laporan akhir program p2m penerapan iptekslppm.undiksha.ac.id/p2m/document/laporan_akhir... ·...

i

LAPORAN AKHIR

PROGRAM P2M PENERAPAN IPTEKS

PELATIHAN & PENDAMPINGAN PENULISAN ARTIKELILMIAH BAGI GURU-GURU SD GUGUS V KECAMATAN

KUBU

Oleh:

Prof. Dr. I Made Ardana, M.Pd. (Ketua)NIP. 196208271989031001Drs. I Made Sugiarta, M.Si. (Anggota)NIP. 196710201993031001I Made Suarsana, S.Pd. M.Si. ( Anggota)NIP. 198302172006041003

Dibiayai dari Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA)

Universitas Pendidikan Ganesha

SPK No. 1 2/UN48.15/PM/2016

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA - FMIPAUNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

SINGARAJA2016

i

LAPORAN AKHIR



KUBU

Oleh:




SPK No. 1 2/UN48.15/PM/2016


SINGARAJA2016

i

LAPORAN AKHIR



KUBU

Oleh:




SPK No. 1 2/UN48.15/PM/2016


SINGARAJA2016

ii

HALAMAN PENGESAHANLAPORAN KEMAJUAN PROGRAM PENGABDIAN PADA

MASYARAKAT

1. Judul Kegiatan : Pelatihan & Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiahbagi Guru-guru SD Gugus V Kecamatan Kubu

2. Ketua Tim Pengusula. Nama Ketua : Prof. Dr. I Made Ardana, M.Pd.

b. NIP/NIDN : 196208271989031001/0027086205

c. Bidang Keahlian : Matematika

d. Jabatan/Pangkat/Gol. : Guru Besar/ Pembina Utama Muda/IVc

e. Jurusan/Fakultas : Pendidikan Matematika/MIPA

f. Alamat Rumah/telp : BTN Banyuning Indah B.29 Singaraja-Bali81151/(0362) 24049/081337069960

3. Jumlah Anggota Tim : 2 orang

a. Identitas Anggota 1 :i. Nama Lengkap : Drs. I Made Sugiarta, M.Si.

ii. NIP : 196710201993031001

iii. Jabatan/Pangkat/Gol Lektor Kepala/Pembina Tk I/Ivb

b. Identitas Anggota 2 :iv. Nama Lengkap I Made Suarsana, S.Pd. M.Si.

v. NIP 198302172006041003

vi. Jabatan/Pangkat/Gol Lektor / Penata Tk I /IIId

4. Lokasi Kegiatan : Kecamatan Kubu

5. Jumlah Biaya yang diusulkan : Rp 12.500.000,-(dua belas juta lima ratus ribu rupiah)

MengetahuiDekan Fakultas MIPA,

Singaraja, 9 Agustus 2016Ketua Pelaksana,

Prof. Dr.I Nengah Suparta,M.SiNIP. 196507111990031003

Prof. Dr. I Made Ardana, M.Pd.NIP. 196208271989031001

MenyetujuiKetua LP2M Undiksha

Prof. Dr. I Nengah Suandi, M.Hum.NIP. 195612311983031022

ii


MASYARAKAT



b. NIP/NIDN : 196208271989031001/0027086205







ii. NIP : 196710201993031001



v. NIP 198302172006041003










ii


MASYARAKAT



b. NIP/NIDN : 196208271989031001/0027086205







ii. NIP : 196710201993031001



v. NIP 198302172006041003










iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadapan Hyang Widhi Wasa, karena atas

perkenan-Nya penulis dapat menyelesaikan laporan akhir pengabdian pada

masyarakat yang berjudul “Pelatihan & Pendampingan Penulisan Artikel

Ilmiah bagi Guru-guru SD Gugus V Kecamatan Kubu” tepat pada waktunya.

Kegiatan ini dapat terlaksana berkat bantuan berbagai pihak, baik secara

langsung maupun tidak langsung mulai dari perencanaan, pelaksanaan, sampai

penulisan hasil kegiatan. Untuk hal tersebut, melalui kesempatan ini kami

menyampaikan terima kasih yang tulus kepada:

1) Ketua Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LP2M)

Undiksha atas dana dan sebagai fasilitator dalam kegiatan ini.

2) Ketua KKG Gugus V SD Kecamatan Kubu, Ibu Cening Lencari, S.Pd. atas

segala bantuan dan kerjasamanya.

3) Kepala SD di Gugus V Kecamatan Kubu atas kerjasamanya yang baik.

4) Seluruh peserta yaitu guru-guru SD di Gugus V Kecamatan Kubu atas

partisipasinya untuk mengikuti kegiatan dengan baik.

