kls xi rpp 04 dinamika kependudukan oke

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2013-2014

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 43 Jakarta Mata Pelajaran : Geografi

Kelas / Semester : XI / Satu Materi Pokok : Dinamika dan Masalah Kependudukan Alokasi Waktu : 6 minggu x 4 jam

A. Kompetensi Inti

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,

ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-

aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai

permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan

sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual,

procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilnu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab

fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang

kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan

masalah.

KI 4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,

bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai

kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

NO Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1

1.4. Menghayati peranan dirinya sebagai makhluk Tuhan Yang

Maha Esa yang diberi tanggung jawab untuk mengelola dan melestarikan lingkungan alam.

2

2.4. Menunjukkan sikap tanggung

jawab sebagai bagian dari warga negara Indonesia deng an

berusaha meningkatkan kualitas diri sendiri.

3 3.4. Menganalisis dinamika dan

masalah kependudukan serta

sumber daya manusia di Indonesia

3.4.1. Sumber data kependudukan 3.4.2. Kuantitas dan analisis demografi

3.4.3. Kualitas penduduk

untuk pembangunan.

3.4.4. Mobilitas penduduk dan

pengendaliannya. 3.4.5. Permasalahan kependudukan di

Indonesia dan solusinya.

3.4.6. Peta jalan (road map) pengembangan Sumber Daya Manusia Indonesia

4

4.4. Menyajikan laporan observasi

tentang dinamika dan masalah

kependudukan serta sumber

daya manusia di Indonesia

dengan memperhatikan

prinsip-prinsip geografi dalam

bentuk makalah atau bentuk

publikasi lainnya.

4.4.1. Membuat peta persebaran penduduk Indonesia

4.4.2. Membuat makalah mengenai permasalahan kependudukan di Indonesia dan solusinya.

4.4.3. Membuat peta jalan (road map) pengembangan sumberdaya manusia

Indonesia

C. Tujuan Pembelajaran

1. Pertemuan ke 1

1.1. Diberikan kesempatan mengamati gambar, tampilan power point atau tayangan

video mengenai sumber data kependudukan Indonesia, peserta didik dapat menjelaskan sumber data kependudukan Indonesia dengan benar.

1.2. Diberikan kesempatan mengidentifikasi gambar tampilan power point atau

tayangan video mengenai sumber data kependudukan Indonesia, peserta didik dapat mengklasifikasikan sumber data kependudukan Indonesia dengan benar

2. Pertemuan ke 2

2.1. Diberikan tayangan dan gambar mengenai jumlah (kuantitas) demografi

Indonesia, peserta didik dapat menganalisis potensi demografi Indonesia dengan benar.

2.2. Diberikan kesempatan menganalisis data kuantitas demografi Indonesia,

peserta didik dapat membuat peta persebaran penduduk di Indonesia dengan benar.

3. Pertemuan ke 3

3.1. Diberikan kesempatan mengamati gambar, tampilan power point atau tayangan

video mengenai kualitas penduduk Indonesia, peserta didik dapat menjelaskan usaha untuk meningkatkan kualitas penduduk Indonesia dengan benar.

3.2. Diberikan kesempatan menganalisis data kualitas penduduk Indonesia, siswa dapat mengklasifikasikan kualitas penduduk Indonesia berdasarkan pendidikan, kesehatan dan mata pencaharian dengan benar.

4. Pertemuan ke 4

4.1. Diberikan kesempatan mengamati gambar, tampilan power point dan tayangan video mobilitas penduduk Indonesia, peserta didik dapat menjelaskan jenis-jenis mobilitas penduduk di Indonesia dengan benar.

4.2. Diberikan kesempatan menganalisis pengendalian mobilitas penduduk di Indonesia, peserta didik dapat menjelaskan upaya pengendalian mobilitas

penduduk di Indonesia dengan benar.

