RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 2 JEMBERMATA PELAJARAN : (PRODUKTIF)KELAS / SEMESTER : XI AV /GANJILPERTEMUAN KE : 8ALOKASI WAKTU : 8 X 45 MENIT

Diperiksa :KPK/Ketua MGMP

Disahkan :Kepala SMK Negeri 2 Jember

Disusun :Guru Pengajar

---------------------------------- Drs. FURQON ADI SUCIPTO, MMNIP. 19621110 198703 1 020

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 JemberKelas/Semester : XI AV/ GanjilMata Pelajaran : Kompetensi KejuruanMateri Pokok : Penerapan rangkaian ElektronikaKODE : C3.01.Paket Keahlian Teknik Audio VideoAlokasi Waktu : 4 x 45 menit + 4 JP Terstruktur

A. Kompetensi Inti1. RELIGIUS

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. SOSIAL

Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. PENGETAHUANMemahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. KETERAMPILANMencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1. RELIGIUS1.1 Membangun kebiasaan bersyukur atas segala rahmat, karunia dan anugerah yang

diberikan oleh Tuhan sebelum dimulai pembelajaran.1.2 Memiliki nilai-nilai keimanan, akhlak mulia, dan kepribadian luhur.1.3 Menunjukkan perilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih

sayang, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan teman dan guru, sebagai perwujudan nilai religius.

1.4 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama, suku, fisik, psikis) selama di dalam kelas, lingkungan sekolah keluarga dan masyarakat.

2. SOSIAL2.1 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam

kehidupan sehari-hari selama di kelas, lingkungan sekolah.

2

2.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan teman dan guru baik selama bekerja di Bengkel, didalam lingkungan sekolah, masyarakat dan keluarga.

2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman selama bekerja di Bengkel dan lingkungan sekolah.

3. PENGETAHUAN

3.9.Merencanakan rangkaian PWM (pulse width modulation)3.10.Merencanakan rangkaian sumber tegangan dan arus konstan (catu daya) mode linier

Indikator:3.9.1. Memahami konsep dasar rangkaian Modulasi Lebar Pulsa (Pulse Width

Modulation-PWM).3.9.2. Menjelaskan prinsip kerja rangkaian Modulasi Lebar Pulsa (Pulse Width

Modulation-PWM).3.9.3. Merencanakan rangkaian Modulasi Lebar Pulsa (Pulse Width Modulation-

PWM) menggunakan komponen diskrit analog (linier) dan digital.3.10.1.Memahami blok diagram untuk menjelaskan konsep dasar dan prinsip

penstabilan rangkaian regulator linier.3.10.2.Menerapkan rangkaian tegangan referensi (voltage referensi menggunakan

dioda zener untuk keperluan penstabilan tegangan.3.10.3.Merancang rangkaian penstabil tegangan seri dengan transistor dan

interptrestasi spesifikasi data teknis3.10.4.Merancang rangkaian penstabil tegangan paralel dengan transistor dan

interptrestasi data hasil pengukuran.3.10.5.Merancang rangkaian sumber arus konstan dengan transistor menggunakan

bantuan perangkat lunak.3.10.6.Mendimensikan rangkaian sumber arus konstan dengan transistor dan

interptrestasi interprestasi spesifikasi data teknis.3.10.7.Mendimensikan rangkaian pembatas arus dengan resistor pada rangkaian

regulator tegangan seri menggunakan perangkat lunak dan interprestasi spesifikasi data teknis.

3.10.8.Mendimensikan rangkaian pembatas arus menggunakan dioda pada rangkaian regulator tegangan seri menggunakan bantuan perangkat lunak.

3.10.9.Merancang rangkaian pembatas arus dengan dioda pada rangkaian regulator tegangan seri menggunakan bantuan perangkat lunak dan interprestasi spesifikasi data teknis.

3.10.10.Merancang rangkaian pembatas arus metode foldback pada rangkaian regulator tegangan seri menggunakan bantuan perangkat lunak dan interprestasi spesifikasi data teknis.

3.10.11.Merancang rangkaian penstabil tegangan dapat diatur tegangan menggunakan bantuan perangkat lunak dan interprestasi spesifikasi data teknis.

3.10.12.Merancang rangkaian sumber tegangan simetris dengan IC tiga terminal menggunakan bantuan perangkat lunak dan interprestasi spesifikasi data teknis.

3

3.10.13.Merancang rangkaian tampilan (display) digital untuk rangkaian catu daya menggunakan bantuan perangkat lunak dan interprestasi spesifikasi data teknis.

