rpp kd 3.5 korespondensi

33
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 INDRAMAYU Kelas/Semester : X /2 Mata Pelajaran : KORESPONDENSI Tema : Surat Dinas Materi Pembelajaran : Mengidentifikasi prosedur pembuatan surat dinas, Alokasi Waktu : 7 x 5 JP (5 x 45 menit) A. Kompetensi Inti KI- 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI- 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI- 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

Upload: ayikasik

Post on 15-Dec-2015

1.082 views

Category:

Documents


286 download

TRANSCRIPT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 INDRAMAYU

Kelas/Semester : X /2

Mata Pelajaran : KORESPONDENSI

Tema : Surat Dinas

Materi Pembelajaran : Mengidentifikasi prosedur pembuatan surat dinas,

Alokasi Waktu : 7 x 5 JP (5 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti

KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli (gotong

royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan

sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan

bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam

dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai sarana untuk berkarya secara efektif dan

efisien berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut

1.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus

dilakukan secara sungguh-sungguh

2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran, menyiapkan

dan menggunakan korespondensi

2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah

2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud

implementasi sikap kerja

2.4. Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan kegiatan korespondensi

3.5 Mengidentifikasi prosedur pembuatan surat dinas

Indikator Pencapaian Kompetensi:

3.5.1 Menjabarkan pengertian surat dinas dan memberikan contoh surat dinas

3.5.2 Menguraikan macam-macam surat dinas

Surat undangan dinas

Surat edaran

Surat instruksi

Surat perjalanan dinas

Surat dinas lainnya

4.4 Mempraktikkan pembuatan surat dinas

Indikator Pencapaian Kompetensi:

4.5.1 Mempraktikkan macam-macam surat dinas

Surat undangan dinas

Surat edaran

Surat instruksi

Surat perjalanan dinas

Surat dinas lainnya

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui proses mengamati, diskusi dan membuat surat siswa mampu:

1. Menjabarkan pengertian surat dinas dan memberikan contoh surat dinas sesuai bahan ajar

Korespondensi 2013 Program Keahlian Administrasi Perkantoran dengan rasa ingin tahu, disiplin,

tanggungjawab

2. Menguraikan macam-macam surat dinas

Surat undangan dinas

Surat edaran

Surat instruksi

Surat perjalanan dinas

Surat dinas lainnya

3. Mempraktikkan macam-macam surat dinas

Surat undangan dinas

Surat edaran

Surat instruksi

Surat perjalanan dinas

Surat dinas lainnya

sesuai bahan ajar Korespondensi 2013 Program Keahlian Administrasi Perkantoran dengan rasa

ingin tahu, disiplin, tanggungjawab dan santun

D. Materi Pembelajaran

1. Pengertian dan fungsi surat dinas

2. Macam-macam surat dinas

Surat undangan dinas

Surat undangan dinas adalah surat yang berisi harapan agar pihak yang diundang berkenan

menghadiri acara resmi yang diadakan oleh sebuah organisasi. Sama seperti surat yang lain,

sebelum kita membuat surat ini, harus diperhatikan terlebih dahulu kedudukan dan pembuat surat.

Bila pembuat surat kedudukan lebih tinggi, harus dibuat dengan nada “memerintah” dibandingkan

“memohon kehadiran pihak yang diundang tanpa mengurangi etika berkorespondensi. Sementara

bila dibuat oleh pihak yang berkedudukan sebaliknya bahasa surat pun harus disesuaikan.