5. Pertemuan ke 5

5.1. Diberikan kesempatan mengamati gambar, tampilan power point, artikel dan tayangan video mengenai permasalahan kependudukan di Indonesia dan

solusinya, peserta didik dapat menjelaskan permasalahan kependudukan dan solusinya di Indonesia dengan benar.

5.2. Diberikan kesempatan menganalisis permasalahan kependudukan di Indonesia dan solusinya, peserta didik dapat menjelaskan upaya pemecahan masalah kependudukan di Indonesia dengan benar.

6. Pertemuan ke 6

6.1. Diberikan kesempatan mengamati gambar, tampilan power point, artikel dan tayangan video mengenai peta jalan (road map) pengembangan Sumber Daya Manusia Indonesi, peserta didik dapat menjelaskan model pengembangan

sumberdaya manusia dengan benar. 6.2. Diberikan kesempatan menganalisis peta jalan (road map) pengembangan

Sumber Daya Manusia Indonesia, peserta didik dapat membuat peta jalan (road map) pengembangan Sumber Daya Manusia Indonesi dengan benar.

D. Materi Pembelajaran

1. Pertemuan ke 1

Sumber data kependudukan

2. Pertemuan ke 2

Kuantitas dan analisis demografi

3. Pertemuan ke 3

Kualitas penduduk

4. Pertemuan ke 4

Mobilitas penduduk dan pengendaliannya.

5. Pertemuan ke 5

Permasalahan kependudukan di Indonesia dan solusinya.

6. Pertemuan ke 6

Peta jalan (road map) pengembangan Sumber Daya Manusia Indonesia

E. Metode, Pendekatan dan Model Pembelajaran

1. Metode : Diskusi, penugasan 2. Pendekatan : Siencentifik diperkaya dengan Inquiry Learning,

Pendekatan Berbasis Masalah dan Pendekatan

Berbasis Proyek. F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media dan Alat Pembelajaran

1.1. Whiteboard

1.2. LCD dan Laptop

1.3. Microsoft Office Power point, Animasi Macro Media mengenai sumber data kependudukan, kuantitas dan analisis demografi, kualitas penduduk, mobilitas penduduk dan pengendaliannya, permasalahan kependudukan di Indonesia dan

solusinya, peta jalan (road map) pengembangan Sumber Daya Manusia Indonesia

1.4. Video pembelajaran mengenai mengenai sumber data kependudukan, kuantitas dan analisis demografi, kualitas penduduk, mobilitas penduduk dan pengendaliannya, permasalahan kependudukan di Indonesia dan solusinya,

peta jalan (road map) pengembangan Sumber Daya Manusia Indonesia.

2. Sumber Pembelajaran

2.1. Buku geografi kelas XI yang relevan 2.2. Sumber Internet:

http://www.bumileluhur.blogspot.com http://www.geology.com

http://www.geografibaru.blogspot.com

2.3. Peta Indonesia

2.4. Video atau Film serta animasi yang berhubungan dengan sumber data kependudukan, kuantitas dan analisis demografi, kualitas penduduk, mobilitas

penduduk dan pengendaliannya, permasalahan kependudukan di Indonesia dan solusinya, peta jalan (road map) pengembangan Sumber Daya Manusia Indonesia.

2.5. Artikel peristiwa atau fenomena yang berhubungan sumber data kependudukan, kuantitas dan analisis demografi, kualitas penduduk, mobilitas penduduk dan pengendaliannya, permasalahan kependudukan di Indonesia dan

solusinya, peta jalan (road map) pengembangan Sumber Daya Manusia Indonesia.

2.6. Rubrik dan Lembar Kerja Peserta didik.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan ke 1

Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan

1. Orientasi

1.1.Guru menyapa peserta didik dan meminta ketua kelas memimpin doa,

1.2.Guru mengecek kehadiran peserta didik. 1.3.Guru memperlihatkan gambar, menampilkan power point dan

menayangkan video tentang sumber data kependudukan di

Indonesia. 2. Apersepsi

2.1.Peserta didik diminta untuk membayangkan dan mengingat jumlah penduduk Indonesia, sensus, survey dan registrasi penduduk.

