lesson plan - pkn150114.docx
DESCRIPTION
Pendidikan, lesson plan, ppknTRANSCRIPT
LESSON PLAN
Nama : Edi Dwiyono
Sekolah : SD Aisyiyah Unggulan Gemolong
Bidang Studi : PKn
Semester / TP : II / 2013 - 2014
Tanggal Pembuatan : 5 Desember 2014
Kelas Tanggal Pelaksanaan
I Abu Bakar As-Shidiq
I Khalid bin Walid
I Ali bin Abi Thalib
Judul Lesson Plan : Emotional playing
Standar Kompetensi : 4. Menerapkan hak anak di rumah dan sekolah
Kompetensi Dasar : 4.2 Melaksanakan hak anak di rumah dan sekolah
Hasil Belajar : Siswa mampu melaksanakan hak anak di rumah dan sekolah
Indikator Hasil Belajar : 4.2.1 Mampu menguraikan hak anak di rumah
4.2.2 Mampu melaksanakan hak anak di rumah
4.2.3 Mampu menguraikan hak anak di sekolah
4.2.4 Mampu melaksanakan hak anak di sekolah
Alokasi Waktu : 4 jam @ 35 menit, 2 kali tatap muka, 2 – 2
Pembentukan Karakter : Tanggung jawab, ketertiban, kasih sayang
Peta Konsep : Hak siswa
TATAP MUKA III :
A. PENDAHULUAN
1. Guru bertanya tentang kabar siswa2. Guru mengkondisikan siswa ke zona alfa dengan permainan silent on the hill
B. INTI
B. 1. EksplorasiScene setting :Bernyanyi : Mengajak siswa-siswa bernyanyi lagu yang berkaitan dengan hak-hak anak
Lagu Kasih Ibu ciptaan S. M. Mochtar – menunjukkan hak anak untuk mendapatkan kasih sayang dari orang tua, serta kewajiban anak untuk berbakti kepada orangtua, terutama Ibu, karena ketulisan kasih sayang orangtua (Ibu)
“Kasih Ibu kepada betaTak terhinggaSepanjang masaHanya memberiTak harap kembaliBagai sang suryaMenyinari dunia”
Lagu Naik Delman – dapat digunakan sebagai pengantar untuk pemenuhan hak anak untuk bermain/berlibur, atau mengemukakan pendapat tentang liburan
“Pada hari MingguKu turut Ayah ke kotaNaik delman istimewaKu duduk di mukaKu duduk di samping pak kusirYang sedang bekerja Mengendarai kuda supaya baik jalannyaTuk tik tak tik tuk tik tak tik tuk tik tak tik tukTuk tik tak tik tuk tik tak tik tukSuara sepatu kuda
Pola : VisualisasiGuru menunjukkan gambar anak-anak yang sedang bermain, anak-anak jalanan, siswa yang sedang bersama ayah dan ibu (orang tua). Siswa diminta untuk menyimpulkan dari gambar-gambar tersebut tentang apa yang mereka lakukan, diminta untuk memgelompokkan berdasarkan sifatnya (apakah berhubungan dengan jasmani dan rohani)
B. 2. Elaborasi
Strategi : Diskusi/Unjuk Pendapat
Prosedur kegiatan :1. Guru meminta siswa untu menyimpulkan tentang apa yang mereka rasakan atau lihat
dalam visual dalam bentuk tulisan pendek
2. Guru memilih siswa dan meminta untuk membacakan kesimpulan yang mereka tulis tentang hal yang dialami berdasarkan scene setting
3. Guru memancing jalannya unjuk pendapat, dengan melemparkan suatu pertanyaan kepada siswa-siswa yang setuju atau tidak setuju terhadap pendapat yang telah dikemukakan oleh teman-teman mereka.
4. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan tulisan yang mereka ungkapkan5. Guru menyimpulkan apa yang sebenarnya mereka alami/lihat berdasarkan scene setting
B. 3. Konfirmasi1. Guru mengkonfirmasi/menegaskan tentang kegiatan yang telah dilakukan siswa2. Guru menegaskan apakah ada siswa yang belum paham tentang materi yang dipelajari
C. PENUTUP
1. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa tentang materi yang telah dipelajari2. Guru memberikan kesimpulan tentang pentingmya tanggung jawab, ketertiban
Teaching Aids/Perangkat-perangkat Pembantu Pembelajaran :
1. Gambar anak-anak yang sedang bermain, anak-anak jalanan, siswa yang sedang bersama ayah dan ibu (orang tua)
Sumber Belajar :
1. Buku Ajar Aku Bangga Menjadi Warga Negara untuk Kelas I SD dan MI. Penulis: Sarjan. PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2. Internet
RUBRIK PENILAIAN UNJUK PENDAPAT (Individu)
No. Aspek Penilaian Bobot Deskripsi penilaian
1. Ketepatan 0,3 Penilaian berdasarkan ketepatan jawaban yang memuat kata kunci “hak” dan definisinya. Setiap Jawaban tepat mendapatkan skor 25, sehingga jika semua jawaban tepat mendapatkan skor 100
2. Keaktifan 0,3 Keaktifan siswa dalam unjuk pendapat selama sesi diskusi. Skor minimal 60, skor maksimal 100
3. Ketertiban 0,2 Ketertiban dinilai berdasarkan tingkah laku/attitude selama sesi diskusi Skor maksimal 9010 : Tidak tertib60 : Kurang tertib80 : Cukup tertib90 : Tertib
4. Kuantitas Isi 0,2 Kuantitas isi pendapat siswa ditunjukkan dengan
jumlah kata atau kalimat dan gayut atau berhubungan dengan kompetensi dasar/topik. Skor minimal 60 dan maksimal 100
TEACHING COMMENT
1. Permasalahan
2. Ide baru
3. Momen Istimewa
Mengetahui, Gemolong, _________________
Kepala Sekolah
SD Aisyiyah Unggulan Gemolong
Misbachul Chairil Anwar, S.Pd.I
Guru Mata Pelajaran
Edi Dwiyono