Demikian juga kepada semua pihak terkait yang telah membantu pelaksanaan

kegiatan ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu, kami mengucapkan terima

kasih.

Semoga kegiatan ini dapat bermanfaat untuk kemajuan pendidikan,

khususnya di SD Gugus V Kecamatan Kubu, Kabupaten Karangasem.

Singaraja, Nopember 2016

Tim Pelaksana

iv

DAFTAR ISI

Halaman Muka i

Pengesahan ii

Kata Pengantar iii

Daftar isi iv

Daftar Tabel v

BAB I PENDAHULUAN

1.1.Analisis Situasi 1

1.2.Identifikasi dan Perumusan Masalah 4

1.3.Tujuan Kegiatan 4

1.4.Manfaat Kegiatan 4

BAB II METODE PELAKSANAAN

2.1.Khalayak Sasaran 6

2.2.Kerangka Pemecahan Masalah 6

2.3.Metode Kegiatan 7

2.4.Rancangan Evaluasi 8

2.5. Keterkaitan 10

BAB III HASIL DAN PEMBAHASAN

3.1.Hasil Pelaksanaan Kegiatan 11

3.2.Pembahasan 16

BAB IV SIMPULAN DAN SARAN

4.1.Simpulan 18

4.2.Saran 18

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

v

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Potensi Sumber Daya Guru di Gugus V Kecamatan Kubu 1

Tabel 2. Indikator Keberhasil Kegiatan 8

Tabel 3. Rubrik Penilaian Artikel 8

Tabel 4. Susunan Acara Pelatihan 12

Tabel 5. Hasil Penilaian Artikel Peserta 15

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1. ANALISIS SITUASI

Desa Ban merupakan salah satu dari sembilan desa yang ada di wilayah

Kecamatan Kubu Kabupaten Karangasem. Ada delapan sekolah dasar (SD) negeri

yang tersebar di Desa Ban. Kedelapan SD tersebut tergabung menjadi satu gugus

yaitu Gugus V Kecamatan Kubu. Adapun potensi sumber daya guru pada

masing-masing SD dijabarkan pada tabel berikut.

Tabel 1. Potensi Sumber Daya Guru di Gugus V Kecamatan Kubu

No Nama SekolahStatus

Akreditasi AlamatBanyakGuru

1. SD Negeri 1 Ban B Ban 92. SD Negeri 2 Ban C Ban 123. SD Negeri 3 Ban B Ban 84. SD Negeri 4 Ban B Br. Dinas Manik Aji 85. SD Negeri 5 Ban B Br Dinas Belong 126. SD Negeri 6 Ban B Br. Daya 87. SD Negeri 7 Ban B Br. Bonyoh 98. SD Negeri 8 Ban B Br. Temakung 8

Sumber : KKG Gugus V Kecamatan Kubu

Guru-guru kelas SD di Desa Ban seluruhnya tergabung dalam Kelompok Kerja

Guru (KKG) Gugus V Kecamatan Kubu. Kepala SD Inti di Gugus V secara

otomatis akan menjadi ketua KKG di gugus tersebut. Ketua KKG saat ini adalah

Ibu Cening Lencari, S.Pd. Beliau adalah kepala SD 3 Ban.

Pada tahun ini, tahun 2015, telah dilaksanakan P2M yang melibatkan

guru-guru SD Gugus V Kecamatan Kubu berupa pendampingan PTK. Guru-guru

didampingi melakukan penelitian hingga sampai pada tahap penulisan laporan.

Publikasi hasil-hasil penelitian yang telah didapatkan merupakan langkah

berikutnya yang harus dilakukan guru bukan hanya sebagai prasyarat untuk

kenaikan pangkat dan jabatan semata tetapi hal tersebut juga dilakukan untuk

meningkatkan kontribusi guru dalam pengembangan keilmuan. Produk penelitian

berupa laporan apabila disimpan di perpustakaan, pembacanya hanya kalangan

terbatas. Apalagi dengan tebalnya halaman yang ada, bisa-bisa membuat orang

2

malas membaca. Oleh karenanya hasil penelitian perlu dituangkan dan dituliskan

dalam bentuk artikel dengan bentuk yang lebih ringkas dari laporan namun tetap

menampilkan secara lengkap semua aspek penting penelitian. Artikel ilmiah hasil

penelitian selanjutnya disebarluaskan pada jurnal, majalah atau forum ilmiah.

Publikasi ilmiah yang bisa dilakukan guru bukan hanya publikasi berupa

artikel penelitian, tetapi dapat pula publikasi artikel gagasan/hasil pemikiran.

