kkm terbaru smp

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)

Kelas : VIII

Semester : Ganjil Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Pertumbuhan dan Perkembangan

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

1.1 Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari

perkembangan pada mahluk hidup Type dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan

(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake SiswaNo Indikator

Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi Sangat Mudah % Sarana/Prasana 70 %

pertumbuhan dan perkembangan makhluk Mudah 75 % Perpustakaan 70 %

1 hidup Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 65 % 218.333 % 73 %Sulit % Kompetensi Guru 95 %Sangat Sulit % Rerata = 78.33333 %Sangat Mudah % Sarana/Prasana 70 %Mudah 75 % Perpustakaan 70 %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 65 % 218.333 % 72.778 %Sulit % Kompetensi Guru 95 %Sangat Sulit % Rerata = 78.33333 %Sangat Mudah % Sarana/Prasana 70 %Mudah % Perpustakaan 70 %

3 Kognitif Sedang 65 % Laboratorium 65 % 65 % 208.333 % 69.444 %Sulit % Kompetensi Guru 95 %Sangat Sulit % Rerata = 78.33333 %

4 Afektif

Standar Ketuntasan KD 1.1 = 645 72 %

Menyimpulkan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan mahluk hidup

Membandingkan metamorfosis dan perkembangan embrio ikan menjadi ikan dewasa

Membuat laporan hasil percobaan pertumbuhan pada macam-macam tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya



Kelas : VIII

Semester : Ganjil Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Perkembangan manusia


1.2

Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia

Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari

Type dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan


Sangat Mudah % Sarana/Prasana %

Mudah % Perpustakaan %1 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %

Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

3 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %

4Afektif

Standar Ketuntasan KD 1. 2 = #DIV/0! ### %



Kelas : VIII

Semester : Ganjil Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Sistem Gerak pada manusia


1.3 Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari






2 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %

3 Mudah % Perpustakaan %Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ###

Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %

Standar Ketuntasan KD 2.1 = #DIV/0! ### %



Kelas : VIII

Semester : Ganjil Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Sistem Pencernaan pada manusia


1.4

Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dariType dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,

Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake Siswa

No IndikatorSangat Mudah % Sarana/Prasana %


Sulit % Kompetensi Guru %

Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %



4 Afektif




Kelas : VIII

Semester : Ganjil Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Sistem Pernapasan pada manusia


1.5









4Afektif




Kelas : VIII

Semester : Ganjil Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Sistem peredaran darah pada manusia


1.6







2 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %

3 Mudah % Perpustakaan %Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ###


4 Psikomotorik Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %

5 Afektif


KKM semester GANJIL = #DIV/0!


Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)Kelas : VIII

Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhanSemester : Ganjil Hakikat Biologi


1.1 Mengindentifikasi ruang lingkup Biologi Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari



Menjelaskan karakteristik ilmu biologi

Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %

Mudah 65 % Perpustakaan 65 %1 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 196.667 % 66 %

Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 71.66667 %Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %Mudah 65 % Perpustakaan 65 %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 196.667 % 65.556 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 71.66667 %

Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %Mudah 75 % Perpustakaan 65 %


4 Afektif


Menjelaskan apa yang dikaji oleh ilmu Biologi.

Menunjukkan kedudukan dan keterkaitan biologi dengan ilmu yang lain.

Memberikan contoh masalah biologi dan cabang ilmu biologi yang ikut andil membantu

menyelesaikan



Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhanSemester : Ganjil Struktur dan fungsi jaringan tumbuhan






Mudah 70 % Perpustakaan 66 %1 Kognitif Sedang % Laboratorium 50 % 60 % 203.667 % 67.889 %


2 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 200.667 % 66.889 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %

Sangat Sulit % Rerata = 70.66667 %Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %Mudah 75 % Perpustakaan 65 %


Standar Ketuntasan KD 1. 2 = 611 68 %


Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul,

sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma)

· Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan di akar, batang dan daun

