KURIKULUMSMP NEGERI 1 BATURADEN

TAHUN PELAJARAN 2012-2013

PEMERINTAH KABUPATEN BANYUMASDINAS PENDIDIKAN

SMP N 1 BATURRADENJL. Raya Rempoah Barat - Baturraden

( (0281) 681019 Kode Pos : 53151 Kabupaten Banyumas

LEMBAR PENGESAHAN

1

Dengan memanjatkan puji dan syukur atas rahmat Allah SWT, setelah mempertimbangkan masukan dari Komite Sekolah, Kurikulum SMP Negeri 1 Baturaden Tahun Pelajaran 2012 -2013 ditetapkan berlaku dan disahkan terhitung mulai tanggal 15 Juli 2012Pada akhir tahun pelajaran pelaksanaan kurikulum ini akan dievaluasi dan/atau ditinjau ulang yang hasilnya akan digunakan sebagai dasar dalam melakukan penyusunan dan penetapan Kurikulum tahun pelajaran berikutnya.

Ditetapkan di : BaturadenPada tanggal : 15 Juli 2012

Menyetui : Mengesyahkan :Ketua Komite Madrasah Kepala Sekolah

SUKMO AJI,S.Sos. SRI INDARSIHNIP.19620313 198303 2 016

Mengetahui :Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Banyumas

Ir. WAHYU BUDI SAPTONO,M.SiNIP. 19640116 199003 1 009

2

3

BAB IPENDAHULUAN

A. RasionalKurikulum Tingkat Satuan Pendidikan merupakan salah satu bentuk realisasi

kebijakan desentralisasi dibidang pendidikan agar kurikulum benar-benar sesuai dengan kebutuhan pengembangan potensi peserta didik disekolah dimasa sekarang dan yang akan datang dengan mempertimbangkan kepentingan lokal, nasional, dan tuntutan global dengan semangat manajemen berbasis sekolah.

Dalam Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional diamanatkan bahwa Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermatabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan yang maha Esa, berahlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik.

SMP Negeri 1 Baturaden yang terletak di jalan Raya Rempoah Barat Kecamatan Baturaden Kabupaten Banyumas berada tidak jauh dari loka wisata Baturaden, tepatnya diarah utara kota Purwokerto terletak dikaki gunung Slamet. Bangunan sekolah berdiri diatas lahan seluas 2 hektar dengan fasilias sarana dan prasarana yang cukup memadai.

Oleh sebab itu Kurikulum SMP Negeri 1 Baturaden disusun untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah Baturaden.

Pengembangan Kurikulum SMP Negeri 1 Baturaden mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar nasional pendidikan meliputi Standar Isi, Proses, Kompetensi Lulusan, Tenaga Kependidikan, Sarana dan Prasarana, Pengelolaan, Pembiayaan dan Penilaian Pendidikan. Standar isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama dalam mengembangkan kurikulum.

KurikulumSMP Negeri 1 Baturaden disusun antara lain untuk memberi kesempatan peserta didik agar belajar untuk:(a) Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,(b) Memahami dan menghayati,(c) Mampu melaksanaan dan berbuat secara efektif,(d) Hidup bersama dan berguna untuk orang lain, dan(e) Membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif, kreatif,

efektif dan menyenangkan.

B. Landasan

4

Landasan pengembangan Kurikulum SMP Negeri 1 Baturaden adalah Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, dan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Peraturan menteri Pendidikan nasional republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk satuan pendidikan Dasar dan Menengah, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor : 22 dan Nomor 23 Tahun 2006, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 6 Tahun 2007 tentang Perubahan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2006, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar pengelolaan Pendidikan, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2007 tentangStandar Sarana dan Prasarana, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses.

Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut, yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi SMP Negeri 1 Baturaden dalam mengembangkan kurikulum. Di samping itu juga mengacu buku Panduan Penyusunan KTSP dari Badan Standar Nasional Pendidikan, serta hasil rapat koordinasi dengan warga sekolah pada Tanggal : 19 Juni 2012 yang merupakan revisi kurikulum sebelumnya.

C. Tujuan

Kurikulum ini disusun sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di SMP Negeri 1 Baturaden guna mencapai tujuan sekolah.

D. Prinsip Pengembangan KTSP

Kurikulum dikembangkan dengan prinsip sebagai berikut :1. Berpusat pada potensi, perkembangan,kebutuhan, dan kepentingan peserta

didik dan lingkungannnya.Kurikulum dikembangkan berdasar prinsip bahwa pesertadidik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan potensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,berakhak mulia,sehatberilmu,cakap,kreatip, mandiri dan menjadi warga negara yang demokrasi serta bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kopempetensi peserta didik di sesuaiakan dengan potensi,perkembangan , kebutuhan ,dan kepetingan perserta didik serta tuntutan lingkungan.Memiliki posisi sentral berarti kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik.