Artikel hasil pemikiran adalah hasil pemikiran penulis atas suatu permasalahan

yang dituangkan dalam tulisan. Dalam upaya menghasilkan artikel jenis ini

penulis terlebih dahulu mengkaji sumber-sumber yang relevan dengan

permasalahannya, baik yang sejalan maupun yang bertentangan dengan apa yang

dipikirkannya. Sumber-sumber yang dianjurkan untuk dirujuk dalam rangka

menghasilkan artikel hasil pemikiran adalah juga artikel-artikel hasil pemikiran

yang relevan, hasil-hasil penelitian terdahulu, di samping teori-teori yang dapat

digali dari buku-buku teks.

Berdasarkan hasil diskusi dengan guru-guru peserta pendampingan PTK

dan juga ketua Gugus V SD Kecamatan Kubu terkait dengan pengetahuan dan

pengalaman penulisan artikel ilmiah baik artikel penelitian maupun artikel non

penelitian diperoleh informasi-informasi berikut.

1. Secara umum pemahaman mereka tentang penulisan artikel ilmiah masih

rendah. Istilah “artikel ilmiah” menurut mereka bukanlah istilah asing

bahkan sering mereka dengar terutama dalam kaitannya untuk tuntutan

naik pangkat. Namun pengetahuan mereka terkait itu masih terlalu

dangkal. Mereka masih bingung apa yang mesti dilakukan bila ingin

menulis sebuah artikel ilmiah. Gambaran mereka terhadap wujud artikel

ilmiah yang utuh juga masih awam, ini dikarenakan mereka memang

jarang membaca artikel pada jurnal, majalah atau proseding pertemuan

ilmiah.

2. Pengalaman menulis artikel ilmiah juga masih sangat rendah, bahkan

hampir sebagian besar guru belum memiliki publikasi berupa artikel

ilmiah. Ada guru yang telah memiliki publikasi ilmiah, tulisan yang

mereka buat biasanya sehubungan dengan lomba guru teladan/ guru

berprestasi dan artikelnya dipublikasikan pada majalah ilmiah yang

3

dikelola UPTD Kecamatan kubu. Namun keberhasilan beberapa guru ini

tidak diikuti oleh guru lainnya.

3. Selain delapan guru yang telah didampingi dalam melakukan PTK, guru-

guru umumnya belum memiliki hasil penelitian sehingga belum

memungkinkan mereka untuk menulis artikel penelitian. Guru-guru yang

telah memiliki hasil penelitian juga masih kesulitan bagaimana

menuangkannya dalam bentuk artikel. Oleh karenanya mereka sangat

berharap ada tindaklanjut kegiatan berupa pendampingan penulisan artikel

ilmiah sehingga hasil penelitian dapat dipublikasikan dalam bentuk artikel

ilmiah.

4. Walaupun guru-guru belum memiliki hasil penelitian, mereka dapat

menulis artikel non penelitian berupa artikel gagasan/pemikiran ilmiah.

Namun mereka belum bisa melakukannya karena untuk bisa menghasilkan

artikel ini mereka harus banyak membaca artikel, buku teks dan tulisan

lainnya berkaitan dengan pemikiran yang akan dituangkan. Masalahnya

kuantitas membaca mereka masih sangat minim. Budaya membaca belum

tumbuh. Hal ini cukup beralasan mengingat terbatasnya sumber baik itu

jurnal, buku teks atau majalah ilmiah yang dimiliki guru/ sekolah. Buku-

buku yang disediakan di perpustakaan lebih banyak terkait buku pelajaran.

Tentu saja seiring dengan kemajuan teknologi informasi, hal ini bukan lagi

menjadi alasan utama, mengingat saat ini guru dapat dengan mudah

mengakses informasi dari berbagai sumber dengan menggunakan internet.

Permasalahan masih rendahnya jumlah publikasi ilmiah yang dilakukan

guru-guru SD di Gugus V Kecamatan Kubu berdampak pada terhambatnya

kenaikan jabatan/pangkat guru-guru. Tidak sedikit diantara guru “merasa”

kurang mampu melaksanakan kegiatan pengembangan profesi berkelanjutan

(yang dalam hal ini melakukan publikasi ilmiah) sehingga menjadikan mereka

enggan, tidak mau, dan bahkan apatis terhadap pengusulan kenaikan golongan.

Apabila kondisi ini dibiarkan pengembangan karir guru akan stagnan. Perlu

dilakukan upaya pembinaan kemauan dan kemampuan guru untuk mulai

melakukan publikasi ilmiah. Melihat peliknya masalah, tentu saja kegiatan

pelatihan sehari dirasa tidak akan cukup. Guru-guru perlu didampingi dalam

4

menulis artikel ilmiah baik artikel ilmiah sehinggga masalah-masalah yang

muncul selama penulisan terpecahkan dan akhirnya guru dapat menghasilkan

artikel yang siap dipublikasikan.