· Menunjukkan letak epidermis, korteks, dan stele pada tumbuhan

· Menjelaskan fungsi jaringan tertentu yang dijumpai pada tubuh tumbuhan


Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhanSemester : Ganjil Fotosintesis








2 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 205 % 68.333 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 75 %Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %

3 Mudah 70 % Perpustakaan 75 %Kognitif Sedang % Laboratorium 50 % 60 % 205 % 68

Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 75 %

KKM semester GANJIL = 67.69






Mendeskripsikan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau

· Menunjukkan bagian daun yang berperan dalam fotosintesis

· Melakukan dan membuat laporan hasil percobaan fotosintesis

· Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi fotosintesis



Menjelaskan karakteristik ilmu biologi Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %


Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 71.66667 %





4 Afektif









menyelesaikan




Memberikan contoh objek biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan Sangat Mudah % Sarana/Prasana 65 %



Memberi contoh manfaat mempelajari biologi. Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %Mudah 70 % Perpustakaan 62 %


Sangat Sulit % Rerata = 70.66667 %

Memberikan contoh masalah biologi dan cabang ilmu biologi yang ikut andil membantu menyelesaikan.Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %Mudah 75 % Perpustakaan 65 %


Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metode ilmiah.

4Afektif




Kelas : VIII 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup

Semester : Ganjil Virus

Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul,

sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma)


2.1Mendeskripsikan ciri-ciri replikasi, dan peran virus dalam kehidupan. Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari







2 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 205 % 68.333 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 75 %





Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)Kelas : VIII 1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu.

Semester : Ganjil Hakikat Biologi





Menjelaskan karakteristik ilmu biologi Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %

Mengidentifikasi ciri-ciri virus.

Menjelaskan cara replikasi virus.

Menjelaskan peranan virus yang menguntungkan dan merugikan







4 Afektif



Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)Kelas : VIII 1 Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu.

Semester : Ganjil Hakikat Biologi


1.2Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma)Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari



Memberikan contoh objek biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan Sangat Mudah % Sarana/Prasana 65 %

Mudah 70 % Perpustakaan 66 %




menyelesaikan


Memberi contoh manfaat mempelajari biologi. Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %Mudah 70 % Perpustakaan 62 %


Sangat Sulit % Rerata = 70.66667 %

Memberikan contoh masalah biologi dan cabang ilmu biologi yang ikut andil membantu menyelesaikan.Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %Mudah 75 % Perpustakaan 65 %


Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metode ilmiah.

4Afektif




Kelas : VIII 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup

Semester : Ganjil Virus


2.1Mendeskripsikan ciri-ciri replikasi, dan peran virus dalam kehidupan. Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari



Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 % Mengidentifikasi ciri-ciri virus.





Menjelaskan peranan virus yang menguntungkan dan merugikan Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %




Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2010Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Levi Tamba Drs. Hernist Naibaho

Menjelaskan cara replikasi virus.


Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)Kelas : VIIISemester : Ganjil


1.1



No IndikatorSangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %




4 Afektif




Kelas : VIII

Semester : Ganjil


1.2



No Indikator


Mudah % Perpustakaan %



Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %


Mudah % Perpustakaan %



Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %

3 Afektif



Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)Kelas : VIIISemester : Ganjil


1.3







4 Afektif



Mata Pelajaran : VIII Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)

Kelas : VIII

Semester : Ganjil


2.1








5 Afektif




Kelas : VIII

Semester : Ganjil


2.2












Kelas : VIII

Semester : Ganjil


3.1







Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %





Kelas : VIII

Semester : Ganjil


3.2








Standar Ketuntasan KD 3.2 = #DIV/0! ### %KKM semester GANJIL = #DIV/0!




