ktsp-2010-20111 smp

5/7/2018 KTSP-2010-20111 smp - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ktsp-2010-20111-smp 1/30

BAB I

PENDAHULUAN

A. Rasional

Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 (UU 20/2003) tentang

Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah RI No. 19 tahun 2005 (PP. 19/2005)

tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan setiap satuan pendidikan untuk membuat

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sebagai pengembangan kurikulum yang akan

dilaksanakan pada tingkat satuan pendidikan yang bersangkutan.

Selain itu, penyusunan KTSP mengakomodasi penerapan Manajemen Berbasis

Sekolah (MBS) yang sudah mulai dilaksanakan sejak diberlakukannya otonomi daerah sehingga

dengan penyusunan KTSP memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan

dan potensi yang ada di daerah. Acuan utama KTSP adalah standar nasional pendidikan antara

lain Standar Isi ( SI ) dan Standar Kompetensi Lulusan ( SKL )

Komponen KTSP terdiri dari :

1. Tujuan pendidikan sekolah

2. Struktur dan muatan kurikulum3. Kalender pendidikan

4. Silabus

5. Rencana pelaksanaan pembelajaran ( RPP )

1



A. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah

1. Visi Sekolah

“ BERIMAN, BERILMU, BERMARTABAT”

Dengan indiktor :

1. Terwujudnya komponen standar nasional pendidikan yang terdiri dari standar isi, proses,

kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan,

pembiayaan dan evaluasi.

2. Input (peserta didik) lebih baik dari tahun lalu.

3. Perolehan hasil UAN (output) selalu meningkat setiap tahun.

4. Terwujudnya keunggulan dalam persaingan melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi.

5. Masuk 3 besar dalam perolehan UAN di Tingkat Kecamatan

6. Menjadi sekolah unggulan di tingkat Kecamatan.

7. Terwujudnya pelaksanaan ibadah keagamaan di sekolah yang berkesinambungan.

8. Berprestasi di tingkat Kabupaten maupun Propinsi dalam bidang Agama, Seni dan Olah

Raga

9. Terwujudnya pendidikan yang adil dan merata.

10. Terwujudnya tingkat kepedulian terhadap pendidikan masyarakat sekitar yang semakin

meningkat.

2. Misi Sekolah.

1. Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama yang dianut dan juga

budaya bangsa, sehingga menjadi sumber kearifan dalam bertindak.

2. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif siswa dapat

berkembang secara optimal sesuai dengan potensi yang dimiliki.

3. Menumbuhkan semangat keunggulan secara intensif kepada seluruh warga

sekolah.

4. Mendorong dan membantu setiap siswa untuk mengenali potensi dirinya,

sehingga dapat dikembangkan secara lebih optimal.

5. Menumbuhkan semangat dan kerjasama yang baik antara sekolah dan

seluruh orangtua siswa serta masyarakat sehingga dapat dikembangkan rasa

tanggungjawab bersama dalam mencapai tujuan pendidikan.

3. Tujuan Sekolah

Tujuan SMP NEGERI 4 KUTASARI Kabupaten Purbalingga dalam rangka

mewujudkan visi dan misi sekolah adalah sebagai berikut :

Pada akhir tahun pelajaran 2010/2011:

1. 95 % siswa memiliki sikap perilaku yang baik dan menjalankan ibadah sesuai

dengan kaidah yang dianut

2



2. Peningkatan Skor (GSA) rata-rata mata pelajaran dari + 0,1 menjadi +0,5

3. Memiliki Tim MTQ menjadi juara tingkat Kabupaten

4. Memiliki Tim Sepak bola menjadi Juara I Tingkat Kabupaten

5. Memiliki Tim Atletik menjadi Juara I Tingkat Kabupaten6. Memiliki Tim Seni Lukis menjadi Juara I Tingkat Kabupaten

7. Memiliki ruang ketrampilan yang representatif

8. 95 % lingkungan sekolah tertata nyaman dan kondusif

9. Menjadi juara I pemilihan siswa / guru berprestasi tingkat Kabupaten

10. Memiliki ruang multi media yang representatif

11. Pengadaan alat bantu pendidikan

12. Peningkatan profesionalisme guru

13. Mampu tampil dalam pertunjukan seni di tingkat Kabupaten

14. Peningkatan efektifitas managemen sekolah

15. Memiliki sarana / Mushola ibadah yang representatif

16. Memiliki tembok keliling

17. Memiliki perpustakaan yang representatif

18. Regu Pramuka menjadi juara I tingkat Kabupaten

19. 90 % siswa menguasai ketrampilan komputer program windows

20. Memiliki laboraorium IPA yang representatif dan dimanfaatkan secara optimal

21. Pemerintah dan masyarakat percaya 100 % atas bentuk – bentuk pelayanan sekolah

22. Memiliki Rumah Jalan antar bangunan gedung

23. Memiliki Gapura depan yang serasi dengan halaman sekolah

4. Program Strategis Dalam Pencapaian Tujuan Sekolah

1. Pengembangan standart Isi/Kurikulum.

a. Pengembangan kurikulum satuan pendidikan.

b. Pengembangan silabus.

c. Pengembangan RPP.

d. Pengembangan pemetaan SK, KD.

e. Pengembangan system penilaian.

2. Pengembangan dan peningkatan SDM pendidikan dan tenaga kependidikan.

3. Pengembangan standart proses pembelajaran

4. Pengembangan sarana, prasarana dan media pembelajaran.

5. Pengembangan standart pencapaian ketuntasan/kelulusan optimal.6. Pengembangan manajemen sekolah dan kelembagaan.

7. Pengembangan komite sekolah dan pembiayaan pendidikan.

8. Pengembangan kegiatan lomba akademik dan non akademik.

9. Memantapkan pelaksanaan managemen sekolah.

5. Strategi Pelaksanaan :

3



Program-program Strategis dapat dicapai melalui strategi :

1. Sosialisasi.

2. Kerjasama yang sinergis dengan stake holder.

3. Diklat (Inservice Training/on service training)

4. Workshop.

5. Seminar.

6. Pengaktifan MGMP.

7. In house training.

8. Pembinaan potensi siswa

o Ekstrakurikuler

o Lomba-lomba

9. Pembekalan

10. Pemberdayaan.

11. Studi banding

12. Pengadaan pembangunan.

6. Out Put Yang Diharapkan

1. 97 % siswa memiliki sikap perilaku yang baik dan menjalankan ibadah sesuai dengankaidah yang dianut pada tahun 2010/2011

2. Memiliki Tim Sepak bola menjadi Juara I Tingkat Kabupaten pada tahun 2010/2011

3. Memiliki Tim Atletik menjadi Juara I Tingkat Kabupaten pada tahun 2010/2011

4. Mampu tampil dalam pertunjukan seni di tingkat Kabupaten pada tahun 2010/2011

5. Memiliki tembok keliling pada tahun 2010/2011

6. Regu Pramuka menjadi juara I tingkat Kabupaten pada tahun 2010/2011

7. Pengadaan alat bantu pendidikan pada tahun 2009/20128. Memiliki perpustakaan yang representatif pada tahun 2009/2011

9. 95 % siswa menguasai ketrampilan komputer program windows pada tahun 2009/2011