Melihat materinya yang bersifat resmi, sebelum membuat surat undangan, pembuat surat

harus memperhatikan hal-hal sebagai berikut:

a. Waktu acara, meliputi hari, tanggal dan jam

b. Tempat

c. Susunan acara

d. Bahan-bahan yang harus dipersiapkan atau bahan-bahan yang harus dilampirkan

Surat edaran

Surat edaran adalah surat yang diberikan kepada banyak pihak (biasanya diatas 10 orang)

atau lebih dengan isi yang sama. Penggunaan media surat, dikarenakan pertimbangan untuk

memberikan penghargaan pada penerimanya atau karena dipandang surat tersebut dirasa kurang

etis bila dilihat pihak lain. Demi penghematan tenaga penulisan surat ini, ada dua cara untuk

menuliskannya. Pertama adalah dengan menggunakan mail merge bila pengetikan menggunakan

program Microsoft office, sementara yang kedua adalah dengan memperbanyak surat (difotocopi)

dengan alamat dalam dan tanda tangan kosong. Alamat dalam diketik tersendiri, sementara tanda

tangan surat diberikan kemudian sebagai tanda bukti keoutentikan surat tersebut.

Sebelum membuat surat edearan, ada beberapa hal yang harus diperhatikan untuk

menunjang efektivitas penyampaian pesan, diantaranya:

a. Perhitungan berapa banyak pihak yang dituju

b. Jangka waktu penyampaian dan diperlukannya surat tersebut oleh penerima

c. Perhitungan panjang alamat dalam, agar bentuk surat tetap bagus walau[pun alamat surat

ditempel.

d. Isi edaran yang ingin disampaikan

e. Panjang surat dan bentuk surat yang akan dibuat.

Surat instruksi

Surat intruksi adalah surat berisi intruksiatau perintah daari atasan kepada bawahan. Surat

intruksi sering disebut juga dengan istilah surat perintah. Surat ini mempuunyai kemiripan dengan

surat tugas, perbedaannya adalah pada surat intruksi harus dicantumkan dasar (statute) dari intruksi

yang diberikan. Hal inilah yang menyebabkan surat keputusan dan surat intruksi masuk dalam surat

statute karena kedua-duanya harus memberikan dasar pembuatannya.

Surat intruksi mempunyai kedudukan lebih rendah daripada surat keputusan. Alasannya

adalah surat keputusan dapat merubah status orang atau barang, sementara surat intruksi hanya

memerintahkan pegawai melakukan kegiatan yang penting.

Untuk menunjang efektifitas suatu surat intruksi ada beberapa hal yang harus dicantumkan

dalam surat intruksi diantaranya:

a. dasar surat intruksi dibuat (ketentuan, keputusan, peraturan dan sejenisnya)

b. pertimbangan pembuatan surat intruksi

c. intruksi yang diberikan

d. tempat dan tanggal dikeluarkannya intruksi

e. jabatan dan nama pembuat intruksi.

Surat perjalanan dinas

Surat Perintah Perjalanan Dinas adalah surat yang dikeluarkan oleh suatu instansi atau

seseorang yang lebih tinggi kedudukannya yang ditujukan kepada seorang (bawahan) untuk

melaksanakan perjalanan dinas.

Umumnya SPPD digunakan di lembaga pemerintah, namun beberapa lembaga swasta

menggunakannya

Surat dinas lainnya

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik

Model : Inquiry Learning

Metode Pembelajaran : Tanya jawab, ceramah, diskusi, penugasan, tutorial , role playing

F. Media Pembelajaran

LCD, Laptop, Bahan Tayang (PPT)

G. Sumber Belajar

Buku Siswa, Buku Guru, majalah, jurnal, internet,

H. Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN 1

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

Pendahuluan Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan

dimulai.

Guru menanyakan referensi yang sudah ditugaskan

sebelumnya

30 menit

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

apakah sudah dipelajari

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus

dicapai siswa serta manfaatnya bagi karir siswa

(motivasi).

Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.