2. Beragam dan Terpadu

5

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karateristik peserta didik,kondisi daerah,jenjang dan jenis pendidikan , serta menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama,suku, budaya adat istiadat status sosial ekonomi,dan jender.Kurikulum meliputi subtansi komponen muatan wajib kurikulum,muatan lokal,dan pengembangan diri secara terpadu,serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antar subtansi.

3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seniKurikukum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan,teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis.Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulummemberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.

4. Relevan dengan kebutuhan kehidupanPengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan,termasuk didalamnya kehidupan kemasyarakatan,dunia usaha dan dunia kerja.Oleh karena itu, pengembangan ketrampilan akademik,dan ketrampilan vokasional merupakan keniscayaan.

5. Menyeluruh dan berkesinambunganSubtansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan antar sesama jenjang pendidikanBelajar sepanjang hayatKurikulum diarahkan kepada proses pengembangan ,pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antar unsur – unsur pendidikan formal, non formal dan informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembangkan serta arah perkembangan manusia seutuhnya.

6. Belajar sepanjang hayatKurikulum diarahkan kepada proses pengembangan,pembudayaan, dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mecerminkan keterkaitan antar unsur – unsur pendidikan formal,nonformal,dan informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.

7. Seimbang antar kepentingan nasional dan kepentingan daerahKurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasarakat,berbangsa dan bernegara.Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia ( NKRI )

6

BAB II

TUJUAN PENDIDIKAN

A. Tujuan Pendidikan DasarTujuan Pendidikan Dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan,

kepribadian, akhlak mulia serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

B. Visi

Penyusunan Kurikulum oleh satuan pendidikan diantara sesuai program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di sekolah. Sebagai unit penyelenggaraan pendidikan, sekolah memperhatikan perkembangan dan tantangan masa depan yaitu : (1) perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, (2) globalisasi yang memungkinkan sangat cepatnya arus perubahan dan mobilitas antar dan lintas sektrol, (3) era informasi, (4) pengaruh globalisasi terhadap perubahan perilaku dan moral manusia, (5) berubahnya kesadaran masyarakat dan orang tua terhadap pendidikan.

Tantangan sekaligus peluang yang ada direspon oleh sekolah kami, sehingga visi sekolah diharapkan sesuai dengan arah perkembangan tetap dalam koridor kebijakan pendidikan nasional. Karena visi sekolah merupakan citra moral yang menggambarkan profil sekolah yang diinginkan di masa dating. Visi sekolah juga memperhatikan dan mempertimbangkan potensi yang dimiliki sekolah dan harapan masyarakat yang dilayani sekolah, sehingga visi sekolah mewakili aspirasi berbagai kelompok yang terkait, dan diharapkan (guru, karyawan, siswa, orang tua, masyarakat, pemerintah) bersama-sama berperan aktif untuk mewujudkannya.

Visi SMP NEGERI 1 BATURRADEN“Berprestasi, terampil, santun dalam perilaku dan berjiwa luhur”

Visi tersebut mencerminkan profil dan cita-cita sekolah yang :a. berorientasi ke depan dengan memperhatikan potensib. ingin mencapai keunggulanc. sesuai dengan norma dan harapan masyarakatd. mendorong semangat dan komitmen seluruh warga sekolahe. mendorong adanya perubahan yang lebih baikf. mengarahkan langkah-langkah strategis (misi) sekolah

C. Misi SMP NEGERI 1 BATURRADENUntuk mencapai visi tersebut diperlukan upaya-upaya atau rencana-rencana

strategis yaitu :

7

a. Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama dan budi pekerti untuk di aplikasikan dalam kehidupan sehari-hari

b. Membentuk sikap dan kepribadian luhur yang berpedoman pada nilai-nilai mesyarakat.

c. Meningkatkan profesionalitas guru dalam pemahaman konsep dan pembelajaran.d. Mewujudkan efektifitas pembelajaran dan bimbingan bagi semua guru dan siswa e. Mendorong dan membantu siswa untuk mengenali potensi dirinya, sehingga dapat

berkembang dengan optimal.f. Meningkatkan ketrampilan siswa dan warga sekolah dalam penguasaan teknologi

informasi.g. Menumbuhkan sikap dan semangat keunggulan / kompetisi warga sekolah dalam

karya.