10. Memiliki Rumah Jalan antar bangunan gedung pada tahun 2009/2012

11. Memiliki sarana / Mushola ibadah yang representatif pada tahun 2010/2011yang

dimulai tahun 2009/2010

12. Memiliki laboraorium IPA yang representatif dan dimanfaatkan secara optimal pada

tahun 2010/2011

13. 98 % lingkungan sekolah tertata nyaman dan kondusif pada tahun 2010/2011

14. Peningkatan profesionalisme guru pada tahun 2009/2011

15. Memiliki ruang ketrampilan yang representatif pada tahun 2010/2011

16. Peningkatan efektifitas managemen sekolah pada tahun 2010/2011

17. Memiliki ruang multi media yang representatif pada tahun 2010/2011

18. Penigkatan Skor (GSA) rata-rata mata pelajaran dari + 0,1 menjadi +0,5 pada tahun

4



2010/2011

19. Memiliki Tim MTQ menjadi juara tingkat Kabupaten pada tahun 2010/2011

20. Menjadi juara I pemilihan siswa / guru berprestasi tingkat Kabupaten pada tahun

2010/201121. Pemerintah dan masyarakat percaya 100 % atas bentuk – bentuk pelayanan sekolah pada

tahun 2010/2011

22. Memiliki Gapura depan yang serasi dengan halaman sekolah pada tahun 2010/2011

7. Tujuan Situasional / sasaran tahun pelajaran 2010/2011

Tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan dasar mengacu pada tujuan umum pendidikan

dasar yaitu meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta

keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut .Sedangkan secara

khusus, sesuai dengan visi dan misi sekolah, serta tujuan SMP 4 Kutasari Purbalingga, pada

akhir tahun pelajaran 2010/2011, sekolah mengantarkan siswa didik untuk:

a. Target kelulusan pada tahun pelajaran 2009/2010 sebesar 98,5 % ;

b. Merpertahankan lomba Olahraga bola voley minimal pada tingkat rayon;

c. Mengoptimalkan proses pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran yang berpusat

pada siswa ( student centered learning ), antara lain CTL, PAKEM, serta layanan

bimbingan dan konseling;

d. Menjadikan 80 % siswa mampu mempraktikkan pendidikan kecakapan hidup;

e. Mampu menjadi juara pada kegiatan lomba Matematika, Fisika dan Biologi pada

tingkat kabupaten;

f. Menjadi Juara Lomba MTQ pada tingkat Kecamatan;

g. Menjadi Juara Tiga ( 3 ) kabupaten pada lomba atletik;

h. Menjadikan 25 % siswa mampu mengoperasikan dan mengakses internet;

i. Menjadikan 85% siswa mampu mengekspresikan kemapuan bakat dan minat seni di

sekolah;

j. Menjadikan 85 % dari seluruh siswa mencapai nilai batas tuntas sesuai dengan KKM

yang ditetapkan;

k. Menjadikan 85 % siswa mampu melaksanakan ibadah sesuai agama yang dianut;

l. Menjadikan 85 % siswa memilki sikap perilaku yang baik sesuai dengan norma yang

berlaku di masyarakat;

m. Regu Pramuka menjadi juara Satu ( 1 ) tingkat Kecamatan;

5



8. Analisis Lingkungan strategis

Purbalingga sebagai daerah otonom sangat konsekuen dan konsisten dalam

mengimplementasikan kebijakan pusat. Tindakan nyata yang dilakukan oleh pemkab

Purbalingga adalah dengan perencanaan dan pelaksanaan musyawarah perencanaan dan pengembangan bidang pendidikan yang dilakukan oleh BAPEDA dengan melibatkan semua

unsur pendidikan di kabupaten Purbalingga..

Pada kondisi seperti ini pendidikan di sekolah sangat kondusif dalam memainkan

peran sebagai pengisi pembangunan pendidikan di Purbalingga. SMP NEGERI 4

KUTASARI Purbalingga akan dan sedang berupaya mengimplementasikan kebijakan

tersebut dengan menjadikannya sebagai institusi yang unggul .

9. Analisis kondisi saat ini

SMP NEGERI 4 KUTASARI Purbalingga sebagai sekolah Unggulan di Kecamatan

Kutasari Purbalingga. Hal ini memungkinkan sekolah ini mampu memberikan kesempatan

kepada masyarakat dalam mendapatkan pelayanan pendidikan sesuai yang diharapkan.

Hal ini tidak lepas dari pengelolaan sekolah yang menekankan pada relevansi antara

kebutuhan masyarakan dalam hal mutu layanan pendidikan dan kebijakan yang ada.

Masyarakat memerlukan pelayanan pendidikan yang memiliki akses untuk mengembangkan

potensi putra-putrinya dalam memperoleh kompetensi untuk memenuhi tuntutan kompetisi

selaras dengan kecepatan perkembangan IPTEK dan pergerakan budaya di masyarakat.

Untuk mewujudkan keadaan tersebut prinsip efisien, transparan namun efektif

menjadi hal yang pokok. Di samping itu dengan kondisi nyata yang ada di sekolah hal-hal

tersebut di atas belum mampu diimplementasikan sepenuhnya karena keterbatasan sarana

prasarana, sumber daya manusia dan sumber dana. Dengan demikian diperlukan langkah-

langkah nyata untuk menyempurnakannya.

10. Analisis kondisi pendidikan masa akan datang ( 5 tahun ke depan)

Pendidikan selanjutnya di sekolah yang diidamkan para siswa. Selain itu SMP

NEGERI 4 KUTASARI Purbalingga diharapkan menjadi sekolah yang dapat bersaing yang

memiliki prestasi-prestasi akademik maupun Non akademik. Dalam perencanaan jangka

panjang dan menengah dari kebijakan pemerintah kabupaten Purbalingga menetapkan

pendidikan sebagai pilar kedua pembangunan daerah dan target angka partisipasi kasar

(APK) 100%. Hal ini memotivasi dunia pendidikan di kabupaten ini untuk segera berbenah

menyongsong masa depan pendidikan yang lebih cerah.

SMP NEGERI 4 KUTASARI Purbalingga pada tahun 2011 akan memiliki keadaan

ideal seperti yang diharapkan semua pihak. Harapan masyarakat akan kepastian bahwa putra

putrinya dapat memperoleh kesempatan melanjutkan studi ditingkat yang lebih tinggi seperti

yang dambakan akan terwujud. Program yang dilaksanakan untuk mewujudkannya dengan

memenuhi 8 standar nasional pendidikan yang meliputi standar isi, proses, kelulusan,

6



pendidik dan tenaga kependidikan, prasarana dan sarana, pengelolaan, pembiayaan dan

penilaian. Diharapkan 90% siswa tamatan sekolah ini akan melanjutkan ke jenjang

akademik unggul.

Untuk mewujudkan daya saing lulusan pada kompetisi perolehan studi lanjut makasekolah menetapkan Standar Ketuntasan Belajar Minimal dan Standar Kelulusan 20% di

atas persyaratan yang dituntut oleh Standar Nasional Pendidikan yang dikeluarkan oleh

BSNP. Dalam pelaksanaannya sekolah akan mampu mencetak siswa yang selalu menjadi

juara dalam setiap kompetisi baik akademik maupun non akademik di tingkat Kecamatan

ataupun tingkat Kabupaten Purbalingga.