Siswa diingatkan pada materi sebelumnya tentang dasar

surat menyurat

Kegiatan Inti Mengamati

Guru menunjukkan gambar contoh surat kepada siswa

Siswa mengamati gambar contoh surat yang ditayangkan

oleh guru

Siswa secara individu memberikan pendapat mengenai

gambar tersebut kemudian membandingkannya dengan

teman yang lain

Menanya

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk

menanyakan yang berkaitan dengan gambar yang

ditayangkan

Siswa menanyakan tentang apa yang belum diketahui dan

apa yang ingin diketahui lebih lanjut tentang gambar yang

ditayangkan

Mengumpulkan Informasi

Guru menugaskan siswa secara kelompok mencari

informasi dari buku atau sumber lainnya seperti internet

Siswa mencari informasi tentang pengertian dan ciri-ciri

surat pribadi, baik yang bersifat kekeluargaan maupun

kedinasan

Menalar

Guru menugaskan siswa untuk merumuskan kesimpulan

tentang pengertian dan ciri-ciri surat pribadi, baik yang

bersifat kekeluargaan maupun kedinasan

Siswa merumuskan kesimpulan tentang pengertian dan

ciri-ciri surat pribadi, baik yang bersifat kekeluargaan

maupun kedinasan Mengomunikasikan

Guru menugaskan siswa secara individu membuat surat

lamaran pekerjaan

165 menit

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

Siswa lain memberikan tanggapan terhadap hasil tugas

tersebut

Penutup Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu.

Guru membantu siswa untuk menjelaskan hal-hal yang

diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak

terjadi kesalahpahaman terhadap materi.

Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya

tentang surat niaga.

Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan

memberikan pesan untuk tetap belajar.

30 menit

PERTEMUAN 2

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

Pendahuluan Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan

dimulai.

Guru menanyakan referensi yang sudah ditugaskan

seminggu sebelumnya apakah sudah dipelajari

Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.

Siswa diingatkan pada materi sebelumnya tentang

pengertian dan ciri-ciri surat pribadi, baik yang bersifat

kekeluargaan maupun kedinasan

30 menit

Kegiatan Inti Mengamati

Guru menunjukkan gambar contoh surat kepada siswa

Siswa mengamati gambar contoh surat yang ditayangkan

oleh guru

Siswa secara kelompok memberikan pendapat mengenai

gambar tersebut dan mempresentasikannya

Siswa dari kelompok lain menanggapi

Menanya

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk

menanyakan yang berkaitan dengan gambar yang

ditayangkan

Siswa menanyakan tentang apa yang belum diketahui dan

apa yang ingin diketahui lebih lanjut tentang gambar yang

165 menit

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

ditayangkan

Mengumpulkan Informasi

Guru menugaskan siswa secara kelompok mencari

informasi dari buku atau sumber lainnya seperti internet

Siswa mencari informasi tentang pengertian, lingkup dan

skema surat niaga serta istilah bisnis dalam dokumen

Menalar

Guru menugaskan siswa untuk merumuskan kesimpulan

tentang pengertian lingkup dan skema surat niaga serta

istilah bisnis dalam dokumen

Siswa merumuskan kesimpulan tentang pengertian

lingkup dan skema surat niaga serta istilah bisnis dalam

dokumen

Mengomunikasikan

Guru menugaskan siswa secara kelompok membuat kliping

surat niaga

Bersama anggota kelompoknya membuat kesimpulan

terhadap hasil tugas tersebut

Penutup Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu.

Guru membantu siswa untuk menjelaskan hal-hal yang

diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak

terjadi kesalahpahaman terhadap materi.

Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya

tentang surat promosi penjualan

Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan

memberikan pesan untuk tetap belajar.

30 menit

PERTEMUAN 3

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

Pendahuluan Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan

dimulai.

Guru menanyakan referensi yang sudah ditugaskan

seminggu sebelumnya apakah sudah dipelajari

Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.

