SelatanKelas/Semester : X/ 1Mata Pelajaran : FisikaMateri Pokok : Elastisitas dan Hukum HookeAlokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti

KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 :Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikapsebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia.

KI 3 :Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnyauntuk memecahkan masalah.

KI 4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait denganpengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakanmetoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melaluipengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan pedulilingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalammelakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi

3.6 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hariIndikator: Mencontohkan berbagai benda elastis dalam kehidupan sehari-hari Mencirikan benda elastis Mengkonsepkan tegangan, regangan, dan modulus elastisitas Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan

(grafik) Mengkonsepkan gaya pemulih Menerapkan hukum Hook dalam pemecahan masalah yang berhubungan dengan sifat

elastisitas bahan.


Menganalisis susunan pegas seri dan paralel

4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknikyang tepat untuk penyelidikan ilmiahIndikator: Mengolah data hasil pengukuran dan menyajikannya dalam bentuk grafik dan mampu

menarik kesimpulan tentang besaran fisis yang diukur berdasarkan hasil yang telahdisajikan dalam bentuk grafik, serta mampu memberikan rumusan matematissederhana (linier) untuk besaran fisis yang disajikan dalam bentuk grafik.

4.2 Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahanIndikator: Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahandalam

bentuk grafik dan mampu menarik kesimpulan tentang besaran fisis yang diukurberdasarkan hasil yang telah disajikan dalam bentuk grafik, serta mampu memberikanrumusan matematis sederhana (linier) untuk besaran fisis yang disajikan dalam bentukgrafik.

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai proses pembelajaran (berdiskusi tentang gerak melingkar beraturan dan gerakmelingkar berubah beraturan dari berbagai fakta, mencari dan menemukan besaran fisikaterkait, dan berekperimen) siswa dapat:

Mencontohkan berbagai benda elastis dalam kehidupan sehari-hari Mencirikan benda elastis Mengkonsepkan tegangan, regangan, dan modulus elastisitas Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan

(grafik) Mengkonsepkan gaya pemulih Menerapkan hukum Hook dalam pemecahan masalah yang berhubungan dengan sifat

elastisitas bahan. Menganalisis susunan pegas seri dan paralel Mengolah data hasil pengukuran dan menyajikannya dalam bentuk grafik dan mampu

menarik kesimpulan tentang besaran fisis yang diukur berdasarkan hasil yang telahdisajikan dalam bentuk grafik, serta mampu memberikan rumusan matematissederhana (linier) untuk besaran fisis yang disajikan dalam bentuk grafik.

Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahandalambentuk grafik dan mampu menarik kesimpulan tentang besaran fisis yang diukurberdasarkan hasil yang telah disajikan dalam bentuk grafik, serta mampu memberikanrumusan matematis sederhana (linier) untuk besaran fisis yang disajikan dalam bentukgrafik.

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan pedulilingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalammelakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi


Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melaluipengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya

D. Materi Pembelajaran

Elastisitas Bahan dan Hukum Hook Materi Fakta

Gambar 1. Kendaraan bermotor seperti motor dan mobil memanfaatkan pegas (shock)untuk mempertahankan keseimbangan saat bergerak dengan kecepatan tertentu.


Materi Konsep

1. Tegangan, Regangan, dan Modulus Elastisitas

ELASTISITAS

Elastisitas adalah : Kecenderungan pada suatu benda untuk berubah dalambentuk baik panjang, lebar maupun tingginya, tetapi massanya tetap, hal itudisebabkan oleh gaya-gaya yang menekan atau menariknya, pada saat gayaditiadakan bentuk kembali seperti semula.

Tegangan ( Stress= )

Stress : Gaya (F) yang dialami benda persatuan luas (A).

Tegangan = = Regangan ( Strain = )

Perbandingan pertambahan panjang terhadap panjang asli, akibatmengalami teganganRegangan = = LL

FA

F = Gaya tarik (N) ;A = Luas permukaan (m2);

= Pertambahan panjang (m);L = Panjang mula-mula (m)

Gambar 2. Karet bersifat elastis, sedangkan permen karet bersifat plastis


Modulus Elastisitas

Perbandingan antara suatu tegangan (stress) terhadap regangannya (strain)disebut : MODULUS ELASTISITAS.Modulus elastisitas linier atau disebut juga modulus young.Modulus Young = Y =

2. Hukum Hook

Gaya pemulih

Jika sebuah pegas diberi gangguan sehingga pegas merenggang (berartipegas ditarik) atau merapat (berarti pegas ditekan), pada pegas bekerja gayapemulih yang arahnya selalu menuju titik asal.

Besar gaya pemulih pada pegas sebanding dengan gangguan atausimpangan yang diberikan pada pegas. Pernyataan tersebut dikenal denganhukum Hooke.