4. KETERAMPILAN

4.9.Merancang rangkaian PWM (pulse width modulation)4.10.Merencanakan rangkaian sumber tegangan dan arus konstan (catu daya) mode linier

Indikator:4.9.1. Menggambarkan blok diagram Pulse Width Modulation (PWM) untuk

menjelaskan konsep dasar rangkaian Modulasi Lebar Pulsa.4.9.2. Membangun rangkaian rangkaian Modulasi Lebar Pulsa menggunakan

penguat operasional diskrit dan terintegrasi (IC khusus untuk aplikasi regulator PWM).

4.9.3. Melakukan eksperimen rangkaian Modulasi Lebar Pulsa menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat keras serta interprestasi data hasil pengukuran.

4.10.1.Menggambarkan blok diagram untuk menjelaskan konsep dasar dan prinsip penstabilan rangkaian regulator linier.

4.10.2.Membangun rangkaian tegangan referensi (voltage referensi menggunakan dioda zener untuk keperluan penstabilan tegangan

4.10.3.Melakukan eksperimen rangkaian penstabil tegangan seri dengan transistor menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat kerasserta interptrestasi spesifikasi data teknis hasil pengujian.

4.10.4.Melakukan eksperimen rangkaian penstabil tegangan paralel dengan transistor menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat kerasserta interptrestasi spesifikasi data teknis hasil pengujian.

4.10.5.Melakukan eksperimen rangkaian sumber arus konstan dengan transistor menggunakan bantuan perangkat lunak.

4.10.6.Melakukan eksperimen rangkaian sumber arus konstan dengan transistor menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat kerasserta interptrestasi spesifikasi data teknis hasil pengujian.

4.10.7.Melakukan eksperimen rangkaian pembatas arus dengan resistor pada rangkaian regulator tegangan seri menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat kerasserta interptrestasi spesifikasi data teknis hasil pengujian.

4.10.8.Melakukan eksperimen rangkaian pembatas arus menggunakan dioda pada rangkaian regulator tegangan seri menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat kerasserta interptrestasi spesifikasi data teknis hasil pengujian.

4.10.9.Melakukan eksperimen rangkaian pembatas arus dengan dioda pada rangkaian regulator tegangan seri menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat kerasserta interptrestasi spesifikasi data teknis hasil pengujian.

4

4.10.10.Melakukan eksperimen rangkaian pembatas arus metode foldback pada rangkaian regulator tegangan seri menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat kerasserta interptrestasi spesifikasi data teknis hasil pengujian.

4.10.11.Melakukan eksperimen rangkaian penstabil tegangan dapat diatur menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat kerasserta interptrestasi spesifikasi data teknis hasil pengujian.

4.10.12.Melakukan eksperimen rangkaian sumber tegangan simetris dengan IC tiga terminal menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat kerasserta interptrestasi spesifikasi data teknis hasil pengujian.

4.10.13.Melakukan eksperimen rangkaian tampilan (display) digital untuk rangkaian catu daya menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat kerasserta interptrestasi spesifikasi data teknis hasil pengujian.

C. Tujuan Pembelajaran :

Siswa dapat :

1. Menggambarkan blok diagram Pulse Width Modulation (PWM) untuk menjelaskan konsep dasar rangkaian Modulasi Lebar Pulsa.

2. Membangun rangkaian rangkaian Modulasi Lebar Pulsa menggunakan penguat operasional diskrit dan terintegrasi (IC khusus untuk aplikasi regulator PWM).

3. Melakukan eksperimen rangkaian Modulasi Lebar Pulsa menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat keras serta interprestasi data hasil pengukuran.

4. Menggambarkan blok diagram untuk menjelaskan konsep dasar dan prinsip penstabilan rangkaian regulator linier.

5. Membangun rangkaian tegangan referensi (voltage referensi menggunakan dioda zener untuk keperluan penstabilan tegangan

6. Melakukan eksperimen rangkaian penstabil tegangan seri dengan transistor menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat kerasserta interptrestasi spesifikasi data teknis hasil pengujian.

7. Melakukan eksperimen rangkaian penstabil tegangan paralel dengan transistor menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat kerasserta interptrestasi spesifikasi data teknis hasil pengujian.

8. Melakukan eksperimen rangkaian sumber arus konstan dengan transistor menggunakan bantuan perangkat lunak.

9. Melakukan eksperimen rangkaian sumber arus konstan dengan transistor menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat kerasserta interptrestasi spesifikasi data teknis hasil pengujian.

10. Melakukan eksperimen rangkaian pembatas arus dengan resistor pada rangkaian regulator tegangan seri menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat kerasserta interptrestasi spesifikasi data teknis hasil pengujian.

5

11. Melakukan eksperimen rangkaian pembatas arus menggunakan dioda pada rangkaian regulator tegangan seri menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat kerasserta interptrestasi spesifikasi data teknis hasil pengujian.