Selain para siswa menjadi yang terbaik dalam bidang akademik maupun non

akademik mereka juga memiliki tata krama, kepribadian dan budi pekerti luhur yang

menjadi ciri khas bangsa Indonesia. Sehingga para siswa lulusan SMP NEGERI 4

KUTASARI Purbalingga adalah pribadi yang cerdas, trampil dalam balutan budi pekerti

luhur.

SMP NEGERI 4 KUTASARI Purbalingga pada tahun 2011 diarahkan menjadi

Sekolah yang dapat meluluskan siswanya sampai dengan 100 %. Hal ini akan diikuti dengan

upaya sekolah dalam memenuhi tuntutan kebutuhan SDM pelaku pendidikan di SMP

NEGERI 4 KUTASARI Purbalingga untuk selalu meningkatkan profesionalimenya dan

inovasi serta komitmen terhadap kemajuan pendidikan di sekolah.

Hal tersebut bisa terwujud apabila sarana dan prasarana berteknologi mutakhir, sumber daya

manusia yang berkompetensi tinggi dan bersertifikasi, managemen transparan dan

akuntabel, sumber dana yang mencukupi, budaya luhur dan unggul menjadi bagian

kehidupan sekolah, akses luas dan teknologi informasi sebagai bagian dari sistem informasi

managemen sekolah

B. Pengertian / istilah

1. Kurikulum

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan tentang tujuan, isi, dan bahan

pelajaran serta metode pembelajaran yang akan digunakan sebagai pedoman untuk

penyelenggaraan kegiatan pembelajaran dalam rangka mencapai tujuan pendidikan.

2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum

operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan

yang terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan

kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan, dan silabus.

3. Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan atau kelompok

mata pelajaran/ tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar,

materi pokok/pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian, alokasi

waktu, dan sumber belajar.

7



4. Rencana pelaksanaan pembelajaran ( RPP )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) adalah perencanaan proses pembelajaran

yang akan dilaksanakan merupakan penjabaran silabus dan memuat tujuan

pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar dan evaluasi hasil belajar.C. Prinsip Pengembangan

KTSP dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan

pendidikan di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau kantor Departemen

Agama Kabupaten/Kota untuk pendidikan dasar dan provinsi untuk pendidikan menengah.

Pengembangan KTSP mengacu pada SI dan SKL dan berpedoman pada panduan

penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP, serta memperhatikan pertimbangan komite

sekolah/madrasah. Penyusunan KTSP untuk pendidikan khusus dikoordinasi dan disupervisi

oleh dinas pendidikan provinsi, dan berpedoman pada SI dan SKL serta panduan

penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP.

KTSP dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip sebagai berikut:

1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik

dan lingkungannya

Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi

sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan

bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,

mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk

mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik

disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik

serta tuntutan lingkungan. Memiliki posisi sentral berarti kegiatan pembelajaran berpusat

pada peserta didik.

2. Beragam dan terpadu

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik,

kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan tidak diskriminatif

terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan

jender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal,

dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan

kesinambungan yang bermakna dan tepat antarsubstansi.

3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni

Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan

seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum

memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan

perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan

Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan

( stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan,

8



termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja. Oleh

karena itu, pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan berpikir, keterampilan

sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional merupakan keniscayaan.

5. Menyeluruh dan berkesinambunganSubstansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian

keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan

antarsemua jenjang pendidikan.

6. Belajar sepanjang hayat

Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan

peserta didik agar mampu dan mau belajar yang berlangsung sepanjang hayat.

Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal,

dan informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu

berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.

7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan

kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan

bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan

memberdayakan sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara

Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

D. Prinsip Pelaksanaan

Dalam pelaksanaan kurikulum di setiap satuan pendidikan menggunakan prinsip-

prinsip sebagai berikut.

a. Pelaksanaan kurikulum didasarkan pada potensi, perkembangan dan kondisi peserta

didik untuk menguasai kompetensi yang berguna bagi dirinya. Dalam hal ini peserta

didik harus mendapatkan pelayanan pendidikan yang bermutu, serta memperoleh

kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas, dinamis dan menyenangkan.

b. Kurikulum dilaksanakan dengan menegakkan kelima pilar belajar, yaitu: (a) belajar

untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, (b) belajar untuk

memahami dan menghayati, (c) belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara

efektif, (d) belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain, dan (e) belajar

untuk membangun dan menemukan jati diri, melalui proses pembelajaran yang aktif,

kreatif, efektif, dan menyenangkan.

c. Pelaksanaan kurikulum memungkinkan peserta didik mendapat pelayanan yang

bersifat perbaikan, pengayaan, dan/atau percepatan sesuai dengan potensi, tahap

perkembangan, dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan

pengembangan pribadi peserta didik yang berdimensi ke-Tuhanan, keindividuan,

kesosialan, dan moral.

9



d. Kurikulum dilaksanakan dalam suasana hubungan peserta didik dan pendidik yang

saling menerima dan menghargai, akrab, terbuka, dan hangat, dengan prinsip tut wuri

handayani, ing madia mangun karsa, ing ngarsa sung tulada (di belakang memberikan

daya dan kekuatan, di tengah membangun semangat dan prakarsa, di depan memberikancontoh dan teladan).

e. Kurikulum dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan multistrategi dan

multimedia, sumber belajar dan teknologi yang memadai, dan memanfaatkan lingkungan

sekitar sebagai sumber belajar, dengan prinsip alam takambang jadi guru (semua yang

terjadi, tergelar dan berkembang di masyarakat dan lingkungan sekitar serta lingkungan

alam semesta dijadikan sumber belajar, contoh dan teladan).

f. Kurikulum dilaksanakan dengan mendayagunakan kondisi alam, sosial dan budaya

serta kekayaan daerah untuk keberhasilan pendidikan dengan muatan seluruh bahan

kajian secara optimal.

g. Kurikulum yang mencakup seluruh komponen kompetensi mata pelajaran, muatan

lokal dan pengembangan diri diselenggarakan dalam keseimbangan, keterkaitan, dan

kesinambungan yang cocok dan memadai antarkelas dan jenis serta jenjang pendidikan.

E. Acuan Operasional

KTSP disusun dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut.

5. Peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia

Keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukan kepribadian

peserta didik secara utuh. Kurikulum disusun agar sejauh mungkin semua mata pelajaran

dapat menunjang peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia.

6. Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan

dan kemampuan peserta didik

Pendidikan merupakan proses sistematik untuk meningkatkan martabat manusia secara

holistik yang memungkinkan potensi diri (afektif, kognitif, psikomotor) berkembang

secara optimal. Sejalan dengan itu, kurikulum disusun dengan memperhatikan potensi,

tingkat perkembangan, minat, kecerdasan intelektual, emosional dan sosial, spritual, dan

kinestetik peserta didik.

7. Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkunganDaerah memiliki potensi, kebutuhan, tantangan, dan keragaman karakteristik

lingkungan. Masing-masing daerah memerlukan pendidikan sesuai dengan karakteristik

daerah dan pengalaman hidup sehari-hari. Oleh karena itu, kurikulum harus memuat

keragaman tersebut untuk menghasilkan lulusan yang relevan dengan kebutuhan

pengembangan daerah.