Siswa diingatkan pada materi sebelumnya tentang

30 menit

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

pengertian dan lingkup surat niaga

Kegiatan Inti Mengamati

Guru menunjukkan gambar contoh iklan kepada siswa

Siswa mengamati gambar contoh iklan yang ditayangkan

oleh guru

Siswa secara kelompok mencari contoh kata/kalimat

promosi penjualan dan mempresentasikannya

Siswa dari kelompok lain menanggapi

Menanya

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk

menanyakan yang berkaitan dengan gambar yang

ditayangkan

Siswa menanyakan tentang apa yang belum diketahui dan

apa yang ingin diketahui lebih lanjut tentang gambar yang

ditayangkan

Mengumpulkan Informasi

Guru menugaskan siswa secara kelompok mencari

informasi dari buku atau sumber lainnya seperti internet

Siswa mencari informasi tentang pengertian, sifat dan

macam-macam surat promosi penjualan

Menalar

Guru menugaskan siswa untuk merumuskan kesimpulan

tentang pengertian sifat dan macam-macam surat promosi

penjualan

Siswa merumuskan kesimpulan tentang pengertian sifat

dan macam-macam surat promosi penjualan

Mengomunikasikan

Guru menugaskan siswa secara kelompok

mempresentasikan hasil diskusi

Kelompok lain menanggapi atau menambahkan kesimpulan

yang dirasa kurang

165 menit

Penutup Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu.

Guru membantu siswa untuk menjelaskan hal-hal yang

diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak

30 menit

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

terjadi kesalahpahaman terhadap materi.

Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya

tentang surat permintaan penawaran

Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan

memberikan pesan untuk tetap belajar.

PERTEMUAN 4

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

Pendahuluan Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan

dimulai.

Guru menanyakan referensi yang sudah ditugaskan

seminggu sebelumnya apakah sudah dipelajari

Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.

Siswa diingatkan pada materi sebelumnya tentang

pengertian, sifat dan macam-macam surat promosi

penjualan

30 menit

Kegiatan Inti Mengamati

Guru menunjukkan contoh surat permintaan penawaran

kepada siswa

Siswa secara kelompok mencari hal apa saja yang perlu

dicantumkan dalam surat permintaan penawaran dan

mempresentasikannya

Siswa dari kelompok lain menanggapi

Menanya

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk

menanyakan yang berkaitan dengan contoh surat yang

diberikan

Siswa menanyakan tentang apa yang belum diketahui dan

apa yang ingin diketahui lebih lanjut tentang contoh surat

yang diberikan

Mengumpulkan Informasi

Guru menugaskan siswa secara kelompok mencari

informasi dari buku atau sumber lainnya seperti internet

Siswa mencari informasi tentang pengertian, isi dan cara

membuat surat permintaan penawaran

165 menit

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

Menalar

Guru menugaskan siswa untuk merumuskan kesimpulan

tentang pengertian isi dan cara membuat surat permintaan

penawaran

Siswa merumuskan kesimpulan tentang pengertian, isi

dan cara membuat surat permintaan penawaran

Mengomunikasikan

Guru menugaskan siswa secara kelompok membuat

resume tertulis dan mempresentasikan kepada kelompok

lain

Siswa dari kelompok lain memberikan tanggapan terhadap

presentasi tersebut

Penutup Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu.

Guru membantu siswa untuk menjelaskan hal-hal yang

diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak

terjadi kesalahpahaman terhadap materi.

Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya

tentang surat penawaran

Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan

memberikan pesan untuk tetap belajar.

30 menit

PERTEMUAN 5

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

Pendahuluan Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan

dimulai.

Guru menanyakan referensi yang sudah ditugaskan

seminggu sebelumnya apakah sudah dipelajari

Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.

