20

BAB I

PENDAHULUAN

A. Rasional

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003

tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik

Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

mengamanatkan tersusunnya kurikulum pada tingkat satuan pendidikan

jenjang pendidikan dasar dan menengah dengan mengacu kepada

standar isi dan standar kompetensi lulusan serta berpedoman pada

panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

Sesuai Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional Pasal 36 Ayat (1), Pengembangan kurikulum

dilakukan dengan mengacu pada Standar Nasional Pendidikan untuk

mewujudkan Tujuan Pendidikan Nasional.

Standar nasional pendidikan terdiri atas : standar isi, standar

proses,standar kompetensi lulusan,standar pendidik dan tenaga

kependidikan,standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan,

standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan.

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) disusun dengan

mengacu pada Standar Isi yang ditetapkan dengan Kepmendiknas No.

22 Tahun 2006 dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang telah

ditetapkan dengan Kepmendiknas No. 23 Tahun 2006.

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), dikembangkan

sesuai dengan satuan pendidikan, karakteristik/potensi daerah,sosial

budaya masyarakat dan karakteristik peserta didik ( PP No.19 Tahun

2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 17).

B. Landasan Hukum

20

1. Undang - Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Ketentuan dalam UU 20/2003 yang mengatur KTSP, adalah Pasal 1 ayat (19); Pasal 18 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 32 ayat (1), (2), (3); Pasal 35 ayat (2); Pasal 36 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 37 ayat (1), (2), (3); Pasal 38 ayat (1), (2).

2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

Ketentuan di dalam PP 19/2005 yang mengatur KTSP, adalah Pasal 1 ayat (5), (13), (14), (15); Pasal 5 ayat (1), (2); Pasal 6 ayat (6); Pasal 7 ayat (1), (2), (3), (4), (5), (6), (7), (8); Pasal 8 ayat (1), (2), (3); Pasal 10 ayat (1), (2), (3); Pasal 11 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 13 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 14 ayat (1), (2), (3); Pasal 16 ayat (1), (2), (3), (4), (5); Pasal 17 ayat (1), (2); Pasal 18 ayat (1), (2), (3); Pasal 20.

3. Standar Isi

SI mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Termasuk dalam SI adalah : kerangka dasar dan struktur kurikulum, Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) setiap mata pelajaran pada setiap semester dari setiap jenis dan jenjang pendidikan dasar dan menengah. SI ditetapkan dengan Kepmendiknas No. 22 Tahun 2006.

4. Standar Kompetensi Lulusan

SKL merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup

sikap, pengetahuan dan keterampilan sebagaimana yang ditetapkan

dengan Kepmendiknas No. 23 Tahun 2006.

C. Prinsip Pengembangan

Kurikulum tingkat satuan pendidikan sebagai perwujudan dari kurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan komite sekolah di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan kabupaten untuk pendidikan dasar dan provinsi untuk pendidikan menengah berpedoman pada Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan serta panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP.

Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip sebagai

berikut :

1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya.

2. Beragam dan terpadu

3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi

dan seni

4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan

5. Menyeluruh dan berkesinambungan

6. Belajar sepanjang hayat

7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.

D. Analisis Profil SMP Negeri 4 Duampanua

20

1. Identitas Sekolah

a. Nama Sekolah : SMP Negeri 4 Duampanua

b. Alamat Sekolah : Cilallang Desa Bababinanga Kecamatan

Duampanua Kabupaten Pinrang Provinsi

Sulawesi Selatan ( Kode Pos 91253).

c. Nomor Rek.Sekolah : 0219-01-015403-50-3

d. No.Statitistik Sekolah : 201191406004

e. No.Induk Sekolah : 200210

f. NPWP : 00.424.875.1 - 802.000

2. Keadaan Sekolah

a. Sarana dan Prasarana

• Tanah dan Halaman

Tanah sekolah sepenuhnya milik negara. Luas areal seluruhnya

10.000 m2 dengan perincian sebagai berikut :

- Luas Bangunan : 1.243 m2

- Luas Pekarangan : 757 m2

- Luas Kebun Sekolah : 8.000 m2

• Gedung Sekolah

Bangunan sekolah pada umumnya dalam kondisi baik. Jumlah

ruang kelas untuk menunjang kegiatan belajar memadai.

Keadaan Gedung Sekolah SMP Negeri 4 Duampanua

Ruang Kepala Sekolah : 1 BuahRuang TU : 1 BuahRuang Guru : 1 BuahRuang Kelas : 6 BuahRuang Perpustakaan : 1 BuahRuang Lab. IPA : Tidak adaRuang Lab. Bahasa : Tidak adaRuang OSIS : 1 BuahRuang keterampilan : 1 BuahAula : Tidak adaMusholla : Tidak ada Ruang WC : 3 BaikTempat parkir : ada

b. Anggaran Sekolah

Anggaran sekolah berasal dari :

- Dana Bantuan Operasional Sekolah ( BOS) dari pemerintah pusat.

- Dana Pendidikan Gratis dari Pemerintah provinsi Sulawesi

Selatan. Biaya program program pendidikan gratis untuk

bulan Juli 2008 - Desember 2008 dibebankan kepada APBD

Provinsi Sulawesi Selatan.

20

Pada tahun Anggaran 2009 - 2013 sebesar 40 % dari APBD

Provinsi Sulawesi Selatan dan APBD Kabupaten Pinrang

sebesar 60 %. (Peraturan Gubernur Sulsel No. 11 Tahun 2006 )

c. Personil Sekolah

SMP Negeri 4 Duampanua didirikan pada tanggal 26 Oktober

1995, berdasarkan SK Mendikbud Republik Indonesia Nomor

0135/0/ 1995.

Kepala Sekolah yang pernah bertugas sejak awal berdirinya

SMP Negeri 4 Duampanua adalah :

1. Drs. Senga Silambi tahun 1996 - 2003 2. H. Tajuddin, S.Pd tahun 2003 - sampai sekarang

Jumlah seluruh personil sekolah sebanyak 21 orang, terdiri dari

atas 15 guru, pegawai tata usaha 5 orang dan bujang sekolah 1

orang.

Keadaan Personil Sekolah

NO NAMA JABATAN STATUS

1 H.Tajuddin,S.Pd Kepala Sekolah/Guru PKn PNS

2 Drs.Rustan Sorong Guru IPA Fisika PNS3 Nashruddin, S.Pd Guru Bhs.Indonesia PNS4 Suadi, S.Pd Guru IPS Ekonomi PNS5 Abd. Rahman,A.Ma.Pd Guru Penjaskes PNS6 M. Haris,S.Pd Guru IPS Sejarah PNS7 M.Suyuti, S.Ag Guru Agama Islam PNS8 Herman, S.Pd Guru IPA Biologi PNS9 Drs. Sultan, S.Pd Guru IPS Sejarah/Bhs.Daerah PNS10 Sitti Maryam, S.Pd Guru BK PNS11 Hamida, S.Pd Guru Bhs.Inggris PNS12 Sumarni, S.Pd Guru Bhs.Inggris Honor Daerah13 Jumrawati, S.Ag Guru Kesenian Guru Sukarela14 Herawati Tajuddin Guru Matematika Guru Sukarela15 Hariady Guru TIK Guru Sukarela16 Bahtiar, S.Pd Kepala Tata Usaha PNS17 Nurjannah Pegawai Tata Usaha Sukarela18 Tasmawati Pegawai Tata Usaha Sukarela19 Hermawati Tajuddin Pegawai Tata Usaha Sukarela20 Mulyadi Pegawai Tata Usaha Sukarela21 La Galu Bujang Sekolah Sukarela

Dari sejumlah guru, 73 % berstatus guru PNS.sisanya 27 %

sebagai guru sukarela.

E.