D. Tujuan SMP NEGIRI 1 BATURRADENUntuk mencapai atau mewujudkan visi tersebut diatas diperlukan tahapan-

tahapan . Pada tahun pelajaran 2011/2012 sekolah dapat :

a. memiliki siswa yang santun dan berprestasi dalam bidang keagamaanb. Memperoleh rata-rata Nilai Ujian Nasional 6,50;c. mengoptimalkan proses pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran yang

berpusat pada siswa dan kontekstual serta bervariasi;d. meraih 20 besar pada lomba mapel tingkat kabupatene. meraih 10 besar pada lomba OSN tingkat kabupaten f. meraih 10 besar pada lomba Olah raga tingkat Kabupateng. Meraih 5 besar pada lomba pramuka tingkat Kabupatenh. Meraih 5 besar pada lomba PMR tingkat Kabupateni. Meraih 15 besar pada lomba kesenian tingkat Kabupatenj. memiliki lingkungan sekolah yang bersih, sejuk dan kondusif.Tujuan sekolah tersebut secara bertahap akan dimonitoring, dievaluasi, dan dikendalikan setiap kurun waktu tertentu, untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan (SKL).

Selanjutnya, atas keputusan bersama guru dan siswa, SKL tersebut lebih kami rinci sebagai profil siswa SMP Negeri 1 Baturraden sebagai berikut:1. mampu menampilkan kebiasaan sopan santun dan budi pekerti sebagai cerminan

akhlak mulia dan iman taqwa.2. mampu mengaktualisasikan diri dalam berbagai seni dan olah raga, sesuai

pilihannya.3. Mampu mendalami cabang pengetahuan yang dipilih4. Mampu mengoprasikan komputer aktif untuk program Microsoft word, excel, dan

desain grafis.5. Mampu bersaing dalam mengikuti berbagai kompitisi akademik dan non

akademik di tingkat kecamatan, kabupaten, propinsi, dan nasional.6. mampu memiliki kecakapan hidup personal, social, environmental dan pra-

vocasional.

E. Pengertian

8

1. Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masingsuatu pindidikan. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat suatu pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan, dan silabus.

2. Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat bgelajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.

3. Rencana pelksanaan pembelajaran merupakan bagian bagian dari perencanaan proses metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar.

F. Analisis SWOT

ANALISIS SWOT TAHUN 2012SMP Negeri 1 Baturraden

Kabupaten Banyumas Jawa Tengah

No Fungsi dan Faktor Kondisi Ideal Kondisi Nyata KesiapanSiap Tidak

1 Fungsi perencanaan KTSP1. Faktor Internal1.1 Komite sekolah 1.2 Pendidik

1.3 Tenaga Kependidikan

1.4 Sarana dan prasarana

1.5 Biaya

Mendukung

Mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan dan jenjang S-1

Berijasah minimal D-3

Lengkap dan memadai

Terpenuhi

Mendukung

97,73%guru berpendidikan S-1 dan mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya.

Masih ada TP yang berijasah< D-3 (2,27%)

Belum lengkap dan memadai.

Belum semuanya terpenuhi

V

V

V

V

V

2. Faktor Eksternal2.1 Dinas Mendukung Mendukung V

9

No Fungsi dan Faktor Kondisi Ideal Kondisi Nyata KesiapanSiap Tidak

pendidikan Kota/kab.2.2 Dewan

pendidikan2.3 Organisasi

Profesi2.4 Lingkungan Masyarakat

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Mendukung

V

V

V

2 Fungsi Pelaksanaan KTSP1. Faktor internal1.1 Komite sekolah 1.2 Pendidik

1.3 Tenaga kependidikan

1.4 Sarana dan prasarana

1.5 Biaya

Mendukung

Mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan dan jenjang S-1

Berijasah minimal D-3

Lengkap dan memadai

Terpenuhi

Mendukung

97,73%guru berpendidikan S-1 dan mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya.

Masih ada tenaga pendidik yang berjasah< D-3 (2,27%)

Belum lengkap dan memadai

Belum semuanya terpenuhi

V

V

V

V

V

2. Faktor Eksternal2.1 Dinas

pendidikan Kota/kab.2.2 Dewan

pendidikan2.3 Organisasi

Profesi2.4 Lingkungan Masyarakat

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Mendukung

V

V

V

V

3 Fungsi Evaluasi pelaksanaan KTSP1. Faktor intenal1.1 Komite sekolah 1.2 Pegawai sekolah1.3 Sarana dan

MendukungMendukungMendukung

MendukungMendukungBelum optimal

VV

V

10

No Fungsi dan Faktor Kondisi Ideal Kondisi Nyata KesiapanSiap Tidak

prasarana1.4 Biaya Terpenuhi Belum semua terpenuhi V2. Faktor Eksternal

2.1 Dinas pendidikan

Kota/kab.2.2 Dewan

pendidikan2.3 Organisasi

Profesi2.4 Lingkungan Masyarakat

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Belum semua mendukung

V

V

V

V

11

BAB IIISTRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur KurikulumStruktur dan muatan KTSP SMP Negeri 1 Baturraden berdasarkan Standar Isi,

meliputi lima kelompok mata pelajaran, sebagai berikut :