1.2. IDENTIFIKASI DAN PERUMUSAN MASALAH

Dari analisis situasi di atas, jelas bahwa belum tumbuh kebiasaan

membaca dan menulis artikel ilmiah di kalangan guru-guru SD Gugus V

Kecamatan Kubu, padahal menghasilkan tulisan ilmiah merupakan kemampuan

mutlak diperlukan setiap guru agar dapat mengembangkan profesional

berkelanjutan sebagaimana diatur dalam Permenneg PAN dan RB No. 16 Tahun

2009. Pemahaman awal yang rendah dan pengalaman menulis artikel ilmiah yang

minim membutuhkan upaya pembinaan yang massive . Oleh karenanya perlu

diadakan suatu kegiatan pelatihan & pendampingan penulisan artikel ilmiah bagi

guru-guru sehingga bisa mengantarkan guru untuk menghasilkan sebuah artikel

ilmiah baik berupa artikel penelitian maupun artikel non penelitian. Dengan

demikian permasalahan yang dihadapi guru-guru SD Gugus V Kecamatan Kubu

dapat dirumuskan sebagai berikut.

1) Rendahnya pemahaman guru-guru tentang kaidah penulisan artikel ilmiah.

2) Jumlah artikel ilmiah yang dihasilkan guru-guru masih kurang.

1.3. TUJUAN KEGIATAN

Adapun tujuan yang ingin dicapai melalui kegiatan pengabdian ini adalah

sebagai berikut.

1) Meningkatkan pemahaman guru-guru SD Gugus V Kecamatan Kubu tentang

kaidah penulisan artikel ilmiah.

2) Menghasilkan produk artikel ilmiah dari guru-guru SD Gugus V Kecamatan

Kubu yang akan dimuat dalam jurnal ilmiah..

1.4. MANFAAT KEGIATAN

Hasil kegiatan pengabdian pada masyarakat ini akan memberikan

kontribusi positif terhadap usaha peningkatan kualitas pendidikan di Gugus V SD

Kecamatan Kubu. Secara eksplisit kontribusi hasil kegiatan pengabdian

masyarakat ini dapat dijabarkan sebagai berikut.

5

1. Para guru peserta pendampingan, program ini sangat bermanfaat dalam

meningkatkan pemahaman guru-guru tentang kaidah penulisan artikel ilmiah

sehingga mereka termotivasi untuk mulai melakukan publikasi ilmiah yang

merupakan prasyarat yang mereka butuhkan dalam kenaikan pangkat/jabatan.

2. Pemerintah kabupaten Karangasem, khusunya Dinas pendidikan dan Olah

Raga bahwa program ini akan menumbuhkan budaya menulis di kalangan

guru sehingga terjadi peningkatan keprofesionalan guru yang berdampak pada

peningkatan kualitas penyelenggaraan pendidikan dan mutu lulusan.

3. Undiksha, program ini sangat bermanfaat dalam menjalin kerjasama yang

mutualistis antara LPTK dengan kalangan masyarakat luas, sehingga tenaga

dan berbagai potensi yang ada dapat disumbangkan kepada kalayak luas

khususnya yang berkenan dengan sektor pendidikan.

6

BAB II

METODE PELAKSANAAN

2.1. KHALAYAK SASARAN

Pada periode ini sasaran dari kegiatan melibatkan 16 orang guru yang

direkomendasikan oleh Ketua Gugus dan Pengawas Sekolah untuk menjadi peserta

berdasarkan pertimbangan potensi yang mereka miliki dalam menulis dan

kebutuhan guru tersebut untuk kenaikan jabatan/pangkat.

2.2. KERANGKA PEMECAHAN MASALAH

Menjawab permasalahan yang disampaikan Ketua Gugus V SD

Kecamatan Kubu dan Pengawas SD di Gugus tersebut, berkaitan dengan

rendahnya pemahaman dan kemampuan menulis artikel ilmiah di kalangan guru-

guru SD Gugus V Kecamatan Kubu maka disusun kerangka pemecahan masalah

sebagai berikut.

7

2.3. METODE KEGIATAN

Kegiatan ini dilaksanakan dalam bentuk pelatihan & pendampingan.

Kegiatan pelatihan dan pendampingan penulisan artikel ilmiah dilakukan dengan

langkah-langkah sebagai berikut.

1) Berkoordinasi dengan KKG Gugus V Kecamatan Kubu

Tim pengabdian berkoordinasi dengan ketua KKG SD Gugus V Kecamatan

Kubu berkaitan dengan pelatihan dan pendampingan terutama mengenai

penugasan peserta pelatihan, serta tempat dan jadwal kegiatan.