20

d. Keadaan Peserta Didik

1. Jumlah Peserta Didik

20

Jumlah peserta didik pada tahun pelajaran 2013/2014

seluruhnya berjumlah 84 siswa. Peserta didik di kelas VII,

kelas VIII .1, VIII.2 dan kelas IX

Jumlah Peserta didik Tahun Pelajaran 2013/2014

Kelas

JumlahJumlah

Laki-laki Wanita

VII 13 16 29

VIII.1 7 8 15

VIII.2 9 6 15

IX 47 96

JUMLAH 49 47 96

2. Nilai rata-rata Ujian Nasional (UN) Peserta Didik

Pencapaian nilai rata-rata UN (Bahasa Indonesia,Bahasa

Inggris, Matematika dan IPA) cenderung mengalami

kenaikan. (lampiran

BAB II

20

TUJUAN PENDIDIKAN TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

A. Standar Kompetensi Lulusan

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006

tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL) untuk satuan pendidikan

dasar dan menengah.

a. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) satuan pendidikan Sekolah

Menengah Pertama (SMP) adalah :

1. Mengamalkan ajaran agama yang di anut sesuai dengan tahap perkembangan remaja

2. Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri3. Menunjukkan sikap percaya diri4. Mematuhi aturan-aturtan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang

lebih luas5. Menghargai keberagaman agama,budaya,suku,ras, dan golongan

sosial ekonomi dalam lingkup nasional.6. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan

sumber-sumber lain secara logis,kritis,dan kreatif7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif dan inovatif8. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan

potensi yang dimilikinya9. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah

dalam kehidupan sehari-hari10.Mendeskripsi gejala alam dan sosial11.Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab12.Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan masyarakat,

berbangsa dan bernegarademi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia

13.Menghargai karya seni dan budaya nasional14.Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk

berkarya15.Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan

waktu luang 16.Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun17.Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di

masyarakat18.Menghargai adanya perbedaan pendapat19.Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek

sederhana20.Menunjukkan keterampilan menyimak,berbicara,membaca dan

menulis dalam bahasa indonesia dan bahasa inggris sederhana21.Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan

menengah

b. Standar Kompetensi Lulusan Kelompok Mata Pelajaran (SKL-

KMP)

Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SKL- KMP) terdiri atas kelompok - kelompok mata pelajaran :1. Agama dan Akhlak Mulia2. Kewarganegaraan dan Kepribadian3. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

4. Estetika5. Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

20

c. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran (SKL- MP) Sekolah

Menengah Pertama (SMP)

1. Pendidikan Agama Islam

• Menerapkan tata cara membaca Al-Qur’an menurut tajwid,mulai dari cara membaca “Al“ – Syamsiyah dan “Al“- Qomariyah sampai kepada menerapkan hukum bacaan mad da waqaf.

• Meningkatkan pengenalan dan keyakinan terhadap aspek-aspek rukun iman mulai dari imam kepada Allah sampai kepada iman pada Qadha dan Qadhar serta Asmaul Husna

• Menjelaskan dan membiasak perilaku hidup terpuji seperti qanaah dan tasawuh dan menjauhkan diri dari perilaku tercela

• Menjelaskan tata cara mandi wajib dan shalat-shalat munfarid dan jamaah baik shalat wajib maupun shalat sunat

• Memahami dan meneladani sejarah Nabi Muhammad SAW dan para sahabat serta menceritakan sejarah masuk dan berkembangnya Islam di nusantara.

2. Bahasa Indonesia

• Mendengarkan

Memahami wacana lisan dalam kegiatan wawancara, pelaporan, penyampaian berita radio/TV, dialog interaktif, pidato, khotbah/ceramah, dan pembacaan berbagai karya sastra berbentuk dongeng, puisi, drama, novel remaja, syair, kutipan, dan sinopsis novel.

•Berbicara

Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, pengalaman, pendapat, dan komentar dalam kegiatan wawancara, prentasi laporan, diskusi, protokoler, dan pidato, serta dalam berbagai karya sastra berbentuk cerpen, novel remaja, puisi dan drama

•Membaca

Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami berbagai bentuk wacana tulis, dan berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerpen, drama, novel remaja, antologi puisi, novel dari berbagai angkatan.

•MenulisMelakukan berbagai kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk buku harian, surat pribadi, pesan singkat, laporan, surat dinas, petunjuk, rangkuman, teks berita, slogan, poster, iklan baris, resensi, karangan, karya ilmiah sederhana, pidato, surat membaca, dan berbagai karya sastra berbentuk pantun, dongeng, puisi, drama, dan cerpen

3. Bahasa Inggris

20

• Listening

Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional sederhana secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, dan report, dalam konteks kehidupan sehari-hari

• Speaking

Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional sederhana secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, dan report, dalam konteks kehidupan sehari-hari

• Reading

Memahami makna dalam wacana tertulis interpersonal dan transaksional sederhana secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, dan report, dalam konteks kehidupan sehari-hari

• WritingMengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional sederhana secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, dan report, dalam konteks kehidupan sehari-hari

4. Matematika

• Memahami konsep bilangan real, operasi hitung dan sifat-sifatnya, barisan bilangan sederhana, serta penggunaanya dalam pemecahan masalah

• Memahami konesp aljabar meliputi : bemtuk aljabar dan unsur-unsurnya, persamaan dan pertidaksamaan linear serta penyelesaiannya, himpunan dan operasinya, relasi, fungsi dan grafiknya, sistem persamaan linear dan penyelesaiannya, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah

• Memahami bangun-bangun geometri, unsur dan sifat-sifatnya, ukuran dan pengukurannya, meliputi : hubungan antar garis, sudut, segitiga (melukis segitiga), dan segi empat, teorema pytagoras, lingkaran, kubus, balok, prisma, limas dan jaring-jaringnya, kesebangunan dan kongruensi, tabung, kerucut, bola, serta menggunakannya dalam pemecaham masalah

• Memahami konsep data, pengumpulan data dan penyajian data (dengan tabel, gambar, diagram dan grafik), rentangan data, rerata hitung, modus dan median, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.

• Memahami konsep ruamg dan sampel dan peluang kejadian, serta memanfatkannya dalam pecahan masalah

• Memiliki sikap menghargai dalam matematika dan kegunaannya dalam kehidupan

5. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

• Melakukan pengamatan dengan peralatan yang sesuai, melaksanakan percobaan sesuai prosedur, mencatat hasil pengamatan dan pengukuran dalam tabel dan grafik yang sesuai, membuat kesimpulan dan mengkomunikasikannya secara lisan dan tertulis sesuai dengan bukti yang diperoleh.

20

• Memahami keaneragaman hayati, klasifikasi keragamannya berdasarkan ciri,cara-cara pelestariannya serta saling ketergantungan antar makhluk hidup di dalam ekosistem

• Memahami sitem organ pada manusia dan kelangsungan hidupnya

• Memahami konsep partikel materi, berbagai bentuk. Sifat dan wujud zat, perubahan dan kegunaannya

• Memahami konsep gaya, usaha, energi, getaran, gelombang, optik, listrik, magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

• Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya

6. Seni dan Budaya

Seni Rupa

• Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui gambar bentuk tiga dimensi yang ada di daerah setempat.

• Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni.Seni Musik

• Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu daerah setemoat secara perseorangan dan berkelompok.

• Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu tradisional nusantara secara perseorangan dan berkelompok .

Seni Tari

• Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari daerah setempat.

• Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari nusantara .Seni Tari.