12. Melakukan eksperimen rangkaian pembatas arus dengan dioda pada rangkaian regulator tegangan seri menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat kerasserta interptrestasi spesifikasi data teknis hasil pengujian.

13. Melakukan eksperimen rangkaian pembatas arus metode foldback pada rangkaian regulator tegangan seri menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat kerasserta interptrestasi spesifikasi data teknis hasil pengujian.

14. Melakukan eksperimen rangkaian penstabil tegangan dapat diatur menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat kerasserta interptrestasi spesifikasi data teknis hasil pengujian.

15. Melakukan eksperimen rangkaian sumber tegangan simetris dengan IC tiga terminal menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat kerasserta interptrestasi spesifikasi data teknis hasil pengujian.

16. Melakukan eksperimen rangkaian tampilan (display) digital untuk rangkaian catu daya menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat kerasserta interptrestasi spesifikasi data teknis hasil pengujian.

D. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Pendekatan ilmiah (scientiefic)Model Pembelajaran :Model Pembelajaran Langsung, dan Model

Pembelajaran Kooperatif (MPK) Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi dan pemberian tugas

E. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi waktu

Pendahuluan 1. Guru memulai pelajaran dengan mengucap salam dan memimpin berdoa

2. Guru mengecek kehadiran siswa3. Guru  memeriksa kesiapan siswa dalam pembelajaran. 4. Guru mengkomunikasikan garis besar indikator sikap

spiritual, sikap sosial, pengetahuan dan keterampilan yang akan dipelajari.

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan mengaitkan topik yang akan dibahas dengan pengalaman siswa dalam kehidupan sehari-hari

6. Guru Memotivasi siswa dengan cara meminta siswa untuk mengamati contoh rangkaian PWM, dan catu daya simetris lalu diminta untuk mengajukan pertanyaan kepada siswa terhadap rangkaian tersebut.

15 Menit

6

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi waktu

7. Guru memotivasi siswa dengan cara menunjukkan rangkaian PWM dan catu daya simetris dan menunjukkan cara kerjanya.

Kegiatan Inti 1. Guru menyampaikan materi tentang rangkaian PWM, catu daya simetris dan jenis serta kegunaannya dalam rangkaian elektronika.

2. Siswa mengamati penjelasan guru dengan seksama3. siswa dipersilakan bertanya jika merasa ada yang kurang

dimengerti4. Menugaskan seorang siswa untuk bertanggung jawab

mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar kooperatif dan siswa lain diberi tanggung jawab membagikan LKS SMK: Eksperimen rangkaian PWM dan pembagi serta penstabil tegangan pada regulator. Per kelompok terdiri dari 4-5 orang

5. Guru membantu siswa yang kurang memahami topik diskusi dalam menyusun rencana dalam memecahkan masalah tersebut.

6. Siswa mengumpulkan berbagai informasi dari sumber yang tersedia untuk memecahkan permasalahan kelompok.

7. Siswa menyusun pertanyaan yang diperkirakan akan ditanyakan oleh guru sehingga siswa dapat mengajukan pertanyaan/bertanya pada siswa lain.

8. Guru memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk menjawab pertanyaan tersebut.

9. Guru Mendorong dan menginspirasi siswa berpikir secara kritis, analistis, dan tepat dalam mengidentifikasi, memahami, memecahkan masalah, dan mengaplikasikan materi pembelajaran.

10. Siswa mengkonsultasikan penyelesaian LKS kepada guru pembimbing

11. Guru meminta setiap kelompok mencoba untuk mempresentasikan hasil diskusi atau karya mereka ke depan kelas sesuai materi yang telah didiskusikan.

12. Guru mengawasi siswa yang presentasi dan menjadi fasilitator

13. Guru meminta siswa mengajukan sebuah pertanyaan kepada setiap kelompok yang presentasi mengenai konsep PWM dalam rangkaian elektronika.

14. Siswa merangkum dan guru menunjuk salah satu siswa

7

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi waktu

untuk menyimpulkan hasil diskusi kelas yang telah dilakukkan (membentuk jejaring).

Penutup 1. Guru membantu siswa melakukan refleksi atas penyelidikan dan proses-proses yang mereka gunakan.

2. Dengan melibatkan siswa menutup pelajaran dan memberi PR.

3. Guru menyimpulkan materi yang telah di presentasikan dan siswa mendengarkan secara seksama.

F. Alat dan Bahan / Sumber PembelajaranAlat dan bahan :1. LCD Projektor2. Laptop3. Software simulasi multisim/circuit wizard4. Layar/ScrenSumber Pembelajaran :

8

I. Penilaian Hasil Belajar

IndikatorTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenNama Instrumen

Sikap spiritual Observasi Lembar pengamatan

LP 1: Sikap Spiritual

Sikap sosial Observasi Lembar pengamatan

LP 2: Sikap Sosial

Pengetahuan Tes Tes uraianLP3: Pengetahuan dilengkapi Kunci LP 3.