= k = konstanta pegas (N/m) = pertambahan panjang pegas (m)

x1

F

FR

x2

x


Susunan pegas

a. Susunan Pegas SeriJika dua buah pegas disusun secara seri seperti pada gambar, setiappegas memiliki konstantan pegas k1 dan k2. Jika pada ujung pegas yangdisusun seri tersebut diberi gaya F, kedua pegas tersebut akanmenerima gaya yang sama, yaitu F.

Dari pegas 1 dan pegas 2, akan diperoleh persamaan:= Dan= Pertambahan panjang pegas total (x) sama dengan x1 + x2,sehingga pada pegas yang= = +

= +1 = 1 + 1


b. Susunan Pegas Paralel

Jika dua buah pegas disusun secara paralel seperti pada gambar, setiappegas memiliki konstanta pegas k1 dan k2. Jika pada ujung pegas yangdisusun secara paralel tersebut diberi gaya F, besar gaya F dibagimenjadi dua pada kedua ujung pegas= = = = Pertambahan panjang pegas total sama dengan pertambahan panjangsetiap pegas, atau x1 = x2 = xp sehingga persamaan konstantapegas paralel menjadi:= +ks = konstanta pegas pengganti seri

kp = konstanta pegas pengganti paralel

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan: Problem Based Learning, dan InquryMetode: Diskusi, discovery, eksperimen

F. Media pembelajaran

MP- Elastisitas Bahan dan Hukum Hook

G. Sumber Belajar:

Sumber belajar: Fisika untuk SMA/MA Kelas X, Marthen Kanginan, Erlangga, 2013 Panduan Belajar Fisika 1 A SMA Kelas X, Bagus Raharja dkk, Yudistira, 2013 http://kickasschoppers.blogspot.com/2010_08_01_archive.html http://pictures.topspeed.com/IMG/crop/200802/new-two-up-low-rear--

1_1600x0w.jpg http://3.bp.blogspot.com/-XDaTe38m0Gk/UlEWP1X-

e6I/AAAAAAAABas/FBRo9VTdqDI/s1600/Shogun+Drag+Race.jpg http://www.redrc.net/2013/09/serpent-spyder-srx-2-rear-motor-buggy/ http://autopers.blogspot.com/2011/11/how-to-detect-car-shock-breaker.html http://rumahsains-ilma.com/wp-content/uploads/2013/04/karet.jpg http://stelladea.files.wordpress.com/2011/03/permen-karet.jpg


H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1Kegiatan Deskripsi Alokasi

WaktuPenilaian

Pendahuluan Fase 1: OrientasiSiswa berdoa, kemudian menyiapkan bukupelajaran dan guru mempersiapkan media,alat, dan bahan pembelajaran yangberhubungan dengan elastisitas bahan danhukum hook. Guru menyampaikan tujuanpembelajaran.

Fase 2: Pengorganisasian peserta didikGuru menyampaikan pentingnya fokusuntuk mengikuti pembelajaran danmenginformasikan diakhir pembelajaranakan dilakukan kuis 15 menit utukmengukur pemahaman siswa.

15 menit

Inti Fase 3: Penyelidikan individu dankelompok1. Menggunakan media MP- Elastisitas

Bahan dan Hukum Hook, gurumemperlihatkan berbagai fakta berupagambar yang berhubungan denganelastisitas bahan kemudian ditampilkanslide pertanyaan sehingga siswa dapatmendefinisikan dan mencirikan bendaelastis. Beberapa siswa dimintaipendapatnya.

2. Ditampilkan slide yang berhubungandengan tegangan, regangan, dan modulusYoung sehingga siswa dapatmerumuskan tegangan, regangan, danmodulus Young.

3. Guru menampilkan video yangberhubungan dengan pegas. Siswa dapatmemahami gaya pemulih (FR) sehinggamengetahui konsep hukum Hook.

4. Siswa mencari berbagai informasi yangberhubungan dengan susunan pegas.

Fase 4: Pengembangan dan penyajianhasil1. Guru menampilkan slide pertanyaan

yang berhubungan dengan penerapanpenggunaan pegas (shock padakendaraan bermotor).

2. Beberapa siswa diminta

110menit


Kegiatan Deskripsi AlokasiWaktu

Penilaian

mengkomunikasikan pendapatnya didepan kelas.

Penutup Fase 5: Analisa dan evaluasi prosespemecahan masalah

Guru mengevaluasi pemahaman siswadengan melakukan kuis terkait susunanpegas.

Guru memberi tugas untuk mempersiapkanalat dan bahan yang akan digunakan dalampraktikum penentuan konstanta pegas

10 menit

Pertemuan ke-2Kegiatan Deskripsi Alokasi

WaktuPenilaian

Pendahuluan Fase 1: OrientasiSiswa berdoa, kemudian menyiapkanbuku pelajaran dan guru mempersiapkanmedia, alat, dan bahan pembelajaranyang berhubungan dengan penentuankonstanta pegas. Guru menyampaikantujuan pembelajaran.