2) Seminar & Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah

Seminar dan pelatihan dirancang selama satu hari. Seminar disi dengan

kegiatan pembekalan materi berupa kaidah penulisan artikel ilmiah hasil

penelitian dan artikel ilmiah kajian pustaka/gagasan, sementara pada kegiatan

pelatihan, peserta praktik langsung menulis artikel ilmiah baik berupa artikel

penelitian maupun artikel non penelitian. Peserta yang telah memiliki hasil

penelitian yang belum terpublikasi diarahkan untuk menyusun artikel hasil

penelitian, sementara lainnya diarahkan menyusun artikel kajian pustaka.

Draft artikel yang dihasilkan selanjutnya direview oleh tim pengabdian.

Peserta diharapkan melalukan perbaikan berdasarkan masukan yang diberikan.

3) Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah

Penulis meyakini, menulis artikel ilmiah bukanlah pekerjaan yang mudah.

Untuk dapat menghasilkan tulisan yang baik, guru diberikan kesempatan

untuk melakukan bimbingan artikel dengan tim pengabdian. Tim pengabdian

melakukan pendampingan terhadap guru-guru secara terjadwal dengan

harapan guru-guru yang mengalami kesulitan dalam menulis artikel datang

untuk melakukan bimbingan pada jadwal yang ditentukan. Dengan melakukan

pendampingan, diharapkan semua peserta bisa menghasilkan artikel yang siap

dipublikasikan.

4) Penerbitan Artikel Ilmiah

Tim pengabdian akan memfasilitasi peserta untuk mempublikasikan artikelnya

pada jurnal Ikatan Keluarga Alumni (IKA) Undiksha. Oleh karenanya sejak

pelatihan penulisan, artikel yang ditulis mengikuti gaya selingkung jurnal IKA

Undiksha.

8

Gambar 2. Metode Pelaksanaan Pelatihan & Pendampingan Penulisan Artikel

2.4. RANCANGAN EVALUASI

Keberhasilan kegiatan pelatihan dan pendampingan penulisan artikel

ilmiah ini akan ditinjau dari kuantitas dan kualitas produk artikel yang dihasilkan.

Tabel berikut menyajikan aspek yang dievaluasi dan kriteria indikator pencapaian

tujuan.

Tabel 2. Indikator Keberhasil Kegiatan

Aspek yang Dievaluasi Indikator Pencapaian TujuanArtikel ilmiah yangdihasilkan oleh guru-guruSD Gugus V KecamatanKubu

Banyak artikel yang siap dipublikasikan dalamJurnal IKA Undiksha minimal 25% dari jumlahpeserta.Rata-rata kualitas artikel yang dihasilkan minimumtergolong baik dengan skor minimal 70.

Kualitas artikel diukur dengan menggunakan rubrik penskoran kualitas

artikel ilmiah yang diadaptasi dari Yasa dkk (2014) yaitu sebagai berikut.

Tabel 3. Rubrik Penilaian Artikel

No Aspek Penilaian Skor1 Pemilihan/peru

musanKetepatan Pemilihan/perumusantema/judul

9

tema/judul a. Tepat (1)b. Cukup tepat (2)c. Kurang tepat (3)d. Tidak tepat (4)

2 PenyusunanKerangkaArtikel

Kelengkapan, kelogisam, dan sistematikaa. Lengkap, logis, sistematis (1)b. Cukup lengkap, cukup logis, dan

kurang otomatis.(2)

c. Kurang lengkap, kurang logis,kurang sistematis

(3)

d. Tidak lengkap, logis, dan tidaksistematis

(4)

3 PengembanganKerangkamenjadi karyatulis/artikel

Kesesuaian kerangka dengan artikel danhasil pengembangannyaa. Sesuai (1)b. Cukup (2)c. kurang (3)d. tidak (4)

4 Sistematikapenulisan

Kesesuaian sistematika penulisana. sesuai (1)b. cukup (2)c. kurang (3)d. tidak (4)

5 Bahasa Kesesuaian dengan EYDa. sesuai (1)b. cukup (2)c. kurang (3)d. tidak (4)Penggunaan bahasaa. struktur bahasa sederhana, lugas,

dan mudah dipahami(1)

b. struktur bahasa cukup sederhana,lugas, dan cukup mudahdipahami

(2)

c. struktur bahasa kurang sederhana,lugas, dan kurang mudahdipahami

(3)

d. struktur bahasa rumit dan tidakmudah dipahami

(4)

Koherensi antar kalimata. koheren (1)b. cukup (2)c. kurang (3)d. tidak (4)Skor Total

( skor maksimum 28)

10

2.5. KETERKAITAN

Adapun keterkaitan program P2M ini dapat diuraikan sebagai berikut.

a. Keterkaitan dengan Gugus V SD Kecamatan Kubu

Kegiatan pengabdiaan ini dirancang sebagai kelanjutan kegiatan P2M

pendampingan PTK yang telah dilaksanakan tahun 2015. Hasil-hasil

penelitian yang telah dihasilkan guru SD Gugus V Kecamatan Kubu perlu

disebarluaskan melalui publikasi artikel ilmiah pada jurnal atau forum

ilmiah. Pengabdian ini juga diinspirasi dari permasalahan dihadapi oleh

guru-guru SD Gugus V Kecamatan Kubu dalam pengembangan

profesional berkelanjutan. Gugus V bersedia memfasilitasi kegiatan ini.