Keterampilan proses

Tes Tes kinerja LP 4: Keterampilan Proses

Keterampilan psikomotor

Tes Tes kinerja LP5:Keterampilan Psikomotor

Daftar PustakaTocci, Ronald J., Widmer, Neal S., Moss, Greogory L., 2011 Digital Systems Principles and

Aplications Eleventh Edition. New Jersey: Pearson.Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 70 Tahun 2013 Tentang Kerangka

Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan.

9

Tabel Spesifikasi Lembar PenilaianNo. Indikator LP dan Butir Soal Kunci LP dan Butir Soal

1. Sikap Spiritual

1. Jujur2. Disiplin3. Tidak mudah putus asa

LP1: Sikap Spiritual Seluruh RTK itu minimal memperoleh nilai memuaskan mengacu pada tabel kriteria penskoran.

2. Sikap Sosial

1. Bertanggungjawab2. Bekerja sama3. Saling menghargai

LP 2: Sikap Sosial Seluruh RTK itu minimal memperoleh nilai memuaskan mengacu pada tabel kriteria penskoran.

3.Pengetahuan LP 3: Pengetahuan Kunci LP 3: Pengetahuan

4. Keterampilan Proses

1. Merencanakan dan melaksanakan eksperimen menguji sebuah hipotesis.

LKS SMK LP 4 Proses dan LP 4: Keterampilan Proses.

Kunci LKS SMK LP 4 Proses dan

LP 4: Keterampilan Proses. Pelaksanaan penilaian mengacu pada tabel kriteria penskoran.

5. Keterampilan Psikomotor

1. Merakit rangkaian PWM dan pembagi serta penstabil tegangan pada regulator

LP 5: Keterampilan Psikomotor.

LP 5: Keterampilan Psikomotor. Pelaksanaan penilaian mengacu pada tabel kriteria penskoran.

10

LP 1: Sikap Spiritual

Petunjuk:Untuk setiap sikap spritual berikut ini, beri penilaian atas sikap spiritual siswa menggunakan skala berikut ini:1 = Tidak baik 2 = kurang baik 3 = baik 4 = Sangat baik

No. Nama SiswaRincian Tugas Kinerja

Jujur Disiplin Tidak mudah putus asa1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

Jember, 20Pengamat

(………………………………………………)

11

Tabel Kriteria Penskoran Sikap Spiritual

No.Rincian Tugas

KinerjaSkor dan deskriptor

4 3 2 11. Jujur Tidak Menyontek pekerjaan

teman, melakukan eksperimen sesuai prosedur, melaporkan hasil ekperimen secara benar, mengembalikan alat dan bahan.

Tidak Menyontek pekerjaan teman, melakukan eksperimen sesuai prosedur, melaporkan hasil ekperimen secara tidak benar, Tidak mengembalikan alat dan bahan.

Tidak Menyontek pekerjaan teman, melakukan eksperimen sesuai prosedur, melaporkan hasil ekperimen secara tidak benar, Tidak mengembalikan alat dan bahan.

Menyontek pekerjaan teman, melakukan eksperimen tidak sesuai prosedur, melaporkan hasil ekperimen secara tidak benar, Tidak mengembalikan alat dan bahan.

2. Disiplin Datang secara tepat watu saat pembelajaran, mengikuti pelajaran dengan baik, tidak tertib saat melaksanakan eksperimen, menyelesaikan tugas dengan tepat waktu.

Datang secara tepat watu saat pembelajaran, mengikuti pelajaran dengan baik, tertib saat melaksanakan eksperimen, tidak menyelesaikan tugas dengan tepat waktu.

Datang secara tepat watu saat pembelajaran, mengikuti pelajaran dengan baik, tidak tertib saat melaksanakan eksperimen, tidak menyelesaikan tugas dengan tepat waktu.

Datang terlambat saat pembelajaran, tidak mengikuti pelajaran dengan baik, tidak tertib saat melaksanakan eksperimen, tidak menyelesaikan tugas dengan tepat waktu.

3. Tidak mudah putus asa

Semangat untuk belajar, berusaha dengan sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, optimis, berani melakukan eksperimen.

Semangat untuk belajar, berusaha dengan sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, optimis, tidak berani melakukan eksperimen.

Semangat untuk belajar, berusaha dengan sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, pesimis, tidak berani melakukan eksperimen.

Tidak semangat untuk belajar, Tidak berusaha dengan sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, pesimis, tidak berani melakukan eksperimen.