7. Pendidikan Jasmani,Olahraga dan Kesehatan

• Mempraktekkan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan, olahraga serta atletik dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

• Mempraktekkan senam lantai dan irama dengan alat dan tanpa alat

• Mempraktekkan teknik renang dengan gaya dada,gaya bebas,dan gaya punggung

• Mempraktekkan teknik kebugaran dengan jenis latihan beban menggunakan alat sederhana

• Mempraktekkan kegiatan-kegiatan di luar kelas seperti melakukan perkemahan,penjelajahan alam sekitar dan piknik

• Memahami budaya hidup sehat daam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan, mengenai berbagai penyakit dan cara pencegahan serta menjauhi narkoba

8. Teknologi Informasi dan Komunikasi

• Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, dan prospeknya dimasa datang

• Menggunakan perangkat pengolah data dan pengolah angka untuk menghasilkan dokumen sederhana

• Memahami prinsip dasar internet dan menggunakannya untuk memperoleh informasi

20

B. TUJUAN PENDIDIKAN

Pendidikan Dasar yang meliputi SD/MI/SDLB/Paket A dan SMP/MTs/

SMPLB/Paket B bertujuan adalah meletakkan dasar kecerdasan,

pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia ,serta keterampilan untuk hidup

mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. (Lampiran Peraturan Mendiknas

No.23 Tahun 2006 tentang SKL)

C. VISI SMP Negeri 4 Duampanua

“ Beriman , Berilmu, Berprestasi, dan Cinta Lingkungan”

Visi tersebut mencerminkan profil dan cita-cita sekolah yang:

a. berorientasi ke depan dengan memperhatikan potensi kekikinian

b. sesuai dengan norma dan harapan masyarakat

c. ingin mencapai keunggulan

d. mendorong semangat dan komitmen seluruh warga sekolah

e. mendorong adanya perubahan yang lebih baik

f. mengarahkan langkah-langkah strategis (misi) sekolah

C. MISI SMP Negeri 4 Duampanua

1. Menumbuhkan pemahaman, penghayatan, dan pengamalan ajaran agama secara baik

2. Melaksanakan PSB secara transparan dan objektif

3. Melakukan pembelajaran dan bimbingan secara efektif dan efisien

4. Memberdayakan guru dan pegawai secara profesional

5. Menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif

6. Meningkatkan kesadaran peserta didik sebagai makhluk sosial dalam tatanan kemasyarakatan, dan aktif memelihara melestarikan lingkungan

D. Tujuan Sekolah

1. Meningkatkan perilaku akhlak mulia bagi peserta didik.

2. Terlaksananya PSB sesuai aturan dan pendaftar merasa aman dan percaya

3. Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan yang sesuai dengan minat dan bakat peserta didik.

4. Guru dan pegawai dapat bekerja secara profesional berdasarkan latar belakang pendidikannya masing-masing.

5. Terciptanya lingkungan pendidikan yang kondusif dengan sarana dan prasarana lengkap.

6. Mempersiapkan peserta didik sebagai bagian dari anggota masyarakat yang mandiri, berguna dan cinta lingkungan.

20

BAB III

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur Kurikulum

Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran

yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.

Kedalaman muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran pada setiap

satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai

peserta didik sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam

struktur kurikulum. Kompetensi yang dimaksud terdiri atas standar

kompetensi dan kompetensi dasar yang dikembangkan berdasarkan

standar kompetensi lulusan. Muatan lokal dan kegiatan pengembangan

diri merupakan bagian integral dari struktur kurikulum pada jenjang

pendidikan dasar dan menengah.

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar

Nasional Pendidikan pasal 6 ayat (1) menyatakan bahwa kurikulum

untuk jenis pendidikan umum, kejuruan, dan khusus pada jenjang

pendidikan dasar dan menengah terdiri atas:

a. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;

b. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian;

c. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi;

d. Kelompok mata pelajaran estetika;

e. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan

Cakupan Setiap Kelompok Mata Pelajaran disajikan sebagai berikut :

No Kelompok Mata

Pelajaran

Cakupan

1. Agama dan Akhlak Mulia

Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama.

2. Kewarganega-raan dan Kepribadian

Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status,hak,dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat,berbangsa,dan bernegara, serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia.

20

No Kelompok Mata

Pelajaran

Cakupan

Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi, dan nepotisme.

3. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi dasar ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri.

4. Estetika Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis.

5. Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan pada SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sportivitas dan kesadaran hidup sehat.

Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam berdarah, muntaber, dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah.

Struktur kurikulum ini meliputi substansi pembelajaran yang

ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai Kelas

VII sampai dengan Kelas IX. Khusus kelas IX masih menggunakan

kurikulum 2004. Struktur kurikulum disusun berdasarkan standar

20

kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran dengan

ketentuan sebagai berikut.

a. Kurikulum ini memuat 10 mata pelajaran wajib, muatan lokal, dan

pengembangan diri

Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan

kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah,

termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dapat

dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada. Substansi

muatan lokal ditentukan oleh satuan pendidikan.

Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus

diasuh oleh guru. Pengembangan diri bertujuan memberikan

kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan

mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat

setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan

pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor,

guru, atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk

kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan pengembangan diri dilakukan

melalui kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan

masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan

pengembangan karir peserta didik.

b. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS merupakan “IPA Terpadu”

dan “IPS Terpadu”.

c. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan

sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Satuan pendidikan

dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per

minggu secara keseluruhan.

d. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 40 menit.

e. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah

34-38 minggu.

Struktur kurikulum SMP Negeri 4 Duampanua

Kelas VII dan Kelas VIII

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

20

KOMPONENKelas dan Alokasi Waktu

VII VIII IX

A. Mata Pelajaran

1. Pendidikan Agama 2 2 2

2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2

3. Bahasa Indonesia 4 4 4

4. Bahasa Inggris 6 6 6

5. Matematika 4 4 4

6. Ilmu Pengetahuan Alam 4 4 4

7. Ilmu Pengetahuan Sosial 6 6 6

8. Seni Budaya 2 2 2

9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

2 2 2

10.Keterampilan/Teknologi Informasi dan Komunikasi

2 2 2

B. Muatan Lokal

1. Bahasa Daerah Bugis 2 2 2

C. Pengembangan Diri ( BK) 2*) 2*) 2*)

Jumlah 36 36 36

2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran

Alokasi Waktu 1 jam pelajaran 40 menit

B. MUATAN KURIKULUM

Muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan meliputi sejumlah

mata pelajaran yang keluasan dan kedalamannya merupakan beban

20

belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan. Di samping itu materi

muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri termasuk ke dalam isi

kurikulum.

Muatan Kurikulum terdiri dari :

1. Mata Pelajaran

Mata Pelajaran terdiri dari 10 mata pelajaran wajib :

a. Pendidikan Agama

b. Pendidikan Kewarganegaraan

c. Bahasa Indonesia

d. Bahasa Inggris

e. Matematika

f. Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu ( IPA - Terpadu)

g. Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu ( IPS - Terpadu )

h. Seni Budaya

i. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

j. Teknologi Informasi dan Komunikasi

2. Muatan Lokal

Muatan lokal merupakan bagian dari struktur dan muatan kurikulum

yang terdapat pada Standar Isi didalam kurikulum tingkat satuan

pendidikan. Keberadaan mata pelajaran muatan lokal merupakan

bentuk penyelenggaraan pendidikan yang tidak terpusat, sebagai upaya

agar penyelenggaraan pendidikan di masing-masing daerah lebih

meningkat relevansinya terhadap keadaan dan kebutuhan daerah yang

bersangkutan. Hal ini sejalan dengan upaya peningkatan mutu

pendidikan nasional sehingga keberadaan kurikulum muatan lokal

mendukung dan melengkapi kurikulum nasional.

Muatan Lokal yang diprogramkan SMP Negeri 4 Duampanua adalah :

- Bahasa Daerah Bugis

Wajib bagi semua siswa kelas VII hingga kelas IX . dengan alokasi waktu 2 jam pelajaran.

3. Kegiatan Pengembangan Diri

Pengembangan diri adalah pelayanan bantuan untuk peserta

didik baik individu/kelompok agar berkembang secara optimal dalam

hubungan pribadi, sosial, belajar, dan karir; melalui proses pembiasaan,

pemahaman diri dan lingkungan serta pemanfaatannya untuk mencapai

kesempurnaan perkembangan diri.

