13488043 model ktsp smp

iMODELKurikulum Tingkat SatuanPendidikan (KTSP) SMP dan MTs

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi danPermendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

Penulis : SuparmanEditor : T. WidiantoroPerancang kulit : Yulius Widi NugrohoPerancang tata letak isi : Yulius Widi NugrohoPenata letak isi : WinardiTahun terbit : 2007Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt

Preliminary : ivHalaman isi : 28 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

MODELKurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)SMP dan MTs

@ Hak cipta dilindungioleh undang-undang.

All rights reserved.

PenerbitPT Tiga Serangkai PustakaMandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344,Faks. 0271-713607e-mail:tspm@tigaserangkai.co.id

Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai PustakaMandiri

Ketentuan Pidana Sanksi PelanggaranPasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau

memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidanadengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau dendapaling sedikit Rp1.000.000,00 1 (satu juta rupiah), atau pidanapenjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyakRp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatuciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkaitsebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidanapenjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyakRp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

iii

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Berkat rahmat-Nya, kami mampu menyusun Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).

Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ini disusun sebagaipelengkap pelaksanaan Kurikulum Standar Isi yang ditetapkan melalui UU No. 20Tahun 2003 dan PP No. 19 Tahun 2005. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan PemerintahRepublik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikanmengamanatkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) jenjang pendidikandasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu pada StandarIsi, Standar Kompetensi Lulusan, dan panduan yang disusun oleh Badan StandarNasional Pendidikan (BSNP) serta ketentuan lain yang menyangkut kurikulum dalamUU No. 20/2003 dan PP No. 19/2005.

Dokumen ini disusun sebagai sebuah model Kurikulum Tingkat Satuan Pendi-dikan (KTSP) di tingkat sekolah menengah pertama atau madrasah tsanawiyah (SMP/MTs). Sebagai sebuah model KTSP, dokumen ini berisi gambaran umum mengenaipelaksanaan Standar Isi yang dapat dilaksanakan di sekolah. Apabila memungkinkan,setiap sekolah bisa melakukan penyempurnaan terhadap isi dokumen KTSP ini sesuaidengan kondisi dan potensi sekolah masing-masing.

Akhirnya, mudah-mudahan dokumen Model Kurikulum Tingkat SatuanPendidikan ini bermanfaat bagi proses pembelajaran di sekolah. Kritik dan sarandari berbagai pihak sangat diharapkan demi penyempurnaan Model KurikulumTingkat Satuan Pendidikan ini pada masa selanjutnya.

Solo, Januari 2007

Penulis

Kata Pengantar

iv

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi __________________________________________________ ivBAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang _____________________________________ 1B. Tujuan Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 1C. Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan_________________________________________ 3BAB II TUJUAN

A. Tujuan Pendidikan __________________________________ 6B. Visi Sekolah _______________________________________ 6C. Misi Sekolah _______________________________________ 6D. Tujuan Sekolah _____________________________________ 7E. Analisis SWOT _____________________________________ 8

BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUMA. Struktur Kurikulum __________________________________ 10B. Muatan Kurikulum __________________________________ 13

BAB IV KALENDER PENDIDIKANA. Alokasi Waktu ______________________________________ 20B. Penetapan Kalender Pendidikan ________________________ 21

BAB V PENUTUPDaftar Pustaka ________________________________________________ 26

1Model KTSP SMP Dokumen I

A. Latar BelakangKurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi,

dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraankegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan pendidikantertentu tersebut mencakup tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengankekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan, dan peserta didik. Olehkarena itu, kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk disesuaikan denganprogram pendidikan dengan kebutuhan dan potensi daerah.

Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang mengacupada standar nasional pendidikan bertujuan untuk menjamin pencapaian tujuanpendidikan nasional. Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses,kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan,pembiayaan, dan penilaian pendidikan. Dua unsur standar nasional pendidikan,yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuanutama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang SistemPendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan Kurikulum TingkatSatuan Pendidikan (KTSP) jenjang pendidikan dasar dan menengah disusun olehsatuan pendidikan dengan mengacu kepada SI, SKL, dan panduan yang disusunoleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) serta ketentuan lain yangmenyangkut kurikulum dalam UU No. 20/2003 dan PP No. 19/2005.