12

LP 2: Sikap Sosial

Petunjuk:Untuk setiap sikap sosial berikut ini, beri penilaian atas sikap spiritual siswa menggunakan skala berikut ini:1 = Tidak baik 2 = kurang baik 3 = baik 4 = Sangat baik

No. Nama SiswaRincian Tugas Kinerja

Bertanggungjawab Bekerja sama Saling menghargai1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

Jember, 20Pengamat

(………………………………………………)

13

Tabel Kriteria Penskoran Sikap Sosial

No Rincian Tugas Kinerja

Skor dan deskriptor4 3 2 1

1. Bertanggung jawab Melaksanakan ekperimen sesuai dengan prosedur, mengerjakan tugas dari guru, berpartisipasi dalam kelompok, mengembalikan alat dan bahan eksperimen

Melaksanakan ekperimen sesuai dengan prosedur, mengerjakan tugas dari guru, berpartisipasi dalam kelompok, tidak mengembalikan alat dan bahan eksperimen

Melaksanakan ekperimen sesuai dengan prosedur, mengerjakan tugas dari guru, tidak berpartisipasi dalam kelompok, tidak mengembalikan alat dan bahan eksperimen

Melaksanakan ekperimen tidak sesuai dengan prosedur, tidak mengerjakan tugas dari guru, tidak berpartisipasi dalam kelompok, tidak mengembalikan alat dan bahan eksperimen

2. Bekerja sama Saling membantu antar anggota kelompok, Ada diskusi antar anggota kelompok, Ada pembagian tugas pada anggota kelompok, Menunjukkan sikap mau berbagai dengan kelompok lain.

Saling membantu antar anggota kelompok, Ada diskusi antar anggota kelompok, Ada pembagian tugas pada anggota kelompok, tidak menunjukkan sikap mau berbagai dengan kelompok lain.

Saling membantu antar anggota kelompok, Ada diskusi antar anggota kelompok, tidak ada pembagian tugas pada anggota kelompok, tidak menunjukkan sikap mau berbagai dengan kelompok lain.

Tidak saling membantu antar anggota kelompok, Tidak ada diskusi antar anggota kelompok, tidak ada pembagian tugas pada anggota kelompok, tidak menunjukkan sikap mau berbagai dengan kelompok lain.

3. Saling menghargai Memperhatikan guru di dalam kelas, menghargai pendapat teman saat berdiskusi, mendengarkan kelompok yang presentasi, tidak mencela teman yang belum mampu menyelesaikan pekerjaan.

Memperhatikan guru di dalam kelas, menghargai pendapat teman saat berdiskusi, mendengarkan kelompok yang presentasi, mencela teman yang belum mampu menyelesaikan pekerjaan.

Memperhatikan guru di dalam kelas, menghargai pendapat teman saat berdiskusi, tidak mendengarkan kelompok yang presentasi, mencela teman yang belum mampu menyelesaikan pekerjaan.

Tidak memperhatikan guru di dalam kelas, tidak menghargai pendapat teman saat berdiskusi, tidak mendengarkan kelompok yang presentasi, mencela teman yang belum mampu menyelesaikan pekerjaan.

14

LP 3: Pengetahuan

Nama siswa :No. Absen :Kelas :Tanggal :

PetunjukJawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan flip-flop dan sebutkan macam-macamnya!_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Gambarkan rangkaian dasar RS flip-flop yang dibangun dari gerbang NAND?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Gambarkan rangkaian dasar D flip-flop dan jelaskan karakteristiknya!__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Jelaskan kelebihan Jk flip-flop dibandingkan flip-flop lainnya?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15

Kunci LP 3: Pengetahuan

PetunjukJawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan flip-flop dan sebutkan macam-macamnya!Flip-flop adalah rangkaian sekuensial yang memiliki dua output yang biasanya diberi notasi Q, dimana kedua output tersebut saling berlawanan. Macam-macam flip-flop antara lain adalah: S-R flip-flop, C-SR flip-flop, D flip-flop, T flip-flop, J-K flip-flop.

2. Gambarkan rangkaian dasar RS flip-flop yang dibangun dari gerbang NAND?

3. Gambarkan rangkaian dasar D flip-flop dan jelaskan karakteristiknya!

Karakteristik:D flip-flop atau Data Flip-Flop adalah RS flip-flop yang ditambahkan dengan satu inverter pada reset inputnya. Sifat dari D flip-flop adalah bila input D (Data) dan pulsa clock berlogika 1, maka output Q akan berlogika 1 dan ketika input D berlogika 0, maka D flip-flop akan berada pada keadaan reset atau output Q berlogika 0.