20

Tujuan Pengembangan diri memberikan kesempatan kepada

peserta didik untuk untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri

sesuai dengan kebutuhan,bakat, minat, setiap peserta didik.

Kegiatan Pengembangan diri dapat dilakukan melalui kegiatan

pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan

kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karier peserta didik serta

kegiatan ekstrakurikuler.

1. Pengembangan diri di SMPN 4 Duampanua kegiatannya meliputi :

• Bimbingan Konseling ( BK )

Dilaksanakan sebagai bagian dari program pembelajaran dengan alokasi waktu 2 jam pelajaran

Langkah kegiatan pengembangan diri melalui kegiatan BK yaitu :

- Layanan orientasi

- Layanan informasi

- Layanan penempatan & penyaluran

- Layanan pembelajaran

- Layanan konseling perorangan

- Layanan bimbingan kelompok

- Layanan konseling kelompok

- Layanan konsultasi

- Layanan mediasi

• Pengembangan diri dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler , yaitu :

a. Kegiatan Karya Ilmiah Remaja

1) Melatih peserta didik berpikir kritis

2) Melatih peserta terampil dalam menulis karya ilmiah

3) Mampu berkompetisi dalam berbagai lomba IPTEK

b. Kegiatan PMR

1) Praktik PPPK

2) Memiliki jiwa sosial dan peduli kepada orang lain

3) Melatih siswa untuk cepat dan tepat dalam memberikan

pertolongan pertama

c. Kegiatan Pramuka

1) Sebagai wahana peserta didik untuk berlatih berorganisasi

2) Melatih peserta didik untuk terampil dan mandiri

3) Melatih peserta didik untuk mempertahankan hidup

4) Memiliki jiwa sosial dan peduli kepada orang lain

5) Memiliki sikap kerjasama kelompok

6) Dapat menyelesaikan permasalahan dengan tepat

20

d. Kegiatan Olahraga

Pengembangan olahraga prestasi ( sepak takrow,tenis meja dan sepak bola yang bertujuan :

1) Melatih jiwa dan semangat sportifitas yang harus di miliki oleh peserta didik dalam mengikuti berbagai kegiatan olahraga.

2) Mampu berkompetisi dalam bidang olahraga prestasi

e. Kegiatan Kerohanian ( baca Al-Qur’an) Kegiatan pengembangan diri kerohanian bertujuan :

1. Menghapus buta aksara Al Qur’an

2. Melatih peserta didik membaca Al Qur’an secara benar

f. Kegiatan Kesenian ( Qasidah )

Kegiatan Kesenian bertujuan :

1. Melatih peserta didik dalam menggunakan alat musik rebana

2. Mempersiapkan peserta didik untuk mengikuti lomba qasidah

g. Kegiatan Bimbingan untuk Mata Pelajaran (IPA, IPS,Bahasa Inggris dan Matematika)

2. Mekanisme Pelaksanaan Pengembangan Diri

a) Kegiatan Pengembangan Diri diberikan di semua tingkatan kelas

(VII,VIII dan IX) dilaksanakan dalam bentuk kegiatan

ekstrakurikuler dan dibina oleh guru-guru yang memiliki

kualifikasi yang baik berdasarkan surat keputusan Kepala

Sekolah.

b) Jadwal Kegiatan

Kegiatan Pengembangan diri dilaksanakan setiap hari rabu

secara paralel.

NO NAMA KEGIATAN HARI WAKTU

1 Kegiatan Bimbingan Mata Pelajaran (IPA,IPS,Matematika dan Bahasa Inggris

Rabu12.20 -13.40

2 Kegiatan PMR Rabu 15.00 - 16.303 Kegiatan kepramukaan Rabu 15.00 - 16.304 Kegiatan karya ilmiah remaja Rabu 12.20 - 13.405 Kegiatan Kerohanian Rabu 12.20 - 13.406 Kegiatan Seni dan Olahraga Rabu 15.00 - 16.30

c) Alokasi Waktu

Untuk kelas VII,diberikan 2 jam pelajaran (ekuivalen 2 x 40

menit) diberikan bimbingan MIPA dan Olahraga dalam rangka

persiapan berbagai lomba di berbagai tingkatan sedangkan

20

Kelas 9 diberi kegiatan Bimbingan Belajar secara intensif untuk

persiapan menghadapi Ujian Nasional.

c) Penilaian

Kegiatan pengembangan diri dinilai dan dilaporkan secara berkala kepada

sekolah dan orang tua dalam bentuk kualitatif :

Kategori KeteranganA Sangat BaikB BaikC CukupD Kurang

4. Kriteria Ketuntasan Belajar ( KKB )

Komponen K K B

A Mata Pelajaran 2011/2012 2012/2013

1. Pendidikan Agama

2. Pendidikan Kewarganegaraan

3. Bahasa Indonesia

4. Bahasa Inggris

5. Matematika

6. IPA Terpadu

7. IPS Terpadu

8. Seni dan Budaya

9. Penjaskes

10.Teknologi Informasi dan Komunikasi

B Muatan Lokal

Bahasa Daerah Bugis

C Pengembangan Diri

BK & Kegiatan Ekstrakurikuler (Kualitatif) B B

5. Beban Belajar

Kelas Satu jam Jumlah jam Minggu efektif Waktu

20

pembelajaran tatap

muka/menit

pembelajaran perminggu

Pertahun ajaranpembelajaran

per tahun

VII 40 36 36 1152 jam

VIII 40 36 36 1152 jam

IX 40 36 36 1404 jam

7. Kriteria Kenaikan Kelas dan Kelulusan

- Kriteria Kenaikan Kelas

a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua

semester di kelas yang diikuti .

b. Mata Pelajaran yang tidak mencapai Kriteria Ketuntasan Belajar

(KKB) maksimal 3 mata pelajaran

c. Memiliki nilai minimal Baik untuk aspek kepribadian, kelakuan

dan kerajinan pada semester yang ikuti.

- Kriteria Kelulusan

Berdasarkan PP 19/ 2005 pasal 72 ayat 1 Peserta didik dinyatakan

lulus apabila :

a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran

b. Memperoleh nilai minimal 70 pada penilaian akhir untuk seluruh

kelompok mata pelajaran :

1) Agama dan Akhlak mulia

2) Kewarganegaraan dan Kepribadian

3) Estetika

4) Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

c. Lulus Ujian Sekolah untuk kelompok mata pelajaran Ilmu

Pengetahuan dan Teknologi

d. Lulus Ujian Nasional

BAB IV

20

KALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan

pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran. Kalender pendidikan

mencakup permulaan tahun ajaran, minggu efektif belajar, waktu

pembelajaran efektif dan hari libur.

Kalender pendidikan disusun dan disesuaikan setiap tahun oleh

sekolah untuk mengatur waktu kegiatan pembelajaran. Pengaturan waktu

belajar mengacu kepada Standar Isi dan disesuaikan dengan kebutuhan

daerah, karateristik sekolah, kebutuhan perserta didik dan masyarakat serta

ketentuan dari Pemerintah Daerah Kabupaten Pinrang.

Analisis Minggu Efektif

Minggu efektif adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran pada SMP Negeri 4 Duampanua.

Minggu Efektif Tahun Pelajaran 2012 / 2013

No Bulan / Tahun Minggu Efektif

1 Juli 2012

2 Agustus 2012

3 September 2012

4 Oktober 2012

5 November 2012

6 Desember 2012

7 Januari 2013

8 Pebruari 2013

9 Maret 2013

10 April 2013

11 Mei 2013

12 Juni 2013

Jumlah Minggu Efektif

Pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik Tahun Pelajaran 2012/2013 adalah sebagai berikut :

a. Permulaan Tahun Pelajaran

Permulaan tahun pelajaran 2012/2013 ditetapkan oleh Pemerintah Kabupaten Pinrang Dinas Pendidikan,Pemuda dan Olahraga yaitu pada hari senin minggu ke tiga bulan juli.

b. Jadwal dan Waktu Belajar

Waktu belajar menggunakan sistem semester yang membagi 1 tahun pelajaran menjadi semester 1 (satu) dan semester 2 (dua).