Program ini akan dijadikan program pilot yang diharapkan akan

menginduksi guru-guru lainnya di Gugus V.

b. UPT Dinas Pendidikan dan Olahraga Kecamatan Kubu

Kegiatan pengabdian ini memiliki misi yang besar sehingga membutuhkan

dukungan moril dan material dari berbagai pihak. Kontribusi dari UPTD

Kecamatan Kubu dalam bentuk izin pelaksanaan kegiatan dan supervisi

pelaksanaan penelitian sangat diharapkan agar hasil penelitian para peserta

dapat dipertanggungjawabkan kevalidannya.

11

BAB III

HASIL DAN PEMBAHASAN

3.1. HASIL PELAKSANAAN KEGIATAN

Pelaksanaan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat “Pelatihan &

Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah bagi Guru-guru SD Gugus V Kecamatan

Kubu” melibatkan masing-masing 2 orang guru dari 8 SD yang ada di Gugus V

Kecamatan Kubu. Beberapa kegiatan sudah terlaksana di antaranya adalah 1)

penyusunan materi pelatihan dan 2) seminar dan pelatihan penulisan artikel

ilmiah, 3) pendampingan penulisan artikel dan 4) penerbitan artikel hasil pelatihan

pada jurnal ilmiah.

Hasil pelaksanaan masing-masing sub kegiatan dapat dipaparkan sebagai berikut.

a. Penyusunan Materi Pelatihan

Materi pelatihan disusun tim pengabdian berupa makalah dengan judul

“Bagaimana Menulis Artikel Ilmiah untuk Suatu Jurnal”. Materi yang

dikembangkan terdiri dari 10 halaman yang memuat pendahuluan, pembahasan,

dan penutup. Pembahasan difokuskan pada dua hal berikut yaitu (1) pengertian

artikel ilmiah dan (2) jenis artikel ilmiah beserta contoh penulisannya. Jenis

artikel ilmiah dalam hal ini dibedakan menjadi dua yaitu artikel hasil penelitian

dan artikel kajian pustaka. Secara lengkap materi pelatihan dapat dibaca pada

lampiran.

b. Seminar dan Pelatihan Penulisan Artikel

Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 5 Agustus 2016 dengan mengundang

masing-masing 2 orang guru di SD Gugus V Kecamatan Kubu. Ada 8 buah SD di

Gugus V sehingga total peserta yang terlibat sebanyak 16 orang. Peserta yang

berkesempatan hadir pada kegiatan tersebut adalah sebanyak 8 orang dikarenakan

beberapa sekolah di Gugus V Kecamatan Kubu sedang menerima tim visitasi

asesor dalam rangka akreditasi sekolah. Kegiatan dilaksanakan di SD Negeri 1

Sukadana. Adapun susunan acara kegiatan adalah sebagai berikut.

12

Tabel 4. Susunan Acara Pelatihan

Waktu Kegiatan08.00 -08.30 Pembukaan08.30 – 10.30 Pemaparan Materi

” Bagaimana Menulis Artikel Ilmiah untuk Suatu Jurnal”10.30-11.30 Diskusi11.30-12.45 Berlatih

”Menyusun artikel ilmiah”12.45 – 13.00 Penutup

Acara dibuka langsung oleh Ibu Kepala UPTD Dispora Kubu yaitu Ibu Ni

Nengah Sari, M.Ag., dalam sambutannnya beliau menyambut positif dan

berterima kasih kepada Undiksha telah menyasar sekolah di Kubu untuk kegiatan

pengabdian masyarakat. Beliau berharap kerjasama ini berlanjut dan juga

diperluas untuk gugus / sekolah yang lain di Kubu.

13

Acara berikutnya adalah pemaparan materi oleh ketua tim pengabdi dengan

didampingi anggota tim lainnya. Peserta dibekali wawasan tentang apa itu artikel

ilmiah dan bagaimana kiat-kiat menyusun artikel ilmiah untuk suatu jurnal.

Peserta mengikutinya dengan antusias.

Mengingat dalam pemaparan materi narasumber menggunakan sistem tanya

jawab maka sesi diskusi digabungkan dengan pemaparan materi.