Kelompok Mata Pelajaran

Cakupan

1. Agama dan Akhlak mulia

Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berkhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama.

2. Kewarganegaraan dan Kepribadian

Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status, hak, dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia.Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa dan patriotisme bela Negara, penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab social, ketaatan pada hokum, ketaatan membayar pajak, dan sikapserta perilaku anti korupsi, kolusi,dan nepotisme.

3. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi dasar ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikin ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri.

4. Estetika Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensivitas, kemampuan mengeks-presikan dan kemampuan dan kemampuan mengapresiasi dan mengeks-presikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis.

5. Jasmani,Olagraga dan Kesehatan

Kelompk mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan pada SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sportivitas dan kesadaran hidup sehat.Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbatasan dari perilaku seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam berdarah, muntaber, dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah.

12

Adapun pengelompokan mata pelajaran selengkapnya sebagai berikut :1. Kelompok Mata Pelajaran Agama Dan Akhlak Mulia Meliputi Pendidikan Agama2. Kelompok Mata Pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian Meliputi Pendidikan

Kewargamegaraan3. Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Meliputi Bahasa

Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu Pengetahuan Sosial, Keterampilan/Teknologi Informasi dan Komunikasi.

4. Kelompok Mata Pelajaran Estetika Meliputi Seni Budaya dan Bahasa Jawa.5. Kelompok Mata Plajaran Jasmani, Olahraga Dan Kesehatan Meliputi Pendidikan

Jasmani, Olahraga , dan Kesehatan.

Berikut disajikan Struktur Kurikulum SMP Negeri 1 Baturaden.

KomponenKelas dan alokasi WaktuVII VIII IX

A. Mata pelajaran1. Pendidikan Agama

2 2 2

2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 23. Bahasa Indonesia 5 5 54. Bahasa Inggris 4 4 45. Matematika 5 5 56. Ilmu Pengetahuan Alam 4 4 47. Ilmu Pengetahuan Sosial 6 4 58. Seni Budaya 2 2 29. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 2 2 210. Teknologi Informasi dan Komunikasi 2 2 2

B. Muatan Lokal Bahasa Jawa Pendidikan Ketrampilan / Mulok Sekolah

2 22

21

C. Pengembangan Diri1. Pelayanan Konseling2. Kepramukaan3. Baca Tulis Al-Qur’an4. Seni Tari5. Seni Musik6. Sepak Bola7. Bola Basket8. Atletik9. Budi Pekerti

*2 *2 *2

Jumlah 36 36 36

Keterangan *2 artinya ekuivalen 2 jam pembelajaran

13

B. Muatan Kurikulum.

Muatan Kurikulum SMP Negeri 1 Baturaden meliputi sejumlah mata pelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai Kelas VII sampai dengan Kelas IX. Materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri merupakan bagian dari muatan kurikulum.

1. Mata Pelajaran.

Mata pelajaran merupakan materi bahan ajar berdasarkan landasan keilmuan yang akan dibelajarkan kepada peserta didik sebagai beban belajar melalui metode dan pendekatan tertentu dengan tujuan sebagai berikut :a. Pendidikan Agama.

Tujuan :Memberikan wawasan terhadap keberagaman agama di Indonesia.Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan siswa sesuai keyakinan agamanya masing-masing.

b. Kewarganegaraan dan kepribadian.Tujuan :Memberikan pemahaman terhadap siswa tentang kesadaran hidup berbangsa dan bernegara dan pentingnya penanaman rasa persatuan dan kesatuan.

c. Bahasa Indonesia.Tujuan :Membina ketrampilan berbahasa secara lisan dan tertulis serta dapat memggunakan Bahasa sebagai alat komonikasi dan sarana pemahaman terhadap IPTEK.

d. Bahasa Inggris.Tujuan :Membina ketrampilan berbahasa dan berkomonikasi secara lisan dan tertulis untuk menghadapi perkembangan IPTEK dalam menyongsong era globalisasi.