B. Tujuan Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan PendidikanKurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) disusun agar dapat memberi

kesempatan peserta didik1. belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa;2. belajar untuk memahami dan menghayati;3. belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif;4. belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain;5. belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang

aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan.KTSP disusun dengan memerhatikan hal-hal sebagai berikut.

BAB IPENDAHULUAN

2 Model KTSP SMP Dokumen I

1. Peningkatan Iman dan Takwa serta Akhlak MuliaKeimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukan

kepribadian peserta didik secara utuh. Oleh karena itu, kurikulum yang disusun sebisamungkin dapat menunjang peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia pada setiapmata pelajaran.2. Peningkatan Potensi, Kecerdasan, dan Minat Sesuai dengan Tingkat

Perkembangan dan Kemampuan Peserta DidikPendidikan merupakan proses sistematik untuk meningkatkan martabat manusia

secara holistik sehingga memungkinkan potensi afektif, kognitif, dan psikomotorberkembang secara optimal. Oleh karena itu, kurikulum harus disusun denganmemerhatikan potensi, tingkat perkembangan, minat, kecerdasan intelektual,emosional, sosial, spiritual, dan kinestetik peserta didik.

3. Keragaman Potensi dan Karakteristik Daerah serta LingkunganSetiap daerah memiliki potensi, kebutuhan, tantangan, dan karakteristik

lingkungan yang beragam. Oleh karena itu, setiap daerah memerlukan kurikulumpendidikan yang sesuai dengan karakteristik daerah dan pengalaman hidup siswasehari-hari. Kurikulum yang disusun harus memuat keragaman tersebut sehinggadapat menghasilkan lulusan yang relevan dengan kebutuhan pengembangan daerah.

4. Tuntutan Pembangunan Daerah dan NasionalDalam era otonomi dan desentralisasi untuk mewujudkan pendidikan yang

otonom dan demokratis perlu memerhatikan keragaman dan mendorong partisipasimasyarakat dengan tetap mengedepankan wawasan nasional secara berimbang.

5. Tuntutan Dunia KerjaKegiatan pembelajaran harus dapat mendukung tumbuh kembangnya pribadi

peserta didik yang berjiwa kewirausahaan dan mempunyai kecakapan hidup. Olehkarena itu, kurikulum perlu memuat kecakapan hidup untuk membekali pesertadidik memasuki dunia kerja. Kompetensi ini sangat penting, terutama bagi satuanpendidikan kejuruan dan peserta didik yang tidak melanjutkan ke jenjang pendidikanyang lebih tinggi.

6. Perkembangan Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni (Ipteks)Pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang bercirikan masyarakat

berbasis pengetahuan di mana ipteks sangat berperan sebagai penggerak utamaperubahan. Pendidikan harus terus-menerus melakukan adaptasi dan penyesuaiandengan perkembangan ipteks sehingga tetap relevan dan kontekstual dengan perubahan.Oleh karena itu, kurikulum harus dikembangkan secara berkala dan berkesinambungansejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

3Model KTSP SMP Dokumen I

7. AgamaKurikulum harus dikembangkan untuk mendukung peningkatan iman dan takwa

serta akhlak mulia dengan tetap memelihara toleransi dan kerukunan umat beragama.Oleh karena itu, muatan kurikulum semua mata pelajaran harus ikut mendukungpeningkatan iman, takwa, dan akhlak mulia.

8. Dinamika Perkembangan GlobalPendidikan harus menciptakan kemandirian individu dan kemandirian bangsa.

Hal ini sangat penting pada masa pasar bebas. Pergaulan antarbangsa yang semakinerat memerlukan individu yang mandiri dan mampu bersaing serta hidupberdampingan dengan suku dan bangsa lain.

9. Persatuan Nasional dan Ni