Setelah pemaparan materi dilanjutkan dengan berlatih menyusun artikel ilmiah.

Draft artikel yang disusun diarahkan untuk diterbitkan di Jurnal IKA Undiksha

sehingga penulisannya mengikuti gaya selingkung jurnal tersebut. Beberapa

peserta yang telah memiliki hasil penelitian yang belum terpublikasikan

dibimbing untuk membuat publikasi artikel jenis artikel hasil penelitian sementara

peserta lainnya diarahkan untuk menyusun artikel kajian pustaka. Karena

14

keterbatasan waktu, peserta diharapkan melanjutkan penyusunan artikelnya di

rumah dan mengirimkan hasilnya melalui email untuk direview oleh tim

pengabdian.

Di akhir acara tim pengabdian menyampaikan pengumuman terkait jadwal

kegiatan lanjutan berupa batas akhir pengumpulan draf artikel dan penyampaian

hasil review dari tim.

15

c. Pendampingan Penulisan Artikel

Dari 8 orang yang hadir pada kegiatan pelatihan, hanya satu orang diantaranya

yang menindaklanjuti hasil pelatihan dengan mengirimkan naskah artikelnya ke

email tim pengabdian. Artikel tersebut selanjutnya direview tim menuliskan

komentar/saran perbaikan langsung pada artikel. Hasil review dikembalikan untuk

direvisi. Artikel hasil revisi kemudian direview kembali untuk memastikan saran

perbaikan telah ditanggapi dengan tepat. Artikel tersebut selanjutnya dinilai

dengan rubrik berikut.

Tabel 5. Hasil Penilaian Artikel Peserta

No Aspek Penilaian Skor1 Pemilihan/peru

musantema/judul

Ketepatan Pemilihan/perumusantema/judul 3e. Tepat (4)f. Cukup tepat (3)g. Kurang tepat (2)h. Tidak tepat (1)

2 PenyusunanKerangkaArtikel

Kelengkapan, kelogisam, dan sistematika 3e. Lengkap, logis, sistematis (4)f. Cukup lengkap, cukup logis, dan

kurang otomatis.(3)

g. Kurang lengkap, kurang logis,kurang sistematis

(2)

h. Tidak lengkap, logis, dan tidaksistematis

(1)

3 PengembanganKerangkamenjadi karya

Kesesuaian kerangka dengan artikel danhasil pengembangannya

3

a. Sesuai (4)

16

tulis/artikel b. Cukup (3)c. kurang (2)d. tidak (1)

4 Sistematikapenulisan

Kesesuaian sistematika penulisan 3e. sesuai (4)f. cukup (3)g. kurang (2)h. tidak (1)

5 Bahasa Kesesuaian dengan EYD 3e. sesuai (4)f. cukup (3)g. kurang (2)h. tidak (1)Penggunaan bahasa 3e. struktur bahasa sederhana, lugas,

dan mudah dipahami(4)

f. struktur bahasa cukup sederhana,lugas, dan cukup mudahdipahami

(3)

g. struktur bahasa kurang sederhana,lugas, dan kurang mudahdipahami

(2)

h. struktur bahasa rumit dan tidakmudah dipahami

(1)

Koherensi antar kalimat 3e. koheren (4)f. cukup (3)g. kurang (2)h. tidak (1)Skor Total

( skor maksimum 28)21

Dengan demikian skor yang diperoleh adalah 21 (75%). Berdasarkan kriteria yang

ditetapkan, kualitas artikel telah memenuhi indicator keberhasilan yang ditetapkan

yaitu minimal sebesar 70.

c. Penerbitan Artikel Hasil Pelatihan pada Jurnal Ilmiah

Draft artikel yang telah direvisi selanjutnya dikirimkan ke redaksi Jurnal IKA

untuk proses penerbitan. Rencana semula akan diterbitkan untuk edisi September

2016, namun dari pihak redaksi menyatakan untuk periode tersebut sudah penuh

sehingga akan diterbtkan pada periode berikutnya.

17

3.2. PEMBAHASAN

Pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat“Pelatihan & Pendampingan

Penulisan Artikel Ilmiah bagi Guru-guru SD Gugus V Kecamatan Kubu” telah

berjalan dengan baik dalam upaya meningkatkan pemahaman guru-guru tentang

kaidah penulisan artikel ilmiah. Materi pelatihan yang berjudul “Bagaimana

Menulis Artikel Ilmiah untuk Suatu Jurnal” dapat digunakan sebagai acuan bagi

guru dalam membuat karya ilmiah berupa artikel ilmiah.