e. Matematika.Tujuan :Memberikan pemahaman logika dan kemampuan dasar matematika dalam rangka penguasaan IPTEK.

f. Ilmu Pengetahuan Alam meliputi Fisika, Kimia dan Biologi.Tujuan :Memberikan pengetahuan dan ketrampilan kepada siswa untuk menguasai dasar – dasar sains dalam rangka penguasaan IPTEK.

g. Ilmu Pengetahuan Sosial meliputi Sosiologi, Sejarah, Geografi dan Ekonomi.Tujuan :Memberikan pengetahuan sosio cultural masyarakat yang majemuk, mengembangakan Kesadaran hidup bermasyarakat serta memiliki ketrampilan hidup secara mandiri.

h. Seni Budaya meliputi : Seni Rupa, Seni Musik dan Seni Tari.Tujuan :

14

Mengembangkan apresiasi seni, daya kreasi dan kecintaan pada seni budaya Nasional.

i. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan.Tujuan :Menanamkan kebiasaan hidup sehat, meningkatkan kebugaran dan ketrampilan dalam bidang olahraga, menanamkan rasa sportifitas, tanggung jawab disiplin dan percaya diri pada siswa.

j. Ketrampilan/Teknologi Informasi dan komunikasiTujuan :Memberikan ketrampilan di bidang Teknologi Informasi yang sesuai dengan perkembangan jaman.

2. Muatan Lokal

Muatan lokal merupakan kegiatan kurikulum untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak menjadi bagian dari mata pelajaran lain dan/atau terlalu banyak sehingga harus menjadi mata pelajaran sendiri. Berdasarkan SK Gubernur Jawa Tengah Nomor 895.5/01/2005 tanggal 23 Februari 2005 Tentang Kurikulum Mata Pelajaran Bahasa Jawa Tuhun 2004 untuk jenjang pendidikan SD/SDLB/MI, SMP/SMPLB/MTs dan SMA/SMALB/SMK/MA Negeri dan Swasta sebagai Mulok Wajib di Provinsi Jawa Tengah adalah Bahasa Jawa. Sekolah diberi Keleluasaan untuk menambah mulok lain sepanjang tidak melebihi beban belajar maksimal.a. Mulok Bahasa Jawa

Tujuan:Untuk mengembangkan kompetensi bebrahasa Jawa untuk melestarikan bahasa Jawa

b. Mulok Pilihan Sekolah Keterampilan PKKTujuan:Mengembangkan kompetensi keterampilan siswa untuk mewujudkan kecakapan hidup

Di kelas VII, VIII dan IX seluruh siswa mengikuti pendidikan Ketrampilan dengan spesialis Kelas VII Tata Boga, Kelas VIII Tata Boga dan Kelas IX Tata Busana.Mata Pelajaran muatan Lokal tersebut bertujuan menyiapkan siswa ke sekolah kejuruan pada jenjang selanjutnya dan memberikan bekal ketrampilan bagi siswa yang tidak melanjutkan. Dengan rincian

KomponenKelas dan alokasi waktuVII VIII IX

Tata BogaTata Busana

v vv

15

3. Kegiatan Pengembangan DiriPengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan

kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangakan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatanpengembangan diri dibawah bimbingan konselor, guru, atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karier peserta didik serta kegiatan ekstrakurikuler, seperti kepramukaan, kelompok seni-budaya, kelompok tim olahraga, dan kelompok ilmiah remaja.Pengembangan Diri di SMP 1 Baturraden meliputi program berikut :a. Jenis Pengembangan Diri yang dilaksanakan dalam bentuk kegiatan konseling

Bimbingan Konseling (BK) dilaksanakan sebagai bagian dari program pembelajaran dengan alokasi waktu 1 jam pelajaran.Jenis kegiatan Konseling yang dilakukan meliputi :1) Konseling belajar; masalah kesulitan belajar siswa2) Konseling pribadi;3) Konseling sosial; masalah dalam kehidupan social siswa 4) Konseling karir; masalah pengembangan karir siswa dan pemilihan

jenjang pendidikan yang lebih tinggi Pendidikan Budi Pekerti dilaksanakan sebagai bagian dari program

pembelajaran dengan alokasi waktu 1 jam pelajaran bergantian dengan BKb. Jenis Pengembangan Diri yang dilaksanakan dalam bentuk kegiatan

ekstrakurikuler Kelompok Ilmiah Remaja (KIR) dan Sains Club

1) Melatih siswa berfikir kritis2) Melatih siswa terampil dalam menulis karya ilmiah3) Mampu berkompetisi dalam berbagai lomba IPTEK4) Mampu berkompetisi dalam lomba bidang IMTAQ