4. Jelaskan kelebihan JK flip-flop dibandingkan flip-flop lainnya?JK Flip flop tidak ada kondisi terlarang, artinya berapapun input yang diberikan asal ada clock maka akan terjadi perubahan pada outputnya

16

LP 4: Keterampilan Proses

Kegiatan Belajar I

Prosedur:1. Siapkan sebuah komputer dan software Multisim 11.0.2. Siapkan LKS SMK Kegiatan Belajar 1, yaitu sama dengan LKS SMK yang telah

dimodifikasi tujuan dan rumusan masalahnya.3. Tugas siswa melakukan eksperimen sesuai dengan LKS4. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada Kunci LKS SMK Kegiatan Belajar 1 dan

Format Asesmen Kinerja di bawah ini.5. Berikan siswa kesempatan untuk mempelajari format asesmen ini sebelum asesmen

dilakukan.6. Siswa diijinkan mengases kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.

Format Asesmen Kinerja Keterampilan Proses

No. Rincian Tugas KinerjaSkor

Maksimum

Bobot Penilaian Nilai Kinerja0 1 2

1. Merumuskan masalah 5

2. Merumuskan hipotesis. 5

3. Mengidentifikasi variabel kontrol. 5

4. Mengidentifikasi variabel manipulasi.

5

5. Mengidentifikasi variabel respon 10

6. Merumuskan definisi operasional variabel manipulasi

10

7. Merumuskan definisi operasional variabel respon

10

8. Melaksanakan eksperimen. 10

9. Membuat tabel pengamatan. 10

10. Melakukan analisis data 10

11. Menarik kesimpulan 10

12. Membuat rangkaian 10

Skor Total 100

17

Nilai Kinerja=Skor Maksimum× Bobot Penilaian2

Jember, 20Guru

(….………………..………….)

18

Tabel Kriteria Penskoran Keterampilan Proses

NoRincian Tugas

KinerjaSkor dan descriptor

0 1 21. Merumuskan masalah Tidak mengandung

variabel manipulasi dan variabel respon

Hanya mengandung salah satu variabel saja.

Mengandung variabel manipulasi dan variabel respon.

2. Merumuskan hipotesis

Tidak mengandung variabel manipulasi dan variabel respon.

Mengandung variabel manipulasi dan variabel respon tetapi tidak menjawab rumusan masalah dan tidak dapat diuji.

Mengandung variabel manipulasi dan variabel respon, menjawab rumusan masalah, dapat diuji.

3. Mengidentifikasi variabel kontrol

Tidak menyebutkan variabel kontrol.

Menyebutkan kurang dari 3 variabel yang dikontrol agar tidak mempengaruhi hasil penelitian.

Menyebutkan 3 variabel yang dikontrol agar tidak mempengaruhi hasil penelitian.

4. Mengidentifikasi variabel manipulasi

Tidak menyebutkan variabel manipulasi.

Menyebutkan variabel manipulasi tetapi tidak sesuai dengan hipotesis.

Menyebutkan variabel manipulasi yang sesuai dengan hipotesis.

5. Mengidentifikasi variabel respon

Tidak menyebutkan variabel respon.

Menyebutkan variabel respon tetapi tidak sesuai dengan hipotesis.

Menyebutkan variabel respon yang sesuai dengan hipotesis.

6. Merumuskan definisi operasional variabel manipulasi

Tidak menuliskan cara memanipulasi variabel manipulasi.

Menuliskan cara memanipulasi variabel manipulasi tetapi tidak jelas.

Menuliskan dengan jelas cara memanipulasi variabel manipulasi.

7. Merumuskan definisi operasional variabel respon

Tidak menuliskan cara mengukur variabel respon.

Menuliskan cara mengukur variabel respon tetapi tidak jelas.

Menuliskan dengan jelas cara mengukur variabel respon.

8. Melaksanakan eksperimen

Tidak melaksanakan eksperimen.

Melaksanakan eksperimen tetapi tidak sesuai dengan prosedur yang telah ditentukan.

Melaksanakan eksperimen sesuai dengan prosedur yang telah ditentukan.

9. Membuat tabel pengamatan

Tidak membuat tabel pengamatan.

Membuat tabel pengamatan tetapi tidak merekam seluruh hasil eksperimen.

Membuat tabel pengamatan yang merekam seluruh hasil eksperimen.

10. Melakukan analisis data

Tidak melakukan analisis data.

Melakukan analisis data tetapi tidak berdasarkan pada hasil eksperimen.

Melakukan analisis data sesuai dengan hasil eksperimen.

11. Menarik kesimpulan Tidak menarik kesimpulan.

Menarik kesimpulan tetapi tidak berdasarkan analisis data dan tidak sesuai dengan hipotesis.