2.2.Peserta didik diminta untuk mengamati tampilan power point

mengenai sumber data kependudukan Indonesia kemudian

15 menit

http://www.bumileluhur.blogspot.com/

http://www.geology.com/

http://www.geografibaru.blogspot.com/

mengkonsep pertanyaan.

3. Motivasi 3.1.Menyemangati siswa untuk belajar sungguh-sungguh supaya bisa

memperoleh kesuksesan dikemudian hari.

3.2.Menyampaikan tujuan mempelajari materi sumber data kependudukan Indonesia yang dihubungkan dengan kekuasaan

Allah Swt. 4. Pembagian kelompok

Peserta didik dibagi menjadi 9 kelompok yang berbeda dengan

kelompok sebelumnya, masing-masing kelompok berjumlah 4 – 5

peserta didik, untuk mendiskusikan materi sumber data kependudukan.

Kegiatan Inti

1. Mengamati 1.1.Peserta didik yang telah duduk berkelompok mengamati data

kependudukan Indonesia, membaca referensi dari berbagai sumber untuk mengidentifikasi sumber data kependudukan Indonesia.

1.2.Mengamati beberapa gambar atau tampilan power point mengenai sumber data kependudukan Indonesia.

1.3.Peserta didik ditugasi untuk mengamati tayangan audio visual

yang menggambarkan sumber data kependudukan Indonesia. 2. Menanyakan

2.1.Dalam proses mengamati peserta didik dapat bertanya mengenai

sumber data kependudukan Indonesia

2.2.Peserta didik mengajukan hipotesis tentang sumber data

kependudukan Indonesia.

3. Mengumpulkan Data/Menalar (eksplorasi)

3.1. Setelah mendapatkan pemahaman mengenai sumber data

kependudukan Indonesia diminta untuk mencari data dan

informasi dari berbagai sumber (buku teks pelaajaran, peta, citra

inderaja, internet, media massa) tentang sumber data

kependudukan.

3.2. Peserta didik diminta untuk menjawab hipotesis yang diajukan

tentang sumber data kependudukan Indonesia.

4. Mengasosiasikan/Mencoba 4.1. Peserta didik diminta untuk memberi contoh tentang pemanfaatan

sumber data kependudukan Indonesia sehingga peserta didik dapat

menyimpulkan tentang sumber data kependudukan Indonesia

untuk kesejahteraan rakyat Indonesia.

4.2. Peserta didik diminta untuk membuat artikel yang berisi gagasan

pemanfaatan data kependudukan Indonesia untuk kesejahteraan

rakyat Indonesi.

5. Mengkomunikasikan/Jejaring

5.1. Peserta didik menyampaikan gagasan hasil diskusi di depan kelas,

kelompok lain menanggapi.

5.2. Kegiatan mengomunikasikan didukung oleh data kependudukan,

peta, media audio visual, dan atau diunggah di internet

150 menit

Penutup

1. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan mengenai: 1.1. Sumber data kependudukan Indonesia

1.2. Pemanfaatan sumber data kependudukan Indonesia untuk kesejahteraan rakyat.

2. Guru merefleksi hasil diskusi peserta didik yang masih kurang sempurna mengenai sumber data kependudukan Indonesia, serta bertanya kepada peserta didik mengenai materi yang telah dipelajari

bersama. 3. Guru menyampaikan informasi kegiatan pembelajaran untuk pertemuan

berikutnya mengenai kuantitas dan analisis demografi Indonesia. 4. Guru memberikan tugas mengenai gambar dan artikel yang

berhubungan dengan kuantitas dan analisis demografi Indonesia.