Siswa diingatkan pada materi sebelumnya tentang

pengertian, isi dan cara membuat surat permintaan

penawaran

30 menit

Kegiatan Inti Mengamati 165 menit

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

Guru menunjukkan contoh surat penawaran kepada

siswa

Siswa secara kelompok mencari hal apa saja yang perlu

dicantumkan dalam surat penawaran dan

mempresentasikannya

Siswa dari kelompok lain menanggapi

Menanya

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk

menanyakan yang berkaitan dengan contoh surat yang

diberikan

Siswa menanyakan tentang apa yang belum diketahui dan

apa yang ingin diketahui lebih lanjut tentang contoh surat

yang diberikan

Mengumpulkan Informasi

Guru menugaskan siswa secara kelompok mencari

informasi dari buku atau sumber lainnya seperti internet

Siswa mencari informasi tentang pengertian, isi dan cara

membuat surat penawaran

Menalar

Guru menugaskan siswa untuk merumuskan kesimpulan

tentang pengertian isi dan cara membuat surat penawaran

Siswa merumuskan kesimpulan tentang pengertian, isi

dan cara membuat surat penawaran

Mengomunikasikan

Guru menugaskan siswa secara kelompok membuat

resume tertulis dan mempresentasikan kepada kelompok

lain

Siswa dari kelompok lain memberikan tanggapan terhadap

presentasi tersebut

Penutup Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu.

Guru membantu siswa untuk menjelaskan hal-hal yang

diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak

terjadi kesalahpahaman terhadap materi.

Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya

30 menit

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

tentang surat pesanan

Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan

memberikan pesan untuk tetap belajar.

PERTEMUAN 6

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

Pendahuluan Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan

dimulai.

Guru menanyakan referensi yang sudah ditugaskan

seminggu sebelumnya apakah sudah dipelajari

Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.

Siswa diingatkan pada materi sebelumnya tentang

pengertian, isi dan cara membuat surat penawaran

30 menit

Kegiatan Inti Mengamati

Guru menunjukkan contoh surat pesanan kepada siswa

Siswa secara kelompok mencari hal apa saja yang perlu

dicantumkan dalam surat pesanan dan

mempresentasikannya

Siswa dari kelompok lain menanggapi

Menanya

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk

menanyakan yang berkaitan dengan contoh surat yang

diberikan

Siswa menanyakan tentang apa yang belum diketahui dan

apa yang ingin diketahui lebih lanjut tentang contoh surat

yang diberikan

Mengumpulkan Informasi

Guru menugaskan siswa secara kelompok mencari

informasi dari buku atau sumber lainnya seperti internet

Siswa mencari informasi tentang pengertian, isi dan cara

membuat surat pesanan

Menalar

Guru menugaskan siswa untuk merumuskan kesimpulan

tentang pengertian isi dan cara membuat surat pesanan

Siswa merumuskan kesimpulan tentang pengertian, isi

165 menit

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

dan cara membuat surat pesanan

Mengomunikasikan

Guru menugaskan siswa secara kelompok membuat

resume tertulis dan mempresentasikan kepada kelompok

lain

Siswa dari kelompok lain memberikan tanggapan terhadap

presentasi tersebut

Penutup Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu.

Guru membantu siswa untuk menjelaskan hal-hal yang

diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak

terjadi kesalahpahaman terhadap materi.

Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya

tentang surat pesanan

Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan

memberikan pesan untuk tetap belajar.

30 menit

I. Penilaian

1. Penilaian Sikap

PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI

FORMAT PENILAIAN OBSERVASI

SIKAP SPRITUAL DAN SOSIAL PESERTA DIDIK

Petunjuk

Lembaran ini diisi oleh guru pada saat dan setelah pelaksanaan pembelajaran. Pada kolom sikap spiritual

dan sosial, tuliskan skor angka 1-4. Kemudian, tuliskan jumlah dan rata-rata skor pada kolom yang

tersedia. Konversikan rata-rata skor tersebut tersebut ke dalam nilai kualitatif berikut ini

Nama Sekolah : ………………………………………………..

Kelas : ………………………………………………..

Kompetensi Dasar : ………………………………………………..

Materi Pokok : ………………………………………………..

Periode Penilaian : ……………………….s.d ……………….....

No Nama Siswa/

Kelompok

Rasa Ingin tahu Disiplin Tanggungjawab Proaktif Nilai Akhir

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.

n

Keterangan:

4 = jika empat indikator terlihat.

3 = jika tiga indikator terlihat.

2 = jika dua indikator terlihat.

1 =jika satu indikator terlihat.