Kerohanian Islam1) Seni Baca Al-Qur’an2) Tartil

Pramuka1) Sebagai wahana siswa untuk berlatih berorganisasi2) Melatih siswa untuk terampil dan mandiri3) Melatih siswa untuk mempertahankan hidup4) Memiliki jiwa sosialdan peduli kepada orang lain5) Memiliki sikap kerjasama kelompok6) Dapat menyelesaikan permasalahan dengan tepat

Kesenian (Seni musik, Seni Tari dan Seni Suara) Olah raga (Basket, Sepak Bola, Bulu Tangkis) Palang Merah Remaja (PMR)Pada umumnya, program tersebut di laksanakan 1kali dalam seminggu sore hari.Bagi siswa kelas VII diwajibkan mengikuti kegiatan Kepramukaan dan BTA

16

4. Pendidikan BerkarakterPendidikan berkarakter dilaksanakan dengan mengintegrasikan keseluruh

mata pelajaran. Selain itu dilaksanakan melalui pembiasaan seperti :a. Upacara Bendera setiap hari senin dan hari besar nasional.b. Diperdengarkan lagu-lagu kebangsaan tiap pagi sebelum masuk dan waktu

istirahat.c. Berdoa bersama sebelum dan sesudah pelajarand. Solat berjama’ah secara bergiliran di Mushola sekolah.e. Salaman dengan Bapak Ibu Guru sebelum masuk kelas dan setelah pelajaran

berakhir.f. Melaksanakan piket kebersihan kelas setiap harig. Melaksanakan kebersihan lingkungan sebulan sekalih. Olah raga bersama secara berkalai. Melaksanakan peringatan hari-hari besar keagamaan.

5. Pengaturan Beban Belajar

Beban belajar ditentukan berdasarkan penggunaan sistem pengelolaan program pendidikan yang berlaku di sekolah pada umumnya saat ini, yaitu menggunakan sistem paket dengan beban belajar maksimal 36 jam/minggu. Satu jam pelajaran 40 menit, dengan rincian:

KelasSatu jam

pembelajaran tatap muka/menit

Jumlah jam pembelajaran

permingu

Minggu efektif pertahun ajaran

Waktu pembelajaran/jam

per tahunVII 40 36 34 1.224VIII 40 36 34 1.224IX 40 36 27 972

Adapun pengaturan beban belajar pada sistem tersebut sebagai berikut :a. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran pada

sistem paket dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Pengaturan alokasi waktu untuk setiap mata pelajaran yang terdapat pada semester ganjil dan genap dalam satu tahun ajaran dapat dilakukan secara fleksibel dengan jumlah beban belajar tetap.

b. Penambahan jam pelajaran untuk mata pelajaran IPS Klas 7 menjadi 6 jam pelajaran dengan alasan karena lingkup materi sangat banyak dan komplek, dan untuk klas 9 menjadi 5 jam dengan alasan materi cukup banyak serta untuk pendalaman materi untuk persiapan ujian sekolah.

c. Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur dalam sistem paket untuk SMP adalah antara 0 % - 50 % dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan . Pemanfaatan alokasi waktu tersebut mempertimbangkan potensi dan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi.

17

d. Alokasi waktu untuk praktik, dua jam kegiatan praktik di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka. Empat jam praktik di luar sekolah setara dengan 1 jam tatap muka, untuk kegiatan praktik di sekolah yang berlangsung selama 2 jam pelajaran setara dengan 1 jam pelajaran tatap muka, sesuai yang tertulis pada Struktur Kurikulum.

6. Ketuntasan Belajar. Ketuntasan belajar setiap kompetensi dasar berkisar antara 0 – 100 %. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing – masing kompetensi dasar adalah 75 % . Secara bertahap dan berkelanjutan SMP Negeri 1 Baturaden selalu mengusahakan peningkatan kriteria ketuntasan belajar untuk mencapai criteria ketuntasan iseal. Berikut ini table nilai ketuntasan belajar minimal yang menjadi target pencapaian kompetensi ( TPK ) di SMP Negeri 1 Batuaraden yang berlaku saat ini.