Fase 2: Pengorganisasian peserta didikGuru menyampaikan pentingnya fokusuntuk mengikuti pembelajaran danmenginformasikan diakhir pembelajaranakan dilakukan kuis 15 menit utukmengukur kinerja siswa selama praktek.

15 menit

Inti Fase 3: Penyelidikan individu dankelompokMenggunakan media LKS penetuankonstanta pegas, siswa melakukankegiatan penyelidikan dalam menentukankonstanta pegas secara berkelompok.

Fase 4: Pengembangan dan penyajianhasilKelompok yang ditunjuk oleh gurudiminta menyajikan hasil pemecahanmasalah yang berhubungan denganpenentuan konstanta pegas

110menit


Kegiatan Deskripsi AlokasiWaktu

Penilaian

Penutup Fase 5: Analisa dan evaluasi prosespemecahan masalahGuru mengevaluasi pemahaman siswadengan melakukan tes kinerja terkaitpenentuan konstanta pegas.

15 menit

J. Penilaian Hasil Pembelajaran

Hasil pembelajaran dinilai menggunakan tes tertulis, yaitu:1. Tes Tertulis Elastisitas Bahan dan Hukum Hook (Ulangan 11)2. Tes Kinerja (menentukan besar konstanta pegas)

MengetahuiKepala SMA Kebangsaan Guru Mata Pelajaran

Drs. Edy Purwito Oky Sanjaya, S.Pd.


Instrumen Lembar Pengamatan Sikap Peserta Didik(Lembar Kegiatan Siswa 16)

No NamaSiswa

Ingintahu

Objektif Jujur Teliti Cermat Tekun Hati-hati

BertanggungJawab

Terbuka Kritis Kreatif Inovatif PeduliLingkungan

1234567891011121314151617181920212223242526


No NamaSiswa

Ingintahu

Objektif Jujur Teliti Cermat Tekun Hati-hati

BertanggungJawab

Terbuka Kritis Kreatif Inovatif PeduliLingkungan

27282930

Keterangan:Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5. 1 = sangat kurang; 2 = kurang konsisten; 3 = mulai konsisten; 4 = konsisten; dan 5 = selalu konsisten.

Lampung Selatan, 2014

Guru Mata Pelajaran Fisika


Ulangan 11

Mata Pelajaran : FisikaMateriPelajaran : Elastisitas Bahan dan Hukum HookKelas : X IPASemester : 1TahunPelajaran : 2014/2015Hari, Tanggal :Waktu : 15 menitGuru M. Pelajaran : OkySanjaya, S.Pd.

Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

1. Beri contoh benda elastic dan plastis! Mengapa memilih benda itu? Jelaskan!2. Tuliskan rumus tegangan, regangan, dan modulus young! Simbol diberi keterangan.3. Ceritakan peristiwa terjadinya regangan menurut gambar di bawah ini!

4. Ceritakan peristiwa terjadinya hukum hook menurut gambar di bawah ini!

5. Terdapat 3 buah pegas dengan konstanta pegas masing-masing k1, k2, dan k3. Tuliskanrumus konstanta pegas pengganti jika:a. Ketiga pegas terangkai secara serib. Ketiga pegas terangkai secara parallel

L0

L

F

A

x1

F

FR

x2

x


Kunci:

1. Contoh benda elastic yaitu karet gelang. Jika karet gelang kita tarik dengan gaya tarik yangtidak terlalu besar, maka karet akan meregang. Kemudian jika gaya tarik yang dimaksuddilepaskan, karet akan kembali ke kondisi semula. Contoh benda plastis yaitu gumpalantanah liat. Gumpalan tanah liat dapat kita bentuk dengan ukuran yang kita kehendaki denganmenekan atau menarik berbagai sisinya. Saat kita menarik gumpalan tanah liat, gumpalantanah liat tidak dapat kembali ke kondisi semula setelah ditarik. (Skor 3)

2. Tegangan = = FARegangan = = LLModulus Young = Y =

F = Gaya tarik (N) ;A = Luaspermukaan (m2);L = Pertambahan panjang (m);L = Panjangmula-mula (m)(Skor 4)

3. Berdasarkan gambar, sebuah benda berbentuk silinder dengan luas penampang A ditarikoleh gaya F sehingga benda yang memiliki panjang mula-mula L0, bertambah panjangsebesar L. Besarnya regangan sama dengan pertambahan panjang dibagi panjang mula-mula.(Skor 3)

4. Berdasarkan gambar, pegas ditarik dengan gaya F sehingga pegas yang mula-mulapanjangnya x1 menjadi x2. Selama pegas ditarik oleh gaya F, maka pada pegas juga bekerjagaya pemulih( FR). Besarnya gaya pemulih itu=

k = konstanta pegas(N/m) = pertambahan panjang pegas (m) (Skor 4)5. 1 = 1 + 1 + 1= + + (Skor4)

= 100 =

rpp kd 3.6

Documents