Menarik kesimpulan sesuai dengan analisis data dan hipotesis serta menjawab rumusan masalah.

19

LP 5: Keterampilan Psikomotor

Kegiatan Belajar II Proyek:Membuat rangkaian rangkaian PWM dan pembagi serta penstabil tegangan pada regulator.

Format Asesmen Kinerja Keterampilan Psikomotor

NRincian Tugas Kinerja

Skor Maksimum

Bobot Penilaian Nilai

Kinerja0 1 2

1. Menyiapkan alat dan bahan 20

2. Merakit alat dan bahan 30

3. Melakukan pengamatan hasil percobaan 30

4.Membongkar dan mengembalikan peralatan

20

Skor Total 100

Nilai Kinerja=Skor Maksimum× Bobot Penilaian2

Jember, 20Guru

(….…………..……………….)

20

Tabel Kriteria Penskoran Keterampilan Psikomotor

No.Rincian Tugas

Kinerja

Skor dan deskripsi

0 1 2

1. Menyiapkan alat dan bahan

Lambat, kurang cekatan, tidak sesuai dengan petunjuk

Cepat, cekatan, tidak sesuai petunjuk

Cepat, cekatan, sesuai petunjuk LKS

2. Merakit alat dan bahan

Lambat, salah, tidak sesuai dengan gambar rangkaian

Cepat, salah, tidak sesuai dengan gambar rangkaian

Cepat, benar, sesuai dengan gambar rangkaian

3. Melakukan pengamatan hasil percobaan

Lambat, tidak sesuai langkah kerja, hasil pengamatan ditulis tidak rapi

Cepat, tidak sesuai langkah kerja, hasil pengamatan tidak ditulis rapi

Cepat, sesuai langkah kerja, hasil pengamatan ditulis rapi

4. Membongkar dan mengembalikan peralatan

Lambat, kurang rapi, tidak sesuai tempatnya

Cepat, kurang rapi, tidak sesuai tempatnya

Cepat, rapi, sesuai tempatnya

21

LAMPIRAN : Materi Pembelajaran :

Pengertian PWM

          Pulse Width Modulation (PWM) secara umum adalah sebuah cara memanipulasi

lebar sinyal yang dinyatakan dengan pulsa dalam satu periode, untuk mendapatkan

tegangan rata-rata yang berbeda. Bebarapa contoh aplikasi PWM adalah pemodulasian

data untuk telekomunikasi, pengontrolan daya atau tegangan yang masuk ke beban,

regulator tegangan, audio effect dan penguatan, serta aplikasi-aplikasi lainnya. 

           Aplikasi PWM berbasis mikrokontroller biasanya berupa pengendalian kecepatan

motor DC, pengendalian motor servo, dan pengaturan nyala terang LED. Oleh karena itu

diperlukan pemahaman terhadap konsep PWM itu sendiri.

Konsep Dasar PWM  

          Sinyal PWM pada umumnya memiliki amplitude dan frekuensi dasar yang tetap,

namun memiliki lebar pulsa yang bervariasi. Lebar pulsa PWM berbanding lurus dengan

amplitude sinyal asli yang belum termodulasi. Artinya, sinyal PWM memiliki frekuensi

gelombang yang tetap namun duty cycle bervariasi antara 0% hingga 100%.

            Dari persamaan diatas, diketahui bahwa perubahan duty cycle akan merubah

tegangan output atau tegangan rata-rata seperti gambar dibawah ini. 

22

           PWM merupakan salah satu teknik untuk mendapatkan sinyal analog dari sebuah

piranti digital. Sebenarnya sinyal PWM dapat dibangkitkan dengan banyak cara, secara

analog menggunakan IC op-amp atau secara digital.

         Secara analog setiap perubahan PWM-nya sangat halus, sedangkan secara digital

setiap perubahan PWM dipengaruhi oleh resolusi PWM itu sendiri. Resolusi adalah jumlah

variasi perubahan nilai dalam PWM tersebut. Misalkan suatu PWM memiliki resolusi 8

bit, berarti PWM ini memiliki variasi perubahan nilai sebanyak  256 variasi mulai

dari 0 – 225 perubahan nilai yang mewakili duty cycle 0% – 100% dari keluaran PWM

tersebut. 

23

Penggunaan PWM:

1. PWM sebagai data keluaran suatu perangkat. PWM dapat digunakan sebagai data dari

suatu perangkat, data direpresentasikan dengan lebar pulsa positif (Tp).

2. PWM sebagai data masukan kendali suatu perangkat. Selain sebagai data keluaran,

PWM pun dapat digunakan sebagai data masukan sebagai pengendali suatu perangkat.