15 menit

2. Pertemuan ke 2


Waktu

Pendahuluan

1. Orientasi

1.1. Guru menyapa peserta didik dan meminta ketua kelas memimpin doa.

1.2. Guru mengecek kehadiran peserta didik.

1.3. Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan tugas gambar dan artikel mengenai kuantitas dan analisis demografi

Indonesia yang ditugaskan pada pertemuan sebelumnya. 1.4. Hasil tugas peserta didik, berupa gambar mengenai kuantitas

dan analisis demografi Indonesia diperlihatkan atau

ditayangkan guru kepada peserta didik lainnya. 2. Apersepsi

2.1. Peserta didik diminta untuk mengingat kembali materi pada pertemuan sebelumnya tentang sumber data demografi.

3. Motivasi

3.1. Menyemangati siswa untuk belajar sungguh-sungguh supaya bisa memperoleh kesuksesan dikemudian hari.

3.2. Menyampaikan tujuan mempelajari mengenai kuantitas dan analisis demografi.

4. Pembagian kelompok

4.1. Peserta didik dibagi dalam kelompok seperti pada pertemuan sebelumnya,

4.2. Kelompoknya tidak berubah dengan harapan ada penyamaan persepsi, sehingga mudah dalam kerjasama antar anggota kelompok.

20 menit

Kegiatan Inti

1. Mengamati 1.1. Guru mempersiapkan gambar dan tampilan power point

mengenai kuantitas dan analisis demografi Indonesia 1.2. Masing-masing kelompok mengamati gambar dan tampilan

power point mengenai kuantitas dan analisis demografi Indonesia.

2. Menanyakan

2.1. Dalam proses mengamati gambar atau tayangan yang berhubungan dengan kuantitas dan analisis demografi Indonesia,

peserta didik dapat bertanya mengenai hal-hal baru yang berhubungan dengan pembelajaran saat ini.

2.2. Peserta didik bisa menanggapi mengenai hikmah atau manfaat

yang bisa diambil dalam kehidupan sehari-hari dari adanya kuantitas demografi Indonesia.

3. Mengumpulkan Data/Menalar/Mengeksplorasi 3.1. Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada siswa

untuk memperhatikan atau menganalisis gambar atau tampilan

power point mengenai kuantitas dan analisis demografi Indonesia.

3.2. Melalui diskusi kelompok, siswa menganalisis gambar atau tampilan power point mengenai kuantitas demografi Indonesia, kemudian dicatat pada kertas.

3.3. Setelah melihat dan mengamati gambar dan tampilan power point serta membaca dari buku sumber, peserta didik diminta

untuk mencari 5 daerah di Indonesia yang memiliki kuantitas demografinya besar sebagai potensi SDM.

4. Mengasosiasikan/Mencoba

4.1. Peserta didik mencoba membuat contoh penerapan manfaat dalam kehidupan mengenai kuantitas dan analisis demografi

Indonesia. 4.2. Peserta didik mencoba membuat ploting peta kuantitas

demografi Indonesia.

5. Mengkomunikasikan/jejaring 5.1. Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya

mengenai kuantitas dan analisis demografi Indonesia dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.

5.2. Peserta didik yang lain menanggapi, memberi pertanyaan,

kritikan dan masukan.

95 menit

Penutup

1. Guru bersama dengan peserta didik menyimpulkan mengenai: 1.1. Potensi kuantitas dan analisis demografi Indonesia

1.2. Hikmah dan manfaat dibalik kuantitas dan analisis demografi Indonesia.

2. Guru merefleksi hasil diskusi peserta didik yang masih kurang

sempurna mengenai kuantitas dan analisis demografi Indonesia (guru dapat melakukan refleksi dengan cara bertanya kepada peserta didik

20 menit

mengenai materi yang telah diajarkan).

3. Guru menyampaikan informasi untuk kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya mengenai kualitas penduduk Indonesia.

4. Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk mencari gambar

atau video di internet mengenai kualitas penduduk Indonesia.

3. Pertemuan ke 3


Waktu

Pendahuluan

1. Orientasi

1.1. Guru menyapa peserta didik dan meminta ketua kelas untuk memimpin doa.

1.2. Mengecek kehadiran peserta didik.

1.3. Peserta didik diminta mengumpulkan tugas kelompok mengeai gambar atau video mengenai kualitas penduduk Indonesia.

1.4. Salah seorang peserta didik menginformasikan atau menjelaskan tugas yang dibawanya mengenai kualitas penduduk Indonesia.