REKAP KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KKM)SMP NEGERI 1 BATURRADEN

KomponenKelas dan alokasi Waktu

Kelas VII Kelas VIII Kelas IXA. Mata pelajaran

1. Pendidikan Agama 75 75 752. Pendidikan Kewarganegaraan 75 75 763. Bahasa Indonesia 70 70 724. Bahasa Inggris 70 70 705. Matematika 70 70 706. Ilmu Pengetahuan Alam 72 72 737. Ilmu Pengetahuan Sosial 70 70 728. Seni Budaya 73 74 759. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan

Kesehatan72 74 75

10. Teknologi Informasi dan Komunikasi

73 75 75

B. Muatan Lokal Bahasa Jawa Pendidikan Ketrampilan / Mulok

Sekolah **)

7275

7275

7275

C. Pengembangan Diri Minimal baik

7. Muatan Global

Muatan global merupakan kegiatan kurikulum untuk mengembangkan kompetensi peserta didik untuk menghadapi era globalisasi dan juga disiapkan nantinya apabila peserta didik sebagai tenaga terdidik di luar negeri.

18

No Muatan GlobalAlokasi Waktu (JP)VII VIII IX

1.

2.

a. Muatan Global Wajib Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK)b. Muatan Pilihan PKK

2

-

2

2

2

1

Kedua muatan lokal tersebut bertujuan menyiapkan siswa kejenjang selanjutnya terutama untuk menghadapi era perdagangan bebas .Dan menyiapkan peserta didik apabila diperlukan sebagai tenaga terdidik bekerja di luar negeri.

8. Live Skill Live Skill adalah Kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan

kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sehingga nantinya bisa menjadi bekal hidup setelah terjun kemasyarat luas dan bisa menghidupi diri dengan ketrampilan yang diperolehnya di sekolah.Pendidikan Live Skill di SMP N I Baturaden meliputi

No Live SkillAlokasi Waktu (JP)

VII VIII IX1.

2.3.

Penyiar Radio Komunitas Pendidikan meliputi : * Siaran Pendidikan * Siaran Musik * Siaran Sasaran KomunitasTata BogaSeni KerajinanKegiatan Tersebut dilaksanakan inklud dengan pembelajaran seni budaya

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Program radio komunitas di laksanakan sore hari setelah jam tatap muka 1 kali dalam satu minggu dan di sesuaikan dengan kegiatan pengembangan diri yang lain .

C. Kenaikan Kelas dan KelulusanKenaikan kelas dilaksanakan setiap akhir tahun .Kriteria kenaikan kelas

diatur sebagai berikut :a. Siswa dinyatakan naik kelas apabila yang

bersangkutan telah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM )., semua mata pelajaran.

b. Siswa dinyatakan tinggal kelas jika; tidak menuntaskan Standar Kompetensi ( SK ) dan Kompetensi Dasar ( KD ), lebih dari 4 ( empat ) mata pelajaran, dari hasil rata – rata KKM Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar pada semester satu dan dua sampai batas akhir tahun pelajaran.

19

c. Nilai Kepribadian minimal baik.Peserta didik dinyatakan lulus dari SMP Negeri 1 Baturaden setelah

memenuhi persyaratan berikut, yaitu :d. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran.e. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian

akhir untuk seluruh mata pelajaran, kelompok mata pelajaran Agama dan Aklak Mulia, kelompok Kewarganegaraan dan Kepribadian , kelompok mata pelajaran Estetika , dan kelompok mata pelajaran Jasmani, Olahraga dan Kesehatan.

f. Lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi.

g. Lulus Ujian Nasional. b. Nilai Kepribadian minimal baik.

20

BAB IIIKALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajara peserta didik selama satu tahun pelajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun ajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.

Setiap permulaan tahun pelajaran, tim penyusun program di sekolah menyusun kalemder pendidikan untuk mengatur waktu kegiatan pembelajaran selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun ajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.

Beberapa aspek penting yang menjadi pertimbangan dalam menyusun kalender pendidikan sebadai berikut : Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada

awal tahun ajaran pada setiap satuan pendidikan. Permulaan tahun pelajaran telah ditetapkan oleh Pemerintah yaitu bulan Juli setiap tahun dan berakir pada bulan Juni tahun berikut nya.

Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran. Sekolah mengalokasikan lamanya minggu efektif belajar sesuai dengan keadaan dan kebutuhannya.

Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri.

Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal. Hari libur sekolah ditetapkan berdasarkan Keputusan Mentri Pendidikan Nasional, dan/atau Mentri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan, Kepala Daerah tingkat Kabupaten/Kota, dan/atau organisasi penyelenggara pendidikan dapat menetapkan hari libur khusus.

Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional, dan hari libur khusus.

Libur jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akir tahun pelajaran digunakan untuk persiapan kegiatan dan administrasi akir tahun dan awal tahun.

Hari libur umum/nasional atau penetapan hari serentak untuk setiap jenjang dan jenis pendidikan disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah Pusat / Provinsi / Kabupaten / Kota.