Semester : Ganjil









3 Afektif




Kelas : VIII

Semester : Ganjil










4 Afektif




Kelas : VIII

Semester : Ganjil


2.1









4 Afektif




Kelas : VIII

Semester : Ganjil


2.2









4 Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %

Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %




Psikomotorik

Kelas : VIII

Semester : Ganjil


2.3











Kelas : VIII

Semester : Ganjil


3.1









4 Afektif




Kelas : VIII

Semester : Ganjil


3.2










Mengurutkan proses tahapan sintesis protein.5 Afektif




Semester : Ganjil


3.3









4 Afektif



Mata Pelajaran : Biologi Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)Kelas : XII IPA

Semester : Ganjil Pewarisan Sifat


Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas serta implikasinya pada saling temas.

3.4







2 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 200 % 66.667 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 75 %Sangat Mudah % Sarana/Prasana 70 %Mudah 70 % Perpustakaan 65 %


4 Afektif

Standar Ketuntasan KD 3.4 = 601.667 67 %


Mata Pelajaran : Biologi Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)Kelas : XII IPA

Semester : Ganjil Mutasi


3.,5


Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme pewarisan sifat.

Menerapkan hukum Mendel dalam persilangan teoritis.

Menjelaskan penyebab pernyimpangan-penyimpangan semu hukum Mendel.

Mengindentifikasi cacat, penyakit, kelainan, dan pola pewarisannya pada manusia

Menjelaskan cara-cara menghindari terjadinya pewarisan sifat yang merugikan

Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas serta implikasinya pada saling temas.

Menjelaskan peristiwa mutasi dan implikasinya dalam salingtemas

3.,5 Type dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan


Menjelaskan macam mutasi dan penyebabnya.




2 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 201.667 % 67.222 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 71.66667 %Sangat Mudah % Sarana/Prasana 70 %Mudah 70 % Perpustakaan 70 %


4 Afektif





Menjelaskan peristiwa mutasi dan implikasinya dalam salingtemas

Mengidentifikasi ragam mutasi pada kromosom dan gen.

Menjelaskan berbagai mutasi yang dihasilkan manusia, dengan teknologi yang digunakan.

Menjelaskan keuntungan dan kerugian dari berbagai peristiwa mutasi.


Mata Pelajaran : Biologi Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)

Kelas : XII IPA Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

Semester : Ganjil Pertumbuhan dan Perkembangan










Mengkomunikasikan hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan

· Membedakan pengertian pertumbuhan dan perkembangan

· Menjelaska faktor-faktor eksternal (suhu, cahaya) yang mempengaruhi pertumbuhan primer pada tanaman

· Mengaitkan pengaruh faktor internal (hormon, gen) dengan faktor eksternal hasil percobaan

4 Afektif

















Melaporkan rancangan yang telah disusun


Merencanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan

Mengidentifikasi faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan berdasarkan studi literatur

Menentukan parameter pengukuran pertumbuhan suatu jenis tanaman

Melaporkan rancangan yang telah disusunMudah 70 % Perpustakaan 65 %


4 Afektif














Melaporkan data hasil pengamatan


Menentukan variabel bebas dan variabel terikat

Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan

o Melakukan pengukuran dan pengamatan dengan benar

Membuat data tabel hasil pengamatan pertumbuhan dengan sistematis

Melaporkan data hasil pengamatanMudah 70 % Perpustakaan 70 %


4 Afektif













2 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 205 % 68.333 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 75 %Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %

o Membuat data tabel pengamatan faktor lingkungan selama pengamatan percobaan





Mudah 70 % Perpustakaan 75 %3 Kognitif Sedang % Laboratorium 50 % 60 % 205 % 68.333 %


4 Afektif

















Merencanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan

Mengidentifikasi faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan berdasarkan studi literatur



Melaporkan rancangan yang telah disusun



4 Afektif














Menentukan variabel bebas dan variabel terikat

Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan

o Melakukan pengukuran dan pengamatan dengan benar



Melaporkan data hasil pengamatan



4 Afektif














o Membuat data tabel pengamatan faktor lingkungan selama pengamatan percobaan






4 Afektif







kkm terbaru smp

Documents