2. Apersepsi Peserta didik diminta untuk mengingat-ingat kembali materi pada

pertemuan sebelumnya tentang kuantitas dan analisis demografi

Indonesia.

3. Motivasi 3.1. Menyemangati siswa untuk belajar sungguh-sungguh supaya bisa

memperoleh kesuksesan dikemudian hari.

3.2. Menyampaikan tujuan mempelajari kualitas penduduk Indonesia. 4. Pembagian kelompok

Peserta didik dibagi berkelompok seperti pada pertemuan sebelumnya

(kelompok peserta didik belum berubah).

20 menit

Kegiatan Inti

1. Mengamati a. Peserta didik yang telah duduk berkelompok mengamati tampilan

power point dan tayangan video mengenai kualitas penduduk

Indonesia, karakteristik dan manfaatnya dalam kehidupan yang ditampilkan guru.

b. Peserta didik mengamati gambar kualitas penduduk Indonesia, karakteristik dan manfaatnya dalam kehidupan, yang dimiliki kelompok masing-masing.

2. Menanyakan Peserta didik dirangsang untuk bertanya mengenai informasi,

gambar, tampilan power point dan tayangan video yang

berhubungan dengan kualitas penduduk Indonesia, karakteristik dan

95 menit

manfaatnya dalam kehidupan.

3. Mengumpulkan Data/Menalar

Setelah melihat gambar, tampilan power point, tayangan video

mengenai kualitas penduduk Indonesia, dan membaca buku

sumber, peserta didik diminta untuk menjelaskan karakteristik dan

manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.


5.3. Peserta didik mencoba menuliskan kualitas penduduk Indonesia, karakteristik dan manfaatnya dalam kehidupan.

5.4. Peserta didik mencoba membuat peta persebaran kualitas penduduk Indonesia.


Peserta didik menyampaikan hasil diskusinya mengenai kualitas

penduduk Indonesia, karakteristik dan manfaatnya dalam

kehidupan sehari-hari di depan kelas dan peserta didik yang lain

menanggapi.

Penutup

1. Guru bersama dengan peserta didik menyimpulkan mengenai kualitas penduduk Indonesia, karakteristik dan manfaatnya dalam kehidupan.

2. Guru merefleksi hasil diskusi peserta didik yang masih kurang

sempurna mengenai kualitas penduduk Indonesia, karakteristik dan manfaatnya dalam kehidupan (guru dapat melakukan refleksi dengan

cara bertanya kepada peserta didik mengenai materi kualitas penduduk Indonesia, karakteristik dan manfaatnya dalam kehidupan).

3. Guru memberikan tugas berupa:

3.1. Tugas individu mencari artikel dan membuat kliping tentang karakteristik dan pemanfaatan kualitas penduduk Indonesia.

3.2. Tugas kelompok membuat makalah yang berhubungan dengan kualitas penduduk Indonesia, karakteristik dan manfaatnya dalam kehidupan.

4. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya yaitu mobilitas penduduk dan pengendaliannya.

20 menit

4. Pertemuan ke 4


Waktu

Pendahuluan

1. Orientasi 1.1. Guru menyapa peserta didik dan meminta ketua kelas untuk

memimpin doa. 1.2. Guru mengecek kehadiran peserta didik.

20 menit

1.3. Peserta didik diminta mengumpulkan tugas berupa artikel, kliping

dan makalah mengenai pemanfaatan kualitas penduduk Indonesia. 2. Apersepsi

Peserta didik diminta untuk mengingat kembali materi pada

pertemuan sebelumnya tentang kualitas penduduk Indonesia.


memperoleh kesuksesan dikemudian hari. 3.2. Menyampaikan tujuan mempelajari mobilitas penduduk dan

pengendaliannya.

4. Pembagian kelompok Peserta didik dikelompokan sesuai dengan kelompoknya masing-

masing, seperti pada pertemuan sebelumnya.