Pada sesi pelatihan dari ke 8 peserta yang hadir seluruhnya mengikuti

kegiatan secara penuh. Selama kegiatan pelatihan, mereka juga sangat antusias

menyimak penjelasan narasumber dan aktif dalam menyelesaikan/menanggapi

permasalahan-permasalahan yang dilontarkan narasumber. Peserta juga aktif

bertanya atau menyampaikan masalah terkait penulisan artikel ilmiah. Secara

keseluruhan pelatihan telah berlangsung dengan baik. Peserta merespon positif

terhadap kegiatan ini. Mereka menyarankan agar kegiatan sejenis diadakan

kembali, dengan memberikan informasi jauh lebih awal sehingga saat pelatihan

mereka telah membawa drat artikel untuk dikonsultasikan.

Setelah pelatihan, diharapkan peserta menindaklanjutinya dengan

menuliskan artikel dan mengirimkan ke tim pengabdian untuk direview. Namun

hingga batas waktu yang disepakati dari delapan peserta yang hadir hanya 1 orang

guru yang mengirimkan artikelnya ke email tim pegabdian. Tentu hasil ini masih

jauh dari harapan. Draft artikel tersebut selanjutnya direviview dan peserta

merevisi kembali sesuai masukan tim pengabdian. Kualitas artikel yang dihasilkan

sudah berkategori baik dengan nilai 75 (skor maksimum 100). Dengan demikian

indikator keberhasilan telah tercapai.

Artikel ditujukan untuk diterbitkan pada Jurnal IKA Undiksha. Saat ini

artikel sudah pada proses pengiriman. Harapannya artikel dapat terbit pada edisi

Maret 2017. Target semula penerbitan dilakukan pada edisi September 2017

belum tercapai dikarenakan jumlah artikel layak terbit yang ada sudah mencukupi

untuk kuota September sehingga artikel masuk pada antrian periode berikutnya.

18

BAB IV

SIMPULAN DAN SARAN

4.1. SIMPULAN

Simpulan yang dapat ditarik dari pelaksanaan program “Pelatihan dan

Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah bagi Guru-Guru SD Gugus V Kecamatan Kubu”

adalah sebagai berikut.

i. Telah dikembangkan Pedoman Penulisan Artikel Ilmiah untuk Sebuah

Jurnal.

ii. Telah terjadi peningkatan pengetahuan guru tentang penyusunan artikel

ilmiah.

iii. Belum tercapainya target pengabdian yaitu minimal 25% diantara peserta

mampu menghasilkan artikel ilmiah yang siap dipublikasikan dengan

skor kualitas minimal 70.

4.2. SARAN

Beberapa saran yang diajukan terkait dengan pelaksanaan P2M ini adalah

sebagai berikut.

i. Para guru peserta kegiatan P2M hendaknya dapat mengadakan kegiatan

lanjutan berupa pertemuan-pertemuan ilmiah di masing-masing sekolah

agar kegiatan yang telah dilatihkan dapat dilaksanakan dengan lebih baik.

ii. Hasil yang diperoleh oleh para guru perlu diimbaskan kepada para guru

yang lainnya agar kegiatan ini dapat memberikan manfaat yang lebih luas

bagi masyarakat, khususnya para guru yang berminat menulis artikel

ilmiah.

iii. Melihat antusias keikutsertaan para peserta perlu diupayakan langkah

yang lebih konkrit terutama oleh Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga

Karangasem dengan bekerja sama dengan LP2M Undiksha untuk

melakukan kegiatan pelatihan model ini secara terprogram dalam upaya

meningkatkan kualitas dan kuantitas artikel ilmiahyang dihasilkan guru-

guru.

19

DAFTAR PUSTAKA

Haryanto. 2012. Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas. Tersedia di

http://belajarpsikologi.com/pentingnya-penelitian-tindakan-kelas/

(diakses tanggal 15 september 2014)

Kusrini dkk. 2014. Modul PLPG Matematika. Jakarta: Konsorsium Sertifikasi

Guru

Peraturan Menteri Negara PAN dan RB No. 16 Tahun 2009 tentang Jabatan

Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

Sudrajat, A. 2011. Penelitian Tindakan Kelas dan Profesionalisme Guru. Tersedia

di http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2011/02/22/pelatihan-

penelitian-tindak-kelas-di-mgmp-bahasa-inggris-wilayah-luragung-

kabupaten-kuningan/ (diakses 16 september 2014)

Sukayati. 2008. Penelitian Tindakan Kelas di SD. Jakarta: P4TK Matematika

Wardani, I.G.A.K, Wilhardit, K. & Nasution, N. 2004. Penelitian Tindkaan Kelas.

Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka.

laporan akhir program p2m penerapan iptekslppm.undiksha.ac.id/p2m/document/laporan_akhir... ·...

Documents