Salah satu perangkat yang menggunakan data PWM sebagai data masukannya adalah

Motor DC Servo. Motor DC Servo itu sendiri memiliki dua tipe: 1. Kontinyu, 2. Sudut.

Pada tipe 1., PWM digunakan untuk menentukan arah Motor DC Servo, sedangkan

pada tipe 2., PWM digunakan untuk menentukan posisi sudut Motor DC Servo.

3. PWM sebagai pengendali kecepatan Motor DC bersikat. Motor DC bersikat atau

Motor DC yang biasa ditemui di pasaran yang memiliki kutub A dan kutub B yang jika

diberikan beda potensial diantara kedua-nya, maka Motor DC akan berputar. Pada

prinsipnya Motor DC jenis ini akan ada waktu antara saat beda potensial diantara

keduanya dihilangkan dan waktu berhentinya. Prinsip inilah yang digunakan untuk

mengendalikan kecepatan Motor DC jenis ini dengan PWM, semakin besar lebar pulsa

positif dari PWM maka akan semakin cepat putaran Motor DC. Untuk mendapatkan

putaran Motor DC yang halus, maka perlu dilakukan penyesuaian Frekuensi (Perioda

Total) PWM-nya.

Metode PWM Driver Motor DC Dengan IC555

Dalam pengaturan kecepatan motor DC salah satunya yang populer adalah dengan teknik

PWM. Dengan metode ini motor DC diberikan sumber tegangan yang stabil dengan

frekuensi kerja yang sama tetapi ton duty cycle pulsa kontrol kecepatan motor DC yang

bervariasi. Konsep PWM pada driver motor DC adalah mengatur lebar sisi positif dan

negative pulsa kontrol pada frekuensi kerja yang tetap. Semakin lebar sisi pulsa positif

maka semakin tinggi kecepatan putar motor DC dan semakin lebar sisi pulsa negatif maka

semakin rendah kecepatan putar motor DC.

Metode PWM pada driver motor DC secara singkat dapat dijelaskan menggunakan

rangkaian driver motor DC satu arah dengan kontrol PWM menggunakan IC NE555

seperti pada rangkaian dibawah. 

24

Rangkaian sederhana diatas dapat memberikan gambaran tentang teknik PWM pada driver

motor DC. IC555 diset sebagai astabil multivibrator dengan frekuensi kerja tetap (nilai RC

tetap) dengan output diberikan ke rangkaian driver motor DC sederhana dengan mosfet.

Konsep dasar kontrol PWM menggunakan rangkaian diatas terletak pada penambahan dua

buah diode yang mengendalikan proses charge dan discharge kapasitor 0,1uF. Posisi tuas

potensiometer 100K yang terhubung dengan dua buah diode tersebut akan menentukan

waktu charge atau discharge kapasitor 0,1uF. Berikut bentuk gelombang charge dan

discharge terhadap output astabil multivibrator NE555 sebagai kontrol PWM driver motor

DC pada rangkaian diatas.   

Metode PWM Driver Motor DC Dengan LM741

Rangkaian kontrol motor DC ini menggunakan penguat op-amp 741 pengikut tegangan

masukan non inverting yang terhubung ke kecepatan dan arah rotasi potensiometer VR1.

Ketika VR1 berada pada posisi tengah, output op-amp adalah mendekati nol dan Q1-Q2

adalah off. Ketika VR1 berpaling ke arah sisi posistif, output akan on dan Q1 akan

memasok arus ke motor dan Q2 akan off. Ketika VR1 berpaling kearah sisi negatif switch

keluaran op-amp dengan tegangan negatif dan akan Q1 off dan Q2 on yang membalikkan

arah rotasi motor. 

25

Metode PWM Motor DC Dengan LM324

26

        Rangkaian speed controller motor DC ini menggunakan op-amp yang difungsikan

sebagai pembangkit PWM. Tenaga kerja rangkaian controller ini dapat disesuaikan dengan

kebutuhan tegangan kerja motor DC yang dikendalikan. Frekuensi kerja rangkaian ini

adalah 400Hz dengan lebar pulsa high dan low yang dapat dikontrol. Rangkaian ini dapat

mengendalikan motor DC 12 Volt hingga 24 Volt. Rangkaian ini juga menggunakan driver

mosfet. Untuk mengendalikan kecepatan motor DC dapat menggunakan potensiometer

VR1, semakin rendah semakin rendah tegangan yang diberikan kepada Op-Amp, Semakin

cepat putaran motor DC dan semakin tinggi tegangan yang diberikan kepada Op-Amp,

semakin lambat putaran motor DC. Untuk meningkatkan kemampuan daya rangkaian di

atas dapat diganti mosfet yang memiliki kemampuan mengalirkan arus yang lebih besar

(IRF521)

27