1



8. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional

Dalam era otonomi dan desentralisasi untuk mewujudkan pendidikan yang otonom dan

demokratis perlu memperhatikan keragaman dan mendorong partisipasi masyarakat

dengan tetap mengedepankan wawasan nasional. Untuk itu, keduanya harus ditampungsecara berimbang dan saling mengisi.

9. Tuntutan dunia kerja

Kegiatan pembelajaran harus dapat mendukung tumbuh kembangnya pribadi peserta

didik yang berjiwa kewirausahaan dan mempunyai kecakapan hidup. Oleh sebab itu,

kurikulum perlu memuat kecakapan hidup untuk membekali peserta didik memasuki

dunia kerja. Hal ini sangat penting terutama bagi satuan pendidikan kejuruan dan

peserta didik yang tidak melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi.

10. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni

Pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang membawa masyarakat berbasis

pengetahuan di mana IPTEKS sangat berperan sebagai penggerak utama perubahan.

Pendidikan harus terus menerus melakukan adaptasi dan penyesuaian perkembangan

IPTEKS sehingga tetap relevan dan kontekstual dengan perubahan. Oleh karena itu,

kurikulum harus dikembangkan secara berkala dan berkesinambungan sejalan dengan

perkembangan Ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

11. Agama

Kurikulum harus dikembangkan untuk mendukung peningkatan iman dan taqwa serta

akhlak mulia dengan tetap memelihara toleransi dan kerukunan umat beragama. Oleh

karena itu, muatan kurikulum semua mata pelajaran harus ikut mendukung peningkatan

iman, taqwa dan akhlak mulia.

12. Dinamika perkembangan global

Pendidikan harus menciptakan kemandirian, baik pada individu maupun bangsa, yang

sangat penting dalam dinamika perkembangan global dimana pasar bebas sangat

berpengaruh pada semua aspek kehidupan semua bangsa. Pergaulan antarbangsa yang

semakin dekat memerlukan individu yang mandiri dan mampu bersaing serta

mempunyai kemampuan untuk hidup berdampingan dengan suku dan bangsa lain.

13. Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan

Pendidikan diarahkan untuk membangun karakter dan wawasan kebangsaan peserta

didik yang menjadi landasan penting bagi upaya memelihara persatuan dan kesatuan

bangsa dalam kerangka NKRI. Kurikulum harus dapat mendorong berkembangnya

wawasan dan sikap kebangsaan serta persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan

bangsa dalam wilayah NKRI. Muatan kekhasan daerah harus dilakukan secara

proporsional.

1



14. Kondisi sosial budaya masyarakat setempat

Kurikulum harus dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik sosial budaya

masyarakat setempat dan menunjang pelestarian keragaman budaya. Penghayatan dan

apresiasi pada budaya setempat harus terlebih dahulu ditumbuhkan sebelum mempelajari budaya dari daerah dan bangsa lain.

11. Kesetaraan Jender

Kurikulum harus diarahkan kepada terciptanya pendidikan yang berkeadilan dan

mendukung upaya kesetaraan jender.

12. Karakteristik satuan pendidikan

Kurikulum harus dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan, kondisi, dan ciri khas

satuan pendidikan.

1



II. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur Kurikulum

Struktrur dan muatan KTSP pada jenjang pendidikan dasar dan menengah yang tertuangdalam Standar Isi, meliputi lima kelompok mata pelajaran, sebagai berikut :

Kelompok Mata

Pelajaran

Cakupan

1. Agama dan Akhlak

Mulia

Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia

dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia

yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi

pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama.

2. Kewarganegaraan

dan Kepribadian

Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian

dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan

peserta didik akan status, hak, dan kewajibannya dalam

kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta

peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia.

Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa

dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak-hak

asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan

hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial,

ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikap

serta perilaku anti korupsi, kolusi, dan nepotisme.

3. Ilmu Pengetahuan

dan Teknologi

Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi

pada SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan untuk memperoleh

kompetensi dasar ilmu pengetahuan dan teknologi serta

membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan

mandiri.

4. EstetikaKelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk

meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan dan

kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni.

Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan

serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam

kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan

mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan kemasyarakatan

sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis.

1



Kelompok Mata

Pelajaran

Cakupan

5. Jasmani, Olahraga

dan Kesehatan

Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan

pada SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan untuk meningkatkan

potensi fisik serta membudayakan sportivitas dan kesadaran

hidup sehat.

Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan perilaku

hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat

kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku

seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam

berdarah, muntaber, dan penyakit lain yang potensial untuk

mewabah.

Adapun pengelompokan mata pelajaran selengkapnya sebagai berikut:

1. kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia meliputi Pendidikan Agama

2. kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian meliputi

Pendidikan Kewarganegaraan

3. kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi meliputi Bahasa

Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu Pengetahuan

Sosial, Keterampilan/Teknologi Informasi dan Komunikasi

4. kelompok mata pelajaran estetika meliputi Seni Budaya dan Bahasa Jawa

5. kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan meliputi

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Struktur muatan kurikulum SMP Negeri 4 Kutasari terdiri dari 10 mata pelajaran,

muatan lokal dan pengembangan diri beserta alokasi waktu yang diberikan kepada

Peserta didik seperti pada tabel dibawah ini.

STRUKTUR KURIKULUM SMP NEGERI 4 KUTASARI

Kelas dan Alokasi

Waktu

1



Komponen VII VIII IX

A. Mata Pelajaran

1. Pendidikan Agama 2 2 2

2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2

3. Bahasa Indonesia 5*) 5*) 5*)

4. Bahasa Inggris 5*) 5*) 5*)

5. Matematika 5*) 5*) 5*)

6. Ilmu Pengetahuan Alam 5*) 5*) 5*)

7. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4

8. Seni Budaya 2 2 2

9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 2 2 210.Teknologi Informasi dan Komunikasi 2 2 2

B. Muatan Lokal

a. Bahasa Jawa

b. PKK ( Tata Boga dan Tata Busana )

c. Elektronika

2

2

2

2

2

2

2

2

2

C. Pengembangan Diri

1. Pelayanan Konseling

2. LDKS

3. Kepramukaan

4. Seni Suara dan Seni Musik

5. Kelompok Ilmiah Remaja

6. Palang Merah Remaja

2*) 2*) 2*)

Jumlah 40 40 40

2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran

*) Tambahan Alokasi jam pelajaran

Sekolah / madrasah di mungkinkan menambah maksimal empat jam pelajaran per minggu

secara keseluruhan sesuai dengan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi dan

atau di manfaatkan untuk mata pelajaran lainnya yang dianggap penting dengan

mengungkapkan beberapa alasannya, misalnya mapel-mapel UAN pada struktur di atas.