DISIPLIN

No. Indikator Tanggungjawab

1. Tertib mengikuti intruksi

2. Mengerjakan tugas tepat waktu

3. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta

4. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif

TANGGUNG JAWAB

No. Indikator Tanggungjawab

1. Melaksanakan tugas individu/kelompok dengan baik

2. Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan

3. Mengembalikan barang yang dipinjam

4. Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan

PROAKTIF

No. Indikator Tanggungjawab

1. berinisiatif dalam bertindak

2. mampu menggunakan kesempatan

3. memiliki prinsip dalam bertindak (tidak ikut-ikutan)

4. bertindak dengan penuh tanggung jawab

RASA INGIN TAHU

No. Indikator Tanggungjawab

1. Menunjukkan sikap antusias pada proses pembelajaran

2. Tidak bermalas-malasan

3. Aktif bertanya

4. Aktif memberikan tanggapan

Petunjuk

Lembaran ini diisi oleh guru pada saat Diskusi Kelompok. Lembar ini mencatat keefektifan peserta diskusi

dalam 3 (tiga) kode nilai akhir, yaitu: A (Baik), B (Cukup), dan C (Kurang). Pada kolom Aspek Penilaian

yang terdiri dari sikap, pendapat dan bahasa, tuliskan skor angka 1-10. Pada kolom Penilaian, tuliskan

Rata-Rata Skor Angka dan konversi Kode Nilainya.

No Nama Siswa

Aspek Penilaian Penilaian

Sikap Pendapat BahasaRata-rata

Skor Angka

Kode

Nilai

2. Penilaian Pengetahuan dan keterampilan

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Satuan Pendidikan : SMK N 1 INDRAMAYUPenyusun : Anik Andiyani, S.Pd, M.SiMata Pelajaran : KorespondensiTahun Ajaran : 2014 / 2015Kelas/Semester : X / 2

Kompetensi Dasar :

Mengidentifikasi prosedur pembuatan surat pribadi dan niaga, dalam bahasa Indonesia

Kunci :1.A, 2.C, 3.C, 4.E, 5.D, 6.D, 7.D, 8.B, 9.D, 10.D, 11.C,12.B, 13.C, 14.A, 15.B, 16.E, 17.A, 18.C, 19.A, 20.C

Buku Sumber :

Bahan Ajar Kurikulum 2013, KORESPONDENSI SMK, Program Keahlian Administrasi Perkantoran, KEMENDIKBUD (2013)

Nomor Soal :1 s.d 20

Rumusan Soal1. Ciri khas yang membeda surat pribadi dengan surat resmi adalah…

a. Menggunakan kata ganti “saya”b. Tidak menggunakan inisialc. Menggunakan nomor suratd. Menggunakan kata ganti kamie. Menggunakan kartu pos

2. Di bawah ini merupakan surat pribadi kekeluargaan, kecualisurat…a. permintaan maafb. ucapan belasungkawac. lamaran pekerjaand. undangane. ucapan selamat

3. Berikut ini adalah yang harus dilampirkan dalam surat lamaran pekerjaan, kecuali ...a. surat keterangan berkelakuan baikb. surat keterangan kesehatanc. daftar susunan keluargad. fotokopi ijazahe. pasfoto terbaru

4. Untuk memudahkan bagian personalia mengetahui secara singkat data penting mengenai diri pelamar, maka surat lamaran perlu dilengkapi dengan …a. Surat keterangan kesehatanb. Surat keterangan kelakuan baikc. Pas fotod. Salinan ijasahe. Daftar riwayat hidup

5. Hal yang ditawarkan dalam surat lamaran pekerjaan adalah…a. Kualifikasib. Referensic. Rekomendasid. Keahlian yang dimilikie. Tenaga yang dimiliki

6. Hal-hal yang tertera di bawah ini adalah ketentuan penulis suratlamaran, kecuali ...a. ditulis sesuai dengan bentuk yang berlakub. bahasanya jelas, tetap, danbenarc. bernada sopan dan bijaksanad. dilengkapi dengan nada surate. menyatakan bahwa persyaratan terlampir