21

22

BAB IVANALISA DAN PROFIL SEKOLAH

PROFIL SMP NEGERI 1 BATURADEN1. Nama : SMP Negeri 1 Baturaden

Alamat (Jalan/Kec./Kab/Kota) : Jln. Raya Rempoah Barat KecamatanBaturaden

Kabupaten Banyumas Provinsi Jawa TengahNo. Telp : (0281} 681019

2. Nama Yayasan (bagi swasta) : --Alamat Yayasan & No. Telp : --

3. Nama Kepala Sekolah : Sri Indarsih, S.PdNo. Telp./HP : 08121559665

4. Kategori Sekolah : Rintisan SSN *)5. Tahun didirikan/Tahun beroperasi : 1983 / 19836. Kepemilikan Tanah/Bangunan : Milik Pemerintah

a. Luas Tanah / Status : 20.000 m²b. Luas seluruh bangunan : 3.922,5m2

7. Rekening Rutien Sekolah : 0077-01-005056-53-0 Nama Bank BRI Cabang Purwokerto

8. Data Siswa 3 (tiga) tahun terakhir

Th. AjaranJml.

Pendaftar

Kelas VII Kelas VIII Kelas IX Jumlah Jml Siswa

Jml Rmbl

Jml Siswa

Jml Rmbl

Jml Siswa Jml Rmbl

Jml Siswa

L P L P L P L P2009/2010 498 140 156 8 155 170 8 121 171 8 416 4972010/2011 489 124 134 8 145 157 8 132 169 8 401 4602011/2012 378 128 137 8 133 134 8 115 157 8 376 428

9. Data Ruang Kelas

Nama Ruang

Jumlah Ruang KelasJumlah Ruang lain yang digunakan untuk Ruang

kelasTotal Ruang

untuk R.Kls = Ukuran 7x9 m2

Ukuran >63 m2

Ukuran <63 m2 Jumlah=a+b+c Nama Ruang Jml

A b c D e f

Ruang Kelas 24 24 -- --

10. Data Ruang Lainnya

Nama Ruang Ukuran Jumlah Nama Ruang Ukuran Jumlah

R. Perpustakaan 150 m2 1 R. Kasek 18 m2 1R. Lab. IPA FisikaR. Lab IPA Biologi

120 m2

150 m2 2 R. Guru 126 m2 1

R. Keterampilan 84 m2 1 R. UKS 44 m2 2

R. Media 64 m2 1 R. WC/Jamban 27 m2 / 36 m2 6 / 15

R. Lab. Komputer 84 m2 1 R. Kesenian 144 m2 1

R. Serbaguna 144 m2 1 R. BK 35 m2 1

R. OSIS 20 m2 1 R. Pramuka 32 m2 1

Musholla 64 m2 1

11. Data Guru

Guru/StafPendidikan Terakhir

SMP SMA PGSMP D1 D2 D3 S1 S2

Guru Tetap (PNS) 2 37

Guru (Honor) 2

TU (PNS) 1 6

TU (Honorer) 3 1

Satpam/penjaga malam 1

Cleaning Service 2

DAFTAR ISI

I. PENDAHULUAN

A. RASIONAL ...................................................................................................1B. LANDASAN..................................................................................................1C. TUJUAN........................................................................................................2D. PRINSIP PENGEMBANGAN KTSP............................................................2

II. TUJUAN PENDIDIKAN......................................................................................4A. Tujuan pendidikan dasar.................................................................................4B. Visi..................................................................................................................4C. Misi.................................................................................................................4D. Tujuan sekolah................................................................................................5E. Pengertian........................................................................................................5F. Analisis SWOT................................................................................................6

III. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUMA. Struktur Kurikulum........................................................................................9B. Muatan Kurikulum.........................................................................................11

1. Mata Pelajaran .........................................................................................112. Muatan Lokal ..........................................................................................123. Kegiatan Pengembangan Diri..................................................................134. Pendidikan Berkarakter............................................................................145. Pengaturan beban belajar ........................................................................146. Ketuntasan Belajar...................................................................................157. Muatan global ..........................................................................................158. Live Skill..................................................................................................16

C. Kenaikan Kelas dan Kelulusan.....................................................................15 III. KALENDER PENDIDIKAN …………………………………………………..18IV. ANALISIS DAN PROFIL SEKOLAH................................................................19

A. Lingkungan SekolahB. Keadaan SekolahC. Personil Sekolah

1. Tenaga pendidik2. Tenaga Kependidikan

D. Peserta DidikE. Orangtua Peserta DidikF. Kerjasama (Instansi Lain yang terkait)G. Prestasi Sekolah