Selain itu perlu ditegaskan , di SMP Negeri 4 Kutasari :

-Alokasi Waktu 1 Jam Pembelajaran adalah 40 menit

- Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran ( 2 Semester ) adalah 34 – 38 minggu

- Waktu belajar mata pelajaran untuk kels 7, 8, 9 dimulai pukul 07.15 WIB,

dengan rincian sebagai berikut :

a. Hari Senin dilokasikan 8 jam pelajaran dan pada jam pertama diisi

Upacara Bendera dan pembelajaran berakhir jam 13.05 WIB

1



b. Hari Selasa – Rabu dialokasikan pada 8 jam pelajaran dan

pembelajaran berakhir jam 13.05 WIB

c. Hari Kamis dan Sabtu di alokasikan 7 jam pelajaran dan

pembelajaran berakhir jam 12.25 WIBd. Hari Jum’at di alokasikan 5 jam pelajaran dan pembelajaran berakhir

sampai 11.00 WIB, dan pada jam pertama diisi dengan kegiatan pembiasaan, dengan

jadwal kegiatan sebagai berikut :

1. Minggu I : Perwalian

2. Minggu II : Kebersihan

3. Minggu III: IMTAQ

4. Minggu IV: Kebersihan

5. Minggu V : SKJ / Jalan Sehat

- Pengembangan diri dilaksanakan di luar jam pembelajaran di khususkan pada hari sabtu

yaitu jam 13.30 – 15.00 WIB

B. Muatan Kurikulum

1. Mata Pelajaran

Pendidikan Agama

Meliputi :

Agama Islam, Kristen, Katolik, mengingat kondisi social budaya masyarakat

dilingkungan sekitar sekolah

Tujuan :

Memberikan wawasan terhadap keberagaman agama di Indonesia.

Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan siswa sesuai keyakinan agamanya masing-

masing.

Kewarganegaraan dan Kepribadian

Tujuan :

Memberikan pemahaman terhadap siswa tentang kesadaran hidup berbangsa dan

bernegara dan pentingnya penanaman rasa persatuan dan kesatuan.

Bahasa Indonesia

Tujuan :

Membina keterampilan berbahasa secara lisan dan tertulis serta dapat menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi dan sarana pemahaman terhadap IPTEK

Bahasa Inggris

Tujuan :

Membina ketrampilan berbahasa dan berkomunikasi secara lisan dan tertulis untuk

menghadapi perkembangan IPTEK dalam menyongsong era globalisasi.

1



Matematika

Tujuan :

Memberikan pemahaman logika dan kemampuan dasar matematika dalam rangka

penguasaan IPTEK.Ilmu Pengetahuan Alam

Meliputi : Fisika dan Biologi

Tujuan :

Memberikan pengetahuan dan ketrampilan kepada siswa untuk menguasai dasar-

dasar sains dalam rangka penguasaan IPTEK.

Ilmu Pengetahuan Sosial

Meliputi : Sejarah, Ekonomi dan Geografi

Tujuan :

Memberikan pengetahuan sosio cultural masyarakat yang majemuk,

mengembangkan kesadaran hidup bermasyarakat serta memiliki ketrampilan hidup

secara mandiri,

Seni Budaya

Meliputi : Seni Rupa, Seni Musik, Seni Tari

Tujuan :

Mengembangkan apresiasi seni, daya kreasi dan kecintaan pada seni budaya

Nasional

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

Tujuan :

Menanamkan kebiasaan hidup sehat, meningkatkan kebugaran dan ketrampilan

dalam bidang olahraga, menanamkan rasa sportifitas, tanggung jawab disiplin dan

percaya diri pada siswa.

Teknologi Informasi dan Komunikasi

Meliputi :

Elektronika, Teknologi Informasi dan Komunikasi.

Tujuan :

Memberikan keterampilan dibidang Teknologi Informatika dan Komunikasi

2. Muatan Lokal

Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang

disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang

materinya tidak sesuai menjadi bagian dari mata pelajaran lain dan/atau terlalu banyak

1



sehingga harus menjadi mata pelajaran tersendiri. Berdasarkan SK Gubernur Jawa Tengah

Nomor 895.5/01/2005 tanggal 23 Februari 2005 Tentang Kurikulum Mata Pelajaran Bahasa

Jawa Tahun 2004 untuk jenjang pendidikan SD/SDLB/MI, SMP/SMPLB/MTs dan

SMA/SMALB/SMK/MA Negeri dan Swasta sebagai Mulok Wajib di Provinsi Jawa Tengahadalah Bahasa Jawa. Sekolah diberi keleluasaan untuk menambah mulok lain selama tidak

melebihi beban belajar maksimal.

Mulok yang ditentukan oleh SMP Negeri 4 Kutasari adalah Elektronika dan PKK yang

bertujuan menyiapkan siswa untuk menempuh pendidikan ke jenjang pendidikan yang lebih

tinggi yaitu Sekolah Menengah Kejuruan ( SMK ). Hal ini disesuaikan dengan keinginan

siswa yang mempunyai minat melanjutkan ke SMK/SMA sebesar 55 % sedangkan siswa

yang tidak ingin melanjutkan ke sekolah yang lebih tinggi sebesar 45 %.

Mulok Wajib Propinsi Jawa Tengah :

1. Bahasa Jawa

Tujuan:

Untuk mengembangkan kompetensi berbahasa Jawa untuk melestarikan bahasa Jawa

Mulok Pilihan Sekolah :

1. Pendidikan Kesejahteraan Keluarga

Tujuan:

Mengembangkan kompetensi Kesejahteraan Keluarga untuk mewujudkan kecakapan hidup

2. Elektronika

Tujuan:

Untuk mengembangkan kompetensi elektronika untuk mewujudkan kecakapan hidup dalam

rangka menyongsong era globalisasi

3. Kegiatan Pengembangan Diri

Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta

didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat,

minat, setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah.

a. Kegiatan pelayanan Konseling

Melayani :

1) Masalah kesulitan belajar siswa

2) Pengembangan karir siswa

3) Pemilihan jenjang pendidikan yang lebih tinggi

4) Masalah dalam kehidupan sosial siswa

b. Latihan Dasar Kepemimpinan Siswa

Bertujuan untuk

1) Melatih siswa dalam berorganisasi

2) Mempersiapkan siswa untuk menjadi pemimpin yang handal

1



3) Melatih siswa untuk bersikap demokratis

4) Melatih siswa belajar mengambil keputusan dengan tepat

c. Kepramukaan1) Sebagai wahana siswa untuk berlatih berorganisasi

2) Melatih siswa untuk trampil dan mandiri

3) Melatih siswa untuk mempertahankan hidup

4) Memiliki jiwa social dan peduli kepada orang lain

5) Memiliki sikap kerjasama kelompok

6) Dapat menyelesaikan permasalahan dengan tepat

d. Olah Raga Permainan

1) Pengembangan Olahraga Permainan

2) Membentuk tim Voli dan Atletik

e. Kegiatan Kelompok Ilmiah Remaja

1) Melatih siswa berfikir kritis

2) Melatih siswa trampil dalam menulis karya ilmiah

3) Mampu berkompetisi dalam berbagai lomba IPTEK

4) Mampu berkompetisi dalam lomba bidang IMTAQ

f. Palang Merah Remaja

1) Melatih siswa untuk terampil dalam memberika Pertolongan Pertama Pada

Kecelakaan.

2) Melatih siswa memahami kesehatan diri dan lingkungan.

3) Mengembangkan sifat tolong menolong pada siswa terhadap sesama.