Kegiatan Inti

1. Mengamati Peserta didik yang telah duduk berkelompok membaca artikel atau

mengamati gambar, kemudian melihat tayangan power point

mengenai mobilitas penduduk dan pengendaliannya yang

ditampilkan guru.

2. Menanyakan Peserta didik dirangsang bertanya berdasarkan artikel atau gambar

dan tampilan power point mengenai mobilitas penduduk dan

pengendaliannya di Indonesia.

3. Mengumpulkan Data/Menalar Setelah melihat gambar, tampilan power point dan membaca buku

sumber peserta didik diminta untuk menjelaskan mengenai

mobilitas penduduk dan pengendaliannya di Indonesia.

4. Mengasosiasikan/Mencoba Peserta didik mencoba mencari 5 (lima) contoh pengendalian

mobilitas di Indonesia.

5. Mengkomunikasikan/jejaring

Peserta didik menyampaikan hasil diskusinya mengenai mobilitas

penduduk dan pengendaliannya di Indonesia, kemudian peserta

didik yang lain menanggapinya.

95 menit

Penutup

1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan mengenai mobilitas

penduduk dan pengendaliannya di Indonesia. 2. Guru merefleksi hasil diskusi peserta didik yang masih kurang

sempurna mengenai mobilitas penduduk dan pengendaliannya di Indonesia (guru dapat melakukan refleksi dengan cara bertanya kepada peserta didik mengenai mobilitas penduduk dan pengendaliannya di

Indonesia). 3. Guru memberikan tugas mencari artikel dan gambar yang

berhubungan dengan mobilitas penduduk dan pengendaliannya di

20 menit

Indonesia.

4. Guru menyampaikan informasi materi pembelajaran untuk pertemuan berikutnya yaitu mengenai permasalahan kependudukan di Indonesia dan solusinya.

5. Pertemuan ke 5


Waktu

Pendahuluan

1. Orientasi



1.3. Peserta didik diminta mengumpulkan tugas pertemuan sebelumnya yaitu mobilitas penduduk dan pengendaliannya di


Peserta didik diminta untuk mengingat kembali materi pertemuan

sebelumnya tentang permasalahan kependudukan di Indonesia dan

solusinya.


memperoleh kesuksesan dikemudian hari. 3.2. Menyampaikan tujuan mempelajari permasalahan kependudukan

di Indonesia dan solusinya.


masing, seperti pada pertemuan sebelumnya

20 menit

Kegiatan Inti

1. Mengamati

Peserta didik yang telah duduk berkelompok membaca artikel dan

mengamati gambar kemudian melihat tampilan power point

mengenai permasalahan kependudukan di Indonesia dan solusinya.

2. Menanyakan Peserta didik dirangsang bertanya mengenai permasalahan

kependudukan di Indonesia dan solusinya.


sumber peserta didik diminta untuk menjelaskan permasalahan

kependudukan di Indonesia dan solusinya.


95 menit

Peserta didik mencoba mencari 5 (lima) contoh upaya pemecahan

masalah kependudukan di Indonesia.

5. Mengkomunikasikan/Jejaring Peserta didik menyampaikan hasil diskusinya mengenai

permasalahan kependudukan di Indonesia dan solusinya.

Penutup

1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan mengenai permasalahan

kependudukan di Indonesia dan solusinya 2. Guru merefleksi hasil diskusi peserta didik yang masih kurang

sempurna mengenai permasalahan kependudukan di Indonesia dan solusinya (guru dapat melakukan refleksi dengan cara bertanya kepada peserta didik mengenai materi yang dipelajari tadi).

3. Guru memberikan tugas membuat makalah mengenai permasalahan kependudukan di Indonesia.

4. Guru menyampaikan informasi untuk pembelajaran berikutnya mengenai peta jalan (road map) pengembangan Sumber Daya Manusia Indonesia.