20

c. Kegiatan Tengah Semester

20

Kegiatan tengah semester direncanakan selama 5 (tiga) hari. Kegiatan tengah semester akan diisi oleh peserta didik untuk mengadakan (Pekan Olah Raga) dan Pentas Seni.

• Semester 1 (satu) pelaksanaan pada tanggal 20 - 22 oktober 2008

• Semester 2 (dua) pelaksanaan pada tanggal 23 - 25 maret 2009

d. Libur Sekolah

Hari Libur adalah hari yang ditetapkan oleh pemerintah pusat, provinsi, kabuten dan sekolah untuk tidak diadakan proses belajar mengajar di sekolah.

Penentuan hari libur sekolah memperhatikan ketentuan berikut ini :

• Keputusan Menteri Pendidikan Nasional,dan / atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan.

• Peraturan Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten dalam hal penentuan hari libur umum/nasional atau penetapan hari serentak untuk setiap jenjang pendidikan.

• Hari libur yang ditetapkan oleh pemerintah pusat untuk Tahun Pelajaran 2008/2009 antara lain :

1. Isra ‘Miraj Nabi Muhammad 30 Juli 2008

2. Hari Kemerdekaan RI 17 - 18 Agustus 2008

3. Hari Raya Idul Fitri dan cuti bersama 1 - 3 September 2008

4. Hari Raya Idul Adha 8 Desember 2008

5. Hari Natal 25 Desember 2008

6. Tahun Baru Hijrriyah 29 Desember 2008

7. Tahun Baru Masehi 1 Januari 2009

• Hari Libur yang ditetapkan Pemerintah Kab.Pinrang yaitu pada pemilihan kepala daerah (PILKADA) Kabupaten Pinrang pada tanggal 29 Oktober 2008.

• Hari Libur yang ditetapkan Pemerintah Kab.Pinrang Dinas Pendidikan dan Kebudayaan yaitu :

1. Libur Puasa 1 - 30 September 2008

2. Libur Semester 1 (Ganjil) 5 - 10 Januari 2009

3. Libur Semester 2 (Genap) 29 Juni- 10 Juli 2009

e. Jadwal Kegiatan Sekolah

20

Rencana kegiatan SMP Negeri 4 Duampanua tahun pelajaran 2008/2009 adalah sebagaimana tertera dalam tabel berikut :

JADWAL KEGIATAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013

NO JENIS KEGIATAN PELAKSANAAN KETERANGAN

1 Rapat pembagian tugas 26 Juni 2008

2 Penerimaan siswa baru 1 – 11 Juli 2008

3 Hari pertama TP 2008/2009 14 Juli 2008

4 MOS kelas VII 15 - 17 Juli 2008

5 Rapat tentang pendidikan gratis 15 Agustus 2008

6 Peringatan Kemerdekaan RI 17 Agustus 2008 Upacara

7 Libur puasa 1 - 30 September 2008

8 Libur Idul Fitri 1 - 4 Oktober 2008 Perkiraan

9 Ulangan tengah semester 13 - 18 Oktober 2008

10 Jedah Semester 20 - 22 Oktober 2008

11 Remedial / Pengayaan 23 - 25 Oktober 2008 Diluar jam intra

12 Libur Idul Adha 8 Desember 2008

13 Rapat Pembentukan Panitia U. semester 12 Desember 2008

14 Ulangan Semester 15 - 20 Desember 2008

15 Pengelolaan Nilai semester I 22 - 27 Desember 2008

16 Libur Hari Natal 25 Desember 2008

17 Libur tahun baru 2009 1 Januari 2009

18 Pembagian Rapor 3 Januari 2009

19 Libur Semester 1 (Ganjil) 5 - 10 Januari 2009

20 Hari pertama semester 2 12 Januari 2009

21 Rapat Pelaksanaan Les Sore 15 Januari 2009

22 Ulangan Tengah Semester 2 16 - 21 Maret 2009

23 Jedah Semester 23 - 25 Maret 2009

24 Pengayaan / Remedial 26 - 28 Maret 2009 Diluar jam intra

25 Rapat pembetukan panitia UN/UAS 13 April 2009

26 Ujian Praktek (Kelas IX) 9 - 15 April 2009 Perkiraan

27 Ujian Nasional / Ujian Sekolah 20 - 25 April 2009 Perkiraan

28 Ulangan Kenaikan Kelas 8 - 13 Juni 2009

29 Remedial/Pengayaan/pemasukan nilai 22 - 26 Juni 2009

30 Pembagian Rapor 27 Juni 2009

BAB V

20

P E N U T U P

A. Kesimpulan

1. Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) yang disusun sebagai pedoman bagi kepala sekolah,guru,tenaga kependidikan dan komite sekolah untuk mencapai tujuan pendidikan yang diprogramkan di SMP Negeri 4 Duampanua

2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di SMP Negeri 4 Duampanua dalam pelaksanaannya mengacu pada delapan standar nasional pendidikan yang terdiri atas standar isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan penilaian pendidikan.

3. Pelaksanaan KTSP di SMP Negeri 4 Duampanua menemui beberapa kendala diantaranya :

- Sarana dan prasarana

- Pendidik dan tenaga kependidikan

- Kondisi sekolah yang rawan banjir

B. Saran – Saran

1. Tim Penyusun KTSP di SMP Negeri 4 Duampanua mengharapkan

Koordinasi dan Supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten Pinrang

dilakukan secara rutin dan berkala untuk meningkatkan kinerja Kepala

Sekolah, Guru dan Tenaga Kependidikan

2. Kami mengharapkan bimbingan dan pembinaan tentang Kurikulum

Tingkat satuan Pendidikan (KTSP) dari Bapak/Ibu Pengawas di

Lingkup Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kab.Pinrang Kurikulum.

KATA PENGANTAR

20

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang Maha

Agung dan Mulia yang telah memberikan rahmat dan hidayah sehingga

penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ini dapat

tersusun sesuai dengan yang diharapkan.

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ini di susun oleh

TIM Penyusun SMP Negeri 4 Duampanua yang terdiri dari kepala sekolah,

guru, tenaga kependidikan, komite dan masyakat dengan maksud untuk

memenuhi tantangan kemajuan masyarakat masa datang.

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) disusun dengan

berpedoman pada Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun

2005 ,pedoman yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan

(BSNP) dan Pelatihan penyusunan KTSP yang dilaksanakan oleh Dinas

Pendidikan Kab.Pinrang.

Tersusunnya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

yang menjadi pedoman dalam mewujudkan tujuan pendidikan yang telah di

programkan pada tahun pelajaran 2008/2009, ini atas kerja sama dari

kepala sekolah guru,komite, masyarakat dan Pengawas pendidikan dasar

dan menengah. Dengan demikian izinkan kami menyampaikan ucapan

terima kasih dan kepada :

1. Drs.H.Abd.Rahman, La Sideng,S.Pd M.Pd, Hj. Luli Widiayastuti,S.Pd,

A. Pawajangi, S.Pd, Alce Untu,S.Pd, Drs. Sirajuddin dan Hasrijal, S.Pd

selaku pengawas pendidikan yang telah memberikan

pelatihan,bimbingan dan petunjuk penyusunan Kurikulum Tingkat

Satuan Pendidikan (KTSP).