Mekanisme Pelaksanaan

a) Kegiatan Pengembangan Diri diberikan di luar jam pembelajaran

(ekstrakurikuler) dibina oleh guru-guru yang memiliki kualifikasi yang baik

berdasarkan surat keputusan Kepala Sekolah.

b) Jadwal Kegiatan

NO NAMA KEGIATAN HARI WAKTU

1 Kegiatan pelayanan SENIN - 07.15 – 13.05

1



Konseling SABTU

2 Kegiatan LDKS SABTU 13.00 – 15.00

3 Kegiatan kepramukaan SABTU 13.00 – 15.00

4Olah Raga Permainan

(Voli, Atletik)SABTU 13.00 – 15.00

5Kelompok Ilmiah

RemajaSABTU 13.00 – 15.00

6 Palang Merah Remaja SABTU 13.00 – 15.00

c) Alokasi Waktu

Untuk kelas 7 dan kelas 8 diberikan 2 jam pelajaran (ekuivalen 2 x 40 menit)

Untuk kelas 9 diberi kegiatan Bimbingan Belajar secara intensif untuk persiapan

menghadapi UN

d) Penilaian :

Kegiatan pengembangan diri dinilai dan dilaporkan secara berkala kepada sekolah dan

orang tua dalam bentuk kualitatif :

Katagori Keterangan

A Sangat Baik

B Baik

C Cukup

D Kurang

*) 2 jam pelajaran untuk pengembangan diri dilaksanakan diluar jam tatap muka

(ekstrakurikuler pada hari Sabtu)

Kegiatan pengembangan diri yang dilakukan adalah:

2) Bimbingan konseling,

3) LDKS,

4) pramuka,

5) olahraga dan seni ,

6) karya ilmiah remaja.

7) palang merah remaja

4. Beban Belajar

Beban belajar menggunakan sistim paket dengan beban belajar minimal 36 jam pelajaran

per minggu. Satu jam pelajaran 40 menit, dengan rincian sebagai berikut :

Kelas Satu jam Jumlah jam Minggu efektif Waktu

2



pembelajaran

tatap muka/menit

pembelajaran

perminggu

Pertahun ajaran pembelajaran

/jam per tahun

VII 40 40 34 - 38 1224 - 1368

VIII 40 40 34 - 38 1224 - 1368

IX 40 40 34 - 38 1224 - 1368

5. Ketuntasan Belajar

Ketuntasan belajar setiap mata pelajaran ditentukan oleh kelompok guru mata pelajaran

dengan mempertimbangkan materi esensial, kompleksitas, intake siswa, dan daya dukung

dalam penyelenggaraan pembelajaran dalam bentuk Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM )

Kriteria ideal ketuntasan belajar disekolah adalah 85 % dari jumlah siswa telah mencapai

nilai KKM yang telah ditentukan SMP Negeri 4 Kutasari telah menentukan KKM sebagai

Target Pencapaian Kompetensi ( TPK ) secara bertahap dan berkelanjutan selalu

mengusahakan peningkatan nilai KKM dari tahun ketahun.

Hal ini dilakukan untuk meraih kriteria ideal ketuntasan belajar masing-masing indikator

yaitu 75 %, dibawah ini adalah Target Pencapaian Kompetensi ( TPK ) di SMP Negeri 4

Kutasari.

REKAP KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL

SMP NEGERI 4 KUTASARI PURBALINGGA

TAHUN PELAJARAN 2010/ 2011

TPK

2



Komponen VII VIII IX

A. Mata Pelajaran

1. Pendidikan Agama 60 60 60

2. Pendidikan Kewarganegaraan 62 62 64

3. Bahasa Indonesia 60 62 64

4. Bahasa Inggris 60 60 55

5. Matematika 55 55 55

6. Ilmu Pengetahuan Alam 55 55 56

7. Ilmu Pengetahuan Sosial 55 55 55

8. Seni Budaya 63 63 63

9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 65 65 65

10. Teknologi Informasi dan Komunikasi 55 56 56

B. Muatan Lokal

1. Bahasa Jawa 60 60 60

2. PKK 60 60 60

3. Elektronika 75 75 75

C. Pengembangan Diri Minimal Baik

6. PROGRAM UNGGULAN

Program unggulan yang dicanangkan SMP Negeri 4 Kutasari diputuskan berdasarkan

pengalaman siswa yang masuk dibuktikan dengan keikutsertaannya dalam kejuaraan –

kejuaraan di berbagai bidang baik tingkat Kecamatan maupun Kabupaten sewaktu duduk di

bangku Sekolah Dasar dan disesusikan dengan situasi dean kondisi lingkungan SMP Negeri

4 Kutasari. Adapun Program unggulannya adalah :

a) Atletik ( Putra dan Putri )

b) Bola Voley ( Putra dan Putri )

7. Kenaikan Kelas & Kelulusan

Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun. Kriteria kenaikan kelas diatur sebagai

berikut.

a. siswa dinyatakan naik kelas bila nilai semua mata pelajaran =≥ Kriteria

Ketuntasan Minimal ( KKM ) masing-masing mata pelajaran.

2



b. siswa dinyatakan naik bersyarat bila ada paling banyak 4 mata pelajaran

memiliki nilai dibawah KKM masing-masing mata pelajaran.

c. siswa dinyatakan tidak naik kelas bila memiliki nilai dibawah SKBM lebih

dari 4 mata pelajaran dan/atau memiliki nilai ≤ 50.d. Selain ketentuan diatas SMP NEGERI 4 KUTASARI didalam menentukan

kenaikan kelas juga mempertimbangkan hal sebagai berikut :

Siswa dinyatakan naik kelas jika :

1) nilai kurang dari KKM maximal 8 aspek seluruh mapel untuk naikKl. VII ke Kl 8

2) nilai kurang dari KKM maximal 5 aspek seluruh mapel untuk naik Kl.8 ke Kl 9

3) AKPS menjadi bahan pertimbangan untuk kenaikan kelas pada semua

tingkatan.Maximal 75 % dari ketentuan.

Peserta didik SMP Negeri 4 Kutasari dinyatakan lulus apabila :

a) Menyelesaikan seluruh program pembelajaran

b) Memperoleh nilai baik pada penilaian akhir ( memenuhi KKM )

untuk seluruh mata pelajaran kelompok agama dan akhlak mulia, kelompok kewarga

negaraan dan kepribadian kelompok mapel estetika, dan kelompok mapel PENJAS

ORKES.

c) Lulus Ujian Sekolah

d) Lulus ujian Praktek

e) Lulus Ujian Nasional

f) Tidak mencapai point 75 % dari ketentuan AKPS.

BAB III

KALENDER PENDIDIKAN

Kurikulum satuan pendidikan pada setiap jenis dan jenjang diselenggarakan dengan

mengikuti kalender pendidikan pada setiap tahun ajaran. Kalender pendidikan adalah pengaturan

2



waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup

permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.

Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun

pelajaran pada setiap satuan pendidikan.

A. Minggu Efektif

Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun

pelajaran pada setiap satuan pendidikan.

B. Jam Efektif

Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah

jam pembelajaran untuk seluruh matapelajaran termasuk muatan lokal, ditambah jumlah jam

untuk kegiatan pengembangan diri.

C. Hari Libur

Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran

terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah

semester, jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur

umum termasuk hari-hari besar nasional, dan hari libur khusus.

Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur, dan kegiatan lainnya tertera pada tabel

berikut.

No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan

1. Minggu efektif

belajar

Minimum 34

minggu dan

maksimum 38

minggu

Digunakan untuk kegiatan pembelajaran

efektif pada setiap satuan pendidikan

2. Jeda tengah

semester

Maksimum 2

minggu

Satu minggu setiap semester

3. Jeda antar

semester

Maksimum 2

minggu

Antara semester I dan II

4. Libur akhir tahun

pelajaran

Maksimum 3

minggu

Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan

administrasi akhir dan awal tahun

pelajaran

5. Hari libur

keagamaan

2 – 4 minggu Daerah khusus yang memerlukan libur

keagamaan lebih panjang dapat

mengaturnya sendiri tanpa mengurangi

jumlah minggu efektif belajar dan waktu

pembelajaran efektif

6. Hari libur Maksimum 2 Disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah

2



No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan

umum/nasional minggu

7. Hari libur khusus Maksimum 1

minggu

Untuk satuan pendidikan sesuai dengan

ciri kekhususan masing-masing

8. Kegiatan khusussekolah/madrasah

Maksimum 3minggu

Digunakan untuk kegiatan yangdiprogramkan secara khusus oleh

sekolah/madrasah tanpa mengurangi

jumlah minggu efektif belajar dan waktu

pembelajaran efektif

D. Penetapan Kalender Pendidikan

1. Permulaan tahun pelajaran adalah bulan Juli 2010 dan berakhir pada bulan Juni 2011

berikutnya.

2. Hari libur sekolah ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional, dan/atau

Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan, Kepala Daerah tingkat

Kabupaten/Kota, dan/atau organisasi penyelenggara pendidikan dapat menetapkan hari libur

khusus.

3. Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten/Kota dapat menetapkan hari libur serentak untuk

satuan-satuan pendidikan.

4. Kalender pendidikan untuk setiap satuan pendidikan disusun oleh masing-masing satuan

pendidikan berdasarkan alokasi waktu sebagaimana tersebut pada dokumen Standar Isi ini

dengan memperhatikan ketentuan dari pemerintah/pemerintah daerah.

Mengacu pada Kalender Pendidikan dan Jumlah Jam Belajar Efektif Tahun Pelajaran

2010/2011 yang ditetapkan oleh Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Purbalingga, maka

Kalender Pendidikan yang berlaku di SMP NEGERI 4 KUTASARI ditetapkan sebagai berikut.

Semester I

No Bulan JME HES HEF KTS LU LHB LS LPP LHR JML

1. Juli 2010 2 14 - - 1 1 - - -

2. Agustus 2010 4 21 - - 1 1 - 3 -

2



3. September 20103 24 - -

4. Oktober 2010 2 14 5 8

5. November 2010

4 26 - - - - - - -

6. Desember 20104 24 2

7. Januari 2011 1 8

JML

Semester II

No Bulan JME HES HEF KTS LU LHB LS LPP LHR JML

1. Januari 2011 4 22 6

2. Februari 2011 4 21 2

3. Maret 2011 4 21 1

4. April 2011 4 12 5 6

5. Mei 2011 4 21

6. Juni 2011 2 12 1

7. Juli 2011

JML

Keterangan :

JME : Jumlah Minggu Efektif LU : Libur Umum

HES : Hari Efektif Sekolah LHB : Libur Hari Besar

HEF : Hari Efektif Fakultatif LS : Libur Semester

KTS : Kegiatan Tengah Semester LPP : Libur Permulaan Puasa

LHR : Libur Hari Raya

PEMERINTAH KABUPATEN PURBALINGGADINAS PENDIDIKAN

SMP NEGERI 4 KUTASARI

Jalan Raya Cendana Kutasari Purbalingga 53361 tlp. (0281) 5793777 e-mail [email protected]

KALENDER PENDIDIKAN SMP NEGERI 4 KUTASARI

SEMESTER GASAL TAHUN PEMBELAJARAN 2010/2011

JULI 2010HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN

AHAD

411

18

25

SENIN

512

19

26 2 1 - 8 JULI 2010 : LIBUR TAHUN PELAJARAN 2009/2010

SELASA

613

20

27 2 9 JULI 2010 : PERSIAPAN TAHUN PELAJARAN 2010/2011

RABU 714

21

28 2 10 JULI 2010 : LIBUR ISRA MI'RAJ NABI MUHAMMAD SAW

KAMIS

1 815

22

29

3

12 - 14 JULI2010 : KEGIATAN MOS SISWA BARU TAPEL 2010/201

JUM'AT

2 916

23

30

3

2



SABTU

310

17

24

31

3JML HBE = 15

AGUSTUS 2010HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN

AHAD

1 815

22

29

SENIN 2 9 16 23 30 4

SELASA

310

17

24

31

3

RABU 411

18

25

3

10 - 12 AGUST2010 : LIBUR AWAL BULAN ROMADHON

KAMIS

512

19

26

3

17 AGUSTUS2010 : HARI PROKLAMASI KEMERDEKAAN RI

JUM'AT

613

20

27

4

SABTU

714

21

28

4 JML HBE = 21

SEPTEMBER 2010HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN

AHAD

5 12

19

26

SENIN

613

20

27

2

3 - 17 SEPT2010

: LIBUR MENJELANG & SESUDAH IDUL FITRI 143H

SELASA

714

21

28

2

10 - 11 SEPT2010 : IDUL FITRI 1431 H

RABU 1 815

22

29

2

27 SEPT -2 OKT2010 : UTS GASAL TAPEL 2010/2011

KAMIS

2 916

23

30

2

JUM'AT

310

17

24

1

SABTU

411

18

25

1 JML HBE = 10

OKTOBER 2010HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN

AHAD

310

17

24

31

SENIN

411

18

25

4

SELASA

512

19

26

4

RABU 613

20

27

4

KAMIS

714

21

28

4

JUM'

AT

1 81

5

2

2

2

9

5

SABTU

2 916

23

30

5 JML HBE = 26

NOVEMBER 2010HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN

AHAD

714

21

28

SENIN

1 815

22

29

5

SELASA

2 916

23

30

5

RABU 310

17

24

3

17 NOVEMBER2010 : IDUL ADHA 1431 H

KAMI

S4

1

1

1

8

2

54

JUM'AT

512

19

26

4

SABTU

613

20

27

4 JML HBE = 25

DESEMBER 2010HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN

AHAD

512

19

26

SENIN

613

20

27

1

7 DESEMBER2010 : 1 MUHARRAM 1432 H

SELASA

714

21

28

13-18 DES2010 : ULANGAN AKHIR SEM GASAL TAPEL 2010/201

2



RABU 1 815

22

29

2

25 DESEMBER2010 : NATAL

KAMIS

2 916

23

30

2

20-30 DES2010 : PENGOLAHAN NILAI

JUM'AT

310

17

24

31

2

31 DESEMBER2010 : PENERIMAAN RAPOR

SABTU 4 11 18 25 2 JML HBE = 9

Jumlah Hari Belajar Efektif (HBE) Semester Gasal 2010 /2011

= 106

Jumlah Minggu Efektif Semester Gasal2010 / 2011 = 18

PEMERINTAH KABUPATEN PURBALINGGADINAS PENDIDIKAN

SMP NEGERI 4 KUTASARI

Jalan Raya Cendana Kutasari Purbalingga 53361 tlp. (0281) 5793777 e-mail [email protected]