20 menit

6. Pertemuan ke 6


Waktu

Pendahuluan

1. Orientasi



1.3. Peserta didik diminta mengumpulkan tugas pertemuan sebelumnya berupa makalah permasalahan kependudukan di


Peserta didik diminta untuk mengingat kembali materi pertemuan

sebelumnya tentang permasalahan kependudukan di Indonesia dan

solusinya.


memperoleh kesuksesan dikemudian hari. 3.2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu peta jalan (road map)

pengembangan Sumber Daya Manusia Indonesia.


masing, seperti pada pertemuan sebelumnya

20 menit

Kegiatan Inti

1. Mengamati Peserta didik yang telah duduk berkelompok membaca artikel dan

mengamati gambar kemudian melihat tampilan power point mengenai

peta jalan (road map) pengembangan Sumber Daya Manusia

Indonesia.

2. Menanyakan Peserta didik dirangsang bertanya mengenai peta jalan (road map)

pengembangan Sumber Daya Manusia Indonesia.


sumber peserta didik diminta untuk menjelaskan peta jalan (road

map) pengembangan Sumber Daya Manusia Indonesia.

4. Mengasosiasikan/Mencoba Peserta didik mencoba mencari 5 (lima) contoh pemanfaatan peta

jalan (road map) pengembangan Sumber Daya Manusia Indonesia.


Peserta didik menyampaikan hasil diskusinya mengenai peta jalan

(road map) pengembangan Sumber Daya Manusia Indonesia.

95 menit

Penutup

1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan mengenai peta jalan (road

map) pengembangan Sumber Daya Manusia Indonesia. 2. Guru merefleksi hasil diskusi peserta didik yang masih kurang

sempurna mengenai mengenai peta jalan (road map) pengembangan

Sumber Daya Manusia Indonesia (guru dapat melakukan refleksi dengan cara bertanya kepada peserta didik mengenai materi yang

dipelajari tadi). 3. Guru menyampaikan informasi untuk pembelajaran berikutnya yaitu

ulangan harian.

20 menit

H. Penilaian

1. Penilaian kompetensi sikap : menggunakan lembar observasi

Format Lembar Observasi pada saat Diskusi (boleh dimodifikasi sesuai

kebutuhan)

No Aspek yang dinilai Nama Peserta didik

…… …… …… ……

1 Aktif mendengar

2 Aktif bertanya

3 Mengemukakan pendapat

4 Mengendalikan diri

5 Menghargai orang lain

6 Bekerja sama dengan orang lain

7 Berbagi pengetahuan yang dimiliki

8 Mengatur waktu dengan tepat

Petunjuk pengisian: Skor maksimum tiap aspek 4 Kriteria penilaian:

1 – 2 aspek diberi skor 1 3 – 4 aspek diberi skor 2

5 – 6 aspek diberi skor 3 7 – 8 aspek diberi skor 4

Rentang jumlah skor: 28 – 32 Nilai: A (amat baik)

20 – 27 Nilai: B (baik) 12 – 19 Nilai: C (cukup)

0 – 11 Nilai: K (kurang)

2. Penilaian kompetensi Pengetahuan : menggunakan tes tertulis (soal

Uraian) dan penugasan LKS

2.1. Test tertulis (Soal Ulangan Harian)

1) Tuliskan 3 cara mendapatkan sumber data kependudukan !

2) Tuliskan 5 propinsi yang memiliki jumlah penduduk padat di Indonesia! 3) Berikan 3 (tiga) contoh pemanfaatan analisis demografi ! 4) Jelaskan bagaimana kualitas penduduk Indonesia ditinjau dari

pendidikan, pendapatan dan kesehatan ! 5) Berikan 5 (lima) contoh mobilitas penduduk di Indonesia !

6) Jelaskan bagaimana upaya pengendalian mobilitas penduduk di Indonesia!

7) Tuliskan 5 (lima) contoh permasalahan penduduk di Indonesia !

8) Jelaskan bagaimanakah upaya mengatasi permasalahan penduduk di Indonesia !