2. H. Tajuddin, S.Pd selaku kepala sekolah,Herman.S.Pd bagian

kurikulum dan pengajaran yang telah melakukan koordinasi dengan

guru dan pegawai sehingga rumusan Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan (KTSP) ini dapat dirampungkan dengan baik .

3. Suardi,S.Pd selaku ketua komite dan segenap pengurus komite, serta

tokoh-tokoh masyarakat yang telah memberikan dukungan penuh

sehingga penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ini

dapat berjalan dengan baik.

i

20

4. Rekan-rekan guru dan Pegawai SMP Negeri 4 Duampanua yang telah

bekerja sama sehingga Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

ini dapat dirampungkan

Somoga Alllah SWT memberikan kekuatan lahir dan batin

kepada kita semua untuk dapat melanjutkan tugas dan pengabdian dalam

mencerdaskan anak-anak bangsa dan sumbangsih kita dalam penyusunan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ini mendapatkan pahala

disisi-Nya. Amin.

Cilallang, 21 Juli 2008

Tim Penyusun

ii

20

DAFTAR ISI

Dokumen - 1

KATA PENGANTAR ..................................................................... i

DAFTAR ISI .................................................................................. iii

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................. iv

BAB I PENDAHULUAN .......................................................... 1

A. Rasional .................................................................. 1

B. Landasan Hukum .................................................... 2

C. Prinsip Pengembangan KTSP................................. 2

D. Analisis Profil Sekolah ............................................ 4

BAB II TUJUAN PENDIDIKAN TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN.... 7

A. Standar Kompetensi Lulusan .................................. 7

B. Tujuan Pendidikan .................................................. 11

C. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah ................................ 11

BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM .................. 12

A. Struktur Kurikulum ................................................... 12

B. Muatan Kurikulum ................................................... 16 1. Mata Pelajaran Wajib ......................................... 17

2. Muatan Lokal....................................................... 17

3. Kegiatan Pengembangan Diri.............................. 17

4. Kriteria Ketuntasan Belajar ................................ 20

5. Beban Belajar ..................................................... 21

6. Kriteria Kenaikan kelas dan Kelulusan ............... 21

BAB IV KALENDER PENDIDIKAN............................................ 22

- Analisis Minggu Efektif................................................ 22

- Jadwal Mata Pelajaran dan Waktu Pelajaran.............. 23

- Jadwal Kegitan Sekolah ............................................. 25

BAB V PENUTUP

A. KESIMPULAN ......................................................... 26

B. SARAN .................................................................... 26

DOKUMEN - 2

1. Silabus Mata Pelajaran

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

3. Kriteria Ketuntasan Belajar (KKB)

iii

20

iv

20

20

belajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh matapelajaran termasuk muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri.

G. waktu libur adalah hari yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal. Hari libur sekolah/madrasah ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional, dan/atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan, Kepala Daerah tingkat Kabupaten/Kota, dan/atau organisasi penyelenggara pendidikan dapat menetapkan hari libur khusus.

H. waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional, dan hari libur khusus.

I. libur jeda tengah semester, jeda antarsemester, libur akhir tahun pelajaran digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun.

J. sekolah/madrasah-sekolah pada daerah tertentu yang memerlukan libur keagamaan lebih panjang dapat mengatur hari libur keagamaan sendiri tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif.

K. bagi sekolah/madrasah yang memerlukan kegiatan khusus dapat mengalokasikan waktu secara khusus tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif.

L. Hari libur umum/nasional atau penetapan hari serentak untuk setiap jenjang dan jenis pendidikan disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten/Kota.

20

20

PEMERINTAH KABUPATEN PINRANGDINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMP NEGERI 4 DUAMPANUA Alamat : Cilallang Desa Bababinanga Kec. Duampanua Kab. Pinrang, 91253

KEPUTUSAN KEPALA SMP NEGERI 4 DUAMPANUANomor : 423.5/05/SMP.21/2008

T e n t a n g

SUSUNAN PANITIA TIM PENYUSUN KTSPTAHUN PELAJARAN 2008/2009

Menimbang : Bahwa dalam rangka Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Kelas VIII Tahun Pelajaran 2008/2009 pada SMP Negeri 4 Duampanua maka dipandang perlu membentuk Susunan Panitia Tim Penyusun KTSP.

Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003

2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 20053. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 20064. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 20065. Keputusan Bupati Pinrang Nomor 255 Tanggal 22 Mei 2003

tentang pengangkatan sdr. Tajuddin, S.Pd. NIP. 131253523 sebagai Kepala SMP Neg.4 Duampanua.

6. Surat Edaran Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 420/2487/DPK/2008 tentang Penyusunan KTSP Kelas VIII Tahun Pelajaran 2008/2009

M E M U T U S K A NMenetapkan Pertama : Susunan Panitia tim Penyusun KTSP Kelas VIII Tahun Pelajaran

2007/2008 sebagaimana tercantum pada lampiran I Keputusan ini. Kedua : Segala biaya yang diperlukan untuk melaksanakan Keputusan ini

dibebankan pada anggaran yang sesuai.Ketiga : Apabila terdapat kekeliruan dalam Keputusan ini akan dilakukan

perbaikan sebagaimana mestinya.Keempat : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkannya.

Ditetapkan di : C i l a l l a n gPada Tanggal : 26 Juli 2008

Kepala SMP Negeri 4 Duampanua

H. TAJUDDIN, S.Pd

NIP. 131 253 523

Tembusan :1. Kepala Dinas P dan K Kab. Pinrang di Pinrang2. Pengawas Pendidikan Menengah Kab. Pinrang di Pinrang3. Masing-masing yang bersangkutan untuk dilaksanakan4. A r s i p

20

Lampiran I : Keputusan Kepala SMP Negeri 4 DuampanuaNomor : 423.5/05/SMP.21/ 2008Tanggal : 26 Juli 2008

SUSUNAN PANITIA TIM PENYUSUN KTSPTAHUN PELAJARAN 2008/2009

1. Ketua : H. Tajuddin,S.Pd

2. Sekretaris : Herman, S.Pd

3. Bendahara : Bahtiar,S.Pd

Anggota :- Nashruddin, S.Pd

- Suardi, S.Pd

- Abd. Rahman, A.Ma.Pd

- M. Haris, S.Pd

- Drs. Sultan, S.Pd

- Muh. Suyuti, S.Ag

- Hariady

- Hamida, S.Pd

- Sitti Maryam, S.Pd

- Sumarni, S.Pd

- Herawati T

Cilallang, 26 Juli 2008

Kepala Sekolah

H.TAJUDDIN,S.Pd

NIP.131 253 523

20

20

20

Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran

yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.

Kedalaman muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran pada setiap

satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai

peserta didik sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam

struktur kurikulum. Kompetensi yang dimaksud terdiri atas standar

kompetensi dan kompetensi dasar yang dikembangkan berdasarkan

standar kompetensi lulusan.

Struktur kurikulum terdiri dari tiga komponen, yakni komponen

mata pelajaran, muatan lokal, dan pengembangan diri. Komponen mata

pelajaran dikelompokkan sebagai berikut :

2. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia

3. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian

4. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi

5. Kelompok mata pelajaran estetika

20

6. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan

Komponen muatan lokal dan pengembnagan diri merupakan

bagian integral dari struktur kurikulum dan dikembangkan sendiri oleh

sekolah.

Struktur kurikulum ini meliputi substansi pembelajaran yang

ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai Kelas

VII sampai dengan Kelas IX. Khusus kelas VIII dan IX masih

menggunakan kurikulum 2004. Struktur kurikulum disusun berdasarkan

standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran

dengan ketentuan sebagai berikut.

a. Kurikulum ini memuat 10 mata pelajaran, muatan lokal, dan

pengembangan diri seperti tertera pada Tabel.

Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan

kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah,

termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dapat

dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada. Substansi

muatan lokal ditentukan oleh satuan pendidikan.

Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus

diasuh oleh guru. Pengembangan diri bertujuan memberikan

kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan

mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat

setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan

pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor,

guru, atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk

kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan pengembangan diri dilakukan

melalui kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan

masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan

pengembangan karir peserta didik.

b. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS merupakan “IPA Terpadu”

dan “IPS Terpadu”.

c. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan

sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Satuan pendidikan

dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per

minggu secara keseluruhan.

d. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 40 menit.

20

e. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah

34-38 minggu.

Struktur kurikulum SMP disajikan pada tabel berikut

KOMPONENKelas dan Alokasi Waktu

VII VIII IX

A. Mata Pelajaran

1. Pendidikan Agama 2 2 2

2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2

3. Bahasa Indonesia 4 4 4

4. Bahasa Inggris 4 4 4

5. Matematika 4 4 4

6. Ilmu Pengetahuan Alam 4 4 4

7. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4

8. Seni Budaya 2 2 2

9. Pendidikan Jasmani, Olahraga

dan Kesehatan

2 2 2

10.Keterampilan/Teknologi Informasi

dan Komunikasi

2 2 2

B. Muatan Lokal

1. Kebudayaan Daerah

2. Kerajinan Keramik

3. Budidaya Rumput Laut

2

-

-

-

2

-

-

-

2

C. Pengembangan Diri 2*) 2*) 2*)

Jumlah 32 32 32

2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran

B. Muatan Kurikulum

1. Mata Pelajaran

a. Pendidikan Agama

Meliputi :

20

Agama Islam dan Kristen mengingat kondisi sosial budaya

masyarakat di lingkungan sekitar sekolah

Tujuan :

Memberikan wawasan terhadap keberagaman agama di Indonesia

yang memerlukan sikap toleransi.

Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan siswa sesuai keyakinan

dan agamanya masing-masing.

k. Pendidikan Kewarganegaraan

Tujuan :

Memberikan pemahaman terhadap siswa tentang kesadaran hidup

bermasyarakat, berbangsa dan bernegara dan pentingnya

penanaman rasa persatuan dan kesatuan.

l. Bahasa Indonesia

Tujuan :

Membina ketrampilan berbahasa secara lisan dan tertulis serta

dapat menggunakan bahasa yang sesuai EYD sebagai alat

komunikasi dan sarana pemahaman terhadap IPTEK.

m. Bahasa Inggris

Tujuan :

Membina ketrampilan berbahasa dan berkomunikasi secara lisan

dan tertulis untuk menghadapi perkembangan IPTEK dalam

menyongsong era globalisasi.

n. Matematika

Tujuan :

Memberikan pemahaman logika, kemampuan dasar matematika

serta kemampuan bernalar dalam rangka penguasaan IPTEK.

o. Ilmu Pengetahuan Alam

Meliputi : Fisika, Biologi dan Kimia

Tujuan :

20

Memberikan pengetahuan dan ketrampilan dasar-dasar sains

kepada siswa yang ditunjang sikap kritis dan ilmiah dalam rangka

penguasaan IPTEK.

p. Ilmu Pengetahuan Sosial

Meliputi : Sejarah, Ekonomi, Geografi, dan Sosiologi

Tujuan :

Memberikan pengetahuan sosio cultural masyarakat yang majemuk,

mengembangkan kesadaran hidup bermasyarakat serta memiliki

ketrampilan hidup secara mandiri,

q. Seni Budaya

Meliputi : Seni Musik, Seni Tari dan Seni Teater.

Tujuan :

Mengembangkan apresiasi seni, daya kreasi dan kecintaan pada

seni budaya Nasional

r. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

Tujuan :

Menanamkan kebiasaan hidup sehat, meningkatkan kebugaran dan

ketrampilan dalam bidang olahraga, menanamkan rasa sportifitas,

tanggung jawab disiplin dan percaya diri pada siswa.

s. Ketrampilan/Teknologi Informasi dan Komunikasi

Meliputi :

Teknologi Informasi dan Komunikasi.

Tujuan :

Memberikan ketrampilan dibidang Teknologi Informatika (komputer)

yang sesuai dengan bakat dan minat siswa

2. Muatan Lokal

20

Kebudayaan Daerah (Makassar) untuk kelas VII sebagai upaya

mempertahankan nilai-nilai budaya (Makassar) masyarakat

setempat dalam wujud komunikasi dan apresiasi sastra.

Kerajinan keramik untuk Kelas VIII dan Kelas IX Budidaya Rumput

laut dalam upaya membekali keterampilan sebagai modal dasar

hidup mandiri.

Mulok beralokasi dua jam pelajaran.

3. Kegiatan Pengembangan Diri

Berdasarkan kondisi Obyektif sekolah maka kegiatan pengembangan

diri dipilih dan ditetapkan adalah :

d. Kegiatan Seni Baca Tulis Al Qur’an

Bertujuan untuk :

1) Menghapus buta aksara Al Qur’an

2) Melatih siswa membaca Al Qur’an secara benar (tartil)

3) Mempersiapkan siswa menhadapi MTQ

e. Kegiatan PMR

1) Praktik PPPK

2) Memiliki jiwa sosial dan peduli kepada orang lain

3) Melatih siswa untuk cepat dan tepat dalam memberikan

pertolongan pertama

4) Membentuk piket UKS

f. Kepramukaan

1) Sebagai wahana siswa untuk berlatih berorganisasi

2) Melatih siswa untuk terampil dan mandiri

3) Melatih siswa untuk mempertahankan hidup

4) Memiliki jiwa sosial dan peduli kepada orang lain

5) Memiliki sikap kerjasama kelompok

6) Dapat menyelesaikan permasalahan dengan tepat

g. Kegiatan Karya Ilmiah Remaja

20

1) Melatih siswa berpikir kritis

2) Melatih siswa terampil dalam menulis karya ilmiah

3) Mampu berkompetisi dalam berbagai lomba IPTEK

4) Mampu berkompetisi dalam lomba bidang IMTAQ

h. Sastra Indonesia

1) Melatih siswa menggunakan bahasa Indonesia lisan dan

tulisan secara tepat sesuai dengan kaidah EYD.

2) Melatih siswa trampil dalam menulis karangan

3) Melatih siswa tampil di depan umum membawakan puisi,

drama serta karya sastra lainnya.

4) Mampu berkompetisi dalam berbagai lomba Sastra

Indonesia

i. Sastra Inggris

1) Melatih siswa menggunakan bahasa Inggris lisan dan

tulisan secara tepat sesuai tuntutan era globalisasi

2) Melatih siswa trampil dalam menulis karangan

3) Melatih siswa tampil di depan umum membawakan pidato

bahasa inggris serta sastra Inggris lainnya.

4) Mampu berkompetisi dalam berbagai lomba Sastra Inggris

j. Kegiatan Olahraga Seni dan Budaya

1) Pengembangan Olahraga Prestasi

2) Pengembangan Seni Rupa, Musik, Tari dan Teater

3) Pengembangan seni Bela Diri

Mekanisme Pelaksanaan

d) Kegiatan Pengembangan Diri hanya diberikan untuk kelas VII

sedangkan kelas VIII dan IX dilaksanakan dalam bentuk kegiatan

ekstrakurikuler dan dibina oleh guru-guru yang memiliki

20

kualifikasi yang baik berdasarkan surat keputusan Kepala

Sekolah.

e) Jadwal Kegiatan

Kegiatan Pengembangan diri dilaksanakan setiap hari Jum’at

secara paralel.