KALENDER PENDIDIKAN SMP NEGERI 4 KUTASARI

SEMESTER GASAL TAHUN PEMBELAJARAN 2010/2011

JANUARI 2010 HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN

AHAD

2 916

23

30

SENIN

310

17

24

31 4

SELASA

411

18

25

3 1 JANUARI 2011 : LIBUR TAHUN BARU 2011

RABU 512

19

26

3 3 - 8 JANUARI 2011

: LIBUR SEM GASAL THN PELAJARAN2010/2011

KAMIS

6 13

20

27

3

JUM'AT

714

21

28

3

SABTU

1 815

22

29

3JML HBE = 19

FEBRUARI 2010 HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN

AHAD

613

20

27

SENIN

714

21

28

3

SELASA

1 815

22

3 3 FEBUARI 2011 : LIBUR IMLEK

RABU 2 916

23 2 16 FEBRUARI 2011 : LIBUR MAULUD NABI MUHAMMAD SAW

KAMIS

310

17

24

2

21-26 Februari2011

: ULANGAN TENGAH SEMESTER KELAS VII &VIII

JUM'AT

411

18

25

3

SABTU

512

19

26

3 JML HBE = 16

MARET 2010 HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN

AHAD

613

20

27

SENIN

714

21

28

2 7 - 12 MARET 2011

: ULANGAN AKHIR SEMESTER GENAP KELASIX

SELA

SA1 8

1

5

2

2

2

93

28 - 31 MAR 2011 : UJIAN NASIONAL UTAMA KELAS IXRABU 2 9

16

23

30

3

KAMIS

310

17

24

31

3

JUM'AT

411

18

25

3

SABTU

512

19

26

3 JML HBE = 17

APRIL 2010 HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN

AHAD

310

17

24

SENI 4 1 1 2 3 4 - 7 APRIL 2011 : UJIAN NASIONAL SUSULAN TAPEL

2



N 1 8 5 2010/2011

SELASA

512

19

26

3 22 APRIL 2011 : NYEPI

RABU 613

20

27

3

KAMI

S

71

4

2

1

2

8

3

JUM'AT

1 815

22

29

4

SABTU

2 916

23

30

5 JML HBE = 21

MEI 2010 HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN

AHAD

1 815

22

29

SENIN

2 916

23

30

4 9 - 12 MEI 2011 : UJIAN NASIONAL ULANGAN

SELASA

310

17

24

31

3 17 MEI 2011 : WAISAK

RABU 411

18

25

3

KAMIS

5 12

19

26

3

JUM'AT

613

20

27

4

SABTU

714

21

28

4 JML HBE = 21

JUNI 2010 HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN

AHAD

512

19

26

SENIN

613

20

27

2 JUNI 2011 : KENAIKAN YESUS KRISTUS

SELASA

714

21

28

6 - 11 JUNI 2011

: ULANGAN AKHIR SEM GENAP KELAS VII &VIII

RABU 1 8 15 22 29 1 13 - 24 JUNI 2011 : PENGOLAHAN NILAIKAMI

S2 9

16

23

30

25 JUNI 2011 : PENERIMAAN RAPOR

JUM'AT

310

17

24

1 27 JUNI - JULI

: LIBUR AKHIR TAHUN TH PELAJARAN2010/2011

SABTU

411

18

25

1 JML HBE = 3

Jumlah Hari Belajar Efektif (HBE) Semester Genap 2010 /2011

= 97

Jumlah Minggu Efektif SemesterGenap 2010 / 2011 = 16

BAB IV

PENUTUP

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sebagai implementasi Peraturan Menteri

Pendidikan Nasional Nomor: 22, 23, dan 24 tahun 2006 merupakan tindak lanjut dari Peraturan

Pemerintah RI Nomor: 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Peraturan Pemerintah

tersebut dilandasi oleh semangat Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional (Sisdiknas) pasa 36 yang menyatakan bahwa pengembangan kurikulum dilakukan dengan

mengacu pada standar nasional pendidikan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional (ayat 1)

2



dan kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi

sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik (ayat 2).

Berkaitan dengan hal tersebut, KTSP SMP 4 Kutasari yang telah disusun oleh Tim

Pengembang Kurikulum SMP NEGERI 4 KUTASARI berdasarkan peraturan perundang-undangandan panduan penyusunan kurikulum yang berlaku, diharapkan dapat dijadikan sebagai pedoman

bagi semua komponen pendidikan di lingkungan SMP NEGERI 4 KUTASARI pada tahun

2009/2010.

Apabila dalam KTSP ini masih banyak terjadi kekeliruan, kami sangat mengharapkan

masukan, kritik, dan saran dari semua pihak yang memiliki kepedulian terhadap dunia pendidikan

sehingga dapat kami jadikan sebagai bahan perbaikan untuk pelaksanaan KTSP pada masa-masa

mendatang.

Semoga upaya mulia untuk mewujudkan generasi Indonesia masa depan yang cerdas secara

intelektual, emosional, spiritual, dan sosial, serta mampu menghadapi tantangan pada era global,

dapat tercapai melalui KTSP yang berbeda-beda di setiap satuan pendidikan, tanpa meninggalkan

nilai persatuan dan kesatuan bangsa.

Kutasari, 2010Ketua Komite Sekolah, Kepala SMP N 4 Kutasari

Sugeng, S. H., M. Si. Drs. Runtut Pramono

NIP. 19621213 199103 1 006

3

ktsp-2010-20111 smp

Documents

Ktsp Smp 3 Prg 14-15

Ktsp Smp Negeri 15 Sukabumi

Prop Komputer 20111

silabus smp 8 ktsp

RPP SMP Matematika KTSP Kelas 9

KTSP SMP N 4 SRG 2011

SMP Supervisi Klinis-KTSP 2009.ppt

BINTEK & PELATIHAN KTSP SMP

Reklamasi SAP 20111

Ktsp smp negeri 2 tenggarang

13488043 Model Ktsp Smp

100 Model Ktsp Smp

Silabus Kum 20111

Ktsp Smp 13 Semarang

KTSP SMP CSPT1 (2009)

Rpp bhs. Jawa SMP KTSP

Tugas Pengembangan Ktsp Smp

Final Statistik 20111

Contoh KTSP SMP Tahun 2006

Model ktsp-smp ' 2006

Ktsp Genap Smp 2014-2015

Contoh KTSP SMP

RPP KTSP PKn KELAS 8 SMP

KTSP 3 SMP

SILABUS IPA KTSP kls 8 SMP

KTSP SMP YAPIA 2013

KTSP SMP Negeri 1 Kota Mojokerto

Ktsp smp n 1 btrd terbaru

Ktsp Smp Snp- Sbi Bhs Inggris

Ktsp Smp Muh Mtl 2012-13

Ktsp Smp Bina Dharma2011 (Revisi)

Ktsp Smp n 4 Duampanua 2006

Ktsp smp-bkl-contoh

COVER KTSP SMP EASYMEDIA

Kurikulum tingkat satuan pendidikan (ktsp) smp