7. Surat yang isinya berkaitan dengan jual beli barang dan jasa disebut dengan…..a. Surat dinasb. Surat lamaran kerjac. Surat resmid. Surat niagae. Surat perjanjian

8. Setelah tertarik terhadap penawaran pihak penjual, maka yang dilakukan pembeli adalah membuat surat….

Materi :

Surat Pribadi

Indikator Soal:1. Menyebutkan ciri surat pribadi

(1-2)2. Menjelaskan surat lamaran

pekerjaan (3-6)3. Menjelaskan arti surat niaga

(7)4. Memahami lingkup surat

niaga (8-9)5. Menjelaskan istilah-istilah

bisnis (10-11)6. Menjelaskan surat promosi

penjualan (12-13)7. Mengenal macam-macam

promosi penjualan (14)8. Menjelaskan arti surat

permintaan penawaran (15)9. Memahami isi surat

permintaan penawaran (16)10. Menjelaskan pengertian surat

penawaran (17-18)11. Menjelaskan pengertian surat

pesanan (19-20)

Penilaian Keterampilan

Sesuai dengan surat penawaran tanggal 21 April 2015 Nomor surat 42/GP-P/I/2011 PT Garuda Perkasa Jl. Babadan No. 72 Tangerang menawarkan sabun cuci merk “KINCLONG” yang kualitasnya baik, anti karat, hemat, dapat dipakai untuk mesin cuci dan harganya murah. Satu minggu kemudian CV. Bintang Kejora Jl. Bedulan No. 43 Bandung memesan 10 peti dengan harga Rp 500.000,-/peti, dengan diskon 20%. Pembayaran akan ditransfer melalui BCA setelah barang diterima.

Buatlah surat balasan tersebut dalam bentuk semi block style!

3. Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran

Jl. Bedulan No. 43 Bandung

Nomor : 08/PS-BK/IX/2013 28 April 2015

Hal : Pesanan Sabun Cuci

Kepada

PT. Garuda Perkasa

Jalan Babadan No. 72

Tangerang

Dengan hormat,

Sesuai dengan surat penawaran Saudara No. 06/GP-P/XI/2013 tanggal 21 April

2015, kami tertarik dengan produk yang Saudara tawarkan.

Kami memesan 10 peti dengan harga Rp. 500.000,-/peti, dengan diskon 20%.

Pembayaran akan kami transfer melalui rekening BCA setelah barang diterima.

Atas kerjasama Saudara, kami ucapkan terima kasih.

Hormat kami,

Danu Sentana, SE

Manajer Pemasaran

DS/aa

No. Nama Siswa

Aspek Penilaian Penilaian

Kel

engk

apan

bag

ian

sura

t

Ket

epat

an P

enul

isan

bag

ian-

bagi

an s

urat

Ket

epat

an b

entu

k su

rat

Kej

elas

an is

i sur

at

Kel

engk

apan

info

rmas

i sur

at

Ket

epat

an P

engg

unaa

n ka

idah

bah

asa

Rat

a-ra

ta S

kor A

ngka

Kon

vers

i Nila

i

1 ALMA MUTIRACHMAN2 AMALIA KARTIKA

Nilai terendah 70

Nilai tertinggi 100

4. Konversi Skor

INTERVAL SKOR HASIL KONVERSI PREDIKAT KRITERIA

96-100 4.00 ASB

91-95 3.67 A-

86-90 3.33 B

B81-85 3.00 B+

75-80 2.67 B-

70-74 2.33 C+

C65-69 2.00 C

60-64 1.67 C-

55-59 1.33 D+K

<54 1.00 D

Sumber : SK Dirjen Dikmen No. 781 Tahun 2013 tentang LCK SMK.

Indramayu, 19 November 2014

Mengetahui

Kepala SMK N 1 Indramayu, Guru Mata Pelajaran,

Drs. Jenjen Jaeni Dahlan, M.M.Pd Anik Andiyani, S.Pd, M.Si