NO NAMA KEGIATAN HARI WAKTU

1 Kegiatan Seni Baca Tulis Al Qur’an

Jum’at Menyesuaikan kegiatan masing-masing07.30 – 11.002 Kegiatan PMR Jum’at

3 Kegiatan kepramukaan Jum’at4 Kegiatan kelompok ilmiah

remajaJum’at

5 Sastra Indonesia Jum’at6 Sastra Inggris Jum’at7 Kegiatan seni budaya dan

olahragaJum’at

f) Alokasi Waktu

Untuk kelas 7 diberikan 2 jam pelajaran (ekuivalen 2 x 40 menit)

Untuk kelas 8 diberikan bimbingan MIPA dan Olahraga dalam

rangka persiapan berbagai lomba di berbagai tingkatan sedangkan

Kelas 9 diberi kegiatan Bimbingan Belajar secara intensif untuk

persiapan menghadapi Unas

g) Penilaian :

Kegiatan pengembangan diri dinilai dan dilaporkan secara berkala

kepada sekolah dan orang tua dalam bentuk kualitatif :

Kategori KeteranganA Sangat BaikB BaikC CukupD Kurang

20

4. Pengaturan Beban Belajar

Kelas Satu jam pembelajaran tatap muka/menit

Jumlah jam pembelajaran perminggu

Minggu efektifPertahun ajaran

Waktu pembelajaran /jam per tahun

VII 40 32 36 1152

VIII 40 32 36 1152

IX 40 32 34 1088

5. Ketuntasan Belajar

Ketuntasan Belajar didasarkan pada beberapa pertimbangan,

diantaranya input peserta didik, tingkat esensial dari masing-masing

KD/Mata Pelajaran, kemampuan daya dukung dan kompleksitas tiap-tiap

mata pelajaran. Berdasarkan pertimbangan tersebut ditentukan Standar

ketuntasan belajar Minimal (SKBM) untuk tiap mata pelajaran berbeda

sesuai dengan hasil Musyawarah Guru tiap Mata Pelajaran (MGMP)

Peserta didik yang belum dapat mencapai standar ketuntasan

belajar minimal (SKBM) harus mengikuti program perbaikan (remedial)

sampai mencapai ketuntasan belajar yang dipersyaratkan. Yang telah

mencapai ketuntasan belajar diatas SKBM dapat mengikuti program

pengayaan (Enrichment).

Tabel Standar Ketuntasan Belajar Minimal

20

6. Kriteria Kenaikan Kelas

Peserta didik dinyatakan naik kelas apabila memenuhi syarat sebagai

berikut :

a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester di

kelas yang diikuti .

b. Tidak terdapat nilai dibawah SKBM maksimal 3 mata pelajaran pada

semester yang diikuti.

20

c. Memiliki nilai minimal Baik untuk aspek kepribadian, kelakuan dan

kerajinan pada semester yang ikuti.

7. Kriteria Kelulusan

Berdasarkan PP 19/ 2005 pasal 72 ayat 1 Peserta didik dinyatakan lulus

apabila :

e. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran

f. Memperoleh nilai minimal 70 pada penilaian akhir untuk seluruh

kelompok mata pelajaran :

1) Agama dan Akhlak mulia

2) Kewarganegaraan dan Kepribadian

3) Estetika

4) Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

g. Lulus Ujian Sekolah untuk kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan

dan Teknologi

h. Lulus Ujian Nasional

III. KALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan

pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup

permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran

efektif, dan hari libur.

Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan

pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada SMP Negeri 2 Takalar

Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran

untuk setiap tahun pelajaran pada SMP Negeri 2 Takalar. Waktu

pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu,

meliputi jumlah jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran termasuk

muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri.

Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan

kegiatan pembelajaran pada SMP Negeri 2 Takalar. Waktu libur dapat

20

berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun

pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-hari besar

nasional, dan hari libur khusus.

Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya

pada SMP Negeri 2 Takalar.

a. Kegiatan Pramuka

b. Palang Merah Remaja

20

c. Olahraga

d. Seni (puisi,Tari)

Kegiatan Pengembangan diri dilaksanakan sekali sepekan yakni pada hari

jum’at

3. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mata Pelajaran

Komponen K K M

A Mata Pelajaran PK dan Praktek Sikap

1. Pendidikan Agama 66 B

2. Pendidikan Kewarganegaraan 67 B

3. Bahasa Indonesia 65 B

4. Bahasa Inggris 60 B

5. Matematika 61 B

6. IPA Terpadu 60 B

7. IPS Terpadu 65 B

8. Seni dan Budaya 64 B

9. Penjaskes 65 B

10.Teknologi Informasi dan Komunikasi 62 B

B Muatan Lokal B

Bahasa Daerah Bugis 65 B

C Pengembangan Diri

BK & Kegiatan Ekstrakurikuler (Kualitatif)

B B

C. Kriteria Kenaikan kelas dan Kelulusan

Untuk menentukan kenaikan kelas dan kelulusan peserta didik dalam

mengikuti UAS dan UAN, maka ditetapkan kriteria sebagai berikut :

1. Memperoleh nilai tingkah laku dan kehadiran berkualifikasi

baik

2. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran

3. Memperoleh nilai minimal sesuai dengan KKM mata

pelajaran pada nilai akhir untuk semua mata pelajaran

Persiapan akreditasi

20

Dari sisi waktu

Mesti siap dengan panggilan atau pemberitahuan dari dinas atau jadwal yang berubah

Lembur bagi guru yang akan mengerjakan Meluangkan waktu supaya guru rapat dan mengerjakan tugas pengumpulan

data

Dari sisi tenaga guru dan kepala sekolah yang menyiapkan

Dibagi dalam focus grup, satu grup satu standar penilaian Disamakan dulu pengertiannya mengenai KTSP berdasarkan standar kurikulum

nasional  Info terbaru mesti terus digali oleh kepala sekolah dengan cara melakukan

kontak yang intensif dengan pengawas  Administrasi kepala sekolah

Dari sisi sekolah

 Membuat banner visi misi yang terlihat Printer yang ada di sekolah mesti juga disiapkan yang baik agar maksimal

dalam membantu guru mencetak bukti dokumen. Serta alat tulis kantor untuk keperluan penjilidan dan penulisan Ada kalanya dalam persiapannya guru mesti lembur saatnya sekolah

menunjukkan dukungan dengan menyediakan keperluan makan dan minum untuk keperluan lembur.

Mempersiapkan SK bagi tenaga kepustakaan Menyiapkan papan data guru/kegiatan inventaris/grafik perkembangan dll Foto presiden dan wakilnya serta lambang Negara Bendera merah putih

Dari sisi persiapan pada orang tua siswa

 Lakukan sosialisasi visi misi   Libatkan komite dalam persiapan akreditasi Daftar hadir orang tua siswa ketika menghadiri rapat Dokumen apa saja yang perlu disiapkan (di scan jika diperlukan) Buku induk  Buku klapper Buku pembinaan kurikulum Notulen rapat  Daftar hadir rapat yang ada tanda tangan peserta rapat SK guru dan karyawan Kegiatan ekstra kurikuler RPP prota dan prosem yang sudah ditanda tangani oleh kepala sekolah Penilaian Data supervisi kepala sekolah Catatan surat masuk dan keluar Buku tamu dinas Berita acara setiap kegiatan Surat tugas untuk setiap kegiatan misalnya mengirim guru untuk seminar

workshop dll Surat dari dinas setempat bahwa sekolah telah melaksanakan kurikulum KTSP Notulen rapat penentuan KKM MOU kerja sama dengan lembaga lain  EDS (evaluasi diri sekolah) Ijasah semua guru (foto kopi) SK pembentukan komisi akreditasi

20

Kelengkapan data siswa Prestasi guru Data dan  foto Extra kurikuler yang dilengkapi dengan foto dan narasi kegiatan Portfolio siswa (online dan offline) digital atau berupa bukti fisik Karya siswa yang perlu didokumentasikan Mempersiapkan foto Kegiatan akademis dan non akademis Setiap arsip foto diberikan nama dan kegiatan yang jelas, minimal pada folder Sarana dan prasarana