9) Buatlah peta jalan (road map) pengembangan sumberdaya manusia

2.2. Rubrik Penilaian Tes Tertulis

No

Soal Kriteria Skor

1 Memuat sumber data kependudukan di Indonesia 10

2 Memuat 5 propinsi yang memiliki penduduk padat. 10

3 Memberi 3 (tiga) buah contoh pemanfaatan analisis demografi Indonesia 10

4 Memuat kualitas penduduk Indonesia ditinjau dari aspek pendidikan, kesehatan dan pendapatan.

10

5 Memberi 5 (lima) contoh mobilitas penduduk di Indonesia. 10

6 Memuat upaya pengendalian mobilitas penduduk di Indonesia. 10

7 Member 5 (lima) contoh permasalahan penduduk di Indonesia 10

8 Upaya mengatasi permasalahan penduduk di Indonesia 10

9 Membuat peta jalan (road map) pengembangan sumberdaya manusia 10

Jumlah Skor 80

2.3. Keterangan Skor

NILAI NILAI KUALITATIF NILAI KUANTITATIF

> 75 sangat memuaskan (A) 4

70 – 74 memuaskan (B) 3

65 – 69 cukup (C) 2

< 65 kurang (D) 1

3. Penilaian Kompetensi Ketrampilan : menggunakan lembar observasi

3.1. Lembar penilaian ketrampilan

Lembar Observasi pada saat Presentasi

No a

b s e

n

kelompok/

Nama

PENILAIAN

Men

arik

Isin

ya

rele

van

Tep

at w

aktu

Per

caya

dir

i

Pen

yaj

ian t

erst

ruktu

r

Pen

yaj

iannya

dap

at

dim

enger

ti

Jum

lah s

kor

Nilai

I ……………..

A

B

C

D

E

Petunjuk pengisian:

Skor maksimum tiap aspek 4

Kriteria penilaian terdiri dari: A (amat baik), B (baik), C (cukup), K (kurang)

Rentang jumlah skor:

20 – 24 Nilai: A (amat baik)

15 – 19 Nilai: B (baik)

11 – 15 Nilai: C (cukup)

0 – 10 Nilai: K (kurang)

3.2. Penilaian Proyek

Lakukan pengamatan di lingkungan sekitarmu mengenai data jumlah

penduduk, jumlah pendatang, jenis pekerjaan, pendidikan, dan pendapatan

perbulan. Lakukan tahapan pengelolaan data dan gunakan prinsip 5W +1H

dan analisis data tersebut sesuai dengan ketiga pendekatan geografi.

3.3. Pedoman Penilaian Proyek

Mata Pelajaran : Geografi

Nama Tugas : Pengamatan tentang jenis barang tambang yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari

: 3 Minggu

:.................................................... :....................................................

Alokasi Waktu

Nama peserta didik

Kelas

Petunjuk : Beri Tanda cek (v) pada tempat yang tersedia

Tahap

Deskripsi

skor

Penilaian 1 2 3 4

Persiapan

1. Tujuan

2. Prosedur Kerja

3. Jadwal Pelaksanaan

4. Perkiraan data yang akan diperoleh

5. Tempat penelitian

Pengumpulan data

6. Teknik pengumpulan data

7. sumber data

8. kecukupan data

9. Kelengkapan data

Pengolahan data

10. Tabulasi data

11. pengelompokkan data

12. Teknis analisa data

13. Penafsiran data

Penyajian Laporan

14. sistematika laporan

15. Bahasa

16. Gaya penulisan

Penyajian Laporan 17. kesimpulan

18. saran

19. lampiran

20. sumber pendukung

Total Skor

1 = tidak jelas

2 = kurang jelas

3 = cukup jelas

4 = sangat jelas

Mengetahui Jakarta, Juli 2013

Kepala SMAN 43 Jakarta Guru Mata Pelajaran Geografi

Drs. Agus Wahyu Sutopo, M.Pd Wawan Ihwanul Hakim, S.Pd, M.Si

NIP. 19680808 199703 1003 NIP. 19700619 199803 1005

kls xi rpp 04 dinamika kependudukan oke

Documents